第一篇：電子技術應用專業課程改革學生評價方案

電子技術應用專業課程改革學生評價方案

評價的根本目的是為了促進學生的全面發展。為徹底改變過去“一張試卷定乾坤”的評價方式，在學生評價中，要依據基礎性發展目標，對學生的道德品質、文明素養、學習能力、創新意識與合作能力、運動與健康、審美與表現等方面給以全面的評價。通過評價使學生養成良好的行為習慣，形成較強的自學能力，學會一定的社會交往技能，促進學生身心健康的發展，提高學生的綜合素養。評價內容則由單純考察學生的學習結果轉變為關注學生學習過程中的變化和發展，以全面了解學生的學習狀況，促進學生更好的發展為評價的最終目標。

為此，我校的評價標準是“三要三不”，即：每位學生都要發展，但不是一樣的發展；每位學生都要提高，但不是同步的提高；每位學生都要合格，但不必相同的規格。

我們的評價從學生的個性與能力的發展和提高出發，從多個維度對學生的發展進行評價。

一、教學過程中的評價

（1）課堂教學中的隨機評價

在教學過程中，對學生各種學習行為的評價是大量的、隨機的。但正是這種隨機進行的評價，對學生多方面潛能的發揮和良好的心理品質的形成和提升，起著極其重要的作用。課堂教學中運用多種評價方式，尤其是要突出評價的激勵性和多樣性。禁止體罰或變相體罰學生、侮辱學生，不損傷學生的自信心

（2）批改中的教學評價藝術

學生是鮮活的生命個體，需要得到別人的承認和鼓勵。因此作業批改中應注重對學生的激勵作用。對學生每天完成的作業和每次做完的考卷進行批改，是教師的一項重要工作，也是教學評價的一個重要方面。根據不同年級、不同學生采用多樣化的批改激勵手段和恰當的評價方法。

（3）成長記錄冊：記錄成長

成長記錄冊，對進入新課程的一年級學生進行的一學期學業評價的全新方式，它已經取代了那種只記錄學科總結性分數、只記載教師一元化評價學生的成績報告單。這是孩子們自己動手，用各種方式記載的自己一學期的成長的足跡。

二、促進學生更好發展的考試評價

新一輪課程改革，是否還要對學生進行“考試”？回答應該是肯定的。考試，包括書面命題考試，依然是對學生學習情況進行評價的重要方式。

1、考試方式多樣化。我們將考試題目在原來題目的基礎上增加了實踐題、開放題、討論題等，在考核方式上有學校考核、教師考核、小組考核、自我評價四個層次，考察方式包括口試、筆試、實踐活動報告等多種形式。這些改革都注重考察學生運用知識分析問題、解決問題的能力，創新意識和實踐能力，而不單純是知識、技能與技巧的回憶、模仿和復制。我校1～3年級學生本學期的期末評價中，期末檢測的成績占總評的50％，日常作業和成績占總評的20％，口試成績占總評的10％，全學期的進階評價占20％。

2、考試次數根據學生情況可進行多次考試。

改變“一考定終身”的局面，根據考試內容的難易、學生的滿意度可進行二次或三次考試。

3、評價主體多元化。

徹底摒棄過去評價主體只能由教師一人說了算的狀況，采用學生自評，學生互評，教師評價三步驟進行，突出公平性和公正性。

三、綜合評價個性化。

為促進學生全面、持續、和諧的發展，就需要充分發揮評價的激勵作用，倡導實施多維評價模式。

評價是教育體系的一個基本的反饋機制，具有導向激勵、反饋調控、鑒定選拔等多方面的功能。它貫穿于教育過程的始終，實際上成了教育工作的“指揮棒”，成為推進課程改革和實施素質教育的關鍵和難點所在。

學生評價：

A、評價目標全面化

教育的根本目的是在于促進人的發展，在于提高人的素質。眾所周知，人的素質表現在許多方面：知識、能力、思想、習慣、興趣、意志等。多維評價模式，把智力因素評價與非智力因素評價相結合，不僅關注學生的學習結果，更關注他們學習的過程；不僅關注學生的學習水平，更關注他們在學習活動中所表現出來的情感與態度，幫助學生認識目標，建立信心。評價目標的全面化有利于不同層

次學生的發展，讓每個學生都能獲得成功的體驗，都能在不同層次上提高，真正體現“以人為本”的教學理念。

B、評價主體多元化

評價就其實質來講，乃是一種監控機制。這種反饋監控機制包括“他律”與“自律”兩個方面。所謂“他律”是以他人評價為基礎的，“自律”是以自我評價為基礎的。每個人素質生成都經歷著一個從“他律”到“自律”的發展過程，經歷著一個從學會評價他人到學會評價自己的發展過程。實施他人評價，完善素質發展的他人監控機制很有必要。每個人都要以他人為鏡，從他人這面鏡子中照見自我。但發展的成熟、素質的完善主要建立在自律的基礎上，是以素質的自我評價、自我調節、自我教育為標志的。因此要改變單純由教師評價的現狀，提倡評價主體的多元化，把教師評價、同學評價、家長評價及學生的自評相結合。尤其要突出學生的自評，提高他們的自我認識、自我調節、自我評價的能力，增強反思意識，培養健康的心理。

C、評價方式多樣化

對學生學業評價的方式多種多樣，如課堂觀察、課后訪談、作業分析、書面考試、口頭測試、動手操作、實踐活動等。不同的評價方式具有不同的特點及作用。一般來說，評價知識和智力，多用筆試；評價口頭表達能力，常用口試；評價操作技能，宜用操作實踐；評價情感與態度，則可以選擇課堂觀察的方式。

D、評價結果個性化

學業成績評價的呈現結果，大致可以分成“指標-量化”式與“、“觀察-理解”式兩類，即定量評價與定性評價。前者按”分解指標-確定權重系數-量化測定-加權平均“的思路實行測評，最終將測評結果轉換成一個抽象的分數或等第。它適用于需要進行相互比較、區別優劣的評價活動，以及易于量化的某些素質的測定，而難以反映評價對象的個性，難以用來進行人的情緒、態度的測評。后者要求測評者主動接近被測者，觀察其日常學習生活，進入他的生活世界，設身處地體驗他們的生活，對其成長變化過程用評語作富有個性化的描述，從而獲得一種移情式的理解，使被測者從評語中既獲得自身素質發展狀況的反饋信息，而且切切實實地感受到評價者的尊重、理解、關心和愛護。對學生的評價，應以定量與定性相結合，以”觀察-理解"式評價為主，有利于發揮評價的診斷、激勵、導向

功能，促進學生的健康成長。

綜上所述，多維評價模式有利于學生全面素質的提高，有利于學生個性的發展，有利于學生健康的成長。

第二篇：電子技術應用專業課程改革培訓心得

電子技術應用專業課程改革培訓心得

2013年暑假，我們有幸參加了省教育廳主辦的電子技術應用專業課程改革培訓，培訓的內容主要是電子技術新教材實施、應用，電子線路安裝工藝職業評定標準內容。

這次培訓給我最大的收獲是新教材課改的示范，課程的評價體系及電子線路技能的評價體系。新教材課改的課例將是以后發展的趨勢，這次的學習使我熟悉了課例的框架并進一步認識了新教材課改，它是將實驗與技能模塊與理論內容有機的整合，在教學過程中體現“做中學，做中教”，設計了實際動手操作內容，幫助學生理解和鞏固相關知識，樹立職業意識。促進了教學改革，同時也有助于推動學校實訓基地的建設。

根據本次培訓的內容并結合現狀，我有兩點看法和大家交流：

1、在新教材課改中加大行為導向課程模式的比例，突出“做中學，做中教”的職業教育特色，適應項目式、任務式等教學方式的改革需要。在教學中要打破傳統教學方法，采用將實驗、實習訓練與講授相結合，并在課堂、實驗室里進行，理論教學與技能訓練同步進行，將解決實際問題的途徑創設了兩條路子，理論知識較強的學生可以從理論方面入手，技能水平較高的學生可以從技能方面入手。如周光和余麗黎老師的示范課，生動的把“做中學，做中教”融入到職業教育的特點中。這樣把技能教學自然地滲透到理論教學中，把學生帶進了輕松、活潑、愉快的學習氛圍中。這不僅節省了時間，而且極大地激發了學生的學習熱情，教學效果非常顯著。

當然在實施的過程中可能會存在以下一些問題①教學理念問題。與傳統的教學思路完全不同，這種理論中有實踐、實踐中有理論的行為導向教學打破了原有的課程教學模式，一般情況下教師們難以接受。另外，還要考慮到由課程教學模式進入到行為導向教學模式學生能否完全接受。②教材問題。教材問題是困擾行為導向教學模式推廣的難題之一。

2、對于電子線路技能的評價體系我們有了更高的認識。我們通過企業技術專家陳子猛科長，以及浙江工業大學教授曹李民等多位有實際經驗的技術帶頭人，給我們詳細地、系統地把電子線路板裝接評級體系做了介紹，使我們對電子線路在的評價也有了更加深刻的理解，也讓我們明白企業對員工技能需要的特點

是什么，著實有效的讓我們不固步自封，與時俱進。在8月22日，更是通過小組合作的形式、點評3類電子線路的活動，突出“做中學，做中教”理念，充分的加深了我們對電子線路評價的要求，大大提高了在今后我們在電子線路評價的方向。每一組的積極發言，展示了小組的團隊合作精神，體現大家對電子線路評價的重視，充分肯定了評價的要求和具體實施特性。

通過本次培訓，我明白了作為新時代的教師，要去學的，要去鉆研的還很多，而且刻不容緩！培訓給我們提供了一個很大的平臺，也給我們指明了新的方向和奮斗的目標。我將重新對自己的角色定位，明白自己肩負的歷史使命和責任，努力向前！

浙江德清職業中等學校姚建強

長興技師學院王利民

安吉職業教育中心學校何文強

第三篇：電子技術應用專業課程改革工作委員會章程

？？？省中等職業教育課程改革

電子技術應用專業課程改革工作委員會

章程

（初稿）

第一章總則

第一條為貫徹教育部、人力資源與社會保障部、財政部《關于實施國家中等職業教育改革發展示范學校建設計劃的意見》精神，開展中等職業教育課程改革，不斷滿足產業結構調整對高素質技能型人才的需求，根據？？？省教育廳關于《？？？省中等職業教育課程改革首批試點學校工作實施方案》，經？？？省中等職業教育課程改革專家委員會批準，？？？省中等職業學校電子技術應用專業課程改革工作委員會成員單位研究協商，特制定《？？？省中等職業學校電子技術應用專業課程改革工作委員會章程》（以下簡稱章程）。

第二條？？？省中等職業學校電子技術應用專業課程改革工作委員會隸屬于？？？省教育廳中等職業教育課程改革專家委員會，主管單位是？？？省教育廳，并接受其領導和指導。

第三條制定本《章程》的主要目的：加強成員學校和本專業課程改革負責人的協作，積極開展課程改革；互通課程改革進展信息，共同分析電子技術應用專業深入推進課程改革面臨的主要問題與困難；聯合攻關探索？？？省電子技術應用專業人才培養模式和人才培養規格，圓滿完成省教廳下達的課程改革任務。

第二章任務與職責

第四條電子技術應用專業課程改革的主要任務是：突出學生職業道德、職業技能和就業創業能力培養，建立理實一體化、與職業資格標-1-

準相融合、中高職教育相銜接的中等職業教育課程體系；開發適應重點產業需求，辦學基礎扎實的電子技術應用專業教學標準和課程標準，為其他專業建設和課程建設提供借鑒；開發本專業實訓基地建設標準；堅持“教、學、做”合一開發核心教材；開發本專業數字化教學資源庫，全省共享優質教學資源；完善本專業建設管理制度，在全省形成示范效應。

第五條電子技術應用專業課程改革工作委員會的職責是：

1、制定？？？省中等職業學校電子技術應用專業課程改革實施方案。

2、按課程改革實施方案，積極參加和推進本專業課程改革，并保質保量完成各階段工作任務。

3、組織召開課程改革有關會議。

4、組織成員學校間相互交流、學習和研究。

5、宣傳國家課程先進經驗和理念，并在成員學校該專業率先開展課程改革，并帶動本校其他專業開展調和改革。

6、接受并按時完成上級部門安排布置的有關工作。

第三章運行機制

第六條？？？省中等職業學校電子技術應用專業課程改革工作委員會由課改牽頭學校、參與學校、行業企業組成，各成員單位分別推薦一名負責人作為工作委員會成員。工作委員會設主任委員1人、副主任委員2—3人，委員若干人。按省教廳要求，牽頭學校作主任委員，副主任委員由參與學校和行業企業推薦，其余參與學校負責人、行業企業專家作委員。

第七條？？？省中等職業學校電子技術應用專業課程改革工作委員會各成員單位享有以下權利：

1、會商重要決策、重大活動、重要事項等，享有表決權和建議權。

2、有權參加課改的各項工作，并知曉所有信息。

3、有權享有為成員單位爭取的各種政策和資源。

4、有權享受和獲得、使用課程改革各共享資源。

5、有權享受課改的各項成果和榮譽。

第八條各成員學校應承擔的義務：

1、認真貫徹國家教育方針、政策，努力推行教育部有關職業教育課程改革的政策文件，大膽探索、積極推進本專業課程改革工作。

2、遵守章程，執行委員會決議。

3、積極承擔委員會布置的工作，并按時完成。

4、各成員學校應當向本校承擔課程改革工作的負責人、教師支付一定勞動報酬。

5、每年按時交納課程改革工作經費三萬元。

第四章經費管理

第九條課程改革工作經費主要用于支付各成員學校、行業、企業專家參加各種研討、交流會議參會人員補貼，完成課程改革各階段工作各成員單位相關負責人的補貼及行業企業專家參與課程改革年薪補貼，其補貼金額由課程工作委員會協商決定。

第十條課程改革工作經費由成員學校組織管理小組實行專項管理。收支兩條線，單獨建賬，每半年向委員會全體成員通報一次經費使用情況。

第五章附則

第十一條對課程改革工作委員會內部出現的糾紛，本著友好合作原則協商解決，協商未果者，提請？？？省課程改革專家委員會和省教廳裁決。

第十二條本章程的解釋權和修改權歸課程改革工作委員會。

第十三條本章程由本專業課程改革委員會通過后實施。

附：？？？省中等職業學校課程改革工作委員會電子技術應用專業工作委員會名單

第四篇：電子技術應用專業課程設計方案

課題一振動報警器

一、項目介紹

振動報警器使用9V層疊電池供電，在受到震動時，可以發出報警聲音，可用于家庭防盜。主控電路使用一只壓電蜂鳴器作為傳感器，這種蜂鳴器具有雙向壓電效應，當在其兩端加上電壓時，它的壓電陶瓷材料會產生機械變形而發出震動聲音；反之，當它受到盜賊破門入室時產生的機械震動聲音時，在其兩端就會產生相應的輸出電壓。這里利用后一種特性，使它起到震動式傳感器的作用。報警發聲部分則用的前一種特性。

二、目的及要求

1.通過對振動報警器的安裝、焊接、調試，訓練動手能力，掌握元器件的識別、簡易測試以及整機調試工藝。

2.能根據印刷電路板反推電子原理圖（單面板）。

3.能夠熟練使用Protel DXP 2004軟件繪制電子線路圖。

4.熟練使用電烙鐵、剪鉗、萬用表、示波器等電子工具。

5.對照電路原理圖，了解工作原理、圖紙符號，并與實物對照。

6.認真仔細的安裝焊接，排除安裝焊接過程中出現的故障。

7.通過對電路原理圖的分析，掌握電子線路的讀圖方法。

三、涉及知識點

1.基本電子線路工作原理，如整流濾波電路、電容降壓電路、穩壓電路、偏置放大電路等。

2.印刷電路板反推原理圖的方法。

3.Protel DXP 2004軟件的使用。

4.元器件的識別與檢測，如色環電阻、電容、二極管、三極管的識別與檢測。

5.手工焊接工藝知識，如焊接方法、焊接步驟、工藝要求等。

6.萬用表、示波器等電子工具的使用方法。

7.壓電蜂鳴器（傳感器）、CD4013器件性能介紹。

四、所需課時

印制電路板反推原理圖：6課時

Protel DXP 2004軟件繪制電子線路圖：16課時

元器件識別檢測：4課時

器件性能介紹：2課時

電子線路原理：4課時

焊接工藝及焊接：6課時

調試與檢測：6課時

解決的問題與經驗總結：4課時

共計：48課時

課題二紅外感應烘手器

一、項目介紹

紅外烘手器控制電路能實現手接近時風扇轉動（電機模擬），手離開時風扇繼續轉動一段時間停止轉動。電子式風扇控制電路由電

源、紅外線發射電路、紅外線接收電路、延時電路、繼電器驅動電路等組成。

二、目的及要求

1.掌握電源變壓器、紅外發射管、紅外接收管、繼電器的檢測方法。

2.能根據印刷電路板反推電子原理圖（單面板）。

3.能夠熟練使用Protel DXP 2004軟件繪制電子線路圖。

4.通過對紅外感應烘手器的安裝、焊接、調試，訓練動手能力，掌握簡易測試以及整機調試工藝。

5.熟練使用電烙鐵、剪鉗、萬用表、示波器等電子工具。

6.認真仔細的安裝焊接，排除安裝焊接過程中出現的故障。

7.通過對電路原理圖的分析，掌握電子線路的讀圖方法。

三、涉及知識點

1.元器件的識別與檢測，電源變壓器、紅外發射管、紅外接收管、繼電器等。

2.手工焊接工藝知識，如焊接方法、焊接步驟、工藝要求等。

3.萬用表、示波器等電子工具的使用方法。

4.集成電路4093性能

5.紅外發射管、紅外接收管識別（傳感器）

6.基本電子線路工作原理，如整流濾波電路、穩壓電路、偏置放大電路等。

四、所需課時

印制電路板反推原理圖：6課時

Protel DXP 2004軟件繪制電子線路圖：16課時

元器件識別檢測：2課時

器件性能介紹：2課時

電子線路原理：4課時

焊接工藝及焊接：6課時

調試與檢測：6課時

撰寫課程設計總結：6課時

共計：48課時

課程設計考核方式

課程設計對學生的考核及成績評定，可從以下幾個方面進行：

1.元器件識別檢測，通過試卷及現場操作的方式考核。試卷列出需要測量和識別的元器件，學生根據要求識別和測量相關電子元器

件并將結果填寫在試卷上。10分

2.原理方面的考核。通過試卷的方式，考核學生掌握電子產品原理的情況。10分

3.焊接工藝。根據學生在焊接過程中的，元件安裝順序、焊點質量等方面給出成績。10分

4.裝配與調試。根據學生焊接完成的產品實現的功能的情況，以及裝配的質量等給出成績。20分

5.最后，要求學生在完成所有項目后，寫出一篇課程設計總結，總結過程中的經驗和教訓。20分

6.Protel DXP 2004軟件繪制電子線路圖10分

7.單面板導原理圖10分

8.考勤和紀律10分

9.綜合兩個項目的完成情況和平時的考勤情況，給出最終成績。

備注：需要安排8機房進行軟件繪圖，如課程設計安排6節連排，每周兩天，則上機安排在每周第二天的上午4節課連上。

第五篇：a電子技術應用專業課程設置

電子技術應用專業課程設置

一、招生對象與學制

本專業招收初中畢業生或具有同等學力者，學制3年。

二、培養目標與業務范圍

(一)培養目標

本專業培養在電子整機生產、服務和管理第一線工作的一般電子設備的裝配、調試與維修人員。

(二)業務范圍

本專業畢業生主要面向電子產品生產企業和經營單位，從事一般電子設備的裝配、調試、維修和檢驗等技術工作，以及電子產品、電子元器件的采購和銷售工作。

三、知識與能力結構及要求

(一)知識結構與要求

1.掌握電子設備、電子產品常用元器件與材料的基本知識。

2.掌握電工、電子線路的基本知識。

3.掌握典型電子整機的組成原理及各部分元件與功能電路的作用。

4.了解電子整機生產中所用到的各種新技術、新工藝。

5.了解電子產品營銷知識。

(二)能力結構與要求

1.能熟練操作和使用常用電子儀器、儀表。

2.學會閱讀電子整機線路圖和工藝文件。

3.能裝配、調試、維修、檢驗電子設備、電子產品。

4.能操作、使用、維護較復雜的電子設備。

5.初步學會對電子產品生產工藝的管理。

6.能借助工具書閱讀與專業相關的英文資料。

7.初步具備電子產品的市場營銷能力。

(三)技能要求

本專業學生畢業時應取得全國計算機等級考試初級證書(或其他同等級證書)、外語水平等級考試初級證書(或其他同等級證書)及相應的職業資格證書或技術等級證書，如國家職業技能鑒定無線電裝接工中級工證書、家電產品維修工中級工證書等，并達到相應的技能水平。

四、課程設置及教學要求

本專業課程設置分為必修課和選修課兩大類。必修課為本專業學生必須學習的課程，含文化基礎課程、專業課程和集中實踐環節三項；選修課主要是專業課程和集中實踐環節，各校可以根據實際需要，按建議課時數在指定的課程范圍內選擇或另開課程。

(一)文化基礎課程(必修)

1.德育(177學時)

(1)職業道德與職業指導(32學時)

本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行職業道德教育與職業指導。其任務是：使學生了解職業、職業素質、職業道德、職業個性、職業選擇、職業理想的基本知識與要求，樹立正確的職業理想；掌握職業道德基本規范，以及職業道德行為養成的途徑，陶冶高尚的職業道德情操；形成依法就業、競爭上崗等符合時代要求的觀念；學會依據社會發展、職業需求和個人特點進行職業生涯設計的方法；增強提高自身全面素質、自主擇業、立業創業的自覺性。

(2)法律基礎知識(32學時)

本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行法律基礎知識教育。其任務是：使學生了解憲法、行政法、民法、經濟法、刑法、訴訟法中與學生關系密切的有關法律基本知識，初步做到知法、懂法，增強法律意識，樹立法制觀念，提高辨別是非的能力；指導學生提高對有關法律問題的理解能力，對是與非的分析判斷能力，以及依法律己、依法做事、依法維護權益、依法同違法行為作斗爭的實踐能力，成為具有較高法律素質的公民。

(3)經濟與政治基礎知識(64學時)

本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程。其任務是：根據馬克思主義經濟和政治學說的基本觀點，以鄧小平理論為指導，對學生進行經濟和政治基礎知識的教育。引導學生正確分析常見的社會經濟、政治

現象，提高參與社會經濟、政治活動的能力，為在今后的職業活動中，積極投身社會主義經濟建設、積極參與社會主義民主政治建設打下基礎。

(4)哲學基礎知識(49學時)

本課程是中等職業學校學生必修的一門德育課程，旨在對學生進行馬克思主義哲學知識及基本觀點的教育。其任務是：通過課堂教學和社會實踐等多種方式，使學生了解和掌握與自己的社會實踐、人生實踐和職業實踐密切相關的哲學基本知識；引導學生用馬克思主義哲學的立場、觀點、方法觀察和分析最常見的社會生活現象；初步樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，為將來從事社會實踐打下基礎。

2.語文(225學時)

在初中語文的基礎上，進一步加強現代文和文言文閱讀訓練，提高學生閱讀現代文和淺易文言文的能力；加強文學作品閱讀教學，培養學生欣賞文學作品的能力；加強寫作和口語交際訓練，提高學生應用文寫作能力和日常口語交際水平。通過課內外的教學活動，使學生進一步鞏固和擴展必需的語文基礎知識，養成自學和運用語文的良好習慣，接受優秀文化熏陶，形成高尚的審美情趣。

3.數學(198學時)

在初中數學的基礎上，進一步學習數學的基礎知識。必學與限定選學內容：集合與邏輯用語、不等式、函數、指數函數與對數函數、任意角的三角函數、數列與數列極限、向量、復數、解析幾何、立體幾何、排列與組合、概率與統計初步。選學內容：極限與導數、導數的應用、積分及其應用、統計。通過教學，提高學生的數學素養，培養學生的基本運算、基本計算工具使用、空間想像、數形結合、思維和簡單實際應用等能力，為學習專業課打下基礎。

4.英語(252學時)

在初中英語的基礎上，鞏固、擴展學生的基礎詞匯和基礎語法；培養學生聽、說、讀、寫的基本技能和運用英語進行交際的能力；使學生能聽懂簡單對話和短文，能圍繞日常話題進行初步交際，能讀懂簡單應用文，能模擬套寫語篇及簡單應用文；提高學生自主學習和繼續學習的能力，并為學習專門用途英語打下基礎。

5.計算機應用基礎(132學時)

在初中相關課程的基礎上，進一步學習計算機的基礎知識、常用操作系統的使用、文字處理軟件的使用、計算機網絡的基本操作和使用，掌握計算機操作的基本技能，具有文字處理能力，數據處理能力、信息獲取、整理、加工能力，網上交互能力，為以后的學習和工作打下基礎。

選學內容：電子表格軟件使用、數據庫基本操作和使用。

6.體育與健康(160學時)

在初中相關課程的基礎上，進一步學習體育與衛生保健的基礎知識和運動技能，掌握科學鍛煉和娛樂休閑的基本方法，養成自覺鍛煉的習慣；培養自主鍛煉、自我保健、自我評價和自我調控的意識，全面提高身心素質和社會適應能力，為終身鍛煉、繼續學習與創業立業奠定基礎。

7.物理(102學時)

在初中物理的基礎上，進一步學習力學、電學、振動和波、熱學和光學等內容，使學生掌握其基本規律、一般計算和應用、分析方法，為學習專業課程打下基礎。

(二)專業課(必修)

8.電工基礎(109學時)

了解電阻、電容、電感等各種電子元器件的特性與作用；理解簡單電路的基本原理與特性；了解電路的各種分析方法，能對給定的電路進行電壓、電流、功率等參數的計算；能繪制信號的波形圖，掌握中級以上裝配電工應知理論知識。

9.電工基礎實驗(47學時)

了解電工儀器儀表的構造與工作原理，能正確使用常見電工儀器儀表；能運用電氣測量技術檢測調試一般電路；能對測量數據進行一般處理，并能繪制實驗曲線；了解與本課程有關的技術規范；能對一般的電氣線路進行故障分析與排除；掌握安全用電常識。

10.電子工程制圖(60學時)

理解電子工程圖的投影原理，了解圖樣表達方式的種類和方法，了解《機械制圖》、《電氣制圖》的國家標準，了解尺寸標注、公差標注、表面粗糙度的標注方法；能熟練地使用繪圖工具，能繪制、識讀一般復雜程度的電子工程圖樣，能繪制電子產品裝配草圖。

11.電子線路(150學時)

了解常用電子器件的工作原理、主要參數和外特性；理解各種基本的模擬與數字單元電路的組成與工作原理；能定性分析各種常用電子線路并能說明電路中每個元器件的作用；能計算簡單電子線路的參數；了解通用集成電路(IC)的性能特點，能畫出常用IC應用電路；能查閱電子器件手冊及有關資料并合理選用。

12.電子線路實驗(75學時)

能熟練操作各種常用電子儀器；能熟練搭接實驗電路并用各種測量儀器對電子線路的各種參數進行檢測與調試，能正確觀察實驗現象、記錄測試結果并進行分析；能繪制各種測試曲線；能分析并排除典型電路故障；能編寫符合要求的實驗報告。

13.機械基礎(60學時)

了解工程材料的種類、性能、牌號與用途；了解公差與配合方面的基本知識；理解機械運動基本原理；了解常用機構和機械零件的種類、性能；能正確使用常用測量儀器與工具。

14.傳感技術及應用(45學時)

了解傳感器的工作原理，熟悉典型壓力、溫度、光電傳感器的外特性，并能根據使用要求進行查表選型；掌握幾種常用物理量(如長度、速度、壓力、溫度、磁場等)的測量方法，會分析典型傳感器的應用電路。

15.電子產品結構工藝(60學時)

理解環境對電子產品的影響和產品可靠性的概念；了解電子設備的三防、散熱設計、減振、屏蔽的基本知識；掌握元器件布局、走線的知識；掌握印制線路板設計的步驟、方法；掌握工藝文件編制原則、要求。具有根據電原理圖設計印制電路板的能力；能對典型電子產品進行結構工藝分析；能調試組裝、中等復雜程度的產品整機。

16.電子整機原理(102學時)

本課程按電子整機產品類型分為三個選修模塊。

(1)音響設備

了解音響設備中常用電路的組成、功能并理解其工作原理；了解音響技術中特殊元器件或部件的用途、構成及工作原理；能識讀音響設備的典型整機線路圖；能合理選購、搭配及布置音響設備；能通過對故障現象和檢測數據的分析來判斷故障部位，能說明產生故障現象的原因。

(2)數字視聽設備

掌握典型數字視聽設備的組成原理；了解光盤機和數字信號處理電路的特點；了解典型數字視聽設備的主要技術指標和參數；能讀懂典型數字視聽設備的整機線路圖；能通過對故障現象和檢測數據的分析判斷故障部位，能說明產生故障現象的原因。

(3)彩色電視機

理解電視圖像光電轉換的基本原理；了解色度學基本知識；了解電視信號的基本組成和主要參數；了解彩色電視機的基本組成和基本電路的功能；理解PALD制彩色電視的編碼和解碼原理；理解彩色電視機基本電路的工作原理；掌握彩色電視機主要元器件、電路和整機的性能指標測試方法；了解電視機一般附屬電路的功能與工作原理；具備測試彩色電視機元器件、單元電路和整機性能指標的初步能力；能讀懂典型彩色電視機的整機線路圖；能通過對故障現象和檢測數據的分析判斷故障部位，能說明產生故障現象的原因；了解彩色電視機的有關新技術。

17.電子測量儀器(68學時)

了解電子測量的基本知識；了解常用電子測量儀器的用途、性能及主要技術指標；理解常用電子測量儀器的組成和工作原理以及現代智能儀器的基本工作原理；能對測量結果進行簡單的數據處理；能根據被測對象正確地選擇儀器；熟練掌握常用電子測量儀器的操作技能；能正確使用儀器完成基本測量任務；能對電子測量儀器進行維護。

18.單片機原理與應用(85學時)

了解單片機技術的特點、現狀和未來發展趨勢；理解單片機的工作原理；熟悉MCS-51單片機芯片的基本功能和典型應用實例；能正確操作、使用單片機開發系統；能說明常用指令、尋址方式、接口的特點及用途；初步具備單片機應用系統的硬件及軟件設計、調試、檢測、維修的能力。

19.專業英語(68學時)

了解科技英語的一些常見的語法現象和構詞法的基本知識；增加專業英語詞匯的積累；能借助詞典翻譯一般難度的專業英文資料；能用英語書寫個人推薦信、專業介紹等簡單的應用文；能進行簡單的專業英語方面的交流。

(三)集中實踐教學項目(必修)

20.鉗工實習(30學時)

能按初級鉗工的規范要求對工件進行鋸割、銼削、劃線、鉆孔、攻絲、套扣、套形、裝配；能熟練使用千分尺、卡尺、角尺等常用量具。

21.電子整機裝配實習(90學時)

了解常用元器件和材料的規格、型號及基本特性參數，能正確檢測、合理選用常用元器件；掌握整機裝配工藝的基本理論；了解電子整機生產的基本工藝流程及其新技術、新工藝；了解表面安裝技術；能正確使用和維護常用工具、儀器儀表及專用裝接設備；掌握電子整機的手工焊接、裝配、調試、裝接檢驗的基本技能；能識讀電子整機生產的技術文件。

22.電工技能訓練(30學時)

熟悉并能正確使用常用配電設備、電工儀表、電工工具；熟悉并能正確進行導線的連接和恢復絕緣、以及照明燈具、開關與插座的安裝；初步具有識讀一般電氣原理圖、電器布置圖和電氣安裝接線圖的能力；初步掌握電工基本操作工藝和基本安全知識；了解電能的生產、輸送和分配以及常用低壓電器元件和一般設備的型號、規格與功能；了解與電工技能有關的技術規范。

23.電子技術技能訓練(60學時)

了解電子產品設計與制作的一般過程；能閱讀電路原理圖、印制電路板圖；能借助手冊查閱電子元器件及材料的有關數據；能正確選擇使用元器件和材料；能熟練地裝接電子電路并使用電子儀器進行調試；解決電子電路制作過程中出現的一般問題；能對所制作電路的指標和性能進行測試并提出改進意見。

24.電子產品檢驗實習(30學時)

了解標準體系的原理；了解電子產品檢驗的一般概況、檢驗標準(GB和GB/T)及方法；熟練掌握常用測量儀器的正確使用方法；理解典型電子整機產品性能指標檢測方案；能正確處理測試數據和填寫規范的檢驗報告。

25.電子整機維修實習(90學時)

能理解典型電子整機的基本原理及各部分電路的工作原理，能讀懂整機電原理圖、印制電路板圖和裝配圖；能敘述典型電子整機的一般維修方法和各部分的維修流程，能根據故障現象判斷故障部位，熟練運用各種維修方法與技巧查找并排除故障；掌握常用維修工具和儀器設備的功能及使用方法；能熟練拆裝實習用整機；能注意維修安全，并能正確填寫維修報告。

注：電子整機維修實習中典型整機的選擇應與《電子整機原理》課程所選內容一致。

26.單片機應用綜合實習(90學時)

了解單片機的結構及各部分功能，理解單片機的工作原理，能說明單片機編程的一般方法，能熟練使用單片機開發系統，能用匯編語言編制并調試一般性程序，能用單片機實行對典型應用電路的控制。

27.崗位綜合實習(360學時)

能在生產實踐過程中使自己的專項技能熟練程度有明顯提高并達到企業的要求；能運用所學的知識解決生產實際問題；了解電子整機生產的全過程和各階段的生產工藝要求，能編寫生產實習報告或產品設計論文。

(四)集中實踐教學項目(選修)

28.收音機裝配與維修實習(30學時)

理解普通收音機的基本組成原理，能敘述收音機各功能電路的作用，能根據收音機的裝配與調試工藝文件組裝并調試收音機，能查找與排除收音機的一般性故障。

29.電話機維修實習(30學時)

能理解電話機的基本原理及各部分電路的工作原理，能讀懂電話機的電原理圖、印制電路圖和裝配圖；能敘述電話機的一般維修方法和各部分的維修流程，能根據故障現象，判斷故障部位，運用各種維修方法與技巧查找并排除故障，能正確填寫維修報告。

30.電熱與電動器具維修實習(30學時)

了解電阻式、紅外線等電熱器件及溫控器件的作用與性能，掌握電飯鍋、微波爐、電風扇的結構和工作原理，能按操作要求對這些器具進行拆裝，能夠使用常用儀器儀表進行檢測，能正確判斷和排除常見故障。

31.計算機組裝與維修實習(30學時)

能敘述計算機的組成原理與各組成部分的主要功能與性能，能正確裝配計算機軟、硬件并進行調試，能對計算機的一般性軟、硬件故障進行檢測和維修。

(五)選修課程

32.文學藝術欣賞(30學時)

本課程可有以下幾種選項：

(1)音樂欣賞

了解簡譜與五線譜樂理知識，了解欣賞音樂的三個階段，了解音樂的基本表現手段；了解常見歌曲與樂曲的體裁；了解中西常見樂器；能理解音樂語言，領會歌曲內容。

(2)美術鑒賞

了解美術欣賞的基本知識，了解美術的基本特點和種類；了解美術作品的形式要素等常識；了解美術作品常見的幾種表現方式；能賞析中外名畫，能對大自然、社會生活、美術作品中的美進行欣賞。

(3)詩詞欣賞

了解詩詞的特點及一般閱讀、欣賞詩詞的方法；理解各個歷史時期名家名篇中所反映的社會現實及流露的思想感情；了解詩詞形成、發展的規律及各種流派的風格特點；了解詩詞創作的一些基本方法。

33.會計學基礎(30學時)

了解會計學原理的基本知識，了解會計核算體系的一般內容和具體方法，理解會計業務的處理程序，能編制工業企業主要會計報表。

34.市場營銷(45學時)

了解市場營銷學的產生、發展及基本理論，理解和掌握企業的四種主要營銷策略。

35.辦公自動化(45學時)

理解辦公自動化的概念和意義，能建立一套基本辦公自動化系統，掌握傳真機、復印機的基本工作原理，能正確使用和維護現代辦公設備，排除傳真機、復印機的常見故障。

36.英語口語(68學時)

能聽懂比較規范的英語和日常生活用語，能進行一般的會話，能用英語簡單描述企業情況和工作環境，介紹產品和工藝，詢問或回答商業信息。

37.英語資料閱讀(51學時)

了解科技英語的一般語法知識，能借助字典簡明扼要正確翻譯電子類科普性英文資料。

38.多媒體技術(68學時)

理解多媒體計算機的基本組成結構和工作原理，了解多媒體計算機的硬件與軟件技術及各組成部分的作用，能正確使用常用多媒體設備和多媒體軟件。

39.材料與元件(51學時)

了解常用的電子材料的特點及應用；掌握阻容元件的種類、特點及應用，掌握阻容元件的命名、標識；了解電感元件、電接觸件的應用；掌握晶體管種類、特點及應用；掌握常見的各類集成電路的特點及應用；理解傳感器件、顯示器件、壓電器件、電場、聲控器件的原理及應用；能結合電子材料和元器件的特點，理解其應用的要點。

40.電機與電氣控制(68學時)

掌握控制用電機及常用低壓電器的性能、結構、用途；理解常用電氣控制線路的工作原理，能用常用儀器儀表對電氣控制線路進行檢測，能分析、排除一般的電氣控制線路故障。

41.開關電源(51學時)

理解開關電源系統的組成原理和技術特點；了解開關電源技術中功率變換器(DC/DC變換器)的結構及工作原理；了解PWM開關變換器的組成、工作原理與技術指標；了解開關電源最新軟切換技術的原理、特點；能敘述開關電源的特點、指標及工作過程；會簡單估算主要元器件的技術參數及電源功率、效率；能分析比較常用開關電源的性能、特點，會利用常用或專用設備維修開關電源的常見故障。

42.公共關系(51學時)

了解公共關系的產生與發展，理解公共關系的主要職能和實施步驟，以及社會主義市場經濟中公共關系的作用；能進行簡單公共關系的策劃，了解正確處理人際關系的一般方法。