第一篇：《機械設計課程設計》教學大綱.

《機械設計課程設計》教學大綱(機械制造及自動化本科專業適用 參考學時:3周學分:3 課程編號:0208302S

一、本課程的性質、目的、任務及對先修課程的要求

它是機械設計課程的最后一個重要教學環節,也是高等工科院校機械類專業學生第一次較全面的設計能力訓練。其基本目的是: 1.培養理論聯系實際的設計思想,訓練綜合運用機械設計和有關先修課程的理論、結合生產實際分析和解決工程實際問題的能力,鞏固、加深和擴展有關機械設計方面的知識。

2.通過制定設計方案合理選擇傳動機構和零件類型,正確計算零件工作能力、確定尺寸和選擇材料,以及較全面的考慮制造工藝、使用和維護等要求,進行結構設計,達到了解和掌握機械零件、機械傳動裝置的設計過程和方法。

3.進行設計基本技能的訓練。例如計算、繪圖、熟悉和運用設計資料(手冊、圖冊、標準和規范等以及使用經驗數據、進行經驗估算和處理數據的能力。

先修課程:機械制圖,工程力學,金屬工藝學,公差與技術測量,機械原理,機械設計。

在本課程設計中要求正確運用上述先修課中學過的知識,鼓勵采用計算機繪圖。

二、教學基本要求: 課程設計的進行方式是在教師指導下由學生獨立完成。每個學生都應該明確設計任務和要求,并擬定設計計劃,以掌握設計進度。設計分階段進行,每一階段的設計都要認真檢查,沒有原則錯誤時才能繼續進行下一段設計,以保證設計質量,循序完成

設計任務。設計過程中要獨立思考、深入鉆研,主動地、創造性地進行設計,反對照抄照搬、敷衍塞責,容忍錯誤存在或依賴教師。要求設計態度嚴肅認真,有錯必改。只有這樣才能達到教學基本要求,在設計思想、設計方法和設計技能等方面得到良好的訓練。

三、課程內容、學時分配及基本要求

題目:機械傳動裝置或簡單機械(以兩級圓柱齒輪減速器為主體的機械傳動裝置為最低要求。

1.每個學生應完成的設計任務: 1裝配圖一張(0號圖

2零件圖2--3張(傳動零件、軸或箱體 3設計說明書一份,約6000-8000字 2.學時分配: 1傳動裝置總體設計、傳動件計算:3天

任務布置,減速器裝拆實驗,擬定傳動方案選擇電動機,計算傳動的運動和動力參數,傳動零件設計計算。

2裝配圖設計第一階段:2天

通過繪圖設計軸的結構尺寸并選擇軸承型號;確定軸的支點距離和軸上的力作用點;計算軸的強度和軸承的壽命。

3裝配圖設計第二階段:2天

設計傳動零件、軸上其它零件及與軸承支點結構有關零件的具體結構。4裝配圖設計第三階段:2天

設計減速機的機體和附件。5完成裝配圖:2天

標注尺寸、編寫技術要求、對零件編號、列出明細表及標題欄,最后完成裝配圖。

6繪制零件圖:2天 7完成說明書:1天 8答辯:1天

四、教材及參考書

機械設計課程設計指導書(第三版龔桂義主編 機械設計課程設計圖冊(第三版龔桂義主編

機械設計(第七版濮良貴主編,北京:高等教育出版社,2001 機械設計基礎(第四版楊可楨主編,北京:高等教育出版社1999 機械工程手冊機械工程手冊編委會編,北京:機械工業出版社,1995 機械零件手冊(第五版周開勤主編,北京:高等教育出版社,2001

五、成績評定: 根據圖紙設計質量、說明書的書寫正確度及與圖紙的對應程度、圖面清潔程度、平時考勤及答辯時回答問題的正確程度,按5級制(優、良、中、及格和不及格綜合評定。

起草人:邵建敏專業負責人:王良文教學院長(主任:李偉

第二篇：《機械設計課程設計》教學大綱

3.能考慮制造工藝、使用維護、經濟和安全等問題，對機器和零件進行結構設計。4.能繪制機器或部件的裝配圖和零件圖； 5.能編寫設計說明書及其它相關技術文件。

三、課程教學內容與學時分配

課程設計題目一般為機械傳動裝置或簡單機械（如減速器等），設計工作量最低應相當于以兩級圓柱齒輪減速器為主體的機械傳動裝置。每個學生應完成：部件裝配圖1張（0號或1號圖），零件工作圖2張，設計說明書約6000~8000字。

課程設計的進度安排為：

1.教師講解設計內容并布置題目，學生根據題目確定設計方案并進行設計計算。（1周）2.學生繪制所設計機械裝置的裝配草圖并在通過初審后繪制正式裝配圖。（1周）3.學生根據裝配圖拆繪零件圖，然后整理編寫設計說明書，最后參加答辯。（1周）

四、本課程與其它課程的聯系與分工

先修課程：機械制圖，理論力學，材料力學，工程材料，材料成形基礎，機械制造基礎，機械原理，機械設計，幾何精度設計

后修課程：專業課，專業課程設計，畢業設計

五、建議教材與教學參考書

《機械設計課程設計手冊》，吳宗澤、羅圣國，高等教育出版社，2006年5月 《機械設計課程設計圖冊》，龔桂義，高等教育出版社，2004年5月 《機械設計》，濮良貴、紀名剛，高等教育出版社，2006年5月 《簡明機械設計手冊》，洪鐘德，同濟大學出版社，2002年5月

第三篇：2011《機械設計課程設計》-教學大綱

《機械設計課程設計》教學大綱

課程英文名稱：Training for Machine Design 課程編號：

學時： 48

學分：3

一、課程教學對象

本課程教學對象為五邑大學機械工程及其自動化、紡織機電一體化、車輛工程等本科專業學生。

二、課程性質、目的和任務

機械設計課程設計是學生學完機械設計課后安排的具有綜合性和實踐性的重要教學環節，旨在培養學生設計機械傳動裝置和簡單機械，運用標準、規范、手冊、圖冊和查閱有關技術資料和編寫技術文件等的能力。該課程為機械工程及其自動化專業本科學生的必修課。

課程設計題目圍繞設計二級圓柱齒輪減速器進行。每個學生應完成： 1 部件裝配圖1張(用A0圖紙繪制)。2 軸類、齒輪類零件工作圖各1張，共2張。3 設計說明書1份。對于CDIO等試行改革教育模式的老師和同學，允許指導教師因材施教，在項目報送相關院系負責人，獲得批準后可以單獨命題，完成具有上述工作量和覆蓋上述知識范圍的項目，單獨評分。

三、對先修課的要求

學生在學習本課之前，應先修課程：高等數學、畫法幾何及機械制圖、工程力學、互換性與技術測量、機械設計等。

四、課程的主要內容、基本要求和學時分配建議（總學時數: 48）

主要內容：

1． 擬定傳動系統的總體方案；

2． 選擇電動機，確定和計算傳動裝置的運動和動力參數； 3． 主要零件的設計計算或選擇（由指導教師確定）； 4． 繪制減速器裝配圖（一般用A0圖紙）； 5． 繪制零件工作圖2～3張（由指導教師確定）； 6． 編制設計計算說明書。基本要求：

1.通過該課程設計，樹立正確的設計思想，培養綜合運用機械設計課程和其他先修課程的理論知識與生產實際知識來分析和解決機械設計問題的能力。

2.學習機械設計的一般方法、步驟，掌握機械設計的一般規律。

3.進行機械設計基本技能的訓練：例如計算、繪圖、查閱資料和手冊、運用標準和規范，進行設 計和繪圖的訓練。

4.裝配圖應手工繪制以強化學生實際繪制工程圖和識圖能力，零件圖可用計算機繪制。

主要教學環節與學時分配：

課程設計時間為3周，集中安排。安排減速器模型參觀一次或裝拆實習一次；安排課堂講授1次；其余時間學生應集中在設計室或便于交流的固定場所，在教師指導下進行設計。課程設計是實踐性教學環節，是以學生自學、自己動手為主，指導老師答疑為輔的教學模式，其主要知識單元和學時分配如下：（共48學時）

一、設計準備階段（3學時）

1.研究設計任務書，明確設計內容、條件和要求

2.查閱有關資料、圖紙，參觀實物或模型，了解設計對象，熟悉減速器的結構特點 3.復習課程有關內容，熟悉有關零件的設計方法和步驟 4.準備所需的資料和用具 5.擬定進度計劃

二、傳動裝置的總體設計（10學時）1.確定傳動方案，畫出傳動系統簡圖 2.計算電動機的所需功率 3.選擇電動機

4.計算傳動系統的總傳動比并分配各級傳動比 5.計算減速器中各軸的轉速、功率和轉矩

三、傳動零件的設計計算（6學時）

四、設計及繪制減速器裝配草圖（11學時）

1選擇比例尺，合理布置視圖，確定各零件的相互位置 2初步選擇軸徑，進行軸的結構設計，選擇聯軸器和軸承型號 3確定軸上力的作用點及支點的位置，進行軸、軸承和鍵的校核計算 4減速器箱體及附件的部分結構設計

五、完成減速器裝配圖（9學時）

六、繪制零件工作圖（3學時）

七、整理、編寫設計說明書（3學時）

八、設計答辯和考核（3學時）

五、教材及參考書

1.教材：

[1] 王之櫟.機械設計綜合課程設計[M].北京：機械工業出版社，2004.9 [2] 季林紅，閻紹澤 主編.機械設計綜合實踐.清華大學出版社，2011

2．主要參考文獻

[1] 機械設計

陳東、楊鐵牛等北京：電子工業出版社,2010.7 [2] [3] [4] [5] 濮良貴, 紀名剛.機械設計[M].北京：高等教育出版社,2006.12 孫桓, 陳作模, 葛文杰.機械原理（第七版）[M].北京：高等教育出版社, 2006.5 吳宗澤, 羅圣國.機械設計課程設計手冊（第二版）[M].北京：高等教育出版社，1999 機械設計手冊 電子版，北京：機械工業出版社，2008

六、考核方式

課程的考核形式為提交課設內容和答辯相結合，考核成績主要由設計圖紙、設計說明書、工作表現、答辯四個部分構成?？己说闹攸c是減速器的結構設計、裝配圖的基本要求（包括主要零件的畫法、尺寸公差的標注等）、零件圖、設計說明書、答辯等。

執筆人：

楊鐵牛

編寫日期： 2010.05 3

第四篇：《機械設計》課程設計教學大綱要點

《機械設計》課程設計教學大綱 課程編號：150040 課程類型： 必修課 設計學時： 2周 大綱主撰寫人：孟俊煥 編寫日期：2006年6月

一、課程設計意義、目的和任務 課程名稱：機械設計 適應專業：交通運輸（本科）專業 課程設計學分：2學分 大綱審核人：王衛東

1.《機械設計》 課程設計是機械設計課程中實踐性較強、綜合性突出的重要教學環節，是 機械學相關專業的 學生在校期間第一次 進行的較長時間、較系統、較全面的工程設計能力訓練，在實現學生總體培養目標中占有重要地位。對于樹立學生的創新精神，培育學生的設計意識，激發學生的學習興趣，加深同學對課堂所學內容的理解和掌握都具有舉足輕重的作用和十分重要的意義。

2.本教學環節的實施目的是：

1）通過課程設計實踐，樹立正確的設計思想，培養綜合運用機械設計課程和其他先修課程的理論與生產實際知識來分析和解決機械設計問題的能力。

2）學習機械設計的一般方法，掌握機械設計的一般規律。

3）進行機械設計基本技能的訓練：例如計算、繪圖、查閱資料和手冊、運用標準和規范。

4）有條件的話，可熟悉計算機和流行 CAD 軟件的使用操作，進行計算機輔助設計和繪圖的訓練。

3.任務（學生應提交的設計成果）

機器或部件正式裝配圖 1 張，A0 或 A1 圖紙。

零件工作圖 2 張，A3 或 A4 圖紙。通常為軸、齒輪（或蝸輪）零件工作圖。設計計算說明書一份，說明書應包括：確定傳動裝置總體方案，選定電動機，傳動裝置運動學、動力學計算，傳動零件的設計計算，軸、軸承、鍵聯接的校核計算，聯軸器選擇等內容。

二、課程設計教學的基本要求是：

1.能從機器功能要求出發，制訂或分析設計方案，合理地選擇電動機、傳動機構和零件。

2.能按機器的工作狀況分析和計算作用在零件上的載荷，合理選擇零件材料，正確計算零件工作能力和確定零件主要參數及尺寸。

3.能考慮制造工藝、安裝與調整、使用與維護、經濟性和安全性等問題，對機器和零件進行結構設計。

4.繪圖表達設計結果，圖樣符合國家制圖標準，尺寸及公差標注完整、正確，技術要求合理、全面。

5.在客觀條件允許的情況下，初步掌握使用計算機進行設計計算和使用計算機進行結構設計并繪制裝配圖、零件圖的方法。

三、課程設計的內容及安排 1.主要內容

課程設計題目常以一般用途的機械傳動裝置為主，也可選做其他設計題目，其工作量相

當于一級齒輪減速器或單級蝸桿減速器的設計。

每個學生應相對獨立完成：確定機器或傳動裝置的總體方案，選定電動機和傳動機構，并完成其運動學和動力學計算；進行傳動零件以及軸、軸承、鍵聯接、聯軸器的設計計算，選擇有關零、部件的類型和規格；結合設計計算，穿插進行主要零件的結構設計；繪圖進行機器或傳動裝置的總體結構設計并綜合考慮其潤滑與密封等問題；進行軸的精確校核計算；繪制正式裝配圖；整理、撰寫設計計算說明書；總結設計，準備答辯等內容。

若采用計算機繪圖，機器或部件裝配圖和零件工作圖可用計算機繪制。設計題目可僅給機器所需實現的功能，由學生自行設計傳動方案；亦可給定傳動方案，由學生分析后進行設計。

2.工作進度安排

(1 傳動方案設計（含選電動機、傳動裝置的運動學、動力學計算）（1 天）；

(2 傳動件設計（1.5天）；(3 裝配草圖設計（2.5天）；(4 裝配工作圖設計（3 天）；(5 零件工作圖設計（0.5 天）；(6 編寫設計計算說明書（0.5 天）；(7 總結（0.5 天）；(8 答辯（0.5天）。

設計過程總計2 周。在此之前已經其中安排一次減速器裝拆實驗和觀摩模型實物展覽室，增強學生的感性認識；安排 8 學時集中講課，講解各階段要點；其他時間采取集體輔導與個別指導相結合的指導方式。

其中講課、輔導穿插在各階段進行。

四、課程設計考核方法及成績評定

設計完成后應進行答辯，對設計進行總結。指導教師應引導同學對設計中的問題進行研討，直至得出正確答案。同時考察同學的理論設計能力。

課程設計成績應根據上交設計成果的質量、平時成績和答辯成績綜合評定。并按優秀、良好、中等、及格、不及格評出成績，成績單獨記。達及格以上者，獲得2個學分。

五、課程設計參考書

1、機械設計課程設計.黃珊秋主編.機械工業出版社.1999.2、機械設計基礎.陸萍主編.山東科學技術出版社 2003.3、機械設計常用標準.山東大學機械學院.機械原理零件教研室.1999.4、機械零件設機手冊.東北大學《機械零件設計手冊》編寫組.冶金工業出版社.1994

5、機械設計課程設計圖冊.龔桂義主編.高等教育出版社.1989.6、機械結構圖冊（減速器）第五設計院編印 1972.

第五篇：機械設計基礎課程設計教學大綱

《機械設計基礎》課程設計教學大綱

課程編號： INDE2021

大綱執筆人：楊宏兵 課程名稱：機械設計基礎課程設計

大綱審稿人：王傳洋 英文名稱：Prectice Course of Machine Design 課程學時：54

課程設計學時：2周 授課單位：機電學院 指導方式：集中分散相結合 適用專業：工業工程及近機類專業

一、課程設計教學目的及基本要求：

本課程是工業工程等近機類專業本科生的設計實踐必修課，是機械設計基礎課程中的一個重要教學實踐環節。通過課程設計，把在機械設計基礎及其他有關先修課程（如機械制圖、理論力學、材料力學、工程材料及成型工藝等）中所獲得的理論知識在實踐的設計工作中綜合地加以運用，使這些知識得到鞏固和發展，并使理論知識和生產實踐密切地結合起來。

本課程的主要任務是進行機械裝置與產品的全過程設計訓練，激發學生在產品設計中的創新意識，了解機械產品設計的一般步驟，完成從方案構思與方案設計，到技術設計和設計計算說明書的編寫的全過程，掌握機械產品設計的基本方法與技能，培養學生的獨立工作能力和團隊合作精神，初步具備一個機械設計工程師的能力。

課程設計的進行方式是在教師指導下由學生獨立完成。每個學生都應該明確設計任務和要求，并擬定設計計劃，注意掌握進度，按時完成。設計分段進行，每一階段的設計都要認真檢查，沒有原則錯誤時才能繼續進行下一段設計，以保證設計質量，循序完成設計任務。設計過程中要獨立思考、深入鉆研，主動地、創造性地進行設計。要求設計態度嚴肅認真。在設計思想、設計方法和設計技能等方面得到良好的訓練。

二、課程設計內容及安排

課程設計的內容：設計滿足功能要求的常用機構（四桿機構、凸輪機構、或齒輪機構）。

1.設計方法：

應用功能分析與分解、機械運動方案設計、參數設計、結構工藝設計和分析評價，及機構創新方法；機械運動方案的構思與擬定、機械運動方案的評價、簡單系統和機械零件的參數設計、結構設計；確定標準零件的工程設計要求，預測可能發生的失效形式，采用正確的設計理論和設計方法，根據設計規范設計機械系統和機械零件。

2.設計訓練：

對某簡單功能機器進行設計，給定一個產品的功能和要求，運用方案設計方法，形成產品設計方案，從功能、制造、設計投入和現有的條件出發，對方案進行評估，然后進行詳細設計，收集參考資料（如：產品目錄、手冊和教科書等資源），來分析其中特殊的機械零件進行失效分析，包括剛度、靜強度和疲勞強度，從而確定通用零件的尺寸，如：帶傳動、滾動軸承、齒輪和軸，決定某個零件是采用標準件還是自己設計、制造。

三、課程設計報告要求

設計成果為課程設計報告，設計報告包括設計說明書和可視化的設計方案。設計訓練的最終成果體現為設計說明書打印文本、設計方案的三維視圖、裝配圖、零部件圖。通過設計訓練，不僅強化學生對設計方法、設計過程、基本機構和零件設計、設計成果表達、設計文檔等方面的動手能力，還強化計算機在設計工作中的應用和工具的能力。

設計小組應具有協同合作精神，設計訓練采取設計小組的形式，以培養學生在設計活動中的分工、協作的合作精神，以提高對實際設計工作的適應能力。

四、課程設計考核方法及成績評定

1．提交課程設計報告，報告應包括：方案設計，圖紙設計，計算說明書等內容。

2．答辯，回答答辯小組成員的問題。

3．課程設計成績：成績由平時成績（30%）、圖紙成績（30%）、設計說明書成績（20%）、答辯成績（20%）綜合構成。

五、課程設計時間安排

設計準備（布置任務、看錄像，減速器裝拆實驗，看展覽、資料）１天； 1．設計基本計算（傳動方案確定，選電機，傳動計算）

1天； 2．裝配草圖設計（完成所選方案的裝配草圖）

4～5天； 3．繪制裝配圖

1.5～2天； 4．繪制零件圖

１天； 5．編寫設計計算說明書及準備答辯

１天；

6． 答辯

0.5天。

教材及主要參考書：

[2] 韓莉編著，《機械設計課程設計》，重慶大學出版社，2007年 [3] 吳宗澤等主編，《機械設計課程設計手冊》，高等教育出版社，1999年 [4] 鄒慧君等主編，《機械原理課程設計手冊》，高等教育出版社，1998年 [5] 王連明等編，《機械設計課程設計》，哈爾濱工業大學出版社，2005年 [6] 路永明等編，《新編機械設計手冊》，石油大學出版社，1998年 [7] 李威等編，《機械設計基礎》，機械工業出版社，2003年 [8] 楊可楨等編，《機械設計基礎》，高等教育出版社，1989年