第一篇：政治主觀題解題中的轉換藝術

政治主觀題解題中的轉換藝術

浙江省上虞市春暉中學王國芳

“開門不見山”是高考政治主觀題命題的一大特點。為了考查學生的知識掌握程度和能力水平，很少有命題者會采用“想考什么就直接問什么”的命題策略。相反，他們會在試題中設置層層障礙，布下重重迷霧，讓學生進入“山窮水盡疑無路”的絕地，迫使他們施展出混身解數——此乃命題者的意圖所在也。因此，高考政治主觀題的解答，需要學生選擇正確的解題策略，運用適當的解題技巧，撥開重重迷霧，越過層層障礙，最終達到“柳暗花明又一村”的理想彼岸。而轉化藝術正是政治主觀題解題中一種不錯的選擇。

本文試就此談一些想法，希望對大家有所幫助與啟發。

一、由外而內的信息轉換藝術

[要義概述]依托一定的情景材料設置問題是高考政治主觀題的常用命題手法。試題中的情景材料都是經過命題者的精心選擇、巧妙裁剪的，往往蘊含著豐富的信息，是回答問題的重要依據，許多題目甚至是“答案就在材料中”。針對這種試題，需要考生熟練掌握信息轉換藝術，把材料中的信息轉化為學科的基本觀點

和基本原理，也即把材料中的課外信息轉換成課本的基礎知識，也即問題的答案。

[典例剖析]（09高考文綜重慶卷38題第1小題）材料一：近年來，為促進渝東南民族地區發展，加快城鄉一體化進程，重慶市政府貫徹落實《中華人民共和國民族區域自治法》，出臺《關于加快渝東南民族地區經濟社會發展的決定》，每年安排5500萬元專項資金支持其特色產業和社會事業發展；市人大常委會做出關于批準《秀山土家族苗族自治縣自治條例》的決定，審議通過《重慶市實施＜中華人民共和國民族區域自治法＞辦法》，并對實施情況進行執法檢查；市政協多次到該地區調研，形成的多項提案被

市政府采納。W

結合材料一，談談重慶市推動渝東南民族地區發展的做法體現了政治常識的哪些道理。

思路解析：本題所要求的政治常識道理，只能從材料所提供的做法中去尋找。因此，解題的關鍵在于全面閱讀材料，提取出材料中的有效信息，并通過對這些信息的學科解讀，轉換成問題的答案。具體如

下：

參考答案：①堅持依法治國原則；②履行經濟職能、社會公共服務職能；③堅持民族平等、各民族共同繁榮的基本原則和民族區域自治政策；④人民代表大會行使決定權、立法權、監督權；⑤發揮人民政

協的參政議政職能。

[策略點撥]由內而外的信息轉換藝術，關鍵在于做好如下三點：一是全面閱讀材料，養成對材料進行

逐字逐句仔細分析的習慣，這是完成信息轉換、避免答題要點遺漏的前提。二是對材料信息進行篩選和排序，提取有效信息，排除無效信息的干擾，這是完成信息轉換的關鍵。三是對材料中的有效信息進行學科解讀，通過學科解讀把材料信息最終成功轉換成問題的答案。當然，無論是有效信息的提取，還是對信息進行學科解讀，都需要學生對材料有較高的“敏感度”，而這種“敏感度”是建立在對學科基礎知識的熟練掌握之上的，基礎知識越扎實，對材料信息的敏感度也會越高。因此，任何解題的方法與策略都是離不開學科

基礎知識的，信息轉換藝術也不例外。

二、曲徑通幽的設問轉換藝術

[要義概述]考生答題的第一步是審題，而審題的第一步無疑是要審清設問題。但高考試題的命制者往

往會在主觀題的設問上設置一些思維的障礙，使考生很難從設問中直接找到答題的思路或方向，而是需要考生通過對設問進行處理，把原來的設問轉換成其他問題，再從新轉換成的問題中來尋找答題的思路。因

此，設問轉換藝術也是考生在復習中應當學習和掌握的。

[典例剖析]（08高考文綜全國卷Ⅰ38題第1小題）閱讀材料并結合所學知識，回答下列問題。

材料一：2007年以來，國際市場糧食價格持續上漲，一些發展中國家出現了嚴重的糧食危機，30多

個國家由此發生民眾的抗議和騷亂，一些發達國家出現了搶購大米等食物的風潮，糧食危機有向世界蔓延

之勢。

材料二：在過去五年中，我國政府從加強農業基礎入手，把促進糧食增產和農民增收作為首要任務，采取了一系列重大舉措，極大地調動了農民種糧的積極性，全國糧食連續四年增產，儲備充足。

為了防止糧食危機蔓延到我國，造成糧食價格大幅度上升，我國政府應采取哪些政策措施？

思路解析：本題很難直接從設問中找到思路和具體組織答案，如考生能對設問進行一定的轉換，則

會容易很多。題中糧價大幅上升的主要原因是由于糧食危機，致使糧食的供求關系發生了變化；要防止糧價的大幅上升，應從供求關系的角度進行考慮。因此，本題的設問可轉換成兩個小問題，一是國家應采取哪些措施來穩定對糧食的需求；二是國家應采取哪些措施來擴大糧食的供給。這樣，本題可圍繞如下分析

來組織答案。

參考答案：穩定糧食需求。措施包括：杜絕糧食浪費；限制工業用糧；減少或禁止糧食出口；完善

糧食儲備制度等。從長遠看，采取有效措施，增加糧食生產，措施包括：堅持和完善家庭聯產承包責任制；加大對農業和投入；堅持和完善農產品價格支持機制；發展高產優質高效農業；促進農業產業化經營；穩

定耕地面積等。

[策略點撥] 設問轉換的前提和基礎是要對原問題進行全面深入的剖析，關鍵是要善于問中求問。解

題中常用的轉換策略有三個：一是“分”的策略，即把一個大的問題分解成若干個較小的問題作答，如本例就是屬此類。二是“化”的策略，即從問題中分化出若干個小問題再進行作答。如“運用《文化生活》知識，說明我們應如何更加主動地推動中華文化走向世界”一問，便可分化出中華文化憑什么傳播（即一種文化在世界上的影響力大小取決于什么？這牽涉到經濟和文化的關系）、傳播什么（牽涉到文化創新的內容）、如何傳播（牽涉到文化傳播的手段和途徑問題）、誰來傳播（人人爭做中華文化傳播的使者）四個問題。三是“挖”的策略，即對問題本身進行不同層次的挖掘，形成新的問題，再加以作答。最常見的就是“如何認

識”類的題目，我們一般都可轉換成是什么、為什么、怎么樣、怎么辦四個問題進行挖掘。

三、去繁就簡的指向轉換藝術

[要義概述]在有些高考政治主觀題中，命題者會在設問中設置一些時政性的情景因素，或者會變換一

下問題的表述方式，故意把設問的指向弄得繁雜不清，以干擾學生的解題思路，從而更好地考查學生分析問題和解決問題的能力。面對這樣的題目，考生提高自己的抗干擾能力，掌握去繁就簡的指向轉換藝術顯

得尤為重要。

[典例剖析]（08高考文綜全國卷Ⅱ38題第3小題）閱讀材料，回答下列問題。

材料一：在改革開放進程中，中國共產黨取得的加快實現現代化、鞏固和發展社會主義的寶貴經驗

之一，就是把提高效率同促進社會公平結合起來。黨的十本大報告提出“初次分配和再分配都要處理好效率

和公平的關系，再分配更加注重公平”。

注：勞動者報酬指勞動者因從事生產活動所獲得的全部報酬，包括工資、資金、津貼、上下班交通

補貼、單位支付的社會保險費、住房公積金等。營業盈余指單位創造的增加值扣除勞動者報酬、生產稅凈額和固定資產折舊后的余額。它相當于企業的營業利潤加上生產補貼。（資料來源：《中國統計年鑒》）

結合材料一、二，運用所學政治常識，分析黨的十七大提出“初次分配和再分配都要處理好效率和公

平的關系，再分配更加注重公平”的基本道理。

思路解析：此題在設問中引入了“初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，再分配更加注重

公平”這一信息，考生如果沒有一定的“去繁就簡”的能力，思考方向和重點一旦陷入“初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，再分配更加注重公平”這一信息上，答題勢必事倍功半了。相反，如果考生能有高超的指向轉換藝術，能從設問的具體情景中跳出來，緊緊抓住“黨的十七大提出”這一點，把答題指向轉

換成“黨如何做”上面來，則答題的方向性就明確了。具體如下：

參考答案：我國是人民民主專政的國家，人民是國家的主人，全心全意為人民服務是中國共產黨的宗旨。黨和政府有責任妥善解決分配領域中的不合理現象，維護好人民群眾的利益，讓改革發展的成果惠

及全體人民，進一步調動人民群眾的生產和改革的積極性。

[策略點撥] 去繁就簡是實現答題指向轉換的必要條件，因此，指向轉換藝術的關鍵在于審清設問，研究設問本身所蘊含的各種信息，去繁就簡、去粗取精，排除干擾信息的影響，避免答題思路“誤入歧途”。在具體學習中，考生們碰到最多的應該是以黨和政府為主體的設問，命題者會設置一個具體的問題情景，要求學生回答黨和政府為什么要重視這個問題，或者黨和政府應如何解決這個問題。不管情景如何新穎、問題如何復雜、表述如何變化，考生們都不要被其迷惑，要透過現象，抓住“黨和政府”這個指向上去。當然，此類設問手法還可推廣到其他主體上，如企業，命題者可以設置一個企業面臨復雜的市場局面，或者企業碰上了一個怎樣的經濟形勢，或者經歷著怎樣的一個重大變故等，然后要求考生回答企業如何面對材料中的這個問題。其實，考生只要掌握了指向轉換藝術，及時把答題指向回歸到“企業應如何做”上面去，思路就出來了。

四、高屋建瓴的角度轉換藝術

[要義概述] 政治主觀題中有一些題目比較開放，解答中需要從不同角度進行綜合考慮，能有效考查

學生全面分析問題的能力。此類問題對考生的思維水平要求較高，在解題過程中需要考生高屋建瓴，居高臨下，靈活地運用角度轉換藝術，尋找盡可能全面的角度以提高答題的全面性和準確性。跳出“不識廬山真

面目，只緣身在此山中”的窘境，避免答題中“抓住一點，不及其余”的現象。

[典例剖析]（09高考文綜浙江卷41題第1小題）材料一：改革開放以來，我國農村面貌發生了翻

天覆地的變化。但與城市相比，農村發展仍然滯后，尤其是人才嚴重短缺。我國目前每年大學畢業生有幾百萬，就業壓力大，而大多數人不愿去農村。江蘇海南等地曾在20世紀末先后制定了“村官”行動計劃。2008年以來，黨和政府把“村官”工作提到戰略高度，要求進一步完善大學生“村官”工作的長效機制和政策，以使

大學生村官“下得去，待得住，干得好，流得動”。

材料二：到目前為止，全國已有7.8萬名“村官”，小楊就是其中的一位。大學一畢業，小楊打破傳統

觀念，只身來到千里之外的一個鄉村任村委會主任助理。任職期間，在村黨支部和村委會的領導下，她走訪農戶，宣傳黨和政府的有關方針和政策，傳授農業科技知識，協助主任處理一系列村務。她刻苦學習雕刻知識，與該村藝人共同努力，使該村瀕臨失傳的木雕工藝重放異彩，并將原先小打小鬧的木雕品發展為人人喜愛的旅游紀念品。短短兩年，該村的社會風氣明顯好轉，村民的錢包鼓了起來。因此，“村官”小楊

得到了領導和村民的一致好評。小楊自己也認為當“村官”是一個正確的選擇。

結合材料一、二，運用《政治生活》的有關知識，分析為什么黨和政府要把“村官”工作提到戰略高度。

思路解析：本題的難度不算太大，但考生的得分不是很高，主要原因在于就在于答題不全面。若考

生在復習中掌握了高屋建瓴的角度轉換藝術，能夠一個角度一個角度有條不紊地進行分析，本題得個高分

絕非難事。具體可從材料、黨、政府、“村官”工作四個角度進行分析，簡述如下：

參考答案：中國共產黨的宗旨是全心全意為人民服務，我國政府是人民的政府。面對我國農村發展

相對落后和人才短缺，大學生就業難的現狀，執政黨和人民政府有義務和責任，踐行科學發展觀，積極推動大學生“村官”行動計劃。這一行動計劃既可以為農村輸送更多的人才，促進社會主義新農村建設，又有

利于大學畢業生的就業和成長，也為農村干部的培養找到了一條切實有效的途徑。

[策略點撥] 高屋建瓴的角度轉換藝術主要是對那些開放性比較大，綜合性比較強的主觀題而采用的一種方法與策略。對此類試題，學生在答題中極易出現只抓住某一點或幾點開展分析，造成漏答失分的狀況。因此需要考生能靈活地轉換答題角度，從不同的來角度來尋找解決問題的對策：從這個角度看，可找到哪些答案？從那個角度看，又能找到哪些答案？角度找得越準、越全面，答題的全面性和準確性也就越高。當然，角度轉換藝術的運用，也離不開對問題本身的全面分析，而且需要考生高屋建瓴、居高臨下，才能統觀全局；另外，還需要考生具有較強的思維靈活性。所以，角度轉換藝術的熟練掌握，也是“功夫在平時”的，需要考生在平時自覺進行這方面的訓練與積累。

五、將心比心的思維轉換藝術

[要義概述] 有些高考政治主觀題好象難度很大，考生拿到題目便生無從下手之感。碰到這樣的題目，我們不必緊張。因為命題的人在編制試題時，總是有一定的思路和意圖的，他們總是想通過這個題目考查我們相應的知識點。我們不妨將心比心，暫時不從答題的角度看問題，而是轉換成命題人的思維來考慮一下：這個題目想考我們哪個（或哪些）知識點？如果我們能揣摩到命題人的命題思路或意圖，事情就會柳

暗花明，問題也就迎刃而解了。

[典例剖析]（09高考文綜全國卷Ⅰ39題第5小題）根據材料并結合所學知識，回答下列問題。

材料一 隨著新航路的開辟，世界歷史加快了從分散走向整體的進程。洲際貿易是近代世界不同地區

之間經濟與文化聯系的主要內容之一。三角貿易興起于16世紀，在17一18世紀成為最重要的洲際貿易，因涉及歐洲、非洲和美洲三地，且其主要商路連接成三角形，故稱“三角貿易”。滿載著槍支、紡織品、鐵器和奢侈品等貨物的商船，從利物浦等歐洲港口“出程”；到達非洲后，用上述商品交換被掠來的非洲黑人，然后經大西洋西航美洲，此為“中程”；商船到達美洲后，以這些黑人換取蔗糖、咖啡、煙草、棉花等物品，再運回歐洲，此乃“歸程”。一次三角貿易的航程，大約需時半年，可做三筆生意，獲得數倍的利潤。利物

浦等城市因此興盛起來。

——據艾里克?威廉斯《資本主義與奴隸制度》等

經過幾個世紀的演變，國際貿易發展到一個新的歷史階段，成為推動經濟全球化的重要力量。現代

貿易與歷史上的三角貿易相比有何區別？

思路解析：相信不少考生面對此題會有無從下手的感覺。此時我們就可揣摩命題者的命題思路或意

圖：它想考我們什么呢？“國際貿易……現代貿易……三角貿易……”這不是考我們國際貿易的有關知識

嗎？這樣我們就對知識進行了定位。在此基礎上，我們要回憶，關于國際貿易有哪些知識：對外貿易的基

本含義與主要內容、我國對外貿易的方式與作用、我國對外貿易的基本原則等。如果我們通過揣摩命題思

路與意圖，明確了以上這些內容，再把這些內容與問題的具體要求相結合，答案也就可以出來了。

參考答案：現代貿易的對象一般是商品、技術和勞務。三角貿易中除了商品外，還把奴隸當作“商品”

進行交易?，F代貿易以等價交換為基本原則，貿易雙方在平等的基礎上互利合作。三角貿易中存在違反等

價交換原則的行為，導致財富主要流向歐美。

[策略點撥] 將心比心的思維轉換藝術在應用中要抓住三個關鍵步驟：一是思維轉換，即考生要以命

題者的思維來思考問題——命題者命題的目的是什么，想考我們哪一個或哪一些知識點。經過思維轉換，揣摩出命題者的命題思路或意圖，這是順利解題作答的前提。二是回歸課本，即考生在完成第一步的基礎上，要把命題者命題意圖所在的知識全面地回憶一邊，明確課本上的具體知識到底有哪些?；貧w課本是完成解題的重要保證，如果考生雖明確了命題意圖，但不能回憶出課本具體知識，也是白搭。三是知識選用，即在自己所回憶出來的所有知識中進行選擇，把選擇出來的豐關知識根據題目要求組織成答案即可

第二篇：政治主觀八下、

我們是公民

1)、公民的涵義/什么是公民？

公民通常是指具有一國國籍并受該國法律保護的人。

2)、國籍的涵義/什么是國籍？

國籍是一個人屬于某個國家法律上的身份。

3)、國籍的作用？

國籍是判斷一個人屬于哪個國家的根據。

4)、中華人民共和國公民的涵義？

具有中華人民共和國國籍的人,就是中華人民共和國公民。

5）、公民取得國籍的方式一般有兩種：⑴、一是以出生的方式取得國籍，這種國籍也稱原

始國籍。也就是說一個人剛剛出生在某國時即具有了某國法律賦予的國籍身份⑵、二是繼有國籍，也就是一個人以申請加入的方式取得某國的國籍。

6）、我國公民的范圍

無論性別、年齡、膚色、職業、健康狀況、財產狀況、文化程度、政治態度如何，只

要具有中華人民共和國國際，都是中國公民。（被剝奪政治權利和犯罪的人，也是中國公民。）

7）、對公民身份的態度？

中國公民是我們在法律上的身份。我們要珍惜中國公民的身份。

8）、珍惜公民身份的意義？

公民身份意味著我們對國家的歸屬、對民族的依附和對文化的認同，意味著我們對國

家的責任和義務。同時，會受到國家的幫助與保護。一個人喪失了自己的國籍，也就喪失了自己的精神家園。

公民的基本權利

1）、憲法的含義或地位？（注：88頁、）

憲法是我國的根本大法，它規定和保護公民的基本權利。

2）、如何理解權利這一概念/什么是公民權利？

公民有權按照憲法和法律的規定去實踐某種行為，也有權要求其他公民，國家或有關

組織去做或者不做某種行為，以使自己的權利得以實現。

3）、憲法規定，公民享有的基本權利主要有哪些？

⒈ 選舉權和被選舉權（基本政治權利、）

① 作用/地位： 選舉權和被選舉權是公民的一項基本政治權利，是公民參與國家管理、組織政權、實現人民民主的重要途徑。

② 享有選舉權和被選舉權的條件？：中華人民共和國年滿十八周歲的公民。依照法律被剝奪政治權利的人除外

⒉ 人身自由權利

① 法條： 憲法規定，中華人民共和國公民的人身自由不受侵犯。

② 可以依法限制人身自由的司法機關： 人民檢察院批準、決定

人民法院決定

公安機關。執行

③ 事例： 1）非法拘禁 2）非法剝奪或限制公民人身自由 3）非法搜查

4）非法跟蹤 5）非法逮捕

⒊ 通信自由權和通信秘密的權利

①法條：憲法規定，中華人民共和國公民的通信自由和通信秘密受法律保護。②

③

④

⑤通信包括：信件、電話、傳真、電子郵件、短信合理檢查通信的理由：1）、國家安全2）、追查刑事犯罪 有權檢查的機關：1）、公安機關 2）、檢查機關 注：無行為能力的未成年人（未滿十周歲）的信件及精神病患者等智力低下人

群可由其父母或其他監護人代為開拆。其他任何組織和個人不得開拆。

⒋ 受教育權（既是權利也是義務、勞動）

① 法條：根據憲法規定，中華人民共和國公民享有受教育的權利和義務。

② 為什么受教育作為權利不可以放棄？/為什么受教育是公民權利也是公民義務？

1）、對青少年的教育直接關系到整個民族的命運，受教育的權利任何人都不可以

放棄。

2）、教育的這個特點決定了我們不能將受教育僅僅作為權利，而必須把它同時作

為義務。

⒌ 中國公民還享有言論、出版、集會、結社、游行示威等政治自由權利。⒍ 宗教信仰自由權利。

⒎ 對國家機關及其工作人員提出批評和建議的權利

⒏ 進行科學研究、文學藝術創作和其他文化活動的自由權利。

⒐ 以及各種社會經濟權利。

保障未成年人權益

1）、為什么未成年人容易受侵害？/為什么國家給予未成年人特殊關注？

未成年人正處于長身體、長知識的重要時期，各方面都很不成熟，自我保護能力較弱，需要國家和社會給予特殊關注。

2）、未成年人的哪些權利受特殊保護？/未成年人享有的特殊權利？

⒈未成年人的生命健康權不受侵害。

① 哪些方面對未成年人的生命健康權富有責任？

1）、父母應該對我們的生命健康負責。

2）、學校和社會都有義務保護我們的生命健康不受侵害。

3）、我們要學會運用法律保護自己和其他未成年人的生命健康。

② 法條

1）、《中華人民共和國未成年人保護法》第十條規定：“父母或其他監護人應當創

造良好、和睦的家庭環境，依法履行對未成年人的監護職責和撫養義務。

2）、禁止對未成年人實施家庭暴力、禁止虐待、遺棄未成年人，禁止溺嬰和其它

殘害嬰兒的行為，不得歧視女性未成年人或者有殘疾的未成年人。

⒉未成年人的人格尊嚴不受侵犯。（肖像權、姓名權、名譽權、榮譽權、）⒊未成年人的個人隱私應該受到保護

① 法條：任何組織或者個人不得披露未成年人的個人隱私。

② 在隱私權受到他人侵害時怎么辦？

我們應該尋求解決的辦法，獲得法律的保護，維護自己的合法權益。

⒋未成年人的財產權也要受到保護。

⒌未成年人作為消費者的合法權益應該受到保護。

① 消費者的含義？

消費者是為了生活需要而進行消費的個人。

② 知悉真情權、公平交易權、保障安全權、損害求償權、3）、未成年人權益受保護的途徑？

青少年的權益應當受到家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護，使我們的權益真

正得到實現。

4）、如何保護未成年人的合法權益？

⒈青少年的權益應當受到家庭保護、學校保護、社會保護和司法保護，使我們的權益

真正得到實現。

⒉未成年人要增強自我保護意識，提高自我保護能力，學會運用法律武器保護自己的合法利益。

正確對待權利

1）、怎樣正確對待權利？

⒈珍視自己的權利（態度）

⒉我們應采取合法手段獲得權利。我們應充分尊重他人的權利。我們應在合法范圍內采用合法的方式行使權利。（做法 +珍視自己的權利）

2）、全面了解、正確行使自己的權利有什么意義？

不僅可以維護自己的權益不受侵害，而且可以維護法律的尊嚴，促進政治文明的發展。

3）、如何做到正確對待自己的權利？

⒈我們應采取合法手段獲得權利。

⒉我們應充分尊重他人的權利。

⒊我們應在合法范圍內采用合法的方式行使權利。

4）、怎樣合法的取得利益？

權利的實現需要具備法定的方式和程序。我們應按照法律規定或者雙方約定的方式與

程序實現權利所帶來的權利。

5）、不遵從法定的方式和程序實現權利的后果？/采取非法手段獲得權利的后果？會損害他人的權利、權利不僅不能實現，還要承擔法律責任。

6）、為什么我們應在合法范圍內使用合法的方式行使權利？

⒈任何權利都要受到一定范圍的限制。只有在合法的范圍內，法律才保護權利的行使。⒉如果超越法律規定的范圍形式權利，不僅得不到法律的保護，還要承擔由此帶來的后果。

7）、超越法律規定的范圍行使權利的后果？

不僅得不到法律的保護，還要承擔由此帶來的后果。

認真履行義務

1）、公民權利和義務的關系？

權利和義務是相輔相成的。權利的實現要求義務的履行，義務的履行要求權利的實現。

2）、權利和義務的關系對公民享受權利和履行義務的啟示？

國家保障我們充分享有和行使權利，使我們認識到自己是國家的主人，更加自覺履行

義務；我們自覺履行公民義務，必然會促進社會的進步，為我們享有和行使權利創造 更加有利的條件。

3）、履行義務的好處/作用/意義？

我們自覺履行公民義務，必然會促進社會的進步，為我們享有和行使權利創造

更加有利的條件。

4）、什么是公民的基本義務？

憲法規定了我國公民的基本義務，這也是公民與國家關系的本質體現。

5）、公民的基本義務有哪些？（84頁）

6）、如何對待公民義務？

我們應認真履行所承擔的義務。

7）、為什么要認真履行所承擔的義務？

履行憲法和法律對頂的義務，是我們每個公民對國家、社會和他人所應盡的責任。只

有履行一定的義務，才能獲得相應的權利，只想享有權利不愿履行義務，或者想多享受權利而少盡義務，都是不對的。

培養守法精神

1）、提高我們的法律意識，培養守法精神，就應該把法律的外在要求，變成我們的自覺

行為。

2）、怎樣培養守法精神？/如何做一個守法的好公民？/怎樣把法律的外在要求變成內在的 自覺行為？

⒈要學法懂法，了解法律的基本要求，理解法律的基本精神。

⒉要自覺遵守法律，按法律的要求辦事，在法律的范圍內活動。

① 為什么要首先遵守憲法？

1）、

第三篇：政治必修1主觀練習題

高中組政治必修1主觀題練習

1、濱州市在經濟發展中切實貫徹和落實科學發展觀。努力打造循環經濟。把建立循環型社會看作是適合可持續發展戰略的重要途徑和實現方式。走出了一條與環境相和諧的經濟發展模式。切實做到了：資源－產品－再生資源的反復循環利用，做到生產和消費“污染排放最小化、廢物資源化和無害化”，以最小的成本獲得最大的經濟效益和環境效益。

（1）分析說明濱州市倡導的發展模式是如何體現和貫徹科學發展觀的？（9分）

（2）簡要說明我國樹立和落實科學發展觀對全面建設小康社會的作用。（4分）

2、2008年濱州經濟工作會議上市長鄧向陽指出：濱州市要抓住天津濱海新區發展的機遇，積極對接。盡快把濱州市發展融入到“環渤?！苯洕l展圈中。要樹立“國家政策引導、開發市場運作”的機遇觀。以最小的投入換取最大的產出，努力實現濱州市經濟的跨越式發展。

（1）“國家政策引導”和“市場運作”分別體現了經濟生活的什么道理？（4分）

（2）在濱州市經濟發展中為什么既要“國家政策引導”，又要“市場運作”？（6分）

3、胡錦濤在十七大報告中指出：要堅持和完善按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度，健全勞動、資本、技術、管理等生產要素按貢獻參與分配的制度，初次分配和再分配都要處理好效率和公平的關系，再分配更加注重公平。逐步提高居民收入在國民收入分配中的比重，提高勞動報酬在初次分配中的比重。著力提高低收入者收入，保護合法收入，調節過高收入，取締非法收入。

（1）我國為什么要堅持“按勞分配為主體，多種分配方式并存”的分配制度？（6分）

（2）我國“完善收入分配制度，調節收入分配公平”的意義何在？（4分）

4、閱讀材料。

材料一 下圖是“微笑曲線”示意圖。圖中的兩條曲線均呈現U型，好似微笑的嘴型，因此被形象地稱為“微笑曲線”。

材料二：每個企業的生命延續的時間長短

不盡相同，短的2-3年、長的100多年，所以企業的生命周期在每個企業中的實際

表現方式又不盡相同。其原因在于：在經

營過程中，企業在每一個階段（甚至是每一個很短的時間里）都會因為實際的經營

背景和狀況面臨著一個經營決策的選擇，而這種經營決策的選擇是決定企業生命周期進化方式的主要因素。

材料三：我國進出口貿易總額逐年增大。中國的對外進出口從1978年206.4億美元增長到22007年進出口總值更達到18512.1億美元，再創新高，同時貿易順差也逐步增大。但實質

出口產品仍以勞動密集型產品為主，工業附加值不高。貿易伙伴過于集中、抗風險能力不足。貿易摩擦、壁壘有所加劇。

（1）如果你是一位企業的經理，看過材料一和材料二，你有那些啟示？（4分）

（2）結合材料三請你談談作為一家中國企業的經理，怎樣才能提高你企業的國際競爭力？（6分）

5、黨的十七大明確指出：統籌城鄉發展、推進社會主義新農村建設。農村、農民問題，事關全面建設小康社會大局，必須始終作為全黨工作的重中之重。特別指出要“以促進農民增收為核心，發展鄉鎮企業，壯大縣域經濟，多渠道轉移農民就業”。（7分）

請你結合農村勞動力現狀，談談如何促進農村勞動力就業。

6．根據我國家電、汽車產業發展和消費市場實際，國家實施了鼓勵汽車、家電“以舊換新”的政策。2009年中央財政安排70億元資金，其中用于汽車以舊換新50億元、家電以舊換新20億元。專家預測，通過以舊換新今年至少可以帶動汽車消費100萬輛、家電消費500萬臺，拉動消費需求1250億元以上。

（1）結合上述材料，簡要說明實施 “以舊換新”政策的經濟意義。（6分）

（2）汽車、家電的以舊換新離不開財政的有力支撐。有人認為，財政政策在我國經濟運行中起基礎性作用。請對此作簡要評析。（8分）

7．一個美國家庭做了“一年不買中國產品”的試驗，結論是：沒有中國產品，也可以生活，只是生活會變得艱辛。中國不僅為世界提供了大量物美價廉的商品，而且是世界第三大進口市場。2001年以來，為相關國家和地區創造了約1000萬個就業機會；中國使用外資為國際資本提供了廣闊市場。30年來，中國經濟對世界經濟增長的貢獻率超過10%，對國際貿易增長的貢獻率超過12%。我們可以充滿自信地說：“世界曾等待中國融入世界，而今天中國也有耐心等待世界認識中國。”

（1）結合材料運用經濟生活知識分析，為什么“中國發展進步離不開世界，世界繁榮穩定也離不開中國”。（10分）

（2）談談我國應如何全面提高對外開放的水平？（10分）

8．簡要回答：我國現階段為什么要堅持公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基

本經濟制度？公有制的主體地位主要體現在哪兩方面？（6分）

9、材料一：2006年大學生就業形勢嚴峻，到10月份為止，畢業生就業率還不到80%，全國仍有50多萬畢業生還沒找到工作。

材料二：一方面是大學生就業難，另一方面是許多企業招聘不到高素質的技術工人，勞

動力市場的結構性矛盾突出。

材料三：黨的十六屆三中全會指出：要“深化勞動就業體制改革，堅持勞動者自主擇業、市場調節就業和政府促進就業的方針?！?/p>

（1）閱讀材料，結合實際分析大學生就業難的原因。（6分）

（2）結合材料，從經濟學角度談談大學生如何面對就業難問題。（6分）

10、張先生一家三口人。張先生是民營企業家，收入水平很高，妻子是大型企業的主管，女兒是一家大公司的技術顧問，收入也很高。他們在一著名小區購買復式住房兩套（一次性付款）。在節假日，一家三口常雇傭一輛舒適的旅游車在導游的引導下觀光旅游，家中一切雜務由保姆處理。請結合所學知識分析：

（1）影響張先生一家消費的因素主要是什么？（6分）

（2）張先生一家的消費有那些類型？（6分）

11、某校高一同學在學習“投資與創業”單元時，在老師的指導下開展了模擬創立公司的活動?；顒娱_展得有聲有色，同學們的創意異彩紛呈。假如你是該校同學……

（1）請寫出你所創立的公司名稱（全稱）。（2分）

（2）請寫出你的公司的組織機構。（4分）

（3）為了使你的公司在激烈的市場競爭中不斷地發展壯大，你將采取哪些措施？（不少于四項措施）（8分）

參考答案

1、（1）① 堅持以人為本是科學發展觀的本質與核心。循環經濟從人民群眾的根本利益出發謀發展，促發展，體現了以人為本；② 科學發展觀要求樹立全面、協調、可持續的發展觀。循環經濟統籌人與自然的和諧發展，促進人與自然的和諧發展，實現經濟發展和社會全面進步；③ 循環經濟表明我國的經濟發展要實現速度、質量、效益的統一，實現經濟發展與人口、資源、環境的協調。（每點3分共9分，嚴格按著答案要求閱卷）

（2）① 堅持以人為本、全面、協調、可持續的科學發展觀，有利于節約資源、保護環境，促進經濟、社會的全面、協調和可持續發展和人的全面發展；② 維護和實現廣大人民的根本利益；是實現全面小康社會目標和加快現代化建設步伐的重要保證和指導思想。（每點2分，共4分。學生必須從科學發展的實際作用和指導思想來回答）

2、（1）國家政策引導：發展社會主義市場經濟需要國家的宏觀調控市場運作：體現了社會

主義市場經濟條件下，市場在資源配置中起基礎性作用。

（2）① 市場調節具有靈敏、高效的特點。通過市場可以有效地調節社會資源的分配，引導商品生產者實行優勝劣汰的選擇，給整個社會經濟帶來高效益（可以從市場配置資源的兩個方面提，也可得分）；② 市場調節不是萬能的，具有自發性、盲目性和滯后性。后導致資源浪費、經濟波動和兩極分化。（每點3分、共6分，嚴格按著答案要求閱卷）

3、（1）① 與我國現階段的生產力發展水平相適應的。我國生產力發展水平低、不平衡、多層次，是實行這一分配制度的最終原因；②由我國公有制為主體，多種所有制共同發展的所有制制度決定的；③ 是發展社會主義市場經濟的客觀要求，特別是實現共同富裕目標的要求。（每點2分共6分）

（2）①公平是效率的保障，維護公平有利于調動勞動者的積極性，促進經濟發展；② 維護公平是共同富裕社會主義本質的要求，更是實現社會主義市場經濟根本目標的要求；③ 維護公平有利于化解社會矛盾，實現和諧社會。更是堅持和落實科學發展觀，以人為本的體現；④ 維護公平有利于縮小收入差距，實現全面小康社會。（每點1分，共4分）

4、（1）①依據市場，制定正確的經營戰略；② 依靠科技進步和管理創新，樹立競爭優勢；③ 誠信經營，樹立良好的信譽和形象；④ 以市場為導向，調整生產規模，生產適銷對路的高質量產品，增加產品的科技含量。（每點1分共4分）

（2）① 提高經濟效益為中心，優化進出口結構；② 以質取勝，培育自己的名牌產品，提高產品的科技含量，樹立良好的信譽和形象；③ 走市場多元化道路，拓寬經濟發展空間，學會用世貿規則來保護自己。（每點2分，共6分）

5、根本上：促進農村經濟發展，提高農村城鎮化水平，提升整體就業崗位。（1分）

國家：①維護人民的根本利益，把擴大就業放首位② 實施積極的就業政策，創立良好的就業和創業環境，促進農村勞動力合理流動 ③ 強化農村勞動力的培訓，提升科技水平，完善就業市場，拓寬就業渠道，發布就業信息，強化就業指導。（3分）

勞動者：提高自身的文化素質（1分）、轉變就業觀念：自主擇業、競爭擇業、多種方式就業、職業平等觀等。（2分）

6、（1）消費對生產具有重要的反作用，消費的發展促進生產的發展；（2分）“以舊換新”政策有利于促進汽車、家電行業的發展，拉動經濟增長；（2分）有利于擴大消費需求，提高居民消費水平。（2分）

（2）①國家財政在經濟社會生活中發揮著巨大作用，能夠促進資源優化配置和國民經濟平穩運行。（2分）②我國實行社會主義市場經濟體制，市場對資源配置和經濟運行起基礎性作用。（2分）③社會主義市場經濟的正常發展，離不開國家的宏觀調控，財政政策屬于國家宏觀調控的重要的經濟手段。（2分）上述說法夸大了財政政策的作用，是錯誤的。（2分）

7、（1）①社會化大生產和經濟全球化的客觀要求。社會化大生產使各國經濟相互依賴相互促進，經濟全球化使各國經濟日益融合。（3分）②市場經濟發展的客觀要求。市場經濟的開放性和競爭性要求各國充分利用國際資源，積極參與國際競爭。（3分）③各國經濟發展的客觀要求。世界為中國提供了資金、先進技術和管理經驗，促進了中國的現代化建設；（2分）中國為世界提供了大量物美價廉的商品和就業機會以及廣闊的投資市場，促進了世界經濟繁榮。（2分）

（2）①適應經濟全球化趨勢和加入世貿組織的新形勢，在更大范圍、更廣領域和更高層次上參與國際經濟技術合作和競爭，充分利用國際國內兩個市場，優化資源配置，拓展發展空間，促進我國經濟發展。（2分）②堅持“引進來”與“走出去”相結合，是我國全面提高對外開放水平的基本戰略。（2分）在新的形勢下，繼續擴大外資利用規模，提高外資利用

水平，更好地發揮外資的作用。再利用外資的同時，要結合國內產業結構升級，更多地引進先進技術、管理經驗和高素質人才。（2分）鼓勵和支持有比較優勢的各種所有制企業對外投資，帶動商品和勞務出口，積極參與區域經濟交流和合作。（2分）③我國實行對外開放，發展對外關系，必須始終堅持獨立自主、自力更生的原則，在立足于自身發展的基礎上實行對外開放。（2分）

8、（6分）（1）①公有制為主體、多種所有制經濟共同發展的基本經濟制度，適合社會主義

初級階段生產力發展不平衡、多層次的狀況，符合社會主義本質要求。（2分）②它有利于促進生產力的發展，有利于增強綜合國力，有利于提高人民生活水平。（2分）

（2）①公有資產在社會總資產中占優勢；②國有經濟控制國民經濟命脈，對經濟發展起

主導作用。（2分）

9、（1）原因：就業人口增加，就業崗位不足；大學生的就業觀念和素質結構；大學的培養

目標與市場對勞動力的需求不適應。（每要點2分，共6分）

（2）遵循“就業市場化”的原則，積極參與市場競爭；轉變就業觀念，努力提高自身的素質；確立正確的人生價值觀，到社會需要的崗位上鍛煉成長。（每點2分，共6分）

10、（1）居民消費水平的高低，受居民收入水平的影響，收入是消費的前提和基礎。張先生

一家收入水平高，決定了其消費水平高。

（2）從消費的交易方式看，張先生一家一次性購買住房屬于錢貨兩清的消費，亦屬于對有形商品消費和生存資料消費。

（3）張先生一家雇傭旅游車觀光屬于享受性消費。

（4）張先生家中保姆消費屬于勞務消費。

11、（16分）（1）×××股份有限公司或×××有限責任公司。（2分）

（2）參見下表。（4分）

（3）在采取的措施中應有下列內容：①正確的經營戰略。②公司依靠技術進步、科學管理等手段形成自己的競爭優勢。如：價格、質量、服務水平、品牌效應等。③要誠信，樹立良好的信譽形象。④加強廣告宣傳。⑤開拓市場，產品創新。⑥強強聯合等。（8分）（說明：第（3）問，每答對一項給2分，答出4項，且言之有理，就給8分）

第四篇：班主任角色轉換的藝術

班主任角色轉換的藝術

作者： 蘭州市第十七中學 張菊芳

班主任在班級管理中充當著多種角色，這就要求班主任有扮演多種角色的能力，同時也要有很高的素養才能做好班主任工作。除了常規的管理，班主任在學風和班風的培養中，更應明確自身的角色。筆者根據自己多年的教學經驗談談班主任角色轉換的幾點體會。

班主任是一個班級的靈魂，是學生思想境界的引領者。班級是學校教育、教學工作最基層的組織單位，而班主任則是這個單位的領導者、組織者和管理者。班主任工作是塑造學生靈魂的工作，班主任對創設良好的班集體，全面提高學生素質，陶冶學生情操，培養全面發展的人才，具有舉足輕重的地位和作用。教師是學生心目中的榜樣，在全面推進素質教育的今天，作為教師更應提高自身素質，樹立職業道德，以高尚的道德風范去影響學生，當好學生健康的指導者和引路人。

班主任是班級風氣的影響者。一個班級風氣的好壞，主要取決于班主任的管理能力。在學校里，班主任接觸學生的時間最長，開展的教育活動最多，對學生的影響最大，在學生面前自己就是一面鏡子、一本書。因此，規范學生的行為，首先要規范自己的行為；提高學生的素質，首先要提高自身的素質。因此，在班級工作中班主任要時刻注意自身形象，事事從我做起，以良好的形象率先垂范，潛移默化地影響著我的學生。

班主任是團隊精神的倡導者。班級是一個集體，學生要在這個集體里學習、生活、成長。因此這個集體需要有一種精神，那就是蓬勃向上的集體主義精神，爭先創優，愛班好學的精神。班主任作為班級團隊的管理者，要做的也應該不僅僅是傳道、授業與解惑，還應包括班級團隊精神的培養。抓住了班集體的魂，就能打造具有強大生命力的班集體。為了使全班同學齊心協力，擰成一股繩，就必須制定班級奮斗目標，引導大家朝著一個目標努力。

在學生心目中，班主任是慈母嚴父。在班級管理中，有些學生認為班主任應像他們的母親一樣，既給他們無微不至的關心，又整天嘮嘮叨叨；還有些學生認為班主任像他們的父親一樣嚴厲，他們認為在班級管理中，女班主任就要假扮父親的角色，要拿出父親的威嚴，否則就無法管理那些調皮搗蛋的學生；還有些同學認為班主任應該是他們的知心大姐，知心朋友。

一個好老師、好班主任的工作可以影響學生一輩子。讓平凡的教室灑滿陽光，讓每個學生心中都有一片燦爛的陽光，班主任要用師者的胸懷去包容一顆顆年輕的心，用師者的愛心去鑄造每個學生的輝煌。

第五篇：高中政治說課稿：高二政治《主觀必須符合客觀》

高中政治說課稿：高二政治《主觀必須符合客觀》

尊敬的領導，親愛的老師們：

你們好！今天我要進行說課的框題是：主觀必須符合客觀

就整本教材來說，《主觀必須符合客觀》是人教版教材高二政治必修第一單元第三節第一個框題的內容，是唯物主義最基本的內容之一，是在第一節和第二節所闡述的基本原理基礎上的總的方法論，而本節的第二個框題“了解國情立足國情”又是對“主觀必須符合客觀”的補充和深化。因此，本框題在整個教材中起到了承上啟下的作用。

就本框內容來說，對青少年形成正確的世界觀、人生觀有著極其重要的意義。在哲學常識中具有不容忽視的地位，是高考的必考內容之一。

在新課程標準的要求下，教學目標是多元化的。結合高二學生的認知結構及其心理特征，我制定了以下的教學目標：

第一，知識目標：從是什么、為什么、怎么做這樣一個線索來理解一切從實際出發；理解正確與錯誤的思想意識和行動的區別，要求學生能通過事例來理解人們的思想意識和行動正確與否。

第二，能力目標：通過理解“為什么要從實際出發”的三條道理，體會思維逐步上升進行抽象的過程，培養抽象思維的能力；通過了解什么是“正確或錯誤的思想意識和行動”，提高對比分析能力。

第三，情感價值觀目標：提高理解和執行黨的路線、方針和政策的自覺性。堅持與時俱進的思想來支持擁護黨的政策。

按照大綱的要求，結合學生的認識能力和實際情況，我歸納了以下重難點。

教學重點：1.從實際出發的含義。此概念是理解本節基本觀點的基礎，是學生能不能做到一切從實際出發的基本前提。2.用哲學原理說明從實際出發的必要性。要讓同學們理解這三條道理是一個逐步上升，升華的結果。

教學難點：如何真正地做到一切從實際出發。

學生們能不能把從實際出發落實到他的思想和行動中去，這點困難是極大的。這就要求我們在教學過程中，要多列舉實例，加深學生們的理解，同時引導學生結合實際重新思考和審視問題，為了講清教材的重、難點，使學生能夠達到本框題設定的教學目標，及有效的突破重難點，我再從教法和學法上談談：

說教法：

整個教學過程中要努力做到“四主”，教為主導，學為主體，疑為主軸，動為主線，努力實現三維目標的統一，同時，要把道德教育和情感熏陶融入到課堂教學中。

1.我將使用情境教學法，在教學中利用生動的感性材料、故事等為學生創設一定的情境，引起學生的情感體驗，讓學生自主探究，使抽象問題具體化、枯燥問題趣味化、深刻問題淺顯化。

2.堅持“材料—設疑—討論—歸納”的探究型和啟發式教學方法。結合案例，通過設疑，讓學生真正的去分析、判斷和思考，培養學生的創新意識和能力。

說學法：探究—發現—合作的學習模式。通過學生自己的觀察、思考、討論、比較、分析、釋疑，鼓勵學生發表自己見解和駁斥他人看法，達到深刻領會知識并靈活應用知識的目的。

下面就進入我們的說教學過程：

首先，情境導入。（3—4分鐘）

以學校附近遠近馳名的洋人街的發展開始導課。以前洋人街的所在地大多都屬農業用地，周邊的工業較少，由于受地理位置和經濟條件的影響，當地經濟發展緩慢。后來由美心集團根據該地臨江的優勢，抓住了人們對時尚、新奇、另類、前衛事物的期待，以及重慶缺少這樣一座充滿萬國風情但又折射出平民經濟的主題公園等實際情況，出資開發了受人們的喜愛和追捧的洋人街，洋人街地區經濟迅速發展，當然也為彈子石南CBD建設作出了巨大貢獻。這時，就由老師發問了，那么洋人街乃至整個彈子石的發展得益于什么呢？同學們展開討論，最后老師得出結論，之所以發展如此迅速，是遵循了一切從實際出發，主觀符合于客觀的原理。

由此，引入本課的教學：主觀必須符合客觀。

以學生能夠親身體會到的情景設疑，讓他們心里產生共鳴。既達到了導入新課，又能夠引起學生的問題意識，激發他的學習興趣，當然也會為下面的教學打下良好的基礎。

講授新課：（31分鐘）在具體講授新課的過程中注意重難點的突破。

首先我們來看一下教學的重點：

1.理解從實際出發的含義

要理解從實際出發的含義就先要正確的理解主觀與客觀的關系，提出什么是主觀，什么是客觀。例如最近的十七屆四中全會精神，去年頒布的有經濟憲法之稱的《反壟斷法》，面對金融危機，政府為了抗危機保增長提出的“四萬億”計劃等等，客觀即是意識以外的一切事物。根據前兩節內容的學習，我們認識到了物質和意識的關系，實際上正確處理主觀與客觀的關系也是要求我們一切從實際出發，主觀符合客觀。最后就得出來一切從實際出發的含義：我們想問題、辦事情要把客觀存在的實際事物作為根本出發點。值得注意的是：客觀實在與客觀存在的區別

在講解這一含義時，注重和前面知識的銜接，從實際出發是第一二節內容的方法論要求，通過復習演繹推理得出結論。在過程中適當的提出最新的方針政策，增強政治學科的時效性。

2.堅持從實際出發的必要性。即為什么要堅持一切從實際出發。

這里由兩部分組成，一是支撐此觀點的世界觀依據，這一點是我需要補充講解的內容，書上并未直接提及，二是一切從實際出發的好處，即教材從三個方面對此進行了解釋，值得一提的是三層內容是逐次遞進、升華的過程。

A堅持一切從實際出發的世界觀依據是物質與意識的關系，即物質決定意識，意識是物質的反映。

B好處：

（1）堅持進入了我教學的第一層堅持一切從實際出發，使主觀符合客觀，是我們做好各項工作的起碼要求，本層內容較容易理解，人人都需要做到的起碼要求。在教學過程中，我將“材料—設疑—討論—歸納”的探究型和啟發式教學方法融入其中，以東漢名醫張仲景第一次臨床實踐不大成功的例子告訴我們，同樣患了感冒，由于發病過程中癥狀不同，用藥就要有所區別。張仲景沒有從兩個人不同的實際出發，缺乏深入細致的調查研究，沒有對癥下藥，致使一個病人病情加重，犯了主觀主義錯誤。但是，張仲景到底不愧是名醫，它沒有止步就事論事，而是極善于總結正反兩方面的經驗，不斷提高自己的醫術水平。看來不管干什么事情，都必須從實際出發。設問討論，同學們還能舉出其他例子嗎？引導學生思考從自身的情況，制定適合的學習方案。作為老師，也應該做一個反省，在今后的教育教學過程中，防止馬太效應，重視每一位學生的實際情況，深入了解學生，與大家交朋友。通過討論進行歸納，對學生進行學習方法的教育，同時也借此機會表達對今后自己教學教學過程中應改進的地方。

（2）堅持一切從實際出發也應從大的方面考慮，大政方針的制定也必須堅持一切從實際出發。此點理論水平較高，離同學生活遠，難理解，我會將史實進行對比，得出結論。

首先，在中國新民主主義革命過程中，中國共產黨內曾出現過左傾和右傾的機會主義，使中國革命蒙受了重大損失。用舉例的方式講解左傾右傾的概念及其區別，從中總結出，盡管他們表現形式不同，但他們都是主觀認識脫離中國社會的實際，主觀沒有正確地反映客觀。

其次，用由一段其實強烈的排比句式，讓學生們回想新中國成立以來所獲得的成就及遭遇的困難。六十年像長河，有緩流也有急流；六十年像畫卷，有暖色也有冷色；六十年像樂曲，有高音也有低音；六十年像史詩，有歡樂也有痛苦。從中得出結論：只有主觀符合客觀的正確的路線方針政策才能促進國家的發展。特別是十一屆三中全會后，黨團結和領導人們開創的中國特色社會主義道路，是進一步實現民族振興國家富強和人民幸福的唯一正確道路。因為它是主觀與客觀具體的歷史的統一。同時具體分析什么是具體的歷史的統一。

最后，再聯系近年來國家制定的路線方針政策，例如家電下鄉政策、四萬億計劃等等。說明堅持一切從實際出發的重要性。從實踐和理論的角度，一是“制定”路線，二是“執行”路線。力圖培養學生的專業理論思維和愛國主義情懷。

（3）堅持一切從實際出發，使主觀符合客觀，是我們正確的認識和改造世界的根本立足點，我會引導同學對前面所學進行總結升華，得出課本結論。因為這是高二學生第一次在課本中接受方法論部分，所以我會培養學生愛哲學的品質，引領學生走入哲理的殿堂，從而達到樂學，會學的境界。

“想問題”和“辦事情”即“認識世界”和“改造世界”的過程。那么，從實際出發的哲學依據是什么? 通過對前面所學知識的理解和推理，得出人們活動要處理客觀與主觀的關系，就是物質和意識的關系。所以人們活動的過程就是客觀與主觀、物質與意識發生關系，相互作用的過程。這一部分的內容，同學通過閱讀將得到更深的理解。

接下來，進入我將節課的難點內容分析：

如何真正的做到一切從實際出發，這部分我準備以講授的形式為主，同時結合一些學生比較熟悉的有趣的寓言故事。

分為三個層次：

1.堅持從實際出發，是要求從全面的實際出發，而不是個別的實際出發。這個知識點以盲人摸象的故事加以詮釋。再結合日常生活中，人們容易犯以偏概全的錯誤加以講解。

2.堅持從實際出發，就是要從運動、變化的實際出發，而不是靜止僵化的看問題。以刻舟求劍的故事進行講解。

3.堅持從實際出發，就是要反對從主觀出發，特別是要反對主觀主義。強調主觀主義有兩種表現，舉例區別教條主義（本本主義）和經驗主義。王明是中國革命史上有名的教條主義者。他在土地革命戰爭后期和抗日戰爭初期犯的兩次錯誤，都是因為不懂得中國國情，照抄照搬共產國際的指示和蘇聯的經驗，犯了教條主義。用我自己為例，曾經聽別人說黑木耳粉或者苦瓜粉有減肥的效果，于是通過各種途徑買到，結果發現難以下咽，效果也幾乎沒有，來論證不要從經驗主義是錯誤的。

最后，就是畫龍點睛，課堂小結（2分鐘）明確原理和方法論的應用，教會學生答題技巧

之后，就是鞏固練習（3分鐘）

布置作業：要求學生從自身的實際情況出發，制定一份本學期政治學科的學習計劃。

板書設計（略）