第一篇：信息系統課程設計要求

基于ASP的學生學籍管理系統

設計內容：學生信息管理系統分為兩個模塊即客戶端和服務器端，客戶端可以實現的是用戶進入瀏覽頁后通過注冊用戶名和密碼，然后登錄查看學生的簡單信息，可以選課，可以查成績，還可以通過學號查詢一些其他學生的信息。服務器端是管理員登錄后進入管理員頁可以對學生信息，成績，課程，班級進行查找、添加、修改和刪除。使管理更加便捷更加系統化。

設計要求：完整按照管理信息系統的設計方法（生命周期法）的步驟，系統規劃，系統分析，系統設計，系統實施及系統維護的步驟將系統開發的整個過程寫課程設計報告。

基于ASP的公司員工管理系統

設計內容：公司員工管理系統分為兩個模塊即客戶端和服務器端，客戶端可以實現的是用戶進入瀏覽頁后通過注冊用戶名和密碼，然后登錄查看員工的簡單信息，可以選課，可以查成績，還可以通過學號查詢一些其他學生的信息。服務器端是管理員登錄后進入管理員頁可以對學生信息，成績，課程，班級進行查找、添加、修改和刪除。使管理更加便捷更加系統化。

設計要求：完整按照管理信息系統的設計方法（生命周期法）的步驟，系統規劃，系統分析，系統設計，系統實施及系統維護的步驟將系統開發的整個過程寫課程設計報告。

第二篇：信息系統綜合課程設計要求-2014

課程設計要求

一、課程設計目的通過三周的課程設計，要求學生加深對管理信息系統和數據庫技術相關理論的理解，增強動手能力，掌握使用現行較為流行的數據庫理論和數據庫開發工具進行數據庫管理操作（如用戶界面的設計、后臺數據庫的建立、建立完整性約束，對數據庫中數據進行查詢，更改等操作）的方法；具體應用方面，要求學生對SQL語言要有較深入的了解和掌握，對數據庫的管理（主要是安全性方面）要有一定程度的了解；設計的最終結果為學生設計和完成具有較完善功能和一定規模的數據庫應用系統（后臺）、以及部分（前臺）功能，并提交設計報告。

二、課題設計的內容、步驟和要點

1．課程設計內容：

本次課程設計包含兩大部分內容：設計軟件和設計報告。其中設計軟件在題目驗收時由指導教師檢查，具體內容不同，系統要求不同，請參考本指導書第三點（供選題目）；設計報告作為書面材料提交。設計報告的主要內容有：

（1）概述：包括項目背景、編寫目的、軟件定義、開發環境等內容。數據庫

環境選擇SQL server 2008中文版；前臺編程語言或其它高級編程語言。

（2）需求分析：問題陳述、系統需完成的功能；完成部分數據流圖或數據字

典。系統的功能模塊設計，即描述每一個功能所完成的任務情況。

（3）概念結構設計：完成系統E－R圖，若圖太大，可以用分E－R圖形式完

成。

（4）邏輯結構設計：完成E-R圖轉換為關系模式，分析關系模式是否符合一

定級別的范式要求，不符合的話需要進行模式分解。

（5）物理結構設計：確定數據存放位置、系統配置等。

（6）數據庫實施：數據輸入、程序設計與調試等、數據庫運行與維護（數據

庫安全性完整性的控制、數據庫備份）。

（7）數據庫中的表、視圖、存儲過程（如果使用）的結構和定義（可以用

SQL腳本提供）；表間關系；用SQL建表（定義主鍵、外鍵及約束）、完成各種查詢要求（運用視圖、存儲過程、觸發器等方法）；主要功能實現的程序段（代碼）。

（8）結束語：寫出完成本課程設計的心得，有哪些收獲，設計還需要在哪些

方面改進等；若有需要感謝的老師或同學，也可以在這部分內容中加以體現。

（9）參考文獻：列出設計中參考的數目或文章，寫清楚書目名稱、作者、出

版社和出版日期。

2．設計步驟和要點

本次課程設計的步驟可按照設計內容要求，在選擇了設計題目之后，先進行系統需求分析和E-R圖設計及相關文檔的撰寫；然后再進行關系模式轉換和評價、數據庫表的建立等；接下來進行系統功能的實現，即完成后臺操作的代碼編寫，以及前臺功能的代碼編寫；調試和測試可基本同步進行，最后完成對系統的評價（或得出結論）和心得體會等文檔的撰寫。

本次課程設計的重點在于各個文檔的撰寫和系統功能的具體實現。學生須以本指導書中對設計內容具體說明為設計依據，并根據不同系統的不同要求有側重地完成任務。在語言上，須注意使用書面的、理論的語言，不要使用流行語、網絡語、縮略語等非標準書面語。敘述注意前后的連貫性、邏輯性。圖表要清晰，層次要分明。另外，如果在技術上或設計思路方面有亮點，也可以作為設計的一個重要內容。

三、供選的設計題目

題目一：企業人事管理系統

題目二：企業客戶管理系統

題目三：車站售票管理系統

題目四：學生公寓管理系統

題目五：酒店客房信息管理系統

題目六: 倉庫貨品管理系統

題目七：學生信息管理系統

題目八：商品銷售管理系統

題目九: 圖書館圖書管理系統

題目十：醫藥銷售管理系統

題目十一：書店銷售管理系統

題目十二 ：光盤出租管理系統

題目十三：停車場管理系統

題目十四：旅行社資源管理系統

題目十五：餐飲服務管理系統

題目十六：機房信息管理系統

題目十七：小區物業管理系統

題目十八：駕校信息管理系統

題目十九：自擬題目

特別說明：以上的十九個題目，同學可以根據需要選擇一個，系統功能可參考網上文檔資料、圖書館書籍、或自行設計。教學班中每個題目最多只能有3個同學選擇，請同學們互相協調，請班長或教學（課代表）班長負責統計同學們的選題情況并制作成Excel表交給老師。但是，設計等需要每個同學自行完成，不得與他人合作完成！另外，學生也可以根據自己對管理系統的理解，自行擬定設計一個題目，但需要與任課教師討論，得到認可后方可進行設計。

四．課程設計報告的內容和排版要求

1．電子文檔中內容及順序：任務書、課程設計報告正文、附錄（若有）。

2．課程設計報告正文要包含設計題目、設計目的、需求分析、系統功能描述（或總體結構圖）、系統E-R圖、各數據庫表的建立（代碼）、系統各功能實現（代碼）、系統功能評價等，這部分為報告的主要內容，最后寫出本次課程設計的結論和心得體會。可參照本指導書第二點設計內容編寫。

五． 課程設計工作進度安排

1.準備工作：同學復習課程相關內容；

2.課程設計第1周第1-2天，指導教師下發課程設計任務書；學生確定設計題目、調研、書籍和資料的準備。

3.第1周第3天-第5天：系統需求分析和總體設計。

4.第2周第1天-第3天：數據庫的實施、編程。

5.第2周第4天-第5天：完成詳細設計。

6.第3周第1天-第3天：編程和測試，撰寫設計報告。

7.第3周第4天-第5天：課程設計檢查和答辯，提交設計報告及程序源文件（電子版）。

六．課程設計的考核及成績評定標準

本次課程設計的考核方法是學生實際演示其設計完成的系統功能，并提交個人的設計報告及源文件文檔；學生需簡要敘述系統設計和開發的設計思路及完成情況，指導教師可根據學生答辯的具體情況隨機提出問題，以每個同學的最后得分及其設計報告質量和完成系統的工作質量為評判標準。

課程設計評分標準（參考）

及格：基本能完成任務書規定的任務，所承擔的課程設計任務難度較易，無工作依賴性，工作態度一般，設計報告的內容不太完整，圖表無原則性錯誤，條理欠清晰，格式較規范。

中：能完成任務書規定的任務，所承擔的課程設計任務難度和工作量一般；設計方案基本正確，有一些分析問題的能力，工作態度尚認真，設計報告的內容尚完整，但分析不夠深入。

良：完成任務書規定的任務，所承擔的課程設計任務具有一定的難度，工作量較飽滿；設計方案正確，具有一定的獨立工作能力，對某些問題有見解，工作態度較認真，設計報告的內容完整，觀點明確，層次分明，圖表清晰，但分析不夠深入。

優：完成（或超額完成）任務書規定的全部任務，所承擔的課程設計任務難度較大，工作量飽滿；設計方案正確，具有獨立工作能力及一定的創造性，工作態度認真，設計報告內容充實，主題突出，層次分明，圖表清晰，分析透徹，格式規范。

不及格：沒有完成任務書規定的設計任務，所承擔的課程設計任務難度未達到要求，工作量不足；工作態度不認真，設計報告的內容不太完整，條理不清晰，或有明顯的抄襲行為。

七．其他說明

1、參加課程設計的學生應端正學習態度，獨立完成設計任務，嚴禁抄襲他人成果或找人代做等行為，一經發現，其成績按不及格計。

2、指導教師負責考勤，學生不得遲到、早退或曠課，因事或因病不能參加設計，應按手續事先請假或事后補假。

3、課程設計報告封面按要求統一發給各位同學，請按照指導老師的要求填寫封面內容。

第三篇：會計信息系統課程設計報告

會計信息系統課程設計報告

一、課程設計的目的和意義(1)目的

1、通過本次課程設計，加深對會計信息系統的了解。

2、通過本次課程設計，正確掌握開發方法，提高程序設計的技巧和水平。

3、通過本次課程設計，學會使用計算機進行會計核算，以便為以后的學習和工作奠定基礎。

4、通過本次課程設計，學習如何運用會計軟件實施會計信息化戰略，培養學生電算化實際應用技能，增強實際動手能力。(2)意義

21世紀一個信息化的社會，當今社會正在向”知識經濟”時代邁進，在今天這樣一個充滿競爭的大環境中，會計人員不僅要深諳會計學的基礎原理、掌握會計信息化技術，而且還要學習一些組織觀念、行為因素、決策過程和通訊技術等方面的基礎理論。

本次課程設計，要求我們對財務會計處理系統進行系統分析和設計，掌握具體的操作方法，能培養我們嚴謹的工作態度，縝密的邏輯思維，這能為以后的工作奠定基礎。

二、課程設計內容

1、完成對系統的系統分析任務

2、完成對系統的系統設計任務

3、完成憑證錄入程序

4、完成各種核算任務程序

5、完成銀行日記賬

6、完成現金日記賬

7、完成損益表

8、完成資產負債表

9、完成總分類賬 10完成憑證查詢和修改

10、編寫源程序

三、會計信息系統的的開發目標：

會計信息系統是為企業服務的，是企業不可缺少的組成部分。會計信息系統的開發是指研制和建立一個經濟有效的會計信息系統。其開發目標是:改善和提高企業的經濟管理現代化水平;提高會計信息來源準確性；為企業及上級提供準確及時和全面的各種財務報表；加快財會計劃和計算機輔助財務決策工作，促使會計決策科學化，以提高企業經濟效益。

四、會計信息系統的開發方法

軟件工就是研究如何運用科學的方法和手段去達到目標。會計信息的開發方法有生命周期發、結構化系統開發方法、原型化方法、面向對象開發方法，計算機輔助軟件工程。會計信息系統具有數據量大、結構復雜、數據處理方法要求嚴格、會計信息質量要求高、對信息系統的安全性要求高等特點。計算機會計信息系統不能再單純模仿和照搬手工系統處理信息的方式，會計應用軟件也不是單項應用程序的加總，其建立要比單項應用復雜得多。會計信息系統的開發是一項龐大的系統工程，應該采用結構化系統開發方法為主，其他方法為輔的開發方法。

五、系統分析

1、系統初步調查與可行性分析

系統開發人員在接到用戶開發任務后調查清楚要建立何種規模的系統、要解決什么問題、達到哪些目標、系統軟硬件的總體配置方案如何，系統的開發方式。在初步調查基礎上考慮騎在經濟方面、管理方面、技術方面的可行性，做可行性分析報告，得出結論和建議。

2、系統詳細調查

如果確定了系統分析可行，就要通過召開調查會、訪問、填寫調查表，參加業務實踐等方式對企業組織機構，業務流程，現行會計系統數據流程、數據分析，功能分析進行詳細調查。在這一階段就可以收集出一套可供程序調試用的試驗數據。

3、系統分析的任務

系統分析的任務是通過詳細調查，完全弄清楚先用系統的情況以及用戶對新系統的種種要求，并把它們用規范化的工具表達出來，從而建立新系統的邏輯模型，即把系統分析工作概括為”理解和表達”。

數據流程圖是重要的系統方法。它從數據的角度描述原始數據輸入系統，經過一系列加工，或分解或合并或存儲，最后成為輸出離開系統的整個過程。它由數據流、加工、數據文件、數據的源點或終點四種基本成分構成。繪制數據流程圖一般采用結構化分析方法，即自頂向下，逐步分解，加入各種詳細處理功能，最后得到一套封層的數據流程圖。

數據字典是對數據流程圖中各種元素進行詳細描述。由數據流條目，文件條目、加工條目組成。數據流條目說明每個數據流的定義、來源、去向及其數據流量；文件條目說明每個文件的數據項組成及其類型、長度等；加工條目說明每一個加工的具體輸入、輸出的數據及處理方法。

六、系統設計

系統設計其任務是根據系統邏輯模型，結合會計業務特點和信息技術，進行一系列技術考慮和設計，提出一個在計算機上實現系統目標的實施方案，即新系統的物理模型，以解決新系統應該怎么做的問題。其分為系統結構設計，模塊設計、代碼設計、數據庫文件設計、輸出設計、輸入設計、安全保密設計、處理過程設計。

1.系統結構設計

采用結構化系統分析方法，即將系統功能自定向下，逐層分解，直至不可細分。

2、模塊設計

模塊涉及操作相對集中，即一個模塊只模仿某一方面的功能，以提高系統可用還行。各模塊相對獨立，降低模塊間的耦合程度越低，模塊間的相互影響就越小，說明系統分解得越好。要提高通用性，允許修正，減少對漢字的輸入。

3、代碼設計

代碼為事物提供一個確切的認定，便于數據的存儲和檢索、使用代碼可以提高處理的效率和精度、代碼提供了數據的一致性、代碼是人和計算機系統共同的語言，是人機交換信息的工具。為了便于處理和記錄，要對某些處理對象進行編碼，如科目代碼、客戶代碼、供應商代碼、存貨代碼、職工代碼，固定資產。設計步驟為確定代碼對象、考查是否已有標準代碼、根據代碼對象的性質和處理要求、確定選用的代碼類型和編碼規則、考慮檢錯功能、用選用的規則對被表示的對象逐個設計出其代碼，編制代碼表。設計要遵循唯一性、統一性，規范性原則。

4、數據文件設計

根據所選擇的具體數據庫系統，依據數據流程圖、數據詞典進行數據庫設計。其步驟為 確定系統需要建立的文件、數據庫文件結構設計、設計數據庫文件的組織形式，數據庫文件的屬性。在數據文件設計時，為增強系統安全性應采取一些控制技術，如文件被封設置文件存取權限。

企業憑證庫.DBF，其結構如下：

序號 1 2 3 4 5 6 7 RQ PZH ZY KMMC JF DF YE 字段名

類型 D C C C N N N 4 20 20 12 12 12 2 2

日期

憑證號

摘要 科目名稱

借方金額

貸方金額

余額

長度

小數

字段說明

5、輸出設計

從系統開發的角度看，輸出決定輸入，即輸入數據只有根據輸出的要求確定。所以我們要重視輸出設置。我們要確定輸出內容選擇輸出設備、介質與輸出方式、確定輸出格式。

6、輸入設置

輸入設計是信息系統與用戶之間交互的紐帶，決定了人機交互的效率，對系統的質量有決定性的重大影響，因此必須重視輸入設置。輸入設計原則要遵循最少量、最簡單、早檢驗、少轉換的原則，簡單而言要便于用戶使用。設計時要確定輸入內容、確定數據的輸入方式和輸入設備、確定輸入數據的記錄格式、輸入數據的正確性校驗。

五、課程設計總結

通過一周的《會計信息系統》課程設計，使我懂得了理論與實踐相結合的重要性，脫離了實踐的理論就是毫無用處的，這就提示我們無論在生活學習還是工作中都要努力實踐把自己培養成一個能主動學習的人，要善于思考，把學習當作一門樂趣。總之這次的設計讓我提高了理論結合實踐的能力，動手設計能力，培養了邏輯性思維，并且加深了對所學知識的理解，可謂獲益匪淺。

第四篇：10版物流信息系統課程設計教學大綱

物流信息系統課程設計教學大綱

課程編碼：040851203 學時/學分：2周/4學分

一、大綱使用說明

本大綱根據物流管理專業2010版教學計劃制訂

（一）適用專業

物流管理專業

（二）課程設計性質

必修課

（三）主要先修課程和后續課程

1．先修課程：

物流管理、物流系統規劃與設計、物流管理信息系統 2．后續課程：

ERP綜合模擬、庫存管理方法實踐

二、課程設計目的及基本要求

物流管理信息系統課程設計作為獨立的教學環節，是物流管理專業集中實踐性環節系列之一，是學習完《物流管理信息系統》課程后進行的一次全面的綜合練習。其目的在于加深對物流管理信息系統基礎理論和基本知識的理解，掌握運用軟件工程方法進行系統分析和設計的基本方法，熟悉并掌握系統開發的理論、方法、規范技術和工具，了解與信息系統開發有關的國家標準，提高解決實際管理問題、開發信息系統的實踐能力。

基本要求：要求學生做好預習，掌握設計過程中涉及到的算法，按設計流程編程，上機調試通過，驗證結果并進行分析、完成論文。

三、課程設計內容及安排

（一）課程設計的內容

在專業教師及外聘行業專家的共同指導下，將學生帶到物流企業現場參觀，深化學生對行業的認識、對不同物流崗位的認識、對物流信息系統在企業發揮作用的認識，真正實現理論和實踐的無縫對接。比如帶領學生參觀營口港，讓學生現場學習貨物堆場及其物流信息系統的運作情況，親身體驗物流信息系統管理對企業的重要作用。

（二）課程設計的時間安排

第1-3天，課程培訓，組織到企業或組織實地調查，或根據學生特點自行安排實踐地點；

第4-7天，撰寫課程設計報告框架，并在導師指導下完成初稿，按照學校統一的格式要求；

第7-14天，教師檢查設計結果，組織答辯。

四、指導方式

由指導教師召開課程設計動員會，進行分組，指定課程設計的題目和內容，講解部分題目要求。學生在規定的時間內，經過小組的協同工作和指導教師的輔導，完成題目。最后由指導教師進行驗收及評定。

五、課程設計考核方法及成績評定

1．考核方式：考查（教師檢查、提問，評定論文成績）。2．評分辦法：

根據學生的報告題目與內容相結合的程度和報告的格式等綜合質量給出，成績評定實行優秀、良好、中等、及格和不及格五個等級的成績。

六、課程設計教材及主要參考資料

《管理信息系統》，薛華成主編，清華大學出版社，2005 《管理信息系統》，黃梯云主編，高等教育出版社，2005 《管理信息系統》，蔡淑琴主編，科學出版社，2004 《管理信息系統》，陳國青,李一軍主編，高等教育出版社，2006

制定人：陳 航 審核人：王海鷹 批準人：孟 越

第五篇：信息管理與信息系統課程設計論文

管理科學與工程引言

管理科學與工程是綜合運用系統科學、管理科學、數學、經濟和行為科學及工程方法，結合信息技術研究解決社會、經濟、工程等方面的管理問題的一門學科。這一學科是我國管理學門類中唯一按一級學科招生的學科，覆蓋面廣，包含了資源優化管理、公共工程組織與管理、不確定性決策研究和項目管理等眾多研究領域，是國內外研究的熱點。報考學校的概況

河北工業大學是一所以工為主、多學科協調發展的國家“211工程”重點建設大學。學校坐落在天津市，并在河北省廊坊市設有分校。學校的前身是創辦于1903年的北洋工藝學堂，1904年改稱直隸高等工業學堂，1929年改稱河北省立工業學院，1950年改名為河北工學院，1995年更名為河北工業大學。1996年首批進入國家“211工程”建設序列，2001年、2006年、2012年分別通過國家“211工程”一期、二期、三期建設項目驗收。

學校占地4000余畝，建筑面積87萬余平方米。學校教學科研儀器設備總值3.72億元，藏書188萬冊，實現了文獻信息管理及服務的計算機網絡化，各校區實現了網絡互聯。總面積3000余畝的北辰校區已有40萬平米建筑竣工投入使用，2.1萬余名學生在此學習、生活。學校建有69個本科專業，涵蓋工、理、經、管、文、法、藝七大學科門類；設有17個學院、1個直屬教學部和2個教學管理學院，擁有2個國家重點學科、4個省強勢特色學科、20個省級重點學科；具有7個一級學科博士學位授權點、35個二級學科博士學位授權點，22個一級學科碩士學位授權點、131個碩士學位授權點和專業學位授權領域（種類），是全國地方工科院校中最早開展MBA教育的高校，同時也是河北省內唯一開展EMBA教育的高校；擁有9個博士后科研流動站，其中材料科學與工程博士后科研流動站為全國優秀博士后科研流動站。

學校堅持本科教學中心地位，強化質量生命線意識，不斷深化教育教學改革，加強本科教學建設，人才培養質量不斷提高。學校已獲國家級精品課程、國家級教學團隊和國家級教學名師等“質量工程”和“本科教學工程”國家級建設項目36項，省級建設項目123項，在河北省高校中名列前茅。教育教學研究成效顯著，先后獲國家級教學成果

管理科學與工程

二等獎4項、省級教學成果獎40余項。學校與空軍聯合培養國防生工作扎實有效。有一大批學生在各類競賽中獲國家、省（市）級獎勵，本科畢業生考研率保持在30%左右，畢業生就業率保持在95%左右，在同類院校中處于較高水平，先后被評為“全國普通高等學校畢業生就業工作先進集體”和“2011-2012全國畢業生就業經驗典型高校”50強之一。學校十分重視校園文化建設，形成了一套以提高學生綜合素質為目標的育人計劃。學校在2002年和2008年教育部本科教學工作水平評估中均被評為優秀，成為在同一評估體系下連續兩次獲得優秀的為數不多的高校之一。研究生教育教學質量不斷提高，1名博士后被評為全國優秀博士后，3名博士后被評為河北省（天津市）優秀博士后，14篇博士論文被評為河北省優秀博士學位論文。2009年以來，學校已招收全日制專業學位研究生2000余人、EMBA學生200余人，招生數均位居省內高校首位。

學校始終堅持以服務冀津及環渤海區域經濟建設為主，積極輻射全國，為河北省創新驅動、科學發展及區域經濟與社會發展提供人才支持和智力支撐。學校建有1個國家級工程技術研究中心和省部共建國家重點實驗室培育基地、教育部工程研究中心（重點實驗室）等17個省部級科研機構,成立了“河北工業大學國防科技研究院”，具有了國家軍工保密資質。2004年以來，學校新立課題近3000項，其中“973”計劃、“863”計劃、國家科技支撐計劃、國家自然科學基金等國家級重大課題160余項。學校主持的國家02重大專項子項目實現了河北省高校承擔國家重大專項的突破。學校年到校科技經費近3億元，百余項科研成果獲國家和省部級獎勵，是河北省內獲得省科學技術突出貢獻獎最多的高校。學校取得授權專利480余項，被評為河北省十大優秀發明創造單位。

學校科技成果轉化及為地方經濟建設服務方面有了長足的進步，與省內所有設區市簽署了全面合作協議，與唐山市聯合成立了“河北工業大學曹妃甸工業區循環經濟與新能源發展研究院”，與滄州渤海新區簽署“區域-大學協同創新戰略合作協議”共建“渤海產業技術研究院”，與唐鋼、保定天威等80多個省內外大型企業集團建立了穩定的合作關系，近1500項科技成果在全國數百家企事業單位應用或產業化，創經濟效益過百億元。我校國家大學科技園作為863成果轉化基地和全國首批高校學生科技創業實習基地，先后在石家莊、邯鄲、邢臺、滄州及唐山、衡水、遷安等地建立了科技園區或簽訂了共建協議，形成了“一園多區”的鮮明特色。2010年總投資8億元、建設用地達600畝的邢臺園區開工建設，2011年又與邢臺“國家級光伏產業化基地”合作建立了邢臺市

管理科學與工程

新能源研究院，2012年總投資22億元、建筑面積45萬平方米的滄州園區開工建設；目前，我校與天津市北辰區政府正在合作共建北辰園區，該園區一期占地97畝，總規劃建筑面積13萬平米。

學校更加注重國際交流合作的內涵發展、質量提高和品牌建設，建有國際教育學院，取得了中國政府獎學金來華留學生接收資格。與法國、美國、德國、俄羅斯、意大利、澳大利亞、英國等國的60所高校簽訂了合作辦學協議，正在實施的項目20余項，合作培養覆蓋本科到博士各層次，學歷教育合作項目已拓展到美國、法國、英國、德國、新西蘭、瑞典等國家，目前在校生330余人。國際合作辦學的規模、水平和層次居我省高校前列，其中與法國巴黎高等計算機學院開展的合作項目是我省高校首個教育部審核批準的中外合作辦學項目，已招收10屆415名學生，大部分畢業生已在歐洲相關IT公司就職。學校在招收本科學歷和碩士學歷留學生上取得了突破，已接收非學歷教育留學生500余名，派出學生800余名。學校選派百余名教師到國內外知名高校和科研機構進行學習和工作，邀請數百名國內外知名專家教授到校講學和進行學術交流。

1.1 主要研究方向

管理科學與工程學科是以經濟理論為指導，綜合運用管理科學、系統科學、認知科學等學科的理論與方法，以模型化、定量化為主要特征，為管理學門類各學科提供基本理論、基本方法、基本手段的一門多學科交叉型的應用性學科。工業工程與工程管理

工業工程是以作業、流程、系統與工程為對象，以效率、效益、質量、成本、服務為目標的管理技術與方法和現代管理科學方法論，既包含經典的工作研究、動時研究、設施規劃與布置，也包括現代的質量管理、人因工程、系統工程、集成制造、優4 化技術等現代管理方法。

工程管理是新興的工程技術與管理交叉的復合性學科，以各類工程為對象，研究項目決策、規劃和全過程管理的技術與方法。主要包括土木工程管理、房地產管理、港口管理、國際工程管理和組織管理規劃設計等項目的可行性分析、融資及其風險、造價管

管理科學與工程

理、計劃與控制、合同管理、工程監理、規劃設計等內容。

本研究方向是針對工業工程與工程管理越來越密切關聯的趨勢對工業工程研究的擴展和補充。以管理科學、系統科學、工程經濟學為理論基礎，以系統工程、工業工程、運營管理、工程項目管理等為技術手段，培養掌握現代工業工程和工程管理理論、方法和手段，以及相關工程領域的基礎理論和專門知識，具有較強的計劃、組織、指揮、協調和決策能力，能夠獨立擔負工業工程與工程管理工作的復合型高級管理人才。

本研究方向在各類社會組織運營系統優化設計、企業信息化規劃與設計、集成制造、精益制造、質量管理與可靠性、人因工程、系統仿真優化研究等方面已經形成了比較明顯的優勢和特色。

本研究方向指導教師為高迎平教授、王云峰教授（博導）、康凱教授（博導）、孔造杰教授（博士）、李杰教授（博士）、吳曉丹教授（博士）、萬杰教授（博士）、張子劍研究員、李向東副教授（博士后）、趙文燕副教授（博士）。1.1.1獲獎情況

曾珍香教授等著的《基于復雜系統的區域協調發展——以京津冀為例》和高素英教授等的研究報告《面向濱海新區的環渤海區域經濟協調發展研究》分獲二等獎，吳曉丹教授等的論文《基于GA的單元制造系統優化設計與布置》獲三等獎。

1.2 考試內容

①101思想政治理論 ②201英語一 ③303數學三 ④871運籌學

運籌學考試要求 線性規劃原理主要內容包括：線性規劃模型的形成、線性規劃模型的標準型、LP解的概念、LP圖解法、LP的求解原理等。線性規劃解法主要內容包括：單純形法、大M法、兩階段法、改進單純形法等。LP對偶理論主要內容包括：對偶性質與定理、對偶單純形。LP靈敏度分析主要內容包括：目標系數的變化、右端常數項的變化、系數矩陣的變化以及影子價格等。運輸問題主要內容包括：運輸模型及其特點、表上作業法、運輸問題的變體、運輸問題的應用等。整數規劃的主要內容包括：整數規劃

管理科學與工程

模型、分枝定界法、割平面法、0-1規劃模型、指派問題等。目標規劃的主要內容包括：目標規劃模型的建立、目標規劃模型的圖解、目標規劃的單純形法。圖與網絡分析的主要內容包括：圖及網絡的有關概念、最小樹問題、最短路問題、最大流問題、最小費用流問題。網絡計劃技術主要內容包括：網絡圖的繪制、網絡圖時間參數的計算、網絡圖的優化分析等。網絡計劃技術主要內容包括：網絡圖的繪制、網絡圖時間參數的計算、網絡圖的優化分析等。

1.3歷年分數線

2005年總分335 單科53 80 2006年總分 340 單科 54 81 2007年總分300單科46 69 2008年總分300 單科54 81 2009年總分 315 單科47 71 2010年總分330單科46 69 2011年總分 350 單科55 83 2012年總分 340單科50 75 2013年總分345 單科51 77 2 研究方向概括

工程管理專業主干課程

賬務管理學、建設監理、工程造價與管理、CAD設計、房地產開發與經營管理（合計5門主干課）

工程管理專業方向

工程項目管理、工程監理、工程建設招標與投標、工程合同管理、房地產開發與經營

工程管理專業擇業方向

畢業生可從事房地產開發與經營管理作，基本具備分析和解決房地產經濟理論問題及進行房地產項目的開發與評估、市場營銷、項目投資與融資、評估、物業管理和行政管理的能力。

工程管理專業前景

目前我國工程管理人才奇缺，畢業生供求比例大致在1：3左右。

工程管理專業的畢業生就業范圍十分廣泛，他們可在政府經濟管理部門或建設單位、設計單位、建筑施工企業、房地產開發企業、工程咨詢公司等工作，也可在高等學校或科研機構從事相關專業的教學或科研工作。據有關資料顯示，近年來該專業就業分布最多的省市主要集中在上海、北京、廣東、天津、江蘇等。

工程管理專業相關資格考試

造價工程師執業資格、國際工程管理認證（EMCI）、注冊質量工程師、監理工程師、安全工程師、設備監理師、造價工程師、評估師、咨詢工程師等等資格證書等

管理科學與工程

代表人物：

劉源張，中國工程院院士，全面質量管理專家。

泰勒(Fredenek W Teyler 1856一1915)美國效率工程師,科學管理的創始人。研究展望研究展望

我國的工程管理行業雖然起步很晚，但現在表現出迅猛發展的趨勢。因為我國現在正處于發展中階段，各地都在大興土木。而且我國在基本建設方面將進一步增大投入，固定資產投資規模將保持持續增長。社會對住宅和公用設施，交通基礎設施的需求旺盛，建筑業的市場空間巨大。而且大規模的工程建設，對城市規劃、建設和管理方面的專業技術人才提出了急迫的、大量的需求。所以，更要加強我國工程管理人才的培養。相對來說，目前我國的的工程管理相關行業組織發展的也很成熟。中國國際工程咨詢協會，中國工程咨詢協會，中國建設工程造價管理協會，中國建筑業協會工程項目管理委員會等協會等都為我國工程行業的發展提供了有利的支持。

我國行業對工程管理人才的需求自然刺激了大學教育對工程管理專業人才的培養。從目前來看，我國設置工程管理專業的高等學校數量明顯增加，尤其是985、211高等院校。設置工程管理專業的高等學校種類明顯增多，其中包括各綜合性大學、建筑與土木工程類專業院校、礦業類專業院校、電力類專業院校、財經類專業院校、農業、林業、師范類專業院校。而且工程管理專業的技術背景呈現多樣化趨勢。此外國內高等學校工程管理領域的碩士、博士學位研究生、工程碩士生數量近年來呈迅速增長趨勢。

我認為，一個合格的工程管理專業畢業生應該具備多方面的知識，工程技術知識，管理知識，經濟學知識，工程法律工程合同知識等。一個合格的畢業生應該具備工程、管理、法律等多方面的知識；因為它既需要土木專業方面的扎實的知識，需要具備驗證、指導及解決工程問題和編制工程文件、設計組織架構、解決技術問題的能力，有的時候，還需要應用各種技術和現代工程工具去解決實際問題；又需要管理方面的才能，需要計算機操作；而且，作為一名管理者，它還需要具備基本的職業道德和社會責任感，以及良好的表達和溝通能力；同時還應有在全球化背景下應對工程環境變革的能力。

管理科學與工程

結 論

作為IE行業中的一員，客觀的說，IE確實是一不錯的行業，雖然在今天的中國還不是很吃香的行業，但時間會證明一切，在國外，很多的行業在應用工業工程之后后解決了了許多問題，為企業帶來了很大的利益，所以雖然在中國起步較晚，但隨著企業的進步，工業工程會走進中國的企業的，IE專業要學的東西很多，計算機、英語、管理等等領域都要涉足，而我們的核心東西似乎也是從別的專業那兒拿來的，但是我們確實一直隨著時代的進步而進步，資源是我們要考慮的，可持續發展也是我們要考慮的，人因我們也考慮，我想在沒有別的學科會如此全面的，毫無保留的接受新思想、新理念。我們都知道21世紀是一個能夠誕生奇跡的世紀，生產率和生產工具等等都會得到大力發展，能最先掌握社會發展趨勢的人才能準確的把握住時代的機遇，最終取得成功。作為IE人士，我們的IE意識就是相信：沒有最好，只有更好。在不遺余力的服務于提高生產率這個目的上，IE不去考慮什么是我們可以用的，只要弄明白怎樣做可以提高生產率、降低成本。

對于現代IE行業的研究方向我比較看好在服務業方面，生產線方面盡管是IE最基本的研究方向，能夠代表人類社會生產力的發展水平，但是做為21世紀的新型人類，物質需求果然很重要，但是精神需求確更加重要，況且，如今經濟發達的發達國家已經驗證了這個

本研究及學位論文是在我的導師蔣玉國老師的親切關懷和悉心指導下完成的。他嚴肅的科學態度，嚴謹的治學精神，精益求精的工作作風，深深地感染和激勵著我。在考研過程中，將老師都始終給予我細心的指導和不懈的支持。蔣老師不僅在學業上給我以精心指導，同時還在思想給我以無微不至的關懷，在此謹向將老師致以誠摯的謝意和崇高的敬意。

在此，我還要感謝在我考研過程中各位老師的鼓勵與引導，正是由于你們的幫助和支持，我才能克服一個一個的困難和疑惑，直至考研的順利完成。在論文即將完成之際，我的心情無法平靜，從開始進入考研準備開始，有多少可敬的師長、同學、朋友給了我無言的幫助，在這里請接受我誠摯的謝意!最后我還要感謝培養我長大含辛茹苦的父母，謝謝你們!

參 考 文 獻 孔造杰，普通高等教育規劃材料，北京，機械工業出報社 2006,8