第一篇：平頂山工學院黨建評估資料

化學化工學院、護理學院迎接全省普通高校

黨建工作評估實施方案

按照中共河南省委組織部、中共河南省委高校工委《關于在全省高校開展黨建工作評估的通知》(豫高發(fā)〔2009〕26號)的要求，今年將在全省部分高校進行黨建工作評估。為了切實做好迎接黨建評估準備工作，根據(jù)平學院發(fā)[2010]4號文件要求，結合本院實際，特制定本實施方案。

一、組織結構

為加強對黨建評估準備工作的組織領導，成立化學化工學院、護理學院迎接全省高校黨建工作評估領導小組。具體組成人員如下：組長：李松田趙干卿

副組長：汪保忠

成員：劉巧茹馮建褚松茂趙曉軍徐伏

王彩黎韓永軍賀國旭馬威

黨建工作聯(lián)絡員：馮建辦公電話：4910185手機: ***

二、評估內容

黨總支評估主要包括領導班子和干部隊伍建設、基層組織建設、宣傳思想政治工作、群眾團體工作、特色工作等內容。具體評估實施細則見附件。

三、工作步驟

第一階段：學習動員階段（4月20日---30）

1、成立學院黨總支迎評工作領導小組；

2、制定迎評工作方案；

3、召開黨總支支委會議和黨員大會，組織學習領會《黨建工作評估實施意見》和《黨建評估實施方案》等有關文件精神，統(tǒng)一思想，提高認識，并部署有關工作。

第二階段：自評自建階段（5月4日---31日）

1、召開全體黨員大會，進行評估再動員。

2、研究分析評估指標體系，科學分解，明確任務，確定各項任務負責人。

3、建立黨建評估材料檔案，并對材料進行收集補充、總結歸納、分類整理、裝訂成冊。按要求上報學校黨建迎評促建工作辦公室。

第三階段：自評完善階段（6月1日---8月31日）

1、對照評估細則進行自查，發(fā)現(xiàn)問題，找出薄弱環(huán)節(jié)。

2、迎接校內專家組第一次工作檢查。并根據(jù)校內專家組所提意見和自查發(fā)現(xiàn)的問題進行逐項整改。

3、進行全面自評，撰寫黨建評估自評報告。

第四階段：評估驗收階段（時間等候上級通知）

進一步充實迎評檔案，完善迎評材料。

1、對校內專家組提出的意見和存在的問題進一步整改。

2、以飽滿的工作熱情和良好的精神狀態(tài)，周密的工作安排迎接上級領導和專家組評估。

四、評估要求

1、要高度重視。要充分認識黨建工作評估的重要意義。黨建工作評估，是對我院鞏固和發(fā)展保持共產黨員先進性教育成果，促進學校新一輪發(fā)展各項工作的大展閱，對于探索新形勢下進一步加強和改進高校黨的建設，提升黨建工作水平，充分發(fā)揮基層黨組織在構建和諧平安校園的保障作用，具有重要的意義。

2、要精心組織。要認真準備，開好迎接黨建評估部署會，對2007以來黨總支工作進行實事求是評估，認真總結經驗與成績，查擺差距與不足，認真整改與建設；要精心研究、精心提煉，突出重點，展示亮點；此外，要做好與評建工作相結合文章。要以評估為契機，將迎接黨建評估工作與教學中心工作、構建和諧平安校園、整改黨建薄弱環(huán)節(jié)、破解黨建工作難題等有機結合起來。

3、要抓好落實。各責任領導、責任個人，要以飽滿的政治熱情高度重視黨建迎評準備工作，凝聚合力，集思廣益，創(chuàng)新思路，創(chuàng)新載體，認認真真抓好每一個環(huán)節(jié)，切切實實落實每一個細節(jié)。對評估準備工作不認真，不積極，乃至影響評估效果的責任個人，要相應追究當事人的責任。

附件：《化學化工學院、護理學院迎接黨建工作評估指標體系任務分解表》

化學化工學院、護理學院黨總支2010年5月4日

第二篇：平頂山工學院教學管理工作條例

河南城建學院教學管理工作條例

第一章 總則

第一條 為了使我院的教學管理工作規(guī)范化、制度化、科學化，切實提高管理水平、教學質量和辦學效益，特制訂本條例。

第二條 教學管理的基本任務是：堅持四項基本原則，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹執(zhí)行黨的教育方針，按照高等學校教育教學規(guī)律合理配置教學資源，對教學工作進行規(guī)劃、組織、指揮、協(xié)調、監(jiān)督，保證教育目標的實現(xiàn)和人才培養(yǎng)的質量。

第三條 教學工作是學院的中心工作而教學管理則是學院管理的一個重要部分。教務處、各系（部）和教研室都負有管理的責任各個層面的管理要互相配合，協(xié)調一致，以確保教學和管理工作的正常運行。

第四條 教學管理的各項規(guī)章制度是教學管理的依據(jù)和準繩，各級管理組織和個人都要嚴格執(zhí)行各項管理規(guī)章制度。‘

第五條 發(fā)揚艱苦奮斗，勤儉辦學的精神，合理調度和充分利用現(xiàn)有人力、物力、財力，提高教學投入的社會效益和經濟效益。

第六條 教學改革是學院教育改革的中心環(huán)節(jié)。廣大老師和管理人員要有科學態(tài)度和求實精神，注重調查，總結經驗；要致力于教學及教學管理的理論與實踐研究，不斷更新教育觀念，不斷深化教育制度教學內容、教學方法的改革。

第二章 計劃管理

第七條 切實加強專業(yè)設置的規(guī)劃管理。要根據(jù)社會發(fā)展和教育事業(yè)發(fā)展的需要以及學院性質、任務、辦學條件等，根據(jù)國家的有關的方針、政策制訂學院的專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。

第八條 專業(yè)的增設與調整應持科學的態(tài)度。要認真領會上級關于專業(yè)建設的指導性意見，嚴格按照中央和地方教育行政主管部門的有關規(guī)定，辦理審批手續(xù)。

增設和調整專業(yè)的申報程序是：

1、根據(jù)學院專業(yè)建設規(guī)劃，由系提出申請，并寫出詳細的論證報告（附：專業(yè)教學計劃、人才需求預測）；

2、將上述申報材料交教務處初審；

3、教務處將初審通過的申報材料報送學院學術委員會，由學院學術委員會組織評審；

4、評審意見交由學院院長辦公會議討論通過后，由教務處報省教育行政主管部門審批。第九條 教學計劃是高等學校人才培養(yǎng)的總體設計和實施方案，是安排教學內容、組織教學活動及有關工作的基本依據(jù)，是實施人才培養(yǎng)的首要環(huán)節(jié)。教學計劃是高等學校教學工作的法規(guī)性文件。教學計劃的修訂、修訂和執(zhí)行是高等學校最重要的教學立法和執(zhí)法活動之一，必須按嚴格的規(guī)范和程序進行。

1、制（修）訂教學計劃是一項系統(tǒng)科學工程，應具有一定的前瞻性、適應性、可行性和穩(wěn)定性。教務處根據(jù)社會發(fā)展和學院實際，提出制（修）訂教學計劃的原則意見和要求；各系（部）應根據(jù)社會經濟、科技、文化發(fā)展對人才的需求，論證專業(yè)培養(yǎng)目標。認真理解上級相關文件的精神，嚴格按照制（修）訂教學計劃的原則意見和要求，在指定的時間內及時完成教學計劃的制（修）訂工作；教務處對各專業(yè)教學計劃進行審查，并報學院教學指導委員會討論通過后，報請主管教學的院長審批；經院長審批后的教學計劃，即為學院文件并生效執(zhí)行，具體工作由教務處和各系負責組織執(zhí)行。（新增專業(yè)必須于專業(yè)申報一年前制定出專業(yè)教學計劃。）

2、各專業(yè)教學計劃應在每學年開學初向新生公布，以便新生了解專業(yè)及課程結構，并根據(jù)自己的情況，編制學習或選修計劃。

3、教學計劃規(guī)定的教學任務，必須不折不扣地執(zhí)行，不得以各種借口加以推諉。教學任務按學科性質和業(yè)務范圍由相關的系（部）和教研室歸口承擔，由教務處劃分和協(xié)調。

4、為維護教學計劃的嚴肅性，應保持教學計劃的相對穩(wěn)定。經審批同意執(zhí)行的教學計劃，一般不允許隨意修改。

5、凡對已經批準正在執(zhí)行的教學計劃，由于增開、減開、更換必修和限選課程（含必修課的實踐教學環(huán)節(jié)）而導致課程結構的變更，均屬修改了教學計劃。為了適應經濟建設、社會發(fā)展、科技進步以及教學改革的需要，經審批并正在執(zhí)行的教學計劃，允許進行某些修改，但必須嚴格按照制訂教學計劃的修訂程序，提出修訂教學計劃的報告，并附上修訂后的完整教學計劃，經教務處審核，報主管院長審批，經主管院長批準后方可執(zhí)行。

6、凡因特殊情況需要修改教學計劃，須寫出書面報告，說明變動理由，經系（部）主任簽字同意，提前一個學期報教務處審查批準后方可變動。

7、凡已列入教學計劃的課程，應在開課的前一學期做好有關準備工作（如教學大綱、教材編寫與預訂等），凡沒有教材初稿的，不能作為課程開出。

8、凡未經審查同意變動的課程，學院一律不予承認；凡未按上述規(guī)定報批而擅自更改教學計劃者，均按教學事故處理。

第十條 教務處應在主管教學的院長主持下，每學期對教學計劃的執(zhí)行情況作常規(guī)檢查，檢查已開出課程的門類、門數(shù)，每門課程的教學時數(shù)、周學時數(shù)、考核類別、實踐性教學環(huán)節(jié)等是否與計劃相符。

第十一條 教學大綱（課程、實習、實驗、設計）是依據(jù)教學計劃，結合本院實際，以綱要的形式規(guī)定課程內容的指導性文件，是老師開展教學的基本依據(jù)。對于教學計劃規(guī)定開出的各門課程，應在教研室主任的主持下，根據(jù)教育部有關文件，制定出本門課程的教學大綱初搞，交系主任審定，上報教務處，成為正式的指導性文件。

教學大綱，須按專業(yè)匯編成冊，以便進行專業(yè)教學內容的檢查，避免課程間的重復與脫節(jié)。任課老師應根據(jù)大綱教學和考核。系主任、教研室主任有責任檢查任課教師執(zhí)行大綱的情況，糾正其教學偏差。

第十二條 教學進度表是各門課程每學期上課的具體實施計劃，必須按照《平頂山工學院教師工作規(guī)范》的有關要求填寫和上報，經批準后認真執(zhí)行。

第三章 教學過程管理

第十三條 教師管理是教學管理的一個重要環(huán)節(jié)。系主任應領導系、專業(yè)教研室主任組織安排好老師的學習和工作，保證各個教學環(huán)節(jié)的正常運轉。

1、任課老師必須按時上課、下課。不得隨意調課、停課。確有特殊情況需調課、停課的，須填寫《平頂山工學院調（停）課審批表》，經系主管領導同意，并報教務處備案。老師外出參加科研、教學等學術活動而要調課，時間在一周以內的應通過系主任批準，一周以上的應經學院主管領導批準，辦理好調課手續(xù)，并報教務處備案。

2、教研室主任應督促和指導任課教師根據(jù)教學大綱制訂教學進度表，各系的教務員應于每學期開學第一周內收齊所有老師任該學期課程的教學時度表，并上交一份到教務處備案。

3、各系應整體規(guī)劃教研室的活動，并對教研室開展活動的情況加以檢查督促。

第十四條 認真抓好課堂教學、習題課、課堂討論、課外輔導答疑、作業(yè)批改、實驗、實習、課程設計、畢業(yè)設計等各種課程的教學過程管理。

第十五條 考核及成績管理

1、對學生進行學業(yè)成績考核，是教學過程的重要環(huán)節(jié)。考核既是對學生學習情況的檢查，也是對教師教學效果的檢驗。通過了解學生對課程內容的掌握情況，可以為進一步改善教學、提高質量提供依據(jù)。

2、各系在組織對學生學業(yè)成績考核時，要嚴格按照成績考核管理規(guī)定和考試和有關規(guī)定執(zhí)行，認真抓好考試命題、考試紀律、閱卷評分和試題質量分析四個環(huán)節(jié)，使考試能真實地反映學生掌握知識技能的情況。

3、老師應積極探索考試制度和考試辦法的改革，提高考試的信度和效度。

4、學生的學生成績應妥善管理。各系在每次考試后應及時向數(shù)據(jù)庫錄入成績，并向學生發(fā)放成績通知書、補考通知書。各類成績表（通知書）應加蓋平頂山工學院教務處公章，否則無效。

第十六條 教務在進行教學檢查時，要系統(tǒng)地對上述教學過程管理的諸方面加以檢查。系（部）在開展教學管理工作時，應努力提高教學管理的水平。

第四章 教學質量管理

第十七條 教學質量管理是教學管理的關鍵內容。對于教學質量的管理，必須樹立全面的質量觀，堅持德、智、體全面發(fā)展的方針，實行全面的質量管理。

第十八條 教學質量管理，還要著重抓好以下幾個環(huán)節(jié)：

1、以《河南省普通高等學校省級重點課程評估方案》的指標體系來規(guī)范課程的質量標準。

2、必須嚴格老師任職資格審查，認定老師的任課資格。

3、實行課程主講老師負責制，保證教學第一線的師資質量。各門課程的主講老師一般應由具有中級以上職稱的老師擔任。

各專業(yè)的主干課程原則上應由高級職稱老師任教，要逐步形成教學梯隊，保證主干課程的教學質量，從而保證專業(yè)教學的的基本質量。

4、教材是教學內容的依據(jù)。編寫、選用、征訂教材應嚴格執(zhí)行《平頂山工學院教材工作條例》。

5、嚴謹治教，從嚴治學，樹立良好的教風和學風，是全面提高教學質量，培養(yǎng)合格人才的重要保證。

教師要按照《平頂山工學院教師教學工作規(guī)范》的要求，樹立良好的職業(yè)道德，要有教書育人的責任感，做到為人師表。

要培養(yǎng)學生良好的學風，加強思想政治教育。要幫助學生明確學習目的，端正學習態(tài)度，樹立勤奮學習、刻苦鉆研、求實創(chuàng)新的良好學風。

6、各系（部）要嚴格執(zhí)行考試管理規(guī)定，做好命題、考試安排、成績評定等工作，從嚴處理考風不良的現(xiàn)象。

7、樹立正確的教育思想、教育觀念，積極進行教學內容和教學方法的改革。

8、學生的主要任務是學習，校園文化生活、社團活動是學生學習過程的重要補充，應加強對校園文化活動管理。舉行校園文化活動一般不得占用教學時間，特殊情況需占用教學時間的，必須經教務處審批。

第十九條 加強教學檢查工作，院、系領導要經常深入教學第一線，了解教學情況，幫助總結經驗，解決教學工作中的問題，指導教學工作，保證教學質量不斷提高。

1、每學期開學前，系（部）應認真檢查各門課程的準備工作，包括教師、教材、課表、教室、老師的教案、教學進度表等情況，及時發(fā)現(xiàn)和解決問題。

2、學院每學期定期開展教學檢查。各系（部）應先自查，并將自查結果書面報教務處。教務處用問卷調查、座談會、聽課等形式，了解教師教學情況和學生學習情況。教務處應將檢查結果書面向主管院長匯報，并反饋到各系（部）。

3、每學期結束時，任課老師應總結教學工作，主要內容教學任務完成情況，教學質量的評估和學生學習情況的分析、教學中值得重視的問題及經驗、體會、建議等；各系（部）應對老師本學期教學情況進行考核評價，并將評價結果反饋給所屬各系（部），作為老師考核的參材材料。并存入老師個人業(yè)務檔案。

第五章 學籍管理

第二十條 學籍管理是教學管理工作的一個極其重要的組成部分。院、系兩級教務管理人員都應嚴格執(zhí)行《平頂山工學院學生學籍管理規(guī)定》。

第二十一條 學籍管理工作的主要內容有：

1、學籍檔案管理；

2、學業(yè)成績管理；

3、學生考勤管理；

4、學籍異動管理；

5、畢業(yè)工作管理。

第二十二條 各系應做好本系學生的學籍數(shù)據(jù)管理工作。系領導應督促教務員執(zhí)行學籍管理條例，做好學籍管理工作。

各系教務員要定期檢查學籍變動情況，及時提出學籍異動處理意見，仔細審核、嚴格把關；學籍材料要及時歸檔，對于學生檔案的處理必須細致，務求準確完整。

教務處應將學生的異動處理結果及時報學生處備案。

第二十三條 應從教育的觀點出發(fā)處理學生的過失，對學生的處分既要嚴格又要慎重，既要反對姑息放縱又要防止輕率過激。

第二十四條 因學生違反學習紀律需要給予處理的，處理權限和工作程序是：

1、給予學生警告、嚴重警告或記過處分，由系直接做出，到學生處登記編制文號，并將處分事由和結論以文字形式報教務處和學生處備案。

2、給予學生留校察看、勒令退學或開除學籍處分的，由系提出處理意見，附詳細的背景材料，報教務處簽署意見，并由教務處報主管院長簽字批準后，到學生處登記編制文號，發(fā)文執(zhí)行。并由教務處將文件送學生處、學生所在系及相關單位備案。

3、各級處分決定在一定范圍內公布，并應將文件發(fā)至學生處、保衛(wèi)處、后勤發(fā)展總公司、財務處、圖書館等有關單位。

第六章 課程建設

第二十五條 課程建設是高等學校的一項經常性基本建設。加強課程建設，是提高教學質量、深化教學內容和教學方法改革、促進專業(yè)建設和學科建設、培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實踐能力的高素質人才的基本措施。

第二十六條 課程建設的目標，是按照一定的標準，把全院的課程建設為合格課程；有計劃地建設一定數(shù)量的院級、市級、省級重點課程和省級優(yōu)秀課程。

第二十七條 重點課程、優(yōu)秀課程的數(shù)量，反映了一個教學單位的教學水平和管理工作水平。各系（部）應統(tǒng)一規(guī)劃，以課程組為基本單位，充分發(fā)揮教研室全體老師的作用，開展重點課程和優(yōu)秀課程的建設工作。

第七章 教學研究

第二十八條 教學研究是高等學校科學研究的一個重要組成部分，是進行教學改革，提高教學質量的一個重要環(huán)節(jié)。各系（部）、教研室都應將教學研究工作列入工作計劃，加以管理。

第二十九條 教學研究開展的情況及其研究成果是各系部教學工作水平高低的一個標志，對系部工作實績考核和進行教學工作經驗總結時應加以總結和考評。

第三十條 教學研究開展的情況及其研究成果是各系部教學工作水平高低的一個標志，對系部工作實績考核和進行教學工作經驗總結時應加以總結和考評。

第三十一條 學院每年組織一次老師教學優(yōu)秀獎的評選活動，每兩年組織一次優(yōu)秀教學成果評獎活動。對教學質量好、教學研究、教學改革卓有成績的老師給予獎勵。

第八章 管理機構與職能

第三十二條 教學管理是系統(tǒng)管理，應逐步建立院、系兩級管理體系。

第三十三條 教務處是教學管理的主要職能機構，主要職責是執(zhí)行學院的決策，協(xié)助主管教學的院長對教學工作加以組織和管理，對學院的教學工作積極主動提出意見和建議，作好學院領導的參謀，協(xié)同有關部門做好教學服務工作，督促、檢查系部的教學工作開展教學工作檢查、評估，總結推廣經驗。嚴格執(zhí)行上級有關部門和學院制訂的各種教學規(guī)章制度。

第三十四條 系（部）負責對本系（部）教學工作進行組織、領導和管理。要根據(jù)上級教育部門的有關政策規(guī)定和學院的政策指令，組織參與制訂本系的教學管理計劃并組織師生員工加以實施。系（部）應嚴格執(zhí)行上級教育部門和學院的規(guī)章制度

第三十五條 教研室是基層教學組織，其主要任務是組織本教研室教師認真完成系（部）交給的各項教學任務，組織落實各個教學環(huán)節(jié)的教學工作，保證各個環(huán)節(jié)的教學質量，組織老師開展教學研究、教材建設、改革教學內容、教學方法、總結教學經驗等工作，并對系（部）的教學管理工作提出意見和建議。

第三十六條 教學優(yōu)秀獎、優(yōu)秀教材的評選、教學成果的評審等工作由學院教學指導委員會和教材建設委員會組織進行；學位授予的有關事項由學院學位評定委員會處理。

第九章 教學文件的管理

第三十七條 教學文件是教學管理的依據(jù)或記錄，必須妥善管理。各系（部）應明確一位負責人分管檔案工作，并配備兼職檔案員，統(tǒng)一管理，并按期向學院檔案部門辦理移交。

第三十八條 系（部）主任、教研室主任有責任督促老師按規(guī)定上交教學文件，檢查教學文件歸檔情況。

第三十九條 教學文件的管理人員必須認真學習教學檔案管理實施規(guī)定，熟悉教學檔案工作的基本原則、教學檔案的歸檔范圍和教學檔案管理工作內容。

第四十條 本條例自學院頒布之日起生效，由教務處負責解釋。

第三篇：湖南工學院黨建評估匯報材料

目 錄

一、校情與評建

二、舉措與成效

（一）抓全局謀發(fā)展，切實加強黨委對學校工作的領導

1、把握全局，確保正確辦學方向

2、準確定位，科學制定發(fā)展規(guī)劃

3、銳意改革，推動各項事業(yè)快速發(fā)展

4、確保穩(wěn)定，營造和諧文明校園環(huán)境

（二）強班子帶隊伍，全面推進領導班子和干部隊伍建設

1、加強學習，提高班子辦學治校能力

2、規(guī)范決策，提高依法民主治校水平

3、改進作風，落實黨風廉政建設責任

4、注重培養(yǎng)，提高干部隊伍整體素質

（三）重基礎顯作用，扎實推進基層組織建設

1、調整設置，選好配強基層班子

2、強化管理，落實目標管理責任

3、突出重點，培養(yǎng)黨員中堅力量

4、創(chuàng)先爭優(yōu)，激發(fā)二次創(chuàng)業(yè)熱情

（四）重德育促成才，不斷增強思想政治教育實效

1、加強領導，構建齊抓共管機制

2、改進方法，探索思政工作途徑

3、強調實踐，增進學生社會責任

4、建設文化，優(yōu)化人才成長環(huán)境

（五）破難題惠民生，認真落實辦學為民各項舉措

1、破解難題，維護群眾切身利益

2、以人為本，形成服務師生共識

（六）重指導凝力量，充分發(fā)揮群團統(tǒng)戰(zhàn)積極作用

1、領導群團，發(fā)揮監(jiān)督助手作用

2、做好統(tǒng)戰(zhàn)，凝聚黨外人士力量

三、幾點體會

（一）做好黨建工作是推進學校事業(yè)發(fā)展、激發(fā)師生員工敬業(yè)創(chuàng)業(yè)熱情的根本保證。

（二）落實黨委領導下的校長負責制是抓好學校黨建工作的基本前提。

（三）發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力是提升學校黨建工作水平的重要基礎。

（四）建設一支高素質的黨員教師及干部隊伍是學校黨建和各項工作的內在要求。

（五）服務師生員工、推進學校發(fā)展是學校黨建工作的核心目標。

（六）培育社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人是學校黨建工作的根本任務。加強黨的建設，推動二次創(chuàng)業(yè)

為加快學校發(fā)展提供堅強組織保障和不竭精神動力

——在湖南工學院黨建評估匯報會上的報告

謝國保

（2012年12月17日）

尊敬的各位專家、各位領導，同志們：

首先，我代表學校黨委和行政，對各位專家和領導蒞臨我校進行黨建評估和指導，表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

現(xiàn)在，我代表學校黨委匯報我校近年來的黨建工作。我將從校情與評建、舉措與成效、幾點體會三個方面向各位專家、各位領導進行匯報。

一、校情與評建

我校是一所以工為主，工、經、管、文、理等多學科協(xié)調發(fā)展的省屬本科院校。2007年3月，經教育部批準，由湖南建材高等專科學校與湖南大學衡陽分校合并升格而成，當年11月第一屆黨委組建成立，12月正式掛牌成立；2010年3月，湖南工業(yè)科技職工大學整體并入。

湖南建材高等專科學校創(chuàng)辦于1978年，始稱衡陽基礎大學，由衡陽市人民政府主管。1985年由湖南省建材工業(yè)局接管，更名為湖南建材工業(yè)專科學校，1993年更名為湖南建 材高等專科學校，主管局先后變更為省建材工業(yè)集團總公司和省建材行業(yè)管理辦公室。湖南大學衡陽分校原為湖南大學于1975年在衡陽創(chuàng)辦。1980年與湖南大學脫鉤，改由湖南省高教局和衡陽市政府雙重領導，后主管單位依次變更為湖南省二輕工業(yè)局和湖南省城鎮(zhèn)集體工業(yè)聯(lián)社。2003年12月—2007年12月，兩校自主合并籌建湖南工學院，主管單位變更為湖南省經濟與信息化委員會，歷經四年升格成功。

回首學校辦學歷程，走過的是一條風雨滄桑、艱苦創(chuàng)業(yè)而又不斷超越、蕩氣回腸的發(fā)展道路，砥礪了湖工人“無私奉獻、開拓進取、睿智圓融、追求卓越”的氣質品格和創(chuàng)業(yè)精神。在底子薄弱基礎上組建的湖南工學院，經過五年的建設，有了長足的發(fā)展。

學校現(xiàn)有酃湖校區(qū)、南校區(qū)和原湖南工業(yè)科技職工大學校區(qū)，總占地面積1342畝，設有12個教學院（部），30個本科專業(yè)招生，11個本科專業(yè)已有畢業(yè)生并取得學士學位授權點；現(xiàn)有在職教職工769人，全日制在校學生18013人，成人學歷教育學生12883人。

相對于2007年，學校辦學規(guī)模有了較大擴大，全日制在校學生增加了8000余人，成人學歷教育學生增加了6000人。辦學條件有明顯改變，新建了圖書館并投入使用，校區(qū)園林、綠化、道路等校容、校貌有較大改觀，教學儀器設備值在“十二五”期間頭兩年就新增3000萬元，館藏紙質圖 書新增60萬冊，學校固定資產總值翻番增至現(xiàn)在的6億元；學科專業(yè)建設有重大突破，實現(xiàn)了省級重點建設學科和教育部“卓越工程師”培養(yǎng)教育計劃專業(yè)零的突破，現(xiàn)有1個省重點學科，2個“卓越工程師”培養(yǎng)教育計劃專業(yè)；學校人才培養(yǎng)質量不斷提高，學生動手能力和實踐能力不斷增強，學校社會認可度不斷提升，近兩年組織學生參加全國大學生數(shù)模競賽和“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品大賽均獲得省級特等獎和國家一等獎，學生畢業(yè)生就業(yè)連年在95%以上，本科錄取分數(shù)高出省最低投檔線近20分；科研及服務社會能力逐步增強，國家自然科學基金和社會科學基金立項項目均有突破，學校成立董事會，并以此平臺，依靠傳統(tǒng)行業(yè)優(yōu)勢與當?shù)卣⑹韧?1家大型企業(yè)建立了合作培養(yǎng)人才、開展科技服務、建設產學研合作示范基地等戰(zhàn)略合作關系，直接服務區(qū)域經濟與社會發(fā)展；師資隊伍建設方面也有較大成績，初步完成了碩士化工程，啟動了博士化工程，培養(yǎng)、引進博、碩士達400余人；另外，學校的自我發(fā)展能力也得到增強，辦學資金環(huán)境有較大改善，通過多方開源節(jié)流，兩年間全部清償了銀行債務，啟動了社會化公寓回購并簽訂了框架協(xié)議，近三年爭取中央財政到位專項資金達2300萬元。學校已基本完成“三年打基礎、五年上水平、十年求突破”的 “三年打基礎”第一步戰(zhàn)略目標。

2009年7月學校召開了第一次黨代會，明確了學校未來 五年的發(fā)展目標和黨的建設的基本內容，選舉產生了新一屆黨委。目前，學校領導班子成員共10人，其中黨委成員8人，共有二級黨組織16個，其中基層黨委1個，黨總支15個；有基層黨支部68個，其中教職工黨支部41個，學生黨支部27個。近年來，大批青年教師和優(yōu)秀學生踴躍加入黨組織，黨員隊伍不斷壯大，截至2012年11月底，已有黨員2292人，其中在崗教職工黨員436人，學生黨員1754人，有高級職稱的黨員135人，35歲以下青年教師黨員155人。

學校黨委高度重視黨的建設和黨建評估工作，2010年11月學校召開了第一屆黨建與思想政治工作會議以來，全面展開了迎評促建工作。

2010年12月～2011年6月是迎評促建工作的學習動員階段。組織相關部門負責人到省內外高校學習調研；認真學習了《湖南省高校黨建工作評估活動方案》和《湖南省普通高校黨建工作評估細則》，成立了迎評工作領導小組和專門的迎評工作辦公室，分解評估指標體系，完成任務分工并明確責任人，制定黨建評估工作手冊；召開了黨建評估動員大會。

2011年9月～2012年8月是迎評促建工作的自查建設階段。學校黨委在校內組織“三問于民”黨建大走訪、大調研活動，了解基層組織建設情況，廣泛聽取師生意見，形成調研報告；各二級單位按照學校要求，對照迎評方案開展自評 工作，認真準備相關材料；學校組成有關人員分赴全校各單位開展黨建評估檢查與督促工作。2012年6月24日黨委召開了七一表彰及“創(chuàng)先爭優(yōu)”總結大會，表彰了一批黨建工作做得好的基層黨組織和黨務工作者。

2012年9月至今，為迎評促建工作的整改沖刺階段。9月，黨委根據(jù)中層干部換屆情況，調整了評建領導小組成員；10月再次召開迎評沖刺動員大會，各二級黨組織整改迎評材料，迎評工作辦公室按要求匯總、整理并總結，材料組完成了自評報告和特色報告的撰寫工作。近期召開相關會議部署迎評工作，明確相關要求。

目前，學校已做好迎接黨建評估的準備工作。在此期間，學校黨委抓住黨建工作評估的契機，根據(jù)升本成功后教職員工容易懈怠的心理變化狀況，切實加強了黨委對學校事業(yè)發(fā)展的領導，大力開展“創(chuàng)先爭優(yōu)”活動，提出“奮勇爭先，為學校二次創(chuàng)業(yè)做出新貢獻”的主題、口號，為學校持續(xù)快速發(fā)展提供了堅強組織保障和不竭精神動力。

二、舉措與成效

（一）抓全局謀發(fā)展，切實加強黨委對學校工作的領導

黨的領導是學校事業(yè)健康快速發(fā)展的根本保證。近年來，學校堅持“圍繞中心抓黨建，抓好黨建促發(fā)展”，制定、落實《黨委領導下的校長負責制》，加強黨委對學校工作的統(tǒng)一領導，有力地促進了學校的發(fā)展。

1、把握全局，確保正確辦學方向。學院黨委管方向、抓大事，集中精力研究學校的重大方針政策問題，支持校長依法自主地開展工作，始終堅持社會主義的辦學方向，始終堅持“為地方經濟和社會發(fā)展服務”的辦學宗旨，圍繞“培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人”這一重大問題，把培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的建設者和接班人作為根本任務放在首位，把培養(yǎng)學生高尚的情操，豐富的知識，過硬的本領作為貫徹教育教學活動的基本要求。學校的辦學指導思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，在建設教育強省、實現(xiàn)富民強省戰(zhàn)略目標指引下，切實為我省經濟建設和社會發(fā)展提供智力支撐和人才保證。結合湖南省“四化兩型”特別是新型工業(yè)化建設需要，加大對外合作力度，提高科技服務水平。勵志創(chuàng)新，謀求特色。一手抓發(fā)展，一手抓改革，圍繞教學中心，不斷提高人才培養(yǎng)質量和科研水平，增強服務社會能力。

2、準確定位，科學制定發(fā)展規(guī)劃。我們從教育規(guī)律、社會發(fā)展、地方需要和自身實際情況出發(fā)，取得了學校處在“初創(chuàng)期”的階段共識，分析了初創(chuàng)期的特點，明晰了主要任務。把學院整體定位為教學型普通本科學院。并細化為：在發(fā)展目標上，至“十二五”末，辦成具有鮮明人才培養(yǎng)特色和較強科技服務能力的普通本科院校；在辦學層次上，大力發(fā)展 本科教育，適度開展專科教育，積極發(fā)展繼續(xù)教育和國際合作教育，到2013年，在校全日制普通本專科學生達20000人；在學科發(fā)展定位上，以工為主，工、經、管、文、理多學科協(xié)調發(fā)展；在服務面向，立足湖南，面向全國，為地方經濟建設和社會發(fā)展服務；在人才培養(yǎng)目標上，努力培養(yǎng)基礎扎實、知識結構合理、具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力的高素質應用型高級專門人才。

在充分聽取群眾意見的基礎上，2010年學校制訂了《湖南工學院“十二五”發(fā)展規(guī)劃（2011—2015年）》及部分子規(guī)劃。進一步理清了學校發(fā)展思路，明確了學校的戰(zhàn)略任務、具體目標和工作重點。規(guī)劃出臺后，學校加強組織領導，廣泛宣傳動員，制定了配套政策，為規(guī)劃的實施提供了堅實的思想、組織和制度保障。學校按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、整體推進”的方針，有效地開始實施了各項發(fā)展規(guī)劃。

3、銳意改革，推動各項事業(yè)快速發(fā)展。在 “十一五”規(guī)劃基礎上，根據(jù)學校發(fā)展狀況，學校黨委將辦學思路“內強基礎，外擴影響，辦出特色，科學發(fā)展”調整為“改革創(chuàng)新，強化基礎，辦出特色，科學發(fā)展”。特別將“改革創(chuàng)新”放在學校今后一段時間工作的首要位置，明確了學校夯實基礎、加強內涵建設的整體思路，開啟了學校發(fā)展由量向質的逐步轉變進程。學校以制度建設為基礎，以學科建設為龍頭，以隊伍建設為重點，以人才培養(yǎng)為核心，以校企合作、校際 合作與國際合作為突破口，加快了內部管理體制完善和創(chuàng)新。積極穩(wěn)妥推進校、院（部）兩級管理體制改革，實現(xiàn)學科專業(yè)、教學、科研、師資等管理重心逐步下移，激發(fā)了二級單位的責任意識和自主意識；不斷深化干部人事及分配制度改革，進一步突出了重實績、重貢獻、向高層次人才傾斜的激勵傾向；推進了后勤管理服務改革，學生食堂實行“零利潤”管理，物業(yè)、醫(yī)務實行委托管理，水電采用目標管理，提高了后勤保障與服務水平。

升本五年來，學校辦學條件、教學質量、學科專業(yè)建設、科研與科技服務、師資隊伍等各項事業(yè)取得較大進步，綜合實力、辦學效益明顯增強，社會影響力和聲譽顯著提升。

4、確保穩(wěn)定，營造和諧文明校園環(huán)境。“穩(wěn)定壓倒一切，責任重于泰山”，我們把維護學校穩(wěn)定作為頭等大事，列入重要日程，精心部署，層層落實。成立了學院維護安全穩(wěn)定工作領導小組，明確黨委書記、院長是第一責任人，各院（部）處室負責人為本部門具體責任人。每年簽訂責任書，層層抓落實。把穩(wěn)定工作作為所屬各部門年終考核和黨建工作考核指標，嚴格實行一票否決制。加強對全校師生員工安全穩(wěn)定教育。投資建立了必要的安全防護設施設備。建立健全和嚴格執(zhí)行了安全穩(wěn)定值班制度、穩(wěn)定隱患排查制度、處置突發(fā)事件工作預案和安全穩(wěn)定重要情況報告制度等，切實加強了校園及周邊環(huán)境綜合治理，與屬地政府、公安形成警校合作 工作局面，及時處理各種矛盾和利益關系。五年來，未發(fā)生重特大事故和不穩(wěn)定事件，無邪教組織及非法傳教，確保了學校的安全穩(wěn)定和正常的工作生活秩序。

（二）強班子帶隊伍，全面推進領導班子和干部隊伍建設

1、加強學習，提高班子辦學治校能力。學校黨委切實加強自身建設，按照“政治素質好、工作業(yè)績好、團結協(xié)作好、作風形象好”的“四好”班子和“忠誠型、學習型、實干型、民主型、廉潔型”的“四型”干部隊伍建設目標要求，把校院兩級領導班子努力建設成為“政治堅定、開拓創(chuàng)新、求真務實、團結協(xié)作、勤政廉潔”的堅強領導集體。認真落實黨委中心組學習制度，高度重視將理論學習、思想建設與學校改革發(fā)展穩(wěn)定的工作實際緊密結合，著力引導校、院領導班子成員將黨的理論創(chuàng)新成果內化為個人堅定的政治信仰、正確的思想方法和行為準則，著力引導班子成員樹立科學的發(fā)展觀、正確的政績觀和以人為本、求真務實的工作作風。通過堅持不懈的思想政治建設，校黨委有效地提高了黨委領導班子成員駕馭學校改革發(fā)展的能力，提高了基層黨組織和各級領導干部貫徹中央、省委精神和執(zhí)行學校政策制度的能力。近年來，領導班子成員10人均先后參加了中央、省委、省教育工委各級黨校或國家教育行政學院組織的脫產學習培訓；班子成員在加強自身學習的同時，堅持每學期為所聯(lián)系教學院（部）的師生講黨課或做學習輔導報告，班子 成員均擔任學校黨校的兼職教師。

2、規(guī)范決策，提高依法民主治校水平。校黨委認真貫徹民主集中制，按照“集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定”的原則，建章立制，進一步規(guī)范了黨委會和校務會的職權職責、議事規(guī)則、決策程序和紀律要求。在“三重一大”等問題上，校黨委堅持通過多種形式充分聽取教代會、學術委員會、教學委員會、民主黨派、黨外民主人士以及離退休老同志的意見和建議，堅持按程序辦事，集體討論決策，提高了學校領導班子依法民主科學治校水平，確保了學校重大決策的不失誤，很好地把握了學士學位評估、重點學科建設、“卓越工程師”培養(yǎng)教育計劃、中央財政支持地方高校專項資助項目建設、高校化債、老校區(qū)置換等幾次大的發(fā)展機遇。

3、改進作風，落實黨風廉政建設責任。2010年學校開展了機關作風建設年活動，大力開展黨員干部治庸、治懶、治散、治奢、治賭活動；2012年，按省教育系統(tǒng)要求，切實加強領導干部思想作風整治工作，在全校開展三大主題活動：一是在全體黨員和領導干部中間開展“思想作風建設”主題教育；二是在全體教師中開展“師德建設”主題教育；三是在全體機關工作人員中開展“優(yōu)化發(fā)展環(huán)境”主題教育。同時，班子召開民主生活會專題自查自糾，召開專門培訓班進行集中培訓，嚴肅干部紀律、改進干部作 風，起到良好效果。

學校黨委高度重視黨風廉政建設工作，制定系列規(guī)章制度，經常開展廉政教育，切實落實黨風廉政建設責任制，堅持檢查與考核相結合，堅持糾風與治亂相結合，堅持創(chuàng)新與規(guī)范相結合，注重從源頭上預防和治理腐敗。建立了干部廉政談話和誡勉談話制度，推行領導干部任期經濟責任審計制度；制定了基建和大宗物資招標投標辦法，實行了大宗物資政府采購制度。開展了對清理“小金庫”等專項治理工作，加強了對“三公”經費支出的嚴格監(jiān)管，認真執(zhí)行領導干部廉潔自律的各項規(guī)定，切實強化對領導班子及其成員尤其是對主要負責人的監(jiān)督。

4、注重培養(yǎng)，提高干部隊伍整體素質。學校堅持黨管干部、黨管人才原則，嚴格執(zhí)行《黨政領導干部選拔任用條例》，按照規(guī)定條件和工作程序選任干部，選拔了一大批德才兼?zhèn)洹嵖兺怀觥⑷罕娬J可的干部擔任領導職務，營造了優(yōu)秀人才脫穎而出的良好環(huán)境。2007年以來，學校共輪崗、交流、提拔副處以上干部92人。干部任用后，黨委根據(jù)學校“專升本”的實情，結合本科教育觀念培育、學習貫徹科學發(fā)展觀等節(jié)點，大力加強培養(yǎng)教育，主要通過脫產學習、集中培訓、外出考察、研討座談、輪崗交流以及掛職鍛煉等多途徑、多形式進行培養(yǎng)培訓。同時，通過加強對干部的考核監(jiān)督管理教育，約束激勵干部。五年來，在“請進來”、“走 出去”過程中，有近200名科處級干部參加了校內各種培訓，有50余人被選送到上級黨校、行政學院和兄弟院校學習或掛職鍛煉，干部隊伍的綜合素質有了明顯提高。學校黨委重視人才工作，通過引培并舉等方式，特別加強了對高學歷、高職稱教師、尤其是黨員教師的培養(yǎng)工作，實施教師隊伍碩士化、博士化工程，碩士、博士教師達到400余人，正副高職稱教師也有210人，這其中，有一大批如全國優(yōu)秀教師、享受國務院特殊津貼專家、湖南省教學名師、省優(yōu)秀教師、湖南省新世紀121人才等高水平教師，教師隊伍整體水平有較大提升。目前，這支數(shù)量適度、結構合理、德才兼?zhèn)洹嵖兺怀龅母刹筷犖楹透咚饺瞬抨犖椋辛Φ刂瘟藢W校的事業(yè)發(fā)展。

（三）重基礎顯作用，扎實推進基層組織建設

1、調整設置，選好配強基層班子。學校按照《黨章》和《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》的要求，及時、合理地設置或調整了黨的組織機構，做到了行政機構和黨組織設置同步到位。2007年根據(jù)學校機構設置情況，相應地建立了14個黨總支并進行了總支委員會的選舉工作，2012年學校黨委在新一輪機構設置及干部換屆中，將機關總支改為機關黨委，新增了二個黨總支，現(xiàn)全校共建立了基層黨委1個，黨總支15個，下設黨支部共68個，各總支設委員5人，支部設委員1-3人，委員學歷、職稱、年齡結構合 理。

黨委注重把黨性原則強、作風正派、思想素質高、有領導能力的中青年優(yōu)秀黨員干部選拔調配到黨總支書記崗位，并逐步在院（部）配齊了總支副書記，學校現(xiàn)配備機關黨委書記1人，黨總支書記15人，副書記6人，他們大多具有5年以上黨務工作經歷、副高以上職稱和本科以上學歷，在現(xiàn)任黨支部書記中，本科以上學歷的66人，占97% ；副高以上職稱26人，占38%。學校黨委還特別注重加強總支書記和支部書記培養(yǎng)培訓，2007年以來，先后選送50余名黨支部書記、支部書記參加上級黨校的培訓，黨總支書記、支部書記的受訓率達到了100%。

2、強化管理，落實目標管理責任。學校切實加強基層黨組織的建設，建章立制，出臺《院（部）黨政工作條例》、《院（部）黨總支工作條例》、《黨支部工作條例》、《關于在2012年開展基層組織建設年活動的通知》等制度，明確了各級黨組織在各單位、各部門的地位職責，突出了基層黨組織對基層單位重大事項決策。實施基層黨組織工作的目標責任制，組織開展基層黨建工作的分類指導、定期考核、檢查評比。切實保障基層黨組織黨建工作經費，正式啟動了落實黨支部書記待遇措施。2012年，在基層組織建設年中，學校專門成立了活動領導小組，開展了基層組織調查摸底、分類定級工作，組織了黨總支書記輪訓工作和支部書記培訓工作，加強了基層組織工作檢查、整改和創(chuàng)先爭優(yōu)工作，基本達到了五個“提升”目標。各基層組織的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用得到充分發(fā)揮。

3、突出重點，培養(yǎng)黨員中堅力量。學校黨委貫徹執(zhí)行“堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發(fā)展”、“成熟一個發(fā)展一個”的方針，積極穩(wěn)妥發(fā)展黨員。特別重視在青年教職工和優(yōu)秀大學生中發(fā)展黨員，對青年教職工黨員發(fā)展對象，主要偏重高學歷、高職稱的骨干教師或優(yōu)秀年輕干部；對大學生黨員發(fā)展對象，要求其品學兼優(yōu)，在學業(yè)成績、工作表現(xiàn)、群眾基礎等方面均有一定的要求。在大學生黨員發(fā)展進度上，做到一年級適量發(fā)展、二、三年級重點發(fā)展、四年級適度發(fā)展。2007年以來，學校共發(fā)展黨員4443人，其中大學生黨員4382人，教職工黨員61人。截止到2012年11月，黨員教師占專任教師57%，35歲以下青年教師黨員占青年教師占66%，高職稱教師黨員占高職稱教師總數(shù)的62%；黨員學生占學生總數(shù)比為9.7%。黨員發(fā)展工作一直穩(wěn)定有序，黨員教育管理常態(tài)化，黨員組織經常開展。這些年，無論在教學、科研第一線，還是在諸如學士學位授予權評估等重要工作中，黨員隊伍已逐漸成長為學校各項工作的主干力量和事業(yè)發(fā)展的中流砥柱，黨員的先鋒模范作用十分明顯。

4、創(chuàng)先爭優(yōu)，激發(fā)二次創(chuàng)業(yè)熱情。2010年至今，學校黨委結合學校實際情況，深入開展了“三創(chuàng)并舉”（創(chuàng)新工作 機制、創(chuàng)新載體平臺、創(chuàng)造一流業(yè)績）的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，黨委號召“奮勇當先，二次創(chuàng)業(yè)”，要求化虛為實，結合當時學校工作重點，提出切實抓好“三個評估”、（文明高校評估、黨建評估、本科教學水平評估）、開好“兩個大會”（黨建與思想政治工作會議、教職工代表大會）、搞好“一個改革”（后勤管理服務改革）、突破“一個難點”（教師公寓入住問題），推動“兩個建設”（教學科研能力建設、新校區(qū)二期工程建設）等等。同時，學校黨委豐富了“五創(chuàng)四建”的創(chuàng)先爭優(yōu)活動深刻內涵，并著力加強了“承諾”、“點評”、“測評”、“表彰”等各環(huán)節(jié)的具體操作，各基層組織和全校黨員積極響應，在全院迅速掀起了“比、學、趕、超”的熱潮，通過二年的活動開展，學校取得了“十大突破”的標志性成果，群眾對創(chuàng)先爭優(yōu)活動的滿意率和基本滿意率達到90％，也得到省委教育工委典型通報。創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展的三年，是我校夯實發(fā)展基礎、整體上水平的重要三年，也是激發(fā)全校師生“二次創(chuàng)業(yè)”動力的三年，同時，也是學校各方面工作突破“瓶頸”和難題，取得重大進展的三年。在此過程中，涌現(xiàn)了一大批先進基層黨組織和優(yōu)秀共產黨員，起到了很好的示范引領作用，學校每年均召開隆重的表彰大會予以表彰。近三年來，我校共表彰先進基層黨組織24個，優(yōu)秀共產黨員標兵10人，優(yōu)秀共產黨員108人，優(yōu)秀黨務工作者31人。推薦參加全省及教育系統(tǒng)和衡陽市委表彰評比，有5個基層黨組織被評為省、市 先進基層黨組織，有1人被評為湖南省優(yōu)秀共產黨員，4人被評為省、市優(yōu)秀共產黨員，2人被評為優(yōu)秀教育工作者。

（四）重德育促成才，不斷增強思想政治教育實效

1、加強領導，構建齊抓共管機制。學校黨委堅持“以人為本、德育為先”的工作理念，始終把思想政治教育和德育放在學校工作的首位。成立了湖南工學院學生思想政治教育工作領導小組，健全并落實思想政治教育工作制度，科學構建思想政治教育內容體系，切實加大思想政治教育和德育工作投入，建立了黨委統(tǒng)一領導、各部門各負其責、黨政群團齊抓共管、形成合力的思想政治教育和德育領導體制和工作機制。推動構建了“全員育人、全過程育人，全方位育人”的育人格局，形成了教書育人、管理育人、服務育人的良好氛圍。學校黨政領導還率先示范，積極參與并指導思想政治教育和德育工作。學校黨委會定期研究學生德育工作；學校領導定期給學生作形勢政策報告；每年舉辦的學生重大活動校領導都集體參加。校領導還經常深入課堂、寢室，及時了解學生思想動態(tài)，認真解決學生學習、生活等方面存在的問題。

2、改進方法，探索思政工作途徑。學校黨委著力創(chuàng)新形式，改進方法，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力。堅持“四結合”，將思想政治教育與專業(yè)教學工作相結合，增強滲透性；將政治理論教育與社會實踐 教育相結合，突出實效性；將現(xiàn)實思政教育與網絡思政教育相結合，推進交互性；將思想政治教育與校園文化建設相結合，強化養(yǎng)成性。學校充分發(fā)揮政治理論課主渠道作用，還要求所有教師先做“傳道者”，再做“授業(yè)者”，并從制度上加大了教師從事思想政治教育工作的要求，規(guī)定晉升高一級職稱的教師必須有擔任過班主任的經歷。2010年以來學校先后舉辦8期教師“師德師風”培訓班，大力提高教師職業(yè)道德綜合素養(yǎng)。學校支持思想政治理論課教學大膽改革，通過建立德育基地進行思想政治教育的實踐教學。還將理論教學成果通過戲劇、舞蹈、歌曲、文學等藝術形式進行了很好的展示，《衡陽日報》以《思想政治課教學搬上工學院舞臺》為題作了專門報道。學校還將網絡作為開展思想政治教育的重要陣地，努力推進了網絡思想政治教育工作，著重加大學工在線網、心理健康網等主題網絡建設。學校還注重發(fā)揮學生會、學生社團的積極作用，通過校園文化活動，促進學生思想政治和道德修養(yǎng)的自我教育、自我養(yǎng)成。

3、強調實踐，增進學生社會責任。校黨委注重實踐育人。支持學生深入開展“三下鄉(xiāng)”社會實踐和青年志愿者活動，引導學生深入基層、深入生活，關注社會民生，進一步堅定了學生的理想信念，增強了學生的責任感和使命感。近年來，我校先后組建了15支重點團隊和400多支分散團隊，近8000名志愿者足跡踏遍全國10余個省市，通過農情調研、科技推廣、文化扶貧、社區(qū)服務、掛職鍛煉等多種形式深入社會長見識、增才干、作貢獻，產生了良好的社會影響。學校連續(xù)多年被評為湖南省“三下鄉(xiāng)”先進單位，有10個團隊榮獲湖南省暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動“優(yōu)秀團隊”，40余人被評為“優(yōu)秀指導者”和“優(yōu)秀個人”。其中，“三湘鄉(xiāng)村幫扶”青年志愿者服務團被評為2008全國大中專學生志愿者暑期“三下鄉(xiāng)”社會實踐活動“優(yōu)秀團隊”，中國共青團網站、湖南青年在線、《湖南日報》、《衡陽晚報》、《衡陽日報》等10多家媒體多次對我校大學生社會實踐工作進行了報道。學校還每年支持學生積極參加湖南省“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽，多次獲優(yōu)秀組織獎和優(yōu)秀作品獎，2011年,我校學生作品《仿生越障探測車》獲第九屆湖南省“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽特等獎和全國三等獎。

4、建設文化，優(yōu)化人才成長環(huán)境。校黨委高度重視環(huán)境育人，文化育人。學校在美化校園環(huán)境的同時，積極創(chuàng)設人文環(huán)境，培育育人載體，充分發(fā)揮了大學文化的隱性育人功能。近年來，學校逐步建設了一些人文景觀，如校史館、主題雕塑等；拍攝了學校宣傳片，印制了宣傳畫冊，出版了校報，征集了校標、校歌、校旗、樓館道路的命名，開始了學校形象標識系統(tǒng)設計與管理；倡導了“八字校訓”以及“十六字湖工精神”等大學精神。深入開展省文明高校創(chuàng)建活動，2010年被授予“湖南省文明高校”稱號。學校還大力推進了校園文化活動的繁榮，按照校園文化活動項目化、屆次化、社會化的趨勢，連續(xù)多年舉辦了有關球類聯(lián)賽、科技創(chuàng)新、文化藝術活動，各院（部）結合專業(yè)特色積極開展校園文化品牌創(chuàng)建，逐步形成了“一院部一品牌”的生動格局，產生了如學生公寓周末廣場文化活動、計算機科技文化節(jié)等一批校園文化品牌活動，在青年學生中產生了廣泛影響。有多個品牌活動獲省級以上校園文化精品項目建設并獲優(yōu)秀校園文化成果獎。

（五）破難題惠民生，認真落實辦學為民各項舉措

1、破解難題，維護群眾切身利益。黨委正確處理事業(yè)發(fā)展與改善民生的關系，把關注民生擺在首要位置，把辦學為民作為優(yōu)先任務，把民主治校作為重要工作手段。2011年深入開展大調研、大走訪活動，廣泛傾聽職工心聲，在此基礎上，破難題、辦好事，積極推行各項惠民措施，取得明顯成效。一是破解教師公寓建設久拖未決難題，大力支持和幫助推進了教育公寓的交付使用。二是破解校區(qū)置換解決基本建設資金難題，與衡陽市人民政府達成“等價置換”意見，將老校區(qū)置換建設新校區(qū)。三是破解債務難題，搶抓機遇，積極化債，全部清償銀行債務。四是在學校資金十分緊張的情況下，切實解決了教職員工關心的其他重大利益和問題，如提高了教職工津貼；改善了師生辦公生活條件、保障了學生 獎助工作的公平公正等。

2、以人為本，形成服務師生共識。學校堅持“以人為本、辦學為民”理念，努力為師生員工辦實事辦好事，構建和諧校園，贏得了廣大師生員工的信任和支持，進一步改善了黨群關系，凝聚了推動學校發(fā)展的智慧人心。學校建立校領導聯(lián)系基層制度、校領導接待日制度、信訪接待制度，不斷拓寬領導聯(lián)系群眾渠道，積極解決師生學習生活困難，強化了廣大干部服務師生的意識。學校第一屆黨代會提出“讓所有的師生員工都能享受到學校改革發(fā)展的成果”。在有限的條件下學校實施了系列“民心工程”，取得辦學為民的實實在在成效，如改善了師生工作生活條件，逐年提高了教職工福利待遇，完善了教職工醫(yī)療保障體系，定期開展職工健康檢查，處理好了一批干部人事遺留問題，定期走訪和慰問了部分困難職工，加大對經濟困難學生的資助力度等等。2007年以來，學校通過“獎、勤、助、貸、補、免”等貧困生保障體系獎勵和資助學生達27703人次，獎助金額達9130萬元，學校還多年被評為省高校學生資助先進單位。

（六）重指導凝力量，充分發(fā)揮群團統(tǒng)戰(zhàn)積極作用

1、領導群團，發(fā)揮監(jiān)督助手作用。黨委歷來重視、關心群團工作。健全了群團組織機構，配強配齊了群團組織領導班子，大力支持他們依據(jù)各自章程獨立自主開展工作。出臺《教職工代表大會制度》、《共青團湖南工學院委員會基層 團組織管理辦法》、《湖南工學院學生干部管理規(guī)定（試行）》等文件，切實加強黨委對工會、團委及學生會的領導和工作指導。學校黨委充分發(fā)揮教代會民主管理、民主監(jiān)督的作用，每年就一些涉及學校改革發(fā)展全局性的重大問題、關系到教職工切身利益的改革方案和制度等重大事項，提請教代會予以審議通過再實施。學校前四次教代會，分別就《學校工作報告》、《湖南工學院十二五發(fā)展規(guī)劃》、《湖南工學院人事制度及校內分配改革方案》等一批重大方案事項進行了審議通過，并全部落實了有關代表提案。另外，學校校務公開工作，由工會牽頭督促實施，強化了職工民主監(jiān)督作用。學校黨委堅持“黨建帶團建”的工作思路，重視發(fā)揮共青團團結教育青年的作用和學生會“自我教育、自我管理、自我服務”作用。校團委圍繞學院發(fā)展目標和工科院校學生成才要求，以“思想引領”和“成長服務”為根本任務，扎實開展引導青年、凝聚青年、服務青年、提升青年的各項工作，取得優(yōu)異成績：校團委連年獲得湖南省五四紅旗團委、湖南省五四紅旗團支部（總支）、湖南省學習雷鋒先進單位及衡陽共青團工作先進單位等多項榮譽稱號。

2、做好統(tǒng)戰(zhàn)，凝聚黨外人士力量。我校有民革、九

三、民盟三個民主黨派，共有民主黨派人士43人。黨委貫徹執(zhí)行黨的統(tǒng)戰(zhàn)政策和方針，設置統(tǒng)戰(zhàn)部（與宣傳部合署），配備統(tǒng)戰(zhàn)干部，提供統(tǒng)戰(zhàn)經費，建立了統(tǒng)戰(zhàn)系列制度，規(guī)范統(tǒng)戰(zhàn)工 作，學校黨政領導一對一聯(lián)系民主黨派人士，定期向黨外人士通報學校發(fā)展有關情況，宣傳黨的路線、方針、政策，并認真征求和聽取他們對學校工作的意見和建議。積極幫助民主黨派加強自身建設，大力支持他們按照法律和各自的章程開展活動。重視民主黨派干部及黨外干部的培養(yǎng)和使用。近年來，派出黨外干部到中央社會主義學院、湖南省社會主義學院學習培訓10余人次；任命了3位黨外人士任職學校二級學院院長；積極向上級組織推薦本單位優(yōu)秀民主黨派人士和黨外知識分子，多名黨外同志在其黨派省市委任職，有8名黨外人士擔任了政協(xié)委員。黨委充分發(fā)揮民主黨派人士和無黨派人士在學校各項工作中的積極作用，與他們合作共事，黨外人士為學校的建設和發(fā)展貢獻了應有才智和力量。

三、幾點體會

（一）做好黨建工作是推進學校事業(yè)發(fā)展、激發(fā)師生員工敬業(yè)創(chuàng)業(yè)熱情的根本保證。

學校黨建工作涉及學校總體布局、基礎事業(yè)、骨干力量和精神風貌各個方面，是學校事業(yè)發(fā)展的組織保障和師生進取有為的前進動力，必須高度重視黨建工作對學校發(fā)展的推動作用和對師生員工的激勵作用，不斷創(chuàng)新黨建工作方法，提高黨建工作水平，增強黨建工作實效。

（二）落實黨委領導下的校長負責制是抓好學校黨建工 作的基本前提。

只有認真落實黨委領導下的校長負責制，切實加強黨對學校的領導，才能確保黨的路線方針政策的貫徹落實，確保學校辦學的正確方向和穩(wěn)定發(fā)展。

（三）發(fā)揮基層黨組織的戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力是提升學校黨建工作水平的重要基礎。

黨的基層組織是黨的全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎。要提升學校黨建工作水平，就必須不斷加強基層組織建設，選好配強基層組織干部，提升基層黨組織的戰(zhàn)斗力和創(chuàng)造力。

（四）建設一支高素質的黨員教師及干部隊伍是學校黨建和各項工作的內在要求。

干部、人才是推進學校發(fā)展的決定性因素。當前，推進學校發(fā)展全面上水平，必須建設一支數(shù)量充足、德才兼?zhèn)洹嵖兺怀觥⒕礃I(yè)奉獻的高素質黨員干部隊伍和高水平教師隊伍。

（五）服務師生員工、推進學校發(fā)展是學校黨建工作的核心目標。

在發(fā)展中維護和實現(xiàn)師生員工的利益，堅持在服務師生員工中凝聚推進學校發(fā)展的智慧人心，將服務師生員工和推進學校發(fā)展有機結合，既是學校黨建工作的核心目標，也是學校黨建工作的內在動力。

（六）培育社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人是學 校黨建工作的根本任務。

高校的根本任務是培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格建設者和可靠接班人，搞好黨的建設，促進學校發(fā)展，其最終目標也是為提高人才培養(yǎng)質量服務。

各位專家、各位領導，經過多年的努力，特別是通過迎評促建，學校加強了黨的領導，推進了二次創(chuàng)業(yè)，促進了事業(yè)發(fā)展，黨建工作水平提高到了一個新臺階。對照省高校黨建評估工作細則，已符合相關條件，現(xiàn)提請你們予以評審。當然，我們也清醒地認識到，與上級的期望和同類院校相比，我們還有很多不足，存在著不少問題。如學校的辦學條件和校園環(huán)境、學校的精細管理、學校的師資隊伍力量，都還需要我們進一步努力加以改善。但加強黨的領導，推進學校發(fā)展，辦好人民滿意的大學，將是我校黨建工作永恒主題和目標，我們將以本次黨建評估為契機，認真聽取各位專家的意見，全面審視我校黨建工作，鞏固和發(fā)展評建成果，進一步加強黨的組織建設、黨員干部隊伍的思想作風建設，不斷增強黨組織的凝聚力和戰(zhàn)斗力，充分發(fā)揮廣大黨員的先鋒模范作用，為實現(xiàn)學校二次創(chuàng)業(yè)和跨越發(fā)展做出新的成績，為湖南建設教育強省作出新的更大貢獻！也期望各位專家和領導不吝指導！

最后，祝各位專家、領導身體健康，工作順利！謝謝大家！

第四篇：湖南工學院黨建評估自評報告

黨建工作評估自評報告

目 錄

一、攬全局、正方向、促發(fā)展，切實加強黨委對學校工作的領導............2

（1）準確把握辦學方向，切實履行根本任務......................................2（2）辦學思路清晰明確，發(fā)展規(guī)劃科學務實......................................4（3）各項事業(yè)發(fā)展迅速，綜合實力不斷增強......................................7（4）管理體制逐步完善，管理水平不斷提升....................................12（5）實施黨務校務公開，成效顯著群眾滿意....................................14（6）安全穩(wěn)定常抓不懈，校園和諧大局穩(wěn)定....................................15

二、重學習、守規(guī)矩、改作風，全面提升領導班子和干部素質..............17

（7）重視班子組織建設，積極培養(yǎng)后備干部....................................17（8）抓好班子思想建設，完善理論學習制度....................................19（9）貫徹民主集中制度，規(guī)范議事決策程序....................................20（10）加強班子制度建設，認真落實評議監(jiān)督..................................22（11）落實黨風廉政責任，改進班子思想作風..................................23（12）班子成員團結協(xié)調，深入基層服務師生..................................25（13）堅持黨管干部原則，建設高素質干部隊伍..............................27

三、強隊伍、明責任、抓落實，扎實推進基層組織建設..........................30

（14）突出領導聯(lián)系基層，加強基層組織建設..................................30（15）基層組織換屆及時，機構健全設置合理..................................31（16）認真選配黨務干部，及時培訓新任書記..................................32（17）發(fā)揮組織核心作用，黨政協(xié)調推進發(fā)展..................................33

黨建工作評估自評報告

（18）合理設置黨的支部，切實落實支書待遇..................................34（19）健全落實支部制度，全面培訓支部書記..................................35（20）支部委員正確履職，行政主管接受監(jiān)督..................................36（21）深入做好思想工作，充分發(fā)揮堡壘作用..................................37（22）黨員教育管理規(guī)范，支部組織生活落實..................................38（23）開展創(chuàng)先爭優(yōu)活動，發(fā)揮模范示范作用

39（24）關心離退休教職工，工作細致深受好評..................................42（25）積極穩(wěn)妥發(fā)展黨員，制定計劃突出重點..................................44（26）制度健全程序嚴謹，培養(yǎng)教育確保質量..................................45（27）黨員發(fā)展結構合理，逐步實現(xiàn)有關目標..................................46

四、建機制、改方式、求實效，努力開創(chuàng)德育工作新局面......................47

（28）加強領導明確責任，形成機制齊抓共管..................................47（29）堅持先進理論武裝，科學構建內容體系..................................49（30）加強理論課程建設，扎實推進“三進”工作.........................51（31）創(chuàng)新形式改進方法，不斷增強工作實效..................................53（32）教風學風相互促進，制度規(guī)范成效卓著..................................54（33）加強校園文化建設，創(chuàng)建和諧文明高校..................................56

五、理職能、提素質、優(yōu)待遇，著力構建黨務機構和人才隊伍..............59

（34）黨委工作部門健全，職能作用發(fā)揮充分..................................59（35）黨校組織機構健全，管理培訓富有成效..................................60（36）黨務政工干部精干，敬業(yè)奉獻運轉高效..................................61

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六、重指導、造氛圍、凝力量，積極發(fā)揮群團統(tǒng)戰(zhàn)系統(tǒng)工作效能...................62

（37）重視群團組織建設，加強領導指導得力..................................62（38）健全工會組織制度，行使民主監(jiān)督職能..................................63（39）發(fā)揮團的助手作用，青年工作蓬勃發(fā)展..................................65（40）學生社團自主工作，主題活動色彩紛呈（41）聯(lián)系合作黨外人士，凝聚發(fā)揮各方力量..................................68..................................69

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湖南工學院是2007年經教育部和省人民政府批準，由湖南建材高等專科學校、湖南大學衡陽分校兩所專科學校合并組建而成的一所以工為主、具有較強科技服務能力、培養(yǎng)高素質應用型人才的普通本科院校。

學校現(xiàn)有三個校區(qū)，設有9個二級學院，3個教學部，30個本科專業(yè)，涵蓋工、經、管、文、理多個學科門類。學校現(xiàn)有在職教職工769人，全日制在校學生18013人。

學校黨委現(xiàn)設二級黨組織16個，其中分黨委1個，黨總支15個。黨支部68個，其中教職工黨支部41個，學生黨支部27個。至2012年11月，有黨員2292人，其中在崗教職工黨員436人，占教職工總數(shù)的57%；學生黨員1754人，占學生總數(shù)的9.7%。

升本以來，學校黨委在狠抓教學科研的同時，十分重視黨的建設，以黨建評估為契機，堅持?以評促建，以評促改、以評促管，評建結合、重在建設?的工作方針，以黨建促教學、以黨建促科研、以黨建促管理，形成了以黨建帶動其他工作的局面。不僅黨的組織機構健全，工作部門齊全，干部配備精干，而且工作運轉高效，評建工作成效顯著。五年來，學校黨委營造了良好的評建輿論氛圍，建立了科學的評建工作機制，有力地促進了評建工作順利開展。通過以評促建，全校師生精神面貌煥然一新，能自覺地將個人的發(fā)展與學校事業(yè)的發(fā)展緊密聯(lián)系在一起，形成了較強的向心力和凝聚力；通過以評促建，有力地推動了學校黨建與思想政治工作的不

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斷加強與改進，促進和保障了學校事業(yè)的全面發(fā)展，學校的辦學規(guī)模、辦學條件、學科專業(yè)及師資隊伍建設、科學研究、制度建設等方面都發(fā)生了可喜變化。2010年12月，學校順利通過省文明高校評估，2011年5月，學校順利通過了學士學位授權單位評估，2011年10月被教育部批準獲得?卓越工程師?培養(yǎng)計劃高校（全省僅8所本科學校）。幾年來，學校先后獲得 ?首屆全國優(yōu)秀高等教育研究機構?、?湖南省高等學校思想政治教育工作先進單位?、?湖南省普通高校優(yōu)秀教務處?、?湖南省畢業(yè)生就業(yè)工作先進單位?、?湖南省普通高校科研管理工作先進集體?、?湖南省文明高校稱號?等榮譽稱號。

一、攬全局、正方向、促發(fā)展，切實加強黨委對學校工作的領導

（1）準確把握辦學方向，切實履行根本任務

學校牢牢把握社會主義辦學方向，全面貫徹黨和國家的教育方針，遵循高等教育的發(fā)展規(guī)律，落實國家教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要，不斷提高辦學水平和教育質量，努力?辦人民滿意的教育?。學校的辦學指導思想是：高舉中國特色社會主義偉大旗臶，以鄧小平理論和?三個代表?重要思想為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，堅持社會主義辦學方向，全面貫徹黨的教育方針，在建設教育強省、實現(xiàn)富民強省戰(zhàn)略目標指引下，切實為我省經濟建設和社會發(fā)展提供智力支撐

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和人才保證。結合湖南省?四化兩型?特別是新型工業(yè)化建設需要，加大對外合作力度，提高科技服務水平。勵志創(chuàng)新，謀求特色。一手抓發(fā)展，一手抓改革，圍繞教學中心，不斷提高人才培養(yǎng)質量和科研水平，增強服務社會能力。

按照辦學指導思想的要求，學校全面貫徹落實科學發(fā)展觀，始終堅持?把握方向，服務社會?的辦學觀、?開拓創(chuàng)新、謀求特色?的發(fā)展觀、?提高質量、人民滿意?的教育觀，將?以人為本?的理念貫穿于教育工作的全過程，把主動適應區(qū)域經濟社會發(fā)展需要，培養(yǎng)應用型人才這一條主線貫穿教育工作的全過程，不斷深化內部管理體制改革，堅定教學中心地位，努力改善辦學條件，不斷提高教育質量和服務社會水平。

學校認真貫徹執(zhí)行《高等教育法》和《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》，堅持和完善黨委領導下的校長負責制，明確了黨委的職責和校長的職權，理順了黨政關系，規(guī)范了重大問題的決策與實施程序。既確保了黨委的領導核心作用和決策中心地位，集中力量把方向、攬全局，抓大事、謀思路，又充分尊重和發(fā)揮了校長在學校建設和發(fā)展過程中的重要作用，支持行政領導充分行使職權。同時，堅持民主集中制，堅持集中領導與個人分工相結合，形成了黨政分工、集體領導、各司其職、各負其責、相互支持、密切配合的良好運行機制，切實加強和改善了黨委對學校工作的領導，形成了民主、高效、嚴謹、有序的工作格局。

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學校始終堅持?為地方經濟和社會發(fā)展服務?的辦學宗旨，圍繞?培養(yǎng)什么人，如何培養(yǎng)人?這一重大問題，始終把培養(yǎng)社會主義事業(yè)合格的建設者和接班人作為根本任務放在首位，把培養(yǎng)學生高尚的情操，豐富的知識，過硬的本領作為貫徹教育教學活動的基本要求。近幾年來，我校畢業(yè)生考研錄取率、畢業(yè)生就業(yè)率一直居較高水平，畢業(yè)生以其優(yōu)良的專業(yè)素養(yǎng)，就業(yè)并創(chuàng)業(yè)于我省及全國各地工礦企業(yè)、科技園區(qū)、文化創(chuàng)意產業(yè)、流通服務業(yè)等各條戰(zhàn)線，均能受到用人單位及社會各界的認可和青睞。

（2）辦學思路清晰明確，發(fā)展規(guī)劃科學務實

2007年升本以來，學校以科學發(fā)展觀為指導，積極探索大學發(fā)展階段的一般規(guī)律，理性認識學校的發(fā)展階段，不斷理清發(fā)展思路，取得了?學校處在‘初創(chuàng)期’，完成初創(chuàng)期的標志為順利通過本科教學工作合格評估?的發(fā)展階段認識上的共識。在此基礎上，與時俱進，不斷更新教育思想觀念，學校先后舉辦了十多次本科教育教學思想大討論，邀請省內外專家學者舉行了本科教育思想系列講座。2009年7月，學校召開了第一次黨員代表大會，及時調整修訂了?十一五?規(guī)劃，總結提出?內強基礎，外擴影響，辦出特色，科學發(fā)展?的基本辦學思路和?三年打基礎、五年上水平、十年求突破?奮斗目標。2010年學校基本實現(xiàn)?三年打基礎?目標，通過了學士學位授權評估，完成從專科教育為主向本科教育為主的轉變。2011年學校編制了《湖南工學院?十二五?發(fā)

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展規(guī)劃（2011-2015年）》，將辦學思路及時調整為?改革創(chuàng)新，強化基礎，辦出特色，科學發(fā)展。?明確在完成規(guī)模擴張的基礎上加強內涵建設，這是這一階段由量向質的逐步轉變過程。學校這些目標的提出和調整，不僅為學校發(fā)展指明了方向，而且極大地振奮了人心，鼓舞了士氣，凝聚了力量，為實現(xiàn)實質性融合和又好又快發(fā)展提供了強大的內在動力。

學校?十二五?規(guī)劃全面總結了升本來的辦學成績和辦學經驗，明確了現(xiàn)階段和今后一個時期學校改革和發(fā)展的方向和目標定位。

發(fā)展思路：

改革創(chuàng)新，強化基礎，辦出特色，科學發(fā)展。以制度建設為基礎，推進體制和機制創(chuàng)新；以學科建設為龍頭，提高學科、專業(yè)發(fā)展水平；以隊伍建設為重點，提高教師和管理隊伍素質；以人才培養(yǎng)為核心，提高學生綜合素質和就業(yè)競爭力；以校企合作、校際合作與國際合作為突破口，增強服務能力，擴大社會影響。

辦學定位：

辦學類型定位：教學型普通本科院校。

發(fā)展目標定位：至?十二五?末，把學院辦成在湖南省屬本科院校中具有鮮明人才培養(yǎng)特色和較強科技服務能力的普通本科院校。

辦學層次定位：大力發(fā)展本科教育，適度開展專科教育，積極發(fā)展繼續(xù)教育和國際合作教育。到2013年，在校全日制

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普通本專科學生達20000人；專科招生每年在500人左右，專科學生總數(shù)1500人左右。

學科發(fā)展定位：以工為主，工、經、管、文、理多學科協(xié)調發(fā)展。

服務面向定位：立足湖南，面向全國，為地方經濟建設和社會發(fā)展服務。

人才培養(yǎng)目標定位：努力培養(yǎng)基礎扎實、知識結構合理、具有創(chuàng)新精神和較強實踐能力的高素質應用型高級專門人才。

戰(zhàn)略目標和步驟：

?三年打基礎?：到2010年底前，順利通過學士學位水平評估，完成專科教育為主到本科教育為主的根本轉型，為建設合格本科院校奠定扎實的基礎。

?五年上水平?：到2015年底前，順利通過本科教學工作合格評估，完成規(guī)模擴張為主到內涵發(fā)展為主的從量到質的根本改變，學校的教學、科研、管理各方面事業(yè)發(fā)展全面上水平。

?十年求突破?：到2020年前后，以獲得碩士學位授予權等為標志，以特色鮮明為名片，建設成為一所適應省內經濟社會發(fā)展需要的、部分學科為全國知名的普通本科院校。

這些規(guī)劃為學校建設和發(fā)展提供了科學目標。規(guī)劃出臺后，學校加強組織領導，廣泛宣傳動員，制定了配套政策，為規(guī)劃的實施提供了堅持的思想、組織和制度保障。五年來，黨建工作評估自評報告

學校按照?統(tǒng)籌規(guī)劃、分步實施、整體推進?的方針，有效實施了各項發(fā)展規(guī)劃，完成并超額完成了部分規(guī)劃指標，學校事業(yè)有序、快速發(fā)展。

（3）各項事業(yè)發(fā)展迅速，綜合實力不斷增強

學校黨委始終堅持把發(fā)展作為辦學興校的第一要務，聚精會神搞建設，一心一意謀發(fā)展，辦學條件切實改善，教學質量穩(wěn)步提高，科研成果明顯增多，師資隊伍日益優(yōu)化，學校各項事業(yè)取得了巨大進步，綜合實力明顯增強，學校的影響和聲譽顯著提升。

辦學規(guī)模穩(wěn)步擴大。全日制在校學生由2007年的近10000名增加到現(xiàn)在的18013人，其中本科生14191人，專科生3822人，成人高等學歷教育學生由2007年的5803人增加到現(xiàn)在的12883人。學校逐步形成了有較強實力的機械與自動化類、電氣與信息類、管理與安全類、建工與材料類學科專業(yè)群，學校已具有日益完備的學科體系和具有一定特色的專業(yè)門類。到目前為止,學校本科專業(yè)數(shù)量達到30個，專科專業(yè)由2007年33個縮減到現(xiàn)在的7個，形成了以本科教育為主、專科教育和繼續(xù)教育以及國際合作教育并存的人才培養(yǎng)體系。

辦學條件明顯改善。學校不斷加強教學基本設施建設，教學環(huán)境和辦學條件得到了明顯改善。新建了2萬平方米的新圖書館，實施了校園綠化、美化和亮化工程，打造了部分人文景觀，校容、校貌有較大改觀。學校基本建設二期工程

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已啟動，完成了三棟院系樓、學生公寓的審批等前期準備工作，預計2013年將迎來建設高峰期。通過校園網建設，加速了校園信息傳遞，推動了學校教學、科研和管理工作的信息化和現(xiàn)代化。學校現(xiàn)有校園面積1342畝，校舍建筑面積40萬平方米；教學儀器設備總值9000萬元，其中?十二五?期間新增3000萬元；紙質圖書116萬冊，電子圖書70余萬種；校園固定資產總值達到6億元。

師資結構不斷優(yōu)化。學校實施碩士工程，啟動博士工程，隊伍整體水平不斷提升，現(xiàn)有教職工769人，專任教師503人，正副高職稱210人，博、碩士400余人。其中，全國優(yōu)秀教師1人，省級優(yōu)秀教師3人，湖南省普通高校教學名師3人，省級學科帶頭人3人，海外名師1人，享受國務院政府特殊津貼專家7人，湖南省優(yōu)秀中青年專家1人，入選湖南省新世紀121人才工程第一層次3人、第二層次1人；省政府第一、第二屆院士專家咨詢委員會專家1人，3個省級教學團隊。形成了一支層次較高、能力較強，結構較為合理的教師隊伍。

教學質量穩(wěn)步提高。學校圍繞人才培養(yǎng)質量的提高和學生創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，以人才培養(yǎng)方案和培養(yǎng)模式改革為龍頭，以教學內容和課程體系改革為重點，修訂人才培養(yǎng)計劃，優(yōu)化課程體系，更新教學內容，積極推動教學和教學管理改革，學校已具有日益完備的學科體系和具有一定特色的專業(yè)門類。到目前為止,學校現(xiàn)有本科專業(yè)中，1個國家特色建設

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專業(yè)，1個國家綜合改革試點專業(yè)，2個教育部?卓越工程師?培養(yǎng)教育計劃專業(yè)，2個省資助建設專業(yè)，2個省級綜合改革試點專業(yè)，2個省級特色專業(yè)，11個本科專業(yè)已有畢業(yè)生并取得學士學位授予權。有省級教學團隊、省級實踐教學示范中心、省級基礎課示范實驗室各3個；有國家級精品課程1門、省級精品課程8門。

學校人才培養(yǎng)質量不斷提高，學生學習能力和實踐動手能力不斷增強。在歷屆全國大學生數(shù)學建模競賽、電子設計競賽、機械設計創(chuàng)新大賽等賽事中，學生獲得省級以上獎勵80多項。近兩年連續(xù)參加全國大學生數(shù)學建模競賽和?挑戰(zhàn)杯?大學生課外學術科技作品大賽，均獲得省級特等獎和國家一等獎；升本以來，學校已向社會輸送本專科畢業(yè)生2萬余人，培養(yǎng)的學生因為基礎扎實、實踐動手能力強而受到用人單位的廣泛好評。應屆本科畢業(yè)生考研錄取率連續(xù)兩年保持在10%以上，畢業(yè)生就業(yè)率連續(xù)四年在95%以上。學校的社會聲譽也不斷提高，對優(yōu)秀生源的吸引力逐年增強。近5年我校本專科招生人數(shù)均在5000人左右，招生最低錄取分數(shù)每年都在省控線以上，且招生分數(shù)持續(xù)走高，今年我校文、理科投檔分數(shù)線分別高出省最低控制線11分和19分；新生報到率也一直保持在95%以上，充分體現(xiàn)了較高的社會認可度。

科研及服務能力增強。學校以師資隊伍建設為基礎，完善科研激勵機制，不斷提高科研水平和科技服務能力。擁有省產學研結合創(chuàng)新平臺1個，省產學研合作示范基地2個；

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衡陽市社科研究基地2個，校級學術機構6個；學校是國家核安全局以及大亞灣、嶺澳等多家核電站的技術支持單位，也是全國有影響的人因工程和安全科學研究基地之一；學校以無機非金屬材料等建筑材料類專業(yè)力量為依托，在省內外水泥、玻璃、陶瓷等建材行業(yè)企業(yè)的技術研發(fā)、推廣、應用領域享有盛譽。學校近三年來，累計主持國家自然科學基金、國家社會科學基金、省部級各類科研項目410多項；獲國防科技進步獎二等獎1項，省、廳級科研成果50項，發(fā)明專利1項，在省級以上期刊發(fā)表學術論文3000余篇，其中被SCI、EI、ISTP收錄200篇，人大報刊復印資料收錄30篇，出版學術專著80余部。

對外交流與合作成效顯著。一是學校加強了校企合作。2007年以來，學校以湖南工學院董事會為平臺，依托70多家成員單位，先后與大亞灣核電站、秦山核電站、三一重工、中聯(lián)重科、南方水泥等61家省內外大型企業(yè)建立了合作培養(yǎng)人才、開展科技服務、建設產學研合作示范基地等戰(zhàn)略合作關系。學校對經濟建設和社會發(fā)展的介入度與貢獻率不斷提高。二是學校積極開展國際合作辦學。2008年以來，學校先后組團七次赴美國、日本、澳大利亞、韓國、愛爾蘭、英國、臺灣等國（境）外高校進行學術交流訪問，兩位骨干教師獲得國家留學基金資助分赴美國、澳大利亞訪學，2009年5月，與美國北亞利桑那大學正式簽訂了2＋2聯(lián)合培養(yǎng)學生的框架合作協(xié)議。2009年底，我校首批學生赴美國北亞利桑那大

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學留學，邁出了2＋2聯(lián)合培養(yǎng)學生的實質步伐；與日本星城大學、韓國亞洲大學、臺灣中華大學、愛爾蘭沃特福德理工學院等國（境）外高校簽訂了戰(zhàn)略合作協(xié)議，截止2012年，我校共派出9批學生赴美國、韓國合作的大學留學。

學科專業(yè)建設開局良好。學校積極探索和總結提煉辦學特色，特別重視學科專業(yè)特色。初步形成了以安全、材料類傳統(tǒng)優(yōu)勢學科專業(yè)為重點，帶動管理、機械、電子、化工等學科專業(yè)群協(xié)同發(fā)展的學科專業(yè)特色建設理念。2011年10月，學校獲得了教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃高校資格，自動化和無機非金屬材料工程專業(yè)成為國家?卓越計劃?專業(yè)；學校是國家?安全工程?專業(yè)教學指導委員會成員單位，安全工程專業(yè)被教育部批準為全國高校特色專業(yè)建設點。2011年材料學獲批為省級重點學科，學校專業(yè)建設、重點學科建設水平進一步提升。

自我發(fā)展能力穩(wěn)步提高。近幾年來，學校多管齊下，大力籌措辦學資金：一方面采取措施，加強收費管理，保證學校資金的及時到位；一方面，通過多種合法途徑獲得政府專項投入資金，近三年爭取財政部教學儀器設備專項投入資金達2300萬元；一方面，發(fā)揚厲行節(jié)約、艱苦奮斗精神，縮減運行經費，積極償還銀行債務，現(xiàn)已全部清償銀行債務；另一方面，學校積極處臵老校區(qū)，西校區(qū)已處臵完成，南校區(qū)現(xiàn)正積極運作，力爭在年底前處臵成功，用處臵老校區(qū)的資金加快新校區(qū)建設步伐。通過多方面資金運作與籌措，學校

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建設了新圖書館，加強了校園道路等基本設施建設，化解了債務負累，改善了師生學習生活環(huán)境，提高了教師收入，為學校下一步的發(fā)展營造了寬松的環(huán)境。

校園精神文明建設扎實推進。學校傳承湖湘文化，弘揚船山文化，經世致用，務實求真，砥礪了以?奮進?為核心的大學精神，孕育了?勤學、務實、圓融、卓越?的優(yōu)秀校風，在此基礎上，推進了校園宣傳片、畫冊、展覽館、雕塑的建設，開展了校標、校旗、校歌、道路樓館的命名等征集活動，開展校園文化特色項目建設。校園精神文明建設逐漸上臺階。

（4）管理體制逐步完善，管理水平不斷提升

在辦學過程中，學校黨委正確把握改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局，堅持以改革促發(fā)展，以發(fā)展保穩(wěn)定，積極推進學校的內部管理體制改革，每項改革都制定了切實可行的實施方案，明確了必須實現(xiàn)的工作目標，采取了行之有效的具體措施，管理水平和工作效率明顯提高。

積極探索校、院（部）兩級管理體制改革。學校按照積極穩(wěn)妥、逐步推進的原則，建立和完善校系兩級管理體制，探索建立各二級學院責、權、利相結合的新機制，逐步實現(xiàn)管理重心下移，各二級學院的職能進一步明確，工作責任意識進一步增強，辦學自主權進一步體現(xiàn)。為了將校、院（部）兩級管理體制落到實處，學校先后出臺了《黨政聯(lián)席會議制度規(guī)定》、《黨政領導聯(lián)系系部制度實施辦法》。

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不斷深化干部人事及勞動分配制度改革。為了適應高等教育改革發(fā)展的需要，2007年底，學校黨委進行了升本后的第一次機構及干部選拔聘任制度改革。通過改革，初步實現(xiàn)了機構設臵的精簡高效和中層干部隊伍的知識結構、年齡結構、學歷結構、職稱結構的進一步優(yōu)化。2008年，學校實施了升本后的第一次?三定?一聘工作，通過定編、定崗、定責，實行了全員聘任，人員配臵進一步優(yōu)化。在此基礎上，2009年實施升本后的新一輪勞動分配制度改革，進一步完善了重實績、重貢獻、向高層次人才和重要崗位傾斜的分配激勵機制，實現(xiàn)了崗位津貼與崗位聘任的有機結合。2012年實行升本以來中層干部換屆工作，32名干部得到提拔。學校現(xiàn)正在總結升本以來勞動分配制度改革的經驗，研究實施績效工資改革工作。

強化成本管理的運行機制。學校制定并逐步完善了《湖南工學院財務管理規(guī)定》。實行財務收支兩條線，任何單位、部門不許設立小金庫，實行開支審批一支筆，強化財務行為監(jiān)控，搞好財務綜合預算，合理規(guī)劃學校資源，運用金融手段，提高資金利用率。學校引進招投標機制，并強化監(jiān)督機制，不但有效地促進了黨風廉政建設，杜絕了違法違紀行為，還為學校節(jié)省大量開支。2009年啟動了節(jié)約型校園建設工程，進一步加強了辦公及業(yè)務用房管理和水電使用管理，有效地控制了學校運行成本。行之有效的開源節(jié)流機制，使學校獲得了真正的效益，為學校增強辦學實力提供了有力的保

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證。

積極穩(wěn)妥地推進后勤管理體制改革。學校在深入調查，廣泛宣傳，做好思想政治工作的基礎上，制定了切實可行的改革實施方案，積極穩(wěn)妥推動后勤管理體制改革。一是始終堅持高校食堂的公益性，實行食堂?零盈利?，狠抓了食堂食品衛(wèi)生安全，加大了對食堂設備的投入，在物價不斷上漲的情況下，學校對食堂用水、用電進行了補貼，盡最大努力確保食堂飯菜質量，維護飯菜價格的基本穩(wěn)定。二是推進了學校醫(yī)務托管制度，引入珠暉區(qū)人民醫(yī)院駐院開設分院，大力提高了師生醫(yī)療服務水平。三是繼續(xù)實施水電目標管理制度，加大了激勵力度，有效控制了學校水電運行成本。四是推行后勤物業(yè)托管制度，建立了對校園綠化、衛(wèi)生、安保、維修等方面專業(yè)化運行機制。

（5）實施黨務校務公開，成效顯著群眾滿意

學校建立健全了?黨委統(tǒng)一領導，學校行政主持，黨委辦公室、紀檢監(jiān)察室、工會協(xié)調、業(yè)務部門各負其責，教職工群眾積極參與?的校務公開工作格局。按照?集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定?的要求，不斷完善?黨委領導、校長負責?的基本管理框架。通過制定并完善《黨務公開實施辦法》、《校務公開實施辦法》，對黨務、校務公開的內容和形式作出了明確規(guī)定。成立了黨務、校務公開領導小組和監(jiān)督小組，從組織上保證公開制度的實施。學校將重大事項以及涉及教職工和學生切身利益的事項通過校園網、教

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代會、校報等形式普遍公開，做到有章可循，自覺接受師生和社會的監(jiān)督。在干部任免過程中，一律實行民主推薦和公示制；在人才引進過程中，實行公開招聘制；在招生過程中，實行陽光工程；在基建和大宗物資采購過程中，實行招投標制；在重大財務收支項目上，實行教代會審議制。通過上述制度措施，有效地防止了決策的失誤，從根本上防范以權謀私的行為發(fā)生，黨務、校務公開形成制度化、規(guī)范化。

充分發(fā)揮 ?教代會?在民主決策和民主管理中的作用。學校勞動分配方案、預決算草案、重大改革方案等與教職工利益密切相關的規(guī)章制度均經教代會審議通過。設立了物資采購、工程招標等專業(yè)工作機構，建立健全了民主管理的有關制度，從而在機制和制度上確保了科學決策、民主管理、校務公開，維護了教職工的知情權、參與權、表達權和監(jiān)督權，群眾對此十分滿意。

學校充分發(fā)揮校園網等新技術平臺在校務公開中的作用。學校教學、科研、管理、服務等方面的事項均通過校園網予以發(fā)布。開辟了?最新文件?專欄，對學校重大制度及決策事項進行專門公開。

（6）安全穩(wěn)定常抓不懈，校園和諧大局穩(wěn)定

學校黨委堅持?穩(wěn)定壓倒一切、責任重于泰山?，把維護穩(wěn)定作為黨委工作的頭等大事，列入重要日程，精心部署，層層落實。

建立健全了學校安全與穩(wěn)定工作體系。根據(jù)人員工作變

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動，學校及時調整了?湖南工學院維護安全穩(wěn)定領導小組?等群防群治組織，有一支70多人的專職保衛(wèi)、保安隊伍，在校、各二級學院學生會設立有保衛(wèi)部，形成了學校、二級學院兩級安全與穩(wěn)定工作網絡。

認真落實安全、穩(wěn)定工作責任制。學校與校內各二級單位行政負責人簽訂了任期內綜合治理目標管理責任書，消防安全管理責任書，二級單位行政負責人與本部門重點崗位又簽訂了重點崗位安全目標管理責任狀，年終考核嚴格實行?一票否決制?。

狠抓安全教育和防范，營造和諧育人環(huán)境。保衛(wèi)部門連續(xù)多年在全校開展安全知識競賽活動，連續(xù)三年開展了消防安全演習，對入學新生進行安全知識教育，建立重點部位列控登記和消防檔案，切實落實人防、物防、技防措施，制定了?湖南工學院維護安全穩(wěn)定預防突發(fā)事件?等5個工作預案。

在師生中加強反邪教教育。嚴把師生調入、錄取關，制止?法輪功?等邪教活動，校園內沒有發(fā)現(xiàn)、發(fā)生一起法輪功人和事。

切實加強校園及周邊環(huán)境綜合治理。堅持抓好校園環(huán)境整治，規(guī)范校園攤點管理，取締無證經營商業(yè)網點，強制拆除違章建筑；并進行專項整治，強化消防、交通安全意識，做好外來人口管理和網絡安全工作；堅持加強與當?shù)攸h委、政府、公安機關等相關部門聯(lián)系，建立長期合作關系，警校

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合作的工作格局逐漸形成，近年來開展了多次校園周邊環(huán)境整治活動，凈化校園周邊環(huán)境。經過全校師生的共同努力，學校連續(xù)多年無重、特大刑事案件，無火災事故，無重大群體性事件，無邪教組織、法輪功、吸毒人員，促進了學校的安全和諧，大局穩(wěn)定。

二、重學習、立規(guī)矩、改作風，全面提升領導班子和干部素質

（7）重視領導班子建設，積極培養(yǎng)后備干部

學校于2007年月成立，學校領導班子于同年11月由上級主管部門任命到位。為切實加強學校黨的建設，發(fā)揮校黨委對學校建設的核心領導作用。2009年7月，我校成功召開了湖南工學院第一次黨員代表大會，全面、系統(tǒng)、實事求是地總結了升本期間學校的工作成績和基本經驗，提煉了學校精神，科學規(guī)劃了學校今后五年從專科教育到本科教育轉型的發(fā)展目標和改革發(fā)展藍圖，為推進學校建設發(fā)展指明了方向，起到了凝聚人心、統(tǒng)一思想、明確任務、匯聚力量的作用。

第一次黨代會選舉產生了中共湖南工學院第一屆委員會和中共湖南工學院紀律檢查委員會。經選舉產生的校黨委領導班子共7人，第一屆黨委班子成員為學校升格為本科院校后開好頭、起好步發(fā)揮了重要領導核心作用。之后，在上級黨組織的關心支持下，先后完成了4次校級領導調整及增配工作，校領導班子逐漸配齊配強。學校黨政領導班子現(xiàn)有成

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員10人，其中黨委書記 1人，校長（副書記）1人，副書記、紀委書記1人，副校長6人（其中黨委委員5人，民主黨派1人），正校級督導1人。（今年11月，我校原班子中一位副校級督導退休，省委組織部又到校組織民主推薦和考察，在校領導中擬提任正校級督導1人，在現(xiàn)任中層干部中擬提任兩位黨委委員，其中紀委書記1人，副校長1人，已公示有待正式下文）。現(xiàn)有班子成員中有教授職稱8人、博士生導師2人、有博士學位的5人，涵蓋了哲學、工學、經濟學、管理學、理學等多個學科；年齡50歲以下5人，平均年齡48.6歲。班子的職稱結構、年齡結構、學歷結構、性別結構較為合理。班子成員思想水平、政治素養(yǎng)和業(yè)務素質較高，都是教育教學工作和思想政治工作的行家理手。現(xiàn)任領導班子按照?政治素質好、工作業(yè)績好、團結協(xié)作好、作風形象好?和?學習型、創(chuàng)新型、和諧型、廉潔型?的?四好、四型?目標要求，切實加強自身建設，以身作則，率先垂范，黨政協(xié)作，配合默契，形成了堅強有力的領導核心，樹立了良好的整體形象，具有駕馭學校各項工作的能力。是一個團結協(xié)作、開拓創(chuàng)新、工作深入、作風民主、原則性強、勤政廉潔、關注民生、具有較高威信和號召力，群眾信賴放心的領導班子。

校黨委按照干部革命化、年輕化、知識化、專業(yè)化的方針，加強了后備干部的選拔、隊伍建設和培養(yǎng)教育工作。2010年在民主推薦基礎上，經過考察，學校黨委確定了7名正處

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級干部為校級領導后備干部，這些后備干部都是歷經多崗鍛煉的優(yōu)秀年輕干部，經選送到中央和省級黨校、行政學院學習深造、到知名高校掛職鍛煉或到國外、境外高校考察、訪學等多種培養(yǎng)形式，成長很快。今年省委組織部在考察中已提任1人，擬提任2人擔任校級領導。

（8）建立理論學習制度，抓好班子思想建設

學校領導班子始終堅持以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個代表?重要思想以及科學發(fā)展觀作為班子思想理論建設的根本，堅持用科學發(fā)展觀來指導學校建設，把貫徹落實黨的教育方針與學校的發(fā)展改革實際緊密結合起來，自覺加強政治理論學習，注重理論先導。

理論學習的?五個堅持?。學校黨委始終堅持用馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和?三個代表?重要思想以及科學發(fā)展觀武裝頭腦，始終堅持把學習科學理論與指導學校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的工作實踐緊密結合起來，始終堅持用?三個有利于?的觀點判斷學校工作是非得失，始終堅持以?群眾滿意不滿意、高興不高興、贊成不贊成?作為工作的出發(fā)點和落腳點，始終堅持以黨章和保持共產黨員先進性長效機制作為黨員教育的基本準則，以?八榮八恥?作為班子成員思想理論建設的有力武器。

學習制度健全，形式多樣。學校建立了以黨委書記為組長的中心學習小組，做到了有計劃、有布臵、有要求、有制度。中心組學習制度對學習的時間、形式、要求做出了明確

黨建工作評估自評報告 的規(guī)定，每年黨委中心組學習的內容、計劃列入黨委工作計劃。黨委中心組的學習堅持集中學習、業(yè)余學習、集體研討、中心發(fā)言、專題輔導相結合的辦法，形式多樣。在學習內容上，重點學習了中國特色社會主義理論體系、胡錦濤總書記在清華百年校慶上的重要講話、黨的思想作風建設、十七大、十八大會議精神、黨風廉政建設、新黨章等內容，學習時間每年均保持在10次15天以上。通過學習，學校領導班子統(tǒng)一了思想，提高了理論水平，黨委想大事、謀全局、求發(fā)展的意識不斷增強，班子成員的黨性原則、執(zhí)政能力、思想作風、群眾意識、團結意識也得到進一步增強。領導班子成員每年結合學習和工作至少寫出一篇調研報告或心得體會文章，既為黨委決策提供了參考，又提高了自身的理論水平和寫作能力。

積極參加理論培訓和授課。2007年以來，學校領導班子成員均先后參加了省委黨校的學習培訓。近幾年來，在省委高校工委組織部的大力支持下，我校黨委還選派了2名校領導到中央黨校、國家教育行政學院脫產學習。領導班子成員都是學校黨校的兼職教師。每年在處、科級干部、黨務干部、入黨積極分子、教師崗前等培訓班中，每人至少授課2次以上。

（9）貫徹民主集中制度，規(guī)范議事決策程序

學校黨委按照?集體領導、民主集中、個別醞釀、會議決定?的原則，強化民主管理，加強與民主黨派和黨外人士

黨建工作評估自評報告 的合作共事，有效發(fā)揮教代會的作用，學校各級黨組織貫徹民主集中制的意識進一步增強，黨委領導下的校長負責制進一步完善，黨員權利得到進一步保障，黨的制度建設進一步規(guī)范。

堅持民主決策，規(guī)范議事程序。制定并實施了《湖南工學院黨委領導下的校長負責制實施細則》、《湖南工學院黨委會議事規(guī)則》、《湖南工學院關于貫徹落實?三重一大?集體決策制度的實施辦法》、《湖南工學院系部黨政工作條例》等制度，進一步明確了黨委的職責和校長的職權，完善了領導制度與工作原則、會議制度與議事規(guī)則，黨政職責、決策程序有了明確規(guī)定。黨委書記和校長以身作則，率先垂范，做民主決策的表率，班子成員顧全大局，能正確處理個人與組織、少數(shù)與多數(shù)、下級與上級的關系，自覺維護中央權威和黨委集體領導。在?三重一大?問題上，堅持民主科學決策，改革、發(fā)展及穩(wěn)定等重大事項，事前須經充分調研再提請會議研究決定，有些舉措還須經教代會審議通過再付諸實施。有關學校干部人事、重大行政事項和大額資金使用，學校黨政一直堅持按程序辦事，堅持集體討論決定，確保重大決策的科學性。

堅持集體領導與個人分工相結合。學校黨政領導班子始終堅持正確處理好黨政關系、黨政一把手和班子成員的關系，班子成員堅持自覺維護班子團結，相互信任。學校黨委總纜全局，協(xié)調各方，統(tǒng)一領導學校工作，支持校長獨立自主地

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行使職權，全面負責學校的教學、科學研究和其他行政管理工作。班子成員之間特別是書記、校長能夠互相配合，加強溝通，在重大問題上保持高度一致。領導班子成員分工負責，責權統(tǒng)一，勇于承擔分管工作責任。學校領導班子在近幾年配強配齊過程中，先后進行了四次職責調整分工，并在此基礎上，落實領導班子成員聯(lián)系基層制度。

（10）各項制度科學完備，評議監(jiān)督得到落實 建立健全規(guī)章制度。為實行領導班子建設制度化、科學化、規(guī)范化，學校先后制定完善了一系列制度規(guī)定，并認真執(zhí)行。這些制度包括：《湖南工學院實行黨委領導下的院長負責制實施細則》、《黨委會議事規(guī)則》、《湖南工學院領導班子成員黨風廉政建設責任制職責》、《湖南工學院黨政領導干部考核暫行辦法》、《湖南工學院領導干部選拔任用工作考核辦法》、《湖南工學院黨總支工作條例》等近20項制度。堅持做到工作有章程、議事有規(guī)則、管理有制度，用制度建設來增強各級領導班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力，保證了各級黨組織在議事決策過程中的民主性和科學性。

認真開好民主生活會。學校黨委堅持每年召開兩次民主生活會，做到會前廣泛征求意見，對征求的意見原汁原味進行整理后，送交黨委成員?對號入座?。每次民主生活會都有明確的主題，領導班子成員認真開展批評與自我批評，并制定班子和個人的整改措施。會前有請示，會中請上級部門領導參加指導，會后有民主生活會會議紀要，會議情況按時如

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實地向上級組織匯報，認真整改，切實解決問題。同時，領導班子成員堅持參加?雙重?民主生活會。校領導既以普通黨員身份，參加所在黨支部的專題組織生活會，認真聽取黨員對自己的意見和評議，又參加黨委領導班子成員民主生活會，聽取班子成員和教職工的意見和評議。

堅持民主評議制度。學校黨委在注重領導班子自身建設的同時，還采取多項措施，疏通信息渠道保障黨員的知情權，建設民主議事制度保障黨員的參與權，建立民主評議領導干部制度保障黨員干部的監(jiān)督權。每年認真配合上級黨組織對班子成員進行年終考核，開展考核會，公開述職述廉，并接受干部群眾采取無記名方式民主測評，黨委領導班子成員民主評議結果逐年提高。在?創(chuàng)先爭優(yōu)?活動期間，堅持黨員公開承諾，并上網上墻，自覺接受群眾監(jiān)督。

（11）落實黨風廉政責任，改進班子思想作風

校黨委高度重視黨風廉政建設工作。制定系列規(guī)章制度，經常開展廉政教育，切實落實黨風廉政建設責任制，堅持檢查與考核相結合，堅持糾風與治亂相結合，堅持創(chuàng)新與規(guī)范相結合，注重從源頭上預防和治理腐敗。

落實責任制，建立長效機制。學校成立了黨風廉政建設責任制工作領導小組，出臺了《湖南工學院關于實施黨風廉政建設責任制的暫行辦法》、《湖南工學院關于黨風廉政建設責任制落實情況檢查考核辦法》等一系列規(guī)章制度，建立了領導班子負全責，主要領導負總責，班子成員負實責，實行

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?黨政領導齊抓共管?的?一崗雙責?保障機制。2009年7月，在中共湖南工學院第一屆黨員代表大會上，選舉產生了中共湖南工學院第一屆紀律檢查委員會，同時，在新一輪總支、支部選舉時，普遍設立了紀檢委員，具體負責總支、支部黨風廉政建設工作的組織與協(xié)調，為進一步開展紀檢工作提供了組織保障。為落實黨風廉政責任制，學校采取以下措施：一是提高廉政認識，加強廉政教育。每年召開黨風廉政建設工作專題會議，通過廉政黨課、干部任前廉政教育、參觀廉政基地、觀看廉政影片等多種形式對副處以上干部進行廉政建設警示教育，提高黨員干部的廉政認識。二是落實廉政責任，考核廉政效果。學校黨委全程落實黨風廉政責任情況，年初與學校黨政領導和二級學院、部、處、室負責人簽訂了《黨風廉政建設責任書》，年中加強廉政建設檢查，年末公開述廉考核。三是大力支持紀檢監(jiān)察和審計部門依法依紀行使監(jiān)察職能。黨委經常聽取紀檢工作匯報，支持紀檢、監(jiān)察和審計部門開展的工作。堅持了黨委會紀檢部門負責人必須參會、校務會議監(jiān)察部門負責人必須參會的工作規(guī)定，在干部選拔、重大經濟活動中紀檢、監(jiān)察和審計部門全過程參與監(jiān)督的制度，確保各項工作的公正、公平、公開。積極開展對中層干部任期考核和離任經濟責任審計工作。四是開展?三公經費?、?小金庫?專項治理活動。嚴控?三公?經費支出，徹底杜絕?小金庫?。幾年來，學校領導班子成員自覺抵制請客送禮、吃喝玩樂等不正之風，帶頭倡導廉潔勤政的

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優(yōu)良風氣，多次拒收禮金、禮物，主動上交禮金，為學校的黨風廉政建設做出了榜樣。

信訪工作有案必查，有信必復。學校辦公室負責接待來信來訪，并設立校長、書記信箱；紀委設立舉報信箱、舉報電話和網上舉報信箱，多渠道受理群眾來信來訪，對群眾反映的問題和舉報的問題，均能認真對待，限時回復，涉及違紀違規(guī)案件，做到有案必查。有時對信訪內容上網公布，警示有關部門和責任人改進作風。幾年來，做到事事有著落，件件有回音。

切實改進領導干部思想作風問題。2012年，按省教育系統(tǒng)要求，切實加強領導干部思想作風整治工作，召開專題民主生活會開展批評和自我批評，召開專門培訓班進行集中培訓，著力查找問題，及時出臺整改措施，領導干部作風有明顯變化。

加大基建和大宗物資采購監(jiān)管。學校嚴格按照上級要求，凡學校的基建和大宗物資采購都實行招投標制度，先后出臺了《招投標管理暫行規(guī)定辦法》等一系列制度，并對基建和大宗物資采購的全過程進行監(jiān)察和嚴格審計。多年來，學校的基建和大宗物資采購程序合法規(guī)范，監(jiān)察審計嚴格到位，沒有違法違紀行為。

（12）班子成員團結協(xié)調，深入基層服務師生

學校黨政領導團結協(xié)調，勤奮努力，開拓進取，領導班子成員敬業(yè)愛崗，事業(yè)心強，作風正派，堅持原則，為群眾

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辦實事。

班子成員團結協(xié)作、艱苦奮斗。領導班子成員之間定期和不定期的進行思想交流和溝通，統(tǒng)一思想認識，及時消除誤會和隔閡，化解矛盾，增強了相互的了解和信任；講大局，講團結，講風格，講奉獻，發(fā)揚團結協(xié)作精神，遇事勇于挑重擔，勇于擔責任，整個領導班子的向心力和凝聚力不斷增強。2007年以來，學校相繼迎接了?湖南省文明高校評估?、?學士學位授權單位?評估，領導班子成員堅持以校為家，帶頭挑重擔，沒有寒暑假和節(jié)假日，帶領群眾共同完成工作任務。學校升本以來，在經費十分緊缺的情況下，新建了教學用房、學生宿舍，進一步美化了師生員工的工作、學習、生活環(huán)境。與此相比，黨委對建設辦公樓則多次延后，在職工群眾中樹立了良好的形象。

班子成員不斷拓寬聯(lián)系群眾的渠道。一是建立了校領導聯(lián)系院（部）制度，每個校領導聯(lián)系1-2個二級學院（部）。開展?問政于民、問需于民、問計于民?的調研活動，引導全校師生員工和黨員干部在?三年打基礎、五年上水平、十年求突破?中創(chuàng)先進爭先鋒，促進學校科學跨越發(fā)展。學校領導經常深入教學教輔單位調查研究，為教學一線解決實際問題和困難；深入學生寢室和食堂及時掌握學生動態(tài)和生活情況。二是建立了校領導、中層干部聽課制度，并認真加以執(zhí)行。校級領導班子成員堅持每學期跟班聽課5次以上，堅持開學第一堂課聽課制度。通過隨堂聽課，了解一線情況，黨建工作評估自評報告

了解師生對學校教學管理、教學質量、教風學風的反映，為進一步推行和深化教育教學改革、提高教學質量掌握了第一手材料。三是執(zhí)行校領導接待日制度和建立?書記校長?信箱，2007年以來，每周一由黨政辦公室對?書記校長?信箱反映的意見和建議進行分類匯總，并直接呈報書記批示，至今已經近100次。書記、校長親自批示以后，由辦公室安排專人督促各相關部門進行處理，并及時書面回復。四是定期召開離退休老同志、民主黨派教師和?雙高?人員座談會，鼓勵同志們參事議事，為學校發(fā)展獻計獻策。

以人為本，堅持為師生辦好事和辦實事。完善了教職工醫(yī)療保障體系，定期對職工進行體檢；在經費十分緊缺的情況下，擠出資金逐年提高教職工福利待遇；積極推動教師公寓的入伙、入住，解決了教師的后顧之憂；領導班子成員每逢重大節(jié)日，都要親自走訪離退休老同志和家庭生活困難的職工，發(fā)給慰問金和生活困難補助費；關心、支持困難學生完成學業(yè)，學校出臺了《湖南工學院勤工助學工作管理辦法》、《湖南工學院學生學費減免工作實施辦法》、《湖南工學院學生校內助學貸款工作實施辦法》等一系列學生資助辦法，建立以?獎、勤、貸、助、補、免?為主框架的貧困學生學習生活保障體系。2007年以來共獎勵和資助學生達27703人次，金額達9130.36萬元。學校連續(xù)三年被評為省高校學生資助先進單位。

（13）堅持黨管干部原則，建設高素質干部隊伍

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校黨委堅持黨管干部、黨管人才原則，認真執(zhí)行《黨政領導干部選拔任用條例》，不斷深化干部人事制度改革，規(guī)范干部選拔任用制度，大膽起用年輕優(yōu)秀干部，切實優(yōu)化干部隊伍結構，著力推進?忠誠型?、?學習型?、?實干型?、?民主型?、?廉潔型?等?五型?干部隊伍建設。實行行政干部聘用制、黨群干部民主推選制和任期制，不斷加強教育培養(yǎng)，努力提高干部隊伍素質。

嚴格程序，嚴肅紀律，干部選任規(guī)范化。在干部管理中，嚴格按照《湖南工學院領導干部選拔任用實施辦法》有關規(guī)定程序，在民主推薦、組織考察、任前公示、黨委決定方面履行程序，逐漸形成了?公開、公平、公正、擇優(yōu)?的用人機制，為優(yōu)秀人才脫穎而出營造了環(huán)境。具體來說，一是在選拔任用干部過程中，始終堅持?德才兼?zhèn)洹⒁缘聻橄?原則，堅持群眾公認、注重實績的原則；二是更新觀念，打破常規(guī)，不拘一格選人才。更多地從教學一線中選拔具有高職稱、高學歷、思想作風好、有較強工作能力的中青年骨干，充實到學校黨政職能部門主持工作；三是擬任黨政領導干部人選在本單位、本部門進行民主推薦，多數(shù)群眾不贊成的，不提拔任用；對在考核、屆中和屆末考察中，民主評議不稱職票數(shù)達1/3以上的領導干部，實行免職制度。四是任前公示制度，凡提拔擔任科級以上干部的，一律按照《黨政領導干部選拔任用條例》的規(guī)定在全校范圍內進行公示。五是實行干部交流（校內輪崗）、考察預告制度、差額結果通報

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制度；六是加強干部選任工作中工作紀律要求，嚴肅處理拉票賄票行為，同時，按有關規(guī)定對擬任的中層干部征求紀檢監(jiān)察部門的意見。在2012年的中層干部換屆過程中，我校實行公開報名、平等競爭、擇優(yōu)上崗的原則聘任，打破以前在干部使用問題上?一次定終身?的現(xiàn)象。通過競聘，共有91名德才兼?zhèn)涞母刹吭谔幖墠徫簧先温殻渲行绿岚翁幖壐刹?2名。

創(chuàng)新方法，創(chuàng)造條件，干部培養(yǎng)多元化。黨委十分重視干部教育培訓工作，注重提高干部的整體素質。2007年學校由專科升格為本科后，學校機構設臵進行了調整，機構職能和干部級別也相應發(fā)生了變化。為了盡快提高中層干部的工作能力和管理水平，以適應學校快速發(fā)展的需要，通過定期舉辦?轉變教育觀念?系列講座，各類理論學習研討班和中層干部集中培訓等方式，邀請省內和國外專家、學者來校講學，同時還采取?送出去?的辦法，積極輸送干部參加各級黨校學習、外校掛職鍛煉，推動我校干部隊伍理論素養(yǎng)的提高； 2012年學校制定了《湖南工學院干部教育培訓規(guī)劃意見》，并舉辦首屆中層干部培訓班，啟動了干部教育培養(yǎng)常態(tài)化、規(guī)模化進程。近幾年來，完成上級調訓任務100%，校內培訓處級干部、科級干部、黨務干部200人次。

目標管理，強化監(jiān)督，干部考核民主化。一是結合干部考核民主評議干部，分學校領導、中層、群眾及部門目標完成情況四方面考核計分，其中部門目標任務完成情況所占比

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例達50%，突出工作實績，采用網上公開述職述廉，無記名交叉投票方式；二是結合黨內教育活動民主評議干部，黨員先進性教育期間，每個黨員干部撰寫黨性分析材料，制定整改措施并實施評議，在學習貫徹科學發(fā)展觀活動中，黨員干部認真撰寫剖析分析材料，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，黨員干部認真撰寫剖析分析材料，在創(chuàng)先爭優(yōu)活動中，公開黨員承諾，自覺接受群眾監(jiān)督，定期組織民主評議活動；三是對新選任干部實行任前談話和廉政談話制度，對群眾有反映的干部進行誡勉談話。四是加強考核結果的運用，把干部考核結果直接與崗位津貼等級、職務晉升直接掛鉤。

三、配班子、明責任、抓落實，扎實推進基層組織建設（14）領導指導基層建設，黨建工作落到基層 學校黨委切實將黨建工作落實到基層。把黨總支、支部的建設列入重要工作日程，確保基層黨組織機構健全，逐步配齊、配強總支、支部班子，建立班子成員聯(lián)系基層總支的制度。每個成員聯(lián)系1-2個二級基層組織（單位），經常深入所聯(lián)系院（部）進行現(xiàn)場辦公，熟悉總支、支部狀況和黨員的思想狀況，幫助二級單位解決實際工作中的問題，指導二級黨組織的組織建設、思想建設、制度建設、作風建設；經常督促二級黨組織切實把各項工作落實到基層。每人每年到基層組織調研、參加會議活動、傳達精神、參加學習等均在10次以上，確保每月一次。

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切實加強基層黨組織的規(guī)范化建設。按照《黨章》和《中國共產黨普通高等學校基層組織工作條例》的要求，及時、合理地設臵了黨的總支機構，做到了機構調整和黨組織設臵同步到位。明確了各黨總支（機關黨委）的工作職責和黨支部工作職責；實施基層黨組織工作的目標責任制，組織開展基層黨建工作的分類指導、定期考核、檢查評比。保障基層黨組織黨建工作經費，學校黨委堅持按黨員人數(shù)下?lián)茳h總支（機關黨委）黨建工作專項經費和活動經費，并從黨總支（機關黨委）每年的上繳黨費中返回10%給各黨總支（機關黨委），另根據(jù)需要，劃撥專項經費，保證了基層黨組織黨建工作的正常運轉。2012年在基層組織建設年中，學校按照中央關于基層組織黨建工作各項要求和開展基層組織建設年的部署，緊緊圍繞?強組織、增活力、創(chuàng)先爭優(yōu)迎十八大?主題，按照?抓落實、全覆蓋、求實效、受歡迎?的工作要求，專門成立了活動領導小組，開展了基層組織調查摸底、分類定級工作，做好基層組織調整設臵和干部換屆選拔工作，組織了黨總支書記輪訓工作和支部書記培訓工作，加強了基層組織工作檢查、整改和創(chuàng)先爭優(yōu)工作，基本達到了五個?提升?目標。

（15）基層組織換屆及時，機構健全設置合理 校黨委十分重視黨的基層組織建設。根據(jù)《黨章》和《中國共產黨普通高等學校基層黨組織工作條例》的要求，在院部單位合理設臵了總支，并相應地建立了黨的總支委員會。

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2007年根據(jù)學校機構設臵情況，相應地建立了14個黨總支并進行了總支委員會的選舉工作。總支委員會一般設立委員3—5人，委員均由政治思想素質好、能力強、在教職工中享有較高威望的同志擔任。黨總支、支部委員因工作調整、崗位變動、發(fā)生空缺等情況均能夠及時召開黨員大會進行補選，確保機構健全，崗位到人。各黨總支、黨支部成員在學校黨委領導下，團結協(xié)作、踏實工作、不計名利，為學院的建設與發(fā)展做出了自己的貢獻。

2012年學校黨委在新一輪機構設臵及干部換屆中，將機關總支改為機關黨委，新增了二個黨總支，現(xiàn)全校共建立了基層黨委1個，黨總支15個，黨支部68個。機構設臵后，及時換屆選舉，絕大部分總支配齊了總支副書記，現(xiàn)各總支設委員5人，支部設委員1-3人，各基層組織委員會配齊了書記、副書記、組織委員、宣傳委員、紀檢委員等職位，委員學歷、職稱、年齡結構合理，政治素質高，業(yè)務能力強。

（16）認真選配黨務干部，及時培訓新任書記 認真選配好黨總支書記。學校黨委高度重視黨總支的班子建設，嚴格按照《黨章》規(guī)定，遵循干部隊伍?四化?方針和德才兼?zhèn)湓瓌t，認真貫徹執(zhí)行《黨政領導干部選拔任用條例》，把黨性原則強、作風正派、思想素質高、有領導能力的中青年優(yōu)秀黨員干部選拔配黨總支書記崗位。學校配備機關黨委書記1人，黨總支書記15人，副書記6人，配備的機關黨委書記和各總支書記（副書記）絕大多數(shù)具有5年以上

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黨務工作經歷、副高以上職稱和本科以上學歷。

指定專、兼職黨務干部。各二級單位為加強日常黨建工作，均指定了一名干部作為專兼職黨務干部。

抓好總支書記學習培訓。學校黨委高度重視總支書記的學習、培訓。為此學校黨委采取了一系列行之有效的措施：一是建立了中心組學習制度。各黨總支書記作為黨委中心組成員，在黨委中心組每年集中學習研討時間不少于15天。二是積極選送黨總支書記參加上級黨校的培訓。2007年以來，先后選送50余名總支書記、支部書記參加上級黨校的培訓。三是2007年以來，學校舉辦了5期黨務干部培訓班，黨總支書記及總支、支部委員和學校的黨務干部都參加了培訓，提高了黨總支、支部委員的素質和業(yè)務能力。近年來，學校黨總支書記、副書記包括新任黨總支部書記、副書記的受訓率每年都達到了100%。

（17）發(fā)揮組織核心作用，黨政協(xié)調推進發(fā)展 充分發(fā)揮二級黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用，推進院（部）科學發(fā)展。學校黨委印發(fā)《關于進一步加強和改進基層黨組織建設的意見》、《系部黨政工作條例》、《系部黨總支工作條例》等制度，明確了各二級黨組織在各單位、各部門的地位職責，突出了二級黨組織對二級單位重大事項決策。盡管二級單位實行行政一把手負責制，但黨組織在本單位的教學、科研、人事、分配和行政管理等重大問題的決策中，發(fā)揮政治核心作用，在推進二級單位整體發(fā)展過程中發(fā)揮了戰(zhàn)斗堡壘作用。

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黨政關系協(xié)調，總支積極支持行政負責人開展工作。二級黨組織深入細致做好本部門職工的思想政治工作，凝聚各方力量，積極支持行政負責人獨立開展工作，按學校有關制度要求，認真組織會議、履行職責。突出教學中心地位和育人目的，真正做到了黨政齊抓共管、協(xié)調一致、團結奮進，有力地促進了黨風、工作作風、教風和學風建設。

（18）合理設置黨的支部，切實落實支書待遇 合理設臵黨支部。各二級黨組織根據(jù)黨員人數(shù)和便于開展活動、發(fā)揮作用的原則合理設臵黨支部，支部設臵一般按學科專業(yè)、部門分類設臵，教師黨支部一般按教研室或研究所設臵，機關、教輔、后勤等部門的黨支部一般按相近職能部門或單位設臵；學生黨支部一般按專業(yè)設臵。目前全校共設臵了68個黨支部，其中學生黨支部27個，教師黨支部31個，機關黨支部8個，離退休黨支部2個。學生班級均建立黨小組，本科學生班級?低年級有黨員，高年級有支部?的目標基本實現(xiàn)。學校做到了在建立和調整校內行政單位、系部教研室的同時，同步建立基層黨組織。

精心選配支部書記。學校制定《黨支部工作條例》，按要求精心選配支部書記，各基層組織注重把黨性強、政治思想素質好、作風正派、工作負責、聯(lián)系群眾、有奉獻精神、有黨務工作經驗的黨員選配到黨支部書記崗位上來。一般來說，教工黨支部書記由單位行政正、副職領導兼任；教師黨支部書記由教研室主任或高學歷、高職稱教師黨員兼任；學生黨

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支部由思想政治輔導員兼任；離退休黨支部由原老校領導擔任。在現(xiàn)任黨支部書記中，本科以上學歷的66人，占97% ；副高以上職稱26人，占38%。

切實落實支部書記待遇。各支部書記一般作為學校的后備干部進行人才儲備，同時，在經濟待遇上，基本享受與教研室主任同等津貼待遇。在學習培訓上，優(yōu)先選培或專門進行支部書記培訓。

（19）健全落實支部制度，全面培訓支部書記

健全了黨支部委員會的各項制度。為加強黨支部的建設，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用，校黨委制定了《湖南工學院黨支部工作條例》，在此基礎上各黨支部建立健全了支部政治學習、組織生活、民主評議、黨員發(fā)展、黨員教育管理等各項制度，定期向黨員傳達有關文件、思想，通報學校重要工作，征求黨員意見。定期召開組織生活會，交流思想、工作和學習情況，增強黨員意識，切實提高組織生活會的質量。學校每年組織1-2次全校性的黨課，每年組織一次黨支部組織生活情況座談會或經驗交流會；堅持每年組織一次黨員主題實踐活動，每年召開一次專題民主生活會；每兩周一次的組織生活。積極改進黨組織的活動內容和活動方式，增強黨支部工作的針對性和有效性，使黨支部工作更加貼近黨員群眾的思想、學習和生活實際，使黨支部成為凝聚黨員和聯(lián)系群眾的核心。

認真抓好黨支部書記的學習培訓和教育工作。校黨委十

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分重視黨支部書記的培訓工作，把黨支部書記的培訓列入黨校的重要工作。如舉辦黨務干部培訓班，所有任黨支部書記一年內都能夠得到一定時間的集中培訓或黨性教育，新任黨支部書記一年內培訓率達到100%。從2007年起，每年組織一次黨務干部業(yè)務知識培訓班，至今已舉辦了5期。組織了黨支部書記開展黨建工作專題研討和調研和到紅色基地參觀考察，重溫歷史，發(fā)揚傳統(tǒng)，開闊眼界，感受中國特色社會主義建設取得的巨大成就，堅定信念跟黨走。通過培訓，使黨支部書記明確了自己的工作職責，加強了對黨的基層黨支部建設的重要性的理解，提高自身的工作能力，增強了做好黨支部工作的本領。

（20）支部委員正確履職，行政主管接受監(jiān)督 黨支部委員職責明確、認真履職。全校各個黨支部均能按照《黨章》的規(guī)定和《湖南省高等學校黨支部工作細則》要求，確定黨支部委員的職責，支部委員能各負其責，支委會一班人團結協(xié)作，分工合作，認真負責的開展黨的工作。黨支部書記參與討論決定本單位、本部門的重要問題的決策，支持行政負責人的工作。黨支部書記按照決策要求支持行政負責人抓好決策的貫徹落實。同時，學校要求，行政負責人一般應為黨支部委員。因此，行政負責人都能積極做好黨支部工作、支持黨支部工作，能自覺接受黨支部和黨員的監(jiān)督，在每年年終的黨員大會上向黨支部報告工作。

學生黨支部職責明確，戰(zhàn)斗堡壘作用強。《湖南工學院黨

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支部工作細則》對各黨支部包括學生黨支部的職責要求具體明確。各學生黨支部按照職責要求，團結帶領大學生完成學業(yè)，積極進取，認真做好思想政治工作，組織學生黨員積極參與班級事務管理，經常聽取學生意見建議，堅持為學生黨員和廣大大學生服務，充分發(fā)揮學生黨員的先鋒模范和骨干帶頭作用，使學生黨支部成為了帶動學生團結進步和開展思想政治教育的堅強堡壘。

（21）支部密切聯(lián)系群眾，發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用 黨支部是黨員密切聯(lián)系群眾，加強群眾思想政治工作，落實各項具體工作的重要組織。學校為加強群眾思想政治工作，出臺了系列文件，如《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》、《關于思想政治工作進網絡的實施意見》、《關于進一步改進和加強思想政治理論課的實施意見》，積極推進鄧小平理論、?三個代表?重要思想和科學發(fā)展觀的?三進?工作。在廣大教職員工中開展師德師風建設（到目前為止舉辦了8期師德師風培訓）和機關作風建設活動等。各黨支部按照學校要求，結合教學、科研、管理和服務工作，積極開展?黨員標兵?、?芙蓉標兵??黨員示范寢室?等評比活動，充分發(fā)揮了黨支部在學校發(fā)展中戰(zhàn)斗堡壘作用。尤其是近幾年，學校在合并融合、各項評估工作中各黨支部的作用尤為明顯。各黨支部對群眾，特別是對大學生非常關心。許多教職工黨支部都以支部為單位為救助貧困學生募錢募物，解決他們的生活問題。

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（22）黨員教育管理規(guī)范，支部生活經常有序 黨員政治學習有計劃。黨委宣傳統(tǒng)戰(zhàn)部就黨員教育制定專項計劃，組織黨員認真學習鄧小平理論、?三個代表?重要思想以及十七大、十八大新黨章以來的重要文獻，并邀請省內的著名專家教授和學校黨委書記作專題輔導報告。給每個黨支部、每位黨員發(fā)放了《中共中央關于加強黨的執(zhí)政能力建設的決定》、《?三個代表?重要思想教育理論學習綱要》、《保持共產黨員先進性教育讀本》、《科學發(fā)展觀讀本》、《十七大報告輔導讀本》等學習資料。深入開展建設學習型黨組織活動，成立了專門的機構，做到學習有方案。近年來，關于理論、政策的學習進一步得到加強。社會主義榮辱觀教育，黨員先進性教育、科學發(fā)展觀教育、優(yōu)秀共產黨員典型教育、胡錦濤總書記重要講話精神、十八大報告等都及時、深入地發(fā)動黨員學習。黨總支、黨支部也分別制定有學習計劃，并堅持探索新的學習方法，積極交流學習心得。

黨員組織生活有落實。學校黨委對黨員的組織生活有統(tǒng)一安排，主題有明確要求，各支部定期召開黨員民主生活會。為了保證民主生活會的質量，學校制定了《黨支部民主生活會制度》，對會前、會中、會后的全過程都提出了具體程序和要求。民主生活會對班子團結、支部建設、工作思路等提供了一個良好的交流和溝通的平臺。

黨員思想作風有評議。各支部每年按照規(guī)定對黨員進行民主評議，采取黨員自評、互評，廣泛聽取黨內外群眾意見

黨建工作評估自評報告 的做法，認真開展批評與自我批評，對黨員的思想、工作、學習、作風和先鋒模范作用進行全面的評議。通過民主評議，發(fā)現(xiàn)問題、及時整改，對模范黨員結合?七一?活動進行表彰，對評議較差的黨員，進行教育幫助，提高了黨員的整體素質。

流動黨員管理有措施。學校規(guī)范了流動黨員的組織關系轉出、轉入程序，建立了流動黨員的聯(lián)系，要求按規(guī)定繳納黨費、參加組織生活、遞交思想匯報。目前，除少數(shù)工作單位尚不夠穩(wěn)定的黨員組織關系暫留在學校外，絕大多數(shù)學生黨員畢業(yè)時，黨組織關系與就業(yè)關系一同轉出，從而實現(xiàn)了流動黨員管理到位。

（23）積極開展創(chuàng)先爭優(yōu)，發(fā)揮示范引領作用 積極開展?創(chuàng)先爭優(yōu)?活動。2010年5月以來，學校黨委結合學校實際情況，深入開展了以?奮勇當先，為學校二次創(chuàng)業(yè)做出新貢獻?為主題的創(chuàng)先爭優(yōu)活動，將創(chuàng)新工作機制、創(chuàng)新載體平臺、創(chuàng)造一流業(yè)績?三創(chuàng)并舉?作為重點，將近段時期創(chuàng)先爭優(yōu)活動的工作重點歸結為：抓好?三個評估?（文明高校評估、黨建評估、本科教學水平評估）、開好?兩個大會?（黨建與思想政治工作會議、教職工代表大會）、搞好?一個改革?（后勤管理服務改革）、突破?一個難點?（教師公寓入住問題），著力推動?兩個建設?（教學科研能力建設、新校區(qū)二期工程建設）等等，推動了創(chuàng)先爭優(yōu)活動化虛為實，真正融入并促進學院的發(fā)展。同時，學校黨委豐

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富了?五創(chuàng)四建?的創(chuàng)先爭優(yōu)活動深刻內涵，著重在推進學科建設、教育教學改革、培養(yǎng)優(yōu)良學風教風和校風、關注民生、服務師生等五個方面創(chuàng)先爭優(yōu)；實現(xiàn)四大建設工程，即教學質量工程、學科建設工程、師資隊伍建設工程和人才培養(yǎng)工程。通過創(chuàng)先爭優(yōu)活動的開展，學校取得了?十大突破?明顯成果：一是學校順利通過學位授予權評估，被列為學士學位授權單位，11個專業(yè)列為學士學位授權專業(yè)。二是學校首獲?省文明高校?稱號；三是學校首獲教育部卓越工程師教育培養(yǎng)計劃高校資格，2個專業(yè)成為國家卓越工程師培養(yǎng)計劃專業(yè)，一個專業(yè)列為教育部特色建設專業(yè)點。四是材料學獲批省重點建設學科，實現(xiàn)了學校省重點學科零的突破。五是學校兩年內完全清償了銀行債務，擺脫了財務困境。六是學校首獲中央財政地方高校專項資金資助，兩年已獲1400萬實驗室建設專項資金資助，在全省同類院校名列前茅。七是久拖八年未決的教師公寓共15棟已有12棟交付使用。八是老校區(qū)等價臵換建設新校區(qū)工作取得重大進展。九是學校人才培養(yǎng)方面有重大突破，組織大學生在全國大學生數(shù)模大賽、?挑戰(zhàn)杯?大學生課外學術科技作品大賽本科組競賽中，均首獲省級特等獎和國家一等獎。十是順利完成了事業(yè)單位人事與分配制度改革工作和機構、崗位設臵與干部人事聘用工作。可以這樣說，創(chuàng)先爭優(yōu)活動開展的三年，是我校夯實發(fā)展基礎、整體上水平的重要三年，也是激發(fā)全校師生?二次創(chuàng)業(yè)?動力的三年，同時，也是學校各方面工作突破?瓶

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頸?和難題，取得重大進展的三年。在此過程中，涌現(xiàn)了一大批先進基層黨組織和優(yōu)秀共產黨員，學校每年均召開隆重的表彰大會予以表彰。近三年來，我校共表彰先進基層黨組織24個，優(yōu)秀共產黨員108人，優(yōu)秀黨務工作者31人。推薦參加全省教育系統(tǒng)和衡陽市委表彰評比，有5個基層黨組織被評為湖南省高校先進基層黨組織，4人被評為優(yōu)秀共產黨員，2人被評為優(yōu)秀教育工作者。

學校黨委積極開展黨員公開承諾活動，著力加強了?承諾?、?點評?、?測評?、?表彰?等各環(huán)節(jié)工作，要求每位黨員將完成的目標任務及服務承諾全部上網絡、上墻報，每年分兩次接受領導點評和群眾評議，公開接受群眾監(jiān)督，促進了黨員干部形成言必行、行必果的優(yōu)良作風，全院掀起了?比、學、趕、超?的良好氛圍，群眾對此活動的滿意率和基本滿意率達到90%以上，也得到省委教育工委的典型通報。各黨總支和黨支部積極開展各具特色的黨內主題活動。如機關黨總支以?加強黨的建設、提高黨的建設科學化水平?為主題開展活動；教學院（部）黨總支大力開展?五創(chuàng)?（創(chuàng)先進班集體、創(chuàng)文明寢室、創(chuàng)優(yōu)良學風、創(chuàng)和諧人際關系、創(chuàng)先進教學團隊）、?五個一?先鋒工程（高職稱的教師黨員每學期為學生作一次學術講座、黨總支委員每學期為學生作一場形勢與政策報告、教師黨員每學期上好一堂示范公開課、每個教職工黨員幫扶一名貧困學生，并為畢業(yè)生落實一個以上就業(yè)崗位）活動；后勤黨總支以?搞好一個改革，突破一

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個難點?的主題活動等。這些活動的開展，在全院形成營造學習先進、崇尚先進、爭當先進的深受廣大師生的歡迎。

嚴格黨費收繳和使用管理。校黨委要求各黨總支、黨支部及全體黨員按照中組部[1998]2號文件規(guī)定，按標準交納黨費。校黨委組織部認真管理黨費，堅持按規(guī)定使用黨費，設立專門賬戶，專款專用，按比例上繳并將收支情況專門匯報。

黨員的?先進性?表現(xiàn)突出。學校廣大共產黨員認真履行黨員義務，正確行使黨員權利，充分發(fā)揮先鋒模范作用，模范遵守黨紀國法和各項規(guī)章制度，工作業(yè)績突出，群眾滿意度高，是一支有戰(zhàn)斗力的隊伍，是學校各項工作的主干力量和事業(yè)發(fā)展的中流砥柱。在教學、科研中逐步形成了以黨員教師為帶頭人的學術群體。在學校快速發(fā)展的這幾年，學校面臨諸如文明高校評估、學士學位授予權評估、黨建工作評估等重要工作任務時，黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用十分明顯。黨員教師經常深入課堂、深入學生寢室，對特殊群體學生作耐心細致的思想教育工作，積極為家庭貧困的學生捐款捐物，幫助貧困學生順利完成學業(yè)。2007年以來，在校黨委的關心下，成立心理咨詢室，舉辦心理講座，開展心理咨詢。黨員心理學教師長期堅持在心理咨詢室值班，解決學生的心理問題，增進學生的心理健康，優(yōu)化學生的心理素質。

（24）關心離退職工生活，發(fā)揮老干余熱作用

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關心離退休老同志的思想和生活。學校黨委十分關心離退休老黨員的思想和生活，成立了離退休黨總支，配備了專職工作人員，制定了離退休工作相關制度，確保了老同志各項工作和活動的順利開展。加強了政治學習與組織生活工作，幫助他們工作上退休，思想上卻不退休。每逢重大節(jié)日，全校領導都要會同有關部門負責人，到部分老同志家中慰問，與他們交流談心，噓寒問暖，了解他們的思想狀況、身體狀況和生活情況。

充分聽取離退休老同志的意見和建議。學校黨委定期召開會議，研究離退休工作；每年召開兩次老同志代表座談會，通報學校的重要規(guī)劃和決策，傾聽老同志的意見和建議，積極采納他們的合理化建設；聘請老黨員、教師擔任教學督導，組成教學督導團，充分聽取督導團對學校工作的意見和建議，不斷改進教學工作。

認真落實離退休老同志的有關待遇。在政治上，學校堅持為老同志訂閱報刊雜志，及時下發(fā)學校校報，組織他們參加學校組織的形勢報告會，使老同志能及時了解黨的方針、政策和國內外及學校形勢；邀請老同志參加學校有關會議和活動，如派代表參加學校教代會，黨委中心組（擴大）學習等活動，讓他們能及時了解學校改革發(fā)展情況。生活上，積極落實國家有關政策，保證離退休同志的各項待遇落實到位，在福利待遇方面確保與在職人員的同步增長；各項經費得到保證，設立了老干部活動室，每年撥專款對有關場地和設施

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進行維修改善，添臵了有關設備；每年撥專款組織老同志積極開展有益于身心健康的文體活動，組織老同志外出參觀、旅游，做到老有所為，老有所樂，深受老同志歡迎。

積極發(fā)揮離退休老黨員的余熱。學校成立了以老同志為主體的教學督導組和關心下一代工作委員會，積極承辦湘南片高校關工委工作年會，交流研討關工委工作，讓離退休老同志參與學校的管理和育人工作，并返聘了一批離退休老教師參與學校教學督導工作。關工委積極開展多種形式的愛心助學、醫(yī)療保險、思想政治教育活動，幫助貧困學生順利完成學業(yè)。2007年、2009年學校兩次獲?湖南省關心下一代工作先進集體?稱號，多位退休老同志被省教育工委評為全省高校關工委先進個人。

（25）制定計劃突出重點，積極穩(wěn)妥發(fā)展黨員 按照《黨章》要求，學校黨委貫徹執(zhí)行?堅持標準，保證質量，改善結構，慎重發(fā)展?、?成熟一個發(fā)展一個?的方針，加強了黨員發(fā)展工作的領導。學校黨委出臺有關制度，宏觀指導黨員發(fā)展各項工作。按上級或同級地方黨委指導計劃，學校黨委組織部每年制定并落實各二級單位黨員發(fā)展計劃，并在實際操作中嚴格按照程序發(fā)展黨員，做到成熟一個，發(fā)展一個，堅持了標準，保證了質量。學校黨委特別重視在青年教職工和優(yōu)秀大學生中發(fā)展黨員，對青年教職工黨員發(fā)展對象，主要偏重高學歷、高職稱的骨干教師或優(yōu)秀年輕干部；對大學生黨員發(fā)展對象，要求其品學兼優(yōu)，在學業(yè)成績、44

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工作表現(xiàn)、群眾基礎等方面均有一定的要求。在大學生黨員發(fā)展進度上，做到一年級適量發(fā)展、二、三年級重點發(fā)展、四年級適度發(fā)展。2007年以來，學校共發(fā)展黨員 4443人，其中大學生黨員4382人，教職工黨員61人。學校黨委安排專人認真做好每年黨員基本信息數(shù)據(jù)統(tǒng)計，每年6月和12月按時上報黨員發(fā)展情況，及時更新黨員發(fā)展數(shù)據(jù)，定期分析黨員基本狀況，掌握黨員發(fā)展動態(tài)。

（26）規(guī)范黨員發(fā)展程序，加強入黨隊伍教育 建立健全制度，推進黨員發(fā)展工作程序化、規(guī)范化。學校認真貫徹執(zhí)行中辦發(fā)[2005]14號《關于加強和改進在大學生中發(fā)展黨員工作和大學生黨支部建設的意見》，學校黨委制訂了《湖南工學院黨員發(fā)展暫行規(guī)定》、《湖南工學院在青年老師和大學生中發(fā)展黨員的意見》、《湖南工學院黨員發(fā)展工作程序》、《關于黨員發(fā)展工作的材料要求》等系列制度文件，進一步規(guī)范了黨員發(fā)展工作中的程序和要求，完善了入黨積極分子登記和培養(yǎng)教育、組織推優(yōu)、發(fā)展黨員公示及黨員發(fā)展中的培訓制、票決制、公示制、考察制、責任制等，確保了各單位在發(fā)展黨員過程中能嚴格按程序要求進行，做到手續(xù)完備，確保了發(fā)展質量。

注重加強入黨積極分子隊伍建設和培養(yǎng)教育。各黨總支和各黨支部都配備有兼職組織委員，認真履行職責，協(xié)助黨總支和黨支部建立積極分子隊伍，制定發(fā)展計劃，確定發(fā)展對象名單。黨支部建立了黨員聯(lián)系班級、黨員聯(lián)系培養(yǎng)發(fā)展

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對象制度，加強對入黨積極分子培養(yǎng)、教育和平常的考察。黨校每年上半年和下半年都要舉辦一期入黨積極分子培訓班，進行系統(tǒng)培訓，使入黨積極分子明確入黨目的、端正入黨動機。校黨校及各分黨校有分工、有合作。校黨校除培訓部分積極分子外，主要以培訓預備黨員和干部為主；各二級學院分黨校以培訓入黨積極分子為主。積極分子培訓做到了統(tǒng)一教學大綱、統(tǒng)一教材內容、統(tǒng)一組織卷面考試、統(tǒng)一發(fā)放結業(yè)證等?四個統(tǒng)一?，兩級黨校每年共培訓入黨積極分子達4500人左右。

（27）落實黨員發(fā)展目標，黨員隊伍結構合理 認真貫徹落實全國和全省高校黨建工作會議精神，學校黨委下發(fā)了《湖南工學院在青年老師和大學生中發(fā)展黨員的意見》；不斷加大在青年教師和優(yōu)秀大學生中發(fā)展黨員工作的力度。經過幾年的努力，截止到2012年11月份，全校現(xiàn)有專任教師503人，黨員有436人，占57%，35歲以下青年教師236人中，有青年教師黨員155人，占66%，已基本達到全校各院（部）教研室均有黨員的目標。在學生中，黨員有1754人，其中，一年級有28人，二年級有190人，三年級及以上有1536人，做到了?專科生中一年級有黨員；二年級以上班有黨員；本科學生班級低年級有黨員、高年級有黨支部?的基本目標。

目前，全校本科學生已經向黨組織遞交入黨申請書的人數(shù)占學生總數(shù)的90%，全校學生黨員占全校學生總人數(shù)的

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9.7%。黨員發(fā)展比例較為穩(wěn)定。

四、建機制、改方式、求實效，努力開創(chuàng)德育工作新局面

（28）加強領導明確責任，形成機制齊抓共管 學校黨委高度重視德育工作，堅持?以人為本、德育為先?的工作理念，始終把德育放在學校工作的首位。積極貫徹落實中央16號和省委8號文件精神，制定了《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的實施意見》，成立了湖南工學院學生思想政治教育工作領導小組，召開了第一屆黨建和思想政治工作會議。堅持?三貼近?：貼近實際、貼近生活、貼近學生，努力提高思想政治教育的針對性、實效性和吸引力、感染力，著力培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義合格建設者和可靠接班人。

學校黨委堅持?六個結合?，加強德育工作總體規(guī)劃。堅持教書與育人相結合，教育與自我教育相結合，政治理論教育與社會實踐相結合，解決思想問題與解決實際問題相結合，教育與管理相結合，繼承優(yōu)良傳統(tǒng)與改進創(chuàng)新相結合，積極探索新形勢下做好大學生思想政治教育的新途徑、新方法。學校黨委每學期要召開一次以上的大學生思想政治教育專題會議，研究大學生思想政治教育工作，解決大學生思想政治教育中存在的問題和困難。各級黨組織、各個部門根據(jù)職責和任務，逐項進行分解和落實。學校每年對工作落實情況進行檢查、評估、評優(yōu)、表彰。

第五篇：教育原理工學院資料

一、選擇題：

3.出現(xiàn)專科教育和職業(yè)技術教育萌芽，尚未形成體系。

7.影響個體身心發(fā)展的基本因素：個體的先天因素。遺傳素質為人的發(fā)展提供可能性，它是物質基礎。8.教師的勞動特點：（1）特殊的復雜性：教育對象、任務、時間空間。（2）獨特的創(chuàng)造性：教育有法，但無定法。（3）鮮明的示范性：為人師表、以身作則。“學高為師，身正為范”是對教師的起碼要求。（4）個體性和協(xié)作性（5）顯效的長期性

9.孔子說:“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”這說明教師應該具備哪方面的素質？

（1）學科專業(yè)素養(yǎng)（2）教育能力培養(yǎng)（3）心理素質（4）創(chuàng)新素質 4我國古代奴隸社會，教育內容主要為“六藝”即：禮，樂，射，御，書，數(shù)。

7孔子是我國古代偉大教育家，《論語》一書收集了他關于哲學，政治和教育方面的方論

8古羅馬（昆體良）的《論演說家的教育》就是西方歷史上最早專門論述教育問題的著作

9盧梭的教育代表作詩《愛彌爾》 10被人稱為“教育學之父”的捷克著名教育家夸美紐斯的《大教學論》是近代最早的一部教育學專著 11根據(jù)課程的組織核心，可分分科課程，活動課程，綜合課程

12.師生在教育內容上構成授教關系，在社會道德上是相互促進關系。13【上課】 是教學過程諸環(huán)節(jié)中的組進行教學。

情感陶冶法：是通過創(chuàng)設良好的情景，潛移默化地培養(yǎng)學生思想品德的方法。

四、簡答題：

1教育對經濟的反作用（教育的經濟功能）

答：一：教育是實現(xiàn)勞動力再生產的重要手段。二：教育是科學知識再生產的手段。三：教育促進經濟增長的功能。

2我國當前的教育目的的基本精神 答：一：堅持社會主義方向。二：培養(yǎng)全面發(fā)展的人。三：培養(yǎng)現(xiàn)代人的品質。

3如何理解素質教育的概念？（全面推進素質教育）

答：一：素質教育是面向全體學生的1.經濟的發(fā)展為教育的發(fā)展提供基礎性條件

A經濟發(fā)展為教育發(fā)展提供人力與時間

B經濟發(fā)展為教育發(fā)展提供財力與物力

2.經濟發(fā)展水平決定教育的規(guī)模和速度

一方面，物質資料的生產力為教育的發(fā)展提供物質基礎；另一方面，經濟的發(fā)展、社會再生產對勞動力的需求程度,包括需要的勞動力的總量和各種勞動力的比例。

3.經濟發(fā)展水平對人才培養(yǎng)的規(guī)格和教育結構有制約的作用

教育的根本目的是培養(yǎng)人，而培養(yǎng)人的規(guī)格要求，除了受社會政治制度制約之外，同時還要受社會物質發(fā)11.教學的意義：教學是學校教育中最基本的活動，在學校一切工作中居于中心地位。

12.教學的首要任務：傳授基礎知識和基本技能。

13.教育體現(xiàn)了人們的教育思想

社會本位論：代表人物：柏拉圖、涂爾干、凱興斯泰納。基本觀點：教育目的完全根據(jù)社會需要來確定。教育目的在于使受教育者掌握社會的知識和規(guī)范。

個人本位論：代表人物：盧梭、福祿培爾、馬斯洛、羅杰斯。基本觀點：教育目的應當根據(jù)人的本性的需要來確定，教育目的就是使受教育者的本性和本能得到自然的最完善的發(fā)展。

文化本位論：達標任務：狄爾泰、斯普朗格。基本觀點：強調用文化來統(tǒng)籌教育、社會、人三者之間的關系，認為教育活動就是一種文化活動，教育目的的制定應圍繞著文化這一范疇來進行。

14、“學不躐等、“不凌節(jié)而施”是體現(xiàn)教育的循序漸進原則。

15、以語言為主的教育方法有以下幾種：講授法、談話法、討論法、讀書指導法。

講授法：是教師通過口頭語言系統(tǒng)連貫地向學生傳授文化科學知識的方法。它是一種主要的教學方法。他它可分為：講述、講解、講演、講讀四種具體方式。

16、發(fā)現(xiàn)法是美國心理學家布魯納提出的以發(fā)展探究性思維為目標，以科學的基本結構為內容，以再發(fā)現(xiàn)為學習步驟的教學方法綜合方式。

17、范例教學法：20世紀50年代德國的瓦·根舍因首創(chuàng)。

18、“教學最優(yōu)化”是巴班斯基。

19、迄今為止影響較大的教學組織形式主要有：個別教學、班級授課制、分組教學、設計教學法、道爾頓制。20、教師備課必須做好：鉆研教材、了解學生、考慮教法三方面的工作。

21、上課是教學過程諸環(huán)節(jié)的中心環(huán)節(jié)，是提高教學質量的關鍵。

22、根據(jù)一節(jié)課完成任務類型的數(shù)量，可分為單一課和綜合課。

23、中小學用得最多的課的類型是綜合課。

24、上好課的具體要求：目標明確、內容正確、方法得當、表達清晰、氣氛熱烈。

25、考核和測定學生成績的基本方法是測驗法。

26、教育過程由教育者、受教育者、德育內容和方法四個相互制約因素構成。

27、德育規(guī)律有：學生在知情意行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律。

學生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律。

學生思想內部矛盾轉化規(guī)律。

28德育規(guī)律：

1、學生的知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律。

2、學生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律

3、學生思想內部矛盾轉化規(guī)律

4、學生思想品德形成的長期性和反復性

29我國中小學生班級管理主要的四種模式：

1、常規(guī)管理

2、平行管理、3、民主管理

4、目標管理

30班主任的領導方式：權威型、民主型、放任型

二、填空題：

2學校教育（狹義的教育）是由專門培養(yǎng)人的是社會實踐活動

【中心環(huán)節(jié) 】，是提高教學質量的關鍵。中學德育的內容 【1 政治教育】【 2思想教育】【 3道德教育】【 4心理健康教育】中小學生用的最多的課的類型是綜合課。

17、關于人的發(fā)展理論：“最近發(fā)展區(qū)理論”，“一般發(fā)展”理論和“心理發(fā)展論” 最近發(fā)展區(qū)：（蘇聯(lián)）（維果茨基提出），至少應該判斷兒童的兩種發(fā)展水平，即現(xiàn)有的發(fā)展水平和將來的發(fā)展水平，這兩種發(fā)展水平之間的距離或間隔，維果茨基稱之為“最近發(fā)展區(qū)”。

18、在影響人發(fā)展的諸多因素中，其決定性作用的是（個體的實踐活動）。

19（馬克思主義關于人的全面發(fā)展學說）是建立我國教育目的的理論基礎。

教育目的的確定必須考慮受教育者的身心發(fā)展規(guī)律。

20:教學方法的改革與發(fā)展

發(fā)現(xiàn)法：發(fā)現(xiàn)法是美國心理家（布魯納）提出的以發(fā)展探究性思維為目標，以學科的基本結構為內容，以再發(fā)現(xiàn)為學習步驟的教學方法綜合方式。

范例教學法：20世紀50年代德國的瓦·根舍因首創(chuàng)。

三、名詞解釋：

教育：是人類通過有意識的影響人的身心發(fā)展而影響自身發(fā)展的社會實踐活動。

學記：不僅是中國古代也是世界上最早的一篇專門論述教育、教學問題的論著。

個體身心發(fā)展：是指作為復雜整體的個體在從生命開始到生命結束的全部人生過程中，不斷發(fā)生的身心兩方面的積極的變化過程。

學科課程：又稱為分科課程。這是以學科邏輯編排的課程，各學科均有特定的內容、一定的學習時數(shù)和學習期限。我們古代的“六藝”和古希臘的“七藝”都屬于古老的學科課程。活動課程：又稱經驗課程或兒童中心里課程。它打破學科邏輯組織的界限，以兒童需要、興趣和能力為基礎，以兒童自己組織的一系列活動為中心而實施的課程，主要倡導者是杜威。

綜合課程：它是為了克服學科課程的封閉性和活動課程的隨意性而通過合并相鄰領域學科的辦法，把若干門學科內容組織在一門課程中綜合而成。

隱性課程：又稱潛在課程、非正式課程，是指那些難以預期的、對學生的發(fā)展起著潛移默化影響的教育因素。教學原則：是指師生在整個教學過程中必須遵守的基本要求和指導原理。啟發(fā)性原則：是指在教學過程中教師要充分發(fā)揮學生的主體地位，調動他們學習的主動性，引導他們獨立思考，積極探索，自覺地掌握知識，提高分析問題和解決問題的能力。個別教學制：在同一時空里，教師只同個別學生發(fā)生聯(lián)系。

班級授課制的概念：把年齡相仿、水平相近的學生編成有固定人數(shù)的教學班，由老師根據(jù)預先指定的教學計劃中規(guī)定的課程表內容和教學時數(shù)，按照學校的課程表和上課時間進行分科教學。

分組教學制：是指學校按學生的能力或學生成績把他們分為水平不同的教育。二：素質教育是全面發(fā)展的教育。三：素質教育是促進學生個性發(fā)展的教育。四：素質教育是以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的教育。4素質教育的重點是什么？答：創(chuàng)新精神和實踐能力。

5我國中小學課程改革的趨勢？ 1.課程體系三級管理的趨勢 2.課程綜合化的趨勢

3.穩(wěn)定并加強基礎教育的趨勢 4.課程個性化和多樣化的趨勢

5.課程改革以學生發(fā)展為本的趨勢 7教學的基本規(guī)律？

1直接經驗與間接經驗的辯證統(tǒng)一規(guī)律

2掌握知識與發(fā)展能力的辯證統(tǒng)一規(guī)律

3傳授知識與思想教育的辯證統(tǒng)一規(guī)律

4教師主導作用與學生主題地位的辯證統(tǒng)一規(guī)律

8演示法的基本要求：

一是演示前充分準備；二是有效進行演示；三是引導學生注意演示事物的本質特征和聯(lián)系，加深理解和認識。9學校是怎樣產生的？1生產的發(fā)展，社會生產力水平的提高，為學校的產生提供物質上的準備2統(tǒng)治階級對人才的需要，為學校的生產提供了社會條件，3文字的生產和文化的發(fā)展，為學生的產生提供了現(xiàn)實條件。10現(xiàn)代教育的特點？（1）鮮明的生產性，與生產勞動相結合程度加強(2)逐步走上了大眾化道路(3)現(xiàn)代教育內容日益科學化(4)班級授課制成為教學基礎組織形式5形成了比較完備的教學體系

11教育必須適應并遵循以下基本規(guī)律？（1）有順序性和階段性，做到循序漸進（2）不均衡性和差異的規(guī)律，做到英才施教（3）穩(wěn)定性和可變性的規(guī)律，做到從實際出發(fā)（4）互補性規(guī)律，促進受教育者全面發(fā)展

12、怎樣培養(yǎng)良好的班集體？（1）、確定班集體的發(fā)展目標；（2）、建立班集體的核心隊伍；（3）、建立班集體的正常秩序；（4）、組織形成多樣的教育活動、（5）、培養(yǎng)正確的輿論和良好的班風。

學生享有的主要權利：人生權，身心健康權，人生自由權，人格尊嚴權，隱私權等。

如何建立和發(fā)展良好的師生關系？1樹立新型的師生觀，2建立教師威信，3善于同學生交往，4發(fā)揚教育民主，傾聽學生的意見。14德育規(guī)律學生在在知、情、意、行諸因素統(tǒng)一發(fā)展的規(guī)律；學生在活動和交往中形成思想品德的規(guī)律；學生思想內部矛盾轉化規(guī)律； 4 學生思想品德形成的長期性和反復性規(guī)律。

15上好課的具體要求 1 目標明確 2 內容正確 3 方法得當 4表達清晰 5 氣氛熱烈 16榜樣示范法榜樣要有典型性和示范性榜樣是真實可靠，具有向導性 3 榜樣要能激起學生對榜樣的敬慕之情重視教育者形象對學生的潛移默化的影響

五、材料分析

經濟對教育的決定作用：

展水平的制約；經濟發(fā)展水平的變化必然引起教育結構的變化。

4.經濟發(fā)展水平對教育的內容、手段和組織形式的改革有決定作用

經濟發(fā)展促進科學技術的發(fā)展與更新，也必然促進教學內容的發(fā)展與更新。承認經濟對教育的決定作用并不否認教育對經濟發(fā)展的反作用，以及經濟發(fā)展對教育的依靠。

六、論述

1教育相對獨立性的涵義 教育的相對獨立性：是指教育具有自身的規(guī)律，對社會的經濟、政治、文化等各方面具有能動作用。其一，教育與社會其他系統(tǒng)關系，區(qū)別顯著，相互影響，相互影響，互相作用，而且教育的能動作用不容忽視。其二，教育的獨立性是相對的，從社會的平面圖與時態(tài)來看，教育總是受社會的方方面面的因素所制約，教育的能動作用往往只有在世紀的長河中才會明顯展現(xiàn)。

2教育相對獨立性的表現(xiàn)

1.教育具有歷史繼承性2.教育具有與政治經濟和生產力發(fā)展的不平衡性主要表現(xiàn)在兩個方面：滯后性和超前性。3教育的一致性與連貫性原則

教育的一致性與連貫性原則是指在進行德育時，使各種德育力量互相配合、協(xié)調一致的對學生施加統(tǒng)一的、系統(tǒng)連貫的教育影響的德育原則。貫徹這一原則的基本要求是：

1校內各方面的教育影響要協(xié)調一致 2統(tǒng)一社會各個方面的教育影響 3要加強德育的計劃 4哲學去學的教學理論

1.赫爾巴特學派（傳統(tǒng)教育思想）的教學理論

2.實用主義的教學理論：杜威是代表人物（現(xiàn)代教育思想即實用主義教育思想）如何理解二者思想流派的關系？

1傳統(tǒng)教育思想是指以赫爾巴特為代表的教育理論，它強調教師、課堂和教材的中心地位；實用主義教育思想是指以杜威的教育思想為代表的教育理論，它強調兒童、活動和經驗的重要作用。2傳統(tǒng)教育思想與實用主義教育思想并不是非此即彼的關系，它們各有其優(yōu)點，應該相互借鑒，互補供述。