第一篇：大學生戀愛訪談提綱

大學生戀愛的訪談—

提綱

課題名稱：關于大學生戀愛觀訪談提綱

課題小組成員:某某

訪談提綱：

訪談者：某某

訪談時間：某年某月某日晚

訪談地點：某地

訪談對象：某某

訪談員自我介紹：您好，我是某學生，我正在探討一個問題，就是對大學生戀愛觀的話題，想多方了解一下當代大學生心里都是怎么認為的，有哪些可值得見效或者值得學習的戀愛觀，也正好向大一的學弟學妹傳授一下心得和體會，也好讓他們提前有個很好的認識，對自己以后面臨戀愛也好有權衡利弊的概念。

我向您承諾：今天訪談涉及的內容和您闡述的觀點，只作為我研究的參考，您聲明不宜公開的資料和觀點，我們將嚴格為您保密，非常感謝您的幫助。

訪談提綱所包含的主要內容：

一，基本資料：

主要問題：請問您叫什么名字？今年多大呢？在班級職務是什么？現在讀大幾？

二，對現在大學生戀愛現象的看法

主要問題：你所在的班級戀愛率高嗎？你贊同大學生在沒有經濟基礎上戀愛嗎你對大學生戀愛有什么看法您打算什么時候戀愛呢您對學弟學妹戀愛觀有什么建議嗎

三，戀愛觀問題您的理想型是什么樣子的您打算什么時候談朋友呢

3您覺得對方哪一方面對您挑選最重要您覺得雙方相處最重要的是什么

四，總結性問題希望您早日找到理想型的伴侶也希望您事業有成以上是我在訪談中根據訪談對象分別設計的訪談提綱，在訪談的過程中，我會根據具體的情況隨機應變地對訪談的內容進行必要增添或篩選，以求獲得與課題相關的最直接有效的信息。

訪談總結：首先當老師出這個題目的時候，我就覺得很感興趣，因為可以與陌生人面對面的交流，也會讓我勇敢的邁出一步，學會與陌生人交流與談話，所以我很興奮地走出座位，拿著點名冊，找著某學姐。她也很善談，不一會就熟悉了，毫無生疏的感覺，我們也很快進入主題。進行互相的訪談聯系。

我問她的話題是“大學生戀愛觀”的問題，進行這次訪談，我受益匪淺的，她的有些見解是我耳目一新的，聽著很舒服。也了解一下她的生活和學習，她的經歷，她的成熟，都是我應該去學習的，每一次與別人的談話，你都要吸收里面精華的東西，補自己不足的地方。

我真心的與這位學姐結交成朋友，她和我說：“大學生戀愛最重要的是“志同道合”如果兩個人沒有共同的目標，那么，以后是走不到一起的，如果你的目的不是以后能在一起的話，那么，為什么還戀愛呢？就單純的想打發無聊的時間嗎？感情也不是兒戲的。所以，戀愛，要慎重。”我至今還記得。所以，我的第一次訪談很成功。

關于大學生戀愛觀

訪談提綱

學院：職業教育學院 系別：行政管理班級：0941

姓名：湯春園

學號：07

指導教師：曲麗娜

第二篇：大學生快遞訪談提綱

關于大學生消費快遞的特征研究訪談提綱

訪談目的：了解大學生在快遞領域的消費特征，以及大學生快遞消費需求 訪談對象：在校大學生（每個年級的學生各15，男女各占一半）訪談題目：

1.你是大幾的學生？

2.你一個月的生活花費大概是多少？

A：800元以內 B: 800-1500 C：1500以上

3.你平時使用快遞，是出于什么用途呢？

A：商業需要B：個人日常需要

4.你一般使用快遞主要寄什么東西？

5.你對現階段的快遞服務感到滿意嗎？如果不滿意，請說出具體原因？

6.你一個月大概會寄多少票快遞呢？

A:5票以內B：5-15票C：15票以上

7.你平均寄一票快遞需要花費多少錢？

A：10元以內B：10-20元C：20元以上

8.你對快遞的時效要求是幾天？

A：即日到B:2-3天 C：3-4天

9.你寄快遞，主要是寄到什么地方？

10.你寄快遞的時候，是否使用固定的一家快遞公司？

A：是 B：否

11.你在選擇快遞公司時，比較注重價格標準還是服務水平？

12.你還使用過快遞公司的其它快遞服務嗎？如果有，有哪些？

13.你經常使用哪個快遞公司？

14.在寒暑假期間，你是否會使用快遞公司寄行李回家？

A：是B：否

15.你覺得現在的快遞服務需要在哪幾個方面進行改進？（多選）

A：時效 B：收派員服務態度 C：服務種類 D：快件安全 E：收費標準

第三篇：大學生戀愛情況調查提綱

大學生戀愛情況調查提綱

一、調查目的準確了解大學生戀愛動向，把握大學生戀愛的心理特征和行為導向，發現大學生戀愛中存在的問題，并提出解決方案和建議。

二、調查對象

上海體育學院高年級學生共50人。

三、調查方法

1、問卷調查——向高年級學生發放問卷50份

2、訪談調查——走訪同學或朋友獲取更豐富、深入的信息

3、資料調查——上網或看書收集相關資料作為參考、借鑒

四、調查的主要內容

1、大學生總體戀愛狀況怎樣，心理是否健康

2、大學生戀愛過程中是否存在問題或欠缺

3、針對調查結果提出自己的建議或看法

四、調查成果

1、全體小組成員共同完成一份調查報告，并制作一份PPT。

2、推舉小組代表在課堂上展示PPT，做交流發言，介紹調研經驗和成果。

3、調研小組每位同學各自完成一篇“讀后感或小組活動總結報告”

五、小組成員及分工

張毅偉：制作ppt并上臺演講

劉亞峰：整理問卷

王儀偉：制作問卷

吳方俊：訪談調查（心理質詢室）

蔣逸軒：發放并回收問卷

王博：分析問卷

孫晶瀅：上網查找資料

六、時間安排

第七周，選定調研題目，確定調研小組成員分工。

------------，討論調查問題，制作并完善調查問卷

-----------------，選取合適的調查對象，發放并回收問卷

-----------------，整理問卷及訪談記錄，分析數據

-----------------，根據問卷調查數據、訪談記錄及收集的相關資料獨立完成調查報告，制作交流發言PPT。

-------第14周------，課堂專題交流，并上交調研報告。

（說明：此提綱的六項內容是以“大學生消費情況調查”為例，同學可以根據各自選定的題目及實際情況調整對應的內容。提綱寫好后交任課老師審閱，最后與調查報告裝訂在一起上交。）

第四篇：少數民族大學生訪談提綱

請填寫好后于本周五前發到指定郵箱：csigzu@163.com，請各位務必認真填寫。少數民族研究生訪談提綱

姓名：性別：民族：年齡： 學校：年級（本、碩）：專業：

1、家庭情況。

2、考入大學之前的學習經歷。

3、是否會說本民族語言，程度如何？

4、現在是否習慣了這里的生活。

5、與其他民族的學生交往情況如何？

6、畢業后是否愿意回到你的家鄉工作？

7、對目前學習、生活狀況的自我評價。

8、對自己家鄉的現狀如何評價？

9、描述一下你所了解的本民族的風俗。

10、如何安排自己的閑暇時間？

11、如何評價一些少數民族漢化明顯的情況？

12、你最大的愿望是什么？

第五篇：訪談提綱

附 錄

訪談提綱（教師）

訪

談

對

象：6名小學班主任老師

訪

談

目的：獲得良好學校適應在學業、人際、情緒、行為四個方面的具體的典型表現，進而為論文部分的良好學校適應對學生發展的基礎作用提供依據。

訪

談

范

圍 ：學優兒童在學業、人際、情緒、行為四個方面的具體表現。學優生的選取標準：參照俞國良關于學習良好兒童的界定標準來界定學優兒童：學業成績標準。學優兒童為主科（語文、數學、英語）平均成績居在本班級前20%以內的；

選取學優生的原因：有研究表明學業適應與情緒適應，人際關系適應，行為適應有顯著的相關關系。也有研究結果表明學優兒童在學業適應和情緒適應方面表現良好。

1.學優兒童在綜合運用知識方面，基礎知識掌握方面表現如何？

2.學優兒童的課堂具體表現如何？（聽講情況，筆記，完成作業情況）

3.學優兒童在學習自主性和學習興趣方面表現如何？

4.學優兒童在參與課外活動的積極性、集體活動的興趣方面表現如何？ 5.學優兒童是否有愛哭，容易被激怒等方面的表現？

6.學優兒童是否經常表現出煩惱，憂愁，焦慮等不良情緒？

7.學優兒童在遵守學校的規章制度和老師的要求命令方面表現如何？ 8.學優兒童是否有逃學或曠課的情況，或抄襲別人作業的行為？

9.學優兒童是否會表現出不良的行為（偷東西，欺負同學，打架或爭吵等）？如果有，表現頻率如何？（有時，經常，從不）

訪談提綱（學優生）

1.你是否喜歡學校？

2.你是否喜歡學校的老師？

3.你是否有抄襲別人作業的行為？ 4.你是否喜歡參加集體勞動？ 5.你是否喜歡周圍的同學？ 6.你是否經常和同學鬧矛盾？ 7.在學校你是否開心？

8.你對自己的成績是否滿意？

9.你認為老師喜歡你嗎，在老師眼里你是好學生嗎？ 10.你是否感覺自己很孤單？

11.你是否認為學的東西對你來說很容易？