第一篇：2013年十佳教師評選辦法 2

轉發上級文件五大連池市“十佳教師”評選辦法

根據《五大連池市師資隊伍建設工作方案》精神，為加強教 師隊伍建設，特制定《五大連池市?十佳教師?評選辦法》。

一、評選原則

‘‘十佳教師?評選要按照全員參與、擇優推薦、逐項篩選、嚴格考評的辦法，整個評選過程要堅持公開、公平、公正和寧缺 勿濫的原則。

二、評選名額

全市擬評1 0人，同類學校相同學科最多擬評1人

三、評選資格

具備相應的教師資格，勝任循環教學并在一線任課的專任教師(含一直任課的中層領導)，具有中級(含)以上職稱，曾獲縣市級教學能手以上的稱號，縣市級以上的骨干教師(含市級)，教育教學水平得到全市公認的，在全市內有一定知名度的優秀教師。

四、評選條件

?十佳教師’’評選重思想品德、教學業績和骨干教師的專業 引領、示范輻射作用。推薦教師應當具備以下條件：

1．熱愛社會主義祖國，堅持黨的四項基本原則，模范履行《中 小學教師職業道德規范》，師德高尚，堪為師生表率。曾被評為市級或市級以上的優秀教師、優秀德育工作者、優秀班主任、教壇新秀等

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榮譽。

2．教育理論堅實，教育思想端正，學科知識扎實，教育經驗豐 富，掌握現代教育技術、教學方法，形成自己的特色和風格。教育教學成績突出，具有較高的知名度，教育教學成效顯著，教育教學質量連續多年在同學科中名列前茅，得到學生、家長及同行的廣泛認可。

3．有主持和指導教育教學研究的能力，在教學研究、課程建設 中勇于創新，在相關專業的建設、課程設置、教材編寫中有突出的貢獻；在全面實施素質教育和課程改革的過程中勇于探索、積極實踐，近五年承擔過縣(含)以上公開課，或做過經驗介紹專題講座。

4．教育科研能力強，近五年來作為主持或研究人員承擔過縣(市)以上(含)的教育科研或教改實驗課題，研究成果突出，專業論文在學術刊物公開發表，或獲得獎勵。

5．指導教育教學能力強。積極培養和指導青年教師，盡職盡責 履行師徒合同中所規定的職責，積極參與送教下鄉活動，指導工作成績突出。

6．積極參加校本教研活動，在課改實施、新課程培訓中在本校 本學科具有較大的影響。

五、評選辦法?十佳教師’’評選辦法將采取考察平時教育教學情況與考評綜合素質相結合的辦法。評審領導小組將通過審查材料、調查了解(主要以教師座談、學生座談、聽取領導意見和測評等形式)

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六、時間安排

評選計劃在6月一一8月進行。

七、義務與待遇

1．十佳教師由市政府統一頒發榮譽證書。

2．十佳教師在評職、晉級及推薦上一級名優模范時優先考慮。

3．積極參加教育教學活動，承擔縣、市級以上教改示范課。

4．積極參加市組織的講師團活動及送課下鄉活動等。

5、撰寫經驗材料進行經驗交流。

八、上報材料要求

(一)各單位務必于6月10日前將申報教師材料上報教育局師資股，具體要求如下：

1．《十佳教師呈報表》一式兩份。

2．學歷學位證書、任職資格證書及聘書、獲獎證件等復印件；論文、論著、課題方案與立項批文、結題報告、成果證明復印件；在縣級以上范圍內開設的公開課、示范課、專題講座、學術報告等應提供有關獲獎復印件；指導青年教師情況應提供拜師、結對子及青年教師獲獎證明材料復印件等。

3．《呈報表》由學校審核把關。論文、論著及課題研究材料另行裝訂并附目錄(目錄順序按申報材料清單順序)上報。上報材料統一用A4紙打印，復印。

4．推薦評選過程中，凡涉及到聘期、獲獎、論文發表等時間計

算，均自2006年6月截止至2011年6月。各類申報材料務必實事求是，一經發現有弄虛作假行為，取消其評審推薦資格，并追究當事人及有關人員責任。

5．每人上交一張與報表相同的近期彩色免冠照片。

(二)?十佳教師?中報材料清單：

1．《?十佳教師?呈報表》

2．榮譽證書原件及復印件

3．專業技術等級證書原件及復印件

4．教師資格證書原件及復印件

5．教學成果獲獎證書原件及復印件

6．教科研成果證書原件及復印件

7．培養青年教師證明原件及復印件

8．需要收集的材料

九、組織領導

為確保?十佳教師?評選活動的公正、公平，必須加強領導 和管理工作。評選活動必須在評審領導組的領導下，由評審組具 體負責組織評選工作。

1．領導組織

組長：李占文

副組長：王升祥 王殿海

成員：陳大忠陳慶

2．評審組

組長：王升祥

副組長：王殿海劉勇喜 孟凡奎

成員：陳大忠陳慶

3．?十佳教師?評選各學校要高度重視，精心組織，嚴格按 有關規定，認真做好有關評選、推薦工作，把學校師德高、教學 能力和業績突出、示范作用強的骨干教師推薦上來，為五市教育 發展做出貢獻。

五大連池市教育局

二0—一年二月二十六日

第二篇：十佳少年評選辦法

2011-2012學校“十佳少年”評選辦法

根據市教育局、縣團委有關評選“十佳少年”活動的通知要求，結合我校的實際，對我校今年的校“十佳少年”推選工作安排如下：

1、各班主任老師要重視本次校“十佳少年”的推選工作，對班內的候選人，按照學校的要求，本著實事求是的原則，認真審核，嚴格把關，把確實表現突出的同學推薦上來。

2、候選人推薦條件：

①道德品質好，能按照《小學生日常行為規范》及學校的有關安全、紀律的規定嚴格要求自己。誠實守信，與人為善，尊敬師長，團結同學，關心集體，樂于助人，在同學中具有很高的威望。

②學習成績優秀，.具有勤奮學習，刻苦鉆研，善于思考，不怕困難的學習品質和創新精神。2011—2012學第一學期期末考試語數雙科成績名次在本班人數的15%之內，（四舍五入）均可作為推薦對象。

③積極參加各項文體活動及各種比賽，并取得過好成績。比如作文競賽、數學競賽、跳繩比賽、踢毽比賽、體操比賽、文藝演出等。（審核范圍指本學的活動）

④對學校倡導的活動及遵章守紀等方面的表現。比如：節約用水用電活動、愛護公物活動、拾廢物進垃圾箱活動及校園文明、安全等方面。

⑤推薦名額：2年級推薦上報1名，3年級推薦上報2名，4年級推薦上報2名，5年級推薦上報3名，六年級推薦2名。

3、各班確定候選人辦法：各班根據上述條件，確定班級候選人若干名，然后由本班同學投票，本著公平、公正、公開的原則，確定上報學校的候選人。

4、入選“十佳少年”同學的簡要事跡和照片由各中隊輔導員負責完成，于15日之前交到教導處。

灤師附小大隊部2012.5.3

第三篇：十佳班委評選辦法(試行)

動力工程系“十佳班委”評選辦法（試行）

為了認真貫徹執行我校教育方針，進一步加強我系優良系風、學風建設，調動廣大學生干部刻苦學習、勤奮向上的積極性，鼓勵學生干部繼續發揮創新能力和實踐能力，促進我系學生德、智、體全面發展，為社會主義現代化建設培養有理想、有文化、有道德、有紀律的建設者和接班人，根據我系實際情況，特擬定本辦法。

一、評選范圍

我系具有一定工作經驗的班委會成員，且符合以下條件者均可參加動力工程系“十佳班委”評選。

二、評選條件

（一）堅持正確的政治方向，有高度的責任感、使命感和集體榮譽感，模范遵守國家法律和學校規章制度，無違紀現象。品行端正，明禮誠信，熱愛學院，友愛同學，以身作則，能發揮示范和帶頭作用。

（二）熱愛班委工作，敢于負責和管理，有奉獻精神和較強的責任心，服從組織分工，能勝任所承擔的工作，具備一定的組織協調能力和分析決策能力，具有較高的理論水平。工作主動積極，有創新精神，踏實肯干，成績顯著。

（三）作風民主、堅持原則，辦事公道，任勞任怨，吃苦耐勞，積極開展批評和自我批評，在同學中有較高威信。

（四）學習目的明確，態度端正，能較好處理學習與工作的關系，學習成績優良，無掛科。上學年學習成績均分在班級前1/2或得到過一次三等和一次三等以上獎學金。

（五）聘期滿半年且現在仍然擔任班委職務。

三、評選程序

動力工程系“十佳班委”評選將按照如下程序進行：

（一）評選申請

動力工程系十佳班委的評選采取自愿申報原則。動力工程系“十佳班委”評選由班級推薦及個人申報產生，本人自愿且民主評議超過半數以上同意者為符合評選條件。參報者需填寫《動力工程系十佳班委評選申報表》。由各班班長、團支書統一將申報表打印版、電子版及申請材料（不少于1500字）上交至系團委辦公室。

（二）評選階段

在獲得本人所在班級班主任與所在年級年級主任的同意后由團委紀檢部進行資格審核。審核無誤后通過系里綜合評選，確定優秀者入選“十佳班委”。

（三）評選公示

經系里會議討論，確定“十佳班委”名單，并在全系公示；公示無異議后，確定動力工程系“十佳班委”獲選名單。

四、授獎情況

授予相應獲榮譽稱號、通報表揚、頒發獎狀或證書、頒發獎學金或獎品

五、其他注意事項

1、所有材料文本版要裝訂（word格式，A4紙型），并附電子版一份；

2、所有資料的電子版材料上交系團委保存。

第四篇：十佳教師評選材料

愛的力量

青縣上伍學區上伍中心幼兒園王靜

高爾基說：“教育兒童的事業是要求對兒童有偉大愛撫的事業。”對于一名年輕的幼兒園老師來說，要真正愛上許許多多與自己沒有任何血緣關系的孩子，且要愛得公平、愛得得法，那是不容易的。愛是做好工作的前提，是打開幼兒心靈之窗的一把鑰匙。

我是幼教戰線上的普通工作者, 99年參加工作以來,工作踏實認真,堅持教書育人,為人師表,以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教,愛崗敬業，體現新世紀教師的品質.在工作中樹立了“一切為了孩子''”為了孩子的一切''“為了一切的孩子''的精神,悉心領會新的教育理念,不斷開拓進取總結經驗,努力提高自己的政治思想覺悟和認識.文化素養和業務水平,作為幼教戰線上的一名成員,能時刻保持自己的先進性,克人先克己,具有正確的世界觀,人生觀,和價值觀.積極履行教師職責,有明確的社會責任感和強烈的進取精神,勇于創新,時刻以陶行知先生的”捧著一顆心來不帶半根草去''的名言來鞭策自我,為黨為人民的教育事業而忘我地工作.人們把教師稱為“陽光下最崇高的職業''把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人,教師必須具備服務精神,奉獻精神,敬業精神,以及為人師表以身作則的精神,默默無聞的工作是我的人格力量,行為規范是一種自然而然的身教潛移默化的影響孩子們.注重教學效果，不斷推陳出新。以園為家，關心、愛護幼兒，精心備課，制作教具，專心上課，注重效果。緊密結合幼兒發展特點，堅持動靜交

替，寓教于樂，科學、合理地安排組織幼兒一日生活，注重實踐，寓教學于游戲活動之中，充分突出幼兒愛玩的天性，在玩中使幼兒學到新的知識，在玩中培養幼兒的興趣愛好、創造能力、思維能力、想象能力等，幼兒生活習慣、生活自理能力、自身素質得到了明顯提高，體、智、德、美、勞得到了全面發展，歡聲笑語充滿了整個校園。

99年以來,我先后教過小,中.大各年齡班,通過工作實踐,積累了豐富的教育經驗,能根據不同年齡幼兒的身心發展和教育要求進行創造性的教育工作,在一日活動中,我堅持保教結合的原則,關心每一位幼兒,對孩子充滿愛心，我深知只有熱愛每一個孩子,教育才能成功.為了促使家園教育同步,經常利用休息日,家長來園接幼兒回家的時候,主動與家長交換幼兒在園”身心發展情況,虛心接受家長提出幼兒合理化的建議,不斷提高保教質量.在搞好工作的同時，我從未放松過學習。為了提高自己的理論水平，訂閱多種幼教雜志書刊，學習最前沿的幼教理論，不斷充實自己。在工作中為了提高自身業務能力，積極參加教研活動、業務學習及觀摩課的評議、優秀園所的參觀等到活動，汲取有益的教育經驗。所謂“不積跬步列以至千里，不積細流無以成江河”，我很注重平時的積累，將日常工作中的反思、收獲和點滴啟示記錄下來，以促進教學水平的提高

以身作則,為人師表,嚴謹治學是新時期教師應具備的個人品德的典范,該教師對待幼兒教育工作一絲不茍,兢兢業業.在我的指導下,幼兒都有了明顯的進步,還取得了可喜的成績.2008年指導幼兒參加金秋全縣書畫大賽,書畫大賽成績喜人, 09年指導幼兒參

加小組唱比賽分別獲得了一二等獎,指導幼兒體操比賽獲三等獎,指導家長與幼兒合作的"小發明小制作''比賽,作品想象力豐富,充分利用廢物獲得園級領導和其他教師的一致好評,嚴格要求自己,勇挑重擔,在工作方面取得優異的成績, 2006年文章多次發表,獲國家及論文一等獎，2007年被評為優秀教師, 2008年與青縣實驗幼兒園結對,開觀摩研討課受到了姐妹幼兒園的一致好評, 2009年被評為優秀教師，2009年10月墻式大賽獲縣優秀獎，同年十一月幼兒玩教具大賽獲縣二等獎，2010年4月評為滄州市先進個人。同年11月，被評為上伍鄉“十佳教師”，在做好本職工作的同時,密切注意幼教發展動態,了解學科信息,更新學科知識,大膽嘗試新的教學方法,積累教學經驗,不斷提高自己的理論素養。

作為一名幼教工作者, 成績永遠是屬于過去的，我將在自己的工作崗位上不斷改進，不斷創新，使自己真正走進童心世界，探索兒童世界無窮的奧秘，把自己全部的愛奉獻給孩子，為孩子的明天獻出自己的一份力量，為幼教事業做出更大的貢獻！

第五篇：十佳教師評選材料

辛勤耕耘 一生無悔

在從教的20年中，一直站在教育工作的前沿?！皩W高為師，德高為范”是我的自律信條，“愛護尊重每一位學生” 是我的不變準則。

一、學高為師

教師要給學生一杯水，你就不能只有一桶水。教師本身就得是川流不息的河、容納百川的海。教師也不能僅僅給學生一杯水，而是教會他們如何去取水，成為河、成為海。因此，我不斷的學習，在知識結構上，不斷補充，并于2003年--2005年間繼續學習于曲阜師范大學政治教育系，并以優異的成績畢業，獲得本科學歷；在理論學習上，不斷更新觀念，經常參加各級教研活動。在教學中，樹立現代教育觀、教師觀、學生觀、課程觀、人才觀，并以此指導自己的教學，取得了很好的效果。自工作以來，發表了《思想品德教學改革初探》、《如何把思品課上成精彩的課堂》等多篇論文，并獲得省級、國家級獎項；經常參加縣、市級公開課教學：2003年4月被評為“縣教學能手”；2010年4月在全縣優質課評選活動中榮獲初中政治學科一等獎；2010年4月，在全市優質課評選活動中榮獲初中政治學科一等獎； 2010年11月，被評為山東省優秀電化教學研究人員。2010年12月，被評為“縣級教學名師”。2010年12月，被評為“菏澤市骨干教師”。

二、德高為范

教學中最為重要的是品德教育。在教育事業中，“教育無小事，處處是教育”，為人師表尤為重要。在生活中、工作中，作為一名思想品德教師的我，始終嚴格要求自己，思想積極、不斷進取。在對待學生的問題上，不以成績定優劣，對每一位學生都給予他應得的關注。我的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得了學生的欽佩、喜愛、尊重與親近。在每一次的學生評議中都得到最高的評價。在他人眼中的“問題”學生，在我的面前變的陽光、積極向上。至今，我所教過的學生，其中不乏那些“問題”學生，經常與我聯系，致問候及求助，我是他們貼心的朋友。每當此時，我心中就有一種“幸?！钡那楦性谟縿?。在從教20年中，發表了《淺談“問題”生的轉變》、《用心呵護每一位學生》等多篇論文，引起了上級領導的關注并給予高度評價。

三、愛與尊重

教師的工作實踐使我認識到，育人之道德在先。作為班主任，良好的師德是處理好師生關系的基礎，良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情，那么所有的工作就無外乎空中樓閣，擁有良好的師德，就有了解決好學生問題的保證。愛心，來不得半點虛偽。在班主任工作中我始終把握不傷害學生自尊心的原則，嚴慈相濟，在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言，在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。父親般的嚴厲和母親般的慈愛應該表現在班主任的眼神中，這一點就是我所追求的。師，楷模也，教師關愛教育學生，要求學生做到的自己必須首先做到，比如：要求學生

不遲到，自己總是在上課前到門口侯課，班里的臟活，累活帶頭干，從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用，才給了學生潛移默化的影響，建立了和諧的師生關系和班級氛圍。愛心，是想學生所想，不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事，處處是教育，我總是注意去發現和利用一些小的契機去開導學生，比如學期評語，對每一位學生，我總是力求抓住特點，用殷切的話語給其以激勵和警醒?！爸挥性诿裰骱椭C、自由寬松的環境下，人的思維才能處于最活躍的狀態，各種智力和非智力的創新因子才能發揮其最佳水平”。我一直努力做到尊重每一位學生，較好的實現了因材施教，在學生中有一定威信，學生也樂于接受我。由于表現突出，受到學生家長、老師和學校領導的一致好評，多次被評為優秀班主任。

在今后的教育生涯中，我將繼續堅持“學高為師，德高為范”的信條，用心呵護尊重每一位學生，將自己的一生奉獻于我所鐘愛的教育事業。繼續奮斗，一生無悔！