第一篇：09——10學年度個人自主發展總結

09——10學年度個人自主發展總結

小學語文劉芳

經過一個學期適應，我在教育和教學方面也是越來越有自己的感受、心系我的學生，我的教學。

具體來說，在自我的發展計劃指導下，本學期我的工作主要從教育和教學方面進行總結：

一、教學方面

班級的成績，在每次統考中，均位列年級第一。這是學生的努力的結果，是他們在良好班風班貌的熏陶下的付出。

執教了《兩只小獅子》等閱讀課；同時構建了《識字5》等識字方面的探討和研究。

關于識字和閱讀課，在低年段中，我總結了如下幾點：

1一年級的閱讀教學，主旨是次要的。如果非要說貫徹主旨的話，我的建議是，教會學生用

一、兩個優美的詞語概括；學會用一句簡單的話概括。

2閱讀教學中，并不是把識字摒棄。應該教會學生在文中識字，這應該是閱讀課中的識字與單純識字課中的不同。

3識字課，可以發動學生，讓學生在游戲當中去掌握生字。但這更多是在上學期的方法，在下學期，學生學習生字的方式應該形成一個很好的梯度，應該教會學生除了感性，更多的應該去理性識字。具體來說，就是懂得用“加一加”、“換一換”的方法來識字。而不再是停留在過去的只懂得在游戲中感性的識字。

二、教育方面

1繼續養成良好的學習習慣

本學期提出了具體而又有提升的行為規范要求：學會簡單的記筆記在書本上，如何用自己的語言概括一句話。

但是一年級的孩子年齡小，學習習慣的好壞還存

在著一種反復性和難控性。需要時時講、刻刻講，好的習慣才能夠養成。所以，我在平時，也常常在課堂上灌輸我的教學理念和教學思想。利用晨會課、思品課學習學校規章制度，提醒學生并且在課后注意觀察學生的行為，根據學生的表現在學生中樹立榜樣。

2培養良好的班集體

本學期，我重點抓孩子的自主教育和自主管理。我進一步規范和配備了齊全的班干部隊伍。有了這些小助手的幫助，我的教學工作和班級工作的效率得到了很大的提升。

本學期，我帶領學生積極參加學校的各項活動，如廣播操等活動。班集體的榮譽感就是在這些活動中越來越堅定和完善，他們逐步有了一種要為班集體爭光的意識。

3培養孩子的能力

與其去不斷的幫助學生解決問題，不如逐步教會他們自己如何去解決問題。本學期，我不但在強化孩子的學習習慣，還在不斷的去有意識的培養他們的學習的能力。

我喜歡對孩子講 “你自己想辦法”，讓他們自己去尋找解決問題的方法，而不是凡事幫他們包辦，幫他們解決。就在這樣的意識的強化和培養下，現在我們班的小朋友已經和我形成了一種默契,遇到問題自己先想辦法,因為他們知道如果問我,我的回答肯定是“你自己想辦法”因為我相信他們,所以他們解決問題的自主能力也在不禁意間逐漸提高了。

第二篇：教師自主發展個人工作總結

教師自主發展個人工作總結

音樂組劉春雅

師德是教師的立師之本，是教師事業成功的保障，師德建設是教師隊伍建設的核心。做“合格的教師”，僅是最基本的職業境界，而做“人師”才是最高事業境界。在當前形勢下，學校教師隊伍強調以師德教育為主線，使廣大教師忠于人民教育事業，不斷提升敬業奉獻精神，為人師表形象和勤勉廉潔作風，樹立終身學習理念，增強法治觀念與民主意識。我正是這么要求自己的。時代的發展要求教師必須具有良好的政治素質。在人才培養過程中，教師起著主導性作用，教師的政治觀點、思想方法對學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成產生重大影響，這就要求教師必須具備正確的政治觀點、科學的思想方法、堅定的政治信念、較高政治理論水平，同時還要具備較強的民主意識和法治觀念。我正是這么要求自己的。

良好的職業道德是教師素質的核心。忠誠教育事業，把“育人”作為自己的事業追求，才能不辜負“教師”這一稱號。教師既教書又育人，我認為，教師必須具備良好的道德品質，健全的人格，實現“以德立教”、“以德育德”。我熱愛學生，在思想上樹立“以學生發展為本，一切為了學生”的教育觀念。

我認為現在“給學生一滴水自己要有一桶水”的觀點已經落后了。因此我不斷完善自己的知識結構，不斷學習，掌握新知識，開拓知識

面。教育是一門科學、也是一門藝術。科學性要求教師要嚴謹治學，重規律，我深入了解學生，因材施教，靈活地運用教育原則和教育教學技巧，把握教育契機，采用靈活有效的教育教學方法，促進學生發展。

在教育教學中。我認真執行《中小學教師職業道德規范》，嚴格要求自己。在多年的工作中，我的師德、教風得到學校、家長、學生的肯定，曾被評為“我最喜愛的老師”

在今后工作中我還應作到以下幾點：一是從民族振興、國家興旺發達的層面上認識，我們培養的是國家未來建設的人才，關心今天的學生，就是關心祖國的未來。其二，就是設身處地的為每一個學生家庭著想，當前，每一個家庭只有一個孩子，家家都期盼著自己孩子能成才、成人，而成功與否與我們的教育息息相關。其三，要接受一個現實：學生之間是有差異的，不同的孩子可能在不同的方面獲得成功，孩子調皮，犯錯誤是正常的，要用寬容的心態去理解他們，幫助他們。其四，要采取多種方式和渠道加強師生的交流勾通，促進相互理解，相互尊重，創建良好的師生關系。

2011年1月24日

第三篇：自主學習個人總結

自主學習個人總結

根據旗委組織部干部在線自助學習的具體要求，年初開始認真計劃、科學的安排、刻苦努力學習。通過一年來的自主學習我深刻認識到黨員干部加強學習，不僅是一種個人行為，更是一種政治行為、一種政治任務、一種政治責任，學習就是提高能力、學習就是解決問題。我認為要把學習到的這些理論轉化為實踐，把學習中形成的認識成果轉化為推動科學發展的實踐能力，轉化為推進全面建成小康社會的推動力，轉化為奮斗目標和提高工作效率的精神食糧，這樣才能工作中提升自我能力。通過一年的自主學習具體收獲包括以下幾方面：

一、通過自主學習，增長了新知識，提高了理論素質 把學習內容科學、合理、全面安排的基礎上，通過認真系統地學習黨的十八大精神、習總書記系列講話精神、黨的十八屆三中全會精神以及一系列政治理論、干部能力提升等方面的知識，加深了認識，接觸到了不少全新的課題和嶄新的工作任務，思想認識和理論水平有了較大地提高，使我掌握了許多與工作密切相關的知識和政策依據，進一步拓寬了社會知識和專業知識，對于增強自身素質幫助很大，為更好地做好本職工作奠定了基礎。

二、通過自主學習，優化了思維，轉變了觀念 我更加深刻地領會到，只有不斷更新知識，不斷完善自我，才能更好的做好本職工作。新的時代對我們提出了新的、更高的要求，要求我們的思維、知識要符合時代的要求。要求我們改進工作方法和工作態 度因此，必須通過不斷的學習來提高自己，才能更好的完成各項工作任務，才能提高工作質量和效率。

三、通過自主學習，開闊了眼界，提高了自身素質 通過這次專題課程的學習，進一步深化了對當前社會的認識和理解，拓寬了知識面，開闊了眼界，豐富了自己的知識。尤其對服務型政府、構建和諧社會、全面建成小康社會逐步實現中國夢以及科學發展觀、循環經濟、可持續發展、領導藝術等的學習，對提高工作中的分析能力和組織協調能力方面的知識有了進一步的了解，提高了自身素質。

四、通過自主學習，增強了解決實際問題的能力 通過學習黨的十八大、十八屆三中全會精神全面了解推進政治體制改革需要，學習執政能力建設、科學發展觀、認識的辯證法、領導藝術等課程的過程中，通過自覺地帶著問題學，緊密聯系自己的思想實際和工作實際來思考。通過對新興學科理論和知識的學習，拓展了工作思路的方法，提高了做好本職工作的履職能力和水平，增強了自己在今后工作中處理和解決實際問題的能力。

五、通過自主學習，找到了自身差距與不足

學習過后，使我對自己有了新的認識，認識到了自身存在的不足和差距，深感自己知識層次與知識結構的不足，以及在工作水平上的差距，發現自己需要學習的知識還很多，需要提高的能力也是多方面的。在組織協調和分析解決問題的能力方面，與工作面臨的形式和發展要求相比仍存在不足，仍需在今后工作實踐中不斷學習，不斷提高。同時，通過這次學習增強了自己只爭朝夕、奮力趕超、努力做好本職工作地動力，對自己取長補短、不斷豐富自己、提高自己，將有很大好處。

六、通過自主學習，深刻領會到理論學習的重要性 面對知識信息化突飛猛進的今天，要求我們更好的掌握各類知識，不學習就很難跟上時代的隊伍。人要做出一番事業，除對該事業孜孜不倦的追求外，更重要的是要加強自身學習，不斷提升自身能力，提高自身綜合素質，從而才能在自己崗位上有所作為，做出自己應有的貢獻。因為每天涉及方方面面的工作，要成為“會干事、干成事”的干部，就必須強化學習，全面提高自身的綜合素質，努力把自己鍛煉成為一名適應社會發展的干部。同時，只有通過學習，才能提高做好本職工作的本領，提高解決實際問題的能力?？傊荒陙碓诰€自主學習收獲很多，對我來說很及時，也很必要。對我來講是一次全新的體驗，一次高質量的“充電”，使我開拓了視野，拓展了思路，增加了理性認識，提高了自身素質，也認識了自身地差距和不足，增強了搞好工作的信心和決心，為更好地完成好各項工作打下了一定基礎。今后的工作中我將對所學理論知識和政策、法律、法規認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把學習中學到的知識運用到實際工作中，指導好自己的工作，并以自主學習為新的起點，自己增強學習意識，不斷更新知識結構，在實踐中不斷提高自身的綜合素質與工作能力，以適應全旗經濟社會發展的需要，爭取為全旗經濟持續、健康發展盡自己最大的努力，做出應有的貢獻。

達爾罕街道辦事處 特木熱巴根

2014 年 1月 22日

第四篇：自主學習個人總結

自主學習個人總結

根據旗委組織部干部在線自助學習的具體要求，年初開始認真計劃、科學的安排、刻苦努力學習。通過一年來的自主學習我深刻認識到黨員干部加強學習，不僅是一種個人行為，更是一種政治行為、一種政治任務、一種政治責任，學習就是提高能力、學習就是解決問題。我認為要把學習到的這些理論轉化為實踐，把學習中形成的認識成果轉化為推動科學發展的實踐能力，轉化為推進全面建成小康社會的推動力，轉化為奮斗目標和提高工作效率的精神食糧，這樣才能工作中提升自我能力。通過一年的自主學習具體收獲包括以下幾方面：

一、通過自主學習，增長了新知識，提高了理論素質 把學習內容科學、合理、全面安排的基礎上，通過認真系統地學習黨的十八大精神、習總書記系列講話精神、黨的十八屆三中全會精神以及一系列政治理論、干部能力提升等方面的知識，加深了認識，接觸到了不少全新的課題和嶄新的工作任務，思想認識和理論水平有了較大地提高，使我掌握了許多與工作密切相關的知識和政策依據，進一步拓寬了

社會知識和專業知識，對于增強自身素質幫助很大，為更好地做好本職工作奠定了基礎。

二、通過自主學習，優化了思維，轉變了觀念

我更加深刻地領會到，只有不斷更新知識，不斷完善自我，才能更好的做好本職工作。新的時代對我們提出了新的、更高的要求，要求我們的思維、知識要符合時代的要求。要求我們改進工作方法和工作態 度因此，必須通過不斷的學習來提高自己，才能更好的完成各項工作任務，才能提高工作質量和效率。

三、通過自主學習，開闊了眼界，提高了自身素質 通過這次專題課程的學習，進一步深化了對當前社會的認識和理解，拓寬了知識面，開闊了眼界，豐富了自己的知識。尤其對服務型政府、構建和諧社會、全面建成小康社會逐步實現中國夢以及科學發展觀、循環經濟、可持續發展、領導藝術等的學習，對提高工作中的分析能力和組織協調能力方面的知識有了進一步的了解，提高了自身素質。

四、通過自主學習，增強了解決實際問題的能力

通過學習黨的十八大、十八屆三中全會精神全面了解推進政治體制改革需要，學習執政能力建設、科學發展觀、認識的辯證法、領導藝術等課程的過程中，通過自覺地帶著問題學，緊密聯系自己的思想實際和工作實際來思考。通過對新興學科理論和知識的學習，拓展了工作思路的方法，提高

了做好本職工作的履職能力和水平，增強了自己在今后工作中處理和解決實際問題的能力。

五、通過自主學習，找到了自身差距與不足

學習過后，使我對自己有了新的認識，認識到了自身存在的不足和差距，深感自己知識層次與知識結構的不足，以及在工作水平上的差距，發現自己需要學習的知識還很多，需要提高的能力也是多方面的。在組織協調和分析解決問題的能力方面，與工作面臨的形式和發展要求相比仍存在不足，仍需在今后工作實踐中不斷學習，不斷提高。同時，通過這次學習增強了自己只爭朝夕、奮力趕超、努力做好本職工作地動力，對自己取長補短、不斷豐富自己、提高自己，將有很大好處。

六、通過自主學習，深刻領會到理論學習的重要性 面對知識信息化突飛猛進的今天，要求我們更好的掌握各類知識，不學習就很難跟上時代的隊伍。人要做出一番事業，除對該事業孜孜不倦的追求外，更重要的是要加強自身學習，不斷提升自身能力，提高自身綜合素質，從而才能在自己崗位上有所作為，做出自己應有的貢獻。因為每天涉及方方面面的工作，要成為“會干事、干成事”的干部，就必須強化學習，全面提高自身的綜合素質，努力把自己鍛煉成為一名適應社會發展的干部。同時，只有通過學習，才能提高做好本職工作的本領，提高解決實際問題的能力。

總之，一年來在線自主學習收獲很多，對我來說很及時，也很必要。對我來講是一次全新的體驗，一次高質量的“充電”，使我開拓了視野，拓展了思路，增加了理性認識，提高了自身素質，也認識了自身地差距和不足，增強了搞好工作的信心和決心，為更好地完成好各項工作打下了一定基礎。今后的工作中我將對所學理論知識和政策、法律、法規認真進行消化吸收，使之成為自己工作的財富，把學習中學到的知識運用到實際工作中，指導好自己的工作，并以自主學習為新的起點，自己增強學習意識，不斷更新知識結構，在實踐中不斷提高自身的綜合素質與工作能力，以適應全旗經濟社會發展的需要，爭取為全旗經濟持續、健康發展盡自己最大的努力，做出應有的貢獻。

達爾罕街道辦事處特木熱巴根

2014年1月 22日

第五篇：經驗交流幼兒園自主發展總結

***幼兒園20xx年3月通過省級示范幼兒園驗收，現有15個教學班，700余名幼兒，教職工64人。我園一直堅持以人為本的管理理念，教職工工作熱情高漲，各項工作得以持續穩定發展。保教工作扎實開展，優質教育和優質服務思想深入人心，得到了家長的高度認同。本，由于新入職教師增多以及領導班子分工進行了調整，教職工隊伍建設亟待提升。此外，環境創設和幼兒園課程建設也是我園的薄弱環節。因此，我們制定本自主發展目標為“隊伍建設”和“保教工作”兩個方面，一年來，我們積極開展各項活動，很好的完成了自主發展目標，先將工作總結如下：

一、隊伍建設方面

（一）師德師風本，我園新入職教師和校聘教師占42%，且都是90后年輕教師，在教師行為和師德師風方面要特別加強對她們的教育引導。開學初，我們和每位教師簽訂了“師德承諾書”和“教師違反職業道德處理意見承諾書”，讓所有教師明確師德師風的具體要求；另外，利用每周例會時間帶領教師學習“教師行為十不準”、“教師節重要講話”“教師違反職業道德處理意見細則”等，要求教師認真撰寫學習記錄并寫出心得體會；每學期發放家長調查問卷，調查每位教師有無存在違法職業道德現象；學期末，讓每位教師根據實際情況開展自查自糾，查擺自身存在的問題，提出整改建議。通過形式多樣的師德教育活動，我園教職工中無違背師德現象發生，教師認真的工作態度和熱情的服務得到家長的一致好評，中五班、中二班、小二班的家長還為老師送來了錦旗。

（二）領導班子建設開辦分園后，我園領導班分工有所調整，需加強學習，盡快熟悉分管業務。每周一上午，徐園長都帶領全體班子成員進行管理知識學習，并讓每一個人結合自身情況談體會、說看法，通過一年的學習，班子成員樹立了正確的管理理念，管理水平也有所提升；另外，我園要求所有班子成員加強入班檢查和指導并進行詳細的記錄，每學期入班聽課不少于10節（業務園長每學期60節），以此督促教師認真開展一日活動各個環節，保證幼兒在園健康、快樂的生活。為了及時了解教職工心理狀態并給予疏導，消除教師不良情緒對工作的影響，園長每學期都會和每位教職工進行一次談話，幫助大家梳理工作經驗，制定可行的自身發展目標。

二、保教工作方面

（一）環境創設

隨著《3—6歲兒童學習與發展指南》的深入學習，我園教師教育理念不斷更新，發現幼兒園部分環境創設不能滿足幼兒操作需求，因此，本我們進行了“操作墻、家園聯系欄、區域活動、角色游戲、主題墻、植物角”的環境創設。改變了過去環境創設以教師為主的現狀，讓幼兒參與到環境創設中來，從墻飾的設計、制作、名稱的擬定等都發揮幼兒的主體作用。每班都創設了5個以上區角、3個以上角色游戲區和各種主題墻操作墻，生動有趣的環境，豐富的操作材料，讓幼兒在直接感知、親身體驗、實際操作中獲取經驗。

（二）課程管理

《國家基礎教育課程改革綱要(試行)》中指出：幼兒園教育要依據幼兒身心發展的特點和教育規律，堅持保教結合和以游戲為基本活動的原則……培養幼兒良好的行為習慣，保護和啟發幼兒的好奇心和求知欲，促進幼兒身心全面和諧發展。我園確立了“生活、運動、學習、游戲” 的課程體系，制定了切實可行的課程方案，豐富了《弟子規》班會、生活自理能力培養等園本課程，通過課程的實施，繼承和發揚中華民族的優秀傳統和革命傳統，讓幼兒具有健壯的體魄和良好的心理素質，培養幼兒的學習品質，為幼兒后繼學習和終身發展奠定良好素質基礎。