第一篇：個人發展總結

個人發展總結

本學期，我擔任四年級的教學工作，從各方面嚴格要求自己，作為班主任，結合本班的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。現對本學期教學工作作以下總結:

一、認真鉆研教材，明確指導思想。

教材以數學課程標準為依據，吸收了教育學和心理學領域的最新研究成果，致力于改變小學生的學習方式，例如數學，在課堂中推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會數學與大自然及人類社會的密切聯系；體會數學的價值，增強理解數學和運用數學的信心；初步學會應用數學的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發展所必需的重要數學事實和必要的應用技能。

二、認真備好課，突出知識傳授與思想教育相結合。

不但備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬定教學方法，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記。

三、注重課堂教學藝術，提高教學質量。

課堂強調師生之間、學生之間交往互動，共同發展，增強上課技能，提高教學質量。在課堂上我特別注意調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生學得容易，學得輕松，學得愉快，培養學生多動口動手動腦的能力。學生成了學習的主人，學習成了他們的需求，學中有發現，學中有樂趣，學中有收獲。

四、認真批改作業，做好課后輔導工作。布置作業有針對性，有層次性，對學生的作業批改及時，認真分析并記錄學生的作業情況，將他們在作業過程出現的問題做出分類總結，進行透切的講評，并針對有關情況及時改進教學方法，做到有的放矢。

由此指定了個人專業發展目標，如下：

1、總目標就是在課程改革的浪潮推動下，擺在我面前的是要重新塑造自己，將自己融入到教育改革領域中去。樹立終身學習的觀念，抓住平時的點滴時間讀書，進行長期的有效的學習，增強理論底蘊，做個學習型教師。用心思考，凡事多思多想，反思出事物發展的內在規律，總結得失，找出成長的方向，做個反思型教師。

2、具體實施方案

（1）自身素質的改進

作為新時代的教師，還要具備創造意識和創造能力，善于發現和探究，拓寬視野，不斷學習和提高自己的素質，加強自身的理論修養，讓自己有個嶄新的騰越

（2）教師課堂教學的研究能力。

強化與提升自己的教學幾本技能，這不僅需要教學實踐的積累，知識儲備的增加，個人人格修養的提升，更需要我們做一個敢于實踐，勇于反思，不斷追求進步的教師。用學科知識、實踐知識和教育理論知識武裝自己，將很有可能在教學這個戰場上戰無不勝。

我雖然在很多方面還很稚嫩，但我相信有著如此優秀的人生舞臺，有著科學精神、拼搏精神、團隊精神，我一定會慢慢邁著堅實的步伐，以自己微薄的力量，在教育的歷史上畫上屬于自己的一筆。

第二篇：個人發展總結

2015-2016教師個人發展規劃總結

伴隨著緊張忙碌一學期工作的結束以及新學期工作的開始，下面我對照自己之前制定的《個人發展計劃》，本著總結經驗、彌補不足、促進提高的思想，對個人的專業發展做一個階段性的總結：

（一）思想方面

不斷學習，加強自身的師德修養，努力提高思想覺悟向先優黨員教師看齊。工作中把更多的熱情傾注給學生們，把更多的愛帶給我的孩子們！“帶來陽光，照亮他人生命的人，自己也會沐浴在陽光下”。這是我不知在什么地方見到的話，從此我將它作為我生活、事業上的座右銘。生活不會總是陽光！也會偶有雨雪！正如生活、工作給予我們的磨練一樣，我們要成為生活工作中的強者，做到遇挫而堅，有越挫越勇的精神，我在磨練中成熟成長起來。

（二）師德方面

我能夠樹立崇高的職業理想和堅定的職業信念，定期學習優秀教師、模范工作者的教育感人事跡，從中感悟收獲，完善自我。我定期還閱讀了《給教師的一百條新建議》、《守望教育》、《我的教育苦旅》等教育類書籍以提升自身的師德水平。在平時注重與家長的溝通，關心愛護每一名學生，以真情、真心、真誠教育和影響學生，成為他們的良師益友，成為他們健康成長的指導者和引路人。

（三）教育教學方面

1、認真做好“六認真”工作。一學期來，本人認真備課、上課、聽課、評課，講評作業，做好課后輔導工作，廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，盡量補充資料。了解學生原有的知識技能的質量，在本學期，我適應新時期教學工作的要求，從各方面嚴格要求自己，積極向老教師請教，結合本校的實際條件和學生的實際情況，勤勤懇懇，兢兢業業，使教學工作有計劃，有組織，有步驟地開展。

2、把握每一次學習的機會，向省內外名師，專家學習取經，多角度的豐厚自己的教育理念，提升自己的教學水平，換來教學的日趨成熟。

3、積極參與教育科研工作，認真上好公開課。進行微型課題《初中數學課堂教教學中培養優秀學生》的研究工作，積累經驗、反思總結，促進自己專業成長。

4、積極、認真參與我區骨干教師培養工程的各項活動，虛心向導師、領導請教，與同伴相互促進，共同提高。其實 “自覺”、“自主”是教師專業發展的關鍵詞。它具體表現為專業發展的自主意識與能力，即教師能自覺地對自己的專業發展負責，自覺地對過去、現在的狀態進行反思，對未來的發展水平、發展方向與程度做出規劃，并能自主、自覺地遵循自己專業發展的目標、計劃、途徑，并付諸實施，成為自身專業發展的主人。未來的社會是一個不斷更新的社會，要立足于之，就必須不斷地學習，獲得新知識，充實自己，換句話說，在學校學的那些具體知識，是遠遠不夠的，所以我們要給學生的是一種能延續的東西，這就是能力。教育是一項高難度的工作，要做好它，十分不易。但我相信，只要樂崗敬業，定會有所收獲。我的精神生活中將會有一份常人無法比擬的歡愉。因此，無論怎樣辛苦，我都會繼續努力，多問，多想，多向前輩學習，爭取進步。立足于現實去理解教師的專業化發展,自然地成為開辟教師自我發展的道路,有助于關注自身,關注學生,就能避免把教師與學生理解成是傳播、傳授知識的工具，由此才能真正感悟“教師是人類靈魂的工程師”的真正內涵。

2016年6月2日

第三篇：個人專業發展總結

個人專業發展總結

劉海清

一年的教學工作快結束了，對照自己的發展規劃內容以及本計劃，本人本著總結經驗彌補不足的思想對自己的個人發展做以總結：

一、在上級部門及本校組織的相關活動中，本人力求做到以提高自身素質為準繩，提升新課程教學理念為基準的思想，積極參加各級部門組織的培訓活動。

1、積極參加了教師專業知識培訓及沿江工業開發區教研室組織的各種教研活動；

2、參加了本學校組織的體育、師德培訓活動，在培訓活動中提升了自身能力，積累了經驗，并得到了鍛煉和提高，促進了自身專業知識素質的不斷更新；

3、利用課余時間研究了教育教學刊物上發表的文章，吸取精華，積極參與教科研課題，使自己的教育科研水平有了相應的提高；

4、利用學校的現有資源積極開發校本課程，大膽嘗試，勇于創新，使自己的教材開發能力再上了一個新臺階，同時，利用網絡資源在與其他教師研制課件過程中不僅加強了自己在計算機方面的能力，也提高了自己在教學中與其他學科整合的能力和理念。

二、根據《規劃》中的“重點提高內容”，在這學期我對《規劃》中的以下部分進行了重點學習和參加培訓，以提高自己的素質和能力，保持和《規劃》的目標一致。在教育教學水平方面，積極參加了學校組織的各種教研活動，在與其他教師的探究中逐步提高了自己的教育教學水平，例如自己的課堂導入能力、課堂教學中如何處理突發事件能力等，但在教學設計過程中距離優秀教師的設計還存在一定距離，我將在以后的學習交流過程中將繼續深入學習。

本學期還進行了一些具體的學習過程：

1、通過自學自練提高了自己本身的文化素養和知識水平，逐步向自己所任教的學科所要求的的標準靠近；

2、通過了學校組織的體育培訓以及自學，提高了自身的體育教學水平和能力，并且在實踐課堂中得到了應用；

3、通過自身的實踐鍛煉，將理論與實踐進行了結合，在實踐中嘗試著尋求一種適合本校學生的較好的教學模式，并鍛煉、開發學生的全方面素質和能力。三、一年的工作結束了，雖然取得了一些進步，但還有許多方面需要繼續提高，我計劃在下學期在以下幾方面繼續深入學習，以不斷完善自身素質和能力。

1、積極參加學校組織的各項培訓，通過集體學習以提高自己的教學等各方面水平和能力；

2、參加學校組織的計算機培訓，通過學習，以提高自己的計算機操作能力，并將學習的知識在課堂上應用，以提高課堂教學效果，提高學生學習計算機的興趣和操作能力；

3、積極參加學校組織的教科研活動，通過交流座談，相互學習提高，并向優秀教師學習經驗，以促進自我發展。

4、積極參加學校組織的其他各項活動，以提高自己的其他各方面能力，使自己成為一名全方位發展的、合格的中學教師。

對于上級組織的各類培訓，我將不遺余力地積極參加，并且以認真的態度對待每一次培訓，做好記錄，以備以后更好的學習。同時珍惜每一次培訓學習的機會，在培訓中務實、求真，做到學有所獲，學有所用，從提高自身素質和能力的角度出發，彌補自身不足，提高自身具有的能力和素養。

第四篇：大一個人發展總結

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大一個人發展總結

光陰似箭，歲月如歌，一年的時間已匆匆飛逝，回望這一年的大學足跡，讓我感慨不已，去年拿著行李箱，邁著興奮和輕快的腳步來到湖南師大學教育科院學院的身影已離我而遠去，那時我是帶著全家人、老師、朋友的希望和期盼來到這的；載著自己的前途和改變自己命運的使命來到這的，因而我清楚自己雙肩的重量。

雖然我個人在大一中積極參加院學生會, 年級，部門活動，并借此機會廣交好友充實自己的生活，建立自己的人脈關系，盡量試著接受喜歡的，不喜歡的各種各樣的人，一邊適應這個即將就要進入的現實的世界。在這一年的時間內，我也確實認識了不少朋友，姐妹，學長，學姐，感受到了他們每個人身上的獨特魅力，讓我每每反躬自省，見賢思齊，發現自己的不足，進而提升自己的個人能力和綜合素質，與此同時，也得到了很多人的幫助，感受到了人性的愛的光芒。雖進入的部門不多，但我覺得我們應該將自己的精力投放到一點，那樣的話我們才能讓我們的付出得到收獲，在院學生會體育部的一年里，雖不能說很成功，但自己踏踏實實，認認真真工作還是得到了部長，大家的認可，讓我明白了，世上無難事，只要你想做好，不畏懼困難，什么事情都可以解決。什么事情，唯有腳踏實地才是真。

從學習上來看，雖不像高中那樣老師一味的講，學生自顧著聽，也不像高中那樣那么多東西要去學，總體上來講，自己的時間還是比較多，但就大一來講，我覺得這樣挺好，讓我有更多的時間去學我自己想學的東西。那樣的教學方式也可以大大的激發的我們的想象力，給予了我們更多思想自由的空間。所以在這一年的時間內，我學會了獨立自主，學會了如何思考問題，分析問題，學會了做什么事情要堅決果斷。

因為一年的大學生活，讓我感觸很多。但我終究還是一個不夠完善的人，各個方面還有待提高的人。還得在今后的大學三年中不斷地摸爬滾打，自己親身去嘗試，去體驗，也許只有這樣我們的羽翼才能豐滿。在今后的生活和學習中，我會時刻記住，處處留心皆學問，我們只是來求學的一群人，因時刻保持一顆謙虛誠懇的態度去追求我們理想中的自己，不斷完善自己，充實自己，提高自己。或許很多事情即使努力了也不能達到我們的目標，但請記住，永遠做好最真的自己，做到無愧于心，不給自己留下遺憾，永遠保持最真的自我，向著自己的目標，風雨兼程，勇往直前。

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第五篇：2017年個人發展總結

2017個人專業發展總結

英語組 胡軍英

2017對于我個人而言又是繁忙而充實的一年，不知不覺地時間匆匆而過，但是時間對于每個人很公平。每個周、每一天、每節課的時間總是那么短暫，從教師自身而言，我們參加各種教育教學培訓活動，不停地在充電；課堂教學方面，初三教材的每個單元引領學生掌握知識的時間也很緊迫。同時，學生開始接觸理化學科，忙于會考科目，總體感覺孩子們很難沉下心來認真地學習、思考適合自己學英語的學習方法。分班時大部分學生初二階段并沒有在我執教的班級，因此要求他們短時間內適應不同教師的教學風格和日常要求需要加以時日，不能急于求成。借此機會，回顧一年來的工作和生活，與大家分享我的收獲。

一、課堂教學

首先，由于這冊書的單詞量太大，所以在備課的時候，科學地劃分每次記憶單詞的數量。進入新單元之前，引領學生共同朗讀新單詞，劃分特殊、偏僻的音標，特別是一個單詞的重點元音、特殊的輔音，以及它們對應的拼寫，并總結相關的語音規律。另一方面，幫助學生理解大部分單詞的詞性，認識v.n.adj.adv.prep.等等代表詞性的縮寫。聯系本單元內容，進一步解釋單詞的用法，采取聯想記憶法，串聯《初二下冊》書中的內容。盡管這個環節花費了許多時間，但是我個人認為很值得這樣做。通過這些方法的鍛煉，孩子們碰到“單詞拼寫題”時排除了部分障礙，而且對于語音規律的掌握是終身受用的東西，培養他們發現規律、巧記單詞。

其次，充分利用每個單元開始時的那幅畫。它不僅可以幫助自然地導入新單元，而且絕對是培養學生能力的好機會。大多數情況下，我只是說Look at the picture，緊接著口頭提出問題，目的是練習學生的聽力和注意力，2-3個問題的設計是前后銜接、相輔相成的關系。這樣直觀的方式馬上就會直接的了解本單元的話題、重難點句式、語法結構、語言目標等。

然后，使用課件或報紙呈現聽力原文，克服課本上沒有出現聽力對話的弊病。多數單元，要求學生聽磁帶，填寫與單元內容相關的關鍵詞，后來重點解釋課本中沒有出現的句子。第一步：呈現帶有空格的課件，播放第一遍，一句一停，學生在練習本上標序號、寫出所缺單詞或短語。第二步：完整地播放第二遍，學生們訂正答案，注意單詞的大小寫，利用上下文的邏輯關系猜測答案。第三步：如果是復雜冗長的對話就播放第三遍，分別找學生對每一個空格核對答案。第四步： 1

做課件的時候，用不同顏色的字體標注對話原文中陌生的知識和課本文字中沒有出現的句式或短語，要求學生按照順序在書上抄寫完整的句子，做好筆記。

二、早讀、小測、練習題和家庭作業的安排

當天早讀的任務在前一天布置給課代表，記在小本子上。一般布置動詞填空題、短文填空題或閱讀理解，針對高年級的學生逐步提高閱讀能力和閱讀技巧。剩下時間，學生背誦當天課堂上小測內容相關的單詞或句子。

每天要求學生回家聽磁帶錄音，有針對性地播放當天課堂上的聽力短文或閱讀短文，建議大聲朗誦、跟讀。晚上作業就是在16開紙上準備好漢語意思，默寫、訂正，自我檢測。第二天回到課堂上復習檢測前一天學習的要點，測試后馬上交換批改、訂正錯誤。

《配套練習冊》中部分題型已經落伍了，其內容跨度太大，個別題型仍然停留在十幾年前的狀態，所以選做一些試題。盡量要求學生在限定的時間內做完各種試題，找學生講解答案和解釋理由。

三、科學地復習

考試前，我們都集體商量復習計劃。給學生打印每個單元的單詞、短語和句子測試，強化掌握課本基本知識。特別是聽力部分，播放磁帶，認真詳細地陳述選擇答案的原因，滲透解答聽力不同題型的技巧。訂正閱讀理解題的時候，注重幫助學生回到短文中去找直觀的答案，以及體會作者的觀點，培養提煉語言的能力。同時，重視英語文化的滲透，例如與學生交流中西方的傳統節日。不能像報紙參考答案那樣忽略“書面表達”，特別是命題小作文，仍然要求學生練習寫作，最后集體講解要點，抄寫范文。

坦白地說，初一的英語教學階段，有時候對孩子們提出過高的要求，加上他們自身的懶惰，經常感覺力不從心，教學效果不能總是盡如人意，距離目標大相徑庭。沉下心來，我深刻地感受到“授之以漁”的重要性，過分地追求高分是不科學的，抹殺了孩子們的創造能力。相信在各位同仁的幫助之下，今后我在教育教學領域能夠百尺竿頭更進一步，更注重欣賞沿途的美景，享受整個教育教學的旅程。