第一篇：關于攀枝花教育系統行風評議情況匯總

關于攀枝花教育系統行風評議情況匯總

我校于2月25日下午召開教師、家長、學生代表會議，黨支部書記對評議工作做了系統安排和布置，代表認真填寫?，F將“征求意見”情況匯總如下：

0004106——0004110由家長填寫：1、2、3、4、望老師發現學生缺點能及時與家長聯系。小學畢業班要提前抓。對于畢業班應允許老師補課。多開展各類知識競賽和興趣活動。

0004111——0004115由老師填寫：1、2、3、4、實施教師輪換制度，加快人才的流動。礦區教師工資偏低，影響教師工作積極性。加強對西區教師在實施新課程前的培訓。望盡快解決攀煤公司教師歸市問題。

0004116——0004120由學生填寫：1、2、3、望老師能真對學生的缺點加強教育，使其改正缺點。望老師對待學生要一視同仁。學校要多開展一些有意的活動。

攀煤教育處第十六小學

2004年2月26日

第二篇：教育系統行風評議自查報告

教育系統行風評議自查報告

拾中：鄧紅

教育系統開展行評是貫徹黨的十六大精神，踐行“三個代表”的集體體現；是促進我鎮教育事業健康的有力保障；有助于提高教職工政治素質和思想素質；是進一步改善教育發展環境，轉變行業作風的內在要求。目前，教育系統還存在著腐敗現象和違規、違紀、違法等現象，為此，今年教育系統再次被列為行評對象，現結合本人在工作中的實際情況，查找出工作中的不足，進一步轉變工作作風，干好自己的本職工作。

教育行業，教書育人，為人師表，行業中存在的焦點、熱點問題引起了全社會的關注，我不斷地了解教育各項方針、政策、法律及教育現狀，不斷加強政治素質、業務素質，在思想上不斷凈化，對工作、言行嚴格按照市教委頒布的“六條禁令”和縣教育委員會“十不準”來嚴格要求自己，對待工作認真踏實，對教學認真負責，更新教育觀念，創新學習，規范自己的言行，文明用語，為人師表。

在本學中，也存在著工作有時松懈的現象，由于執教的是生物學科，該科未列為升學考試科目，學生未引起重視，加之

作業偏少，課時的不足，參考資料的不齊，在設計教案時不夠充分，也不夠嚴謹。教學中，對待平行班的不聽話學生，曾采取過激言語或粗話，沒有尊重他們的人格；同行之間的協作精神不很強，另對學校、班上的建設性意見未及時與校領導、老師、學生溝通、反映，奉獻精神還不很強，我將在以后工作中逐步改之。

以上為工作當中的不足，通過行評，我應大興講正氣、講正義之風，以生為本，在以后的工作中應做到：

１、遵紀守法，作風正派，不做與教師身份不符的事。２、加強師德師風建設，不進入茶館賭博，不酒后鬧事，影響教師形象。

３、加強職業道德修養，愛護學生，關心學生，尊重學生人格，不侮辱厭棄差生，不體罰或變相體罰學生。

４、工作兢兢業業，勤勤懇懇，任勞任怨。

５、加強對學生的管理，耐心細致教育學生，關心學生，指導學生健康成長。

第三篇：高要市教育系統政風行風評議

高要市教育系統政風行風評議

第一階段工作總結

一、基本情況

為做好2007年全市教育系統民主評議政風行風活動，促進和加強教育系統的政風行風建設，推動教育事業持續健康協調發展。5月25日上午，我局召開了全市教育系統民主評議政風行風動員大會，對我市教育系統開展政風行風評議作了動員和部署。教育系統各單位嚴格按照實施方案，結合各自實際開展政風行風評議工作。目前，我市教育系統已完成了第一階段工作，正轉入第二階段的內容，我局也組成工作組對各單位開展民主評議政風行風工作第一階段情況進行了檢查，從總的情況來看效果良好。

二、主要做法

（一）、加強領導，成立機構，制定方案。為加強對民主評議政風行風工作的領導，我局成立了高要市教育局民主評議政風行風工作領導小組，李建志局長擔任組長，黎植華、梁連偉、梁偉德、張澤任副組長，各股（室）主要負責人為領導領導小組成員。領導小組下設辦公室，負責全市教育系統民主評議政風行風的工作計劃、宣傳報道、信息收集、情況上報、聯系協調和檢查考核等日常工作。

屬下各單位也相應成立了領導小組及其辦公室。我局領導班子非常重視，主要領導親自動員，積極參與，及時研究，并利用多種渠道做好宣傳發動，收集情況，班子及時研究部署，在省、市動員會后的第2天就成立了領導小組，制定并下發了工作方案，將民主評議政風 1

行風工作及時地布置到各中小學校，在開展政風行風工作中認真落實了向社會公開承諾制度，整項工作正在按實施方案扎實推進。

（二）、宣傳發動，制定方案

5月25日，召開了高要市教育系統政風行風評議動員大會，分管我市教育工作的副市長出席了動員大會，作了講話，并下發《關于成立高要市教育局民主評議政風行風工作領導小組的通知》（要教字〔2007〕16號）、《2007年高要市教育系統民主評議政風行風工作實施方案》及兩個附件（問卷調查表），會議要求，全市各級各類學校要明確開展教育政風行風評議的任務和要求，加強對這次活動的領導，精心組織，要層級成立機構，明確目標任務，并制定切實可行方案。各級各類學校要以這次政風行風評議為契機，認真查擺和解決政風行風建議方面存在的突出問題，改進和克服工作中的薄弱環節，進一步樹立敬業、守紀誠信，勤政廉政，優質高效的政風行風，更好樹立教育的良好形象。

（三）、深入學習，統一思想，提高認識。在全省全市教育系統民主評議政風行風工作動員會后，各單位認真傳達全省全市教育系統民主評議政風行風工作動員大會精神，組織干部及教職員工認真學習有關民主評議政風行風活動的文件內容，緊緊圍繞教育發展和改革任務，著力解決人民群眾反映關于教育教學方面的突出問題，改善和優化教育環境，促進我市教育事業的持續健康發展和教育公平公正，努力辦好人民群眾滿意的教育。為進一步提高對政風行風建設和行風評議工作的認識，安排各單位組織廣大教職工學習領會中央和省、市有關加強政風行風建設的文件精神及《教育法》、《義務教育法》、《教師法》等法律法規，收到良好效果。

（四）、廣泛宣傳，深入開展，營造氛圍。為更好地宣傳發動廣大干部群眾參與到我市教育系統民主評議政風行風活動中來，樹立我市教育部門的良好形象，各單位通過報紙雜志、橫幅標語、情況簡報等形式，大張旗鼓地宣傳教育系統的職能，教育改革發展的成果，教育改革發展過程中存在的困難和問題，宣傳政風行風評議的意義和作用、評議內容和要求，營造良好的行評氛圍，使大家認識政風行風評議的重要性和必要性，增強責任感，積極主動地投身到行風評議活動中。

（五）、聯系實際，扎實推進，效果明顯。在開展民主評議政風行風工作中，各單位能聯系實際，將活動與提高教育教學質量、抓師德建設等工作相結合，邊整邊改，積極創新自選動作。并且能夠做到嚴格對照工作方案，結合日常工作開展各項具體工作，工作中注重形式、步驟，更重視實效。如市二中與深化學校改革、抓好教學質量、抓好師德建設等方面相結合，取得了較好效果，達到促進各項工作的目的。

三、存在的問題和不足

（一）、思想認識不夠到位。有的單位領導對此項工作重視不夠，個別學校貫徹落實民主評議政風行風工作不到位，有的教師認為民主評議政風行風工作只是教育行政部門的事情，與學校工作關系不大。

（二）、工作開展不夠平衡。有的單位領導重視，工作抓得緊抓得細，而有的單位領導做得不夠，工作開展顯得滯后。

四、下一步打算

（一）、加強學習，進一步提高認識。各單位要高度重視，切實增強做好政風行風評議工作的積極性和自覺性，嚴格按照全市教育系統民主評議政風行風工作的相關要求，認真組織學習，進一步統一思想，提高認識。

（二）、嚴格要求，扎實推進相關工作。各單位要嚴格對照工作方

案，完成規定動作，樹立全市“一盤棋”的思想，做到不拖后腿不掉隊。

（三）、擴大宣傳，營造良好氛圍。繼續加大宣傳力度，積極爭取社會各界的參與，陸續報道教育系統取得的成效，為整個教育系統政風行風評議活動營造良好氛圍。

（四）、扎扎實實，做好細節工作。要克服怕麻煩等不良情緒，做好前段工作的查漏補缺和資料的收集整理等工作，注意發現和推廣典型，各單位要結合實際，工作要有創新，要樹立好的典型，要按要求開好轉段會、座談會，做好問卷調查工作，歸納整理意見或建議，做到邊整邊改，切實抓好檢查督促等工作。

高要市教育系統政風行風評議領導小組

2007年5月27日

第四篇：教育系統2014年效能行風綜合評議辦法

為了公開、公正、合理、有效地開展對局機關科室、學區、直屬學校的效能行風綜合評議活動，根據縣糾風辦《x縣～年效能行風綜合評議的辦法》精神，制定本方法。

一、對局機關科室的評議內容和評議方法

㈠評議內容

1、是否緊緊圍繞經濟建設這個中心，將上級有關部門及局黨委各項有利于經濟和教育發展的政策和有關規章貧嚷淶絞蕩γ險嬤蔥芯中芐蟹緗ㄉ璧母饗鈧貧取⒐娑ā?br>

2、是否抓好本科室內部工作機制的改革和完善，切實鞏固效能行風評議工作成果，有效防止不正之風的反彈和出現新的不正之風。是否積極履行本科室崗位職責，及時、高效地完成本科室工作任務。

3、是否認真加強勤政廉政建設，健全落實各項規章制度，堅決制止不廉、不勤、虛設制度等現象和“吃、拿、卡、要”不良行為，科室成員是否發生嚴重違紀違法行為，是否存在被投訴的人和事。

4、是否依法行政，依法管理，規范執法行為，規范辦事程序，提高辦事效率，辦事是否存在“生、冷、硬、拖、頂”等現象，服務態度是否熱情。執法是否客觀公正、秉公辦事，是否存在執法不公正現象。審批事項是否真正減少，時限是否真正縮短，服務承諾是否真正履行。

5、效能建設開展情況，是否存在違反“四條禁令”的現象，對群眾批評意見、舉報材料是否認真對待，及時處理，妥善解決，使上訪、信訪、舉報明顯減少。

㈡評議方法

局評議小組將印制《x縣教育系統效能行風綜合評議活動問卷測評表（局機關科室）》（表一），分發給局黨委班子成員和學區干部、直屬學校正、副校長進行評估量分。測評表滿分為100分，每項內容按四檔依次記25分、20分、15分、10分，測評分90分以上為優秀，80—90分為優良，60—80分為合格，60分以下為不合格（下同）。局黨委評估量分所占比例為30%，學區干部、直屬學校正、副校長評估量分所占比例為70%。

二、對學區的評議內容和評議方法

㈠評議內容

1、是否認真執行局效能行風建設的各項制度、規定，建立健全效能行風建設領導小組，完善有關規章制度，制定行之有效的評議活動計劃和工作安排。

2、是否認真貫徹執行上級有關部門和縣局的政策法規及各項工作任務，積極理順基礎教育管理體制，認真搞好與鄉鎮政府的教育銜接工作。

3、是否積極履行學區崗位職責，全面做好本轄區教育管理、政工、財務、招生考試、紀檢監察、工會、勤工儉學、教科研、現代教育信息技術等工作，將上級各項有利于經濟發展和教育發展的政策和有關規章制度落到實處。是否嚴肅執行政策，堅持原則，處事是否公正、公平。

"

4、是否認真加強勤政廉政建設，學區成員是否發生嚴重違紀違法行為，是否堅決制止不廉、不勤現象和“吃、拿、卡、要”不良行為，辦事是否存在“生、冷、硬、拖、頂”等現象，服務態度是否熱情，是否存在被投訴的人和事。是否認真加強本轄區教職員工隊伍建設和職業道德建設，認真開展治理“三亂”等整治活動，轄區內教師是否存在亂收費、亂辦班、亂帶生、亂兼課、體罰或變相體罰學生等有悖師風師德的行為。

5、是否切實抓好本單位的政務公開和轄區內所屬學校校務公開工作，落實行政事業性收費和罰沒收入收支兩條線管理規定。

6、是否積極做好本學區的信訪工作和上級轉辦信訪件的處理、報結工作，是否存在因信訪工作不到位而造成教師集體上訪的情況。

㈡評議方法

采取評估量分和查閱資料相結合的方法。分發《x縣教育系統效能行風綜合評議活動問卷測評表（教育學區）》（表二）給局黨委班子成員、局中層干部（正、副科長）和所屬學校校長（正、副校長）進行評估量分。局黨委評估量分所占比例為20%，局中層干部評估量分所占比例為20%，所屬學校校長評估量分所占比例為30%。局評議小組還將根據《x縣教育系統效能行風綜合評議檢查打分表》對學區開展行風建設各項工作情況進行打分，滿分100分，按30%的比例折算。問卷測評分加上檢查打分為各學區的最后評議分。

一、對直屬學校的評議內容和評議方法

㈠評議內容

1、學校領導干部是否嚴格貫徹落實勤政廉政有關規定，有無對教師、學生以及家長的“吃、拿、卡、要”不良行為。學校每學期是否都開展財務檢查，全面實行校務公開。

2、是否制定科學的教育管理規章制度，依法管理，規范辦學行為，是否切實杜絕亂收費、亂辦班、亂帶生、亂兼課以及體罰或變相體罰學生等教育不正之風，學校有無嚴重違紀、違法事件發生，是否存在被投訴的人和事。

3、是否注重學校教學質量的整體提高，各項教學計劃和教科研措施是否落實，教學質量是否居同類學校中上水平。

4、是否高度重視學校安全工作，各項安全規章制度是否健全，安全檢查各項措施是否落實，學校安全隱患是否及時發現并予以整改，有無因學校、教師監管不力而發生嚴重的安全事故。

㈡評議方法

采取評估量分和查閱資料相結合的方法。分發《x縣教育系統效能行風綜合評議活動問卷測評表（縣直屬學校）》（表三）給局黨委班子成員、局中層干部（正、副科長）進行評估量分。局黨委評估量分所占比例為30%，局中層干部評估量分所占比例為30%。局評議小組按照《x縣教育系統效能行風綜合評議檢查打分表》內容對直屬學校進行打分，滿分100分，按40%的比例折算。問卷測評分加上檢查打分為各直屬學校的最后評議分。

二○○五年六月三日

第五篇：教育系統2005年效能行風綜合評議辦法

為了公開、公正、合理、有效地開展對局機關科室、學區、直屬學校的效能行風綜合評議活動，根據縣糾風辦《X縣2005年效能行風綜合評議的辦法》精神，制定本方法。

一、對局機關科室的評議內容和評議方法

㈠評議內容

1、是否緊緊圍繞經濟建設這個中心，將上級有關部門及局黨委各項有利于經濟和教育發展的政策和有關規章貧嚷淶絞蕩Γ險嬤蔥芯中芐蟹緗ㄉ璧母饗鈧貧?、规定?br>

2、是否抓好本科室內部工作機制的改革和完善，切實鞏固效能行風評議工作成果，有效防止不正之風的反彈和出現新的不正之風。是否積極履行本科室崗位職責，及時、高效地完成本科室工作任務。

3、是否認真加強勤政廉政建設，健全落實各項規章制度，堅決制止不廉、不勤、虛設制度等現象和“吃、拿、卡、要”不良行為，科室成員是否發生嚴重違紀違法行為，是否存在被投訴的人和事。

4、是否依法行政，依法管理，規范執法行為，規范辦事程序，提高辦事效率，辦事是否存在“生、冷、硬、拖、頂”等現象，服務態度是否熱情。執法是否客觀公正、秉公辦事，是否存在執法不公正現象。審批事項是否真正減少，時限是否真正縮短，服務承諾是否真正履行。

5、效能建設開展情況，是否存在違反“四條禁令”的現象，對群眾批評意見、舉報材料是否認真對待，及時處理，妥善解決，使上訪、信訪、舉報明顯減少。

㈡評議方法

局評議小組將印制《X縣教育系統效能行風綜合評議活動問卷測評表（局機關科室）》（表一），分發給局黨委班子成員和學區干部、直屬學校正、副校長進行評估量分。測評表滿分為100分，每項內容按四檔依次記25分、20分、15分、10分，測評分90分以上為優秀，80—90分為優良，60—80分為合格，60分以下為不合格（下同）。局黨委評估量分所占比例為30%，學區干部、直屬學校正、副校長評估量分所占比例為70%。

二、對學區的評議內容和評議方法

㈠評議內容

1、是否認真執行局效能行風建設的各項制度、規定，建立健全效能行風建設領導小組，完善有關規章制度，制定行之有效的評議活動計劃和工作安排。

2、是否認真貫徹執行上級有關部門和縣局的政策法規及各項工作任務，積極理順基礎教育管理體制，認真搞好與鄉鎮政府的教育銜接工作。

3、是否積極履行學區崗位職責，全面做好本轄區教育管理、政工、財務、招生考試、紀檢監察、工會、勤工儉學、教科研、現代教育信息技術等工作，將上級各項有利于經濟發展和教育發展的政策和有關規章制度落到實處。是否嚴肅執行政策，堅持原則，處事是否公正、公平。

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4、是否認真加強勤政廉政建設，學區成員是否發生嚴重違紀違法行為，是否堅決制止不廉、不勤現象和“吃、拿、卡、要”不良行為，辦事是否存在“生、冷、硬、拖、頂”等現象，服務態度是否熱情，是否存在被投訴的人和事。是否認真加強本轄區教職員工隊伍建設和職業道德建設，認真開展治理“三亂”等整治活動，轄區內教師是否存在亂收費、亂辦班、亂帶生、亂兼課、體罰或變相體罰學生等有悖師風師德的行為。

5、是否切實抓好本單位的政務公開和轄區內所屬學校校務公開工作，落實行政事業性收費和罰沒收入收支兩條線管理規定。

6、是否積極做好本學區的信訪工作和上級轉辦信訪件的處理、報結工作，是否存在因信訪工作不到位而造成教師集體上訪的情況。

㈡評議方法

采取評估量分和查閱資料相結合的方法。分發《X縣教育系統效能行風綜合評議活動問卷測評表（教育學區）》（表二）給局黨委班子成員、局中層干部（正、副科長）和所屬學校校長（正、副校長）進行評估量分。局黨委評估量分所占比例為20%，局中層干部評估量分所占比例為20%，所屬學校校長評估量分所占比例為30%。局評議小組還將根據《X縣教育系統效能行風綜合評議檢查打分表》對學區開展行風建設各項工作情況進行打分，滿分100分，按30%的比例折算。問卷測評分加上檢查打分為各學區的最后評議分。

一、對直屬學校的評議內容和評議方法

㈠評議內容

1、學校領導干部是否嚴格貫徹落實勤政廉政有關規定，有無對教師、學生以及家長的“吃、拿、卡、要”不良行為。學校每學期是否都開展財務檢查，全面實行校務公開。

2、是否制定科學的教育管理規章制度，依法管理，規范辦學行為，是否切實杜絕亂收費、亂辦班、亂帶生、亂兼課以及體罰或變相體罰學生等教育不正之風，學校有無嚴重違紀、違法事件發生，是否存在被投訴的人和事。

3、是否注重學校教學質量的整體提高，各項教學計劃和教科研措施是否落實，教學質量是否居同類學校中上水平。

4、是否高度重視學校安全工作，各項安全規章制度