第一篇：教育系統2005年效能行風綜合評議辦法

為了公開、公正、合理、有效地開展對局機關科室、學區、直屬學校的效能行風綜合評議活動，根據縣糾風辦《X縣2005年效能行風綜合評議的辦法》精神，制定本方法。

一、對局機關科室的評議內容和評議方法

㈠評議內容

1、是否緊緊圍繞經濟建設這個中心，將上級有關部門及局黨委各項有利于經濟和教育發展的政策和有關規章貧嚷淶絞蕩Γ

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2、是否抓好本科室內部工作機制的改革和完善，切實鞏固效能行風評議工作成果，有效防止不正之風的反彈和出現新的不正之風。是否積極履行本科室崗位職責，及時、高效地完成本科室年度工作任務。

3、是否認真加強勤政廉政建設，健全落實各項規章制度，堅決制止不廉、不勤、虛設制度等現象和“吃、拿、卡、要”不良行為，科室成員是否發生嚴重違紀違法行為，是否存在被投訴的人和事。

4、是否依法行政，依法管理，規范執法行為，規范辦事程序，提高辦事效率，辦事是否存在“生、冷、硬、拖、頂”等現象，服務態度是否熱情。執法是否客觀公正、秉公辦事，是否存在執法不公正現象。審批事項是否真正減少，時限是否真正縮短，服務承諾是否真正履行。

5、效能建設開展情況，是否存在違反“四條禁令”的現象，對群眾批評意見、舉報材料是否認真對待，及時處理，妥善解決，使上訪、信訪、舉報明顯減少。

㈡評議方法

局評議小組將印制《X縣教育系統效能行風綜合評議活動問卷測評表（局機關科室）》（表一），分發給局黨委班子成員和學區干部、直屬學校正、副校長進行評估量分。測評表滿分為100分，每項內容按四檔依次記25分、20分、15分、10分，測評分90分以上為優秀，80—90分為優良，60—80分為合格，60分以下為不合格（下同）。局黨委評估量分所占比例為30，學區干部、直屬學校正、副校長評估量分所占比例為70。

二、對學區的評議內容和評議方法

㈠評議內容

1、是否認真執行局效能行風建設的各項制度、規定，建立健全效能行風建設領導小組，完善有關規章制度，制定行之有效的評議活動計劃和工作安排。

2、是否認真貫徹執行上級有關部門和縣局的政策法規及各項工作任務，積極理順基礎教育管理體制，認真搞好與鄉鎮政府的教育銜接工作。

3、是否積極履行學區崗位職責，全面做好本轄區教育管理、政工、財務、招生考試、紀檢監察、工會、勤工儉學、教科研、現代教育信息技術等工作，將上級各項有利于經濟發展和教育發展的政策和有關規章制度落到實處。是否嚴肅執行政策，堅持原則，處事是否公正、公平。

"

4、是否認真加強勤政廉政建設，學區成員是否發生嚴重違紀違法行為，是否堅決制止不廉、不勤現象和“吃、拿、卡、要”不良行為，辦事是否存在“生、冷、硬、拖、頂”等現象，服務態度是否熱情，是否存在被投訴的人和事。是否認真加強本轄區教職員工隊伍建設和職業道德建設，認真開展治理“三亂”等整治活動，轄區內教師是否存在亂收費、亂辦班、亂帶生、亂兼課、體罰或變相體罰學生等有悖師風師德的行為。

5、是否切實抓好本單位的政務公開和轄區內所屬學校校務公開工作，落實行政事業性收費和罰沒收入收支兩條線管理規定。

6、是否積極做好本學區的信訪工作和上級轉辦信訪件的處理、報結工作，是否存在因信訪工作不到位而造成教師集體上訪的情況。

㈡評議方法

采取評估量分和查閱資料相結合的方法。分發《X縣教育系統效能行風綜合評議活動問卷測評表（教育學區）》（表二）給局黨委班子成員、局中層干部（正、副科長）和所屬學校校長（正、副校長）進行評估量分。局黨委評估量分所占比例為20，局中層干部評估量分所占比例為20，所屬學校校長評估量分所占比例為30。局評議小組還將根據《X縣教育系統效能行風綜合評議檢查打分表》對學區開展行風建設各項工作情況進行打分，滿分100分，按30的比例折算。問卷測評分加上檢查打分為各學區的最后評議分。

一、對直屬學校的評議內容和評議方法

㈠評議內容

1、學校領導干部是否嚴格貫徹落實勤政廉政有關規定，有無對教師、學生以及家長的“吃、拿、卡、要”不良行為。學校每學期是否都開展財務檢查，全面實行校務公開。

2、是否制定科學的教育管理規章制度，依法管理，規范辦學行為，是否切實杜絕亂收費、亂辦班、亂帶生、亂兼課以及體罰或變相體罰學生等教育不正之風，學校有無嚴重違紀、違法事件發生，是否存在被投訴的人和事。

3、是否注重學校教學質量的整體提高，各項教學計劃和教科研措施是否落實，教學質量是否居同類學校中上水平。

4、是否高度重視學校安全工作，各項安全規章制度是否健全，安全檢查各項措施是否落實，學校安全隱患是否及時發現并予以整改，有無因學校、教師監管不力而發生嚴重的安全事故。

㈡

第二篇：教育系統2005年效能行風綜合評議辦法

為了公開、公正、合理、有效地開展對局機關科室、學區、直屬學校的效能行風綜合評議活動，根據縣糾風辦《X縣2005年效能行風綜合評議的辦法》精神，制定本方法。

一、對局機關科室的評議內容和評議方法

㈠評議內容

1、是否緊緊圍繞經濟建設這個中心，將上級有關部門及局黨委各項有利于經濟和教育發展的政策和有關規章貧嚷淶絞蕩Γ險嬤蔥芯中芐蟹緗ㄉ璧母饗鈧貧取⒐娑ā?br>

2、是否抓好本科室內部工作機制的改革和完善，切實鞏固效能行風評議工作成果，有效防止不正之風的反彈和出現新的不正之風。是否積極履行本科室崗位職責，及時、高效地完成本科室工作任務。

3、是否認真加強勤政廉政建設，健全落實各項規章制度，堅決制止不廉、不勤、虛設制度等現象和“吃、拿、卡、要”不良行為，科室成員是否發生嚴重違紀違法行為，是否存在被投訴的人和事。

4、是否依法行政，依法管理，規范執法行為，規范辦事程序，提高辦事效率，辦事是否存在“生、冷、硬、拖、頂”等現象，服務態度是否熱情。執法是否客觀公正、秉公辦事，是否存在執法不公正現象。審批事項是否真正減少，時限是否真正縮短，服務承諾是否真正履行。

5、效能建設開展情況，是否存在違反“四條禁令”的現象，對群眾批評意見、舉報材料是否認真對待，及時處理，妥善解決，使上訪、信訪、舉報明顯減少。

㈡評議方法

局評議小組將印制《X縣教育系統效能行風綜合評議活動問卷測評表（局機關科室）》（表一），分發給局黨委班子成員和學區干部、直屬學校正、副校長進行評估量分。測評表滿分為100分，每項內容按四檔依次記25分、20分、15分、10分，測評分90分以上為優秀，80—90分為優良，60—80分為合格，60分以下為不合格（下同）。局黨委評估量分所占比例為30%，學區干部、直屬學校正、副校長評估量分所占比例為70%。

二、對學區的評議內容和評議方法

㈠評議內容

1、是否認真執行局效能行風建設的各項制度、規定，建立健全效能行風建設領導小組，完善有關規章制度，制定行之有效的評議活動計劃和工作安排。

2、是否認真貫徹執行上級有關部門和縣局的政策法規及各項工作任務，積極理順基礎教育管理體制，認真搞好與鄉鎮政府的教育銜接工作。

3、是否積極履行學區崗位職責，全面做好本轄區教育管理、政工、財務、招生考試、紀檢監察、工會、勤工儉學、教科研、現代教育信息技術等工作，將上級各項有利于經濟發展和教育發展的政策和有關規章制度落到實處。是否嚴肅執行政策，堅持原則，處事是否公正、公平。

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4、是否認真加強勤政廉政建設，學區成員是否發生嚴重違紀違法行為，是否堅決制止不廉、不勤現象和“吃、拿、卡、要”不良行為，辦事是否存在“生、冷、硬、拖、頂”等現象，服務態度是否熱情，是否存在被投訴的人和事。是否認真加強本轄區教職員工隊伍建設和職業道德建設，認真開展治理“三亂”等整治活動，轄區內教師是否存在亂收費、亂辦班、亂帶生、亂兼課、體罰或變相體罰學生等有悖師風師德的行為。

5、是否切實抓好本單位的政務公開和轄區內所屬學校校務公開工作，落實行政事業性收費和罰沒收入收支兩條線管理規定。

6、是否積極做好本學區的信訪工作和上級轉辦信訪件的處理、報結工作，是否存在因信訪工作不到位而造成教師集體上訪的情況。

㈡評議方法

采取評估量分和查閱資料相結合的方法。分發《X縣教育系統效能行風綜合評議活動問卷測評表（教育學區）》（表二）給局黨委班子成員、局中層干部（正、副科長）和所屬學校校長（正、副校長）進行評估量分。局黨委評估量分所占比例為20%，局中層干部評估量分所占比例為20%，所屬學校校長評估量分所占比例為30%。局評議小組還將根據《X縣教育系統效能行風綜合評議檢查打分表》對學區開展行風建設各項工作情況進行打分，滿分100分，按30%的比例折算。問卷測評分加上檢查打分為各學區的最后評議分。

一、對直屬學校的評議內容和評議方法

㈠評議內容

1、學校領導干部是否嚴格貫徹落實勤政廉政有關規定，有無對教師、學生以及家長的“吃、拿、卡、要”不良行為。學校每學期是否都開展財務檢查，全面實行校務公開。

2、是否制定科學的教育管理規章制度，依法管理，規范辦學行為，是否切實杜絕亂收費、亂辦班、亂帶生、亂兼課以及體罰或變相體罰學生等教育不正之風，學校有無嚴重違紀、違法事件發生，是否存在被投訴的人和事。

3、是否注重學校教學質量的整體提高，各項教學計劃和教科研措施是否落實，教學質量是否居同類學校中上水平。

4、是否高度重視學校安全工作，各項安全規章制度

第三篇：教育系統2014年效能行風綜合評議辦法

為了公開、公正、合理、有效地開展對局機關科室、學區、直屬學校的效能行風綜合評議活動，根據縣糾風辦《x縣～年效能行風綜合評議的辦法》精神，制定本方法。

一、對局機關科室的評議內容和評議方法

㈠評議內容

1、是否緊緊圍繞經濟建設這個中心，將上級有關部門及局黨委各項有利于經濟和教育發展的政策和有關規章貧嚷淶絞蕩γ險嬤蔥芯中芐蟹緗ㄉ璧母饗鈧貧取⒐娑ā?br>

2、是否抓好本科室內部工作機制的改革和完善，切實鞏固效能行風評議工作成果，有效防止不正之風的反彈和出現新的不正之風。是否積極履行本科室崗位職責，及時、高效地完成本科室工作任務。

3、是否認真加強勤政廉政建設，健全落實各項規章制度，堅決制止不廉、不勤、虛設制度等現象和“吃、拿、卡、要”不良行為，科室成員是否發生嚴重違紀違法行為，是否存在被投訴的人和事。

4、是否依法行政，依法管理，規范執法行為，規范辦事程序，提高辦事效率，辦事是否存在“生、冷、硬、拖、頂”等現象，服務態度是否熱情。執法是否客觀公正、秉公辦事，是否存在執法不公正現象。審批事項是否真正減少，時限是否真正縮短，服務承諾是否真正履行。

5、效能建設開展情況，是否存在違反“四條禁令”的現象，對群眾批評意見、舉報材料是否認真對待，及時處理，妥善解決，使上訪、信訪、舉報明顯減少。

㈡評議方法

局評議小組將印制《x縣教育系統效能行風綜合評議活動問卷測評表（局機關科室）》（表一），分發給局黨委班子成員和學區干部、直屬學校正、副校長進行評估量分。測評表滿分為100分，每項內容按四檔依次記25分、20分、15分、10分，測評分90分以上為優秀，80—90分為優良，60—80分為合格，60分以下為不合格（下同）。局黨委評估量分所占比例為30%，學區干部、直屬學校正、副校長評估量分所占比例為70%。

二、對學區的評議內容和評議方法

㈠評議內容

1、是否認真執行局效能行風建設的各項制度、規定，建立健全效能行風建設領導小組，完善有關規章制度，制定行之有效的評議活動計劃和工作安排。

2、是否認真貫徹執行上級有關部門和縣局的政策法規及各項工作任務，積極理順基礎教育管理體制，認真搞好與鄉鎮政府的教育銜接工作。

3、是否積極履行學區崗位職責，全面做好本轄區教育管理、政工、財務、招生考試、紀檢監察、工會、勤工儉學、教科研、現代教育信息技術等工作，將上級各項有利于經濟發展和教育發展的政策和有關規章制度落到實處。是否嚴肅執行政策，堅持原則，處事是否公正、公平。

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4、是否認真加強勤政廉政建設，學區成員是否發生嚴重違紀違法行為，是否堅決制止不廉、不勤現象和“吃、拿、卡、要”不良行為，辦事是否存在“生、冷、硬、拖、頂”等現象，服務態度是否熱情，是否存在被投訴的人和事。是否認真加強本轄區教職員工隊伍建設和職業道德建設，認真開展治理“三亂”等整治活動，轄區內教師是否存在亂收費、亂辦班、亂帶生、亂兼課、體罰或變相體罰學生等有悖師風師德的行為。

5、是否切實抓好本單位的政務公開和轄區內所屬學校校務公開工作，落實行政事業性收費和罰沒收入收支兩條線管理規定。

6、是否積極做好本學區的信訪工作和上級轉辦信訪件的處理、報結工作，是否存在因信訪工作不到位而造成教師集體上訪的情況。

㈡評議方法

采取評估量分和查閱資料相結合的方法。分發《x縣教育系統效能行風綜合評議活動問卷測評表（教育學區）》（表二）給局黨委班子成員、局中層干部（正、副科長）和所屬學校校長（正、副校長）進行評估量分。局黨委評估量分所占比例為20%，局中層干部評估量分所占比例為20%，所屬學校校長評估量分所占比例為30%。局評議小組還將根據《x縣教育系統效能行風綜合評議檢查打分表》對學區開展行風建設各項工作情況進行打分，滿分100分，按30%的比例折算。問卷測評分加上檢查打分為各學區的最后評議分。

一、對直屬學校的評議內容和評議方法

㈠評議內容

1、學校領導干部是否嚴格貫徹落實勤政廉政有關規定，有無對教師、學生以及家長的“吃、拿、卡、要”不良行為。學校每學期是否都開展財務檢查，全面實行校務公開。

2、是否制定科學的教育管理規章制度，依法管理，規范辦學行為，是否切實杜絕亂收費、亂辦班、亂帶生、亂兼課以及體罰或變相體罰學生等教育不正之風，學校有無嚴重違紀、違法事件發生，是否存在被投訴的人和事。

3、是否注重學校教學質量的整體提高，各項教學計劃和教科研措施是否落實，教學質量是否居同類學校中上水平。

4、是否高度重視學校安全工作，各項安全規章制度是否健全，安全檢查各項措施是否落實，學校安全隱患是否及時發現并予以整改，有無因學校、教師監管不力而發生嚴重的安全事故。

㈡評議方法

采取評估量分和查閱資料相結合的方法。分發《x縣教育系統效能行風綜合評議活動問卷測評表（縣直屬學校）》（表三）給局黨委班子成員、局中層干部（正、副科長）進行評估量分。局黨委評估量分所占比例為30%，局中層干部評估量分所占比例為30%。局評議小組按照《x縣教育系統效能行風綜合評議檢查打分表》內容對直屬學校進行打分，滿分100分，按40%的比例折算。問卷測評分加上檢查打分為各直屬學校的最后評議分。

二○○五年六月三日

第四篇：醫院效能行風綜合評議實施方案

xxx醫院文件 永二醫〔2013〕7號

關于印發在全院開展效能行風綜合評議

工作實施方案的通知

各科室：

加強領導干部作風建設，是全面落實科學發展觀、構建和諧社會的必然要求，是提高黨的執政能力、永葆黨的先進性的重要保證。為深入貫徹胡錦濤總書記在中央紀委第七次全體會議上的重要講話精神，全面加強領導干部行風（作風）建設，根據縣委、縣局統一部署，經院領導班子研究決定，在全院開展效能行風綜合評議活動。如下實施方案：

一、指導思想和目標要求

（一）指導思想

開展行風（作風）活動，要堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發展觀，深入貫徹胡錦濤總書記在中央紀委第七次全會上的重要講話精神，發揚黨的光榮傳

— 1 — 統和優良作風。

（二）目標要求

開展行風（作風）活動，要注重深化認識，使各級領導干部加強作風建設的自覺性和主動性進一步增強，注重解決突出問題，使各級領導干部的思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風進一步轉變。注重建章立制，促進領導干部作風建設的長效機制進一步形成，注重統籌兼顧，通過領導干部作風建設推動各項工作進一步落實，注重領導帶頭，促使各級領導干部的示范表率作用進一步發揮。

二、重點內容

按照中央政治局關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定的有關要求，進一步加強思想作風建設，著力解決一些領導干部脫離群眾、脫離實際，因循守舊、不思進取的問題，進一步加強學風，著力解決一些領導干部形式主義、虛報浮夸，急功近利、追名逐利的問題，以良好的作風促進各項工作的落實，重點要抓好以下幾個方面：

（一）在班子中開展“爭先創優、增強創新”主題實踐活動。開展以“團結和諧干在實處，科學發展走在前列”主要內容的“爭先創優、增強創新”活動。開拓創新，民主和諧，團結協作，清廉節儉的醫風醫德建設，“白衣天使”的形象。

（二）倡導“厲行節約、反對浪費”的良好風尚。

認真執行公務接待有關規定，要厲行勤儉節約，嚴格遵守

— 2 — 廉潔從政有關規定，嚴格執行住房、車輛配備等有關工作和生活待遇的規定。在公務接待中，不搞層層陪同。公務接待原則上不陪餐，中午就餐不飲酒，推行自助餐。嚴禁領導干部違反規定駕駛公車，要輕車簡從、減少陪同、簡化接待。切實壓縮行政費用開支，努力建設節約型醫院。

三、實施步驟

行風（作風）活動按照大局著眼，小處入手，抓住重點，整合載體，講求實效的思路，分三個階段實施：

第一階段：宣傳發動，提高認識（2013年3月—4月）。3月底，在全院開展行風（作風）活動動員會議。制定實施，進行具體部署。要結合實際，通過上黨課、聽報告、交流研討等多種形式，學習黨的三代領導核心關于加強作風建設的重要論述，學習胡錦濤總書記在中紀委第七次全會上的重要講話，學習《黨章》、《執業醫師法》和加強領導干部作風建設的有關讀本，組織開展改進作風大討論，統一思想認識，切實以良好的精神狀態投身“作風建設年”活動。

第二階段：查找問題，邊整邊改（2013年5月—8月）。針對領導干部作風方面存在的突出問題，進行認真查找和整改。通過各種形式和渠道，廣泛征求群眾意見。院辦要召開專題會議，對照中央政治局關于改進工作作風、密切聯系群眾的八項規定的良好風氣，從思想作風、學風、工作作風、領導作風、生活作風等各個方面查找問題。要堅持邊整邊改，把整

— 3 — 改貫穿活動的始終。

第三階段：建章立制，總結提高（2013年9月—12月）。作風建設是一項長期任務，必須常抓不懈。要把繼承黨的優良傳統和與時俱進地改進作風緊密結合起來，把加強黨的思想、組織、制度建設和加強黨的作風建設緊密結合起來，把解決問題與建章立制緊密結合起來，注重從制度上鞏固整改成果。

四、組織領導

（一）、加強領導、周密部署。

為切實加強對行風（作風）活動的領導，因人事變動，醫院調整了院行風（作風）活動領導小組，負責對效能行風活動的組織、協調和指導。領導小組組長由葉丕同志擔任，副組長由陳志光、葉成忠同志擔任，成員有王輝、胡光武、鄭曉兵、周錦武、周李兒等同志組成。

（二）明確責任、狠抓落實。

要按照黨風廉政建設責任制的要求，狠抓行風（作風）活動的落實，做到目標明、要求高、措施實。主要領導要主抓，班子成員分工負責合力抓，什么問題突出就抓什么問題，一抓到底，抓出實效。要以身作則，帶頭解決作風方面的突出問題。

（三）、強化監督、務求實效。

開展行風（作風）活動要真正解決問題，重在實踐，重在實效，重在群眾滿意，決不能走過場，搞形式主義。院行風（作風）活動領導小組要按照縣委、縣政府、縣局的部署和要求，— 4 — 加強督促檢查，推動活動順利有效開展。充分發揮群眾的監督作用，推動作風方面突出問題的解決。

今年底，要對活動開展情況進行總結，并向局行風（作風）活動領導小組作出書面報告。

xxx醫院

二〇一三年二月二十五日

主題詞: 效能行風 綜合評議 實施方案 通知 xxx醫院辦公室 2013年2月25日印發

第五篇：X縣教育系統2005年效能行風綜合評議工作實施意見

為全面貫徹落實黨的十六屆四中全會和中紀委五次全會精神，切實加強教育系統效能建設，推進行業改變作風，改進工作，增強教育工作者的公仆觀念和服務意識，維護人民群眾的切身利益，經局黨委研究決定，今年繼續開展教育系統效能行風綜合評議活動。現根據縣委、縣政府《關于2005年效能行風綜合評議工作的實施意見》（永委發〔2005〕48號）有關精神，結合教育實際，制定本實施意見。

一、組織領導

為確保2005年教育系統效能行風綜合評議工作順利進行，局黨委決定調整教育系統效能行風綜合評議工作領導小組，翁沖云為組長，谷胡方、章光杰為副組長，成員由陳益杰、柯永仙、翁志奔、謝用城組成。領導小組下設辦公室，谷胡方兼任辦公室主任，劉彩平、陳時堯、陳順康任辦公室副主任，鄒文明、陳志文、潘珊瑚、徐耘天、胡建新、單克勝、吳陳明為辦公室成員。

二、評議內容

1、緊緊圍繞經濟建設這個中心，認真貫徹黨的路線、方針、政策，端正黨風、政風、行風，廉潔從政，將上級各項有利于經濟和教育發展的政策及有關規章制度落到實處，認真執行局效能和行風建設的各項制度、規定。

2、抓好內部工作機制的改革和完善，切實鞏固效能建設和行風評議工作的成果，有效防止不正之風的反彈和出現新的不正之風。

3、認真加強勤政廉政建設，健全落實各項規章制度，堅決制止不廉、不勤、虛設制度等現象和“吃、拿、卡、要”不良行為，切實杜絕亂收費、亂辦班、亂帶生、亂兼課等教育不正之風。

4、貫徹落實《行政許可法》，嚴格按照法律法規、政策的規定履行職責，依法行政，依法管理，規范從政行為。規范辦事程序，減少審批事項，縮短辦事時限，履行服務承諾，提高辦事效率，樹立行業新風。正確執行上級的決定、命令，保證政令暢通。

5、進一步深化效能建設，認真落實省、市、縣有關效能建設的規定。積極整改違反“四條禁令”的現象，對群眾批評意見、舉報材料認真對待，及時處理，妥善解決，使上訪、信訪、舉報明顯減少。

6、認真加強教職員工隊伍建設和職業道德建設，整改辦事“生、冷、硬、拖、頂”等現象，做到熱情服務。

7、執法公正、秉公辦事，積極杜絕辦“關系案”、“人情案”等不公正現象。

8、切實抓好本部門、本單位的政務公開、校務公開、財務公開工作，落實行政事業性收費和罰沒收入收支兩條線管理規定。

三、評議對象

1、第一類（局機關科室）

辦公室、政工科、紀檢監察室、計財科、教育一科、教育二科、招生辦、教育工會、信息中心、勤儉辦·儀器站、教研室·教科室·會考辦。

2、第二類（學區）

上塘學區、甌北學區、烏牛學區、橋頭學區、橋下學區、沙頭學區、巖頭學區、鶴盛學區、巖坦學區、碧蓮學區、巽宅學區。

3、第三類（直屬學校）

永嘉中學、上塘中學、職業中學、永嘉電大、教師進修學校、羅浮中學、永臨中學、永嘉二中、碧蓮中學、四川中學、實驗中學、實驗小學、機關幼兒園、實驗幼兒園、聾啞學校、少藝校、外國語實驗小學。

四、評議方法

對局機關科室、學區、直屬學校的效能行風綜合評議，由局效能行風綜合評議工作領導小組辦公室在各單位自查的基礎上，通過明查暗訪、聽取匯報、組織座談、問卷測評、綜合檢查，結合信訪、行風投訴以及作風檢查記錄等形式進行分類評議。

學區下屬中小學的效能行風評議工作，在局評議領導小組辦公室指導下，由學區按照局評議辦法，結合當地實際組織實施。

本次評議實行合格制，以滿分100分的量分形式分類確定各單位基層、群眾的滿意狀況，同時對評議結果進行排序，在教育系統內部進行通報，并通過“永嘉教育網”等媒體向社會公布，接受社會監督。評議總分在60分以下的不合格單位要向局黨委寫出書面整改措施，在會議上進行整改表態。對三個不滿意單位予以通報批評，在“永嘉教育網”上公布整改措施，對該單位的領導班子進行談話誡勉，并取消單位負責人當年評比先進資格。

四、工作要求

教育系統效能行風綜合評議的目的是通過評議活動，切實深化效能和行風建設，有效遏制教育不正之風，不斷提高服務質量和工作效率，樹立教育的良好形象。為使綜合評議工作取得實效，要求各單位切實抓好以下工作：

1、綜合評議效能行風是一項涉及面廣、政策性強，關系到教育系統作風和效能建設的重要工作。各科室、學區、學校要根據局黨委的統一部署和具體安排，進一步提高認識，切實加強領導，健全領導機構，完善相關制度，認真查擺問題，落實整改措施，保證取得實效。

2、參加測評的人員平時要注意收集和掌握各評議對象在黨風廉政建設、工作作風等方面的情況，并及時向局效能行風綜合評議工作領導小組、紀檢監察室和參評單位反映，充分發揮監督作用。在評議中要以認真客

觀的態度對參評單位的相關工作作出評議，盡可能使評議結果真實反映參評對象效能行風建設的實際情況。

3、規范評議程序，保證評議結果真實可信。要規范操作，按要求確定評議范圍和分類；要認真組織好問卷測評，切實排除各種人為因素的干擾；要科學統計，不出差錯。

4、各列入評議單位要于10月上旬寫好總結材料上報局評議領導小組辦公室；學區下屬中小學的評議結果于10月底由學區匯總后報局評議領導小組辦公室。