第一篇：2010學年度個人自主發展小結（最終版）

2011學年度個人自主發展匯報

薛如菲

2011年我加入了蓬萊路幼兒園，在這初為人師的一年里，我慶幸自己能走上教師的崗位，實現了由學生向教師過度的角色轉變，真正適應了幼兒園正常的教育教學生活。

我在上學期初制定的發展計劃目標為：

1)盡快提高自己對中班幼兒的管理和教學能力。努力學習常規管理，抓好常規工作。

2)努力提高自己的專業素質，認真學習、鉆研業務，盡快了解、掌握中班幼兒的年齡特征和發展特點。

3)參加區里各項比賽，爭取在比賽中獲得好成績

4）積極認真的參加好這一學期任何一次培訓工作，做好小結工作。

在一個既短暫有漫長的學年中，回顧自己的發展進程，我有以下的收獲及反思：

一、在實踐中逐漸提高自己的教育教學水平

教學活動：

這學年中，我每個月積極認真的準備半日活動考核。并且在教學中嘗試各種不同的形式和方法。但作為一名新教師，我在教學設計上還是很缺乏經驗，所以在教學活動中我會借鑒一些成熟的課或是模仿師傅的教學方法，把握好每一句話和每一個環節再添加自己的想法。通過每一次對教學活動的準備，我已經學會了如何做好媒體，準備充分的教具以及幼兒使用的操作材料，例如在上學期考核時的一節美術活動《池塘里的小魚》，這本來就已經是一節很完美的課，但是為了更好的表現出故事情節的生動，我在媒體制作上也加入了自己的想法。最終這個媒體也獲得了媒體比賽的三等獎。在每次的專題組中，我認真的觀摩其他優秀資深的老師所設計的教學活動，仔細做好記錄，積極進行思考，還經常討教資深的教師嘗試把握好中班幼兒的年齡特點，嘗試在教學活動的設計上有所突破，經過努力，我設計的《水果比多少》還獲得了新教師教學活動設計的一等獎。但是有成功總有失敗，在萌芽杯中，讓我知道自己在教學能力方面的許多不足，一節好的課在于平時的積累。在日常活動中，我要扎扎實實的把握孩子的年齡特點，牢固的為孩子打下堅實的基礎，做好常規工作。常規的習慣是需要日積月累的培養的，良好的常規是一節好的課的基礎，教師在教學活動中才可以收放自如，達到課的教學目標。另外，在目標的設立，不能抓住幼兒的年齡特點、環節設計等，處處有弱點，所以在下學期的工作中，我要繼續努力的彌補我的不足和缺點多向資深老師學習。

游戲及環境

在剛開學時，在游戲創設方面我深刻的體會到自己的經驗缺乏，在設計上沒有什么創意，也沒有什么想法，都是在張老師的指導和教授下完成的。但通過一次次的實踐和動手操作，我開始學會創設游戲環境，提供幼兒所需的材料，以及在游戲中如何觀察幼兒的游戲行為等等。例如，我根據主題的，設計了符合夏天的娃娃游泳館等區域，這學年，我還認真的參加教研組的研討，并且仔細記好筆記，努力的學習。教研組還現場錄制了我的游戲講評，在討論很觀摩中，我了解了自己講評時的優點和缺點，今后能夠更好的幫助我發展。對此，在下學期的工作中，我要努力的積累素材，研究學習，爭取能夠獨立的為幼兒創設有趣的游戲環境，在講評游戲時，也能夠更好的把握住重點，改掉啰嗦的習慣。

個別化學習

這學年中，我們班級有幸的成為了中班個別化學習的試點班，剛剛開始時，我真的毫無頭緒，每次都是張老師給我出主意，但通過一年的實踐與學習，在個別化學習的設計上我開始有了自己的想法，在紅五月的個別化學習展示中也得到了領導和各位老師的肯定。在以后的個別化學習中，我還要多看，多想、多實踐，根據主題內容的需要，從幼兒的興趣出發，提供給幼兒進行高效學習、獲得最佳發展而精心設計的環境和材料。

戶外活動

本學年，我嘗試了在主題要求下，創設中班的區域式體育活動。在第一次的體育活動中，我初次嘗試了室內區域活動的創設。但實踐效果欠佳，區域分布不均勻，幼兒安全得不到保證。于是在每次的觀摩中，我努力的學習及思考。在接下來的戶外活動中，我了解到戶外的活動要加強情境性。于是我學會了從季節、主題、動物等方面出發，設計了《摘桔子》、《天黑請閉眼》、《勤勞的小蜜蜂》等區域活動。同時，我也參加了體保組，在專題組中，我學習到了許多戶外活動開展的知識技能和保育知識。當然也在每次的學習和考核后，體會到自己的缺點和不足，在今后需要改進和提高。

二、積極反思，在反思中提高，在提高中領悟

自主發展過程中反思是作為一名新教師的一個重要的進步途徑：

1、雛鷹工作室：本學期，為了青年教師的發展，我們的雛鷹工作室建立了，每次活動都會有一個對于青年教師來說比較困惑的主題，每次活動前，我會根據主題反思和小結自己的困惑并提出問題，通過有經驗的教師傳授的經驗，對我們平時的游戲、保育、教學活動以及家長工作起到很大的幫助。

2、教學反思：在每次的教學活動之后，我都會進行思考與反思。并在教案旁邊仔細注明。并且在每月考核后，認真反思教學活動的設計，內容以及成效。并且聽取指導老師對我的意見，有針對的寫下反思。

3、教養筆記：及時反思是教師的必修課程，每周我都會寫一篇教養筆記來反思自己和孩子們在一起時發生的點點滴滴，比如在一些教學活動后，我會針對我的教育行為、以及相應的成果提出疑問和反思。逐漸領悟與孩子的相處之道，和作為老師應樹立的形象以及相對應的教學策略。

4、師徒帶教互動反思：本學期，我有幸拜了兩位優秀的教師做我的常規及教學老師。宋文漪老師和張流瑛老師。兩位老師在各自的領域里幫助和指導了我很多的東西，使我收獲頗多。在每次的教學活動設計上，宋老師都會認真的與我一起商量探討我對于教學活動設計上的一些問題和不足，耐心的教授我一些教學技巧與方法。并且仔細的分析我的教學反思。在平日的常規中，我總是會犯下這樣那樣的錯誤。或者是在我遇到困惑的時候，張老師總是不厭其煩的指導我，告訴我做為新教師，應該具備的一些技巧與認識。

三．家長工作

為了讓班級網頁不斷的豐富，我一直堅持認真踏實的制作著每一個網上的內容：及時的更新班級主頁中的內容。讓家長及時了解孩子在幼兒園里的學習生活情況。并且在班級論壇里發布教學信息，及時的回應家長的問題等等。

每月的家長開放日對我來說都是一次次的挑戰，我努力地學習在家長面前開口，描述孩子在幼兒園的表現和學習情況，讓家長更加放心地把孩子交給我們。當然，在與家長接觸中，我還是非常的不自信，有很多的疑問，在今后的工作中，我還會向我的常規老師討教，積累經驗。

四．下學期目標

根據本階段的情況，我對自己提出了下學期新的要求和目標： 1.繼續師父學向習，進一步提高獨立帶班能力。

2.繼續努力準備，認真對待每一次的機會，在實踐中提高自身教育教學水平。3.進一步加強技能練習，提高完善專業特長技能。4.繼續本科的學習，盡快獲得本科學歷。

在孩子們的歡聲笑語中一學年結束了，回想這學期的點點滴滴，孩子的每一點進步都傾注了教師的心血，看著孩子們一張張活潑，可愛的笑臉，我也覺得自己的付出并沒有白費，在下學期的工作中，我可以和孩子們共同成長。

第二篇：個人發展小結

教師發展小結

從事幼兒教師行業以來，我的知識面、實踐經驗發生了變化，經歷了一次質的飛躍。逐漸蛻變成一名幼教工作人員。雖然我已從一名沒有實踐經驗的新教師逐步轉變成擁有一些經驗的教師，但火候還是不夠的，岌待前輩們的指導，幸虧園領導及老師們在工作上給予了極大的幫助，使我很快成長起來。經過幾年的教學生涯，已使自身各方面能力得到了鍛煉。我最大的優勢——我就是一個孩子！我會蹲下來，和孩子一樣高，傾聽每一位孩子的心聲……

一、在活動中追逐孩子的興趣點

活潑好動,喜歡探索是每個孩子的天性,從這個意義上說,孩子是天生的探索學習家。積木正好為孩子的創造性、自主性、探索性提供了生長的土壤。在一次游戲剛開始，所有的孩子都在區角里面，原來我們班的小朋友們剛剛從家里帶來了媽媽買的新玩具，他們對新玩具充滿了興趣，那著玩具跑對于孩子來說是一件非常感興趣的事，他們常常弄的滿身都是汗而玩得不亦悅乎，孩子們也因為玩的高興而顧此失彼。孩子沿著教師所鋪設的“探索軌道”前進著。

二、孩子都是一樣的——老師對待他們要平等。

又到了吃早點的了，小組長也來發起了餅干和牛奶來了，老師選的組長都是能力強的孩子，平時他們活潑好動，做事主動而且速度很快。突然這個時候汪浩來到了我的面前說“老師我也要當組長”當時我很氣憤，我說“平時你做什么都是最慢的，而且總做錯事情，你不能當組長。”汪浩是我們班問題兒童，年齡比別的小朋友高卻很皮。

他望著我，眼睛充滿了淚水。汪浩的表情一直在我的腦海了浮現，我把汪浩邊叫到我的身邊來，摸摸他的頭說“汪浩很能干，老師知道的，下一次你來當組長好嗎？”汪浩臉上露出了欣慰的笑容。后來，汪浩當了小組長，他特別的高興，而且他上課亂走的習慣也改掉了。每當說起小組長的時候他總是覺得很自豪。自從汪浩當了小組長以后，他每天都很高興的上幼兒園，并且很自信了。

三、教師要做到“言傳身教”。

教師的行為、舉止對幼兒的心理影響是十分顯著的。要想培養幼兒良好的意志品質，教師本身必須有堅強的意志。在體育活動中，教師的示范不僅僅是技能技巧的顯示，重要的是以自己的實際行動和充滿信心的教態去影響那意志薄弱的幼兒，創造出一種幼兒之間相互尊重、相互關心、團結友愛的和諧氣氛，以緩解那些懷有恐懼心理的幼兒的緊張情緒，提高克服困難的信心和勇氣。教師還要善于用集體的力量和榜樣的作用，鼓舞幼兒的士氣，激勵幼兒的斗志。對幼兒所表現出的勇敢行為，教師要及時的表揚和鼓勵，從而逐步培養幼兒良好的意志品質。

學前教育課改和教材的改革始終是一個不斷探索，逐步完善的過程。在一期課改的基礎上啟動二期課改，體現了時代召喚，體現了新世紀初期新面貌，新精神，我們與時俱進，共創明天！作為一名教師，我要學的還有很多，但我有信心，通過學習，使自己在實踐中不斷成長。

第三篇：個人發展小結

不求驚天動地，但求腳踏實地

每一次，都在徘徊孤單中堅強，每一次就算很受傷也不閃淚光，我知道我一直有雙隱形的翅膀，帶我飛，飛過絕望……我非常喜歡這首歌的旋律，更喜歡這首歌的歌詞。每每聽到這首歌，我就會忘掉了煩惱，我就擁有了力量。

這一年來，在園領導和業務園長的關心支持下，在教研組各位老師的共同參與和積極配合下，作為組長的我能按照自身崗位職責的要求，盡心盡力地做好份內工作，并能發揮主觀能動性，與組員一起在教育教學上潛心鉆研，勤于思考，勇于實踐，使自身的綜合素質得到不斷地提高。下面我將從四個方面進行述職。

深入研究，不斷探索

我們教研組結合《繪本閱讀的實踐研究》、《大班區角材料投放層次性構建的實踐研究》等教研專題開展了形式多樣化系列的研討活動，激發了教師們工作實踐新靈感。在組織的每次教學研討活動中注重營造一種寬松、明主的氛圍，使每一位成員都能暢所欲言，充分表達各自的觀點，大家在學習中拓展思維，在討論中激發靈感，在相互交流中受到啟迪。從而將一些新的教學方法運用到工作的實踐中去，獲得了實際成效。例如：集體備課，開展閱讀繪本《搖滾青蛙》的“一課三研”活動。在“第一研”共同備課的過程中，我們先熟讀繪本的內容，理解繪本的內容，接著大家出謀劃策共同商討制定了活動的目標和環節的設計。當“第一研”，發現目標的制定和環節的設計不夠流暢時，我們及時進行研討修改和調整進行了的“二研”活動。當“二研”中發現目標脫離活動環節時，我們又進行反思和調整，形成了“三研”內容，最終在多次的調整修改中，活動開展的很成功，孩子的主體性發揮得相當的出色。還如：在《我是中國人》主題活動區域材料投放的操作過程中，各班根據幼兒的情況在計算區域中分別創設了不

同層次的操作材料。《破譯電話號碼》創設一個游戲場景，讓孩子結合景點、圖案（數字）的加減和符號等讓幼兒根據圖示的指點進行操作；當在觀摩的過程中發現孩子出現問題時，我們及時進行級組研討，在聽取各位組員的建議中對相應的內容及時進行了調整（①把板做大，題卡與景點連在一起，下面留白，讓孩子們操作完題目后把答題卡貼在板上，便于幼兒操作、檢驗。②難易分成四層，第一層圓點的加或減，第二次兩個數加法（加法比減法簡單），第三層兩個數的加或減，第四層混合加減。每道題目都用格子圈起來，第一第二層的題目分別標上序號，便于幼兒認識箭頭。③制作電話查詢本，便于幼兒操作后比對、檢驗。）再次組織觀摩分享交流。

總之，當老師們有一些感悟時，組織大家開展了案例交流，我們將點滴發現化為內心感悟，使材料投放與觀察反思更為貼切；當老師們在實踐中產生困惑時，我盡自己能力幫助教師共同釋疑，使老師的困惑得以解決；使教師們在不同程度上獲得了提高。

點滴積累，聚沙成塔

我愛孩子，不僅僅因為我是老師，喜歡和孩子們在一起，聽他們的爭論，欣賞他們的激情；也喜歡和我的同伴們探討研究；和家長交流溝通；這是心的交流，有智慧的碰撞，有靈感的觸發，有困惑也有思考，點點滴滴，這些事情也許很小，但我都把它記錄了下來。例如：我班的張響小朋友，攻擊性行為特別強。針對情況我首先分析問題的根源不斷與孩子的爺爺進行溝通，可是效果不大。于是當孩子又一次與同伴發生不愉快事件時，我及時與孩子的母親電話聯系，當她告訴我他們夫妻都要到晚上七點左右下班時，我堅定的說，不管是七點還是八點我都會等你們。也許是我的堅定和真誠深深地打動了家長，當天離園時，孩子的父親特意請假與爺爺一起過來與我進行了交談。同時，我還每天安排他做安全員，天天與他交流快樂的事，當他用小手

為大家服務時，及時的進行表揚與獎勵。現在孩子變得懂禮貌了，會為大家做事了。還有怎樣讓家長很樂意配合自己的工作呢？怎樣讓我了解孩子的心中的小秘密呢……我總是會將這些不起眼的小事情，進行反思與梳理。

學習研究，引領成長

作為一名教研組長，我努力與同事倡導一種愉快、上進、溫馨、和諧的工作氛圍。工作中相互幫助、相互支持。每個人都有個性，每個人都有脾氣，每個人都有不順心的時候。每當老師們出現情緒波動的時候，我都會以接納、允許、寬容，等待的態度去對待。常說“理解萬歲”，正因為有了理解，我覺得每一天都是美好、快樂的，我的心態總是平和、樂觀的。不管是新教師還是年長教師，在我的眼里，每位教師都有閃光點。有的熱情大方、有的思維敏捷、有的老練沉著、有的勤懇塌實、有的幽默可愛，從她們身上我也在不斷地吸取，來彌補自己的不足。因為學會了欣賞，所以我也不斷地進步。可見，只有學會理解，才能學會關愛。

作為一名骨干教師，也許有老師認為我有了很多的經驗與老本，但我從來不這樣想，我覺得要使自己永遠保持旺盛的生命力，必須加強學習。在教學中，我始終把自己當成一個初學者、新手，永遠學習、永遠創新、永遠為學生負責。我可以跟別人學習，但我從不跟別人相比。因為學習是生活，學習是工作，學習也是一種責任，因此我抓住每一次學習機會，注意學習先進的教學理念，認真記錄，寫出心得，和同事共分享并力求在實踐中消化吸收。聽課時做一個有心人，記下別人的閃光點，自己欠缺的沒想到的，有意識的在課堂中加以實施，使學到的知識由外化到內化。通過課堂觀摩，閱讀報刊，聆聽專家報告，讓我也有了奮斗的目標。

認識不足，努力進步

反思一年的工作，成績：《“預設”中需要“備孩子”嗎？》在寶山區教育熱點問題研究“征文比賽活動中榮獲三等獎。與同事合作撰寫了區級家教案例《今天你和孩子一起閱讀了嗎》、《兒歌連環書——我的兒歌我做主》以及區級課題《指導家長改善親子閱讀方法的實踐研究》等。同時我們級組還參與了寶山區文明組室的評比活動。雖有成績但也還有很多需要改進的地方：教學設計上還有些保守，缺乏大膽創新的突破；小課題的研究還有待深入等，在開展教研活動中我深感自己心有余而力不足，由于自己能力水平有限，還存在著許多不盡如意的地方。如：挖掘及研討不夠深入等。

“不求驚天動地，但求腳踏實地，愿用真心換真情”這是我的工作格言。

第四篇：個人發展小結

計劃與小結

自我發展小結

今年是我從教19個年頭了，今年我又帶了一個小班，小班的孩子年齡小，需要老師付出更多的時間和精力，回顧自己的工作，有苦有甜。

一、在保教工作上，我力求一每件小事做起，耐心細致。

我班小朋友剛進園時，大部分自理能力都很差。吃飯很多都要喂，剛開始時我是一邊喂，一邊耐心地講一些吃飯的小故事給他們聽，后來就鼓勵他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢。我班沒有幾個小朋友會自己擦屁股，我手把手的一個個教，當然我是看特殊情況或天氣情況，有時候也給予幫忙的。盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵他們。對小朋友微小的進步給予肯定與表揚。讓他們體驗成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天對每個小朋友的健康牌記在心里。留意他們的精神狀況，該多喝點水的就多提醒一下，該休息的就讓他休息等等。對生病的小朋友細心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關心。牛牛對媽媽說：“我咳嗽的時候，老師跟我講了好多悄悄話，還親我呢！”她媽媽后來笑著告訴我。我也笑了，孩子的笑容，家長的笑容使我們再苦再累也是覺的甜的呀！

二、嚴格按照《綱要》的精神進行教育。

在教學上我根據幼兒不同的個性與興趣。采取不同的教育方法。仔細觀察，發掘小朋友的優點。我們班的李然，平時比較好動，調皮，愛理不理。但他對音樂很有興趣，非常有節奏感。我就從音樂這方面對他引導與教育。我力求尊重每個小朋友，根據本班的實際情況制定教育計劃，認真備課。我努力讓每一位小朋友都有發言的機會。多數用游戲的方式進行各項教育，讓他們在游戲中愉快學習。養成他們良好

計劃與小結 的學習習慣，與活潑開朗的性格。我平時多鼓勵小朋友多方面的發展。在平時活動的時候，有時候我會放一些音樂給小朋友聽，讓他們學會欣賞。有時候放比較動感的音樂跟小朋友一起笑啊，唱啊，跳啊，讓小朋友有真正自由空間！讓我也回到了童年時光！我鼓勵每一個小朋友用自己的方式去表現自己。讓小朋友在一日生活環節中有所放松！

三、在教育小朋友的過程中，我也不斷的努力提高自身的素質，不斷的完善自身修養，不斷吸取教學經驗。我時刻嚴格要求自己，努力把理論知識轉化為實踐，并運用到教學活動中！我熱愛幼兒教育事業。我深深體會到幼教工作的崇高，責任的偉大！體會到實踐工作中的意義與歡樂！總之，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會在今后的工作中加以改進，揚長避短，繼續努力，把工作做好，力爭更上一層樓！

第五篇：教師自主發展個人工作總結

教師自主發展個人工作總結

音樂組劉春雅

師德是教師的立師之本，是教師事業成功的保障，師德建設是教師隊伍建設的核心。做“合格的教師”，僅是最基本的職業境界，而做“人師”才是最高事業境界。在當前形勢下，學校教師隊伍強調以師德教育為主線，使廣大教師忠于人民教育事業，不斷提升敬業奉獻精神，為人師表形象和勤勉廉潔作風，樹立終身學習理念，增強法治觀念與民主意識。我正是這么要求自己的。時代的發展要求教師必須具有良好的政治素質。在人才培養過程中，教師起著主導性作用，教師的政治觀點、思想方法對學生的世界觀、人生觀、價值觀的形成產生重大影響，這就要求教師必須具備正確的政治觀點、科學的思想方法、堅定的政治信念、較高政治理論水平，同時還要具備較強的民主意識和法治觀念。我正是這么要求自己的。

良好的職業道德是教師素質的核心。忠誠教育事業，把“育人”作為自己的事業追求，才能不辜負“教師”這一稱號。教師既教書又育人，我認為，教師必須具備良好的道德品質，健全的人格，實現“以德立教”、“以德育德”。我熱愛學生，在思想上樹立“以學生發展為本，一切為了學生”的教育觀念。

我認為現在“給學生一滴水自己要有一桶水”的觀點已經落后了。因此我不斷完善自己的知識結構，不斷學習，掌握新知識，開拓知識

面。教育是一門科學、也是一門藝術。科學性要求教師要嚴謹治學，重規律，我深入了解學生，因材施教，靈活地運用教育原則和教育教學技巧，把握教育契機，采用靈活有效的教育教學方法，促進學生發展。

在教育教學中。我認真執行《中小學教師職業道德規范》，嚴格要求自己。在多年的工作中，我的師德、教風得到學校、家長、學生的肯定，曾被評為“我最喜愛的老師”

在今后工作中我還應作到以下幾點：一是從民族振興、國家興旺發達的層面上認識，我們培養的是國家未來建設的人才，關心今天的學生，就是關心祖國的未來。其二，就是設身處地的為每一個學生家庭著想，當前，每一個家庭只有一個孩子，家家都期盼著自己孩子能成才、成人，而成功與否與我們的教育息息相關。其三，要接受一個現實：學生之間是有差異的，不同的孩子可能在不同的方面獲得成功，孩子調皮，犯錯誤是正常的，要用寬容的心態去理解他們，幫助他們。其四，要采取多種方式和渠道加強師生的交流勾通，促進相互理解，相互尊重，創建良好的師生關系。

2011年1月24日