第一篇：永安幼兒園自制教(玩)具活動方案

永安幼兒園第三次工會活動

自制教（玩）具評選方案

一、活動目的為進一步提高廣大教職工的動手實踐能力，完善教育教學裝備器材，提高我園教育教學水平，調動廣大教職工設計制作教具和設計開發探究性實驗的積極性與創造性，收集、整理、推廣其成果，豐富教學內容。

二、評選范圍

1、凡幼兒園各學科教學中使用的、教師自己創造設計制作，以前未參加評選，或雖已參評但又有較大改進的自制教（玩）具。

三、評選條件

1、滿足教學要求，對改進教學方法和解決教學中的重點、難點，激發幼兒學習興趣，培養幼兒實踐能力等方面有顯著作用。

2、取材容易，結構簡單，易于操作，外型美觀，安全可靠，造價低廉，便于自制推廣。

3、配合新的課程標準、課程改革而設計、制作的教學教具。

四、評選方法

1、每位教師自制一種或多種教（玩）具。

2、根據教師自制玩具進行評比活動，分一等獎1名，二等獎2名，3等獎3名。

五、評選獎勵

1、向獲獎的教（玩）具作者頒發證書。

2、對獲獎教師頒發獎勵和獎金。

永安幼兒園

2013年9月27日

第二篇：自制教玩具親子活動方案

第二實驗小學幼兒園

親子互動自制教玩具比賽活動方案

一、設計意圖：

《幼兒園教育指導綱要》指出：家庭是幼兒園的重要合作伙伴。應本著尊重、平等合作的原則，爭取家長的理解和主動參與，并積極支持、幫助家長提高教育孩子的能力。因此為了進一步增強親子間的互動性與合作性；培養幼兒的動手能力、創造力及想象力；并且激發幼兒制作的興趣和嘗試探索的欲望，懂得“廢物利用”的價值，使每個幼兒的個性品質得到良好的發展。經幼兒園領導研究決定開展主題為“創意無限

綠色環保”的親子手工制作比賽活動。

二、活動主題：

“創意無限

綠色環保”

三、活動目的：

1、通過親子制作，感受家庭的合作樂趣，增進親子感情。

2、廢物利用，環保制作，低碳生活。

3、集合家長力量，為幼兒營造輕松愉快的學習和游戲氛圍，構建家園和諧環境。

四、活動形式：

以班級為單位，每位幼兒和家長共同完成至少1件作品。

五、活動要求：

1、參賽作品由家長和孩子共同完成，材料：利用各種廢舊紙箱。

2、作品內容：題材不限，自行命題（可以是教玩具、體育輕器械或其它組合等）。參賽作品需附作品名稱（玩具必須有文字說明玩法）。

3、作品要求：作品有創意，體現環保意識，具有一定的實用性、操作性、科學性、美觀性。

六、活動時間：

1、作品上交時間：2017年2月13日上交到班級老師處。

2、評比時間：2017年2月17日

3、評獎公布時間：2017年2月20日

4、獲獎作品展覽時間：2017年2月21日至2月24日

5、頒獎時間：2017年2月24日

七、活動獎項：

比賽獎項設：最具創意獎5名、最佳造型獎5名、最佳實用獎5名、最佳親子制作獎5名、最具藝術性5名、優秀作品獎多名。

八、評選方式及評獎參考標準：

1、由由評審小組到各班進行初審，每班評出6件優秀作品參評全園的評選。

2、使用廢舊紙箱類材料制作。

3、評比遵循教育性、實用性、科學性、趣味性、創新性、可操作性、耐用性的原則，公開、公平、公正的進行評選。

第二實驗小幼兒園

2017年1月4日

親子互動自制教玩具比賽活動方案

第二實驗小學幼兒園

2017年1月4日

九、活動程序及具體要求：

（一）準備發動階段（2013年5月28日至5月29日）

為了更好地宣傳動員家長積極參與這項活動，我們以派發邀請信、校訊通及及班級博客的形式，邀請、動員家長參與活動。此次活動要讓幼兒知道，并充分調動起幼兒參與活動的積極性。

1、準備邀請信。信內要寫明：（1）本此活動的意義、活動目的及活動要求；（2）告訴家長此次親子自制手工制作比賽是我園慶“六一”活動的一部分，從現在起與寶寶一起積極開動腦筋動手去做，6月3日交作品后，將會開展評比，凡是獲獎的作品將會獲得證書。（3）提示家長可到網上搜集資料作參考。（4）獲獎作品將會在全園展覽。

2、本次活動要讓幼兒知道，并充分調動起幼兒參與活動的積極性。

（二）開展實施階段（2013年5月29日至6月3日）

（三）評獎階段（2013年6月4日）

（四）獲獎公布階段（2013年6月6日）

（五）獲獎作品展覽階段（2013年6月10日至6月14日）

（六）頒獎階段（2013年6月中旬家長開放日當天）

沙田花園幼兒園

2013-5-27

第三篇：幼兒園自制教玩具評分細則

幼兒園自制教玩具評分細則

1、科學性：作品適合幼兒的年齡特點和認知規律，可操作性強，便于幼兒操作和理解，為幼兒所喜歡。（20分）

2、教育性：作品能為某一領域的教育教學活動服務，能夠引發幼兒的游戲和探究活動，促進幼兒的發展。（20分）

3、安全性：作品選擇的材料是無污染、無礙健康的材料，造型無棱角、無危險，便于消毒，確保幼兒的安全和健康。（20分)

4、藝術性與材料運用：作品具有美感、富于童趣，造型設計優美，色彩搭配協調，能培養幼兒的審美情趣，使用的材料經濟適宜，體現廢物利用。（20分）

5、創新性：設計的作品能體現出設計者獨特的創意、巧妙的構思，具有推廣和普及的價值。（20分）

第四篇：自制教玩具心得體會

自制教玩具心得體會

游戲是幼兒的生活，玩具是他們親密的伴侶。對于幼兒來說，“玩具”可以是任何東西。“教具”一般是指“教學時用來講解說明某事某物的模型、實物、圖表和幻燈等的總稱”，主要用作教學的輔助物。“寓教于樂”一直是人們對于教育、尤其是年幼兒童教育的理想。教育性玩具增加了教具的趣味性，在某種程度上，淡化和模糊了玩具與教具的區別。因地制宜，就地取材為幼兒自制玩教具是我國幼兒教育的優良傳統。在當前幼兒教育改革深入發展和幼兒園辦園條件已經有了較大改善的情況下，有必要重新認識幼兒園自制玩教具的目的和意義。

（一）保障幼兒游戲的權利

社會和成人有責任為兒童提供玩具，保障他們游戲的權利。長期以來，我國幼兒園教師自覺地承擔起這種社會職責，堅持因地制宜、就地取材為幼兒制作玩教具以彌補教育資源的不足，為幼兒的游戲和學習創造必要的條件。

（二）促進幼兒的學習與發展

玩具為幼兒的學習提供了各種感知覺刺激和可操作的、具體形象的“概念框架”，為幼兒動手動腦主動學習創造了有利的條件。幼兒園應當購置必要的玩教具，為幼兒的游戲和學習創造良好的環境和條件。但是，并不是幼兒園教育教學工作所需要的任何玩教具都可以從市場里找到。幼兒園教師根據本園、本班幼兒開展游戲活動和教育教學工作的實際需要自制玩教具，一方面可以彌補市場上商業玩具的不足，另一方面也可以為幼兒創造更適宜的游戲和學習條件，促進幼兒的學習和發展。

（三）可持續發展教育的重要途徑

。幼兒園自制玩教具使廢舊材料得到合理的利用，不僅有助于節約資源、保護環境，也有助于從小培養幼兒可持續發展的意識、態度和責任感以及實際行動，可以成為幼兒可持續發展教育的重要途徑。

（四）傳承社會文化

幼兒園自制玩教具，是社會文化傳承的重要途徑。自制玩教具的創意往往來自于節慶活動、傳統習俗、民間游戲等本土文化資源，在取材上往往利用當地的自然材料，對于幼兒了解我國傳統文化和本地文化和生活習俗具有獨特的作用。例如，端午節的布老虎、中秋節的兔兒爺、清明節的風箏、元宵節的花燈、春節的舞龍等自制節慶玩具，有助于幼兒認識和了解我國的傳統文化和生活習俗。

（五）促進家長參與和家園合作

近年來，家長參與的幼兒園自制玩教具活動正在各地悄然興起。在我國廣大農村地區，家長有著豐富的鄉土文化知識和自制玩具的經驗。幼兒園自制玩教具活動為家長參與和家園合作創造了便利的條件。

（六）促進教師的專業化發展

玩具既然是幼兒的“課本”，幼兒教師就應當像鉆研文字教材那樣去研究玩教具，充分發揮玩教具的發展價值與教學潛能。根據本班幼兒游戲和學習的需要選擇和制作適宜的玩教具，為幼兒的游戲和學習創造適宜的條件，是幼兒教師重要的專業技能。幼兒園開展玩教具的制作和利用的教研活動，可以促進教師的專業化發展。

第五篇：x市幼兒園教師自制教玩具

xx 市幼兒園教師自制教玩具

獲獎作品選登

（一）一 等 獎 作 品 ： 神奇的大象城堡

制作方法及使用說明： 該操作臺設立 1、2、3、4 共四個游戲臺面，每個臺面主要各有兩種玩法。利用隨處可見的奶瓶、紙盒、塑料管、竹節等作為材料。（玩法及功能附后）

臺頂游戲：風車轉轉

玩法：幼兒用嘴吹動風車，風車會轉動功能：感受風車轉動與風的關系，激發幼兒探索興趣。

臺面一游戲：

1、音樂蹺蹺板玩法：在大象臉的一面幼兒可玩音樂蹺蹺板游戲，先取滾珠一粒放入金色的管子，滾珠順管滾下碰撞蹺蹺板后拉動線端音樂響起。功能：通過有趣的滾珠游戲讓幼兒在游戲中感受滾動、慣性、重力牽引的科學原理。

2、顏色套圈玩法：按奶瓶的顏色選擇相應色彩的套圈進行投擲游戲功能：培養幼兒的色彩感覺及手眼協調能力

臺面二游戲

1、圖形寶寶回家玩法：幼兒根據紙盒上的圖形，找出與之對應的圖形投入盒內。功能：通過有趣的圖形投放游戲加深幼兒對形體的認識。

2、竹筒音柱玩法：用鐵棒敲擊或劃撥竹節的側面，會發出不同的聲響，可進行音樂伴奏，同時還可引導幼兒進行高矮的辨別。功能：

培養幼兒聽音能力及目測能力

臺面三游戲

1、蒙眼摸物玩法：打開盒門，幼兒閉著眼睛觸摸盒內的物品，猜猜摸到的是什么圖形或東西，另外還可撥動盒門上的時鐘指針玩認識時間游戲功能：培養幼兒的觸摸感覺及加深幼兒對時間的認識

2、按數套圈玩法：根據奶瓶蓋子上的數字或點數取出相應的圈子套入奶瓶。功能：培養幼兒的數概念及動作協調能力。

臺面四游戲

1、小小故事家玩法：幼兒可用奶瓶娃娃或動物等語言講述表演故事。功能：體驗講述的樂趣，培養幼兒語言表述能力。

2、數字釣魚玩法：魚身上有算式，幼兒根據釣起的算式計算功能：體驗探索的樂趣，培養幼兒數概念。

一 等 獎 作 品 ：

神奇的小屋

一、制作說明： 所選擇的制作材料是泡沫、卡紙、大頭針等把廢舊泡沫進行裁減，用大頭針進行連接成一個小屋，再用各種色紙進行裝飾。此玩具的教育價值在于讓幼兒在數學游戲屋中，復習10 以內的加減法，觸摸和認識幾何圖形，認識時間、認識序數。從而積累數學經驗，激發幼兒學習數學的興趣，培養幼兒專心、耐心等品質，促進幼兒邏輯能力、想像力、理解力的發展。適合 3—6 歲的幼兒進行操作。

二、玩法說明：

1、圖形寶寶找家：讓幼兒按形狀把不同圖形的寶寶送進相應形狀的圖形小屋，進行圖形分類練習。

2、幫小白兔找家：在小白兔回家的路中出很多 10 以內數的加減運算題目（由于是活動卡紙，教師可根據所授內容隨時更換題目）讓幼兒復習10 以內的加減法。

3、認識時鐘：在花盤中剪貼出鐘面，指針可以轉動，方便幼兒認識時間。如：一個幼兒出示圖片，另一個幼兒根據圖片內容相應的撥鐘或根據鐘表所指示的點數，讓幼兒說出是幾點鐘或根據說出的鐘點讓另一個幼兒相應撥出鐘點。

4、數學游戲插插插：在屋頂的上面設計數學游戲插插插，可以讓幼兒隨意插上數字卡片（也可以任意更換其中一個數字）讓幼兒復習10 以內的加減。：

5、找家（認識序數）

（1）請幼兒根據樓成單元插上門牌號。（2）請幼兒根據門牌號找家

（3）請幼兒根據小動物背面的門牌號找到相應的家。