第一篇：期末論文

《形勢與政策》考查科目

論文要求

1、首頁用統一的卷頭

2012-2013年第一學期《形勢與政策》科目考查卷

學院：

專業：

班級：

學號：

姓名：

任課教師：

成 績：

2、論文題目可根據本學期學習內容自擬題目，題目自擬；

3、要求觀點鮮明，論據有力，資料詳實；格式規范

4、字數不少于2000；

5、論文獨立完成，要求談心得體會，若發現抄襲或網上下載，代寫、雷同等

作弊行為，將給予零分處理；

6、論文由各班級學委統一收齊，按照學號（從小到大）排列；

7、選題參考范圍（論文題目自擬）：

（1）如何看待中國當前的宏觀經濟形勢？

（2）談談你對十八大報告中相關內容的理解？

（3）結合中日釣魚島爭端，談談你對我國周過安全角勢的看法？

（4）如何認識當前世界政治與經濟形勢？

第二篇：期末論文

題目：運用法治思維，保證改革順利進行

時間：2015年1月21 1 引言

歷史發展的實踐證明，大凡改革，只有建立在法治的基礎上，才能取得成功。倘若沒有法治作為保障，改革就很難長久，改革的成果也很難得以鞏固

總書記指出：“凡屬重大改革都要于法有據。在整個改革過程中，都要高度重視運用法治思維和法治方式，發揮法治的引領和推動作用，加強對相關立法工作的協調，確保在法治軌道上推進改革?！边@一要求，充分體現運用法治思維推進改革的治理理念，對深化改革具有重大意義。法治與改革的辯證關系

法治，凝結著現代社會的制度向往；全面推進依法治國，意味著中國邁向現代國家的治理革命?！拔覀円嫱七M依法治國，用法治保障人民權益、維護社會公平正義、促進國家發展?！毙履赙娐暻庙懼H，總書記再次強調法治的重要性。2015年是全面深化改革的關鍵之年，在新的起點上因勢利導、乘勢而上，法治思維至關重要、不可或缺。

改革，就是立新替舊的體制重新構建和政策的重新厘定。改革的目的是在促進制度成熟和完善，實現體制機制更新，在完善中實現穩中求進的發展，最大限度地激發社會發展活力，更加堅定地堅持社會主義方向。改革的復雜性、縱深性、艱巨性、緊迫性，決定了必須凝聚更大的改革共識，才能增強改革行動自覺。多年來的改革實踐表明，依靠法律保障政策實施是最穩妥、最靠得住的。只有把改革納入法律的程序，通過制定、修改、廢止法律的方式，才能保證改革項目的落實。

改革與法治，是當今中國在時代大潮中奮勇前行的鳥之兩翼、車之雙輪。剛剛過去的2014年，改革偉業正是在法治思維統領下節節推進。從依法依規懲處“老虎”“蒼蠅”，到戶籍改革、土地制度改革、教育領域改革等重大改革有序推進；從國務院取消和下放700多項行政審批事項，到上海自貿區27項制度創新，在法治的引領下推進改革，在法治的框架內規范改革，已經成為新一輪改革的根本要求與基本遵循。法治思維助力改革穩步推進

馬克思曾指出：“社會不是以法律為基礎，那是法學家的幻想。相反，法律應該以社會為基礎。法律應該是社會共同的，由一定的物質生產方式所產生的利益需要的表現，而不是單個人的恣意橫行?！狈勺鳛樯蠈咏ㄖ?，根植并受制于 特定歷史時期的經濟基礎。當今中國的法律與改革開放相伴而生、相伴而行、相互促進。一方面，形成中國特色社會主義法律體系，是改革開放和現代化建設順利進行的內在要求，是在深入總結改革開放和現代化建設豐富實踐經驗基礎上進行的；另一方面，改革為法治建設提供了豐富的實踐基礎、內在需求和動力，法治建設的不斷完善也對深化改革和社會主義現代化建設提供了良好的法治環境，發揮了積極的鞏固、規范、引導、保障和促進作用。

3.1 什么是法治思維以及法治思維的特點

法治思維，就是以法治作為判斷是非和處理事務標準的思維。以法治思維推進改革，是由改革本身的復雜性所決定的。當改革進入攻堅期和深水區，利益格局深刻調整，利益關系日益錯綜復雜，形成改革共識的難度增大。面對體制機制的頑瘴痼疾，要確保改革不斷向深層推進，就必須在發揮政策優勢的同時，更加注重發揮法治的引領和推動作用?；仡欁匀ツ暌詠沓雠_的重大改革舉措，如取消和下放行政審批事項，實施全面規范、公開透明的預算制度，以法律手段嚴管污染物排放等，都是堅持在法治框架內推進改革的生動實踐。而在一些地方和部門的改革過程中，有些“硬骨頭”啃不下去，很大一部分原因是沒有按照法治思維講規則、講程序。正反兩方面的情況充分說明，于法有據是改革的基本前提。全面深化改革攻堅到哪里，法治建設就應跟進到哪里。

法治思維具有五個特點：

法治思維是規則思維。規則具有確定性、可預期、可執行等特點，是人們對事物理性期待的體現。規則思維的邏輯起點是：既定的規則告訴人們哪些可為（權利）、哪些不可為（義務），以及如何行為（程序）；人們的行為后果是可預期的。對政法機關來說，維護社會穩定，首先要嚴守規則，維護規則的穩定，否則就會破壞人們的預期，理性就變成感性、心安就變成恐懼、有序就變成無序。

法治思維是權利義務思維。權利和義務是法律關系的關鍵要素，是判斷是非對錯的標準。法治思維的實質就是從權利和義務角度觀察、分析、處理問題，通過權利和義務的運行，實現法的指引、評價、預測、教育、懲罰功能。

法治思維是程序性思維。程序的基本含義：一是任何人不能做自己的法官；二是同等情況同等對待、同等關注；三是權力在陽光下運行，在監督中行使；四是執法司法者不能從當事人那里牟利，否則會出現偏私。程序的本質是一種形式合理性、可實踐的理性。借助程序這個“形式性操作杠桿”，就把利益的博弈和價值衡量轉化為在法治規程上表達的訴求，人情、關系、偏見、恣意才會被消除，相應糾紛和問題最后都會在法治軌道上得以解決。

法治思維是權衡思維。法治作為定紛止爭的實踐理性，突出特征在于對各種 價值和正當利益的合理平衡，因而法治思維必然體現著權衡利弊、瞻前顧后、兼顧各方的思維特征。它所要求的是，看問題、作決策，要依法處理好當前和長遠、局部和全局、個別和一般的關系，盡可能把事情考慮得更周全，把方案設計得更縝密，把負面影響降到最低。

法治思維是建設性思維。建設性思維以建設社會、修復被損害的社會關系為目的。從人類社會發展史看，法治作為治國理政方式，從來都是建設性而不是破壞性的。法治思維以建設性思路確定制度，修復社會關系，解決社會問題。

3.2 如何運用法治思維繼續推進改革

黨的十八屆三中全會提出全面深化改革的總目標是：“完善和發展中國特色社會主義制度，推進國家治理體系和治理能力現代化。”建設法治中國，是完善和發展中國特色社會主義制度的基本內容；依法治國是推進國家治理體系和治理能力現代化的基本要求和基本方式。只有運用法治思維和法治方式推動全面深化改革，才能更好地實現全面深化改革這一總目標。

以法治思維推進改革，領導干部帶頭是關鍵。各級領導機關和領導干部都要勇于沖破思想觀念上的障礙，走出“邊抓牌邊定規則”的思維定勢，確立“定好規則再抓牌”的法治思維。以往，由于缺乏法治思維，很多領導干部習慣于“拍腦袋決策”，各種“半拉子工程”、“政績爛尾現象”，大都與此有關。為避免在改革中走彎路、走錯路，領導干部必須提高運用法治思維和法治方式的能力，努力以法治凝聚改革共識、規范發展行為、促進矛盾化解、保障社會和諧。要善于將立法決策與重大改革決策結合起來，通過立法規范和指導改革事業，使改革得到人民群眾的廣泛支持和認同，最大限度地降低改革的社會成本；要善于將改革實踐納入制度化、法治化軌道，促進和保證改革措施的貫徹落實，鞏固改革的經驗和成果。

以法治思維推進改革，還要深化司法體制改革和社會體制改革。按照黨的十八屆三中全會精神，司法改革是全面深化改革的重點之一，必須加快落實一系列相互關聯的新舉措。在這一過程中，要注重改革舉措的配套銜接，注重分類推進，強化任務落實，保證嚴格規范公正文明執法，加快建設公正高效權威的社會主義司法制度，加快形成科學有效的社會治理體制，讓改革在法治的護航下，真正做到“蹄疾而步穩”，一步一個腳印，穩扎穩打向前走。

法治思維強調思想轉變，突出黨對法治的理念態度，在思想層面對全面深化改革提出了明確要求；法治方式是行為準則，在操作執行層面對全面深化改革提出了明確要求。3.3 運用法治思維推進改革應處理好的問題

運用法治思維和法治方式推動全面深化改革，應該處理好以下三方面的問題：全面深化改革要進一步維護憲法法律權威；全面深化改革要依法而行；全面深化改革的成果要用法律制度加以鞏固。

憲法法律權威，就是指法律在整個社會調整機制和全部社會規范體系中居于主導地位，堅守法律面前人人平等原則，任何組織、任何政黨都要在憲法和法律的范圍內活動，任何人都沒有超越憲法和法律的特權。憲法法律是最高的權威，維護憲法法律權威也是法治國家的基本要求。

改革的核心是制度建設和制度創新。制度建設貫穿于經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設、生態文明建設和黨的建設各方面及其各領域、各環節。在全面深化改革階段，應對制度建設的內容是否做到有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究進行總結和梳理。無法可依的，應按輕重緩急，拿出加強立法的路線圖和時間表；有法可依的，應梳理出如何進一步做到有法必依、執法必嚴、違法必究，同樣按輕重緩急，拿出加強執法、司法的路線圖和時間表。正如總書記2012年12月4日在紀念現行憲法公布施行30周年大會上講話中所指出的，就是“把國家各項事業和各項工作納入法制軌道，實行有法可依、有法必依、執法必嚴、違法必究，維護社會公平正義，實現國家和社會生活制度化、法制化?！?/p>

市場經濟本質上是法治經濟，或者說是法治的市場經濟。沒有法治保障，市場經濟難以持續發展；沒有市場經濟作為基礎，法治也會因為缺少內在的價值和靈魂而很難確立權威。

改革自身需要法治保障，要求改革必須依法進行。今天的改革步入深水區，社會轉型、矛盾日益凸顯，多年遺留下來的經濟與社會發展中積累的問題大多觸及深層矛盾和沖突。只有依法而行的改革才能更大凝聚改革共識，更順利解決改革過程中的矛盾和問題，有助于改革突破舊體制、舊習慣、舊利益格局的束縛。

改革要依法進行，首先，改革的決策和行動必須符合法治思維和法治方式的要求，必須講究正當程序，決不可犧牲法治理念，決不可違背憲法法律基本原則。其次，改革的主持人也要依法行事，自覺接受法律的監督，存敬畏法律之心。正如張德江委員長在主持十二屆全國人大常委會黨組學習貫徹黨的十八屆三中全會精神時指出的：“要完善中國特色社會主義法律體系，加強立法工作，堅持科學立法、民主立法，提高立法質量，依據改革舉措，結合立法規劃和立法工作計劃，需要修改的法律按照程序及時修改，使重大改革于法有據、有序進行，需要得到法律授權的重要改革舉措，要按法律程序進行。”

全面深化改革，必須堅持法治原則，必須維護憲法法律權威，必須運用法治思維和法治方式。要充分運用國家法律資源，充分發揮法治對改革的引領與推動 作用，充分激發各級政府在法定的職責范圍內深化改革的積極性、主動性、創造性，正確處理好敢闖敢試與依法改革之間的關系，力求將全面深化改革的內在要求與法治中國建設有機結合起來。正如黨的十八屆三中全會《決定》所要求的，要堅持依法治理，加強法治保障，運用法治思維和法治方式化解社會矛盾。

4.總結

在全面推進法治中國建設的宏大背景之下，在中國特色社會主義法律體系基本形成、實現有法可依的歷史目標之后，在執法、司法體制改革逐步推進并取得巨大成效以及民眾的法治意識普遍提升之后，我們以科學立法和民主立法引領和推動改革的基礎更加堅固，以嚴格執法、公正司法和全民守法來保障改革順利進行的條件也更加成熟。在這種歷史條件下，偏離法治軌道大搞“短、平、快”的改革，甚至是公然進行違憲改革或違法改革，必然會遭到社會各界的詬病指責，也必然會使改革的合法性與正當性遭受到嚴峻挑戰和普遍懷疑，自然也會加大改革的風險與阻力。這就要求我們必須明確，改革與創新必須在法治框架內進行，同時，法治也必須服從和服務于改革的需要。善于運用法治思維引領改革，是構建改革與法治的良性互動關系的必然要求，也是當前推進國家治理體系與治理能力現代化的要義所在。法治中國建設是全面深化改革的重要組成部分，它以維護憲法法律權威、深化行政執法體制和司法體制改革、健全司法權力運行機制、完善人權司法保障制度等為改革的主要內容，以深化司法體制改革、加快建設公正高效權威的社會主義司法制度為改革的重點，以實現社會公平正義為改革的基本目標。與此同時，我國改革進程中的法治還有一個重要使命，就是要為全面深化改革保駕護航，為六大建設所涉及的各項改革提供法律規范和法治保障。

參考文獻

[1] 胡錦濤：《堅定不移沿著中國特色社會主義道路前進，為全面建成小康社會而奮斗——在中國共產黨第十八次全國代表大會上的報告》.[2] 《中央政治局就全面推進依法治國進行第四次集體學習習近平主持》.2013年02月24日.新華網.[3]《中共中央關于全面深化改革若干重大問題的決定》.[4]楊繼繩：《鄧小平與當代中國變革》.南風窗.2004年第14期.[5]《十八大以來習近平同志關于依法治國的重要論述》.2014年03月29日.人民網.

第三篇：期末論文

談談對《汽車電工電子》的感悟

汽修教研組王萌萌

內容摘要：本文主要討論汽車維修專業開設的汽車電工電子課程，通過分析學生的實際情況與教學中的現狀，提出一些如何建設電工電子這門課程的建議。

關 鍵 詞：汽修專業汽車電工電子……

隨著生活水平的提高，汽車行業已訊速掘起，汽車維修專業在中職學校

也占有舉足輕重的地位，但是如何培養學生的實操技能，才能適應汽車技術發

展的能力，是不少職業學校面臨的問題。很多學校都是引進更科學的汽車實習

裝備，更要從教學方式上來提高學生的各種技術水平，實施理實一體化教學。

對于剛工作的我，這學期的教學工作也接近尾聲，因為我這學期所教的科目是

《汽車電工電子》，《汽車電工電子》作為汽修專業的一門專業基礎課，應該

是一門實踐性較強的課程，本課程涉及了一定的專業基礎課程，直接關系到

對本專業學生的能力培養，下面就談談我對這門課的感悟。

一、課程體系與生產實際有較大的差距

在學期初開學的時候，有同學就不太接受《汽車電工電子》這門課，因為他

們覺得來到職業學校，進入汽修專業，就是為了學汽修知識的，而他們打開課本

所看到這門課的內容是大部分是跟物理有關的，感覺這門課跟汽修專業聯系不緊

密，內容涉及到在汽車方面的應用很少，而且枯燥難懂，沒有一些能吸引他們的東西，對于學生的動手能力也沒有得到培養，因此對這門課不太感興趣，這也是

我們專業學生面臨的一個很嚴峻的問題。

汽修專業畢業生在汽修行業從事的工作大致可以分為兩類:一類是汽車維

修；另一類是汽車服務。這兩類工作的共同特點是都需要解決實際中的問題，因

此,在培養汽修專業人才時,不光要注重培養學生的專業能力，還要培養學生的基

礎知識能力。也只有這樣把知識學全面了，中職學校的畢業生才會有更好的發展。

二、理實一體化教學運用的重要性

1、學生的素質現狀，適合一體化教學。因為來職業學校上學的學生，一般情況下，學生的基礎都比較差，特別是文化課，《汽車電工電子》是以《物理》為基礎的，所以《汽車電工電子》用傳統的教學方式講授專業課，整堂課從頭到尾講授聽得見、摸不著、看不見的理論，少數抽象思維能力較強的同學尚可接受，而大多數同學聽起來昏昏欲睡，其教學效果可想而知。因此，在教學理念上，應根據目前學生的現狀，順其自然，加強形象思維教學，多給學生自己動力操作的機會，使同學們從枯燥乏味的理論中解脫出來，獲取他們需要的就業技能，通過學生的動手動腦，學到專業知識。

2、動手動腦的教學模式（一體化教學）。只有更多地給學生自己做的機會，他們才能更好地消化理解。在一體化教室上課，任課教師可以一邊講授基本理論，一邊通過實驗手段演示工作原理，然后讓同學們通過實際操作吸收消化，使同學們在生動、活動、有趣的學習氛圍中學到知識。比如講電磁感應時，可以在教室做一下電磁感應的實驗，最好是讓學生親自動手去做，只有在教學過程中，讓學生隨時享受到通過自己的努力而獲得成功的喜悅，從而促使學生的學習興趣和學習動機持久保持并達到對知識的理解和應用的效果，這樣激發了學生的積極性，讓學生對課堂有所期望，對《汽車電工電子》產生興趣。學生在學習中會有事半功倍的效果。

3、用激勵的方法來提高學生學習的動力，在課堂的教學過程中，老師要多說一些鼓勵的話語，要用期待的目光注視學生，讓學生感覺到他們是最棒的，一定能行。只有師生之間建立良好的情感交流機制，學生才能始終保持濃厚的學習興趣，從而提高教學質量。

汽車行業是個飛速發展的行業，一些新技術被廣泛應用于汽車上，現代汽車的診斷與維修也與原來的方法有著根本的不同，隨著汽車技術的發展和市場對新型技術人才的需求，在教學上原來的實訓方法便不能適應實際的需要。所以只有學好基礎的專業知識，才能更好的去學習汽車的新技術，從而成為汽車行業的技能型人才。

第四篇：黑客期末論文-

對大學生網絡道德教育現狀的分析和總結

摘要：大學生是未來社會的新鮮血液，所以重視大學生網絡道德教育是很重要的。推進網絡道德教育，培養大學生的正確網絡道德觀念。如何使大學生網絡行為趨向冷靜，使他們的行為更符合社會公德的要求，針對大學生網絡行為的網絡道德教育便是解決問題的關鍵所在。目前，我國的網絡教育還處于僅僅強調技術的水平上，網絡道德約束機制和網絡道德觀念體系還處于真空狀態，同時與現實的道德教育相比，網絡道德呈現前所未有的多元性和自律性。

關鍵字：大學生，網絡道德，教育

一、大學生網絡道德教育的發展歷程

在中國，學著們對大學生網絡道德教育實踐的研究大概分三個階段：第一階段是互聯網在中國發展的初期，從 1994 年到 1998 年，我國高校的網絡道德教育處于起步階段。第二階段是 1999 年到 2003 年，全國高校網絡思想道德教育實踐進入了主動迎戰、快速發展時期。第三階段是 2004 年至今，高校網絡建設與應用日趨成熟，高校網絡思想道德教育的實踐進入了自覺深入的發展階段。應該看到，盡管我國高校和國外高校相比起步較晚，但我國大學生網絡道德教育的實踐經歷了 10 多年的形成和發展后，凝結了自己的特色，也面臨新的挑戰、對未來的發展提出了新的要求。在網絡應用的普及、網絡技術的進步以及網絡社會的崛起進程中，思想道德教育的研究已經開始借鑒計算機技術、傳播學、心理學、社會學、管理學等多學科多領域的研究，新的理論在實踐中得到升華，大學生網絡思想道德教育也面臨著新的契機，成為具有時代性的重要課題。

二、分析大學生網絡道德教育現狀產生的原因

2.1對網絡安全關注程度

調查顯示, 大學生對網絡安全問題已較為關注, 認為計算機病毒、網絡竊密、網絡違法犯罪、虛假有害信息、系統泄露、網絡攻擊、垃圾郵件是構成網絡不安全的主要因素, 但也有8% 的大學生對網絡安全不太關。2.2使用安全措施的情況

在公共場所上網結束后, 79%的大學生會檢查自己所登錄過的網站(QQ、信箱等)或使用過的程序是否已退出或關閉, 而9%的大學生則從不檢查；

（1）在公共場所使用計算機時, 有16%的學生沒有意識要好好保護自己的計算機系統、各種用戶名和密碼信息、存儲介質；

（2）當收到垃圾郵件時48%的大學生選擇為防病毒不打開,立即刪除, 18%的學生選擇設置垃圾郵件過濾, 并刪除, 14%的學生則會看完再刪除, 11%的學生則隨意處理;33%的大學生在收到垃圾郵件時想投訴, 但不清楚投訴誰, 35%選擇不去投訴；

（3）50%的大學生曾有過密碼被盜經歷；

（4）為使計算機減少感染病毒的機率, 63%的學生認為應安裝軟件, 并定期升級, 46%學生認為應少瀏覽陌生網站, 不明情況時不下載文件, 慎重接受陌生人的郵件, 40%學生認為應在使用磁盤、U 盤、移動硬盤等前先查毒, 42%學生認為應及時升級系統和打補丁, 35%學生認為應用殺毒軟件檢查郵件附件以后再打開；

（5）針對感染病毒后殺毒軟件無法查殺怎么辦, 30%的學生選擇根據中毒特征, 上網查找殺毒方法, 32%的學生選擇求助其他人, 29%選擇格式化硬盤, 重裝系統；

（6）當收到虛假銀行郵件, 要求登錄虛假銀行網站填寫信息,12%的大學生選擇會登錄此類網絡。從以上調查結果可以看出, 多數大學生較熟悉影響網絡安全的主要因素, 對自身上網的安全也有一定的防范, 對網絡安全有較為清晰的認識, 有了初步的網絡安全意識、安全知識, 但也有相當一部分學生網絡安全意識不強, 網絡安全知識不豐富, 遇到安全問題和非法侵害, 有些很難解決, 或者干脆束手無策。筆者認為: 出現這種問題的原因主要是大部分學生是通過自學網絡安全知識, 或曾遇到侵害后依經驗解決, 未接受過系統的、全面的、專業的網絡安全知識教育。

三、產生這種現狀的原因

(一)社會成因:

1、法制因素: 由于目前計算機在中國是一件高消費物品, 家庭并不普及, 因此社會的網吧成為青少年光顧互聯網絡的主要場所。現行的關于網吧不允許未成年人上網的規定在現實生活中形同虛設, 幾乎沒有一家網吧在執行此項規定。拿網吧老板的話來講, 如果沒有未成年人上網, 他們就要關門了?，F行的規定對查處的違規網吧經營者處罰偏輕是造成網吧容留未成年人上網的主要因素。防止未成年人進入網吧立法滯后, 除了部門規章之外, 沒有明確的部門法對此進行規范。管理部門的執法不立又是另一個重要因素, 不到集中打擊時期, 大多網吧經營者存在違規經營行為。

2、文化因素: 文化因素對于青少年網絡犯罪來說主要是不良文化的影響。所謂不良文化是指與社會主流文化相偏離甚至相對立的一種“亞文化”或“病文化”[4],但表現在互聯網上就是關于色情、暴力的渲染, 互聯網對不良文化傳播所具有的受暗示性導致了青少年網絡犯罪的發生。青少年時期, 價值觀、人生觀尚未完全確立,正在形成階段, 是非辨別能力有限, 極易受不良文化因素的侵害。

(二)心理成因: 青少年網絡犯罪心理既有青少年犯罪的一般特點, 也由于網絡犯罪的特殊性而具有一些不同于其他犯罪類型的特點。有人認為網絡犯罪的關鍵特征為自負心理和放縱心理[5], 筆者試對青少年網絡犯罪的心理結構特征進行分析。

1、犯罪動機的多樣性:青少年犯罪動機具有多樣性的特點[6], 不同類型的犯罪表現在青少年身上就具有不同的特點即使是同一類犯罪, 基于不同的犯罪動機也具有不同的特點。(1)好奇的犯罪動機: 對于大多數青少年網絡黑客來說, 制造網絡病毒或入侵某些著名或機密網站, 并非要達到什么樣的政治目的或獲取什么樣的國家機密, 而僅為證明自己可以做到別人做不到的事情, 向外人展示自己“非凡”的網絡技術。他們所追求的是一種精神上的滿足, 也是一種自我實現的需要。(2)圖財的犯罪動機: 利用互聯網虛擬的特性, 通過發布一些虛假的信息或通過網上交友或聊天室聊天獲取被害人的信任, 從而對被害人進行詐騙、搶劫或盜竊的犯罪行為, 甚至有些人通過建立色情網站進行牟利。(3)性動機: 女性所特有的情感方面的弱點可能會被網友所利用, 在互聯網交友的模式下, 最多也只能通過視頻看到對方的影像, 而對方的品質特點卻無法了解, 很多女青年往往由此而上當受騙。

2、畸形的自我實現的需要:在青少年網絡黑客中, 畸形的自我實現的需要表現得尤為突出。美國心理學家馬斯洛的需要層次理論認為, 自我實現的需要是人類最高層次的需要, 而這種需要并不是任何人都可以達到的[7], 同時每個人為達到自我實現的需要所采取的手段各異。青少年“黑客”們所想到的是實現自己的理想, 達到自己給自己所設定的目標, 而根本不考慮自己的行為給社會所帶來的危害性。

3、認識特征: 青少年網絡犯罪的認識特征主要表現在智力和思維兩個方面。在智力上這類犯罪人智力水平普遍較普通的同齡人為高, 具有實施這類犯罪所需要的靈活、敏捷的思維和創造性地解決問題的能力。而在思維方式上具有偏執的特點,表現犯罪的決意一旦形成, 就會持續性地堅持下去, 不會去考慮行為的合法性問題[8]。

4、道德意識的扭曲: 青少年網絡犯罪人的道德意識是以自我為中心的, 所實施的犯罪行為以滿足自己的需要為目的。他們不考慮行為的社會危害性, 因此說此類犯罪人的道德意識或道德觀是扭曲的。

5、意志特征: 實施網絡犯罪的青少年其意志特征表現為兩個方面, 一方面是對待物質利益的自制力的減弱, 另一方面表現為解決所面臨網絡技術問題所體現出的持久的韌性。

四、改善這種現狀的方法

就現狀而言，我們教育工作者可以引導大學生了解哪些行為是違反法律和社會道德的黑客行為。如，不破壞別人的網絡安全防御系統，不發送或編寫病毒程序攻擊他人的電腦等等。從小事做起，使網絡環境不斷地走向和諧與安全。國家和社會各界都應該投入到對大學生網絡道德教育的行列中來，必須做到以下幾點：

1、加強與網絡有關的法律、法規宣傳教育

2、提高認識, 切實加強計算機網絡道德教育

3、采用多種教育形式開展大學生網絡道德教育

4、呼吁建立良好的網絡安全監督體系

總結

對大學生網絡道德教育是需要全社會共同參與完成的, 并隨著時代發展有著不同的表現形式, 這就要求我們的教育者不斷緊跟時代發展的要求, 將大學生引導到正確的道路上來,為營造健康、文明、積極向上的網絡環境做出應有的貢獻。

參考文獻：

1.《大學生網絡行為責任的對策透析》，羅賢甲，黑龍江高教研究，2008； 2.《校園網絡負效應淺析》，秦秋菊，湖南機電職業技術學院，2009； 3.《大學生黑客行為模式與預防對策》，陶金，渤海大學，2008；

4.《大學生網絡輿論特征及其引導》，王玲玲，思想理論教育(上半月)，2010；

第五篇：旅游心理學期末論文

旅游心理學期末論文

學期論文：給出論文題目，上交時間為第16周，字數1500字，電子版(hardcopy)。

論文題目之一：日本游客具有哪些特點、喜好、旅游行為；結合三亞旅游資源探討通過開展哪些營銷活動、或者應具備哪些服務心理從而可以吸引更多的日本游客到三亞來旅游？

論文題目之二：上海迪斯尼建成后如何來吸引消費群體？從分析主要客源、興趣、愛好、需求、動機等方面入手，并探討營銷策略可以從哪些方面開展。

論文題目之三：寫一個企劃案關于------如果你將要開一家旅行社

Step1:組建旅行社，由你來負責旅行社人員招聘工作（公司名字、規模、主要業務)

Step2:確定新建旅行社組織機構圖，崗位名稱，所需人數，用圖表形式表現出來 Step3:根據每個崗位的特點、工作內容總結出其需要什么樣的工作人員 Step4:模擬出招聘各個崗位所需人員的能力、氣質、性格特點來

Step5: 論述怎樣可以有效激勵和管理員工，可以結合國內外旅游企業優秀例子，來闡述個人觀點。

評分標準：

按照正規的論文格式書寫,需要標明課程名稱、班級、學號、姓名，論文題目，頁碼，參考資料。

內容結構安排合理，具有邏輯性，圍繞題目中心思想展開的討論。舉例應具有典型性，文字表達清晰。

要有自己的觀點和見解，可以參考國內外相關資料、案例。注意交稿日期，逾期后果自負。

旅行社職務:計調經理導游總經理董事會i