第一篇：2012數學建模選拔題目(B)

B題

新時期教育教學質量評價與人才評價機制研究

《國家中長期教育改革和發展規劃綱要》(2010—2020)第33條明確提出：“改革教育質量評價和人才評價制度。改進教育教學評價。根據培養目標和人才理念，建立科學、多樣的評價標準。開展由政府、學校、社會各方面共同參與的教育質量評價活動。完善學生成長記錄，做好綜合素質評價。探索促進學生發展的多種評價方式，激勵學生樂觀向上、自主自立、努力成才。改進社會人才評價及選用制度，為人才培養創造良好環境。樹立科學人才觀，建立以業績為重點，由品德、知識、能力等要素構成的各類人才評價指標體系。強化人才選拔使用中對實踐能力的考查，克服社會用人單純追求學歷的傾向。”

據此，結合省內外高校先進經驗，對新時期我校教育教學質量與人才評價機制進行定量分析研究：

1.對我校本科教學計劃各專業，在公共基礎課、實踐教學、考核方式等各環節進行分析對比研究，提出你的教學計劃改革方案； 結合你的改革方案，給出你的人才評價模型；

2.研究高校教學質量評價的要求，提出教學評價的指標體系，建立符合規劃綱要精神的科學、合理、易操作的教學質量評價模型。

最后，請你向我校教學主管部門寫一封教學質量與人才評價的建議書。

第二篇：數學建模題目（本站推薦）

數學建模題目 兩項題

1992年(A)施肥效果分析問題(北京理工大學：葉其孝）

(B)實驗數據分解問題（華東理工大學：俞文此;復旦大學：譚永基）1993年(A)非線性交調的頻率設計問題（北京大學：謝衷潔）(B)足球排名次問題（清華大學：蔡大用）

1994年(A)逢山開路問題（西安電子科技大學：何大可）

(B)鎖具裝箱問題（復旦大學:譚永基，華東理工大學：俞文此）1995年(A)飛行管理問題（復旦大學:譚永基，華東理工大學：俞文此）

(B)天車與冶煉爐的作業調度問題（浙江大學：劉祥官,李吉鸞）

1996年(A)最優捕魚策略問題（北京師范大學：劉來福）

(B)節水洗衣機問題（重慶大學：付鸝）

1997年(A)零件參數設計問題（清華大學：姜啟源）

(B)截斷切割問題（復旦大學:譚永基，華東理工大學：俞文此）

1998年(A)投資的收益和風險問題（浙江大學：陳淑平）

(B)災情巡視路線問題（上海海運學院：丁頌康）四項題

1999年(A)自動化車床管理問題（北京大學：孫山澤）(B)鉆井布局問題（鄭州大學：林詒勛）

(C)煤矸石堆積問題（太原理工大學：賈曉峰）(D)鉆井布局問題（鄭州大學：林詒勛）

2000年(A)DNA序列分類問題（北京工業大學：孟大志）(B)鋼管訂購和運輸問題（武漢大學：費甫生）(C)飛越北極問題（復旦大學：譚永基）(D)空洞探測問題（東北電力學院：關信）

2001年(A)血管的三維重建問題（浙江大學：汪國昭）

(B)公交車調度問題（清華大學：譚澤光）

(C)基金使用計劃問題（東南大學：陳恩水）

(D)公交車調度問題（清華大學：譚澤光）

2002年(A)車燈線光源的優化設計問題（復旦大學:譚永基，華東理工大學：俞文此）

(B)彩票中的數學問題（解放軍信息工程大學：韓中庚）

(C)車燈線光源的優化設計問題（復旦大學:譚永基，華東理工大學：俞文此）

(D)賽程安排問題（清華大學：姜啟源）

2003年(A)SARS的傳播問題（組委會）

(B)露天礦生產的車輛安排問題（吉林大學：方沛辰）

(C)SARS的傳播問題（組委會）

(D)搶渡長江問題（華中農業大學：殷建肅）

2004年(A)奧運會臨時超市網點設計問題(北京工業大學：孟大志)

(B)電力市場的輸電阻塞管理問題(浙江大學:劉康生)

(C)酒后開車問題（清華大學：姜啟源）

(D)招聘公務員問題（解放軍信息工程大學：韓中庚）

2005年(A)長江水質的評價和預測問題（解放軍信息工程大學：韓中庚）

(B)DVD在線租賃問題(清華大學：謝金星等)

(C)雨量預報方法的評價問題(復旦大學:譚永基)

(D)DVD在線租賃問題(清華大學：謝金星等)

2006年(A)出版社的資源配置問題(北京工業大學：孟大志)

(B)艾滋病療法的評價及療效的預測問題（天津大學：邊馥萍）

(C)易拉罐的優化設計問題（北京理工大學：葉其孝）

(D)煤礦瓦斯和煤塵的監測與控制問題（解放軍信息工程大學：韓中庚）

2007年(A)中國人口增長預測

(B)乘公交，看奧運

(C)手機“套餐”優惠幾何(D)體能測試時間安排 2008年

（A）數碼相機定位，（B）高等教育學費標準探討，（C）地面搜索，（D）NBA賽程的分析與評價 2009年

（A）制動器試驗臺的控制方法分析（B）眼科病床的合理安排（C）衛星和飛船的跟蹤測控（D）會議籌備 2010年

（A）儲油罐的變位識別與罐容表標定

（B）2010年上海世博會影響力的定量評估（C）輸油管的布置

（D）對學生宿舍設計方案的評價

2011年

（A）城市表層土壤重金屬污染分析（B）交巡警服務平臺的設置與調度（C）企業退休職工養老金制度的改革（D）天然腸衣搭配問題

第三篇：蘭州交通大學博文學院數學建模題目

獎學金評定

獎學金是對在校大學生學習、工作等方面情況的綜合獎勵，其目的是鼓勵學生學習期間德智體全面發展，為社會造就更多的人才。在獎學金評定中，獎學金覆蓋面大小，獎學金等級的劃分以及每級金額的多少都會影響獎學金的激勵效應。

現在只考慮一個班的獎學金評定問題，假設學校分給該班的獎學金總額為ａ元，以的學習成績為獎學金評定的主要依據。附件一給出了該班50名學生某學年的學習成績。

（1）假設該班級30%的同學能夠獲得獎學金，試設計一個合理的分

配方案，使得該方案能夠對該班學生起到最大的激勵效應。

（2）試從獎學金的覆蓋面，獎學金等級的劃分以及每級獎學金多少

金額等方面進行考慮，設計一種獎學金分配方案，使該方案能夠對該班學生起到最大的激勵效應。

第四篇：2012-2015數學建模國賽題目

2012高教社杯全國大學生數學建模競賽題目

（請先閱讀“全國大學生數學建模競賽論文格式規范”）

A題 葡萄酒的評價

確定葡萄酒質量時一般是通過聘請一批有資質的評酒員進行品評。每個評酒員在對葡萄酒進行品嘗后對其分類指標打分，然后求和得到其總分，從而確定葡萄酒的質量。釀酒葡萄的好壞與所釀葡萄酒的質量有直接的關系，葡萄酒和釀酒葡萄檢測的理化指標會在一定程度上反映葡萄酒和葡萄的質量。附件1給出了某一年份一些葡萄酒的評價結果，附件2和附件3分別給出了該年份這些葡萄酒的和釀酒葡萄的成分數據。請嘗試建立數學模型討論下列問題：

1.分析附件1中兩組評酒員的評價結果有無顯著性差異，哪一組結果更可信？ 2.根據釀酒葡萄的理化指標和葡萄酒的質量對這些釀酒葡萄進行分級。3.分析釀酒葡萄與葡萄酒的理化指標之間的聯系。

4．分析釀酒葡萄和葡萄酒的理化指標對葡萄酒質量的影響，并論證能否用葡萄和葡萄酒的理化指標來評價葡萄酒的質量？

附件1：葡萄酒品嘗評分表（含4個表格）附件2：葡萄和葡萄酒的理化指標（含2個表格）附件3：葡萄和葡萄酒的芳香物質（含4個表格）

2012高教社杯全國大學生數學建模競賽題目

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B題

太陽能小屋的設計

在設計太陽能小屋時，需在建筑物外表面（屋頂及外墻）鋪設光伏電池，光伏電池組件所產生的直流電需要經過逆變器轉換成220V交流電才能供家庭使用，并將剩余電量輸入電網。不同種類的光伏電池每峰瓦的價格差別很大，且每峰瓦的實際發電效率或發電量還受諸多因素的影響，如太陽輻射強度、光線入射角、環境、建筑物所處的地理緯度、地區的氣候與氣象條件、安裝部位及方式（貼附或架空）等。因此，在太陽能小屋的設計中，研究光伏電池在小屋外表面的優化鋪設是很重要的問題。

附件1-7提供了相關信息。請參考附件提供的數據，對下列三個問題，分別給出小屋外表面光伏電池的鋪設方案，使小屋的全年太陽能光伏發電總量盡可能大，而單位發電量的費用盡可能小，并計算出小屋光伏電池35年壽命期內的發電總量、經濟效益（當前民用電價按0.5元/kWh計算）及投資的回收年限。

在求解每個問題時，都要求配有圖示，給出小屋各外表面電池組件鋪設分組陣列圖形及組件連接方式（串、并聯）示意圖，也要給出電池組件分組陣列容量及選配逆變器規格列表。

在同一表面采用兩種或兩種以上類型的光伏電池組件時，同一型號的電池板可串聯，而不同型號的電池板不可串聯。在不同表面上，即使是相同型號的電池也不能進行串、并聯連接。應注意分組連接方式及逆變器的選配。

問題1：請根據山西省大同市的氣象數據，僅考慮貼附安裝方式，選定光伏電池組件，對小屋（見附件2）的部分外表面進行鋪設，并根據電池組件分組數量和容量，選配相應的逆變器的容量和數量。

問題2：電池板的朝向與傾角均會影響到光伏電池的工作效率，請選擇架空方式安裝光伏電池，重新考慮問題1。

問題3：根據附件7給出的小屋建筑要求，請為大同市重新設計一個小屋，要求畫出小屋的外形圖，并對所設計小屋的外表面優化鋪設光伏電池，給出鋪設及分組連接方式，選配逆變器，計算相應結果。

附件1：光伏電池組件的分組及逆變器選擇的要求 附件2：給定小屋的外觀尺寸圖

附件3：三種類型的光伏電池（A單晶硅、B多晶硅、C非晶硅薄膜）組件設計參數和市場價格

附件4：大同典型氣象年氣象數據。特別注意：數據庫中標注的時間為實際時間減1小時，即數據庫中的11:00即為實際時間的12:00 附件5：逆變器的參數及價格 附件6：可參考的相關概念 附件7：小屋的建筑要求

2013高教社杯全國大學生數學建模競賽題目

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A題

車道被占用對城市道路通行能力的影響

車道被占用是指因交通事故、路邊停車、占道施工等因素，導致車道或道路橫斷面通行能力在單位時間內降低的現象。由于城市道路具有交通流密度大、連續性強等特點，一條車道被占用，也可能降低路段所有車道的通行能力，即使時間短，也可能引起車輛排隊，出現交通阻塞。如處理不當，甚至出現區域性擁堵。

車道被占用的情況種類繁多、復雜，正確估算車道被占用對城市道路通行能力的影響程度，將為交通管理部門正確引導車輛行駛、審批占道施工、設計道路渠化方案、設置路邊停車位和設置非港灣式公交車站等提供理論依據。

視頻1（附件1）和視頻2（附件2）中的兩個交通事故處于同一路段的同一橫斷面，且完全占用兩條車道。請研究以下問題：

1.根據視頻1（附件1），描述視頻中交通事故發生至撤離期間,事故所處橫斷面實際通行能力的變化過程。

2.根據問題1所得結論，結合視頻2（附件2），分析說明同一橫斷面交通事故所占車道不同對該橫斷面實際通行能力影響的差異。

3.構建數學模型，分析視頻1（附件1）中交通事故所影響的路段車輛排隊長度與事故橫斷面實際通行能力、事故持續時間、路段上游車流量間的關系。

4.假如視頻1（附件1）中的交通事故所處橫斷面距離上游路口變為140米，路段下游方向需求不變，路段上游車流量為1500pcu/h,事故發生時車輛初始排隊長度為零，且事故持續不撤離。請估算，從事故發生開始，經過多長時間，車輛排隊長度將到達上游路口。附件1：視頻1 附件2：視頻2 附件3：視頻1中交通事故位置示意圖 附件4：上游路口交通組織方案圖 附件5：上游路口信號配時方案圖

注：只考慮四輪及以上機動車、電瓶車的交通流量，且換算成標準車當量數。

附件3

視頻1中交通事故位置示意圖

附件4

附件5

上游路口信號配時方案

2013高教社杯全國大學生數學建模競賽題目

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B題

碎紙片的拼接復原

破碎文件的拼接在司法物證復原、歷史文獻修復以及軍事情報獲取等領域都有著重要的應用。傳統上，拼接復原工作需由人工完成，準確率較高，但效率很低。特別是當碎片數量巨大，人工拼接很難在短時間內完成任務。隨著計算機技術的發展，人們試圖開發碎紙片的自動拼接技術，以提高拼接復原效率。請討論以下問題：

1.對于給定的來自同一頁印刷文字文件的碎紙機破碎紙片（僅縱切），建立碎紙片拼接復原模型和算法，并針對附件

1、附件2給出的中、英文各一頁文件的碎片數據進行拼接復原。如果復原過程需要人工干預，請寫出干預方式及干預的時間節點。復原結果以圖片形式及表格形式表達（見【結果表達格式說明】）。

2.對于碎紙機既縱切又橫切的情形，請設計碎紙片拼接復原模型和算法，并針對附件

3、附件4給出的中、英文各一頁文件的碎片數據進行拼接復原。如果復原過程需要人工干預，請寫出干預方式及干預的時間節點。復原結果表達要求同上。

3.上述所給碎片數據均為單面打印文件，從現實情形出發，還可能有雙面打印文件的碎紙片拼接復原問題需要解決。附件5給出的是一頁英文印刷文字雙面打印文件的碎片數據。請嘗試設計相應的碎紙片拼接復原模型與算法，并就附件5的碎片數據給出拼接復原結果，結果表達要求同上。【數據文件說明】

(1)每一附件為同一頁紙的碎片數據。

(2)附件

1、附件2為縱切碎片數據，每頁紙被切為19條碎片。(3)附件

3、附件4為縱橫切碎片數據，每頁紙被切為11×19個碎片。

(4)附件5為縱橫切碎片數據，每頁紙被切為11×19個碎片，每個碎片有正反兩面。該附件中每一碎片對應兩個文件，共有2×11×19個文件，例如，第一個碎片的兩面分別對應文件000a、000b。【結果表達格式說明】

復原圖片放入附錄中，表格表達格式如下：

(1)附件

1、附件2的結果：將碎片序號按復原后順序填入1×19的表格；(2)附件

3、附件4的結果：將碎片序號按復原后順序填入11×19的表格；(3)附件5的結果：將碎片序號按復原后順序填入兩個11×19的表格；(4)不能確定復原位置的碎片，可不填入上述表格，單獨列表。

2014高教社杯全國大學生數學建模競賽題目

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A題 嫦娥三號軟著陸軌道設計與控制策略

嫦娥三號于2013年12月2日1時30分成功發射，12月6日抵達月球軌道。嫦娥三號在著陸準備軌道上的運行質量為2.4t，其安裝在下部的主減速發動機能夠產生1500N到7500N的可調節推力，其比沖（即單位質量的推進劑產生的推力）為2940m/s，可以滿足調整速度的控制要求。在四周安裝有姿態調整發動機，在給定主減速發動機的推力方向后，能夠自動通過多個發動機的脈沖組合實現各種姿態的調整控制。嫦娥三號的預定著陸點為19.51W，44.12N，海拔為-2641m（見附件1）。

嫦娥三號在高速飛行的情況下，要保證準確地在月球預定區域內實現軟著陸，關鍵問題是著陸軌道與控制策略的設計。其著陸軌道設計的基本要求：著陸準備軌道為近月點15km，遠月點100km的橢圓形軌道；著陸軌道為從近月點至著陸點，其軟著陸過程共分為6個階 段（見附件2），要求滿足每個階段在關鍵點所處的狀態；盡量減少軟著陸過程的燃料消耗。根據上述的基本要求，請你們建立數學模型解決下面的問題：

（1）確定著陸準備軌道近月點和遠月點的位置，以及嫦娥三號相應速度的大小與方向。（2）確定嫦娥三號的著陸軌道和在6個階段的最優控制策略。

（3）對于你們設計的著陸軌道和控制策略做相應的誤差分析和敏感性分析。

2014高教社杯全國大學生數學建模競賽題目

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B題

創意平板折疊桌

某公司生產一種可折疊的桌子，桌面呈圓形，桌腿隨著鉸鏈的活動可以平攤成一張平板（如圖1-2所示）。桌腿由若干根木條組成，分成兩組，每組各用一根鋼筋將木條連接，鋼筋兩端分別固定在桌腿各組最外側的兩根木條上，并且沿木條有空槽以保證滑動的自由度（見圖3）。桌子外形由直紋曲面構成，造型美觀。附件視頻展示了折疊桌的動態變化過程。試建立數學模型討論下列問題：

1.給定長方形平板尺寸為120 cm × 50 cm× 3 cm，每根木條寬2.5 cm，連接桌腿木條的鋼筋固定在桌腿最外側木條的中心位置，折疊后桌子的高度為53 cm。試建立模型描述此折疊桌的動態變化過程，在此基礎上給出此折疊桌的設計加工參數（例如，桌腿木條開槽的長度等）和桌腳邊緣線（圖4中紅色曲線）的數學描述。

2.折疊桌的設計應做到產品穩固性好、加工方便、用材最少。對于任意給定的折疊桌高度和圓形桌面直徑的設計要求，討論長方形平板材料和折疊桌的最優設計加工參數，例如，平板尺寸、鋼筋位置、開槽長度等。對于桌高70 cm，桌面直徑80 cm的情形，確定最優設計加工參數。

3.公司計劃開發一種折疊桌設計軟件，根據客戶任意設定的折疊桌高度、桌面邊緣線的形狀大小和桌腳邊緣線的大致形狀，給出所需平板材料的形狀尺寸和切實可行的最優設計加工參數，使得生產的折疊桌盡可能接近客戶所期望的形狀。你們團隊的任務是幫助給出這一軟件設計的數學模型，并根據所建立的模型給出幾個你們自己設計的創意平板折疊桌。要求給出相應的設計加工參數，畫出至少8張動態變化過程的示意圖。

2015高教社杯全國大學生數學建模競賽題目

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A題

太陽影子定位

如何確定視頻的拍攝地點和拍攝日期是視頻數據分析的重要方面，太陽影子定位技術就是通過分析視頻中物體的太陽影子變化，確定視頻拍攝的地點和日期的一種方法。

1.建立影子長度變化的數學模型，分析影子長度關于各個參數的變化規律，并應用你們建立的模型畫出2015年10月22日北京時間9:00-15:00之間天安門廣場（北緯39度54分26秒,東經116度23分29秒）3米高的直桿的太陽影子長度的變化曲線。

2.根據某固定直桿在水平地面上的太陽影子頂點坐標數據，建立數學模型確定直桿所處的地點。將你們的模型應用于附件1的影子頂點坐標數據，給出若干個可能的地點。

3.根據某固定直桿在水平地面上的太陽影子頂點坐標數據，建立數學模型確定直桿所處的地點和日期。將你們的模型分別應用于附件2和附件3的影子頂點坐標數據，給出若干個可能的地點與日期。

4．附件4為一根直桿在太陽下的影子變化的視頻，并且已通過某種方式估計出直桿的高度為2米。請建立確定視頻拍攝地點的數學模型，并應用你們的模型給出若干個可能的拍攝地點。

如果拍攝日期未知，你能否根據視頻確定出拍攝地點與日期？

2015高教社杯全國大學生數學建模競賽題目

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B題

“打車難”問題

此題首先要做的是在網上找相關數據，數據建議限定一個城市，方便建模。

建模過程中要對 “打車難”進行適當的描述(最好能用模型或者變量來描述)，查找依托互聯網建立的軟件服務平臺是如何運作的，再者租車的補貼方案是如何設計的。

這三問是一個遞進的過程，篇幅應放在解決第一問上。

(1)根據自己找到的數據，建立合理的指標，來分析不同時空(時間段，地理位置)出租車資源的“供求匹配”程度。

(2)根據前面準備好的“打車難”模型及找到的各公司的出租車補貼方案，來解決第二問。

綜合一，二問解決第三問，并對方案合理性進行評價

第五篇：數學建模競賽新手教程--選拔的歷程

數學建模競賽新手教程(3)--選撥的歷程

我是數學迷，我的兩位合作者是編程高手、實踐天才。芙蓉國里，國防科大，我們走到一起。三年了，我們努力向前，精誠合作。三年了，我們做了一些事，闖出一條路。作為數學建模小組的一員，我又怎能不感慨萬千呢？

數學建模真的很難。起初，我們以為只要數學水平夠高就行了。然而，2000年的全國賽題給我們上了一課。雖然沒參加比賽，但是我們做得實在很差。從入門的角度來看，這是因為我們缺少處理實際問題的手段。比如說，在圖上求兩點間最短距離應使用Floyd算法，由于我們經驗不足，明明知道該怎么辦，就是沒法在計算機上實現。后來，我們注重解決實際問題的基本功，對多種軟件、算法作了深入的研究。盡管如此，一旦碰到問題，我們還是覺得不順手，特別是很難抓住關鍵點。為什么，為什么我們精疲力盡卻得不出好結果？這是沒有站在巨人肩上的緣故！一個偶然的機會，我們認識到這點，開始了對圖書館、Internet的大搜索。漸漸地，我們的信息獲取能力大大提高，也明白了文獻作為知識的載 體的繼承性。而我們的任務，就是在前人的基礎上更上一層樓，推陳出新。我們付出了汗水，自然會有收獲。2001年5月，小組順利的通過了學校的選拔賽。這是我們第一次成功。可是，前景仍不容樂觀。國防科大人才濟濟，在九月份全國比賽之前，小組隨時有被淘汰的可能。于是，我們更加努力，擠出所有課余時間搞數模。五月以后考試比較多，我們復習到深夜，可有時還得搞數學建模，直至天明。時間短，任務重，雖然有指導老師的殷切期望，但是想要交一份完美的論文太難了。小組甚至出現了僅有一頁紙的論文。事物皆有兩面。在這樣的艱難困苦當中，我們的意志得到了鍛煉，團體意識大大加強。同時，“唯陳言之務去”的道理也更加為我們所接受。因為數學建模就是創造性的智力活動，空話、套話是沒有立足之地的。暑假到了，全年級下連隊實習。然而，我們心里始終想著八月底的模擬競賽。那可是決定參賽人選的一仗。結果，在入選的小組中，我們是中間。這根本不符合小組的個性，因為我們就應該出類拔萃。私下里，我們卻都明白其中的原因。我們太重視那道題目了，以致形成了兩種截然不同的思路，又各執己見。由于問題的重要性，分歧與矛盾不斷的激化，最終做出了兩份報告。兵力分散，實在是很深刻的教訓！

此后，大家的士氣比較低落。一天晚上，指導老師交代競賽事宜。回來的路上，我的兩個伙伴表示了他們的憂慮：“也就是這樣了，不過我好沒把握。怎么辦啊？”我也不知道怎么辦，可我不能這么說啊。差不多硬著頭皮，我預言著：“如果發揮不好的話，只能拿到全國二等獎。反正也是最后一次了。”最后那句不假思索的話起了奇跡般的作用，它激發了我們背水一戰的思想。他們兩個都點頭。9月24日，全國比賽開始。我們統一思想，迅速選題、入手。“血管的三維重建”，問題很有特色，我們面臨著艱難的抉擇。因為盡管算法的精確解答十分重要，但是對算法的正確性加以數學證明也是很有吸引力的。深思熟慮之后，我們決定要創新，不要因循守舊，毅然投入了算法基礎的證明。感謝我的伙伴和我自己，還有所有關心我們的人！一天半之后，一系列精美的證明完成了。我們奠定了算法的數學基礎。然后是編程實現，以及痛苦的調試。說它苦，是因為我們已經很累了。但是，一想到人們的期望，一想到付出的努力，一想到機會的難得，我們只有鼓足勇氣、堅持到底。

三天過去了，很快。那是一段難忘的時光，可是還有更精彩的生活。我們拿了全國一等獎，取得了參加國際比賽的資格。為了軍隊的榮譽，我們繼續向前。國際比賽的題目本身并不難，難在論文必須用英文寫。也正是因為這點，中國大學生幾乎沒有什么好成績。（國防科大拿過特等獎）基于前人的經驗，我們積極準備英文寫作,加強英文資料的檢索。更重要的是，我們考慮到“一張圖勝過千言萬語”，而中國人的英語水平畢竟有限，所以圖文并茂應該是最佳的信息表達方式。不巧的是，2002年的國際數學建模競賽正好在春節期間進行。過年也不能休息了，但是我們心無掛礙，一心取勝。當時很投入，我們一點也不覺得苦，只是趕火車回家的時候，卻都在公共汽車上睡著了。累也累過，苦也苦過，國際比賽確實是我們一生都珍貴的回憶。.END

呵呵，我只能以東點軍校為例，說一下數模競賽的選撥歷程了。看過以上文章，相信大家對數模競賽的選撥應該有所了解。第一輪選撥是在每年的5月1日開始的，為期一周，任何人都可以參加，甚至不用報名，在網上下載了題目做掉上交即可。接著是對選撥出來的同學進行培訓，再進行兩次選撥，選撥方式主要以做數學建模競賽的題目為主。最終選定的人會在9月底參加全國大學生數學建模競賽。在全國競賽中取得較好成績的而又原意參加美國數學建模競賽的同學，會在寒假參加美國數學建模競賽(可惜不能去美國，只是網發題)。

其實選撥上的上不一定就比沒選撥上的人強多少。關鍵是個機會，看自己把握了。跟我一屇的一組，在第一次選擇賽中沒有被選上，但他們仍然堅持參加后來的培訓，最終取得了老師們的信任，參加了2001年的全國大學生數學建模競賽，并取得全國一等獎。對于王瑛的文章，我有很多不同意的地方。也請大家不要太當真，對的地方接受，不對的地方就舍棄。首先，文中提到[數學建模真的很難]，我就不同意。之所以第一次參加比賽

沒有什么結果，是因為我們沒有重視，一點兒準備都沒有，事前對數學建模是什么都不太了解，就開始去做全國競賽題，當然做不出什么。其實數學建模競賽不過是數學應用題罷了。另外，這篇文章是發表在解放軍報上的。大家也應該明白，發表的文章總與實際有些出入，哈哈。

今天偷偷懶，用了別人的文章。下一章我會詳細寫一下我們當時參加全國數學建模競賽的全過程。