第一篇：讀《Office2012綜合應(yīng)用》有感-讀書心得

讀《Office2010綜合應(yīng)用》有感

前些天看了一本計(jì)算機(jī)的書，里面講的Windows操作還挺好，當(dāng)然也講了辦公軟件的使用。不過(guò)，畢竟是Office2003，而較新的辦公軟件是Office2010（最新的是Office2013）。所以特地從站上借來(lái)看看，以加強(qiáng)辦公軟件的知識(shí)和操作水平。

Office2010綜合應(yīng)用是“學(xué)以致用”系列叢書中的一本，它是基于“快速掌握、即查即用、學(xué)以致用”的原則，具有實(shí)用優(yōu)先、活學(xué)活用、豐富有趣、見多識(shí)廣、和科學(xué)分類等特點(diǎn)。它還配有教學(xué)光盤。

這本書講了Office2010的安裝，用“學(xué)習(xí)計(jì)劃”做例子，教給我們新建、修改、編排文檔。后面有用“問(wèn)卷調(diào)查”“賀卡”“檔案”“統(tǒng)計(jì)表”等例子講解Excel 2010的使用。PowerPoint2010則是使用“公司宣傳片”作例子。最后兩章分別講了軟件使用中的常見問(wèn)題解決辦法和技巧。

這本書圖文并茂，把復(fù)雜的操作淺顯易懂的用圖片表達(dá)出來(lái)，學(xué)習(xí)起來(lái)很輕松。希望大家都來(lái)讀讀這本蠻實(shí)用的書。

Lisn8

2012-8-1

第二篇：讀《100》有感-讀書心得

人生格言：我可能不是一名最優(yōu)秀的教師，但我要做一名最努力的教師；

我可能不是一名最聰明的教師，但我要做一名最勤奮的教師。

讀《給教師的100條建議》有感

內(nèi)蒙古赤峰市巴林左旗林東一中王曉波

學(xué)校給教師購(gòu)買蘇聯(lián)當(dāng)代著名教育家蘇霍姆林斯基的《給教師的100條建議》一書，拿到這本沉甸甸的書，初次拜讀，感受頗深。蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家，書中共有100條建議，每條談一個(gè)主題，既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析。文章深入淺出，通順流暢，極便閱讀。“讀一本好書，就是同許多高尚的人說(shuō)話。”這句話說(shuō)到了極點(diǎn)。讀著此書，猶如乘坐一條小船，將你載向知識(shí)的海洋，又猶如一把萬(wàn)能的鑰匙，為你開啟未知的門窗。

蘇霍姆林斯基是主張個(gè)性和諧發(fā)展的教育理論家和實(shí)踐家，他可以說(shuō)是前蘇聯(lián)教育思想的集大成者，他的相信孩子、尊重孩子，用心靈去塑造心靈的思想是教育思想寶庫(kù)中的瑰寶，他的教育實(shí)踐鼓舞著千百萬(wàn)教師。他的《給教師的建議》，書中既有生動(dòng)的實(shí)際事例，又有精辟的理論分析。這些教育實(shí)例告知了所有的從教者，應(yīng)多加關(guān)注學(xué)生心理，改善教學(xué)，一切務(wù)必講究一個(gè)“真”字，讓最真實(shí)的自己走到學(xué)生中去，用最真心的話語(yǔ)與學(xué)生交流。老師們讀此書，等于讀了一本教育學(xué)與心理學(xué)合編。可以說(shuō)，這本書應(yīng)該是每個(gè)教師成長(zhǎng)中的必讀書之一。教育者的使命就是讓孩子各方面和諧發(fā)展，蘇霍姆林斯基的教育觀點(diǎn)之一就是“和諧的教育——這就是發(fā)現(xiàn)深藏在每一個(gè)人內(nèi)心的財(cái)富。教育的明智，就在于使每一個(gè)人在他的天賦所及的一切領(lǐng)域中最充分的表現(xiàn)自己。”因此，讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，必定能給和諧教育帶來(lái)更多的啟發(fā)。當(dāng)然，作為新一代的教師，閱讀的目的不僅僅是去領(lǐng)悟大師在教育實(shí)踐中所提煉出來(lái)的寶貴經(jīng)驗(yàn)，更重要的是學(xué)習(xí)大師的這種邊實(shí)踐邊總結(jié)邊反思邊探尋的精神，去思考：新時(shí)期的教師、新課改下的教師又該給自己提出哪些建議。

讀了蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，我平時(shí)在教學(xué)中遇到的很多疑惑都得到了解答。

像教師的時(shí)間從哪里來(lái)？如何做好后進(jìn)生的工作等等。書中講述了好多與我類似的教育教學(xué)生活中的故事以及一些如何解決這些困難的方法，還有許多關(guān)于教學(xué)管理、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教師對(duì)課程的計(jì)劃和組織，以及如何全面管理班級(jí)的能力提高教學(xué)成績(jī)等等。《給教師的建議》的作者蘇霍姆林斯基是一位具有30多年教育實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教育理論家，他在書中談了一百條對(duì)教師的建議，讀著此書，就好像有一位智者站在你面前，他循循善誘，給我排解煩惱，給我指點(diǎn)迷津，又猶如一位和藹可親而又博學(xué)的老人，在我遇到困難的時(shí)候及時(shí)給我以幫助，讓我充滿信心??書中每一條談一個(gè)問(wèn)題，有生動(dòng)的實(shí)際事例，也有精辟的理論分析，很多都是蘇霍姆林斯基教育教學(xué)中的實(shí)例，娓娓道來(lái)，有益于教師開闊眼界，提高水平。在如此之多的文篇中，最吸引和影響我的是《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》、《爭(zhēng)取學(xué)生熱愛你的學(xué)科》、《談?wù)剬W(xué)生的智力生活》等文章。

蘇霍姆林斯基十分重視教師讀書的重要性，他在《談?wù)劷處煹慕逃仞B(yǎng)》的一文中提到，就是要讀書，讀書，再讀書。要把讀書當(dāng)作第一精神需要，當(dāng)作饑餓者的食物。要有讀書的興趣，要喜歡博覽群書，要能在書本面前坐下來(lái)，深入地思考。確實(shí)，我們教師教給學(xué)生的那點(diǎn)基礎(chǔ)知識(shí)，只是滄海一粟，教師要想提高自己的教育水平，在教學(xué)時(shí)游刃有余，發(fā)揮自得，這就需要持之以恒地讀書，不斷地補(bǔ)充自己的知識(shí)的儲(chǔ)備，使自己的知識(shí)海洋變得越來(lái)越寬廣，只有這樣才能充實(shí)我們的頭腦，提升我們的思想，擺脫“做吃山空”、“無(wú)物可教”的尷尬境地。而作為新教師的我，面對(duì)教材教法的生疏，我更加體會(huì)到讀書的重要性以及厚積薄發(fā)的道理。

在《爭(zhēng)取學(xué)生熱愛你的學(xué)科》一文中，蘇霍姆林斯基鮮明而生動(dòng)地指出：有些學(xué)生很長(zhǎng)時(shí)間都沒有對(duì)任何事情表現(xiàn)出特別的興趣，如果學(xué)校里沒有一種各科教師都來(lái)爭(zhēng)取學(xué)生的思想和心靈的氣氛，那么許多學(xué)生的興趣就永遠(yuǎn)得不到開發(fā)，學(xué)校里這種對(duì)學(xué)習(xí)無(wú)動(dòng)于衷沒有 1

人生格言：我可能不是一名最優(yōu)秀的教師，但我要做一名最努力的教師；

我可能不是一名最聰明的教師，但我要做一名最勤奮的教師。為自己找到感興趣的學(xué)生越多，那么，教師們就不可能有自己的學(xué)生,那很難把酷愛知識(shí)的火花，從自己心里移植到學(xué)生心里。在學(xué)生對(duì)待知識(shí)的態(tài)度上，最令人苦惱和感到擔(dān)憂的，就是這種無(wú)動(dòng)于衷的精神狀態(tài)，學(xué)生在某一門學(xué)科上學(xué)業(yè)落后，考不及格，這倒并不可怕，而可怕的是他冷淡的態(tài)度。俗話說(shuō)：興趣是學(xué)習(xí)的先導(dǎo)，教師要在教育學(xué)生的同時(shí)不斷學(xué)習(xí)，提高課堂效率，使學(xué)生真正成為“自己的學(xué)生”，使課堂成為學(xué)習(xí)知識(shí)的樂(lè)園。所以，教師和課堂的關(guān)鍵就在于不斷的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓他們成為自身學(xué)習(xí)的主人，更樂(lè)意地投入到自己的學(xué)習(xí)中去。

在《談?wù)剬W(xué)生的智力生活》中，蘇霍姆林斯基這樣提到：“這是一個(gè)和學(xué)校的全部工作

都有聯(lián)系的問(wèn)題。除了平常的學(xué)校生活，觀察和興趣范圍以外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)有一種豐富的，多方面的智力生活。智力生活指學(xué)生的（課外）閱讀。”在我們?nèi)粘５慕虒W(xué)中，我們對(duì)一個(gè)學(xué)生智力的評(píng)價(jià)過(guò)于片面的自己學(xué)科的學(xué)習(xí)成績(jī)，而沒想到更多的東西，沒想到要經(jīng)過(guò)高中三年的努力，要到底把學(xué)生培養(yǎng)成什么樣的人，沒有思考好要如何使自己的各方面都能的得到很好的發(fā)展。

古人云：“開卷有益”。蘇霍姆林斯基也強(qiáng)調(diào)了讀書的重要作用，其實(shí)，我們閱讀這本

《給教師的建議》又何嘗不是在實(shí)踐著圣賢的苦口婆心呢！略略談了些讀這部書之后的幾點(diǎn)感悟和思考，實(shí)在是對(duì)于這部書的滄海一粟，但從中收獲和認(rèn)知的決不是僅僅，我真的要感謝蘇霍姆林斯基，感謝《給教師的100條建議》了。

第三篇：【讀書心得】讀《昆侖》有感

再讀《昆侖》有感

——我的武俠情結(jié)

有人說(shuō)，武俠小說(shuō)是男人的童話故事。這話聽似有些調(diào)侃譏諷的意味，但我作為一個(gè)老資格的武俠讀者，并不覺著以此為恥。我讀武俠小說(shuō)的歷史大概可以追溯到小學(xué)時(shí)代，那時(shí)候家里沒有電視，在某個(gè)放學(xué)的午后從哥哥的舊書堆里翻出一些故事書來(lái)看，后來(lái)才慢慢知道這些故事書是一種叫做武俠小說(shuō)的東西，從此便結(jié)下了不解之緣。現(xiàn)在想起來(lái)，那時(shí)候看的東西多半是些十分粗糙的東西，譬如《殘肢令》、《紅燈盜》、《絕情十三郎》之類，卻記憶十分深刻；后來(lái)到《天龍八部》、《蕭十郎》、《邊荒傳說(shuō)》、《七劍下天山》、《四大名捕》，才知道這個(gè)被金古黃梁溫統(tǒng)治的江湖世界。

而我最喜愛的一本，卻不是出自這些武林巨擘之手。這一本《昆侖》，我讀了至少八年。這本小說(shuō)的作者筆名叫“鳳歌”，出自李太白的詩(shī)句“我本楚狂人，鳳歌笑孔丘”，這疏狂不羈的一句正合了我的脾胃。最初時(shí)候，小說(shuō)連載在《今古傳奇.武俠版》期刊上，于是就在每個(gè)周末都巴巴地跑去書店看有沒有新本，并隨時(shí)準(zhǔn)備從每個(gè)星期25塊錢的生活費(fèi)中拿出4塊8毛錢來(lái)買上一本。連載的期刊終因各種原因不能都買齊，但在這些期刊中其它文章中卻也著實(shí)認(rèn)識(shí)了一些小有名氣的寫手，如步非煙、滄月、小椴、時(shí)未寒、盛顏、燕壘生等等等，也知道有了一個(gè)“新武俠”的說(shuō)法，灼灼然有超金越古之勢(shì)，北大才女步非煙更所言要“革金庸的命”。聽來(lái)多少有些幼稚，想要超越金古,談何容易!但就是這或者并不成熟的“大陸新派武俠”，一路伴隨著我的成長(zhǎng)。

《昆侖》的故事發(fā)生在南宋末年，那個(gè)元軍鐵蹄入侵的紛亂年代。主角梁蕭的父親梁文靖是南宋人，曾在合州抵抗元軍，而他的母親，卻擁有蒙古皇室血統(tǒng)。于是一開始他便注定了一生左右為難的境地。十歲時(shí)的一場(chǎng)變故讓他失去了雙親，在臨安獨(dú)自流浪，后被隱光韜晦的天機(jī)宮收留，苦練數(shù)術(shù)，研得巧妙的機(jī)關(guān)、布陣之學(xué)。出道之后，因好友被宋軍所殺，梁蕭折箭為誓，入了元軍，侵略南宋。然而他卻迷茫了：一天天如此攻城略地的目的到底是什么？雙手的血腥和元軍的殘暴令梁蕭深深痛苦。他決定叛出元軍，卻連累義妹慘死。后來(lái)發(fā)生了一系列變故，終使得梁蕭在國(guó)仇家恨的雙重折磨下落寞西去，自我放逐了十年。待他回來(lái)時(shí)，元朝已統(tǒng)一中原，但宋朝遺民卻聚集在天機(jī)宮，還想復(fù)宋。天機(jī)宮決定合力殺掉“叛逆”一雪宋朝之恥。然而梁蕭在昆侖山得天罰劍，天機(jī)宮眾人盡全力亦無(wú)法取勝。在聞得元軍大舉襲擊天機(jī)宮時(shí)，為保宋朝遺民撤離，梁蕭與元軍舊友割袍斷義，與其死戰(zhàn)，生死未卜。

小說(shuō)至此戛然而止，“空留明月照大江。”——看到如此結(jié)局時(shí)，一股蒼涼之感油然而生。明月依舊，江水依舊，又照得盡、洗得盡這歷史恩怨嗎？為抵抗宿命掙扎了半生，卻依舊只換得曲終人散的結(jié)局。雖然在眾口之中已成傳奇，卻依舊褒貶不一。有人說(shuō)他是漢奸，有人說(shuō)他是英雄，有人說(shuō)他只是一個(gè)渴望真正活一次、在生命中不留下任何遺憾的平凡的人……的確是“是非成敗，且待后人評(píng)說(shuō)”。——令人唏噓，也令人感慨。

我不敢說(shuō)這樣的一生是否值得。一生的動(dòng)蕩飄搖，卻讓他在不斷地?fù)u擺、彷徨和痛苦中真正明白了“天道”的含義，以“西昆侖”之名屹立于后世。然而他此生都沒有得到他想要的東西：自由的生活和放達(dá)的人生。除了自我的生命，他還有一個(gè)愿望——一個(gè)到今日都沒有實(shí)現(xiàn)的愿望：“讓天下永無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)。”當(dāng)看到這句話時(shí)，我從心底起了一陣隱秘的顫動(dòng)：是的，就是這句簡(jiǎn)單的話，卻涵蓋了從古到今多少人的愿望和多少人的血淚！“讓天下永無(wú)戰(zhàn)爭(zhēng)”……這也只有在經(jīng)歷過(guò)戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，才更認(rèn)識(shí)到此話的重逾千鈞吧。

武俠小說(shuō)中的“俠”早已超出了“路見不平，拔刀相助”的狹隘概念，是對(duì)人性中真善美的追求，對(duì)假丑惡的痛恨。

這個(gè)高節(jié)奏的物質(zhì)追求至上的現(xiàn)實(shí)社會(huì)嚴(yán)重扭曲了人們的心

靈，三俗濫行，俠義衰微，道德淪喪，讓人哭笑不得聽聞的丑聞鬧劇層出不窮。

但愿武俠能夠守住它的圣潔。

第四篇：讀書心得讀《飄)有感

讀《飄》有感

借著寒假的時(shí)光，我靜下心來(lái)讀了《飄》。因?yàn)榭催^(guò)《亂世佳人》后我就一直希望看看這原著。

《飄》一經(jīng)出版，一天的銷售量就突破5萬(wàn)冊(cè)，半年的銷量達(dá)100冊(cè)。使它名揚(yáng)天下的是根據(jù)小說(shuō)改編而成的電影《亂世佳人》。《亂世佳人》奪得10項(xiàng)奧斯卡大獎(jiǎng)并成為電影史上經(jīng)典名片之首。許多人是通過(guò)電影《亂世佳人》注意到小說(shuō)的。我也是如此。

書的作者是美國(guó)現(xiàn)代著名女作家瑪格麗特·米切爾。她生于亞特蘭大市。擔(dān)任過(guò)《亞特蘭大新聞報(bào)》記者。《飄》是她短暫的一生中唯一的一部小說(shuō)。

這書以美國(guó)南北戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期南方社會(huì)為背景，以郝思嘉為女主人公，描寫了青年之間的愛情糾葛。米切爾以她女性的細(xì)膩，精確地把握了人物復(fù)雜的心理活動(dòng)，成功的塑造了郝思嘉這一復(fù)雜的人物形象。小說(shuō)的構(gòu)思極富浪漫情調(diào)，人物和場(chǎng)景的描寫細(xì)膩生動(dòng)，語(yǔ)言優(yōu)美，對(duì)話個(gè)性，使得整部作品極具魅力。

郝思嘉的一生在被自己的意中人衛(wèi)希禮拒絕后一氣之下嫁給了他不愛的查理，婚后一周，查理入伍，不再兩個(gè)月，查理就在軍中病故。之后為了籌到300美元的地產(chǎn)稅款，不惜勾引親妹妹的未婚夫甘扶瀾，同他結(jié)婚。又經(jīng)過(guò)一系列的事，她第二次做了寡婦。她的第三次婚姻也未出自真心，她把愛情和婚姻當(dāng)做交易。后來(lái)她才明白她愛的是自稱與她同類的白瑞德。但等她明白后，白瑞德已經(jīng)離她而去。郝思嘉決定無(wú)論如何也要把白瑞德找回來(lái)，此時(shí)她才28歲，任然年輕美麗。

明天又是另外一天了，這是《飄》里最經(jīng)典的一句話，從小說(shuō)出版那天起，不知道激勵(lì)了多少遭受失敗打擊的人，而他們中的大部分都沒有看過(guò)這部小說(shuō)。現(xiàn)在我的腦海中依舊縈繞著郝思嘉的堅(jiān)強(qiáng)與她的那一句：Tomorrow is another day！

赫思嘉在整個(gè)故事中，都是個(gè)充滿生氣、充滿斗志的人。我想我們每一個(gè)人都會(huì)有自己的希望，每一個(gè)人都在追求自己的幸福。希望會(huì)成為我們的一種動(dòng)力。這種希望會(huì)促成文化、技術(shù)的發(fā)展，在失望的時(shí)候，就會(huì)告訴自己，明天是新的一天，明天一切都會(huì)好了，我最欣賞的，便是她的這句 “Tomorrow is another day.”。永遠(yuǎn)充滿了希望，充滿斗志，永遠(yuǎn)不會(huì)放棄，永遠(yuǎn)不會(huì)絕望。這份精神，是最值得我學(xué)習(xí)的。所以，每當(dāng)我遇到困難、心情不佳時(shí)，我會(huì)想起這句話。雖然會(huì)遇到很多的困難和糾紛，但我們不應(yīng)該放棄自己的欲望和追求。正像赫思嘉所說(shuō)的：“今天我累了，不能想了。明天再想吧！”我們可以休息，但我們決不能放棄。

第五篇：教師讀書心得讀《簡(jiǎn)愛》有感

--精選公文范文--------------------------教師讀書心得 讀《簡(jiǎn)愛》有感

在文學(xué)史上，有許多的經(jīng)典名著永垂不朽，但能夠像《簡(jiǎn)愛》這樣深深地進(jìn)入人們的靈魂，它以一種不可抗拒的美感吸引了成千上萬(wàn)的讀者，影響著人們的精神世界，甚至對(duì)某些人來(lái)講，影響了他們一生的作品并不很多。當(dāng)我第二次再次閱讀此書時(shí)，我內(nèi)心時(shí)時(shí)猶如甘泉涌入心間，凈化心靈，洗滌靈魂。

《簡(jiǎn)愛》是一部帶有自傳色彩的長(zhǎng)篇小說(shuō)，它闡釋了這樣一個(gè)主題：人的價(jià)值=尊嚴(yán)+愛。《簡(jiǎn)愛》的作者夏洛蒂.勃朗特，她是一個(gè)溫柔，清純，喜歡追求一些美好東西的女孩子，盡管她家境貧窮，從小失去了母愛，父愛也很少，再加上她身材矮小，容貌不美，從她的靈魂深處隱隱閃現(xiàn)很深的自卑，因而從她的性格上就表現(xiàn)一種非常敏感的自尊，以自尊作為她內(nèi)心深處的自卑的補(bǔ)償。《簡(jiǎn)愛》這部作品中就是作者自我價(jià)----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------值的寫照。在作品中主人公簡(jiǎn)愛就是作者的精神體現(xiàn)。

文中的簡(jiǎn).愛生存在一個(gè)父母雙亡，寄人籬下的環(huán)境，從小就承受著與同齡人不一樣的待遇，舅媽的嫌棄，表姐的蔑視，表哥的侮辱和毒打......這是對(duì)一個(gè)孩子的尊嚴(yán)的無(wú)情踐踏,但也許正是因?yàn)檫@一切,換回了簡(jiǎn).愛無(wú)限的信心和堅(jiān)強(qiáng)不屈的精神,一種不可戰(zhàn)勝的內(nèi)在人格力量，在羅切斯特的面前,她從不因?yàn)樽约菏且粋€(gè)地位低賤的家庭教師而感到自卑,反而認(rèn)為她與主人是平等的，不應(yīng)該因?yàn)樗瞧腿?而不能受到別人的尊重，也正因?yàn)樗恼?高尚，純潔，心靈沒有受到世俗社會(huì)的污染，使得羅切斯特為之震撼,并把她看做了一個(gè)可以和自己在精神上平等交談的人，并且慢慢地深深愛上了她。也正因?yàn)樗恼薄⒏呱小⒓儩嵉男撵`沒有受到世俗的污染，使得這位牧師深深地愛上了她。羅切斯特的真心,讓她感動(dòng),她接受了他.而當(dāng)他們結(jié)婚的那一天，簡(jiǎn).愛知道了羅切斯特----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------已有妻子時(shí),她覺得自己必須要離開，她這樣講，“我要遵從上帝頒發(fā)世人認(rèn)可的法律，我要堅(jiān)守住我在清醒時(shí)而不是像現(xiàn)在這樣瘋狂時(shí)所接受的原則”，“我要牢牢守住這個(gè)立場(chǎng)”。這是簡(jiǎn)愛告訴羅切斯特她必須離開的理由，但是從內(nèi)心講，更深一層的東西是簡(jiǎn)愛意識(shí)到自己受到了欺騙，她的自尊心受到了戲弄，因?yàn)樗類壑_切斯特,試問(wèn)哪個(gè)女人能夠承受得住被自己最信任,最親密的人所欺騙呢?簡(jiǎn)愛承受住了,而且還做出了一個(gè)非常理性的決定，在這樣一種非常強(qiáng)大的愛情力量包圍之下，在美好，富裕的生活誘惑之下，她依然要堅(jiān)持自己作為個(gè)人的尊嚴(yán)，這是簡(jiǎn)愛最具有精神魅力的地方。

在當(dāng)今的現(xiàn)實(shí)世界里，人們都在瘋狂地追求金錢和地位，并因此而淹沒了愛情。在窮與富之間選擇了“富”，在愛與不愛之間選擇了“不愛”。很少有人會(huì)像簡(jiǎn)這樣為愛情為個(gè)體的人格尊嚴(yán)而拋棄所有，并且義無(wú)返顧。也許當(dāng)人們窮----------------精選公文范文------------------精選公文范文--------------------------得一無(wú)所有時(shí)，他們才會(huì)去追求“真愛”。可是被銅臭熏過(guò)的精神還配擁有真愛嗎?也許到了化繁為簡(jiǎn)，返樸歸真的時(shí)候了。在追求物質(zhì)生活的時(shí)候，應(yīng)該在生活中灌注一些真情和溫情，追求一份本真的溫馨、和諧和寬容。讓我們也追求全心付出的感覺，不計(jì)得失的簡(jiǎn)化的愛情。純凈得像一杯水，緩緩地灑落人間。

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