第一篇：教師個人發展總結

教師個人發展總結

11學年第一學期的教學工作接近尾聲，為了在11學年也有一個圓滿的結果，現將本人在該年度的工作、培訓情況進行全面、客觀的總結：

一、思想工作

本學期由于樂隊訓練的需要，星期五下午的教工大會未能全部參加，但是只要去參加大會都會認真觀聽。平時，關心國家大事，擁護黨的領導，自覺學習黨的各項方針政策。遵守學校規章制度，團結同事。

二、教育教學

參加工作已經有好幾個念頭了，工作以來，我都認真備課、上課、聽課、評課，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。

在教學上我態度端正，工作認真負責，要提高教學質量，關鍵是上好課。課前我認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。在課上，組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言比以前有進步，基本克服了以前語言重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學音樂的興趣。在后進生的轉化上，從贊美著手，所有的孩子都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和后進生交談時，先了解事情的原尾，再開展工作。

平時我積極參與聽課、評課等教研組活動，虛心向同行學習教學方法，閱讀各種專業書籍，學習好的教學思想，教學方式方法，取長補短，提高教學水平。

“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時測試較少，在上課導入時語言不夠生動，有時對于有些調皮倒蛋的后進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。

三、其他工作

為了能夠更加充實自己和課堂，本學期和組內老師一起報名參加了區進修學校舉辦的舞蹈培訓班，舞蹈是我的弱項，因此在培訓期間，我每次都認真參加，盡我所能地去學習，所以，回來我把所學的用到課堂中，發現學生學習的興趣很高，以前在課堂上我幾乎很少教舞蹈動作，原因是我自己底氣不足，動作做得不好，怕影響到學生，通過這次培訓我更加有信心了。

新的世紀，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量

第二篇：教師個人發展總結

教師個人發展總結

在本學年我擔任了五年級語文教學工作和班主任工作，這兩項工作都得到了學校的高度重視，同時也讓我倍感壓力，但是我始終堅信只有在兢兢業業的努力工作下，才能把強大的壓力轉化為動力，在工作中超越自己、提升自己。現將本學期的專業發展作以總結。

一、教學方面一絲不茍

在本學期我進一步端正教育思想，樹立以學生為本的新教學觀念，積極學習新課改的精神和新課標的內容，深入細致的備好每一節課。認真研究教材，廣泛閱讀大量參考資料，準確把握難重點，難點，制定符合學生認知規律的教學方法及教學形式。注意弱化難點強調重點。教案書寫認真，并不斷歸納總結成集，提高教學水平。認真上好每一節課，力求每節課都給學生一個精彩，一個驚喜，一個深刻的收獲和一個學習人生上的啟示。在教學中提高學生的素質，保證每一節課的質量。力爭在每一節語文課上有所突破、有所創新。不斷的提高自己的課堂教學水平，并堅持做課件，保證堂堂使用多媒體來輔助教學。

二、集體合作精成所致

每一學期為了提升教師專業水平、優化課堂教學，學校都進行了校本課堂研討課，每一次的研討課對于我來說，都是一次最好的學習機會。在工作中不斷探究教學思想，進行教學策劃，使我在這個過程不斷積累和成長。

三、學生輔導與教學成績

上半學期我承擔了五年級的語文教學工作，這個班的學生學習沒有良好的學習習慣，但經過一段時間的學習、訓練和調整，學生的狀態逐漸好轉，在學習上也有了一定的思維增深和文本積累，在全鎮考試中，并取得了較如人意的成績。

在下半學期我承擔了一年二班的班主任工作和語文教學工作，對于一年級的學生來說，培養學生良好的學習習慣是最重要的，只要有了良好的學習習慣，學生的學習成績自然就會有所提高，所以本班成績比較理想。

四、用讀書充實和提高自己

本學期把自己這幾年的讀書心得結合工作，進行了疏理，讀書不是一時，而是一世，在日后的工作中，我還用知識來武裝自己、豐盈心靈，充實生活。

五、科研工作

在總結經驗中歷練自我。充分利用業余時間多讀書，認真閱讀教育名著，將所得所感及時記錄下來。在“讀”的基礎上，學會“想”和“寫”，經常性地把自己的思想體會寫出來。

六、參加學校校本培訓情況

本學期我嚴格要求自己，積極參加學校組織的各次校本培訓。與學年教師相互取長補短，教學相長，認真完成學校的各種學習筆記和聽課記錄，通過校本培訓，學習教育理論，在理性認識中豐富自我。多看權威性的教育類期刊雜志，如：《人民教育》、《中國教育報》、《中小學教育》等，了解更多著名教育專家、行家的觀點，了解當前的教改動態，對自己的教育教學工作都具有指導意義。

七、積極使用現代信息技術。

充分利用網絡優勢，學習教育教學方面的新思想，掌握新方式，運用新理論，提高教學效果。利用課余時間學習電腦，提高了自己的計算機水平。

八、不足和努力方向

我將不斷反思、克服缺點，更加深入的探討在課堂教學中與學生的情感溝通，在以后的教學工作中以情導學，做一個學生更喜歡的教師，以推進自身業務的不斷成熟。

第三篇：教師個人發展及總結

教師發展個人規劃-宋

教師個人發展規劃

任何教師都應該有自我發展的意識，應該有自己的目標和切合實際的實施方案，使自己的教育、教學工作在原有基礎上能有所提高。教師的反思和研究是教師自我發展的條件，是教師自我教育的手段。有目標才有動力，才有發展的方向。因此，我制定了如下規劃，本我將朝著這一目標前進。

一、自我發展目標：

樹立正確的教育理念，熱愛每一位學生，通過自己的努力獲得學生們的愛戴，不斷完善能力，提高自身修養，精通各項業務工作，提高反思能力，成為學習型和研究型的老師，成為比較優秀的教育教學工作者。

二、自我發展計劃實施步驟與措施：

1、積極進行新課程培訓，進一步領會課程改革的指導思想、改革目標以及新課程標準所體現的理念，努力探索先學后教、自主學習這場學習方式變革的方法，追尋改革的突破點以及經驗教師們對教學的建議，并且能以此為據，在對教材進行充分分析和研究的基礎上，將理論運用于實踐，制定相應的教學及評價策略。

2、教學中面向全體學生，實施啟發、探索和討論式教學，指導學生自主學習，尊重和保護學生的學習自主性和積極性。采用激勵的策略，以一顆寬容的心對待班級中的點點滴滴。及時與學生進行交流與溝通，幫助學生找出學習薄弱的原因。關心學生，做學生的良師益友，成為學生喜愛的老師。

3、積極參加教研活動，通過教研，提高自身的教育教學能力，具有一定的教育教學研究能力。

首先，進一步提升信息技術的能力。切實打牢自己的專業知識功底，為教學奠定堅實的后臺。

其次，發現問題與解決問題的能力。日常的教育實踐中隱藏著制約教育發展的問題，只有善于觀察、分析、反思、總結、提煉，才能提高發現問題、解決問題的能力。

再次，形成教育經驗與教育思想的能力。在日常教育工作中，要具有質疑和吸納的意識與行為，只有用批判性思維、探究性思維、創造性思維去善于捕捉教育改革和發展中的成果，總結上升為經驗，才能形成新的教育教學經驗，最終形成自己的教學風格。

4、自修自研，大量閱讀相關書籍，更新教育觀念，重新審視教育教學過程中的師生關系，不斷改進工作方法。努力提高自身文化素養，較強的激發學生求知欲望的能

教師發展個人規劃-宋

力，善于選擇與處理教材的能力以及個別化處理問題的能力。

5、自我反思，博采眾長，形成風格。不斷反思自己的教育教學理念與行為，不斷自我調整、自我建構、自我總結。教師的成長＝經驗十反思。教師的反思和研究是教師成長的結果，但同樣是教師自我發展的條件，是教師自我教育的手段。同時養成課前“二度設計”的習慣。要想形成自己的風格，并非一朝一夕，除了把別人總結好的經驗為我所用外，主要靠自己“千錘百煉”在實踐中積累經驗，形成“秘方”。課后的反思能幫助教師迅速接收反饋信息，找出教學程序在具體實施過程中的成功與不足，從而為調整教學策略建立可靠依據，使課堂教學不斷優化、成熟。通過反思記錄，一方面可聚沙成塔，積細流成江河；另一方面把教學對象認知過程中出現的問題變成信息，暫時貯存，便于今后教學時借鑒使用，做到教者有的放矢。

“凡事預則立，不預則廢”，做任何事情，只有在做之前有一個明確的目的和方向，才能在開展的時候能夠比較順利地進行。有了明確的目標，我就會朝著這個目標踏踏實實地前進，爭取在收獲的季節，有著屬于自己想要的果實！

教師發展個人總結-宋遠

教師發展個人總結

我通過這一學年的學習，自己專業文化水平有所提高，而且不斷更新了知識，更新了教育觀念，優化了課堂教學，使自己的教育教學工作，及教學水平更上了一個新的臺階，現將本學期個人成長專業發展總結如下:

一、提高認識，加強責任感和緊迫感

新世紀的教師，應具有高尚的師德和良好的心理素質，具有精湛的教學技藝，創造性的從事教育教學工作，以此完善、發展自我。然而教師專業能力既是提高教育質量的關鍵，也是制約教育質量的瓶頸。因此，對教師也有了更高的要求，為了提高個人教學水平，我認真學習新課標，領悟新課標精神，努力做好教學工作，保質保量完成教學工作。本學期，我認真的備課、編寫教案，設計適應學生的教學方法，開展有效的教學。在教學中我把學生放在首位，發揮學生的主體作用。對階段規劃和措施我認真對待，不斷反思，不斷更新教育觀念，腳踏實地做好本職工作。

二、不斷優化課堂教學，形成了自己的教學風格。

在本學期的教學工作中，我深深地認識到:只有不斷充實自己，不斷迎接挑戰，認真過好每一天，才會取得更大的進步。我是個普通的教師，但我堅信，把普通的事做好，這本身就不普通了，所以為了我愛的教育事業，我認認真真做好每一件工作。

三、豐富專業知識，加強業務學習

1、加強專業能力的培養，促進知識結構的發展，具備新的教育思想，教育理念、教育方法和手段。我利用課余時間加強專業知識的學習，開展互助活動，多聽課，學習經驗豐富的教師先進之處，運用于教學。

2、觀摩、討論、學習，提高思想認識和教學水平。認真學習教育教學理論，研究教育教學方法，開展聽課評課活動，以此提高自己的教研能力。

3、認真參加學科組的教研活動，多聽課，多學習。

四、依照發展目標完善自己。

依照發展目標不斷完善自己，這樣，在教學工作中，使我積累了不少的教學經驗，努力成為成熟期教師，并向學者型教師轉型。在教學中不斷反思，通過反思，不斷更新教學觀念，改善教學行為，提升教學水平;同時形成自己對教學現象、教學問題的獨立思考和創造性見解。通

教師發展個人總結-宋遠

過反思，不斷更新教育觀念，面對改革中出現的新問題、新挑戰，提升教學水平，同時，形成自己對教育現象、教學問題的獨立思考和見解。總之，由于學校領導的重視，教師的積極性高，學校的文化氛圍濃厚，以及各級各部門的耐心幫助，促使了自己的成長及專業的發展

第四篇：2015教師個人發展總結

2015教師個人發展總結

第1篇：教師個人專業發展總結

通過這一年積極參加學校組織的各種培訓以及聽名師專家的講座感覺自己受益匪淺，現將本人的收獲和體會總結如下：

一、與學生相處的藝術

教育的最高境界是“感動”，尤其是對一些學困生，我們常常是劈頭蓋臉一頓罵，缺乏耐心和容忍心。轉化一個學困生難啊，大部分時間我們都是聽之任之。今年3月份聽了丁榮老師的報告，我感觸特別深，丁老師說“學生快樂教師才快樂”。做教師為什么不開心？教師總是被成績壓得抬不起頭，學校社會家長逼老師，老師逼學生，老師就像一個警察，時時刻刻盯著學生，在這樣一種壓抑的環境下學習和工作，學生是不快樂的，而學生不快樂，師生關系緊張，老師每天面對群情緒低沉的孩子，自己難道能快樂嗎？

所以丁老師的話我深深地體會到了，教師愛學生，學生也愛教師，在這樣一種愛的環境中學習和工作，人人都是愉悅的。我們老師為什么非要把學生看成是老鼠，自己是貓，或者是學生是小偷，而老師是警察的呢？

教師工作不快樂，是因為自己不給學生快樂，所以自己不快樂。做一個帶給別人快樂的人，自己也是快樂的。那么做一個帶給學生快樂的老師，自己就是一個快樂的老師。我要做一個幸福快樂的老師，也要做一個帶給我周圍的人快樂的人。

“愛”這個字說起來容易做起來難啊。愛學生更是難上加難，但聽了丁老師的講座，我深刻地認識到真正地愛學生，學生一定會感受到。有了愛的基礎再去教育，才會事半功倍。

二、追求詩意課堂。

其實大部分時間我們教師的課堂是沉悶的，而老師往往批評上課睡覺的學生，說他們不愛學習，其實原因是在老師這里，如果老師能把每一堂課都上的富有詩意，神采飛揚的話，學生能睡著覺嗎？聽了專家的講座，并且親自聽了上海建平中學老師的課，我深刻地體會到了自己在專業技能方面的欠缺。如何上好一堂詩意的課是我今后應該努力做的事情。

正如專家講到我們應該做一個專業型的教師、智慧型的教師。現在的我離專業型教師的道路還很遠，接下來這就是我應該努力的方向。

三、做一個有事業心的教師。

什么工作做得時間長了，都感到乏味，但是想想做什么工作不乏味呢？所以在平凡的崗位上能夠實現自我的價值，就是存在的價值。其實仔細想一想當教師還是挺好的，每天和孩子們在一起，孩子們畢竟是單純的，他們的世界是潔凈的、美好的。總有那么一刻我們的心靈是被孩子們感動的。這就是我們做好教師的理由。

通過學校這一年多的專家講座，以及聽上海老師的課堂。我感到收獲很大，對教師這個職業有了更深的認識，對如何當好一名教師也有了更深的認識，希望學校繼續這樣的培訓。我們渴望成長！

第2篇：2015年教師個人專業發展總結

我在工作上，兢兢業業，熱愛本職工作。尤其要在孩子們面前，樹立良好的教師形象。本著總結經驗，進行反思，彌補不足的思想，對自己的個人專業發展情況做以下總結：

一、力求做到以提高自身素質為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。參加了本校組織的新教師培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，并得到了鍛煉和提高，促進了自身素質的不斷更新；利用課余時間研究了教育教學刊物上發表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平更有了相應的提高；利用學校的現有資源積極開發校本課程，大膽嘗試，使自己的教材開發及處理能力再上了一個臺階，同時，利用網絡資源，在與其他教師研討交流并實踐的過程中，提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

二、在專業知識和技能方面，積極參加了學校組織的各種教育教研活動，主動學習，積極討論交流，更進一步提高了自己的教育科研水平，以探求適合自己所教學生的教學模式。

本學年的教育教學工作結束了，但仍需要繼續更進一步的提高，我現在初步計劃在下一學年里更加繼續深入學習，使自己的自身素質和能力得以不斷完善。對于上級組織的各類培訓，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態度對待每一次培訓。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發，彌補自身不足，更進一步提高自身具有的能力和素養，為教育事業發揮一名教師應有的作用。

總之，在本學年的教學工作里，我更清楚地認識到時間不等人，不能只在原處守望，必須更明確地樹立終身學習觀，不斷學習，不斷充實自己，不斷前進，練就自己更堅實過硬的專業等知識技能，更應該把自己的本質工作做好。第3篇：教師個人發展總結 時間總是來去匆匆，轉眼三年就要過去了，在這三年的工作當中，我工作起來更踏實了，經過努力。作為一個班的班主任，任務更加艱巨了，不過經過三年的努力，學生的學習也漸漸上了軌道，教學的同時也加強了學習。讀書反思：

1、讀書方面。我每天用“讓讀書成為習慣”來提醒自己。作為年輕教師，除了平時多向別人學習之外，最好的一個學習方法就是多讀書，多與網絡交流。我雖做不到每天讀書，但這學期我已努力做到每周至少有5天或多或少的來讀一點，看一點，不斷填充著自己。我也體會到了讀書的好處：書的確是心靈的雨露，是精神的家園，也是發泄煩悶的最好朋友，是醫治心靈創傷的最佳良藥，在高興時我可以讀書，在心煩時我也也可以讀書。

2、反思方面做得還不夠。還不能完全做到及時反思，或反思后并沒有根據反思及時改進。打開這學期的“粉筆歲月”，記下的工作困惑或失誤不少，而有困惑，解決了嗎？有失誤，改正了嗎？只是去反思，但真正能改正到位的卻寥寥無幾。我看這一點是我以后最需要反思，最需要堅持做到的，還是先把發現的問題解決了吧。課堂教學：

1、認真備課。不但備學生，而且備教材、備教法。根據教學內容及學生的實際，設計課的類型，擬定采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排都做了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課做出總結。

2、增強上課技能，提高教學質量。在課堂上特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，覺得愉快，注意精神，培養學生多動口動手動腦的能力。

3、認真批改作業，布置作業有針對性，有層次性。對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

4、做好課后輔導工作，注意分層教學。在課后，為不同層次的學生進行相應的輔導，以滿足不同層次的學生的需求，同時加大了對后進生的輔導的力度。對后進生的輔導，并不限于學生知識性的輔導，更重要的是學生思想的輔導，提高后進生的成績，首先解決他們的心結，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。

5、不足之處： 1）、雖努力在做后進生工作，但效果還不夠明顯，下學期要從轉化后進生方面再多下點功夫。2）、課堂教學還要繼續完善，提高教學基本功，應努力提高自己的課堂教學，形成自己的教學風格。其他方面：

1、思想態度方面。我始終自覺遵守《中小學教師職業道德規范》，自覺遵守學校的各項規章制度。愛崗敬業，積極參加學校組織的各項活動和學習，認真執行領導分配的各項工作任務。做為一名教師，我也不斷提高自己的師德修養。相信我一定會做一名關心愛護孩子，對學校有貢獻的人。

2、教研方面。教研活動不夠，所以我非常注意去聽一些其他學科老師的課。我認為聽課是提高自身教學能力的一個好方法，尤其是像我們這樣的年輕老師，只有多聽課才能夠逐漸積累經驗，所以對我校每一次聽課的機會我都十分珍惜，在聽課中找出自己差距和不足，并有幸參加了南京教學經典的課程。

3、課題研究方面。作為課題研究人員之一的我，只是和其他教師一樣，一學期只上交過一個課例、一篇論文。

在個人成長方面，讀書反思有所進步，但做得還需加強。相信付出就會有收獲。

第五篇：教師個人發展總結[范文模版]

時間真的很快，兩年的教師培訓結束了，但我認為我們的個人發展還沒有結束，不管結果如何，我將繼續學習，不斷改進自己，努力提高他們的業務水平，發展他們自己的能力，并開放領導學校教師，一起學習，與進步，共同成長。回頭看看兩年，覺得很忙，很辛苦，也有收獲的喜悅。讓我充分認識到建設教師和魅力的重要性。但也認識到我和老師之間的差距。我想繼續學習，讓自己在學校更優秀的充分發揮主導作用，在過去兩年里進行審查。

一是加強教師建設，作為教師培訓對象，我專注于示范的作用，道德建設在第一位，建立師生之間的和諧關系，盡可能讓每個學生享受成長的喜悅和成功的喜悅。真正做老師，教學和教育的人，按照例子。由領導，教師和家長的贊美。

二，執行教師職責，提高自身質量

1，積極開展教育科研，提高研究能力，努力建設高效的課堂

（1）認真學習做一個快樂的老師，認真學習課程標準 加強理論培養。

根據要求，我認真學習做了一個快樂的老師教師課和其他教育書，了解教師如何控制教室，了解最重要的是老師的內部素養和知識。在未來繼續學習理論知識，堅持一天看書一小時，提高自己的讀寫能力和知識。在課堂教學中，我注重理論與實踐，嚴格組織教學，運用先進的教學方法刺激學生興趣，學生成績大大提高，注重個性化，與時俱進，努力教授教學，教學探索，教導探索，教育人們思考升華。關注貧困學生的成長，在教學中，不斷總結教學經驗，努力成為教學個性的老師。

（2）加強集體課的準備，在示范和輻射中發揮主導作用。

教學過程中，我充分發揮示范的作用，指導數學小組教師在教與學過程中準備課程;每周和老師討論班，班，評估，學習和學習經驗，還通過評估部分的反思教學，在學校每學期給老師一課，每個學期開一個講座。通過兩年不斷的討論，我自己 教學水平得到了顯著提高，也帶動了數學小組教學和研究活動的發展，促進了教師業務能力的提高。

武夷山市在教學技能競賽中，我們集團有四位教師參加了比賽，我和陳英中，長小琴3人獲得鄉鎮教師組第一，王民娟取得鄉鎮教師組第三好成績。在指導學校教師龍小琴武夷山市中小學參加優質課堂教學競賽中獲得鄉鎮一等好成績。

（3）提高科研能力，做研究型教師。

在數學教學和研究活動過程中，我們應該注意研究團隊成員的主導作用，組織團隊準備，階級，階級和相互討論，并要求項目的每個成員一類教學方法的指導，力求提高課堂教學的有效性。取得了良好的效果。任務組成員積極撰寫教學論文：選擇11篇教材參加福建省第三屆會議，選拔基礎教育文件。有九篇論文獲勝，目標是爭取論文的標題。3，引導青年教師不斷提高專業素質和操作水平。

為了提高我們學校教師的教育和教學能力，我是我們學校的老師 潘愛嬌和林美老師教師。我們是三個教同級數學，經常交流，探索，指導開放課堂教學，努力提高教育和教學水平。

我在兩個學年有四個講座：2012年12月13日，講座的主題是讓自己出色成為老師的味道，2013年12月19日，講座如何撰寫研究報告，2014年6月，講師如何做小型研究。每個學期上一節研討會：2012年12月21日，在小村莊開放日，三年級數學教學觀察班一天在2013年12月，一年級數學教學觀察班曉明一天，2014年6月11日，最后高等數學教學研討會購物。

導師講授公開課教學：2014年5月，多次指導學校老師長**參加武夷山中小學，高品質課堂教學比賽，磨練課，組織我們學校數學小組教師參與在講座，講座活動，以提高我們的學校 教學水平的提高，通過鄉鎮的努力獲得了良好的一等獎。2014年3月20日，導師潘**老師一年級數學紅色水果，2013年11月19日，指導班**教師本單位的方向和位置，2013年12月12日，我遇到了第一部分時鐘和觀看天，小明的一天，通過我們的討論和修改教學設計，2013年12月19日，林**老師和對本單位的了解第一次，小明的一天，通過同一類異質教學，感受教學和學生可塑性的多樣性，掌握一年級數學教學策略。4，主要活動

①教授鄉村活動;在小（黃村小學）幫忙工作。

②公開課：一年級數學書：小明日購物三年級數學點

③參加研究數學教學生涯獲福建省基金獎三等獎。

⑥在線學習教學理論，與同仁學習交流。打開一個好的教育博客，在博客上完成家庭作業。自博客的建設以來，博文總數達到了249個。理論研究40，教學課件7，教學設計48，教學日志68，教學論文4，案例分析1，講座8，教學反思10。

⑦在學校進行研究，撰寫研究報告。

三，未來發展方向

1，繼續學習，豐富自我，提高質量。

繼續加強理論學習，豐富自身，提高教育教學能力。大膽創新，積極探索，總結反思，形成自我風格的教學。

2，繼續開一個好的教育博客

繼續開一個好的教育博客，更好的利用這個平臺博客，一個有效的交流學習。3，做學科領導

在教學中，力量做領導的學科，提升教師的專業水平。提高我們大學的教育和教學質量。

作為教師培訓對象，在教學工作中 還有很多不足之處的教學和教學在未來的主導作用需要進一步研究，以老師學習他們的教育工作勤奮，勤奮的實踐，勇氣探索精神，進一步提高自己，幫助別人，成為一個快樂的老師，做一個老師，父母，學生都是老師。