第一篇：機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)目錄

目錄一、二、三、四、五、六、七、八、機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)目的……………………………………………… 1 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)題目………………………………………… 1 傳動(dòng)方案的選擇……………………………………………………… 2 電動(dòng)機(jī)的選擇及傳動(dòng)比的分配…………………………………… 3 帶傳動(dòng)的設(shè)計(jì)……………………………………………………… 5 斜齒輪的設(shè)計(jì)……………………………………………………… 7 直齒輪的設(shè)計(jì)……………………………………………………… 11 軸的設(shè)計(jì)…………………………………………………………… 14

8.1．軸系圖的繪制…………………………………………………… 14

8.2．軸Ⅱ的設(shè)計(jì)……………………………………………………… 15

8.3．軸Ⅲ的設(shè)計(jì)……………………………………………………… 20

8.4．軸Ⅳ的設(shè)計(jì)……………………………………………………… 24

九、鍵的設(shè)計(jì)……………………………………………………………… 26

十、滾動(dòng)軸承的設(shè)計(jì)及校核……………………………………………… 28

十一、減速器機(jī)體結(jié)構(gòu)尺寸的確定……………………………………… 30

十二、軸Ⅲ零件工作圖…………………………………………………… 32

十三、大齒輪的零件工作圖……………………………………………… 33

十四、減速器裝配圖

第二篇：機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)說明書目錄

題目：皮帶運(yùn)輸機(jī)用單級(jí)斜齒圓柱齒輪減速器設(shè)計(jì)

目錄設(shè)計(jì)任務(wù)書…………………………………………………… 2 傳動(dòng)方案的分析與擬定……………………………………… 3 電動(dòng)機(jī)的選擇與計(jì)算………………………………………… 4 傳動(dòng)裝置的運(yùn)動(dòng)及動(dòng)力參數(shù)的選擇和計(jì)算………………… 5 減速器外部傳動(dòng)零件的設(shè)計(jì)計(jì)算…………………………… 6 減速器內(nèi)部傳動(dòng)零件的設(shè)計(jì)計(jì)算…………………………… 7 軸的設(shè)計(jì)計(jì)算………………………………………………… 8 聯(lián)軸器的選擇………………………………………………… 9 滾動(dòng)軸承的選擇及計(jì)算……………………………………… 10 鍵連接的選擇及計(jì)算………………………………………… 11 潤滑和密封方式的選擇……………………………………… 12 箱體及附件的結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)和選擇……………………………… 13 軸及滾動(dòng)軸承的校核計(jì)算…………………………………… 14 設(shè)計(jì)小結(jié)……………………………………………………… 15 參考資料………………………………………………………

第三篇：機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)

一、傳動(dòng)方案的分析和擬定

機(jī)器通常是由原動(dòng)機(jī)、傳動(dòng)系統(tǒng)和工作機(jī)三個(gè)部分所組成的。

傳動(dòng)系統(tǒng)是將原動(dòng)機(jī)的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力傳遞給工作機(jī)的中間裝置。它常具有減速（或增減）、變更運(yùn)動(dòng)形式或運(yùn)動(dòng)方向，以及將運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力進(jìn)行傳遞與分配的作用。可見，傳動(dòng)系統(tǒng)是機(jī)器的重要組成部分。傳動(dòng)系統(tǒng)的質(zhì)量和成本在整臺(tái)機(jī)器中占有很大的比重。因此，在機(jī)器中傳動(dòng)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的好壞，對(duì)整部機(jī)器的性能、成本以及整體尺寸的影響都是很大的。所以合理的設(shè)計(jì)傳動(dòng)系統(tǒng)是機(jī)械設(shè)計(jì)工作的一個(gè)重要組成部分。

傳動(dòng)方案通常可以用機(jī)構(gòu)簡圖來表示，它反映運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力傳遞路線與各部件的組成和聯(lián)接關(guān)系。

合理的傳動(dòng)方案首先應(yīng)滿足工作機(jī)的性能要求，其次要滿足工作可靠、結(jié)構(gòu)簡單、尺寸緊湊、傳動(dòng)效率高、使用維護(hù)方便、工藝性和經(jīng)濟(jì)性好等要求。

由題意，選擇二級(jí)圓柱齒輪減速器，這種方案結(jié)構(gòu)尺寸小，傳動(dòng)效率高，適用于較差環(huán)境下長期工作。

二、電動(dòng)機(jī)的選擇

選擇電動(dòng)機(jī)包括選擇電動(dòng)機(jī)的類型、結(jié)構(gòu)形式、功率、轉(zhuǎn)速和型號(hào)。

1.選擇電動(dòng)機(jī)的類型和結(jié)構(gòu)形式

電動(dòng)機(jī)的類型和結(jié)構(gòu)形式應(yīng)根據(jù)電源種類（電流或交流）、工作條件（環(huán)境、溫度等）。工作時(shí)間的長短（連續(xù)或間歇）及載荷的性質(zhì)、大小、起動(dòng)性能和過載情況等條件來選擇。工業(yè)上一般采用三相交流電動(dòng)機(jī)。Y系列三相交流異步電動(dòng)機(jī)由于具有結(jié)構(gòu)簡單、價(jià)格低廉、維護(hù)方便等優(yōu)點(diǎn)，故其應(yīng)用最廣。當(dāng)轉(zhuǎn)動(dòng)慣量和啟動(dòng)力矩較小時(shí)，可選用Y系列三相交流異步電動(dòng)機(jī)。在經(jīng)常啟動(dòng)、制動(dòng)和反轉(zhuǎn)、間歇或短時(shí)工作的場合（如起重機(jī)械和冶金設(shè)備等），要求電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)慣量小和過載能力大，因此，應(yīng)選用起重及冶金用的YZ和YZR系列三相異步電動(dòng)機(jī)。

2、確定電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)速

同一功率的異步電動(dòng)機(jī)有同步轉(zhuǎn)速3000r/min、1500r/min、1000r/min、750r/min等幾種。一般來說，電動(dòng)機(jī)的同步轉(zhuǎn)速愈高，磁極對(duì)數(shù)愈小，外廓尺寸愈小，價(jià)格愈低；反之轉(zhuǎn)速愈低，外廓尺寸愈大，價(jià)格愈貴。

第四篇：《機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱.

《機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)》教學(xué)大綱(機(jī)械制造及自動(dòng)化本科專業(yè)適用 參考學(xué)時(shí):3周學(xué)分:3 課程編號(hào):0208302S

一、本課程的性質(zhì)、目的、任務(wù)及對(duì)先修課程的要求

它是機(jī)械設(shè)計(jì)課程的最后一個(gè)重要教學(xué)環(huán)節(jié),也是高等工科院校機(jī)械類專業(yè)學(xué)生第一次較全面的設(shè)計(jì)能力訓(xùn)練。其基本目的是: 1.培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的設(shè)計(jì)思想,訓(xùn)練綜合運(yùn)用機(jī)械設(shè)計(jì)和有關(guān)先修課程的理論、結(jié)合生產(chǎn)實(shí)際分析和解決工程實(shí)際問題的能力,鞏固、加深和擴(kuò)展有關(guān)機(jī)械設(shè)計(jì)方面的知識(shí)。

2.通過制定設(shè)計(jì)方案合理選擇傳動(dòng)機(jī)構(gòu)和零件類型,正確計(jì)算零件工作能力、確定尺寸和選擇材料,以及較全面的考慮制造工藝、使用和維護(hù)等要求,進(jìn)行結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì),達(dá)到了解和掌握機(jī)械零件、機(jī)械傳動(dòng)裝置的設(shè)計(jì)過程和方法。

3.進(jìn)行設(shè)計(jì)基本技能的訓(xùn)練。例如計(jì)算、繪圖、熟悉和運(yùn)用設(shè)計(jì)資料(手冊(cè)、圖冊(cè)、標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范等以及使用經(jīng)驗(yàn)數(shù)據(jù)、進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)估算和處理數(shù)據(jù)的能力。

先修課程:機(jī)械制圖,工程力學(xué),金屬工藝學(xué),公差與技術(shù)測量,機(jī)械原理,機(jī)械設(shè)計(jì)。

在本課程設(shè)計(jì)中要求正確運(yùn)用上述先修課中學(xué)過的知識(shí),鼓勵(lì)采用計(jì)算機(jī)繪圖。

二、教學(xué)基本要求: 課程設(shè)計(jì)的進(jìn)行方式是在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨(dú)立完成。每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該明確設(shè)計(jì)任務(wù)和要求,并擬定設(shè)計(jì)計(jì)劃,以掌握設(shè)計(jì)進(jìn)度。設(shè)計(jì)分階段進(jìn)行,每一階段的設(shè)計(jì)都要認(rèn)真檢查,沒有原則錯(cuò)誤時(shí)才能繼續(xù)進(jìn)行下一段設(shè)計(jì),以保證設(shè)計(jì)質(zhì)量,循序完成

設(shè)計(jì)任務(wù)。設(shè)計(jì)過程中要獨(dú)立思考、深入鉆研,主動(dòng)地、創(chuàng)造性地進(jìn)行設(shè)計(jì),反對(duì)照抄照搬、敷衍塞責(zé),容忍錯(cuò)誤存在或依賴教師。要求設(shè)計(jì)態(tài)度嚴(yán)肅認(rèn)真,有錯(cuò)必改。只有這樣才能達(dá)到教學(xué)基本要求,在設(shè)計(jì)思想、設(shè)計(jì)方法和設(shè)計(jì)技能等方面得到良好的訓(xùn)練。

三、課程內(nèi)容、學(xué)時(shí)分配及基本要求

題目:機(jī)械傳動(dòng)裝置或簡單機(jī)械(以兩級(jí)圓柱齒輪減速器為主體的機(jī)械傳動(dòng)裝置為最低要求。

1.每個(gè)學(xué)生應(yīng)完成的設(shè)計(jì)任務(wù): 1裝配圖一張(0號(hào)圖

2零件圖2--3張(傳動(dòng)零件、軸或箱體 3設(shè)計(jì)說明書一份,約6000-8000字 2.學(xué)時(shí)分配: 1傳動(dòng)裝置總體設(shè)計(jì)、傳動(dòng)件計(jì)算:3天

任務(wù)布置,減速器裝拆實(shí)驗(yàn),擬定傳動(dòng)方案選擇電動(dòng)機(jī),計(jì)算傳動(dòng)的運(yùn)動(dòng)和動(dòng)力參數(shù),傳動(dòng)零件設(shè)計(jì)計(jì)算。

2裝配圖設(shè)計(jì)第一階段:2天

通過繪圖設(shè)計(jì)軸的結(jié)構(gòu)尺寸并選擇軸承型號(hào);確定軸的支點(diǎn)距離和軸上的力作用點(diǎn);計(jì)算軸的強(qiáng)度和軸承的壽命。

3裝配圖設(shè)計(jì)第二階段:2天

設(shè)計(jì)傳動(dòng)零件、軸上其它零件及與軸承支點(diǎn)結(jié)構(gòu)有關(guān)零件的具體結(jié)構(gòu)。4裝配圖設(shè)計(jì)第三階段:2天

設(shè)計(jì)減速機(jī)的機(jī)體和附件。5完成裝配圖:2天

標(biāo)注尺寸、編寫技術(shù)要求、對(duì)零件編號(hào)、列出明細(xì)表及標(biāo)題欄,最后完成裝配圖。

6繪制零件圖:2天 7完成說明書:1天 8答辯:1天

四、教材及參考書

機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)指導(dǎo)書(第三版龔桂義主編 機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)圖冊(cè)(第三版龔桂義主編

機(jī)械設(shè)計(jì)(第七版濮良貴主編,北京:高等教育出版社,2001 機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)(第四版楊可楨主編,北京:高等教育出版社1999 機(jī)械工程手冊(cè)機(jī)械工程手冊(cè)編委會(huì)編,北京:機(jī)械工業(yè)出版社,1995 機(jī)械零件手冊(cè)(第五版周開勤主編,北京:高等教育出版社,2001

五、成績?cè)u(píng)定: 根據(jù)圖紙?jiān)O(shè)計(jì)質(zhì)量、說明書的書寫正確度及與圖紙的對(duì)應(yīng)程度、圖面清潔程度、平時(shí)考勤及答辯時(shí)回答問題的正確程度,按5級(jí)制(優(yōu)、良、中、及格和不及格綜合評(píng)定。

起草人:邵建敏專業(yè)負(fù)責(zé)人:王良文教學(xué)院長(主任:李偉

第五篇：機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)總結(jié)

經(jīng)過近一周的奮戰(zhàn)，機(jī)械設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)終于完成了。看著自己的“巨作”，打心底里佩服自己，雖然還有好多不足之處。從當(dāng)初看著書本后面例題圖紙那種茫然，到自己小試牛刀，再到最后圓滿完成課程設(shè)計(jì)，短短的六天覺得過的好長好長，付出很多收獲也很多。

本次課程設(shè)計(jì)的任務(wù)要是設(shè)計(jì)一個(gè)單級(jí)斜齒圓柱齒輪減速器，工作條件為兩班制工作，使用年限為5年，單向連續(xù)運(yùn)轉(zhuǎn)，載荷平穩(wěn)。課程設(shè)計(jì)中最麻煩的是初步的計(jì)算，齒輪、軸、軸承、鍵、電動(dòng)機(jī)等等的零件都需要計(jì)算、校核。然后最重要的就是畫圖，當(dāng)然這也是費(fèi)時(shí)間的。畫圖不僅要求畫圖能力好，還應(yīng)具備良好的邏輯思維以及整體觀念。這個(gè)步驟也能檢查設(shè)計(jì)書是否完美。設(shè)計(jì)過程中我出了好多錯(cuò)誤，電動(dòng)機(jī)和齒輪的計(jì)算在校核的時(shí)候發(fā)現(xiàn)都不符合，所以都得重新選擇。還有畫圖時(shí)軸承蓋也出現(xiàn)了小問題。但是整體效果還是蠻不錯(cuò)的，無論是速度還是完成的質(zhì)量都還令我滿意。

還好天公作美，整個(gè)課程設(shè)計(jì)時(shí)間里武漢并沒有顯示出它夏天該有的威力。好像老天在幫我們一樣，要么淅瀝瀝的小雨，要么并不高溫的晴天，這天氣在武漢的夏天來講還是很好的。還有一個(gè)有利因素就是我們率先搶得先機(jī)占到了教室，搶到了畫圖桌、空調(diào)。全班同學(xué)都在跟賽跑似的，爭先恐后沒日沒夜的畫圖計(jì)算。有的就干脆不午休了，中午都在畫圖，還有的甚至吃飯時(shí)間都沒有，直接讓同學(xué)帶飯回教室，晚上回去還得計(jì)算校核，就為了早點(diǎn)完成任務(wù)。以前只有在高考前才有過這么緊迫，那么高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)想想就可怕，真不知道自己當(dāng)時(shí)是咋過來的。

我覺得課程設(shè)計(jì)是個(gè)對(duì)自我檢驗(yàn)及修正的過程。在這次設(shè)計(jì)過程中暴露了好多問題，比如對(duì)概念不清楚、公式不理解、作圖能力不好等等。這也是今后學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該注意到的問題和提高的地方。讓我加深了《對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》這門課的學(xué)習(xí)，尤其是齒輪這方面的知識(shí)，還學(xué)到了設(shè)計(jì)－－校核這種方法。我深深的體會(huì)到課程設(shè)計(jì)不是孤立的一門課，它牽涉到好多學(xué)科，有互換性、工程圖學(xué)、金屬工藝學(xué)，機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)等。這個(gè)課程設(shè)計(jì)讓我鞏固了好多知識(shí)，學(xué)到了好多知識(shí)。

最后要感謝許老師半年來的教導(dǎo)，傳授了知識(shí)，帶來了歡樂。感謝班里學(xué)霸對(duì)我在課程設(shè)計(jì)時(shí)的幫助，指點(diǎn)迷津。還要感謝同學(xué)們的支持。