第一篇：班主任論壇議程

武溝初中班主任工作論壇活動議程

時間: 2010年11月18日七八節(jié)課

地點：會議室

主持：陳世旭

參加人：全體教師

第一項：宣布《武溝初中班主任工作論壇活動安排》 第二項：宣布《武溝初中班主任工作論壇評分標(biāo)準(zhǔn)及評分要求》（一、評分標(biāo)準(zhǔn)：從四個方面評分，（一）演講內(nèi)容（4分）觀點鮮明，主題深刻、集中，角度新穎、得當(dāng)，材料典型、充分；事、情、理交融，邏輯嚴(yán)謹。

（二）論壇技巧（2分）語言流暢，口齒清晰；語氣、語調(diào)、聲音、節(jié)奏富于變化，抑揚頓挫切合論壇內(nèi)容，能準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)乇砬檫_意，富有感情。時間控制在5—7分鐘。

（三）精神面貌（1分）服飾整潔、大方、自然、得體，舉止從容、端正，精神飽滿，態(tài)度親切。

（四）論壇效果（3分）論壇精彩有力，使人在美的享受中受到了深刻教育，具有強大的鼓舞性、激勵性、說服力和感召力。

二、評分要求：要求與會老師認真聽取演講，客觀公正地實事求是的評價每一位班主任老師的論壇情況。）

第三項：武溝初中班主任工作論壇活動開始（請九（1）班主任惠文星演講，九（2）班劉興建……）

第四項：領(lǐng)導(dǎo)評議

第五項：自由講話

第六項：散會

第二篇：校長論壇議程

食品科學(xué)系第三屆“友好學(xué)校校長論壇”議程

一、時間地點：2014年4月26日；丹陽市

二、論壇主題：友誼協(xié)作發(fā)展

三、會議議程：

1、視頻播放：蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院介紹

2、致開幕詞，介紹院、系情況：司文會 教授食品科學(xué)系主任、黨總支書記

3、招生介紹： 秦昌友招生就業(yè)處副處長

4、學(xué)生發(fā)言： 丹陽籍學(xué)生代表

5、交流發(fā)言： 各位參會領(lǐng)導(dǎo)

6、總結(jié)講話：李振陸 教授蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長

主持：宋京城食品科學(xué)系黨總支副書記

交流參考內(nèi)容：

1、資源、信息與經(jīng)驗共享

2、互相了解人才培養(yǎng)的機制與目標(biāo)

3、高中實踐課程與大學(xué)實踐教學(xué)

第三篇：班主任論壇

班主任論壇

八五班 楊子美 尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：

大家下午好！今天，我與大家分享下我的班主任工作經(jīng)驗。其實，我感到有點誠惶誠恐，因為在座的有比我工作經(jīng)驗豐富的老教師、老班主任，有掌握著現(xiàn)代教育教學(xué)理念年輕的富有朝氣的新教師，我的發(fā)言更多的是粗淺地談一談班主任工作中的點滴做法。不當(dāng)之處敬請大家批評指正。

凡是班主任可能都會遇到中途接班的事，班主任中途接班管理難度大，勞動強度高，操心的事格外的多。九月份，根據(jù)學(xué)校安排，我中途接下現(xiàn)在的班級八（5）班，轉(zhuǎn)眼一個月過去，現(xiàn)與大家分享以下我的心得：

一、盡快熟悉學(xué)生，一星期內(nèi)準(zhǔn)確地叫出他們的名字。

接下班主任后，我首先做得一件事就是看著座位表記學(xué)生名字。能夠盡快記住學(xué)生名字是很讓學(xué)生感動的一件事。我告訴學(xué)生，你在我這里沒有過去。第一次班團課，我讓每個學(xué)生講自己的優(yōu)點，其實也是表達一種我要了解你，但我更看重你的長處，讓學(xué)生感受到老師的肯定、賞識和溫暖，從而產(chǎn)生自信。

二、肯定過去，忘記曾經(jīng)

學(xué)生特別忌諱班主任戴著有色眼鏡看自己，忌諱班主任隨意給自己貼標(biāo)簽。接班的第一天，我就告訴學(xué)生你們在我的眼中全是新的，我衷心地希望每個同學(xué)都有全新的開始。初一，是班主任奠定情感基礎(chǔ)最佳機會，學(xué)生對原來班主任很有感情，原來班主任管理班級的水平也很高，我在班團課上對原任班主任的水平予以充分肯定，并也希望學(xué)生利用課余時間電話或QQ聯(lián)系原任班主任。

我自己非常清楚我們八五班在整個年級的情況，但我依然非常有信心，“只為成功想辦法，不為失敗找理由。”我從來不當(dāng)著全班學(xué)生的面說自己班級的不好，我常常鼓勵學(xué)生去戰(zhàn)勝自我，超越自我，我要讓學(xué)生從我的話語中看到黎明的曙光。

三、善于示弱，少說多做

作為班主任，能夠示弱，善于示弱，其實也是智慧的表現(xiàn)。善于示弱，是忍一忍；善于示弱，是等一等；善于示弱，是變一變。新班主任初來乍到，一些情況不了解，一些事務(wù)較難處理，所以這時我不會不懂裝懂，多問問學(xué)生，比如我碰到座位問題，問問大家以前是怎么樣安排與調(diào)換的。主動示弱，不恥下問，學(xué)生不會因此而懷疑你，反而會得到學(xué)生的更大幫助，師生關(guān)系將更融洽。

四、激活課堂，贏得信任

穩(wěn)定學(xué)生情緒后，我的下一個任務(wù)就是拉近與班內(nèi)學(xué)生的距離。課堂是培養(yǎng)師生感情最好的場所。任何學(xué)生都會喜歡活潑、幽默、高效的課堂。所以這就需要我全方位備課，既要讓學(xué)生感覺到自己的課堂教學(xué)水平，又要注意學(xué)情的把握。我們班的英語學(xué)科相對比較弱，我沒有按部就班地上課，而是先給學(xué)生能夠?qū)W好英語的信心，讓學(xué)生能夠充分信任我，然后慢慢地讓學(xué)生適應(yīng)我的課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生重拾學(xué)習(xí)英語的信心。

班主任中途接班，雖然面對的壓力較大，但若理性對待，不妨將它看作是一個學(xué)習(xí)的機會、實踐的機會，也是考驗班主任治班藝術(shù)的大好機會。因此在接下來的班主任工作中，我要深入到班級工作中去，多思考、多反思，及時調(diào)整自己的心態(tài)和工作方法。

以上是我的一點認識和體會，如有不當(dāng)之處，還懇請大家多批評指正。

第四篇：班主任論壇

和諧即是美

張淑娟2014.03.13

當(dāng)埃及人傾聽著黎明曙光在麥姆嫩石像柱上敲響第一聲清音時，當(dāng)希臘阿卡迪亞王時代盛大的美容比賽使青年男女們?nèi)缱砣缈瘢?dāng)東周列國鐘鳴鼎食的宴會上，苼歌樂舞之際，不斷爆發(fā)出美哉的贊嘆聲時，人民一定是感受到了某種奇妙而不可言說的東西。斯芬克斯繼續(xù)帶著神秘的微笑盤問每個來到它跟前的思想家，并毫不猶豫的吃掉他們的體系，至今，它依然屹立著，威嚴(yán)而神秘。美是什么？

美是和諧。音體美學(xué)科并不是升學(xué)考試的學(xué)科，對學(xué)生來說沒有強迫學(xué)習(xí)的動因。然而認識和行為因素上的師生存在的不平等，成為了師生關(guān)系和諧發(fā)展的主要障礙。下面我將從自己的美術(shù)教育經(jīng)歷上來匯報下。

一，美是要平等

從心理學(xué)的角度來看，每個人的成長需要有一定的空間，而且是有供自我成長和自我教育的空間。衣來伸手飯來張口的孩子，無形中生活自立能力被包辦代替的父母剝奪了，同樣，在美術(shù)課堂中不讓學(xué)生有機會犯錯誤，便是最大的教育失敗。低段兒童好動，好奇心強，愛玩，思維活躍，之后，學(xué)生年齡越大，年級越高，積極性反而不高，最明顯的感觸就是同一美術(shù)課題在不同年段中，課堂氣氛，有效回答，以及創(chuàng)新思維上等等，低段孩子更勝一籌。可是面對高中生，我有些迷茫，我感覺太著急了，無論是哪方面都太著急了，應(yīng)試教育在后面追，老師也在后面追，所以，我們都來不及長大。高中生其實和小學(xué)生一樣，他們需要親自體驗來豐富感知，他們不想被書本囚禁，不想被教室囚禁，更不想等待老師灌輸。只是長期的麻木中，他們漸漸放棄掙扎，羞于表達，這些都能從學(xué)生在畫室的學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來，譬如，學(xué)生拿畫板的姿勢，坐姿，用線的習(xí)慣，以及作畫的思維的整體性，統(tǒng)籌觀念等等，這些看似微不足道的細節(jié)足以反映學(xué)生的性格。因此美術(shù)課堂就是要解放學(xué)生的思維與心靈，我嘗試著離開像牢籠一樣的畫室，讓他們沐浴在陽光雨露，置身自然當(dāng)中去感知。每回帶他們出去寫生的時候，沒有一個學(xué)生的臉是苦瓜臉，不管是路上還是目的地，其實都不重要，重要的是我們在同一塊藍天之下，欣賞美麗，創(chuàng)造美麗，哪怕是笨拙的筆法，哪怕是不夠理性整體的表現(xiàn)，哪怕淺顯的美術(shù)欣賞技能。平等的空間這難道正體現(xiàn)和諧么？

美是要合理。

在低段孩子中，孩子們總是在老是出現(xiàn)在教室的第一時間，想把自己的畫給老師看，希望能夠得到老師的肯定。我自己也曾是學(xué)生，到現(xiàn)在我也還記得各位老師給我的種種感受以及我在美術(shù)課堂學(xué)習(xí)過程中渴望被關(guān)注被肯定的心情。教師的評價過于苛刻，會打擊到學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的自信心，一味說好孩子又得不到進步。因此在評價畫面的時候，盡量從如何讓自己的畫面變得更好來給建議，這樣建議很容易被采納，最后讓學(xué)生通過自己的努力來確立正確的審美觀念。評價可以有很多的方式，除了老師的評價，還可以由同學(xué)來進行評價，在分析別人畫面的同時，自己也發(fā)現(xiàn)了畫好一幅畫需要注意的地方。當(dāng)然作為美術(shù)老師在從事美術(shù)教育工作之前，首先自己要有一個心理準(zhǔn)備，學(xué)習(xí)美術(shù)并非單純的技法傳授，更是如何養(yǎng)成整體思維與創(chuàng)新思維的過程，而這樣的一個過程并非通過一堂課，一張畫或者幾堂課幾張畫能夠養(yǎng)成的，這還需要根據(jù)學(xué)生的自我學(xué)習(xí)與接受能力，所以，不能著急，要等待，每一個學(xué)生都是種子，有的開花快，有的慢，也許是一年四季開放的時間不同，也許有的不會開花，但是會長成參天大樹。合理的評價不正體現(xiàn)著和諧么？

美是要情感升華。

缺乏情感的認識便失去了認識的深入，人的思想只有被濃厚的情感滲透時，才能得到力量，引起積極的注意、記憶和思維。美術(shù)作品、藝術(shù)家和學(xué)生之間存在著距離，教師要在學(xué)生和藝術(shù)作品之間架起橋梁-----心靈的溝通。偶爾我會給學(xué)生上一堂美術(shù)欣賞課。這時候，我覺得課堂的每一個步驟都應(yīng)該是美的，我會把課件做的生動美麗，把音樂結(jié)合到欣賞當(dāng)中，從來音樂與美術(shù)在比表情達意有著許多相通之處。邊聽音樂邊欣賞繪畫作品來提高學(xué)生對作品情感內(nèi)涵表達的感受。了解畫家的生平，了解畫家的經(jīng)歷，中國繪畫作品有著它魅力的歷史韻味，西方繪畫作品有著它動人的古典情愫，了解了這些，再回過頭欣賞繪畫作品也就多了一份理解，從此他們記住了藝術(shù)家，記住了他的風(fēng)格，還記住了這美術(shù)欣賞課。當(dāng)師生情感與藝術(shù)家作品情感相溶，難道這不是最美的和諧關(guān)系么？

當(dāng)老師與學(xué)生有著平等，合理，情感升華以及彼此欣賞的時候，我想，這是最和諧最美的了。

第五篇：班主任論壇

班主任論壇

我教書20多年，一直就擔(dān)任班主任工作。我認為，一個好的班主任就是一個好的班級。那么，什么樣的班主任才符合好“好”的標(biāo)準(zhǔn)呢？我認為他不僅要具有精湛的班主任工作藝術(shù)，更要具有一顆心“心”，一顆溶熱心.愛心.公心和恒心一體的心。

熱心，是做好班主任工作的前提。班主任真可謂官不大，管的多，每個學(xué)生的情況都得過問，如果沒有工作的熱心，沒有奉獻的精神是干不好的。

愛心，是做好班主任工作的基礎(chǔ)。現(xiàn)在的學(xué)生大多都是獨身子女，在家都是寶貝，嬌生慣養(yǎng)，還有的學(xué)生長期和父母分離，此時的他們特別需要別人的關(guān)心，呵護，尤其是希望得到班主任的愛。這就要求我們班主任通過自己的言行讓學(xué)生感受到這份愛。只有這樣學(xué)生才能視你為他們中的一員，才能與你交心，才有利于班級工作的開展。值得注意的是，班主任的愛心不能只體現(xiàn)在那些好學(xué)生的身上，更要體現(xiàn)在那些后進生的身上。例如，我在教上個四年級時，我班的一個學(xué)生，是個男生，叫劉明，他的學(xué)習(xí)不好，家庭也特別困難，這個學(xué)生好幾次都不想上學(xué)了，我對他多次進行教育，記得一次看到他的頭發(fā)很亂，很臟，我摸著他的頭對他說，劉明，你這么聰明，長的又這么帥，老師看你做什么事一定都是最棒的，老師相信你，你一定行的，就是頭發(fā)有點亂，要是把頭發(fā)理一理，那就更美了！這時我看到了他臉上的自信，他說，老師，你說的是真的嗎？我笑著對他說：老師還會騙你嗎？你一定行的！放學(xué)后，我給了他三元錢，讓他把頭發(fā)理理。第二天我看他真的還把頭發(fā)理了，臉上露出了童心的自信，我還給他了一些筆和本子，雖然都是不值錢的，可對劉明來說，他是太需要了，因為他的爸爸很早就過世了，家里只有母親一人養(yǎng)活他們兄弟倆，他們實在是太困難了。當(dāng)他的媽媽知道劉明對學(xué)習(xí)有了信心，高興的說，還是老師有本事，讓她的孩子上學(xué)了。她為了感謝老師，把自己家僅有的就是紅薯給我送了點兒，還說老師你一定要收下的，我不知道怎樣感謝你，這是我的一點兒心意。

還有我班的李時超同學(xué)，爸媽都在外地打工，他跟著爺爺生活，上學(xué)老是缺課，一次，我又和孟敏老師到他家問明原因，才知道他生病了，爺爺也沒有給他看醫(yī)生，我當(dāng)時就把他帶去看醫(yī)生了，對他說有了病，要及時看，不能耽誤的，讓他的爺爺照顧好他。從此他很少缺課了。

對于那些表現(xiàn)差的學(xué)生，班主任更要多教育，多談心，應(yīng)讓他們感到班主任并沒有因其差而嫌棄、厭惡他們，讓他們感到班級的溫暖，感到老師的溫暖。這些學(xué)生通過多次教育和表揚他們的長處，他們的轉(zhuǎn)變很快，學(xué)習(xí)成績逐步提高。使我體會到——老師的愛是一種偉大而神奇的力量，他是鼓起兒童智力、道德個性向上發(fā)展的風(fēng)帆。

公心，是做好班主任工作的重要環(huán)節(jié)。這一點尤其體現(xiàn)在對待問題的處理上，不管他是好學(xué)生還是后進生，不管他是干部子女還是百姓子女，班主任都應(yīng)公正平等，萬萬不可因人而異。對班上的每一個學(xué)生都不能偏愛，要一視同仁。

恒心，是做好班主任工作的保證。班級管理工作是一項長期的工作，不可忽冷忽熱，忽緊忽松，必須常抓不懈，持之以恒。對待班主任工作要用“心”去做，是做好班主任工作不可缺少的條件，是取得班級工作成效所不可缺少的手段。

作為班主任更重要的是自己給學(xué)生樹立榜樣，因為榜樣的力量是無窮的班主任要積極參與到學(xué)生行為中去，即要求學(xué)生做到的，自己首先要做好，要求學(xué)生不做的，自己堅決不帶頭做。只有老師以身作則，學(xué)生才能遵規(guī)守紀(jì)，班主任的言行榜樣對學(xué)生的教育才能真正起到耳濡目染的作用，真所謂“喊破嗓子，不如做出樣子”。在多年的班主任工作中，我深深懂得：只要撒播愛心，正確引導(dǎo)學(xué)生，就能建立好的班風(fēng)建設(shè)一個好的班集體。