第一篇：記憶訓(xùn)練營教案

《記憶訓(xùn)練營》教案

教學(xué)目的：

1、通過學(xué)習(xí)，懂得記憶是有規(guī)律的，掌握科學(xué)的記憶方法記憶能力

就會(huì)有較大提高。

2、了解一些簡單實(shí)用的記憶方法。

3、通過游戲活動(dòng)，進(jìn)行簡單的記憶訓(xùn)練，開闊學(xué)生的思路，形成主動(dòng)與他人合作、交流、共同分享成果的科學(xué)態(tài)度，提高記憶興趣，進(jìn)而建立愉快的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，為今后學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

教學(xué)重、難點(diǎn)：培養(yǎng)專注品質(zhì)和學(xué)習(xí)幾種科學(xué)的記憶方法

教學(xué)形式：小品欣賞、記憶力訓(xùn)練游戲

教學(xué)時(shí)間：一節(jié)課

輔導(dǎo)年級(jí)：七年級(jí)

一、導(dǎo)入新課：

提問：請同學(xué)們看一看以下這幾個(gè)數(shù)字，在日常生活中通常在哪里會(huì)出現(xiàn)？ 老師總結(jié)：這些分別是我們平時(shí)所接觸到的手機(jī)號(hào)碼、電話號(hào)碼、qq號(hào)以及銀行卡的密碼，現(xiàn)實(shí)生活中還有很多號(hào)碼不勝枚舉，大家試想一下，如果這些號(hào)碼被我們一下子全都忘光了會(huì)怎么樣？

學(xué)生回答：

老師小結(jié)：說的很好，如果這些號(hào)碼被忘記了會(huì)給我們的生活帶來很多的不便，由此可見，記憶在我們的生活中非常重要。在我們?nèi)粘Ｉ钪幸约霸谝恍╇娨暲镂覀兘?jīng)常會(huì)看到一些記憶力非凡的人，大家能舉個(gè)例子嗎？

那么大家是否也有這么好的記憶力呢，接下來測一下大家的記憶力。請看下面的數(shù)字，你可任選一行，在一分鐘內(nèi)讀完，并把那些記住的數(shù)字寫出來，位置可以顛倒。

記憶結(jié)果評(píng)價(jià)：如果把每一行中的１２個(gè)數(shù)字正確的寫下來，記憶力是驚人的；如果能寫下８個(gè)數(shù)字以上，記憶力可得優(yōu)；如果能寫下４個(gè)數(shù)字，記憶力只能算一般：如果寫下的數(shù)字在４個(gè)以下，則記憶力很不理想。

過渡語：不管結(jié)果怎樣，今天這節(jié)課，我將和大家一起走進(jìn)我們的記憶訓(xùn)練營，通過記憶訓(xùn)練營的訓(xùn)練，來提高大家的記憶能力。

二、新授：

（一）專注訓(xùn)練：

很多時(shí)候我們抱怨自己的記憶力不行，其實(shí)是因?yàn)樽⒁饬Ψ稚ⅲ粔驅(qū)Ｗ⑺?/p>

1造成的，因此專注是記憶的基礎(chǔ)，接下來就和大家一起來進(jìn)行兩個(gè)專注訓(xùn)練的游戲。

1、彩旗，共25面；

2、抓烏龜?shù)挠螒颍簽觚斉c烏鴉的故事，森林里的池塘邊住了一只烏龜，它有一雙烏溜溜的大眼睛。有一天有只羽毛烏黑發(fā)亮的烏鴉，飛過烏云密布的天空來到池塘邊。突然間下起一陣大雨，烏鴉就躲在池塘邊的茅屋下。

烏鴉抬頭看到有一個(gè)巫婆正在烏龜家門口發(fā)抖，烏鴉就張嘴大叫。烏龜聽到烏鴉的叫聲，打開門看到底發(fā)生了什么事，烏鴉看到烏龜就破口大罵烏龜，說烏龜怎么這么笨，看到烏云就應(yīng)該知道快要打雷了，為什么不趕快請巫婆進(jìn)屋里躲雨。烏龜聽了烏鴉的話，急忙請巫婆進(jìn)屋里坐。烏鴉也跟著飛進(jìn)烏龜家。

可是烏鴉看到烏龜家滿地污泥，烏漆抹黑，就喋喋不休地?cái)?shù)落烏龜，烏龜聽了很生氣就罵烏鴉無理取鬧。烏鴉把烏龜家弄得烏煙瘴氣，烏龜就叫烏鴉趕快滾到屋外去。巫婆站在那兒不知道該勸烏鴉好還是勸該勸烏龜好。

（二）進(jìn)行完兩項(xiàng)專注練習(xí)，接下來我們來進(jìn)行記憶的練習(xí)：請記住以下這組詞：光、書本、警察、奔跑、劍、蘋果、虛偽、善良、風(fēng)、人、小偷、門窗、房子、金魚、地板、警車、花朵、老師、馬路、蘋果、園丁、書本、UFO、電、書本、水、物理、化學(xué)、房子、牙簽、伏特、安培、錢、克隆、學(xué)生

給學(xué)生一分鐘時(shí)間去記憶，時(shí)間到，邀請兩位學(xué)生把記憶的結(jié)果寫到黑板上。讓學(xué)生講述在記憶的過程中發(fā)現(xiàn)了的規(guī)律。

小結(jié)：記憶的規(guī)律:

1.開頭和結(jié)尾部分的內(nèi)容記得較牢。

2.有聯(lián)系的字詞往往容易記住。

3.重復(fù)遍數(shù)越多的內(nèi)容，越易記住。

和記憶相對(duì)的是遺忘，介紹艾賓浩斯遺忘曲線，從圖中我們可以看出：隨著時(shí)間的推移，記憶的信息遺忘得越多；遺忘的進(jìn)程是不均衡的,呈現(xiàn)為“先快后慢”的特點(diǎn)。

過渡：剛才進(jìn)行了那么多的訓(xùn)練，同學(xué)們一定很累了，下面就讓大家來輕松一下，欣賞一段小品。

（三）小品欣賞

1、老師提問：從這個(gè)小品中你感受到了些什么？

2、得出結(jié)論：對(duì)于我們同學(xué)來講，提高自己的記憶能力，及時(shí)復(fù)習(xí)是必不可

少，接下來就和大家一起來探討一下有關(guān)記憶的方法。

（四）記憶方法：

1、溫故而知新，制定一個(gè)復(fù)習(xí)周期

2、記住一段話——想象記憶法

一個(gè)兩條腿的坐在一個(gè)三條腿上，吃著一個(gè)一條腿，這時(shí)來了一個(gè)四條腿，搶走了一條腿，于是兩條腿拿起三條腿打四條腿

例如：中國地圖、臺(tái)灣版圖、黃河的形狀

3、一些特殊數(shù)字的記憶

富士山的高度12365英尺、班超出使西域的時(shí)間是73年、***64814、記憶《水調(diào)歌頭》——音樂記憶法

三、總結(jié)本課

讓學(xué)生說說自己平時(shí)在學(xué)習(xí)的過程中都有哪些記憶方法，最后希望同學(xué)們養(yǎng)成 良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,運(yùn)用科學(xué)的記憶方法,使自己能事半功倍.

第二篇：記憶-教案

“不做小金魚”

——提高記憶效率

[設(shè)計(jì)理念] 記憶力是智力的基本要素之一。人們通過記憶來積累知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，幾乎所有的知識(shí)都需要記憶的參與。記憶能力是學(xué)生學(xué)習(xí)能力的重要組成部分。尤其是學(xué)生進(jìn)入初中后，課程增多，內(nèi)容增多，要記憶的東西較多。因此，學(xué)生必須進(jìn)一步加強(qiáng)有意記憶，由機(jī)械記憶為主轉(zhuǎn)向意義記憶為主。了解一下遺忘規(guī)律，掌握一點(diǎn)記憶方法和技巧很重要。[教學(xué)對(duì)象] 初中學(xué)生

[教學(xué)時(shí)間] 15min [教學(xué)目標(biāo)]

1、學(xué)生能粗略地了解記憶和遺忘的基本知識(shí)；

2、學(xué)生能利用遺忘規(guī)律和掌握幾種有效的記憶方法。[教學(xué)重點(diǎn)] 了解記憶的特點(diǎn)，體會(huì)各種記憶方法對(duì)學(xué)習(xí)的幫助 [教學(xué)難點(diǎn)] 找到適合自己的記憶方法并運(yùn)用于實(shí)踐 [教學(xué)準(zhǔn)備] PPT [教學(xué)方法]

1、游戲

2、講授法

3、討論法 [教學(xué)過程]

一、課程導(dǎo)入--記憶大比拼

與中國相鄰的國家：越南、俄羅斯、緬甸、蒙古，不丹，哈薩克斯坦、塔吉克斯坦、吉爾吉斯斯坦、印度、老撾、尼泊爾、朝鮮、巴基斯坦、阿富汗

塔吉克斯坦、吉爾吉斯斯坦），度過稀泥（印度、老撾、尼泊爾）去朝鮮，吧嘰吧嘰一身汗（巴基斯坦、阿富汗）

二、打開記憶之門

教師：大家可能都知道這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)你數(shù)兩疊鈔票，在數(shù)到第二疊一半的時(shí)候，有人插進(jìn)來和你說話，干擾了你的數(shù)數(shù)，這時(shí)你可能還記得第一疊鈔票有多少張，但卻不記得第二疊數(shù)到哪里了。為什么我們會(huì)對(duì)這兩個(gè)數(shù)的記憶有差別呢？現(xiàn)代心理學(xué)認(rèn)為，這是因?yàn)槟惆训谝化B的鈔票數(shù)放進(jìn)了長時(shí)記憶，而把第二疊的鈔票數(shù)只放在短時(shí)記憶中。1．了解記憶分類

教師：上面出現(xiàn)了長時(shí)記憶和短時(shí)記憶的概念，這是怎么分的呢？

心理學(xué)家根據(jù)信息保持時(shí)間的長短，將記憶分為感覺記憶、短時(shí)記憶和長時(shí)記憶。感覺記憶的存儲(chǔ)時(shí)間大約為0.25~2秒，長時(shí)記憶的存儲(chǔ)時(shí)間長，從1分鐘以上到許多年甚至終身。短時(shí)記憶是感覺記憶和長時(shí)記憶的中間階段，保持時(shí)間大約為5秒~2分鐘。任何信息都必須經(jīng)過感覺記憶和短時(shí)記憶才可能轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶。

總結(jié)：所以，我們想要牢記所學(xué)的知識(shí)，就是要想辦法將新學(xué)到的暫時(shí)保存在感覺記憶或短時(shí)記憶中的知識(shí)轉(zhuǎn)入長時(shí)記憶中。2．了解遺忘

教師：關(guān)于遺忘，大家一定深有體會(huì)。比如，大家在考試中的暫時(shí)遺忘經(jīng)歷，明明知道該填的那句古詩詞，但就是想不起來。

A:干擾說：輸入大腦的信息儲(chǔ)存以后，受到內(nèi)外因的干擾而無法提取。例：考試、演講中的暫時(shí)遺忘經(jīng)歷，B:消退說：暫時(shí)神經(jīng)聯(lián)系得不到強(qiáng)化而消退所致，記憶痕跡不常被強(qiáng)化、重復(fù)，容易隨時(shí)間而淡薄。例：你能否想起上周一中午你吃什么飯菜？二年級(jí)第一學(xué)期同桌姓名？

三、遺忘的規(guī)律 1．先快后慢。

在學(xué)習(xí)識(shí)記完某一知識(shí)后，遺忘就開始發(fā)生，尤其在起始階段遺忘的速度較快。2．抽象的無意義的不理解的材料容易忘。

我們不難發(fā)現(xiàn)第三組內(nèi)容最容易記住。同樣，我們發(fā)現(xiàn)，政、史、地課本中的內(nèi)容易忘，相反，小說，影片往往記得很清楚；一段描寫景物的文字和表現(xiàn)同樣內(nèi)容的圖畫，后者往往更容易記住。3．處在識(shí)記中間部分的材料容易忘記。

大家在記憶一段長長的文字時(shí)，發(fā)現(xiàn)開頭和結(jié)尾部分比中間部分更容易記住，這就是前攝抑制和倒攝抑制的作用。先（后）學(xué)習(xí)的材料對(duì)后（前）學(xué)習(xí)的材料產(chǎn)生的干擾作用叫做前攝抑制（倒攝抑制）。

四、提高記憶效率方法

1、及時(shí)復(fù)習(xí)，養(yǎng)成習(xí)慣，經(jīng)常主動(dòng)回顧一段時(shí)間學(xué)到的東西。這不僅有利于鞏固長時(shí)記憶，而且一段時(shí)間之后的回顧你可能已經(jīng)因?yàn)樾碌闹R(shí)學(xué)習(xí)從而對(duì)原先的認(rèn)識(shí)有了進(jìn)一步的看法，通過回顧，可以整合新舊知識(shí)，得到新的啟發(fā)。

2、盡量把抽象的枯燥的材料賦予意義，增加形象感，使之生動(dòng)有趣（諧音法 歸類記憶 圖表圖解 聯(lián)想法 口訣）；

3、盡量消除前攝和倒攝抑制的作用（將課文分成若干小段加以記憶，然后再串起來記憶；晚上睡覺前和早上剛起床時(shí)安排較難記憶的材料的學(xué)習(xí)）；不同的內(nèi)容穿插記憶等等

五、小結(jié)

當(dāng)然，這僅供同學(xué)們參考。正確的方法是成功的保證，只有認(rèn)識(shí)規(guī)律利用規(guī)律，才能把事情做的更好，達(dá)到事半功倍的效果。記憶的方法和策略多種多樣，需要大家在不斷嘗試中善于總結(jié)，找到最適合自己的記憶方法，從而提高記憶效率。

【板書】

一、記憶理論

1、記憶種類

2、遺忘 干擾/消退

二、遺忘的規(guī)律 1．先快后慢。2．抽象材料易忘。3．中間材料易忘。

三、提高記憶效率方法

1、及時(shí)復(fù)習(xí)

2、賦予材料意義

3、分段記憶

第三篇：暑期訓(xùn)練營環(huán)教教案

暑期訓(xùn)練營環(huán)教教案

教學(xué)主題：熊兄弟森林歷險(xiǎn)記 教學(xué)對(duì)象：某小學(xué)學(xué)生

講師：中南林業(yè)科技大學(xué)“綠源”環(huán)保協(xié)會(huì)，ＮＩＣＥ隊(duì)－－蔣奧 教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生了解森林的作用及重要性。

2、理解現(xiàn)在的森林現(xiàn)狀。

3、激發(fā)學(xué)生對(duì)森林保護(hù)的意識(shí)。

4、集思廣益，收集他們心中的保護(hù)森林的方法，讓他們從生活

中保護(hù)森林。

教學(xué)重點(diǎn)：是學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到森林的重要性，使其能結(jié)合自身的生活去保護(hù)森林或是保

保護(hù)環(huán)境，并我他們學(xué)到一些與之相關(guān)的環(huán)保知識(shí)。

教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生感受到森林被破壞的后果，自覺的去實(shí)踐保護(hù)森林 教學(xué)方法：教案、視頻，PPT圖片

教學(xué)前的準(zhǔn)備：熟悉教案、熟習(xí)PPT的操作、準(zhǔn)備獎(jiǎng)品，熟悉角色

教學(xué)流程：

一：講師自我介紹

小朋友們，大家好，歡迎你們來到我們的環(huán)保課堂，我是你們此次環(huán)保課堂的講師，我叫某某，你們可以叫我某某老師。老師還有幾個(gè)小助手，也讓他們和小朋友們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，好嗎？（小朋友回答）小朋友，你們好。我是助講，某某，小朋友叫我某某哥哥（姐姐），可以嗎？（小朋友回答）我是志愿者姐姐（哥哥）某某，我是志愿者哥哥（姐姐）某某。好的，既然大家都介紹完了，那開始我們的課程吧。不過，小朋友，在之前，老師要告訴你們呦，只要你們在課堂上認(rèn)真聽講，積極回答問題，只要答對(duì)一個(gè)題目志愿者哥哥姐姐就會(huì)給你一顆糖果，課堂結(jié)束后，得到最多糖果的小朋友還有老師給你們準(zhǔn)備的禮物。所以，小朋友們，回答老師，你們都會(huì)很認(rèn)真的聽講，對(duì)嗎？（小朋友回答）好的，那我們趕緊進(jìn)入我們的環(huán)保課堂吧。（3分鐘）

二：課程內(nèi)容

（1）小朋友現(xiàn)在先欣賞一個(gè)大家都很喜歡的動(dòng)畫。

視頻：從前有一對(duì)傻傻的熊兄弟，老大的叫熊大，老二叫熊二，他們一不小心心來到了另一個(gè)，美麗的森林（打開ＰＰＴ文檔中開始的熊出沒視頻）（５分鐘）

看完這個(gè)視頻，大家覺得我們的森林漂離嗎？（漂亮），小朋友你們看這還有有一只金絲猴和熊二兄弟在說話，現(xiàn)在老師請兩位同學(xué)來扮演一下好不好，小朋友請舉手。學(xué)生示范：（熊）歡迎你們來到我們的森林之家哦，讓我?guī)銈儏⒂^吧！”。

（金絲猴）“熊大熊二，你們知道我們森林的另一個(gè)名字嗎？ 好，掌聲鼓勵(lì)一下兩位小朋友。老師也想問你們，你們知道森林的另一個(gè)名字嗎？（點(diǎn)兩名同學(xué)回答，錯(cuò)了也給書簽）回答的很好，現(xiàn)在老師告訴你們森林的另一個(gè)名字叫做地球之肺，那你們知道人的肺是干嘛的嗎？（呼吸新鮮空氣）那如果不呼吸會(huì)怎么樣呢？（會(huì)死），那你們知道我們呼吸的這些新鮮空氣從哪里來的嗎？是不是樹木通過光合作用釋放氧氣，吸收二氧化碳，為我們提供新鮮空氣，（學(xué)生回答）所以有這個(gè)呀，我們也給森林取了一個(gè)名字——地球之肺，所以地球沒有森林就跟人沒有肺一樣。

“原來是這樣啊”熊大熊二感慨的說。(ppt)那小朋友記住了嗎？(8分鐘)（３）走著走著，熊二說“熊大，這里可比俺們家里涼快多了，下次夏天來了，俺們來這里乘涼吧”。這時(shí)金絲猴轉(zhuǎn)過頭來說：（知識(shí)點(diǎn)講解，“森林的作用”）“那當(dāng)然，調(diào)節(jié)氣候，森林起到了很大的作用，比如，植物的光合作用，吸收了二氧化碳從而釋放氧氣，二氧化碳是溫性氣體，是導(dǎo)致全球氣候變暖的主要原因，而要想保持全球氣候，大部分就得靠森林這種植物覆蓋范圍廣，吸收能力強(qiáng)的植物林來調(diào)節(jié)，這就好比家里的空調(diào)，吸收家里的熱氣和廢氣，所以說森林是天然空調(diào)！”那你們還知道森林其他的作用嗎？“不知道，”熊大熊二一起搖頭(ppt)那我們的同學(xué)們呢？（點(diǎn)兩名同學(xué)回答）（回答正確后志愿者給書簽）,很好，請我們的志愿者送上糖果。那老師現(xiàn)在結(jié)合小朋友說的總結(jié)一下森林的作用。

１．森林具有凈化空氣：實(shí)驗(yàn)證明，林木在低濃度范圍內(nèi)，吸收各種有毒氣體，使污染的環(huán)境得到凈化。例如，一公頃柳杉林每月可以吸收二氧化硫60千克。美人蕉、月季、丁香、菊花以及銀杏、洋槐也能夠吸收二氧化硫。

２．過濾塵埃：森林吸附粉塵的能力比裸露的大地大75倍。一公頃的山毛櫸樹林，一年之內(nèi)吸附的粉塵就有68噸之多。

３．殺滅細(xì)菌：據(jù)調(diào)查，鬧市區(qū)空氣的細(xì)菌，比綠化區(qū)多7倍以上。原因之一就是有些植物能分泌強(qiáng)大的抗生素，如橙、檸檬、圓柏、黑核桃、法國梧桐等植物，都有較強(qiáng)的殺菌力。

４．消除噪聲：成片的樹木能吸收、阻擋聲音，因此，在城市大量植樹可以有效地降低噪聲。

此外,森林在涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)護(hù)沙、調(diào)節(jié)氣候等方面，都起著非常重要的作用。——ppt展示（10分鐘）

（４）現(xiàn)在小朋友知道了那么多森林的作用，那你們認(rèn)為森林對(duì)我們的生活重不重要呢？（重要）雖然小朋友都覺得重要，但是不是所有的人都覺得呢？現(xiàn)在請大家看一看這是什么。

正在大家玩的很高興的時(shí)候，可惡的光頭強(qiáng)又來了，他帶著打電鋸，把森林的樹一棵一棵的踞走，腦地里想著的都是錢，于是美麗的家園變的荒蕪，鳥兒哀鳴，動(dòng)物們死的死，逃的逃，被砍伐的樹木被人們制成了餐巾紙、一次性筷子、一次性紙杯、書本。（ppt）同學(xué)們，你們覺得那些課可愛的動(dòng)物大森林可憐嗎？（可憐）那我們?nèi)绾卧谏钪袔椭笊诌€有生活在大森林的里動(dòng)物們呢？（點(diǎn)3人回答）

1、減少一次性筷子的使用。

2、循環(huán)利用我們的課本。

3、愛護(hù)周邊的樹木。

4、愛護(hù)我們的桌椅。（ppt）

一次性筷子、課本、桌椅都是用木頭做的，想要愛護(hù)森林，就要從愛護(hù)一草一木開始，從我們的點(diǎn)點(diǎn)滴滴開始。大家告訴老師，以后能做到這些嗎？（能）（6分鐘）

（5）到這我們的環(huán)保課堂也快結(jié)束了，老師想問大家在這節(jié)課中學(xué)到了什么呢？（點(diǎn)4人回答）大家都說的很好，希望以后每個(gè)小朋友都是守護(hù)森林的小衛(wèi)士。

熊大熊二又一次打敗了光頭強(qiáng)，森林又恢復(fù)了美麗！（ppt圖片）

小朋友都希望看到熊二兄弟打敗光頭強(qiáng)，還動(dòng)物們家園，還我們一片片綠色的森林對(duì)吧。（對(duì)）（5分鐘）

四：課堂總結(jié)

好的，同學(xué)們，我們的今天的環(huán)保課堂就這樣的圓滿的結(jié)束了，現(xiàn)在又到了我們分發(fā)獎(jiǎng)品的時(shí)候咯，大家說好不好？（好）那好的，在發(fā)獎(jiǎng)品之前我要提個(gè)小問題，剛剛出現(xiàn)在森林中的小動(dòng)物有哪幾種？回答超過了四種就有獎(jiǎng)品哦，（叫兩個(gè)同學(xué)回答），好的，非常棒！大家都很聰明，看來大家上課都很認(rèn)真哦，我們的小衛(wèi)士們今天也都很給力，知道了怎樣去保護(hù)我們的大森林，所以以后我們就行動(dòng)起來，承擔(dān)起森林小衛(wèi)士的責(zé)任好不好？那好啦，我相信有你們的保護(hù)，森林一定會(huì)好起來的。

現(xiàn)在呢，要幫有書簽的同學(xué)發(fā)獎(jiǎng)品了，請有書簽的同學(xué)到講臺(tái)上來，抽取三名有2枚書簽的，還有找出一位上課最認(rèn)真的學(xué)生也發(fā)獎(jiǎng)品。(把書簽回收)同學(xué)們，上課保持安靜，積極回答老師的問題就可以獲得獎(jiǎng)品哦，所以呢，我們以后上課都要認(rèn)真聽講，好不好？

五：課后作業(yè)

讓小朋友們回家找一些漂亮的葉子，做一個(gè)葉子的貼畫。下次我們上課的時(shí)候會(huì)檢查大家是否完成了作業(yè)，大家說好不好呢？

注：課堂后要和老師交流，并且讓老師提意見，幫助下次更好的提升。

第四篇：《記憶點(diǎn)金術(shù)》教案

《記憶點(diǎn)金術(shù)》教案

XX鎮(zhèn)中 XX 【教學(xué)目標(biāo)】

1.了解科學(xué)記憶的重要性，知道增強(qiáng)記憶是有技巧的，學(xué)會(huì)有意識(shí)地培養(yǎng)個(gè)人的記憶能力。

2.通過活動(dòng)訓(xùn)練等方式，使學(xué)生掌握一些常用的記憶技巧。3.培養(yǎng)學(xué)生積極的參與意識(shí)，讓學(xué)生懂得良好記憶品質(zhì)是提高學(xué)習(xí)成績的重要途徑。

【教學(xué)重點(diǎn)】使學(xué)生掌握科學(xué)的記憶方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】在平時(shí)的學(xué)習(xí)和生活中自覺運(yùn)用記憶的技巧以提高學(xué)生的記憶水平。

【教學(xué)過程】

一、暖場活動(dòng)：掌聲響起來

1、分發(fā)表格

2、講解規(guī)則

（導(dǎo)入：今天我們這節(jié)課內(nèi)容與記憶有關(guān)，上課前我們先來做一個(gè)小游戲好嗎？游戲的名字叫“掌聲響起來”。）

3、進(jìn)行活動(dòng)，填寫表格

4、分享心得

5、教師小結(jié)：要充滿自信（出示記憶大賽成績，激勵(lì)學(xué)生：只要我們掌握了記憶的“秘訣”，我們也能成為“記憶超人”！）

6、請學(xué)生說說自己有哪些關(guān)于記憶的煩惱？

二、出示課題：記憶點(diǎn)金術(shù)

三、小活動(dòng)：測測你的記憶力

1、出示測試材料（10個(gè)詞語）講明要求：測試你在2分鐘內(nèi)能記住多少，然后在1分鐘內(nèi)按順序?qū)懴聛怼?/p>

2、學(xué)生識(shí)記，然后書寫（教師計(jì)時(shí)）

3、調(diào)查記憶情況

4、請記憶較好學(xué)生講方法或經(jīng)驗(yàn)

5、老師出示自己的“記憶小妙招”——聯(lián)想（板書并引出下階段學(xué)習(xí)）

四、學(xué)習(xí)記憶方法

（一）聯(lián)想——讓記憶力展開翅膀翱翔

1、明確剛才的妙招——聯(lián)想

2、聯(lián)想訓(xùn)練：用出示的材料編故事

3、請2名學(xué)生展示

4、出示老師準(zhǔn)備的故事

5、出示另外三種常見的記憶方法：諧音記憶法、分類記憶法、歌謠口訣法

（二）諧音——讓記憶有一個(gè)親密的伙伴

1、以圓周率為例，說明諧音記憶法（學(xué)生識(shí)記，一名學(xué)生識(shí)記成功并展示）

2、用諧音記憶法識(shí)記“八國聯(lián)軍”

（三）分類——把記憶裝進(jìn)整齊的抽屜 以一組英語單詞為例，說明分類記憶法

（四）歌訣——讓記憶順口溜

通過識(shí)記中國的14個(gè)鄰國，說明歌謠口訣法

（五）小結(jié)記憶方法（板書：聯(lián)想、諧音、分類、歌訣）

五、認(rèn)識(shí)遺忘

1、了解艾賓浩斯和“遺忘曲線”

2、思考：根據(jù)遺忘的規(guī)律，在以后的學(xué)習(xí)中我們應(yīng)該怎么做呢？

3、生展示，師小結(jié)：一要及時(shí)復(fù)習(xí)，二要反復(fù)復(fù)習(xí)

六、記憶練習(xí)

讓學(xué)生在幾分鐘時(shí)間內(nèi)背誦作文片段

第五篇：記憶妙方教案

心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)課《尋找記憶妙方》 作者:海月 日期:2015-5-29 13:34:00

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推

薦

尊敬的各位老師：

大家好！我說課的內(nèi)容是小學(xué)生學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課《尋找記憶妙方》。整個(gè)說課我將從說輔導(dǎo)背景、教學(xué)目標(biāo)，教法學(xué)法、教學(xué)準(zhǔn)備、教學(xué)程序、課后實(shí)踐、板書設(shè)計(jì)7大部分展開。

一、輔導(dǎo)背景：

開展本次學(xué)習(xí)心理輔導(dǎo)活動(dòng)課，首先是基于學(xué)生學(xué)習(xí)的現(xiàn)實(shí)：

平時(shí)，在與學(xué)生交流的過程中，很多學(xué)生向我反映，他們在學(xué)習(xí)方面缺乏有效的記憶方法，如在記憶英語單詞、背誦語文課文、掌握數(shù)學(xué)概念公式上經(jīng)常出現(xiàn)錯(cuò)誤或遺忘，這些問題如果不加以解決，會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來很多困難。

其次，是基于小學(xué)生心理輔導(dǎo)的主要目標(biāo)： 小學(xué)生學(xué)習(xí)心理的輔導(dǎo)著重是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣方面的輔導(dǎo)，目的在于提高學(xué)習(xí)成績，發(fā)展智力和能力，增強(qiáng)自信心。低年級(jí)的學(xué)生在學(xué)習(xí)功課時(shí)較多地運(yùn)用機(jī)械識(shí)記，到了中高年級(jí)，由于他們知識(shí)經(jīng)驗(yàn)日益豐富，邏輯思維不斷發(fā)展，有必要引導(dǎo)他們在學(xué)習(xí)活動(dòng)中掌握一定的記憶方法，提高記憶效率。

二、教學(xué)目標(biāo)

依據(jù)班級(jí)心理健康輔導(dǎo)活動(dòng)課的相關(guān)理論及學(xué)生的認(rèn)知水平，本節(jié)課我擬定了以下教學(xué)目標(biāo)：

1．通過創(chuàng)設(shè)具體的游戲情境，初步探索、掌握一些簡單實(shí)用的記憶方法，為今后的學(xué)習(xí)生活提供幫助。2．在探索有效記憶方法的過程中，能夠運(yùn)用學(xué)到的記憶方法練習(xí)記憶，體驗(yàn)巧記的樂趣。3．通過本次輔導(dǎo)，提高學(xué)生識(shí)記事物的興趣，培養(yǎng)善于觀察、樂于記憶的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握記憶的規(guī)律和方法。

難點(diǎn)是：引導(dǎo)學(xué)生在日常生活學(xué)習(xí)中主動(dòng)合理的運(yùn)用學(xué)到的記憶方法練習(xí)記憶，體驗(yàn)巧記的樂趣。

三、說教法學(xué)法

教學(xué)有法、教無定法、貴在得法。我結(jié)合教學(xué)內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際水平，采取了以下教法和學(xué)法：

1、游戲法

心理學(xué)家弗洛伊德指出：“游戲是由愉快原則促動(dòng)的，它是滿足的源泉。”因此，我設(shè)計(jì)安排了登上智慧號(hào)、巧闖海上迷宮、巧過獨(dú)木橋、爭開石門四個(gè)主要游戲環(huán)節(jié)，充分激發(fā)了孩子參與活動(dòng)的熱情和興趣。

2、討論交流法

本節(jié)課，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，我準(zhǔn)備了一些記憶力小測試，通過學(xué)生討論“你是如何記憶的”、“你有什么更快更好的記憶方法”等問題，使學(xué)生懂得記憶力是有規(guī)律可循的，從而揭示記憶方法，使學(xué)生在討論交流中掌握了記憶方法。

四、說教學(xué)準(zhǔn)備

一堂課要取得成功，必須做好充分的準(zhǔn)備，課前我精心制作了多媒體課件、認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)合理地設(shè)計(jì)了記憶力練習(xí)卡片。這些都為提高教學(xué)效率，做好了鋪墊。

五、說教學(xué)程序

為了突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，努力構(gòu)建以生為本的課堂，本節(jié)課我主要設(shè)計(jì)了以下教學(xué)程序：

一、談話導(dǎo)入，引發(fā)共鳴；

二、記憶闖關(guān)，感悟方法；

三、交流總結(jié)，品味提升；

在“談話導(dǎo)入,引發(fā)共鳴 ”這一環(huán)節(jié)：

通過交流在生活和學(xué)習(xí)中，由于記性不好而造成的麻煩事，引發(fā)學(xué)生的共鳴，產(chǎn)生提高記憶力的強(qiáng)烈需求，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，調(diào)動(dòng)起學(xué)生參與本節(jié)課的熱情和興趣，從而自然有效的導(dǎo)入《尋找記憶妙方》的教學(xué)。在記憶闖關(guān)，感悟方法 這一環(huán)節(jié)：

為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我設(shè)計(jì)了和喜羊羊一起到神秘島尋找記憶妙方的游戲活動(dòng)，安排了登上智慧號(hào)、巧闖海上迷宮、巧過獨(dú)木橋、爭開石門四個(gè)環(huán)節(jié)。設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)的目的是創(chuàng)設(shè)一定的情境，激發(fā)學(xué)生尋找記憶規(guī)律的積極性，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)記憶的興趣和信心。

1．游戲開始，為了能成功 “登上智慧號(hào)輪船”，我設(shè)計(jì)了記號(hào)碼、記詞語兩組練習(xí)題，雖然記憶的內(nèi)容不同，但學(xué)生只要通過認(rèn)真地觀察，很快就能發(fā)現(xiàn)規(guī)律，并按規(guī)律記憶。這樣，使學(xué)生初步感知“記憶是有規(guī)律可循的”，找到規(guī)律再記憶，效果非常好。

2、當(dāng)學(xué)生成功登上智慧號(hào)之后，向前出發(fā)，來到了“巧闖海上迷宮”的游戲環(huán)節(jié)。

這一環(huán)節(jié)，我給學(xué)生出示了十六張圖片，有水果、蔬菜、花卉、動(dòng)物等，乍看上去，雜亂無章，記住了這個(gè)，又忘記了那個(gè)。學(xué)生看過30秒后，我讓他們記下所看到的，然后進(jìn)行全班交流。有一部分同學(xué)記的明顯比其他人多，都很好奇他們是怎么記的。交流后大家發(fā)現(xiàn)，原來，這些同學(xué)用的是歸類的方法。為了讓所有的學(xué)生都掌握歸類的方法，我又出示了一組類似的題目，大家紛紛嘗試分類記憶，體驗(yàn)到這種記憶方法所帶來的神奇效果。

3、順利闖過了迷宮，又遇到了獨(dú)木橋

在這一環(huán)節(jié)讓學(xué)生根據(jù)發(fā)音記住卡片上的單詞，如： 學(xué)生探究記憶的過程往往既充滿童趣，又富有創(chuàng)意的，學(xué)生把枯燥的英語單詞巧妙地諧音成一句生動(dòng)有趣的話或者將字母和物體的樣子進(jìn)行聯(lián)想，讓人印象深刻。學(xué)生通過交流記憶方法，體驗(yàn)諧音記憶是一種很有效的記憶方法。

4、最后，同學(xué)們來到了石門前，此環(huán)節(jié)要求學(xué)生快速背出石門上的古文“早發(fā)白帝城”，教師先結(jié)合圖片解釋詩句所表達(dá)的意思，學(xué)生再通過聯(lián)系上下文、想象當(dāng)時(shí)的畫面進(jìn)行有效的記憶，從而體會(huì)到理解法和聯(lián)想法也是一種有效的記憶方法。在交流總結(jié)，品味提升這一環(huán)節(jié)

在引導(dǎo)學(xué)生回憶、總結(jié)、梳理本節(jié)課的收獲體會(huì)，鞏固本節(jié)課的重點(diǎn)的同時(shí)，又增設(shè)了“洞中得寶”這一環(huán)節(jié)，當(dāng)學(xué)生滿懷期待打開金葫蘆后，什么也沒有，讓學(xué)生體驗(yàn)到世界上并沒有現(xiàn)成的記憶妙方，要提高記憶力，需要我們自己在實(shí)踐中不斷總結(jié)，不斷練習(xí)，同時(shí)還要學(xué)會(huì)對(duì)抗遺忘，為此，我用課件展示了艾賓浩斯的遺忘曲線，形象的圖表讓學(xué)生很容易就理解了學(xué)習(xí)要及時(shí)復(fù)習(xí)的道理

六、說課后實(shí)踐

為鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的技能，我布置了這樣的作業(yè)：利用我們所學(xué)的記憶方法又快又好的背誦《兩小兒辯日》。這樣的設(shè)計(jì)能進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生再學(xué)習(xí)的欲望，有效的由課堂向課外延伸，培養(yǎng)學(xué)生的記憶思維。

七、說板書設(shè)計(jì)

好的板書是課堂教學(xué)過程中的精華，是有關(guān)知識(shí)要點(diǎn)的“結(jié)晶”。本節(jié)課我的板書設(shè)計(jì)非常簡潔，使學(xué)生一目了然，旨在提醒學(xué)生記憶妙方和規(guī)避遺忘的良好方法。

以上就是我本次說課的全部內(nèi)容，感謝各位老師的聆聽，也希望各位能加以批評(píng)指正，謝謝！