第一篇：人教版六年級上冊語文課文中人物或作品的評價

人教版六年級上冊語文課文中人物或作品的評價

用成語評價以下的人物或作品：

1、《月光曲》：余音繞梁膾炙人口美妙絕倫陽春白雪

2、描寫書法作品：入木三分筆走龍蛇龍飛鳳舞妙筆生花

3、形容愛國：精忠報國赤膽忠心 憂國憂民為國捐軀 碧血丹心

4、形容思念：魂牽夢縈朝思暮想睹物思人 翹首以待

5、贊美桑娜和漁夫：心地善良宅心仁厚樂于助人

6、評價季羨林：才高八斗 淡泊名利 知識淵博 學有建樹 博覽群書

7、海鷗老人：不辭勞苦堅持不懈

8、評價魯迅：愛憎分明 疾惡如仇 學富五車 不屈不撓

9、達芬奇；才華橫溢 多才多藝 一代宗師

10、《蒙娜麗莎的微笑》：無與倫比 耐人尋味 鬼斧神工 巧奪天工惟妙惟肖美侖美奐

11、錢學森：鞠躬盡瘁 淡泊名利 豐功偉績

第二篇：六年級美術上冊《戲曲人物》教案 人美版

最新版

戲曲人物

一、教學目標

1.通過收集資料和欣賞戲曲表演等活動，了解中國戲曲的藝術特色及戲曲人物的表演特征。

2.運用水墨畫的基本技法表現學生喜愛的戲曲人物。3.通過欣賞和表現戲曲人物，讓學生感受戲曲的魅力，促進學生對中華優秀傳統文化的熱愛之情。

二、課前準備

（學生）收集戲曲人物圖片、戲曲人物有關故事等資料；準備水墨畫的相應工具。（教師）課件、各種戲曲人物造型圖片，小組學習任務圖片（將一張完整的水墨戲曲人物圖片按小組撕成若干張碎圖片），水墨畫工具。

三、教學過程

1.組織教學，進入學習狀態。（1）欣賞京劇開場音樂進課堂。

（2）組織紀律，安定情緒，進入學習狀態。2.導入激趣。

（1）談話導出小組學習任務。（請各小組長領取小組學習任務圖片）（2）小組任務：嘗試用水墨表現各自小組領到的紙片上的圖像。（提示：引導學生運用中鋒、側鋒來表現線條，注意墨色

濃淡的變化，同時探索墨破色、色破墨等基本水墨技巧的運用）

（3）各小組展示作業，表揚能用中鋒、側鋒來表現線條，并注意墨色濃淡變化的同學，鼓勵學生大膽探究。

（4）揭示碎片的完整圖案，揭示課題《戲曲人物》。

3.感知引趣。

（1）分小組交流各自收集和準備的有關戲曲資料，表揚準備了資料的同學；（2）教師小結有關戲曲表演及戲曲人物的知識；

（3）欣賞戲曲表演片段，學生感受并模仿戲曲表演的動作造型，體驗其表演特色；（4）欣賞藝術作品中的戲曲人物，觀察分析如何用水墨表現戲曲人物的神態、動作等主要特征，體會夸張、變形的藝術作 用。（提示：關良的《武松打虎》筆簡意勁，用夸張、變形的水墨造型抓住戲曲人物的動作和神態。引導學生觀察和體會水墨語言 的大膽運用。）4.嘗試探趣。

（1）作業要求：用水墨的形式表現自己最喜愛的戲曲人物；

（2）依據自己收集的圖片或心中的戲曲人物形象進行大膽自由地造型表現，教師在巡視中給予學生鼓勵與及時提示。對發

現的普遍問題，如構圖大小、用墨濃淡、形象拘謹等，給予及時點撥、啟發、幫助學生解決。

5.評價延趣。

（1）即時用數碼相機或攝影機把學生的作品進行展示，讓學生自評、互評，進一步開2017.3.1 最新版

拓學生思維。

（2）教師總體評價優點及存在問題，評價要點可以是水墨語言的自如運用，戲曲人物的動作、神態的表現等方面。

（3）欣賞不同的材料表現的戲曲人物，體會文化與生活的關系。

課后請學生關注身邊的戲曲表演，并嘗試運用更多的材料來表現戲曲人物。

6、教后反思：

2017.3.1

板書設計

三、戲曲人物 行當： 生 旦 凈 丑

第三篇：人教辦小學數學六年級上冊

人教辦小學數學六年級上冊《圓的面積》學生調研

課堂再現

以下是我在教學六年級上冊《圓的面積》一課前所做的學生調研。

幾何知識的初步認識按由易到難的順序貫穿在整個小學數學教學中，《圓的面積》的計算是在學生已經掌握并能靈活運用長方形、正方形面積計算公式，理解圓特征的基礎上進行教學的，而且這一知識的學習運用會為學生學習后面的扇形的面積打下良好的基礎。這部分的知識的教學是促進學生空間觀念發展，滲透轉化等數學思想方法的重要環節。學生學好這部分內容，對于提高他們解決生活中的實際問題的能力有重要的作用。為了把握教學設計的特點，課前我對我們班的學生做了問卷調查和抽樣訪談。

調研內容及形式

（一）問卷調查（全班35名學生）

1、老師讓每個學生準備兩個圖形一個圓形、一個長方形，把你手中的長方形和圓形的信息

提供給大家。

目的：調研學生的知識基礎。

2、如果讓你拿一把剪刀，要求你把圓形能轉化成長方形，你能嗎？

目的：調研學生遇到的困難后所采取的方法。

3、公園里準備在一塊圓形花壇空地上鋪草坪，要計算這塊草坪的面積，你認為應該測量出

圓形的直徑，半徑這一組數據？還是測出這圓形一圈的長度即周長這一組數據？ 目的：讓學生面對新的問題，思考如何去解決，從而使學生感到學習新知識的必要性。

（二）訪談（隨機抽取10名學生）

1、老師出示兩個圖形，長方形和圓形，長方形的長是4厘米，寬是3厘米：圓形的直徑是

4厘米，你能很快說出長方形和圓形的面積那個大一些嗎？你是用什么方法比較的？ 目的：調研學生對所學知識經驗，以及遇到問題后所采取的方法。

2、在學習習近平面圖形的面積計算中，你遇到的最大困難是什么？遇到困難時你愿意采取什么

方法解決困難（看書自學、詢問他人、教師講解、小組討論、自己探索）？

目的：調研學生的學習方式和興趣點。

學生調研分析情況

（一問卷調查（全班35名學生）

4、1、我們每個同學準備的兩個圖形一個圓形、一個長方形，把你手中的長方形和圓形的信息提供給大家：

第四篇：六年級人教上冊78單元日積月累

六年級上冊

橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛。出自魯迅《自嘲》

其實地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。出自魯迅《故鄉》

我好像一只牛，吃的是草，擠出來的是奶、血。出自許廣平《欣慰的紀念》

時間就是性命，無端的空耗別人的時間，其實是無異于謀財害命的。出自《門外文談》

只看一個人的著作，結果是不大好的：你就得不到多方面的優點。必須如蜜蜂一樣，采過許多花，這才能釀出蜜來。倘若叮在一處，所得就非常有限，枯燥了。出自《至顏黎民》

《馬詩》作者 ：唐 李賀

大漠沙如雪，燕山月似鉤。何當金絡腦，快走踏清秋。

輕風扶細柳，淡月失梅花。-

長安一片月，萬戶搗衣聲。---李白《子夜吳歌》

明月松間照，清泉石上流。-----王維《山居秋暝》

近種籬邊樹，秋天未著花。-----僧皎然《尋陸鴻漸不遇》

清風江上秋帆白，白帝城邊古木疏。---高適《送李少府貶峽中王少府長沙》

洛陽城里見秋風，欲作家書意萬重。---張籍《秋思》

馬上相逢無紙筆，任憑傳語報平安。---岑參《逢入京使》

雕梁畫棟

巧奪天工

獨具匠心

引人入勝

古色古香

余音繞梁

不落窠臼

雅俗共賞 美不勝收

膾炙人口

曲高和寡

妙筆生花

陽春白雪

筆走龍蛇

不同凡響

別具一格

李穎六年級人教版上冊課內基礎知識點積累

一單元

易讀錯字：

汩汩（）嗅到

親戚

賭氣

澗水

樹冠

綿亙

靜謐

血液

僻靜

窈窕

梔子花

趟過去

返璞歸真

易寫錯字：

吟誦

邀請

俯身

瀑布

身軀

俠客

靜謐

音韻

挺拔

奧秘

幻想

辨認

俏麗

陡峭

邊緣

寒暄

湛藍

烘烤

勤勉

親吻

斑斕

迷惑 凝聚

精致 輕盈 蜿蜒 龐大 蘊含 磅礴

津津樂道

近義詞：涼爽——清爽

雄渾——雄壯

恩澤——恩惠

熱切——懇切 輕捷——敏捷

忘卻——忘記

歡悅——歡快

傾吐——傾述 靜謐——安靜 茂盛——茂密 攀談——交談 奇異——奇特

追隨——跟隨

歡躍——歡騰 勤勉——勤奮

膽顫——膽寒

溫習——復習

攀緣——攀爬

反義詞：陡峭——平緩

精致——-粗糙

挺拔——彎曲

含蓄——暴露

濕潤——干燥

優雅——粗俗 輕盈——笨拙

清晰——模糊

靜謐——熱鬧

細密——稀疏 堅硬——柔軟 粗壯——瘦弱

蜿蜒——筆直 快活——憂傷

亭亭玉立——其貌不揚

文中出現的四字成語：

龐然大物

千峰萬仞

全神貫注 旁逸斜出 拔地而起 意味深長 望而生畏

成語理解：

德高望重：道德高尚，名望很大。

波光明滅：水波忽明忽暗的樣子。

津津樂道：很感興趣的談論。熙熙攘攘：狀態詞。形容人來人往，非常熱鬧。

花色斑斕：色彩艷麗，燦爛奪目。

駐足癡望：停下腳步癡癡的看著。行色匆匆：匆忙趕路的神態。隨心所欲：一切都由著自己的心意，想怎么做就怎么做。不拘一格：不局限于一種規格形式。婷婷玉立：形容美女身材修長或花木等形體挺拔。年過花甲：年齡已超過了六十歲。

二單元 易讀錯字：

干線

要挾

輕蔑

隧道

哈達

竣工

藐視

剛勁

悵望

惡劣

銘記

纖夫

縈繞

水滸

蹣跚

璀璨

撅嘴

經緯儀

易寫錯字

：

輕蔑

勘測

竣工 毅然

藐視

崇高

阻撓 泥漿

真摯

愛慕

翱翔

嶄新

沮喪

縈繞

銘記

朦朧

凄涼 岔道

可見一斑

寢不安席

懸崖峭壁 文中出現的四字成語：

懸崖峭壁

寢不安席

頻來入夢

高山深澗

思潮起伏

狂風怒號 百折不回

攀山越嶺

水落石出

蹣跚學步 千災百難 牙牙學語 歡歌勁舞

安居樂業

可見一斑

近義詞：

杰出——卓越

阻撓——阻止

要挾——脅迫

輕蔑——輕視

艱巨——艱難

譏笑——恥笑

真摯——真誠

崇高——高尚

愛慕——仰慕

念頭——想法

凄涼——凄慘

沮喪——懊喪

忍耐——忍受

晃蕩——晃動

沉悶——苦悶

端詳——打量

贊嘆——贊美

波濤起伏——波濤洶涌

反義詞：

杰出——平凡

輕蔑——尊重

狂風怒號——風和日麗

普通——特別

甜蜜——苦澀

清清楚楚——模模糊糊

沉悶——活躍

艱苦——舒適

波濤起伏——風平浪靜

三單元 易讀錯字：

呼嘯

澎湃

擱板

勉強

傾聽

瘦削

蜷縮

黧黑

魁梧

瞥見

囁嚅

溜之大吉

躡手躡腳

易寫錯的字：

憂慮

澎湃

抱怨

寡婦

僵硬

蜷縮

厲害

魁梧

倒霉

酷刑 抱歉 包裹

尷尬

隆重

洋溢

荒唐

儀式

刻骨銘心

溜之大吉

文中的四字詞語：

洶涌澎湃

心驚肉跳

自言自語

自作自受

溜之大吉

流連忘返

躡手躡腳

興高采烈

刻骨銘心

忐忑不安

一如既往

近義詞：

舒適——舒服

顧惜——憐惜

抱怨——埋怨

憂慮——焦慮

心驚肉跳——膽戰心驚

叮囑——囑咐

流連忘返——戀戀不舍

忐忑不安——坐立不安

沮喪——懊喪

莊重——穩重

打擾——打攪

羞愧——慚愧

著迷——入迷

果然——果真

興高采烈——興致勃勃

反義詞：

潮濕——干燥

嚴肅——活潑 寒風呼嘯——暖風習習

偶然——必然

流連忘返——歸心似箭

忐忑不安——鎮定自若

沮喪——得意

莊重——輕浮

羞愧——驕傲

慈祥——嚴厲

溫柔——粗暴

熟悉——陌生

興高采烈——無精打采

四單元

易讀錯字：

遨游

捕殺

枯竭

居然

相悖

角色

渺小

慷慨

盤踞

淤泥

虐待

承載

一葉扁舟

茍延殘喘

易寫錯的字：

慷慨

蔥郁

枯竭

相悖

肆虐

恭敬

眷戀

威脅

滋潤

晶瑩

悲劇 恩賜

和藹

資源

駿馬

淤泥

文中的四字詞語：

生機勃勃

一命嗚呼

自由自在群星璀璨

三番五次

和藹可親

罪魁禍首

面目全非

茍延殘喘

近義詞：

慷慨——大方

恩賜——賞賜

貢獻——奉獻

感嘆——感慨

殘忍——殘暴

兇惡——兇狠

居然——竟然

充足——充裕

面目全非——面目一新

生機勃勃——生機盎然

濃密——稠密

圣潔——純潔

幽香——清香

眷戀——依戀

肆虐——橫行

盤踞——割據

恭敬——尊敬

勁挺——挺拔

反義詞：

渺小——偉大

無私——自私

慷慨——吝嗇

保護——破壞

冰冷——火熱

殘忍——善良

厄運——幸運

銳減——劇增

糟蹋——珍惜

片面——全面

生機勃勃——死氣沉沉

清澈——渾濁

濃密——稀疏

希望——絕望

放棄——堅持

兇猛——溫和

蕩漾——平靜

恭敬——傲慢

五單元 易讀錯字：

正月

裝弶

畜生

憎惡

束縛

吊唁

赫然

出殯

枯瘦

躊躇

摩挲

追悼

閏月

頹唐

不朽

虐待

潮汛

伶俐

敷藥

女傭

易寫錯的字：

祭祀

廚房

追悼

呻吟

深奧

殷勤 恢復

熏黑

鞠躬

逝世

咳嗽

挽聯 敷藥

清晰

赫然 吊唁

摩挲

躊躇

詳細

愛戴

懊悔

恍然大悟

飽經風霜

囫圇吞棗

文中的四字詞語：

一望無際

失聲痛哭

匆匆忙忙

無窮無盡

牛毛細雨

不計其數

北風怒號

三更半夜

接連不斷

恭恭敬敬

張冠李戴

恍然大悟

囫圇吞棗

精神抖擻

飽經風霜

近義詞：

鄭重——慎重

伶俐——機靈

盼望——期望

無端——無故

稀奇——稀罕

允許——答應

熟識——熟知

追悼——哀悼

羞愧——慚愧

恍然大悟——茅塞頓開

枯瘦——消瘦

悔恨——懊悔

飽經風霜——飽經滄桑

恭敬——恭順

憎惡——厭惡

莽撞——魯莽

躊躇——猶豫

反義詞：

鄭重——輕率

伶俐——笨拙

熟識——生疏

允許——禁止 慈祥——嚴厲

深奧——膚淺

恍然大悟——百思不解

枯瘦——健壯

詳細——簡單

馬馬虎虎——仔仔細細

頹唐——振作

虐待——善待

躊躇——果斷

憎惡——熱愛

六單元 易讀錯字：

花束

露水

徜徉

跳躍

澎湃

軌道

逸聞

綻放

纖弱

花梗

親昵

白樺

花重錦官城

路轉溪橋忽見

易寫錯的字：

睫毛

撒滿

瀟灑

朦朧 金暉

皎潔

纖弱

依偎

襯托

黏滑

流淌

親昵

花穗

出軌

略勝一籌

文中的四字詞語：

雨雪霏霏

楊柳依依

若隱若現

萬紫千紅 白雪皚皚

身世際遇

姍姍來遲

略勝一籌

逸聞趣事

七單元 易讀錯字：

模樣

親昵

漩渦

企盼

甘蔗

貯存

鐫刻

煙囪

瞌睡

躥出

亢奮

糯米

嗥叫

臉頰

滇池

空落落

橢圓形

炯炯有神

踱來踱去 易寫錯的字：

樂譜

褪色

平衡

瞻仰 櫥柜

儲備

日寇 劈開

焦躁

鐫刻

企盼 惦記

塑料 喘息 石碑

氣概

埋葬 緣故

跋涉

警惕

暗淡 漩渦

焦躁不安

震耳欲聾

抑揚頓挫

浴血搏殺

文中四字詞語：

有聲有色

相依相隨

竟想不到 千方百計

勢不可當

焦躁不安 久別重逢

威風凜凜

泣不成聲

排山倒海

興高采烈

浴血搏殺 無影無蹤

長途跋涉

目不轉睛 恍然大悟

漫不經心

抑揚頓挫

不甘落后

震耳欲聾

炯炯有神

近義詞：

親昵——親密

依然——依舊

企盼——期盼

驚異——驚奇

情義——情誼

領土——領地

相熟——相識 誠實——誠摯

儲備——儲存

千方百——想法設法

埋葬——安葬

凝重——莊重

華貴——華麗

激越——高昂

艱難——困難

焦躁——焦慮

恍然大悟——茅塞頓開

緣故——原因

居然——竟然

徒勞——白費

臉頰——臉龐

反義詞：

熱鬧——冷清

懷疑——相信

吉祥——災難

急速——緩慢

相熟——陌生

誠實——虛偽 溫暖——寒冷

不甘落后——自甘墮落

衰老——強壯

拒絕——接受

華貴——樸素 亢奮——低沉

茂盛——枯萎

炯炯有神——目光呆滯

粗糙——精細

迅速——緩慢

惦記——忘記

蒙眬——清楚

八單元 易讀錯字： 絕弦

恬靜

肖像

抿嘴

矜持

交涉

嬌寵

溺愛

入場券

霎時間

繃著臉

哭哭啼啼

興味盎然

易寫錯的字：

蠟燭

恬靜

琴鍵

風采

矜持

陌生

細膩

蜿蜒

卸妝 清幽

溺愛 記錄 交涉

彼岸

過癮

熏陶

魅力

嬌寵

入場券

霎時間

萊茵河

文中的四字詞語：

水天相接

微波粼粼

波濤洶涌

難以捉摸

不解之緣

為所欲為

無言以對

暗無天日

大搖大擺

目不忍視

轉瞬即逝

竊竊私語

耐人尋味

興味盎然

近義詞：

幽靜——清凈

純熟——熟練

恬靜——安靜

陶醉——沉醉

斷斷續續——時斷時續 探訪——訪問

端莊——莊重

矜持——拘謹 蜿蜒——綿延

身段——身形

柔弱——軟弱

興味——興趣

溺愛嬌寵——嬌生慣養

寒去暑來——寒來暑往

反義詞：

幽靜——喧鬧

微弱——強烈

陌生——熟悉

蘇醒——昏迷

純熟——生疏

斷斷續續——接連不斷

誕生——死亡

柔和——強烈

溫柔——粗暴

細膩——粗糙

永恒——短暫

轉瞬即逝——萬古長存

降生——死亡

抗議——贊同

無言以對——對答如流

暗無天日——陽光普照

竊竊私語——大聲喧嘩

第五篇：人教六年級上冊音樂教案

第一單元 《奧林匹克風》

第一課時

教學內容：學唱歌曲《當五環旗傳到北京的時候》 教學目標： 1.學唱歌曲。

2.了解奧林匹克五環標志的含義。

3.通過歌曲的學習，啟發學生立志從小鍛煉，為2008年北京奧運會的召開作出自己的貢獻。教學過程： 1.情景導入

教師出示奧林匹克五環標志。

師：有誰知道奧林匹克五環旗的含義？ 生答，師作補充。2.學唱歌曲。（1）聽錄音范唱。

提出問題：歌曲內容唱的是什么？分為幾段？（2）分段學習歌譜。（3）解決難點。（4）學唱歌詞。（5）設計演唱形式。3.總結。

學生通過學習歌曲，了解奧運五環標志的含義，能正確把握歌曲的情緒。課后反思

第二課時

教學內容：欣賞《奧林匹克號角》。教學目標：

1.欣賞《奧林匹克號角》。2.了解奧林匹克運動的相關知識。教學過程：

1.請同學們匯報課前收集的有關奧林匹克知識。學生匯報完后，師總結。

導入欣賞內容《奧林匹克號角》。2.欣賞《奧林匹克號角》。（1）初聽樂曲。

什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？（2）師簡介作品。（3）分段欣賞。聽賞第一主題。

這段旋律的速度？力度？情緒？ 聽賞第二主題。

這段旋律的速度、節奏有何變化？與第一主題有何不同？ 聽賞第三主題。

這段旋律與第一、二主題又有何不同？（4）總結曲式結構。（5）完整欣賞。

（6）欣賞了這首樂曲后，請說一說你的感受。

3.觀看錄像片段：體現中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神的資料。邊看邊再次聽賞。4.總結。

通過欣賞樂曲，使學生學習中外奧運健兒奮力拼搏、永不放棄的奧運精神。課后反思：

第三課時

教學內容：欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》。

教學目標：欣賞歌曲《手拉手》、《巴塞羅那》，向學生介紹奧運會歌曲。教學過程：

學生在《奧林匹克號角》音樂聲中進入課堂。(VCD)師：剛才的這首在1984年美國洛杉磯奧運會上奏響的管弦樂曲，給你留下了什么印象？ 生：（回答）師：旋律表現出令人振奮的情緒，它號召人們以滿腔的激情投入到奧林匹克運動中去，并在奧運精神鼓舞下奮發向上、開拓進取。

1.導入：播漢城奧運會會歌《手挽手》(VCD).師問：雖然我們不一定能全部聽懂歌唱者的語言（學生剛入學不久），但是音樂是沒有國界的，音樂是人類共同的語言，通過畫面你看到了什么？通過歌聲你感受到了什么？ 生：（回答）師：這是第24屆漢城奧運會會歌《手挽手》，它體現了全世界人民不分國籍，不分膚色“手拉手”促進團結與和平的共同心聲。附：《手挽手》歌詞，師生有感情的朗讀。師：在國際舞臺上空，雖不時還彌漫著硝煙，但和平、友誼是世界上大多數人共同的心聲。請同學們一起跟隨音樂，手拉著手用中文演唱這首歌曲，共同感受團結的力量。（播一段歌曲）情境：剛開始部分同學表現有些扭捏，特別是男女同學間手拉手。但看著畫面、隨著音樂，大部分同學漸入狀態，音樂的力量真是不可估摸。

2.師插語：在歷屆奧運會上中國運動員們都有很出色的表現，過去的輝煌我們暫不論，讓我們矚目今天，一起回顧中國運動員們在2004年雅典奧運會上獲得金牌的精彩瞬間：（播獲金畫面，同時提示學生大聲地說出這些世界冠軍的姓名。）情境：當學生再次觀看到我國奪金畫面時，全場氣氛熱烈，有的同學甚至在座位上吶喊。師插語：“五星紅旗，你是我的驕傲；五星紅旗，你是我的自豪”。當五星紅旗高高飄揚在世界舞臺上、當《義勇軍進行曲》在奧運賽場回蕩的時候，我們每一個中國人都感到無比的驕傲和自豪，讓我們為中國運動員們的突出表現再次報以熱烈的掌聲。

3.師插語：奧運會的舉辦是人類向往團結與和平，并通過肢體語言來表達的一種方式。那么有誰知道承辦奧運會對承辦國有何意義？ 生：（回答）。情境：大部分學生發言積極，可歸納為三點：（1）經濟發展水平的標志；（2）帶動承辦國經濟的發展；（3）增進各國間的友誼。4.師補充、總結并插語：如果說奪取奧運金牌是每個運動員的夢想，那么能承辦奧運會則是中國幾輩人的夢想，中國2001年能申奧成功，是世界肯定中國的體現；當夢想一旦實現，你們說我們中國人和全世界的華人能不為之歡呼、為之落淚嗎？情境：學生反應異常激烈，點頭的點頭、和的和。《奧林匹克風》這首歌就在此時應運而生，這就是我們今天將要跟大家學習的歌曲。（以中國2008奧運會徽作背景，突出課題——《奧林匹克風》,并播VCD演唱畫

面）。

5.師：“2008，北京奧運”隨著“奧林匹克風”在世界的每個角落回響，在我們學唱歌曲之前，讓我們再次矚目在2004年雅典奧運會上，北京市市長王岐山從奧委會主席羅格手中接過奧運會會旗這一具有歷史性意義的畫面。（播閉幕式上的交接儀式畫面）情境：當學生看到這一畫面時，都情不自禁地熱烈鼓掌，激動不已！師：百年奧運告別故鄉，帶著光榮與夢想奔向北京。“北京邀請你，奧林匹克風，吹到北京唱和平”體現了中國創辦奧運會的主旨，讓我們大家一起隨著音樂用自己的歌聲來表達奧運之情吧！課后反思

第四課時

教學內容：音樂活動“奔向2008”。教學目標：

1.為畫面選配適當的音樂。2.了解有關奧運會的相關文化。教學過程： 1.情景導入。

教師播放音樂《運動員進行曲》，學生由教室外步入教室。

2.分組準備。師：2008年，舉世矚目的第29屆奧林匹克運動會將在北京舉行。你們準備好了嗎？好！今天我們就來舉辦一個班組音樂活動——“奔向2008”。咱們幾個小組的同學比一比，看哪個小組的同學準備得更充分。好不好？ 生：好！

師：咱們推選兩個主持人吧。學生推選兩個小主持人。

3.分組展示、匯報（每個小組各有一個同學戴福娃頭飾）。（1）各組展示自己小組創編的入場式音樂。（2）各組匯報、展示自己小組創編的入場式音樂。

（3）第一組同學（貝貝）介紹奧運五環標志的含義。全班同學一聽歌曲《手拉手》。

（4）第二組同學（晶晶）介紹2008年北京奧運會主體育場、游泳館；唱《當五環旗傳到北京的時候》。

（5）第三組同學（歡歡）介紹奧運會開幕式，為北京奧運會設計開幕式圣火點燃方式（其他組的同學也可以匯報自己小組的設計）。全班同學一起聽《奧林匹克號角》。

（6）第四組同學（迎迎）介紹奧運會會徵；全班同學一起聽《巴塞羅那》；介紹北京奧運會會徵。

（7）第五小組同學（妮妮）介紹奧運會吉祥物；介紹北京奧運會吉祥物。（8）分組為幾幅畫面選配音樂。4.總結、評價。

學生積極參與音樂活動，體現創新精神，對奧運會的相關知識有一定的了解。課后反思：

第二單元 星空暢想

第一課時

教學內容：

1.學唱歌曲《我愛銀河》． 2.欣賞歌曲《啊，高山》． 教學目標：

1.啟發學生的想象力，激發學生努力學習科學知識的熱情。2.能自主學唱歌曲和處理歌曲，合唱和諧優美。3.初步學會八六拍的指揮圖式。教學過程： 1.導入。

師：本單元的標題是“星空暢想”。星空能引起人無數的遐想。自古到今，關于星空有著很多美麗的神話故事。例如“天上一顆星，地上一個人”，還有牛郎與織女的故事等，同學們還知道哪些有關星空的美麗傳說？ 生答。

師講解銀河知識。下面我們來學習一首童聲合唱歌曲《我愛銀河》。2.學唱歌曲。（1）聽范唱錄音。（2）簡介“銀河合唱同”。

（3）隨錄音學唱第一樂段的歌譜和歌詞。（4）隨教師的琴聲學唱第二樂段。

（5）將兩個樂段連起來演唱，并由學生自主處理速度、力度和演唱方法。3.欣賞歌曲《啊，高山》。（1）初聽歌曲錄音。（2）根據歌詞內容進行討論。（3）學習八六拍。

（4）復聽。聽后完成課后練習。4.小結。

學生學習效率高，演唱歌曲時聲音和諧優美。課后反思

第二課時

教學內容：

1.復習歌曲《我愛銀河》。2.學唱歌曲《藍天向我們召喚》。教學目標：

1.能將《我愛銀河》唱得更加優美生動。2.初步學會歌曲《藍天向我們召喚》。

3.通過神舟五號、神舟六號發射成功的事例進一步激發學生熱愛科學、學習科學的熱情。教學過程：

1.復習《我愛銀河》。

2.學唱歌曲《藍天向我們召喚》。

（1）從神

五、神六引出歌曲的主題——藍天向我們召喚。學生展開討論。（2）朗讀歌詞。

請學生說說對歌詞的理解和感受。（3）欣賞歌曲的范唱錄音。

（4）隨錄音學唱歌曲第一樂段的歌詞及歌譜。（5）學唱合唱部分的第一聲部。（6）學唱合唱部分的第二聲部。

（7）兩聲部合唱，做到節奏、音準基本準確。3.隨歌曲錄演唱。4.小結。

對神州飛船熱切的關注，對航天英雄們的敬仰是學生們學習熱情高漲。課后反思

第三課時

教學內容：

1.復習歌曲《藍天向我們召喚》。2.欣賞樂曲《木星——歡樂使者》。3.器樂演奏、旋律創作。教學目標：

1.較為完整、熟練地演唱《藍天向我們召喚》。2.啟發音樂想象力，繼續培養欣賞器樂曲的能力。

3.能用課堂樂器演奏《歡樂頌歌》的旋律，并能自己創作4--8小節旋律進行演奏。教學過程

1.復習歌曲《藍天向我們召喚》。2.欣賞樂曲《木星——歡樂使者》。（1）導入欣賞內容。教師播放樂曲。

（2）在教師的帶領下，學生視唱書中出示的《歡樂頌歌》旋律。其后的旋律由教師在琴上彈奏，學生邊聽邊揮拍。

（3）教師完整地演奏這段音樂，學生邊聽邊揮拍。（4）復聽。回答書中問題。3.器樂演奏。用豎笛演奏樂器。4.創造。

完成書中的創作題。學生可兩人合作。教師巡視輔導。5.作品展示。6.小結。

欣賞器樂曲時非常投入。視譜水平有所增長。創作旋律時積極投入。課后反思

第三單元 旋轉的舞步

第一課時

教學內容：欣賞《藍色多瑙河圓舞曲》。教學目標：

1.欣賞《藍色多瑙河圓舞曲》，能夠區分樂曲的段落，記憶樂曲中第一圓舞曲的旋律主題。

2.感受這首充滿活力、抒情優美的樂曲。

3.通過本課的學習，了解世界多元文化，豐富情感體驗。教學過程： 1.導入。

播放教師自制的錄像片段，畫面是春天來臨的景色，背景音樂是《藍色多瑙河圓舞曲》。

問：什么季節？表現了什么？背景音樂有誰聽過？ 2.新授內容。

（1）初聽：歌曲表現了什么內容？（2）出示曲名：《藍色多瑙河圓舞曲》。（3）復聽：歌曲是幾拍子的？（4）分段欣賞。聽賞第一圓舞曲。

第一圓舞曲的速度、旋律有什么特點？ 聽賞第二圓舞曲。

速度、旋律有什么變化？表現了怎樣的情景？給這段舞曲起個名字。聽賞第三圓舞曲。

這段旋律的音區發生了什么變化？表現了怎樣的情景？給這段圓舞曲起個名字。聽賞第四圓舞曲。

這段旋律的節奏與第三圓舞曲相比較發生了什么變化？表現了怎樣的情景？給這段圓舞曲起個名字。

聽賞第五圓舞曲。（方法同上。）3.介紹曲作者。

4.對比欣賞管弦樂曲《藍色多瑙河圓舞曲》。5.拓展。6.小結。

學生能在聽賞的過程中積極主動地提出問題并尋找問題的答案。課后反思

第二課時

教學內容：學唱歌曲《兒童圓舞曲》。教學目標：

1.學唱歌曲《兒童圓舞曲》，感受歌曲歡快的情緒。

2.在音樂的伴奏下，準確把握樂曲的節奏；學會跳一段集體舞，培養學生協調的運動能力。教學過程： 1.導入。

播放歌曲《兒童圓舞曲》。問：歌曲的情緒？ 2.學習歌曲的旋律。3.學唱歌詞，演唱指導。4.介紹圓舞曲。

5.請學生觀賞一段圓舞曲的錄像。6.跟著老師學習三拍子舞蹈的基本步伐。7.在《兒童圓舞曲》的音樂伴奏下邊唱邊跳。8.欣賞學生收集的小約翰-施特勞斯的其它圓舞曲。9.小結。

學生積極參與音樂活動，在音樂的伴奏下，肢體動作協調，準確，對音樂節拍的感受能力強。課后反思

第三課時

教學內容：欣賞《小步舞曲》。教學目標：

1.了解音樂神童——莫扎特的故事以及他的代表作。2.欣賞《小步舞曲》，掌握這首樂曲的結構。3.創編伴奏圖譜并用打擊樂器為樂曲伴奏。教學過程：

1.請同學們匯報課前收集的有關莫扎特的故事。（1）認識莫扎特。

（2）學生介紹自己收集的有關資料。2.欣賞《小步舞曲》。（1）初聽樂曲。

什么樂器演奏的？樂曲的速度？情緒？（2）分段欣賞。記憶第一主題旋律。這段旋律的速度？力度？

用“噠”模唱主題旋律、續編完成圖形譜并用打擊樂器為第一樂段伴奏。聽賞第二主題。

這段旋律的速度、力度與剛才的旋律有什么不同？（3）總結曲式結構。

（4）在教師的指導下，學生自主創編圖譜，并用打擊樂器為樂曲伴奏。3.介紹“小步舞”。

4.觀看錄像片段：宮廷舞蹈《小步舞》。5.介紹不同作曲家創作的《小步舞曲》。6.拓展欣賞。7.小結。

學生在課前能夠收集一些資料；在課上能夠按照音樂的節奏進行伴奏。課后反思

第四課時

教學內容：歌曲《開心的感覺真好》。教學目標：

演唱歌曲《開心的感覺真好》，在音樂活動中陶冶情操，培養學生活潑開朗、積極向上的健康心態。教學過程： 1.導入。

播放歌曲：《開心的感覺真好》。

問：歌曲都唱了什么內容？什么事情會讓你最開心？ 2.學唱歌曲。

運用視唱法使學生掌握歌曲的旋律。3.學唱歌詞，指導演唱。4.選擇打擊樂器為歌曲伴奏。5.集體舞《開心的感覺真好》。6.小結。

學生的市場能力、音準程度以及歌曲的表現能力有所提高。在集體舞的環節中，學生積極參與，表現力強。課后反思

第四單元 舞劇之窗

第一課時

教學內容：歌曲《花香鼓舞》。教學目標：

1.欣賞歌曲《花香鼓舞》，感受歌曲所具有的江南音樂風格，并能舉出類似風格的音樂作品。

2.哼唱歌曲《花香鼓舞》，3.了解舞劇《小刀會》。教學過程：

1.分辨不同地區的音樂風格。

師：同學們學習了很多音樂，你們有沒有發現，許多音樂的風格是不一樣的？有的流暢優美，有的很粗獷，現在我們先來欣賞兩段你們很熟悉的音樂，請同學們談一談有什么不同的感受，并猜一猜是哪個地區的民歌。學生欣賞《茉莉花》和《山丹丹花開紅艷艷》，并談感受。

師：為什么這兩首歌曲給人的感受是那樣的不同呢？這就是因為音樂的風格不同。

導入欣賞歌曲《花香鼓舞》。2.欣賞歌曲《花香鼓舞》。

聽后師：這首歌曲的旋律和哪首歌曲的旋律有些相似？ 師出示“旋律對照譜”，唱一唱。3.講解舞劇《小刀會》。4.再聽。5.小結。

感受江南的音樂風格，了解舞劇《小刀會》的劇情。課后反思

第二課時

教學內容：歌曲《軍民團結一家親》、欣賞管弦樂合奏《快樂的女戰士》。教學目標：

1.用熱愛解放軍的情感演唱歌曲《軍民團結一家親》。

2.分辨樂曲的曲式結構，感受樂曲歡快活潑的情緒并有一定的聯想，記憶第一樂段主題。教學過程：

1.感受歌曲《紅色娘子軍連連歌》、《軍民團結一家親》不同的音樂情緒。師：歌中唱了什么？在情緒上有什么不同？ 2.介紹舞劇《紅色娘子軍》。3.學唱《軍民團結一家親》。

師：《軍民團結一家親》是舞劇第四場中《斗笠舞》的配樂，通過老百姓編斗笠送給紅軍戰士的情景，表現人民熱愛子第兵的情感。學生觀看舞蹈片段。學生視唱歌曲。

視唱書中黎族民歌《五指山歌》，想一想，《軍民團結一家親》和它有什么聯系？ 學生視唱《五指山歌》并回答書中問題。學生演唱歌曲。

4.欣賞《快樂的女戰士》。

師：在舞劇的第中場中，還有一段《女戰士與炊事班長》的舞蹈音樂——《快樂的女戰士》，聽一聽，它和《軍民團結一家親》有什么聯系？ 學生聆聽音樂并回答。師小結。

學生聽賞第一部分。學生哼唱主題。

學生欣賞全曲并用自己的方式表示樂曲的結構。5.小結。

能用熱愛解放軍的情感演唱歌曲《居民團結一家親》。課后反思

第三課時

教學內容：

1.管弦樂合奏《西班牙舞曲》、《那不勒斯舞曲》。2.用固定的節奏型給《西班牙舞曲》伴奏。3.了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教學目標：

1.感受樂曲熱烈歡快的情緒。

2.感受小號的音色；能正確的用XXX X X X X節奏型為《西班牙舞曲》伴奏。3.了解芭蕾舞劇《天鵝湖》劇情。教學過程：

1.欣賞《那不勒斯舞曲》。

（1）導語：同學們，今天上課前我先請大家欣賞一段舞蹈，你們知道這是哪一部舞劇的選段嗎？ 播放錄像。

生答，師小結，簡介舞劇《天鵝湖》。（2）初聽全曲，感受小號嘹亮的音色。師：你們覺得小號的音色有什么特點？ 生答后，師小結并簡單介紹小號的演奏方法。（3）復聽樂曲，分辨樂曲的結構。生用自己的方式表示兩個不同的主題。2.欣賞《西班牙舞曲》。（1）欣賞舞蹈——西班牙舞。

（2）分辨《西班牙舞曲》伴奏的節奏型。問：在情緒上和《那不勒斯舞曲》有什么不同？ 生答師補充。

學生復聽樂曲，選擇節奏型。學生分組練習，并用打擊樂器伴奏。3.總結舞劇特點和音樂在舞劇中的作用。

學生能夠感受樂曲熱烈歡快的情緒，能正確運用XXX X X X X節奏型為《西班牙舞曲》音樂伴奏。了解芭蕾舞劇《天鵝湖》的故事情節。課后反思

第五單元 影視音樂

第一課時

教學內容：

1.歌曲《啊！朋友》。2.欣賞電影《橋》的主題音樂。教學目標：

1.能用樂隊的情緒演唱歌曲《啊！朋友》。2.感受主題音樂在電影不同場景中的作用。教學過程：

1.欣賞并演唱歌曲《啊！朋友》。師簡介南斯拉夫電影《橋》。播放電影片段1。

師：影片中的配樂是怎樣的？ 你們認為這首歌曲的情緒是怎樣的？

為什么在那么殘酷的戰爭中，他們還能唱著活潑的歌曲呢？ 生答。師補充。

出示歌片，學生欣賞歌曲《啊！朋友》并復述歌詞。

師：今天我們就來學唱這首歌曲。先請同學們自己視唱曲譜，也可以兩三個同學一起視唱。學生視唱曲譜。

師：同學們在視唱時有什么問題可以提問。學生提出問題，教師解答或由同學解答并視唱。學生朗誦歌詞，并演唱歌曲。學生演唱。

2.初步了解音樂在電影中的作用。播放電影片段2。

師：這段音樂的情緒又是怎樣的？ 生答師補充。播放電影片段3。

師：這時的音樂有了什么變化？ 生答。師補充：通過以上三段音樂的欣賞，我們了解了音樂在電影中的一些作用，同一段音樂通過不同的表現手法，可以表現不同的情緒和情景。學生演唱歌曲。3.小結。

學生能用樂觀、自然的聲音演唱《啊！朋友》。能夠感受主題音樂在電影不同場景中的作用。課后反思

第二課時

教學內容：

電影《諜中諜》主題音樂、《現代啟示錄》配樂、《日瓦戈醫生》主題音樂《重逢有日》。教學目標：

1.通過音樂與畫面的結合，體會音樂在影片中的作用。

2.了解電影《諜中諜》、《現代啟示錄》、《日瓦戈醫生》的故事情節。教學過程：

1.欣賞《諜中諜》主題音樂。

師：上節課我們欣賞了南斯拉夫電影《橋》中的音樂，初步了解了音樂在電影中有很重要的作用。如可以與畫面結合表現情景，也可以烘托氣氛。今天再請同學們欣賞幾首電影配樂，進一步了解音樂在電影中的作用。先請同學們欣賞一段音樂，這段音樂表現了什么樣的情緒？ 師播放《諜中諜》的配樂。學生聆聽并回答。師補充。

簡介《諜中諜》的配樂。

學生欣賞《諜中諜》的片段，體會音樂在這個場景中的作用。2.欣賞《現代啟示錄》配樂。播放《現代啟示錄》配樂。

師：這段音樂在影片中有什么作用？ 生答，師補充。學生觀看影片。3.欣賞《重逢有日》。

欣賞電影音樂《重逢有日》，想象這段音樂應該配以一個什么樣的畫面。學生欣賞音樂并回答。

師簡介電影《日瓦戈醫生》的主題曲。4.小結。

學生感受三段音樂在電影中的作用。課后反思

第三課時

教學內容：

1.欣賞樂曲《一路平安》。2.學唱歌曲《友誼地久天長》。教學目標：

1.感受樂曲《一路平安》優美、抒情的情緒。2.理解同一段音樂在電影不同場景中的運用。

3.能夠用正確的方法有感情地演唱歌曲《友誼地久天長》。教學過程：

1.欣賞歌曲《友誼地久開長》。

師：人的一生中有很多次相聚和離別，再過半年，你們就是畢業了，畢業之后大家會升入不同的中學，也許你們中間有很多人很長時間都不會再見面，但是在小學六年的友誼是永遠不會忘懷的。作曲家為了表達這種友情創作了很多歌曲，你們能舉幾個例子嗎？ 生答。

師：現在請同學們欣賞一首歌曲，看看誰知道是什么名字？ 學生欣賞歌曲《友誼地久天長》并回答。師簡介歌曲。2.學唱歌曲。

學生邊聽音樂邊默唱。學生演唱。

學生跟電子琴視唱二聲部旋律。學生完整演唱全曲。3.欣賞樂曲《一路平安》。播放《一路平安》音樂。

師：這首樂曲和《友誼地久天長》有什么關系？有哪些相同和不同？ 生聽后回答。師簡介歌曲。

再欣賞。進一步感受音樂的情緒。師講解電影《魂斷藍橋》。學生觀看電影片段。4.舞蹈《一路平安》。

學生在《一路平安》的伴奏下學跳三步舞。5.小結。

在音樂中感受優美、抒情、略帶憂傷的情緒。能隨音樂跳三拍子的舞步。課后反思

第四課時

教學內容：創編《人魚的童話》小劇本，分角色表演。教學目標：

1.能通過集體討論創編《人魚的童話》小劇本，并為表演選配合適的音樂。2.能擔任一個角色，積極參與表演。教學過程：

師：同學們，上幾節課我們欣賞了一些電影片段，了解了音樂在電影中的作用，今天我們就來親自實踐，自編自導一部我們自己的小電影《人魚的童話》。1.創編故事《人魚的童話》。讓學生看書上五幅插圖。

學生分小組進行創編。把學生分成五個小組，每組任選一幅，把它當成一個獨立的故事去思考，最后對它們進行串聯。師到每個組進行啟發引導。2.學生分小組匯報創編內容。3.師生互評。

每組進行修改、定稿。

4.完整表演小電影《人魚的童話》。

師：拍一部小電影是件不容易的事，需要大家的密切配合，大家想一想，都需要有什么樣的工作。生答，師補充。師為學生具體分工：（1）導演。（2）演員角色。（3）化妝。（4）群眾演員。（5）道具。（6）講解。（7）燈光。（8）音響。（9）雜務。3.小結： 學生積極參與音樂活動。課后反思

第六單元 我的祖國

第一課時

教學內容：學唱歌曲《一個媽媽的女兒》、欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》。教學目標：

1.提高學唱歌曲的效率，能較快學會歌曲《一個媽媽的女兒》。2.對藏族民歌及其音調感到興趣。

3.初聽《紅旗頌》，感受其宏偉的氣勢，聽出其中有《中華人民共和國國歌》的音調。教學過程： 1.導入。

這個單元的主題是“我的祖國”。熱愛自己的祖國是世界人民的共同心聲，但是熱愛祖國不是抽象的，而是具體的。在音樂課上，我們主要應通過具體的音樂作品來激發我們的愛國熱情。音樂是情感的藝術，也最能激發起人們的某種情感。例如今天我們要欣賞的管弦樂曲《紅旗頌》，聽了就會使人感到精神抖擻、信心百倍，一種生活在社會主義祖國懷抱中的溫暖感油然而生，這就是音樂的力量。2.欣賞樂曲《紅旗頌》。

下面我們就來欣賞管弦樂合奏《紅旗頌》，這是一首入選“20世紀華人音樂經典”的優秀作品。同學們知道《中華人民共和國》的前奏嗎（學生回答）？教師在鋼琴上奏一遍《中華人民共和國國歌》前奏，再用卡片出示《紅旗頌》引子部分：教師在琴上奏幾遍，使學生加深印象。

同學們可以聽出這一音調基本上與《中華人民共和國國歌》前奏一樣，但只用了原前奏的前半部分素材，并突出了三連音的進行，顯得更有氣勢和緊迫感。這首樂曲的主題就是“紅旗主題”，同學們可以看教科書41頁。師在琴上彈奏。播放《紅旗頌》錄音。生聽完后，互談感受。3.學唱歌曲。

（1）聽一遍歌曲《一個媽媽的女兒》范唱錄音。

（2）請學生朗讀一遍歌詞，并與學生裝共同討論這首歌詞的含義與風格。（3）簡介藏族。

（4）再聽一遍范唱錄音后隨錄音學唱歌詞。（5）克服難點。

（6）請學生回答教科書上的兩個問題。（7）隨教師的琴聲有感情地唱兩到三遍。4.小結。

學生學習歌曲效率高，聽賞音樂時非常專注。課后反思

第二課時

教學內容：學唱歌曲《我的家在中國》、繼續深入欣賞《紅旗頌》。教學目標：

1.初步學會歌曲《我的家在中國》。2.能熟練地演唱“紅旗主題”。3.學習用課堂樂器演奏“紅旗主題”。教學過程： 1.導入。

上節課我們學唱了表現藏漢一家親的歌曲《一個媽媽的女兒》，今天我們來學習一首合唱歌曲《我家在中國》。請同學們朗讀一遍歌詞。教科書中有一個問題，說一說你是怎樣理解“從前我總在心里默默地說”“今天我總是這樣自豪地說”這兩句歌詞的？ 生答。師補充。

2.學唱歌曲《我家在中國》。（1）聽范唱錄音。（2）學習歌曲的第一樂段。

（3）學習第二樂段合唱部分的第一聲部。3.繼續欣賞《紅旗頌》。

（1）上節課我們初聽了《紅旗頌》，還記得樂曲中的“紅旗主題”嗎？（2）現在我們來學唱“紅旗主題”。（3）再次欣賞《紅旗頌》。

（4）再次放聲歌唱“紅旗主題”，鼓勵學生為第一樂句填詞。4.小結。

學唱新歌效率高。課后反思

第三課時

教學內容：繼續學唱歌曲《我家在中國》、欣賞合唱《我的祖國》。教學目標：

1.完成《我家在中國》的合唱部分，富有感情地演唱全歌。

2.記住《我的祖國》的主要旋律，并能分析兩個樂段在音樂情緒上的對比。3.在演唱和欣賞過程中繼續激發學生的愛國熱忱。教學過程： 1.導入。

上節課我們欣賞了氣勢磅礴的《紅旗頌》，這節課我們要欣賞一首既優美親切又宏偉壯麗的合唱歌曲《我的祖國》，這首歌被選入“20世紀華人音樂經典”，聽來使人既感親切又心潮澎湃，同《紅旗頌》一樣，能激起我們的愛國之情。簡介歌曲。

2.欣賞歌曲《我的祖國》。（1）初聽一遍。

（2）請學生說說聽賞的感受。

（3）復聽。隨錄音哼唱第一樂段的歌詞。（4）學生完成課本上填空。

（5）再欣賞一遍，要求學生記住歌名及主要旋律。3.繼續學唱歌曲《我家在中國》。（1）復習第二樂段。（只唱第一聲部）（2）共同學習合唱部分的第二聲部。（3）分兩聲部合唱。

（4）學習反復記號，這個記號常用在結尾部分。（5）學習結尾句。（6）學習第一樂段的歌譜。（7）富有感情地演唱全歌。4.小結。

學生學習兩聲部合唱時效果良好，對歌曲表現出極大的關注。課后反思