第一篇：江店孜鎮中心學校班班通管理制度

江店孜鎮中心學?！鞍喟嗤ā惫芾砼c使用規章制度

為加強我校班班通教學設備的規范化管理，確保班班通教學設備在教學中發揮最大教學效益，提升課堂教學質量，結合學校實際，特制定“班班通”設備管理使用規章制度。

一、設備管理。

1、班主任為設備第一責任人，任課教師為第二責任人，負責設備的管理工作。發現設備出現故障或硬件損壞、丟失等問題，應及時上報學校，作出相應處理。硬件丟失或人為損壞的，由責任人照價賠償。嚴禁在設備出現故障時，非管理人員自作主張開機維修。

2、班級指定一名學生信息管理員，提醒教師使用完畢，設備立即關閉并切斷電源，并幫助教師如實填好“班班通設備管理與使用記錄表”，做到“班班通，堂堂記”。

3、為保障學生安全，嚴禁學生單獨使用“班班通”設備，嚴禁學生隨意開關電源。

4、嚴禁設備未經學校批準，外借他人使用。

5、學校每月檢查一次“班班通”設備的使用和管理情況，將檢查結果列入班級量化考核。

二、操作規范。

6、開啟系統時操作流程：電源插排接入→按系統“開”按鈕（輕按一秒鐘）→開主機（需一分鐘）→開機后插U盤→開始使用。

7、關閉系統時操作流程：先關閉U盤→再關閉計算機→按系統“關”按鈕。關閉電源，鎖上背投機器和底柜的蓋板。

8、在使用過程中如果出現意外斷電仍需啟動投影儀的情況時，最好等機器冷卻三至五分鐘后，再次啟動。

9、使用者不可自行安裝、刪除電腦中的軟件，不得擅自拆裝、維修及更換電腦配件。

10、系統盤（C盤）不得裝入系統以外的教學或私人文件，否則因管理需要進行重裝系統時造成數據丟失，責任自負。

11、違背操作規程造成損失的由相關責任人照價賠償。

三、維護與保潔

12、定期檢查。班主任每周一、周三兩次檢查系統設備的運行情況，發現問題及時解決或上報，并填寫檢查記錄。

13、經常清潔。班主任每周擦拭一次設備外表的浮塵，保持設備的干燥、整潔。

14、天天整理。計算機桌每天進行整理和打掃，不可在機器上（下）存放各種重、雜物，保障主機能夠正常通風散熱。不可在桌面上放置液體，以防止漏電、損壞設備。

第二篇：江店孜鎮中心學校留守兒童之家迎檢匯報材料

江店孜鎮中心學校留守兒童之家匯報材料

各位領導：

首先我代表我校全體師生熱烈歡迎各位領導親臨我校指導留守兒童工作

我校學生總數為714人，留守兒童人數338人，占總學生數的47.3％。其中父母一方外出務工的197人，父母雙方外出的141人。

一、留守兒童現狀

1、留守學生量大面廣。農村學生居住分散，難以有效的集中管理。

2、留守學生監護狀況不容樂觀。留守學生中大多數是單親監護和隔代監護。其中81%左右留守兒童由爺爺奶奶或外公外婆監護。由爺爺奶奶代管的孩子，由于情感溺愛和知識缺乏等原因，不利于孩子健康成長和發展。至于由親戚代管的孩子，更由于親疏關系的原因，使其不敢放手管理，他們往往是把被監護人的人身安全和“吃飽穿暖”放在最重要的位置，常常忽略孩子其他的需要。因此，家庭教育的缺失，影響了他們好的生活習慣和道德品行的養成；父母監護權的缺位，使他們的安全感、信任感有所喪失，缺乏對社會的好感，甚至導致心理等方面出現問題。

3、留守學生對父母的期盼強烈。據學校調查了解近50%以上的留守學生非常想念在外工作的父母，希望父母在家陪伴自己，或至少要有一人在家。

4、造成“留守兒童”的根本原因是城鄉發展差距較大，農村就業機會少，農村的青壯年背負生存之重負不得不向城市轉移。

二、加強領導，狠抓落實

我校領導高度重視此項工作，中心校費振校長親力親為，深入一線關愛留守兒童。我校成立了“留守兒童之家” 工作組，費振校長親自任組長，專門對貫徹實施“留守兒童關愛行動”工作進行了安排部署.成立了留守兒童之家活動室，培訓了留守兒童心理咨詢師并上崗。

三、家校聯手共筑溫馨“留守兒童之家”

為切實做好學校工作及留守兒童關愛工作，我校于2012年11月17日成立了首屆家長委員會，由江店孜鎮黨委委員王自廷親自擔任家長委員會主任，家長委員會成員分組進入學校辦公，監督學校工作，關愛留守兒童。家長委員會是增進學校與學生、家長之間溝通的橋梁。家長和教師的目標都是為了孩子健康成長，實現目標需各司其職、良性互動。教師是學校教育的主體，家長也有參與權，除個人對學校教育有知情權、參與權、監督權外，還可以通過家長委員會這個平臺組織起來，行使集體教育參與權，促進學校民主管理、支持教育教學，提升家庭教育水平。我校家長委員會成立以來，對我校各項工作起到很好的促進作用，使留守兒童關愛工作更上新臺階，家長委員會成員親自參與留守兒童關愛工作，讓我校“留守兒童之家”真正成為留守兒童溫馨的家。

四、積極做好“留守兒童之家”工作

在學校房舍比較緊缺的情況下，騰出了房子，建設了45平方米之家的“留守兒童之家”，設立了活動室、圖書閱覽室等活動陣地。對房子進行了粉刷，購買了圖書、文體用品、桌椅板凳，還配備了電腦、親情電話等。改善了留守學生的學習、生活環境，讓兒童之家成為留守兒童的樂園。

五、廣泛動員，組建留守兒童心理咨詢隊伍

我校積極發動教師組建了1支留守兒童心理咨詢隊伍，由各班班主任擔任。與學生進行心靈溝通，開展心理疏導，對 “留守兒童之家”的學生進行針對性的服務。

六、強化措施，創新工作方法

我校積極探索開展“留守學生關愛行動”的運行機制，不斷強化措施，創新工作方法：

（一）是加強管理，規范制度。我們制訂了 “留守學生兒童之家”活動室規章制度，對兒童之家開展各類活動提出了具體安排，即“每年為留守兒童開展一次‘心系祖國、健康成長’為主題的愛國主義讀書教育活動；每年舉辦一次留守兒童給家長一封信征文比賽；每學期為留守兒童開展心理咨詢服務活動；組織開展留守兒童主題班會活動或文體活動，為留守兒童開通親情電話，促進學生與父母之間的情感交流，達到家校共教的目的；每學期為留守兒童提供圖書閱覽時間、推動兒童之家規范化管理。

（二）加強對活動的督導，及時掌握工作進展狀況。定期組織家訪，走進學生的家里，了解學生的生活狀況，及時幫助他們；留守孩子可利用親情電話向遠在他鄉的父母匯報自己學習和生活情況，進行親情交流。

我校所做的留守兒童工作歸納起來表現為“四心”特色：一是熱心于做學生的良師益友慈母，幫學生找回遠離的父母之愛，讓學生感受到無時不在的親情。二是傾心于學生的冷暖安危，讓外出打工的父母放心。三是細心于學生的生活輔導。四是苦心于學生相處、娛樂、閱讀方面的引導，拓展他們的視野，當學生的心理出現波動時及時介入進行心理疏導。

七、存在問題

我們想擴建活動室，增添圖書，購置新的活動設備，如電腦、球桌等，但是我校占地面積小，資金緊張，尚有債務在身，面臨的困難較大。如何發揮好“留守兒童之家”的教育作用，讓學生的心理和生理都健康成長，還有待于各級領導的關心、支持，社會各方面的援助，專家的悉心指導，更有待于自我加壓、自我探索。我們將按照上級各主管部門的統一安排部署，繼續發揮組織牽頭作用，把關愛“留守兒童”持續深入地開展起來，將關愛行動落實到每個學生身上。

第三篇：學校班班通管理制度

托依堡鎮三農場小學“班班通”

使用管理制度

為了使“班班通”的管理和使用規范化，發揮“班班通”重要作用，真正為師生服務，為提高學校的教學質量，特制定“班班通”管理制度。

一、“班班通”設備保管：

1、這個學期每個教師準備電子PPT課件學校電教室負責校園網的運行、調試、維護等工作，保證校園網的正常運行，保證“班班通”的正常運行。

2、班主任為“班班通”管理者，第一責任人，負責“班班通”設備的全面管理工作。注意防火、防淋、防潮、防盜，如保管不善造成設備損壞、丟失，除照價賠償外，還要追加班主任責任。班主任經常檢查設備使用情況，如發現設備出現故障應及時匯報學校電教室并填寫《學校”班班通”設備報修登記表》，以便及時查明原因排除故障。任課教師協助班主任管理。

3、使用“班班通”設備須規范操作，課前檢查設備的完好情況。教師使用完畢后，及時填好班級使用記錄《電教設備使用情況記載表》。必須關閉總電源和控制平臺。發現問題及時向電教室反映。

4、教師不得擅自允許學生單獨使用多媒體設施?！鞍喟嗤ā笔褂米⒁庥秒姲踩?。嚴禁學生隨意開關總電源、計算機、電視等設備。

5、教師不得私自更改“班班通”計算機名、IP地址、工作組，嚴禁私自安裝與教學無關的軟件。嚴禁反動、黃色電子讀物在班內傳播。嚴禁將與教學無關的U盤、軟件等裝入計算機內。教師不得在教室計算機中使用與教學無關的內容，比如上網聊天、下載歌曲、電

影等。如需使用網上資料，教師在下載時一定要注意防止病毒的侵入，自己要能識別一定的病毒，發現計算機有病毒應及時清除或向電教室報告。教師對于需要保存的材料應在除C盤外的位置建立自己的文件夾進行保存，電腦桌面與C盤上不能保存個人材料。

二、班班通設備使用：

1、每名教師必須利用“班班通”設備上課，必須保證每周上課節次為周課時總數（正課）的85%。設備的使用率達到課時的85%以上（各班應用遠程教育資源開展教學每周不少20課時）查看教案、使用記錄，學科覆蓋面不少于80%。

2、每周班級利用“班班通”上課的使用率不得低于60%。班主任必須督促科任教師按學校規定要求使用“班班通”設備組織教學。

3、學校電教室每天將進行巡課、登記，一周一匯總，一周一公布。對未達到使用率的教師和班級將在例會上通報批評。

4、學校領導將定期對各班運用“班班通”設備上課進行聽課、評課。并對上課質量進行等級評定，記入教師業務檔案。

三農場小學 2014年2月20日

托依堡鎮三農場小學 “班班通”

使用管理制度

三農場小學 2014年2月20日

第四篇：橫江鎮中心學校建設工程項目管理制度

橫江鎮中心學校建設工程項目管理制度

第一章 總 則

第一條 為加強和規范學?；窘ㄔO工作，保障建設工程的使用功能，保證工程質量，提高投資效益，加強學校基本建設工作中的廉政建設，根據《中華人民共和國建筑法》、《中華人民共和國招標投標法》和省市縣的有關規定，結合本鎮學校基本建設工作實際，制定本規定。

第二條 學?；窘ㄔO的任務是制定與學校發展相適應的近期建設計劃及中長期教育設施建設規劃，負責組織校園總體規劃設計及實施，負責具體建設工程項目的論證、功能定位、項目報批、工程招標、工程質量、建設工期、投資控制、資金管理、竣工驗收等，對建設工程進行全過程管理。

第三條 學校建設工程項目管理和監督的范圍與內容，范圍包括基本建設項目和維修修繕項目，基本建設項目包括建筑工程、基礎設施工程及設備安裝工程所有新建、改建、擴建，以及50萬元以上（含50萬）的維修、裝飾工程（以下簡稱基建項目）。維修修繕項目包括50萬元以下的裝飾工程、綠化等項目（以下簡稱修繕項目）。

第四條 學?；窘ㄔO必須堅持依法規范原則。應嚴格按照國家有關政策、法規所確定的基本建設程序，對建設項目應進行科學論證和決策，按規定的程序辦理報批及其它各種手續。建立健全各項工作制度和責任制，進行嚴格的管理和監督。

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第五條 學校基本建設工作應做到依法規范，嚴格按照基本建設程序辦事，確保建設項目的安全和使用的要求，達到提高社會效益和投資效益的目的。

第六條 學校應對基本建設工作加強領導、健全組織、明晰職責、落實責任。嚴格按照基本建設程序和工作規范，加強對教育基本建設工作的領導和管理。

第七條 學校基本建設工作的領導管理機構是橫江鎮中心學校。其主要職責是：制定學校近期建設計劃和中長期教育設施建設規劃，編制學校基本建設計劃，審核本鎮所屬學校校園總體規劃，審核本鎮所屬學校建設工程項目建議書、可行性研究報告和項目初步設計文件，指導所屬學校進行基本建設工作和協調處理學校基建工作中有關問題等。

第八條 學校行政對學校建設項目負有領導和管理責任，應根據基本建設任務建立基建工作領導小組，負責對學?；窘ㄔO工作中重大事項做出決定，并具體負責對學校建設項目的組織領導、實施管理和監督檢查。學校基建工作領導小組由學校主要負責人任組長，分管領導任副組長，成員由基建、財務、辦公室等部門負責人組成。

第九條 學?；ú块T的職責是根據學校發展規劃，編制和實施校園總體建設規劃，負責組織新建項目的論證，項目建議書、可行性研究報告和項目初步設計文件的編制和上報，編制和執行學校建設項目建設計劃，負責組織建設項目的勘探、設計、施工工作，負責執行各項工程建設合同，負責建設工程項目的質量及全過程管理，2 / 13

負責建設項目的其他配套工程及日常工作。

第十條 學?；窘ㄔO工作應建立責任制，學校基建工作的領導小組的組長和副組長是建設工程項目第一與第二責任人，對該此項工作和廉政建設負首要責任。

第十一條 學校建設項目管理應貫穿建設項目的全過程，從項目的論證報批、工程招投標、勘探設計、項目施工、工程技術、相關設施的配套、建設資金的籌集和管理使用，到項目的竣工驗收等。學校建設項目要做到精心設計、精心施工和精心管理。

第十二條 學校建設項目可行性研究報告，由學校根據上級行政主管部門批準的項目建議書，委托具有資質的機構編制后，報上級行政主管部門審批。項目可行性研究報告應對批準的項目建議書進行進一步的論證，對該建設項目的選址、環境評估、建筑面積、建設標準、使用功能、資金籌集、項目效益等方面的可行性進行研究，并附有通過招標選定的設計方案。報告應根據國家和縣政府和縣教育和體育局對建設項目有關要求，確保設計方案的可行性、合理性和投資估算的準確性。

第十三條 學校建設項目的竣工驗收，應在完成批準的所有建設內容和工程合同約定的各項條款，具有完整的技術檔案和施工管理材料，具備驗收條件后進行。學校應及時組織相關設計、施工、監理與建設管理部門對工程進行驗收，并向上級行政主管部門備案。在驗收時，除對建筑工程實體進行驗收外，還應認真查閱施工過程中對項目隱蔽工程的驗收材料及勘探、設計、施工、監理等單位分別簽署的 3 / 13

質量合格文件等資料。對驗收中存在的問題，學校應責成施工及有關單位限期整改，并與施工及有關單位簽署工程保修書。在工程保修書中應明確工程保修的范圍、期限和保修責任等。工程驗收合格后方可交付使用，并列入學校固定資產。

第三章 建設工程項目的規劃設計管理

第十四條 學校校園總體建設規劃是學校根據事業發展規劃及教育部規定的生均用地和生均校舍面積指標，對校園（校區）進行總體建設規劃。校園總體建設規劃要體現“以人為本”和使用功能的合理性，適應現代教育發展的趨勢，貫徹節約用地的原則，為發展留有必要的余地。改擴建的校園要保留學校歷史文脈和原有建筑的風格風貌。校園總體建設規劃經審定后，學校基本建設應嚴格遵循規劃進行實施。

第十五條 學校建設項目要選擇優秀的設計方案，保證校舍建筑外型的美觀和結構的安全。

第十六條 學校建設項目的初步設計是學校根據上級行政主管部門批準的項目可行性研究報告，由設計單位根據建設項目的使用功能、建筑規劃、設計規范、建設標準、工程技術、設備安裝要求及采用的主要建筑材料等，對建設項目做出初步設計方案和項目建設資金的概算，由學校報上級行政主管部門審批。批準的項目初步設計概算為該建設項目的最高投資限額，未經原審批部門批準，不得隨意突破。

第十七條 學校建設項目的施工圖設計，由學校和設計單位根據上級行政主管部門對初步設計文件批復的意見及建議，進行認真的 4 / 13

研究和分析，吸納評審專家的意見和建議，進一步優化初步設計方案，使初步設計方案的功能更加科學、合理和適用。

第四章 建設工程項目的招標管理

第十八條 按照《中華人民共和國招標投標法》的有關規定，學?；窘ㄔO實行招標投標制度，對建設項目實行公開、公平、公正和科學擇優的招標辦法，選擇優秀的勘探、設計、施工、監理單位和設備及部分建筑材料供應單位。不得將依法必須進行招標的建設項目化整為零或以其它任何方式規避招標。

第十九條 學校對建設項目進行招標時，應合理確定建設工程的計價方式和工期，招投標的時間不得少于法定時限。學校必須向勘探、設計、施工、監理等投標單位提供與建設項目有關的真實、準確、齊全的資料，合理編制標書（預算）。

第二十條 建立招標代理制度?？偼顿Y在50萬元以上的建設工程項目，合同金額在30萬元以上的設計、監理單位的招標一律實行招標代理制度。縣教育和體育局建立招標代理單位、預算編制單位中介庫。招標代理單位、預算編制單位實行輪換及淘汰制度。

第二十一條 總投資在50萬元以上的建設工程項目，合同金額在30萬元以上的設計、監理單位的招標工作由縣教育和體育局統一報送宜賓市建設工程交易中心進行公開招標，具體方法按照《宜賓市學校（單位）基本建設項目集中公開招標實施辦法》實行。單項工程投資額在5萬元(含5萬元)至10萬元(不含10萬元)內的修繕項目由項目學校采取公開招投標或邀請招標方式確定；單項工程投資額在 5 / 13

10萬元至50萬元內的修繕項目由學校組織公開招標（競爭性談判）；

第二十二條 學校建設項目評標小組，由學校或委托招標代理機構與招投標管理部門商定評標小組的成員組成。一般情況下，學校參加評標人員不得超過評標小組成員的三分之一，其他評標專家由招標管理部門根據評標專業技術需要，在評標專家庫中隨機抽取，專業技術評標專家占評標小組成員的比例應不低于三分之二。具體評標辦法、評標程序及保密紀律等，按照招投標管理部門的規定執行，或由學校（招標代理機構）與招投標管理部門商定。維修項目招標按照《學校維修項目管理規定》執行。

第二十三條 學校與中標的勘探、設計、施工、監理、設備及大宗建筑材料供應等單位，應依法訂立合同。合同應包括雙方的權利和義務。在工程發包時不得迫使承包方以低于成本的價格競標，不得任意壓縮合理的工期。學校在與各有關中標單位簽訂建設合同的同時，須簽訂基建工作廉政協議書及安全協議書。

第五章 建設工程項目的質量管理

第二十四條 學校建筑工程質量是百年大計，學校校舍的安全和質量必須嚴格貫徹國務院發布的《建設工程質量管理條例》，全面執行建筑工程質量規范標準。從設計到施工的各個環節確保學校建設工程的質量。

第二十五條 學校建設項目要嚴格按照質量要求，在施工過程中對項目的地下工程、其他隱蔽工程要及時進行測試和驗收，驗收合格后才能進入下一個施工程序。對進入施工現場的鋼材、水泥及有關

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建筑材料、設備等都要進行嚴格的檢查，各項指標合格后方可使用。項目學校、設計、施工、監理等單位都要牢固樹立質量第一的觀念，按各自的職責，各負其責，保證工程質量的等級要求。

第二十六條 學校要自覺接受政府質量監督部門對工程項目的檢查和監督，對檢查和監督中發現的重大工程質量問題或隱患，應限期施工及有關單位進行整改，整改期間學校應暫緩撥付建設資金。

第二十七條 學校建設項目實行工程質量終身負責制。學校、勘探、設計、施工和監理單位應根據各自的工作職責及合同約定對工程質量各負其責，各單位項目實施的第一、第二負責人，也是該項目工程質量的第一、第二責任人。如發生重大工程質量事故，應根據事故原因追究各相關單位責任人的行政和法律責任。

第二十八條 學校對原有校舍進行改擴建和裝修的過程中，不得擅自變動房屋建筑主體結構，涉及建筑主體和承重結構變動的改擴建工程或裝修工程，應在施工前委托該建筑物原設計單位或具有相應資質等級的設計單位做出設計方案，沒有設計方案和未辦理工程相關手續的不得施工。

第二十九條 學校應建立基本建設重大事項報告制度，學校在建設項目實施中，發生重大質量事故、重大安全事故、重大經濟損失、重大違紀違法案件等，應及時上報學校行政主管部門和相關部門，并認真做好應對處理工作。

第六章 建設工程項目的造價管理

第三十條 學?；窘ㄔO工作全面貫徹“堅固、適用、經濟、7 / 13

美觀”的建設方針，必須堅持資源節約原則，建設“節約型”校園。

第三十一條 學校要加強對建設工程項目造價控制，規范裝修標準，推行限額設計。裝修標準一般采用中檔標準，主要材料的選擇檔次為中檔適度偏上。

第三十二條 加強建設工程項目階段造價控制，實行建設工程項目全工程造價控制。學校應對基本建設項目基礎、主體、竣工實行三階段造價實行動態控制，在項目基礎、主體、竣工驗收后的十四天內分別提交基礎、主體、階段結算；如對上階段造價超出較多的項目，將在下階段采取降低裝修標準、減小規模的方式，控制項目總造價。

第三十三條 應遵循公平、客觀公正、誠實信用的原則，加強施工現場簽證管理。施工現場簽證包括：現場技術核定、材料簽證、其它現場簽證、補充規定。

第三十四條 強化現場技術核定制度。施工單位提出技術核定單后，由設計、監理、建設單位共同簽認后方可執行；重大設計變更，學校還應征得縣教育和體育局書面批準。

第三十五條 加強材料簽證管理力度。重點加強對未明確定價、定規格、定品牌、定產地廠家“四定”的材料、超出招投標文件約定風險范圍的材料、施工期間相關政策法規規定應調價的材料以及建設方認為須簽證的材料的簽證管理。

施工單位應至少提前七日將預購材料清單提交現場代表，由現場代表認可后執行。

第三十六條 規范材料簽證，材料簽認價格參照建經信息和市

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場價格，并參考3家以上廠家的價格。材料簽證必須注明生產廠家、品種規格型號、數量、材料供應時效、價格，簽證價格簽認還應明確采管費、運輸裝卸等相關費用因素?，F場簽證要及時簽辦，不應拖延或過后補簽。對于一些重大的現場變化，還應及時拍照或者錄像，以保存第一手原始資料。

第三十七條 加強建設工程項目竣工結算及竣工決算管理。項目竣工后28天內應及時辦理竣工結算，基建項目的竣工結算及決算，由項目學校與監理單位組織初審后由縣教育和體育局提交給縣財政局審定；修繕項目的竣工結算及決算，由項目學校與監理單位組織初審后，提交給縣教育和體育局，由縣教育和體育局組織審定。基建項目的竣工結算及決算資料的提交內容和程序按照縣教育和體育局有關規定執行，修繕項目的竣工結算及決算資料的提交內容和程序，具體辦法按照《宜賓縣教育系統基本建設與修繕工程項目審計實施辦法》

第三十八條 建設工程項目造價實行估算、概算、決算控制。一般概算在估算30%幅度內允許調整，決算在概算10%幅度內允許調整；如存在基礎特別復雜或者其他特殊原因的，應及時提交專門調整報告，待調整獲得正式批復后方可實施。未獲縣教育局或者其他部門批準的超額投資由項目學校自籌解決。

第七章 建設工程項目的檔案管理

第三十九條 學校建設工程都要嚴格按照《中華人民共和國檔案法》的有關規定，由專人負責，建立健全建設工程項目的檔案。其

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內容包括從項目提出籌劃到工程竣工驗收各個環節和階段的文件、合同、資料和圖紙等，都要嚴格地按規定收集、整理、歸檔，形成完整的建設工程檔案，移交有關部門存檔。

第四十條 建設工程項目檔案主要包括以下內容：

1、項目立項及批復文件；

2、工程概預算及批復文件；

3、招標文件；

4、合同文件；

5、圖紙會審記錄；

6、工程竣工圖紙；7工程設計變更、8、甲方簽證；

8、工程結算書；

9、工程量計算書；

10、監理工程師通知或建設單位施工指令；

11、會議紀要；

12、施工組織設計；

13、工程地質勘察報告及水文資料；

14、工程開工、竣工驗收報告；

16、學校施工日志；

17、施工圖紙；

18、投標文件；

15、其它資料（含甲供設備及材料證明等）。

第四十一條 建設工程項目檔案歸檔具體要求。工程設計變更、簽證：工程設計變更，要求分專業按時間先后整理，裝訂成冊。設計變更要求有設計人員的簽字及設計單位蓋章，同時要求有監理單位和建設單位和施工單位蓋章確認，與竣工圖相對應。

第四十二條 建設工程項目檔案歸檔文書要求。工程簽證，要求根據簽證單的時間先后整理裝訂成冊，每一頁要求有統一的編號，現場簽證單上應有工程數量的計算過程和簡圖，并有監理單位、建設單位和施工單位相關人員簽字和單位蓋章確認。資料簽收表上應注明資料的內容、份數和頁數，并且對所有復印件資料的真實性進行確認。

所有資料應保證一式三份。

第四十三條 學校要建立嚴格的合同管理制度，落實責任部門

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和責任人員。對學校與建設項目的勘探、設計、施工、監理、設備及材料供應等單位簽訂的合同進行嚴格管理，檢查各項合同約定條款執行情況，按合同約定支付工程款。發現問題及時采取措施予以解決。建設項目竣工驗收時，要認真檢查合同的履約情況。

第八章 建設工程項目的保障和監督

第四十四條 學校基本建設工作必須堅持勤政廉潔原則。建立健全勤政廉潔和監督制約的制度措施，加強廉政建設，加強對基建工作人員的教育、管理和監督。提高基建工作人員的思想政治素質和業務水平，增強基建管理干部的拒腐防變能力，干干凈凈做事謀發展，努力實現“工程優質、干部優秀”的雙優目標。

第四十五條 學校要加強基本建設工作隊伍建設，要選聘政治素質好和專業技術能力強的人員充實基建隊伍。結合學校基建工作的特點，為基建干部提供必要的學習、辦公、防護、交通等各種工作條件，保證基建工作的正常開展。對工作先進、取得優良業績的給予表彰和獎勵。

第四十六條 學校要結合基本建設工作的特點，堅持加強對基建工作人員思想教育和培訓。提高學?；üぷ魅藛T的政治思想覺悟和廉潔自律的自覺性。要建立健全基建工作人員的管理制度、廉政制度、責任制度和工作紀律。明確具體的工作內容、工作要求、工作程序、制約措施和追究辦法。

第四十七條 學?；üぷ魅藛T不準在與工程有關的單位中報銷任何應由本單位或個人支付的任何費用；不準接受對方的禮品、禮

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金、有價證券和回扣等好處，無法拒絕的，應一律上交學校；不準參加對方可能影響執行公務的宴請和娛樂活動；不準要求和接受對方為自己及家屬提供的各種利益；不準向對方介紹家屬或親友從事與學校建設工程有關的設備、材料及工程分包經營等活動；不準向對方泄露招標標底等有關保密內容；不準損害學校利益，徇私舞弊，為對方或他人謀取利益；不準擅自截留、擠占和挪用建設資金。

第四十八條 學?；窘ㄔO監督工作，應堅持教育、制度、監督并重，監督與自律相結合，做到關口前移，預防在先，依法嚴格，全面覆蓋。

第四十九條 學校要加強對決策工作監督。重點監督決策依據是否符合法律、法規和有關規定，決策過程是否符合程序規定，決策內容是否具體、明確并記錄在案等。

第五十條 加強對招投標工作的監督。監察人員應參與重大項目的招投標工作，重點監督招投標工作是否符合規定的條件、范圍、程序和方式，評標成員的組成是否符合要求，評標過程是否公平、公正，有無故意規避招投標或弄虛作假等。

第五十一條 學校要加強對合同簽訂和履行的監督。重點監督合同的簽訂手續是否完備，合同的內容是否符合規定，合同的條款是否與招投標要求相符，合同的變更是否符合程序規定，合同的雙方是否誠信守約。

第五十二條 加強對基建重大物資采購工作的監督。監察人員應參與重大設備或大批量大額物資采購工作，重點監督采購是否按照

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程序嚴密、操作透明、集體決策、合同約定、擇優購置、責任明確的原則進行操作。

第五十三條 學校要加強對責任履行的監督。重點監督有關管理部門是否嚴格按照職責實施管理，各責任人員是否按照分工要求履行職責。

第五十四條 學校要加強對遵紀守法情況的監督。重點監督領導干部有無利用職權違規干預工程項目，工作人員有無違反規定以權謀私或造成損失，發現違紀違規問題是否及時處理等。

第五十五條 學校要加強群眾對學?；üぷ鞯谋O督。按照校務公開的要求，實行基建工作公開。實施學校建設項目責任人、設計、施工等單位的名稱和責任人現場掛牌公示制度，設立工程質量和廉政建設投訴舉報電話，自覺接受學校師生員工和社會的監督。

第五十六條 監督工作由監察、審計、財務、基建等部門依照各自職能，采用參與、詢問、檢查、調查、追究等方式進行。第五十七條 學校對在建設中不按規定辦事、玩忽職守、弄虛作假、貪污受賄、截留、擠占、挪用建設資金、違反有關廉政規定的行為，都要嚴格按照有關規定給予嚴肅查處。根據其所犯錯誤情節輕重由學校分別給以相應的組織處理和紀律處分，上級行政主管部門可對項目學校緩撥或停撥市級建設資金，構成犯罪的移交司法機關依法追究刑事責任。造成嚴重后果的，除追究當事人的責任外，還要追究有關領導的責任。

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第五篇：萬店鎮中心學校常規教學管理制度

中心學校常規教學管理制度范本

（2012年8月修訂）

教育好一個學生，能幸福一個家庭；辦好一所學校，能幸福一方社會。為更新教育理念，改進教學方式，促進教學常規管理的規范化、體系化、常態化，推動我校教學工作的有序運行和協調發展，特制訂并執行《萬店中心學校2012-2013學常規教學管理制度》。

一、常規教學管理制度的實施理念

堅持以人為本，以師生為本，教學的一切工作都是為了師生發展服務的辦學理念，堅持為學生擁有美好未來奠基的指導思想，突出著眼未來，關注全體，尊重差異，張揚個性的教育思想，特別關注學生綜合素質的提高和良好習慣的養成，以教學常規為突破口，以教育科研為先導，培養比學習，講奉獻，勤研究，善反思的教師隊伍，開足課時、開全課程，關注學生健康，突出學生個性化發展，全面提高教育教學質量，促學校教學工作的跨越式發展。

二、任務目標

1、以課題研究為載體，大力推進素質教育，穩步提高教學質量，實現中考穩步提升。

2、推進新課程改革，強化課程管理，充分注重對學生文化基本功，知識技能和情感態度價值觀的培養，為學生走進社會打下良好的基礎。

三、基本策略

（一）、成立領導小組

組長：陳國明

副組長：孫晨曦

成員：萬大江、劉友波等

（二）規范常規管理制度保障教學質量穩步提升

加強我校教學常規管理，開全課程，開足課時，保質保量完成學科教學計劃，確保新課程確立的基本目標得以落實。進而有效地實施課堂教學，提高教學質量；加強對教學各環節的監控，深入扎實的開展課堂教學的普、抽查活動，每一個月為一個活動周期，每個活動周期由教務處組織普查或抽查。要重點抓好計劃與總結、備、教、批、輔、改、考等教學常規環節。

1、計劃和總結

（1）學期教學工作計劃

新學期開學第二周內，各科教師必須在備課組長的主持下，根據課程標準要求和學生實際，寫出學期工作計劃，該計劃內容應包括：A．學生知識現狀分析（上學期期末學生考試情況分析）B．學期教學目標要求C．教材重難點D．教學目標及主要措施E．教學進度表（包括教學內容，授課時間分配等，一式兩份，一份交教務處，一份自用，以表格形式寫連同學生姓名貼在學案的前面。

（2）復習計劃

該計劃應在每學期復習前一周列出，(范文網　www.tmdps.cn)該計劃應包括以下四項：A．復習內容B．重難點C．復習方法D．時間分配。該計劃寫在備課本上復習課之前。

（3）教學總結

每學期末，各科教師均要根據一學期教學實際，撰寫教學反思型工作總結。

以上各計劃與總結在規定時間內不能按規定上交或寫于備課本上的教師扣款10元，抄襲或由學生代寫者一份扣50元，并通報批評。

（4）計劃、總結均以電子文檔的形式呈現，有教務處學期初、學期末在網上發布。

2、教師守崗：

（1）堅持上課查崗制，由查崗員記載，從早上朝讀開始，所有安排到學科的時間一律視作上課時間，無論何種原因遲到（5分鐘內）扣款10元，曠課（5分鐘以上）扣款50元。

（2）集體辦公：

①、教師在工作日內每天上午一二三節、下午二三節為坐班時間，（2012年9、10月份所有教師到教室坐班，上午第四節、下午第一、四節、晚自習各班自行安排教師到教室坐班）每天不得少于四節（九年級不得少于5節），且上下午各最低保持一節（語文教師可以減一節）。每少一節扣5元。

②、辦公時間內，要認真鉆研教材，學習專業知識，研究學生，督促學生養成良好的學習習慣，落實常規環節。

③、禁止在辦公地點談論與工作無關的事，每發現一次扣款10元。

④、禁止帶小孩到辦公室，每發現一次扣款10元。

⑤、禁止在辦公室內亂吐亂投亂刻亂畫、禁止在辦公室吸煙，每發現一次扣款10元。

⑥、辦公室室長排班輪流打掃衛生，辦公用品擺設整齊。由教務處安排查班，認真記載教師坐班情況，教師因學校事務不能坐班的，要在教務處履行好手續，查班員只須依坐班室坐班實情記載。

⑦、教師辦公電腦責任到人，個人使用、個人管理、學期末驗收，不得作于教學無關的事情。

（3）工作期間（周日第一節晚自習至周五例會結束）參與抹牌賭博者，發現一次扣200元，并通報批評。

（4）上午第一、二、三節，下午第二、三節優先滿足語、數、英、理、化等課程，一旦課表排定后，任何教師不得任意調換課程。

（5）每天下午第二節和第三節之間25分鐘為師生共讀時間，語文教師負責落實，每周主辦一次文化講壇。

（6）周五下午第三節例會，班主任老師安排學生自習，從周五下午第四節、周五晚自習、周六早自習、周六上午第一節，共五節課平均安排到全校各上課教師，原則上一學期一調整。（有小孩讀高三的老師先向教務處反映，可酌情考慮）

（7）教師個人工作量為“全校前勤教師所有工作量÷前勤教師人數”，不滿工作量的老師另行搭課。不足課時差額部分又不愿意搭課的，按每課時15元從績效工資扣除；確有特殊原因學校沒有安排搭課的，若出現學校人事變動，再次搭課的，學校不予補貼不足部分。

（8）考勤管理辦法

①.教師請假先由教師寫出書面請假條，三天內由教務處審批、三天以上由校長審批，審批后必須到教務處履行請假手續，說明請假期間課程安排情況。請假三天內課程由請假人自己安排，一周以上由學校安排代課，學校按課時發代課補助。學期累計超事假3天者每超一天扣20元、超過1周每超一天扣30元，病假住院按政策執行。連續請事假超過8天、病假超過20天，不得評為評優表模。

②.教師休假、病假應由縣級以上醫院出具證明，由校長審批。

③.集體備課、教研活動等集體活動每缺一次扣20元；遲到、早退一次扣5元、曠工一節扣50元；其它教學任務一次沒按時完成扣5元（但必須繼續完成、拒絕完成者扣50元）；

3、教學時間管理：

排在課表上的時間為課內時間，課內時間禁止師生辦理一切與教學無關的事情。

課外時間各班主任自主分配到學科，由年級組督查，各時間段必須有老師到班。課外時間班主任及任課教師要加強引導，引導學生嚴守自習紀律，認真完成相關的作業，主動結合學科要求加強預習。

按時上課，上課時間不隨便離開教室，不抽煙、不會客、不早退、不拖課，不隨便擠占其它學科和課外活動時間。嚴格執行“三表”，如有特殊情況，需調課程，須經教務處批準，未經批準私自調課，一經發現，該節視作曠課。

4、教學常規管理：

教學常規管理的主要環節包括課前準備、課堂教學、作業與輔導、教學評價（含學生發展評價和教師發展評價）、教學研究、督查指導等環節，這六個環節是一個整體，互相聯系，缺一不可，每位教師都必須認真對待，落實到教育教學行為中。

（1）建立常規教學檢查制度：①每名教師必須每半月受檢一次常規教學各環節檢查；②常規教學深入到班級、學生，以查資料和問卷調查為主；③以百分制的形式確定當月的教學常規得分；④備查項目：教學案（含教材）、學生作業本、單元測試分數及分析、下水作業、聽課筆記、測試卷等。

（2）教學案設計：

①.教學案設計是上好課的前提，是加強教學的預見性和計劃性，充分發揮教師主要作用的重要保證。編寫教案是根據教學計劃的要求對教材進行教學方法的加工處理。

②.編寫教學案，要求教師熟悉課程標準，通讀全冊教材，領會編寫意圖，明確教學目的、任務，弄清知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀這三位一體的教學目標，掌握教材的重點、難點和關鍵。了解學生，教師要了解學生原有基礎知識、學習態度、知識缺陷、接受能力、學習方法、學習習慣以及學生的個性特點等。其格式是：

>文科教學案：文科教學案格式：㈠課題：㈡【課題解說】㈢【走進作家】㈣【背景介紹】㈤【難點解析】㈥【詞語積累】（文言文各類詞的運用）㈦【主旨解說】㈧【寫作借鑒】㈨【結構圖解】㈩【文本鏈接】

（十一）【基礎知識訓練】（1～6題為宜）

（十二）【創新能力應用】（既有課內，也有課外，必須是中考題）

（十三）【三新精英園】（綜合性學習、口語交際）

（十四）【參考答案】

（十五）【教學后記】（十六）【學習體會】。

理科教學案格式：理科教學案格式：㈠課題：㈡【教學內容】㈢【教學目標】㈣【教學重難點】㈤【教學輔助手段】㈥【教學設計】

1、預習交流；

2、探究展示（知識點1、2、3等）；

3、反饋總結。㈦【教學反思】

③.逐步建立教學案信息庫，實施教學案審批制，即學科組分配課題——教師個人設計教學案——-集體備課——備課組長審核————-分管領導簽字——-印發——歸檔、反饋。

（3）課堂教學：

全面實施《萬店鎮中心學?！坝行哉n堂”行動方案》。全體教師認真學習、領會《方案》的實質，切實在課堂教學中創造性完成各項要求。

上體育課、音樂課、實驗課、電腦課、教師要認真組織學生有序進入有關課堂和場地，并保障學生的安全及學校財務安全；

教師要注意教書育人，課堂上發現學生違紀行為，應根據情況，持寬容態度，不可譏諷、挖苦、蔑視學生，而應講究用激勵性、期待性的評價方式對其進行教育，各教師要充分利用教材特點對學生進行德育滲透教育。

要充分利用學?，F有資源，為我們的教學教研服務，每位教師必須熟練運用電子白板進行教學，各功能室都要進行充分利用。（具體見《各功能室管理和使用細則》）理化生教師必須按要求做好相關的演示實驗，并按教材要求組織學生到實驗室進行實驗，并填寫好上課記載，各室保管員要做好相應的借還登記。以上要求沒有落實的，每缺一次，扣款10元。

（4）作業的布置與批改常規：

在教學過程中，布置必要的課內外作業，是鞏固學生所學的知識，培訓學生能力的根本手段，也是檢查教學效果，實現教學反饋的重要方式。

對作業的要求：

①.布置作業的要求：訓練內容要精；訓練范圍要廣；訓練方式要活；訓練題型要巧；訓練負荷要均。

②.作業批改與講評的要求：及時收、及時批、及時發；明白學生的作業思路；對于學生作業的批閱既要有正誤勾叉的評價，也必須要有等級評定或評語，并準確書寫日期，并搞好有針對性、突出重點的講評。必須對導學案全批全改。

③.作業的講評。①各科作業要及時講評。課堂作業當天批改，打上批改日期，作文一般在第二周講評。家庭作業要指導學生進行作業的步驟和必要的提示，培養學生按時獨立完成作業和自我檢查作業的良好習慣。②任課老師應設“作業批改記錄本”，發現作業中的優缺點。典型性的題要適時登記。對優秀的作業（作文）要及時表揚、張貼。要教育學生認真按時獨立完成作業，對不交作業、書寫潦草的學生要及時教育幫助。嚴禁用罰抄、罰寫等違反教學原則的方法懲罰學生。

④.未經學校許可，教師不得私自加訂校外作業練習材料，不得采取題海戰術增加學生過量的負擔。

作業以年級備課組統一的作業為準，必須全批全改，實行雙項評價，每缺一項，每次扣款5元，一次作業不批閱，扣款10元。

（5）課后輔導常規：

輔導內容：利用一切時間，解答問題疑難、輔導學生提高、指導學習方法、指導完成作業、師生溝通。

輔導要求：了解兩頭，有的方矢；分類指導，因材施教；指導學法，培養興趣；熱情誠懇，誨人不倦。

輔導學生還應該經常性的和家長取得聯系或進行家訪，及時了解學生的思想狀況，和家長交流，講究方式方法的反饋學生學習、生活情況，取得家長的理解、信任、支持，形成教育合力。

5、考試管理制度

（1）、考試類型：備課組組織單元（章節）過關測試及區教研室的調研測試

（2）、命題的基本要求：命題要依據課標的要求和教學實際；命題要有明確的目的；命題要有相應的覆蓋面；命題要突出重點和難點；命題要兼顧雙基，側重能力；命題要準確地把握好難度；逐步培養教師個人獨立命題的作風，反對隨便應付命題和翻印舊試卷。所有需印制的試卷必須經教務處簽字方可印制。

（3）、考試的每一環節都要嚴肅認真、高度負責，每出現一次人為錯誤扣5元，在閱卷登分中徇私舞弊者發現一人次扣200-500元。并取消成績，在當年師德考核中定為不合格。

（4）、考試的原則：凡印必考、凡考必改，凡改必講。

（5）、把握好考試后的分析與評價工作。必須在備課本上登記考試分數，并在記載本上對考試情況進行統計分析。每缺一次扣款20元。

（6）、學期末考試，各閱卷教師要在備課組長的統一安排下，協助備課組長完成試卷分析。不服從安排或沒有上交試卷分析，視作一次工作任務沒完成。

（三）、抓好課題研究與管理，實現教學質量的提高

1、學科教研制度

各學科教研活動要與課題研究相結合，要與課改實踐中遇到的問題相結合。力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。教研活動主要內容：

（1）教育理論的學習；學習教育教學理論、學科專業知識和新課程標準，強化自我學習能力，結合教學實踐，隨時用新的理念和觀點剖析典型案例和教學細節。

（2）對各種形式公開課的系列研究（從備課、說課、聽課到評課）；開展教學“三思”活動（教學前進行思考：有效提高教師的教學預測和分析能力；在教學中進行思考：即時、自動地在教學行動過程中思考，使教學高質高效地進行，提高教師的教學調控和應變能力；在教學后的反思：有批判地在教學行動結束后進行反思，使教學經驗理論化，提高教師的教學總結能力和評價能力。）

（3）按教務處安排，落實好學生學科競賽活動，讓他們感受競爭，體驗成功，激發他們的學習熱情和斗志。

（4）所有教師都必須參與到“有效性課堂”的課題研究中去，認真上好每堂課。從教學實際出發，從需待解決的教學問題中選擇，并有計劃地開展課題研究，務求取得實效。

（5）做好一課一反思，反思字數不得少于200字，每周每位教師撰寫一篇的教學反思論文（或教學一得），教學反思反映在課題論壇上。

（6）利用教材特點對學生進行德育滲透教育。

（7）詳實記載每次教研活動的情況，期末將活動記錄交教導處檢查后存檔。

每位教師必須參加學校組織的各類教研活動，積極參與課題研究，積極撰寫教研論文，按教務處要求。不能按時完成任務或抄襲應付的，扣款20元，并限期完成。

2、集體備課制度

（1）、堅持每周一次的集體備課制度和集中理論學習制度，全組教師必須按時參加，做好出勤登記。集體備課前，組長對集體備課要做到“四定”，即：定時間、地點、中心議題與主備人。力求做到每次活動都讓教師有所得。

（2）、集體備課活動的基本程序：

①、評課，對上周所聽課程進行點評或聽后反思。

②、說課：即主備人向全組教師敘述自己的課程設計或教學模式。這是集體備課的實質性活動。說課，要求說教學的指導思想，確定教學目標的依據，對教材結構的整體把握，以及對教材重點和難點的認識，進行教學程序設計的理論基礎和選取教學方法、教學手段的依據，實施個性化教學的構想，明確教與學的總體思路。

③、議課：根據主備教師的說課，結合個人的備課進行議論，在分析、比較的基礎上相互取長補短。在集體議課的基礎上，對教學目標、教材分析、作業、教學進度，教學過程和方法策略等達成基本一致的共識。

④、修訂、完善個人教學設計，形成“集體備課，資源共享，教后反思”的教研風氣。

⑤、每次集體備課活動均應按要求填寫活動記錄，期末交教導處檢查后存檔。

（3）、堅持集中理論學習。每次各學科的集中理論學習主要以國培教程、專家講座、心得交流、課堂實錄等。

（4）、教師要積極學習和掌握現代化教學工具，充分運用多媒體遠程教育等向學生傳授知識，每人每學期不少1次。

（5）、以上各類要求，考勤和任務完成情況，按前面考勤和任務完成處罰要求執行。

3、相互聽課制度

（1）、為切磋課堂藝術，研究教學規律，了解教學情況，學校領導、教學管理人員與教師把聽課作為一項日常教學研究工作列入工作日程。確保每周聽課不少于1節。

（2）、聽課活動必須堅持每周一節，并且要對所聽課程詳實記載，課后結合自己的教學實際，完成200字左右的評價或反思。

（3）、及時進行教學評價，坦誠交換意見。根據聽課的目的與課堂教學評價要求，對所聽的課作出實事求是的評價，課后相互間及時坦誠地交換意見，探討教學規律，形成經驗和個人教學特色。

（4）、學校領導