第一篇：機械設(shè)計課程設(shè)計感想

機械設(shè)計課程設(shè)計感想

機械設(shè)計的最后一個環(huán)節(jié)是課程設(shè)計，在這里首先向楊賀緒老師和張春蘭老師表示感謝，感謝你們一個月以來的辛勤指導(dǎo)。

重大意義 為了積極響應(yīng)寧夏理工學(xué)院發(fā)展目標，學(xué)校本科人才培養(yǎng)總體目標是：培養(yǎng)和造就符合科技、經(jīng)濟和社會發(fā)展要求的德智體美全面發(fā)展，勤奮踏實、基礎(chǔ)扎實、知識面寬、實踐創(chuàng)新能力強，樹立社會主義核心價值體系，秉承中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)美德，視野廣闊的高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

下面由我先來做一個簡單的回顧

一 機械設(shè)計課程設(shè)計是高等工業(yè)學(xué)校多數(shù)專業(yè)第一次較為全面的機械設(shè)計訓(xùn)練，是機械設(shè)計課程的最 后一個重要的教學(xué)環(huán)節(jié)，其目的是：

（1）通過課程設(shè)計使學(xué)生綜合運用機械設(shè)計基礎(chǔ)課程及有關(guān)先修課程的知識，起到鞏固、深化、融會貫通及擴展有關(guān)機械設(shè)計方面知識的作用，樹立正確的設(shè)計思想。

（2）通過課程設(shè)計的實踐，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決工程實際問題的能力，使學(xué)生掌握機械、機械傳動裝置或簡單機械的一般設(shè)計方法和步驟。

（3）提高學(xué)生有關(guān)設(shè)計能力，使學(xué)生熟悉設(shè)計資料（手冊、圖冊等）的使用，掌握經(jīng)驗估算等機械設(shè)計的基本技能。二 課程設(shè)計題目

機械設(shè)計課程設(shè)計的題目一般選擇通用機械的傳動裝置，如下圖所示。傳動裝置是一般機械中不可缺少的組成部分，其設(shè)計內(nèi)容主要包括機械設(shè)計課程中學(xué)過的主要零部件，也涉及到機械設(shè)計的一般問題，適合學(xué)生目前的知識水平，能達到課程設(shè)計的目的。

2、課程設(shè)計的內(nèi)容

（1）擬定、分析傳動裝置的設(shè)計方案。

（2）選擇電機、計算傳動裝置的運動和動力參數(shù)。

（3）進行傳動件的設(shè)計計算，校核。（4）繪制減速器裝配圖。（5）繪制零件工作圖。（6）編寫設(shè)計計算說明書。三 課程設(shè)計任務(wù)

要求在三周（2011年 12月 1 日～2011年 1月 1日）內(nèi)60學(xué)時完成一下任務(wù)：

（1）繪制減速器裝配圖1張（用A1或A0）。（2）繪制零件工作圖2張（齒輪、軸A3）。

（3）編寫設(shè)計計算說明書1份，約4000字（統(tǒng)一格式A4紙書寫）。

作為一名機械設(shè)計制造及自動化大三的學(xué)生，我覺得能做類似的課程設(shè)計是十分有意義，而且是十分必要的。在已度過的大三的時間里我們大多數(shù)接觸的是專業(yè)基礎(chǔ)課。我們在課堂上掌握的僅僅是專業(yè)基礎(chǔ)課的理論面，如何去鍛煉我們的實踐面？如何把我們所學(xué)到的專業(yè)基礎(chǔ)理論知識用到實踐中去呢？我想做類似的大作業(yè)就為我們提供了良好的實踐平臺。在做本次課程設(shè)計的過程中，我感觸最深的當(dāng)數(shù)查閱大量的設(shè)計手冊了。為了讓自己的設(shè)計更加完善，更加符合工程標準，一次次翻閱機械設(shè)計手冊是十分必要的，同時也是必不可少的。我們是在作設(shè)計，但我們不是藝術(shù)家。他們可以拋開實際，盡情在幻想的世界里翱翔，我們是工程師，一切都要有據(jù)可依.有

理可尋，不切實際的構(gòu)想永遠只能是構(gòu)想，永遠無法升級為設(shè)計。這次關(guān)于帶式運輸機上的單級直齒圓柱齒輪減速器的課程設(shè)計是我們真正理論聯(lián)系實際、深入了解設(shè)計概念和設(shè)計過程的實踐考驗，對于提高我們機械設(shè)計的綜合素質(zhì)大有用處。通過兩個星期的設(shè)計實踐，使我對機械設(shè)計有了更多的了解和認識.為我們以后的工作打下了堅實的基礎(chǔ).機械設(shè)計是機械工業(yè)的基礎(chǔ),是一門綜合性相當(dāng)強的技術(shù)課程，它融《機械原理》、《機械設(shè)計》、《理論力學(xué)》、《材料力學(xué)》、《互換性與技術(shù)測量》、《工程材料》、《機械設(shè)計（機械設(shè)計基礎(chǔ)）課程設(shè)計》等于一體。

這次的課程設(shè)計,對于培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際的設(shè)計思想、訓(xùn)練綜合運用機械設(shè)計和有關(guān)先修課程的理論,結(jié)合生產(chǎn)實際反應(yīng)和解決工程實際問題的能力，鞏固、加深和擴展有關(guān)機械設(shè)計方面的知識等方面有重要的作用。由于時間緊迫，所以這次的設(shè)計存在許多缺點，比如說箱體結(jié)構(gòu)龐大，重量也很大。齒輪的計算不夠精確等等缺陷，我相信，通過這次的實踐，能使我在以后的設(shè)計中避免很多不必要的工作，有能力設(shè)計出結(jié)構(gòu)更緊湊，傳動更穩(wěn)定精確的設(shè)備。本次設(shè)計得到了指導(dǎo)老師的細心幫助和支持。

作為一名專業(yè)學(xué)生掌握一門或幾門制圖軟件同樣是必不可少的，由于本次大作業(yè)雖然沒有用到caxa制圖，但是我想更加有效率的制圖，我們必須熟練的掌握它。

雖然過去從未獨立應(yīng)用過它，但在學(xué)習(xí)的過程中帶著問題去學(xué)我發(fā)現(xiàn)效率好高，記得剛開始學(xué)caxa時覺得好難就是因為我們沒有把自己放在使用者的角度，單單是為了學(xué)而學(xué)，這樣效率當(dāng)然不會高。邊學(xué)邊用這樣才會提高效率，這是我作本次課程設(shè)計的第二大收獲。但是由于水平有限，難免會有錯誤，還望老師批評指正。這次的課程設(shè)計,對于培養(yǎng)我們理論聯(lián)系實際的設(shè)計思想、訓(xùn)練綜合運用機械設(shè)計和有關(guān)先修課程的理論,結(jié)合生產(chǎn)實際反應(yīng)和解決工程實際問題的能力，鞏固、加深和擴展有關(guān)機械設(shè)計方面的知識等方面有重要的作用。

本次設(shè)計得到了指導(dǎo)老師的細心幫助和支持。衷心的感謝老師的指導(dǎo)和幫助。

第二篇：機械設(shè)計課程設(shè)計

機械設(shè)計課程設(shè)計

一、傳動方案的分析和擬定

機器通常是由原動機、傳動系統(tǒng)和工作機三個部分所組成的。

傳動系統(tǒng)是將原動機的運動和動力傳遞給工作機的中間裝置。它常具有減速（或增減）、變更運動形式或運動方向，以及將運動和動力進行傳遞與分配的作用。可見，傳動系統(tǒng)是機器的重要組成部分。傳動系統(tǒng)的質(zhì)量和成本在整臺機器中占有很大的比重。因此，在機器中傳動系統(tǒng)設(shè)計的好壞，對整部機器的性能、成本以及整體尺寸的影響都是很大的。所以合理的設(shè)計傳動系統(tǒng)是機械設(shè)計工作的一個重要組成部分。

傳動方案通常可以用機構(gòu)簡圖來表示，它反映運動和動力傳遞路線與各部件的組成和聯(lián)接關(guān)系。

合理的傳動方案首先應(yīng)滿足工作機的性能要求，其次要滿足工作可靠、結(jié)構(gòu)簡單、尺寸緊湊、傳動效率高、使用維護方便、工藝性和經(jīng)濟性好等要求。

由題意，選擇二級圓柱齒輪減速器，這種方案結(jié)構(gòu)尺寸小，傳動效率高，適用于較差環(huán)境下長期工作。

二、電動機的選擇

選擇電動機包括選擇電動機的類型、結(jié)構(gòu)形式、功率、轉(zhuǎn)速和型號。

1.選擇電動機的類型和結(jié)構(gòu)形式

電動機的類型和結(jié)構(gòu)形式應(yīng)根據(jù)電源種類（電流或交流）、工作條件（環(huán)境、溫度等）。工作時間的長短（連續(xù)或間歇）及載荷的性質(zhì)、大小、起動性能和過載情況等條件來選擇。工業(yè)上一般采用三相交流電動機。Y系列三相交流異步電動機由于具有結(jié)構(gòu)簡單、價格低廉、維護方便等優(yōu)點，故其應(yīng)用最廣。當(dāng)轉(zhuǎn)動慣量和啟動力矩較小時，可選用Y系列三相交流異步電動機。在經(jīng)常啟動、制動和反轉(zhuǎn)、間歇或短時工作的場合（如起重機械和冶金設(shè)備等），要求電動機的轉(zhuǎn)動慣量小和過載能力大，因此，應(yīng)選用起重及冶金用的YZ和YZR系列三相異步電動機。

2、確定電動機的轉(zhuǎn)速

同一功率的異步電動機有同步轉(zhuǎn)速3000r/min、1500r/min、1000r/min、750r/min等幾種。一般來說，電動機的同步轉(zhuǎn)速愈高，磁極對數(shù)愈小，外廓尺寸愈小，價格愈低；反之轉(zhuǎn)速愈低，外廓尺寸愈大，價格愈貴。

第三篇：機械設(shè)計課程設(shè)計目錄

目錄一、二、三、四、五、六、七、八、機械設(shè)計課程設(shè)計目的……………………………………………… 1 機械設(shè)計課程設(shè)計設(shè)計題目………………………………………… 1 傳動方案的選擇……………………………………………………… 2 電動機的選擇及傳動比的分配…………………………………… 3 帶傳動的設(shè)計……………………………………………………… 5 斜齒輪的設(shè)計……………………………………………………… 7 直齒輪的設(shè)計……………………………………………………… 11 軸的設(shè)計…………………………………………………………… 14

8.1．軸系圖的繪制…………………………………………………… 14

8.2．軸Ⅱ的設(shè)計……………………………………………………… 15

8.3．軸Ⅲ的設(shè)計……………………………………………………… 20

8.4．軸Ⅳ的設(shè)計……………………………………………………… 24

九、鍵的設(shè)計……………………………………………………………… 26

十、滾動軸承的設(shè)計及校核……………………………………………… 28

十一、減速器機體結(jié)構(gòu)尺寸的確定……………………………………… 30

十二、軸Ⅲ零件工作圖…………………………………………………… 32

十三、大齒輪的零件工作圖……………………………………………… 33

十四、減速器裝配圖

第四篇：《機械設(shè)計》課程設(shè)計參考書目

2013-14第2學(xué)期11級機械設(shè)計課程設(shè)計

參考書目：

機械設(shè)計教材9版；機械設(shè)計課程設(shè)計指導(dǎo)書；機械設(shè)計課程設(shè)計圖冊互換性與技術(shù)測量；機械制圖。。

1）機械設(shè)計課程設(shè)計 于惠力 等.科學(xué)出版社，2007

機械設(shè)計課程設(shè)計 楊光 等.高等教育出版社, 2010

2）簡明機械設(shè)計手冊 宋寶玉 等.哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社 2008

機械設(shè)計課程設(shè)計手冊 張龍.國防工業(yè)出版社，2006

機械設(shè)計手冊 相關(guān)卷 成大先.化學(xué)工業(yè)出版社2007

機械設(shè)計手冊．第3卷：機械零部件設(shè)計(軸系、支承與其他), 機械工業(yè)出版社，2010

機械設(shè)計手冊：單行本．減速器和變速器 機械設(shè)計手冊編委會[編] 機械工業(yè)出版社，2007

3）機械設(shè)計課程設(shè)計圖冊 向敬忠 等.化學(xué)工業(yè)出版社 2009

機械設(shè)計課程設(shè)計簡明圖冊 榮涵銳.哈爾濱工業(yè)大學(xué)出版社，2005

或 其他版本(2005年后)

第五篇：機械設(shè)計課程設(shè)計總結(jié)

經(jīng)過近一周的奮戰(zhàn)，機械設(shè)計課程設(shè)計終于完成了。看著自己的“巨作”，打心底里佩服自己，雖然還有好多不足之處。從當(dāng)初看著書本后面例題圖紙那種茫然，到自己小試牛刀，再到最后圓滿完成課程設(shè)計，短短的六天覺得過的好長好長，付出很多收獲也很多。

本次課程設(shè)計的任務(wù)要是設(shè)計一個單級斜齒圓柱齒輪減速器，工作條件為兩班制工作，使用年限為5年，單向連續(xù)運轉(zhuǎn)，載荷平穩(wěn)。課程設(shè)計中最麻煩的是初步的計算，齒輪、軸、軸承、鍵、電動機等等的零件都需要計算、校核。然后最重要的就是畫圖，當(dāng)然這也是費時間的。畫圖不僅要求畫圖能力好，還應(yīng)具備良好的邏輯思維以及整體觀念。這個步驟也能檢查設(shè)計書是否完美。設(shè)計過程中我出了好多錯誤，電動機和齒輪的計算在校核的時候發(fā)現(xiàn)都不符合，所以都得重新選擇。還有畫圖時軸承蓋也出現(xiàn)了小問題。但是整體效果還是蠻不錯的，無論是速度還是完成的質(zhì)量都還令我滿意。

還好天公作美，整個課程設(shè)計時間里武漢并沒有顯示出它夏天該有的威力。好像老天在幫我們一樣，要么淅瀝瀝的小雨，要么并不高溫的晴天，這天氣在武漢的夏天來講還是很好的。還有一個有利因素就是我們率先搶得先機占到了教室，搶到了畫圖桌、空調(diào)。全班同學(xué)都在跟賽跑似的，爭先恐后沒日沒夜的畫圖計算。有的就干脆不午休了，中午都在畫圖，還有的甚至吃飯時間都沒有，直接讓同學(xué)帶飯回教室，晚上回去還得計算校核，就為了早點完成任務(wù)。以前只有在高考前才有過這么緊迫，那么高強度的學(xué)習(xí)想想就可怕，真不知道自己當(dāng)時是咋過來的。

我覺得課程設(shè)計是個對自我檢驗及修正的過程。在這次設(shè)計過程中暴露了好多問題，比如對概念不清楚、公式不理解、作圖能力不好等等。這也是今后學(xué)習(xí)當(dāng)中應(yīng)該注意到的問題和提高的地方。讓我加深了《對機械設(shè)計基礎(chǔ)》這門課的學(xué)習(xí)，尤其是齒輪這方面的知識，還學(xué)到了設(shè)計－－校核這種方法。我深深的體會到課程設(shè)計不是孤立的一門課，它牽涉到好多學(xué)科，有互換性、工程圖學(xué)、金屬工藝學(xué)，機械設(shè)計基礎(chǔ)等。這個課程設(shè)計讓我鞏固了好多知識，學(xué)到了好多知識。

最后要感謝許老師半年來的教導(dǎo)，傳授了知識，帶來了歡樂。感謝班里學(xué)霸對我在課程設(shè)計時的幫助，指點迷津。還要感謝同學(xué)們的支持。