第一篇：2014長(zhǎng)春師范大學(xué)數(shù)學(xué)建模大賽題目

A題

課堂教學(xué)是高等學(xué)校最主要、最基本的教學(xué)形式，是整個(gè)人才培養(yǎng)過(guò)程中最重要的環(huán)節(jié)。加強(qiáng)課堂教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)教師課堂教學(xué)質(zhì)量，是學(xué)校教學(xué)質(zhì)量管理的核心內(nèi)容，是保證學(xué)校正常教學(xué)秩序，樹(shù)立良好教風(fēng)、學(xué)風(fēng)，全面提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。

近期, 為使課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)工作進(jìn)一步規(guī)范化、制度化，增強(qiáng)評(píng)價(jià)的客觀性、科學(xué)性和可操作性，提高教師教學(xué)質(zhì)量，我校針對(duì)教師，擬制定一個(gè)教學(xué)評(píng)估表, 主要采取學(xué)生聽(tīng)課評(píng)價(jià),同行聽(tīng)課評(píng)價(jià), 領(lǐng)導(dǎo)聽(tīng)課評(píng)價(jià)的方式來(lái)對(duì)教師教學(xué)質(zhì)量做出綜合評(píng)價(jià), 其評(píng)價(jià)指標(biāo)主要有: 教學(xué)態(tài)度, 教學(xué)內(nèi)容, 教學(xué)方法, 教學(xué)組織, 教學(xué)語(yǔ)言和教學(xué)效果等, 試建立數(shù)學(xué)模型, 通過(guò)模型, 給教師的教學(xué)質(zhì)量提供一個(gè)客觀、公平、公正的評(píng)價(jià)方式。

B題

近十年，我國(guó)房地產(chǎn)市場(chǎng)從單一供給管理轉(zhuǎn)向供給與需求綜合管理，從防止房地產(chǎn)市場(chǎng)投資過(guò)熱轉(zhuǎn)向重點(diǎn)遏制房?jī)r(jià)過(guò)快上漲，房地產(chǎn)調(diào)控目標(biāo)逐漸清晰，政策體系逐漸建立。然而，雖然調(diào)控取得一定成績(jī)，但調(diào)控多為定性的行政手段，量化調(diào)控方案很少，并且調(diào)控政策一般只是短暫實(shí)用某一特定時(shí)期。

國(guó)務(wù)院2013年初出臺(tái)的“國(guó)五條”要求，各直轄市、計(jì)劃單列市和省會(huì)城市(除拉薩外)要制定并公布年度新建商品住房?jī)r(jià)格控制目標(biāo)，建立健全穩(wěn)定房?jī)r(jià)工作的考核問(wèn)責(zé)制度。多地城市為此提出，當(dāng)?shù)匦陆ㄉ唐纷》績(jī)r(jià)格漲幅不高于本年度城市或城鎮(zhèn)居民人均可支配收入實(shí)際增長(zhǎng)幅度。請(qǐng)根據(jù)長(zhǎng)春市近年經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)解決以下問(wèn)題：

1.收集整理長(zhǎng)春市近十年各片區(qū)商品住宅價(jià)格變化數(shù)據(jù)、工資收入和GDP2.根據(jù)搜集到的數(shù)據(jù)建立數(shù)學(xué)模型，并預(yù)測(cè)2014年6月至12月間長(zhǎng)春市商品

3.結(jié)合長(zhǎng)春市市民工資收入的具體情況，預(yù)測(cè)調(diào)控政策“商品住宅價(jià)格的增長(zhǎng)速度不高于GDP的增長(zhǎng)速度”在多長(zhǎng)時(shí)間內(nèi)有效，并嘗試建立數(shù)學(xué)模型模擬商品住宅價(jià)格、GDP增速、市民工資水平之間的關(guān)系。

數(shù)據(jù)等。住宅價(jià)格變化趨勢(shì)。

第二篇：數(shù)學(xué)建模題目（本站推薦）

數(shù)學(xué)建模題目 兩項(xiàng)題

1992年(A)施肥效果分析問(wèn)題(北京理工大學(xué)：葉其孝）

(B)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)分解問(wèn)題（華東理工大學(xué)：俞文此;復(fù)旦大學(xué)：譚永基）1993年(A)非線性交調(diào)的頻率設(shè)計(jì)問(wèn)題（北京大學(xué)：謝衷潔）(B)足球排名次問(wèn)題（清華大學(xué)：蔡大用）

1994年(A)逢山開(kāi)路問(wèn)題（西安電子科技大學(xué)：何大可）

(B)鎖具裝箱問(wèn)題（復(fù)旦大學(xué):譚永基，華東理工大學(xué)：俞文此）1995年(A)飛行管理問(wèn)題（復(fù)旦大學(xué):譚永基，華東理工大學(xué)：俞文此）

(B)天車與冶煉爐的作業(yè)調(diào)度問(wèn)題（浙江大學(xué)：劉祥官,李吉鸞）

1996年(A)最優(yōu)捕魚(yú)策略問(wèn)題（北京師范大學(xué)：劉來(lái)福）

(B)節(jié)水洗衣機(jī)問(wèn)題（重慶大學(xué)：付鸝）

1997年(A)零件參數(shù)設(shè)計(jì)問(wèn)題（清華大學(xué)：姜啟源）

(B)截?cái)嗲懈顔?wèn)題（復(fù)旦大學(xué):譚永基，華東理工大學(xué)：俞文此）

1998年(A)投資的收益和風(fēng)險(xiǎn)問(wèn)題（浙江大學(xué)：陳淑平）

(B)災(zāi)情巡視路線問(wèn)題（上海海運(yùn)學(xué)院：丁頌康）四項(xiàng)題

1999年(A)自動(dòng)化車床管理問(wèn)題（北京大學(xué)：孫山澤）(B)鉆井布局問(wèn)題（鄭州大學(xué)：林詒勛）

(C)煤矸石堆積問(wèn)題（太原理工大學(xué)：賈曉峰）(D)鉆井布局問(wèn)題（鄭州大學(xué)：林詒勛）

2000年(A)DNA序列分類問(wèn)題（北京工業(yè)大學(xué)：孟大志）(B)鋼管訂購(gòu)和運(yùn)輸問(wèn)題（武漢大學(xué)：費(fèi)甫生）(C)飛越北極問(wèn)題（復(fù)旦大學(xué)：譚永基）(D)空洞探測(cè)問(wèn)題（東北電力學(xué)院：關(guān)信）

2001年(A)血管的三維重建問(wèn)題（浙江大學(xué)：汪國(guó)昭）

(B)公交車調(diào)度問(wèn)題（清華大學(xué)：譚澤光）

(C)基金使用計(jì)劃問(wèn)題（東南大學(xué)：陳恩水）

(D)公交車調(diào)度問(wèn)題（清華大學(xué)：譚澤光）

2002年(A)車燈線光源的優(yōu)化設(shè)計(jì)問(wèn)題（復(fù)旦大學(xué):譚永基，華東理工大學(xué)：俞文此）

(B)彩票中的數(shù)學(xué)問(wèn)題（解放軍信息工程大學(xué)：韓中庚）

(C)車燈線光源的優(yōu)化設(shè)計(jì)問(wèn)題（復(fù)旦大學(xué):譚永基，華東理工大學(xué)：俞文此）

(D)賽程安排問(wèn)題（清華大學(xué)：姜啟源）

2003年(A)SARS的傳播問(wèn)題（組委會(huì)）

(B)露天礦生產(chǎn)的車輛安排問(wèn)題（吉林大學(xué)：方沛辰）

(C)SARS的傳播問(wèn)題（組委會(huì)）

(D)搶渡長(zhǎng)江問(wèn)題（華中農(nóng)業(yè)大學(xué)：殷建肅）

2004年(A)奧運(yùn)會(huì)臨時(shí)超市網(wǎng)點(diǎn)設(shè)計(jì)問(wèn)題(北京工業(yè)大學(xué)：孟大志)

(B)電力市場(chǎng)的輸電阻塞管理問(wèn)題(浙江大學(xué):劉康生)

(C)酒后開(kāi)車問(wèn)題（清華大學(xué)：姜啟源）

(D)招聘公務(wù)員問(wèn)題（解放軍信息工程大學(xué)：韓中庚）

2005年(A)長(zhǎng)江水質(zhì)的評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)問(wèn)題（解放軍信息工程大學(xué)：韓中庚）

(B)DVD在線租賃問(wèn)題(清華大學(xué)：謝金星等)

(C)雨量預(yù)報(bào)方法的評(píng)價(jià)問(wèn)題(復(fù)旦大學(xué):譚永基)

(D)DVD在線租賃問(wèn)題(清華大學(xué)：謝金星等)

2006年(A)出版社的資源配置問(wèn)題(北京工業(yè)大學(xué)：孟大志)

(B)艾滋病療法的評(píng)價(jià)及療效的預(yù)測(cè)問(wèn)題（天津大學(xué)：邊馥萍）

(C)易拉罐的優(yōu)化設(shè)計(jì)問(wèn)題（北京理工大學(xué)：葉其孝）

(D)煤礦瓦斯和煤塵的監(jiān)測(cè)與控制問(wèn)題（解放軍信息工程大學(xué)：韓中庚）

2007年(A)中國(guó)人口增長(zhǎng)預(yù)測(cè)

(B)乘公交，看奧運(yùn)

(C)手機(jī)“套餐”優(yōu)惠幾何(D)體能測(cè)試時(shí)間安排 2008年

（A）數(shù)碼相機(jī)定位，（B）高等教育學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)探討，（C）地面搜索，（D）NBA賽程的分析與評(píng)價(jià) 2009年

（A）制動(dòng)器試驗(yàn)臺(tái)的控制方法分析（B）眼科病床的合理安排（C）衛(wèi)星和飛船的跟蹤測(cè)控（D）會(huì)議籌備 2010年

（A）儲(chǔ)油罐的變位識(shí)別與罐容表標(biāo)定

（B）2010年上海世博會(huì)影響力的定量評(píng)估（C）輸油管的布置

（D）對(duì)學(xué)生宿舍設(shè)計(jì)方案的評(píng)價(jià)

2011年

（A）城市表層土壤重金屬污染分析（B）交巡警服務(wù)平臺(tái)的設(shè)置與調(diào)度（C）企業(yè)退休職工養(yǎng)老金制度的改革（D）天然腸衣搭配問(wèn)題

第三篇：長(zhǎng)春師范大學(xué)

第一章 總則

第一條為規(guī)范我校今年招生工作，依據(jù)《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)高等教育法》等法律法規(guī)以及教育部有關(guān)規(guī)定，特制定本章程。

第二條本章程適用于我校今年普通高等教育的本科、專科層次招生工作。

第三條學(xué)校全稱：長(zhǎng)春師范大學(xué)

辦學(xué)類型：普通高等學(xué)校

學(xué)校性質(zhì)：公辦

招生層次：本科、專科

第四條學(xué)校主校區(qū)地址：吉林省長(zhǎng)春市二道區(qū)長(zhǎng)吉北路677號(hào)。

第二章 招生計(jì)劃

第五條在有關(guān)省（區(qū)、市）分專業(yè)招生人數(shù)及有關(guān)說(shuō)明，詳見(jiàn)各省（區(qū)、市）招生辦公室公布的招生計(jì)劃。

第三章 學(xué)歷證書頒發(fā)

第六條學(xué)生完成培養(yǎng)方案要求的教學(xué)內(nèi)容，成績(jī)合格，符合畢業(yè)條件，本科畢業(yè)生由長(zhǎng)春師范大學(xué)頒發(fā)國(guó)家規(guī)定的本科畢業(yè)證書。專科畢業(yè)生由長(zhǎng)春師范大學(xué)頒發(fā)國(guó)家規(guī)定的專科畢業(yè)證書。高職畢業(yè)生由長(zhǎng)春師范大學(xué)頒發(fā)國(guó)家規(guī)定的專科(高職)畢業(yè)證書。

第四章 學(xué)位授予

第七條符合學(xué)士學(xué)位授予條件的,由長(zhǎng)春師范大學(xué)授予相應(yīng)學(xué)科門類的學(xué)士學(xué)位證書。

第五章 收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)

第八條學(xué)費(fèi)收取標(biāo)準(zhǔn)

本科專業(yè)：

地理信息科學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3850元;科學(xué)教育專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3850元;人文教育專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3850元;秘書學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3850元;法學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年4200元;體育學(xué)類（體育教育、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理）專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年4620元;計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年4840元;信息與計(jì)算科學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年4840元;軟件工程專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年4840元;朝鮮語(yǔ)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年5060元;俄語(yǔ)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年5060元;英語(yǔ)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年5060元;日語(yǔ)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年5060元;環(huán)境設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年5940元;視覺(jué)傳達(dá)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年5940元;繪畫專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年5940元;美術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年5940元;音樂(lè)學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年6820元;廣播電視編導(dǎo)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年6820元;舞蹈學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年6820元;舞蹈表演專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年6820元;運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年9000元;播音與主持藝術(shù)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年6820元;音樂(lè)表演專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年6820元;戲劇影視美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年6820元;計(jì)算機(jī)類(中外合作辦學(xué))(計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù))專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年20000元;旅游管理類(中外合作辦學(xué))(旅游管理)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年20000元;廣告學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年6820元;動(dòng)畫專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年6820元;戲劇影視文學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年6820元;表演(空中乘務(wù)與禮儀)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年12000元;法語(yǔ)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年5060元;車輛工程專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3500元;食品科學(xué)與工程專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3500元;財(cái)務(wù)管理專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3800元;初等教育學(xué)院辦學(xué)的學(xué)前教育專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年0元;教育技術(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3500元;教育學(xué)類（小學(xué)教育、學(xué)前教育、教育學(xué)）專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3500元;歷史學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3500元;旅游管理專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3500元;社會(huì)工作專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3500元;思想政治教育專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3500元;圖書館學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3500元;行政管理專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3500元;物理學(xué)類（物理學(xué)、應(yīng)用物理學(xué)）專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3500元;化學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3500元;市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3800元;會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3800元;環(huán)境科學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3850元;應(yīng)用心理學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3850元;冶金工程專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3500元;機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3500元;交通工程專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3500元;西班牙語(yǔ)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年5060元;生物科學(xué)類（生物科學(xué)、生物技術(shù)、生態(tài)學(xué)）專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3850元;漢語(yǔ)國(guó)際教育專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3850元;數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3850元;漢語(yǔ)言文學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3850元;地理科學(xué)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3850元;音樂(lè)與舞蹈學(xué)類（中外合作辦學(xué)）（音樂(lè)學(xué)）專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年[學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)待定，以吉林省物價(jià)部門最新審核標(biāo)準(zhǔn)收取]元。

專科專業(yè)：

園藝技術(shù)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3300元;商檢技術(shù)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3300

元;學(xué)前教育專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3300元;酒店管理專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3500元;物業(yè)管理專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3500元;初等教育(數(shù)學(xué))專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3630元;語(yǔ)文教育專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3630元;初等教育(語(yǔ)文)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3630元;生物技術(shù)及應(yīng)用專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3630元;金融保險(xiǎn)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年4000元;應(yīng)用俄語(yǔ)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年4300元;電子商務(wù)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年4510元;圖形圖像制作專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年4510元;英語(yǔ)教育專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年4730元;計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年4510元;市場(chǎng)營(yíng)銷類(中外合作辦學(xué))(電子商務(wù))專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年18000元;工程測(cè)量技術(shù)專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3300元;初等教育(英語(yǔ))專業(yè)學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)為每生每學(xué)年3630元。

第六章 錄取說(shuō)明

第九條專業(yè)培養(yǎng)對(duì)外語(yǔ)的要求

計(jì)算機(jī)類(中外合作辦學(xué))(計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù))專業(yè)、旅游管理類(中外合作辦學(xué))(旅游管理)專業(yè)、市場(chǎng)營(yíng)銷類（中外合作辦學(xué)）（電子商務(wù)）專業(yè)、英語(yǔ)專業(yè)、俄語(yǔ)專業(yè)、日語(yǔ)專業(yè)、朝鮮語(yǔ)專業(yè)、西班牙語(yǔ)專業(yè)、秘書學(xué)、英語(yǔ)教育專業(yè)、應(yīng)用俄語(yǔ)專業(yè)和初等教育學(xué)院辦學(xué)的學(xué)前教育（本科和專科）專業(yè)、初等教育專業(yè)只招收英語(yǔ)語(yǔ)種考生，其他專業(yè)語(yǔ)種不限。朝鮮語(yǔ)專業(yè)只招收非朝鮮族考生。

第十條批準(zhǔn)的招收男女生比例的要求

除初等教育學(xué)院辦學(xué)的學(xué)前教育本科專業(yè)只招男生外，其他專業(yè)招生無(wú)男女比例限制。

第十一條經(jīng)批準(zhǔn)的身體及健康狀況要求

考生身體健康狀況參照教育部、衛(wèi)生部、中國(guó)殘疾人聯(lián)合會(huì)印發(fā)的《普通高等學(xué)校招生體檢工作指導(dǎo)意見(jiàn)》及《教師資格條例實(shí)施辦法》執(zhí)行。

廣播電視編導(dǎo)專業(yè)要求無(wú)色盲。播音與主持藝術(shù)專業(yè)要求男生身高1.75米（含）以上，女生身高1.63米（含）以上。秘書學(xué)專業(yè)、旅游管理專業(yè)要求男生身高1.70米（含）以上，女生身高1.62米（含）以上。表演（空中乘務(wù)與禮儀）專業(yè)要求男生身高1.75—1.85米（含），女生身高1.63—1.75米（含）。

第十二條錄取規(guī)則

除實(shí)行平行志愿批次以外的其他批次，我校優(yōu)先錄取第一志愿報(bào)考長(zhǎng)春師范大學(xué)的考生，在第一志愿生源不足的情況下，依次錄取其它志愿考生，但不能低于該省（區(qū)、市）同

批次最低控制線。考生所在專業(yè)志愿都無(wú)法滿足時(shí)，若服從專業(yè)調(diào)劑，則根據(jù)考生成績(jī)從高到低并兼顧相關(guān)科目成績(jī)調(diào)劑到其他未錄取滿額專業(yè)；對(duì)于總分低于所報(bào)專業(yè)志愿要求，又不服從調(diào)劑的考生做退檔處理。

（一）文史、理工類專業(yè)

專業(yè)錄取時(shí)無(wú)特殊要求的省（區(qū)、市）按1:1.2投檔后，遵守總分由高到低和專業(yè)順序由先至后的原則：

一、二專業(yè)志愿級(jí)差5分，二、三專業(yè)志愿級(jí)差為3分，其他填報(bào)專業(yè)志愿為平行志愿；在同等條件下，優(yōu)先錄取相關(guān)科目分?jǐn)?shù)高的考生；中外合作辦學(xué)類專業(yè)由于學(xué)費(fèi)較高，我校只錄取有專業(yè)志愿的學(xué)生。

（二）藝術(shù)類專業(yè)

凡持有“長(zhǎng)春師范大學(xué)2013年藝術(shù)類專業(yè)考試合格證”的考生（吉林省美術(shù)類專業(yè)考生除外）均可報(bào)考我校藝術(shù)類相應(yīng)專業(yè)。此外，音樂(lè)與舞蹈學(xué)類（中外合作辦學(xué)）（音樂(lè)學(xué)）專業(yè)在北京、安徽、重慶、湖北、江西、廣東、四川、甘肅、新疆招生，錄取時(shí)采用以上各省（區(qū)、市）統(tǒng)考合格成績(jī)。美術(shù)類、音樂(lè)學(xué)、音樂(lè)表演、音樂(lè)與舞蹈學(xué)類（中外合作辦學(xué)）（音樂(lè)學(xué)）專業(yè)在內(nèi)蒙古招生，錄取時(shí)采用內(nèi)蒙古自治區(qū)各專業(yè)統(tǒng)考合格成績(jī)。

藝術(shù)類各專業(yè)按文化課成績(jī)投檔。投檔進(jìn)線后按“文化課成績(jī)的60%+專業(yè)課成績(jī)的100%（專業(yè)課滿分全部折合成400分）”計(jì)算綜合成績(jī)，專業(yè)錄取時(shí)按照綜合成績(jī)由高到低和報(bào)考專業(yè)順序由先至后的原則錄取；在同等條件下，優(yōu)先錄取專業(yè)課成績(jī)高的考生。

（三）體育類專業(yè)

1.體育學(xué)類（體育教育、社會(huì)體育指導(dǎo)與管理）專業(yè)：

按各省計(jì)劃數(shù)1：1.2投檔。投檔后，首先按文化課成績(jī)排序擇優(yōu)錄取，占招生計(jì)劃數(shù)的60%；然后按專業(yè)課成績(jī)排序擇優(yōu)錄取，占招生計(jì)劃數(shù)的40%。

2.高水平運(yùn)動(dòng)員：

高水平運(yùn)動(dòng)員招生實(shí)行文化考試和體育專項(xiàng)結(jié)合的辦法。體育專項(xiàng)測(cè)試合格后參加普通高校招生全國(guó)統(tǒng)一考試。考生高考成績(jī)的最低要求為生源所在省（區(qū)、市）本科第二批次錄取控制分?jǐn)?shù)線。對(duì)少數(shù)體育專項(xiàng)測(cè)試成績(jī)特別突出，確有培養(yǎng)前途，高考成績(jī)最低要求可降低為生源所在省（區(qū)、市）本科第二批次錄取控制分?jǐn)?shù)線的65%。獲得一級(jí)運(yùn)動(dòng)員、運(yùn)動(dòng)健將、國(guó)際健將及武術(shù)武英級(jí)（或以上）稱號(hào)之一的考生，可申請(qǐng)參加招生院校組織的文化課單獨(dú)考試，也可選擇參加全國(guó)統(tǒng)一招生考試。

3.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)：

運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練專業(yè)招生實(shí)行文化考試和體育專項(xiàng)考試相結(jié)合的辦法。文化考試成績(jī)達(dá)到最低錄取控制分?jǐn)?shù)線基礎(chǔ)上，根據(jù)考生的文化考試成績(jī)(30%)及體育專項(xiàng)考試成績(jī)(70%)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，擇優(yōu)錄取。具備一級(jí)運(yùn)動(dòng)員、一級(jí)武士技術(shù)等級(jí)資格的考生，其文化考試成績(jī)可在原始分基礎(chǔ)上增加30分；具備運(yùn)動(dòng)健將技術(shù)等級(jí)資格的考生，其文化考試成績(jī)可在原始分基礎(chǔ)上增加50分。文化考試最低錄取控制分?jǐn)?shù)線由我校根據(jù)當(dāng)年招生計(jì)劃及生源情況確定。

（四）藝術(shù)、體育類專業(yè)若生源不足，我校認(rèn)可該省（區(qū)、市）該專業(yè)的省統(tǒng)考成績(jī)或同類院校、同類專業(yè)校考合格證，按考生文化課成績(jī)擇優(yōu)錄取。

（五）如此錄取原則有違考生所在省（區(qū)、市）有關(guān)文件精神，則遵循考生所在省（區(qū)、市）錄取原則。

第十三條聯(lián)系方式

學(xué)校網(wǎng)址：http:///

通訊地址：吉林省長(zhǎng)春市二道區(qū)長(zhǎng)吉北路677號(hào)

聯(lián)系電話：0431-86168795、86168367

聯(lián)系人：白老師

第十四條本章程未盡事宜，按照國(guó)家招生政策執(zhí)行。

第四篇：長(zhǎng)春師范大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃大賽點(diǎn)評(píng)稿

長(zhǎng)春師范大學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃大賽點(diǎn)評(píng)稿

2009年起步，職業(yè)規(guī)劃大賽從校園走向全省，取得了矚目的成績(jī)，產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，這是一項(xiàng)可能影響所有參與者一生的、極具理論和實(shí)踐價(jià)值的活動(dòng)，意義非凡。衷心希望此項(xiàng)活動(dòng)能持續(xù)辦下去，也希望能有更多的院系老師和學(xué)生高度重視起來(lái)，支持此項(xiàng)活動(dòng)、讓更多的學(xué)生更早地參與進(jìn)來(lái)。

本次大賽在三個(gè)方面給我留下了比較深刻印象：

第一，從遞交的參賽作品來(lái)看。形式多樣，新穎別致，從設(shè)計(jì)、排版都下足了功夫，圖文并茂是眾多作品的共同亮點(diǎn)。其次，參賽作品規(guī)劃的思路與方式多種多樣，體現(xiàn)了開(kāi)闊的視野與創(chuàng)新精神。（提出問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題；也就是說(shuō)要解決是什么、為什么、怎么辦？）木蘭出征、燕子歸來(lái)、小海龜過(guò)海，所以說(shuō)應(yīng)來(lái) 那句話，人生就是一場(chǎng)大戲，人生就是一次旅游，人生就是一次拼搏。

第二，從現(xiàn)場(chǎng)展示來(lái)看。我們認(rèn)為：今天參賽的選手都表現(xiàn)出了熱情飽滿、心態(tài)積極、自信向上的優(yōu)秀素質(zhì)。沒(méi)有把今天的參賽作為一種單純的表演，而是作為對(duì)未來(lái)的一種理性思考，一種鄭重承諾。

選手們?cè)诔浞终J(rèn)識(shí)自我的前提下，能認(rèn)真審視自我的優(yōu)勢(shì)與不足，自信地設(shè)定人生不同階段的發(fā)展目標(biāo)，科學(xué)地規(guī)劃自己的職業(yè)發(fā)展路徑，清晰地制定實(shí)現(xiàn)職業(yè)目標(biāo)的步驟和方法，計(jì)劃于措施。

我們認(rèn)為，選手對(duì)自己的認(rèn)知是客觀清晰的，對(duì)職場(chǎng)的分析是正確合理的，對(duì)自己的規(guī)劃是符合個(gè)性的，對(duì)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)是充滿信心的。這些都令我們這些就業(yè)指導(dǎo)老師無(wú)比欣慰。

第三，通過(guò)比賽，我們很高興地看到了很多同學(xué)對(duì)大學(xué)生活、對(duì)未來(lái)人生，開(kāi)始了理性思考。從作品來(lái)看，大家都為自己設(shè)定了基本合理的就業(yè)、擇業(yè)之路，并將（高校教師、工程師、企業(yè)高層管理者、高級(jí)科研人員）等設(shè)定為不同的職業(yè)目標(biāo)，我們沒(méi)有感到其中有不現(xiàn)實(shí)、虛偽或狂妄之感，因?yàn)榇蠹也坏忻篮玫哪繕?biāo)，而且還有可實(shí)施的計(jì)劃方案，更重要的是大家都能夠圍繞今后的職業(yè)發(fā)展方向與職業(yè)發(fā)展需求，明確地規(guī)劃了在校期間應(yīng)該提升哪些素質(zhì)、強(qiáng)化哪些能力、充實(shí)哪些專業(yè)知識(shí)，這些為大學(xué)四年的學(xué)習(xí)提供了明確的方向和無(wú)窮的動(dòng)力。所以我們堅(jiān)信，你們的人生目標(biāo)一定能實(shí)現(xiàn)，你們的職業(yè)生涯一定能大放異彩。

以上是此次大賽所表現(xiàn)出來(lái)的進(jìn)步和成績(jī)，值得肯定和發(fā)揚(yáng)。但是，也還存在一些不足，需要加以改進(jìn)。

第一，在自我認(rèn)知方面，職業(yè)心理學(xué)和生涯規(guī)劃方面的理論知識(shí)運(yùn)用不夠，自我評(píng)估技術(shù)手段運(yùn)用不夠。沒(méi)有論證論據(jù)，直接出結(jié)論。太陡突兀，讓人不可信，（舒伯的生涯時(shí)空發(fā)展理論、馬斯洛需求層次理論、霍蘭德人職匹配理論、榮格性格理論、職業(yè)瞄理論等等，興趣島、生涯平衡單、SWOT模型分析、360度評(píng)估、還有技術(shù)評(píng)估量表等）

第二，在職業(yè)環(huán)境認(rèn)知方面。對(duì)職業(yè)環(huán)境的評(píng)估，是制定職業(yè)生涯規(guī)劃方案最重要的環(huán)節(jié)之一，也是高校學(xué)生比較薄弱的環(huán)節(jié)。收集的資料過(guò)于狹隘，在時(shí)間上較為滯后，甚至是5、6年的信息。沒(méi)有參考性。建議大家應(yīng)進(jìn)一步大力拓展了解職場(chǎng)的信息渠道，要?jiǎng)?chuàng)造一切條件，參加各類社會(huì)實(shí)踐，只有適時(shí)地了解社會(huì)所需，才能促進(jìn)在校期間學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與自覺(jué)性，從而避免學(xué)無(wú)動(dòng)力、行無(wú)方向的尷尬，才能在畢業(yè)后盡快地適應(yīng)社會(huì)并可持續(xù)發(fā)展。

但是了解職場(chǎng)都需要經(jīng)歷漫長(zhǎng)的過(guò)程，最好的辦法就是走出學(xué)校，到真實(shí)的職業(yè)實(shí)踐中去，有針對(duì)性地參加實(shí)習(xí)、兼職、家教、短期工作等等。同時(shí)積極開(kāi)展對(duì)校友、親屬、朋友、知名職場(chǎng)人物進(jìn)行生涯人物訪談。當(dāng)然，網(wǎng)絡(luò)、報(bào)紙，雜志電視等也是重要渠道，單不能一味指望這些。

第三，職業(yè)目標(biāo)定位茫然。職業(yè)目標(biāo)太少，可選范圍太小，或者根本沒(méi)有職業(yè)目標(biāo)，選不出來(lái)。即使勉強(qiáng)確定了，基本也是錯(cuò)位的。還有備選職業(yè)目標(biāo)與第一職業(yè)目標(biāo)關(guān)聯(lián)性太遠(yuǎn)，脫離實(shí)際，只有上帝知道到底能不能現(xiàn)實(shí)。因而制定的行動(dòng)計(jì)劃和措施基本都是不知所云。

至于在展示過(guò)程中小毛病慢慢改正就行了，闡述語(yǔ)言風(fēng)格總是象老師講課、著裝跟職業(yè)定位不相符、作品裝幀過(guò)于豪華、錯(cuò)別字等，都是需要注意的。

以上都是各位選手不同程度存在，需要大家不斷改進(jìn)。

關(guān)于現(xiàn)場(chǎng)展示我覺(jué)得還是有必要再?gòu)?qiáng)調(diào)一下。有些選手對(duì)該環(huán)節(jié)的要求理解不透，導(dǎo)致現(xiàn)場(chǎng)展示效果不太理想。現(xiàn)場(chǎng)展示的目的是向評(píng)委和觀眾介紹你進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃的思路與內(nèi)容，通過(guò)展示，讓大家相信你的規(guī)劃是人職匹配的，是可行的；而且通過(guò)展示，讓大家直觀感受到你與目標(biāo)職業(yè)的一致性。譬如你的職業(yè)目標(biāo)是成為一個(gè)企業(yè)家，那么你的言行舉止就要像一個(gè)企業(yè)家。在回答評(píng)委提問(wèn)時(shí)，有的選手也不能正確理解評(píng)委提問(wèn)的目的意義；還有的選手在回答問(wèn)題后沒(méi)有說(shuō)“我的回答完畢，謝謝”。這些都是細(xì)節(jié)，但正是細(xì)節(jié)決定了展示的成敗。

.參賽選手不僅為自己的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)了主方案，還根據(jù)條件可能發(fā)生的變化，制定了相應(yīng)的備選方案，大大增強(qiáng)了職業(yè)生涯方案的可行性。在職業(yè)生涯方案作品和現(xiàn)場(chǎng)展示中，參賽選手都貫徹了“與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)調(diào)整修正規(guī)劃方案”的思想，對(duì)可能發(fā)生的生涯變化情況進(jìn)行了前瞻分析，然后根據(jù)條件的變化對(duì)方案進(jìn)行適時(shí)的調(diào)整，并制定好

一、兩套備選方案，確保方案的可行性。

以上是此次大賽所表現(xiàn)出來(lái)的進(jìn)步和成績(jī)，值得肯定和發(fā)揚(yáng)。但是，也還存在一些不足，需要加以改進(jìn)。

不少參賽選手職業(yè)生涯發(fā)展備選職業(yè)目標(biāo)和第一職業(yè)目標(biāo)之間的關(guān)聯(lián)性不夠強(qiáng)，有的跳躍性很大，大大降低了方案的可信度和可行性。

參賽選手現(xiàn)場(chǎng)展示環(huán)節(jié)中普遍表現(xiàn)為角色定位失誤，總是不自覺(jué)地定位老師講課。

以上，是我作為評(píng)委的一些感受和建議，供我們的高校老師和同學(xué)們參考。不當(dāng)之處，請(qǐng)批評(píng)指教！

一是自我分析全面新穎。在分析內(nèi)容上，幾乎所有參賽選手都使用了職航快線——中國(guó)職業(yè)咨詢網(wǎng)提供的四項(xiàng)職業(yè)測(cè)評(píng)，從職業(yè)興趣、職業(yè)能力、職業(yè)價(jià)值觀和綜合素質(zhì)等方面對(duì)自己進(jìn)行了全方位的分析；在分析方法的使用上，有360度評(píng)估法、櫥窗分析法、經(jīng)歷盤點(diǎn)法、調(diào)查問(wèn)卷法等，有些選手還根據(jù)有關(guān)理論整合出自己的分析模型，如楊式職業(yè)選擇內(nèi)因影響模型（VISA模型），給人耳目一新的感覺(jué)。

二是職業(yè)環(huán)境分析有所進(jìn)步。主要表現(xiàn)為獲取職業(yè)信息途徑多樣化、探索內(nèi)容全面化和分析方法專業(yè)化三個(gè)方面。與首屆大賽獲取職業(yè)信息途徑單一化相比，這次大賽選手們除了通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)、書本等渠道外，還學(xué)會(huì)應(yīng)用職場(chǎng)人物訪談即采訪老師、校友、業(yè)內(nèi)資深人士等方式獲取較為可靠的職業(yè)信息，有些參賽選手還通過(guò)實(shí)習(xí)、見(jiàn)習(xí)和創(chuàng)業(yè)實(shí)踐等直接方式了解職業(yè)世界；在內(nèi)容上，除了對(duì)行業(yè)和職業(yè)進(jìn)行探索外，不少選手還 對(duì)就業(yè)單位和就業(yè)地點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)的分析；在分析方法方面也體現(xiàn)了專業(yè)性特點(diǎn)，成本收益分析、供求關(guān)系分析、宏觀微觀分析等應(yīng)有盡有。

需要進(jìn)一步改進(jìn)的地方：

對(duì)職業(yè)規(guī)劃的認(rèn)識(shí)還不夠全面。有些選手以為職業(yè)規(guī)劃就是找到自己最喜歡的職業(yè)，片面強(qiáng)調(diào)從自己的興趣出發(fā)去擇業(yè)而忽視了人業(yè)互擇的道理，沒(méi)有做好擇業(yè)遭受挫折的心理準(zhǔn)備。

對(duì)職業(yè)環(huán)境的分析還有待深入。如有些選手對(duì)行業(yè)分析還停留在表面，看哪個(gè)行業(yè)熱門就往哪個(gè)行業(yè)去發(fā)展；相當(dāng)一部分選手對(duì)人崗匹配、人企匹配分析得還不夠。

演講能力還有待提高。有兩個(gè)方面的問(wèn)題是比較突出的：一個(gè)是面面俱到，不善于突出自己作品的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)；另一個(gè)是表達(dá)沉悶，不善于調(diào)動(dòng)聽(tīng)眾的情緒。加上準(zhǔn)備不充分、緊張和國(guó)語(yǔ)不標(biāo)準(zhǔn)等因素，影響了不少選手們的展示質(zhì)量，部分選手甚至不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成展示，最終影響了他們的總成績(jī)。

細(xì)節(jié)觀念仍需培養(yǎng)。有個(gè)選手的職業(yè)目標(biāo)是“董事”，結(jié)果卻寫成“懂事”；有個(gè)選手要做公關(guān)銷售，卻穿得跟在家里差不多。縱觀整個(gè)現(xiàn)場(chǎng)展示環(huán)節(jié)，諸如著裝、禮儀、姿態(tài)、表達(dá)等“小問(wèn)題”是數(shù)不勝數(shù)。俗話說(shuō)：細(xì)節(jié)決定成敗，希望同學(xué)們能樹(shù)立起“細(xì)節(jié)觀念”，不要因“小”失大。

第五篇：數(shù)學(xué)建模大賽獲獎(jiǎng)感想（范文）

數(shù)學(xué)建模大賽獲獎(jiǎng)感想

本次數(shù)學(xué)建模大賽，本人隊(duì)員xxx，隊(duì)長(zhǎng)xxx以及隊(duì)員xxx在共同努力下獲得了全國(guó)二等獎(jiǎng)的好成績(jī)。這里，我首先要感謝各位領(lǐng)導(dǎo)，老師給了我們這次機(jī)會(huì)，讓我們?yōu)閷W(xué)院，學(xué)校爭(zhēng)了光。其次，我要感謝我的隊(duì)友xxx，xxx，他們對(duì)這次比賽所做出的努力是我們獲獎(jiǎng)的關(guān)鍵。

三天的建模大賽，看似時(shí)間不長(zhǎng)，但實(shí)際上對(duì)每一位參賽的選手來(lái)說(shuō)都是一場(chǎng)精神上和體力上的考驗(yàn)，由于比賽要一直思考問(wèn)題，大腦一直處于高度興奮狀態(tài)，會(huì)讓人很累，一般很難忍受這身體和精神兩方面的壓力，我們隊(duì)伍這三天基本上每天都很晚才去休息，尤其是最后一天更是熬夜到了清晨。在這種雙重考驗(yàn)下，我們隊(duì)伍克服了種種困難，最終取得了一個(gè)好成績(jī)。

我認(rèn)為建模比賽個(gè)人所需具備最重要的能力就是團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。每個(gè)團(tuán)隊(duì)有3個(gè)人，而且通常不是自己專業(yè)的。所以要在短時(shí)期內(nèi)磨合出比較默契的關(guān)系是很難的，這也是對(duì)我們隊(duì)員的考驗(yàn)。短時(shí)間的融合，需要各個(gè)隊(duì)員迅速的了解和協(xié)調(diào)，甚至很多時(shí)候要學(xué)會(huì)妥協(xié)，因?yàn)橐粋€(gè)問(wèn)題常常大家的思想都不一樣，而且比賽的時(shí)候最忌諱爭(zhēng)吵，這時(shí)候要求大家能相互協(xié)調(diào)。這次比賽，在隊(duì)長(zhǎng)姜昆的帶領(lǐng)下，我們團(tuán)隊(duì)一直處在緊張但又和諧的狀態(tài)之中。在剛拿到題目的時(shí)候，我們?nèi)齻€(gè)人迅速討論，從團(tuán)隊(duì)利益最大化的角度，決定了要選的題目，隨后開(kāi)始構(gòu)思建模的思路，這中間有過(guò)探討甚至是爭(zhēng)論，但我們一直以團(tuán)隊(duì)利益為重，最終將爭(zhēng)議先擱置下來(lái)，決定出了本次建模題目的構(gòu)想和思路。其后，我們?nèi)齻€(gè)人圍繞思路，一邊解決這難題，一邊寫著論文，在這期間，我們每個(gè)人都把自身的能力淋漓盡致地發(fā)揮了出來(lái)，各自負(fù)責(zé)最擅長(zhǎng)的部分，最終完成了論文。我覺(jué)得這次之所以能夠獲獎(jiǎng)，最重要的原因就是我們不僅僅是優(yōu)秀的個(gè)人，更組成了一個(gè)優(yōu)秀的團(tuán)體。

三天的比賽，過(guò)程并不輕松。我們迅速選擇了題目，把第一題完成了之后，我們發(fā)現(xiàn)第二題，第三題難以下手。我們從網(wǎng)上查找了大量的論文，里面涉及了大量我們沒(méi)有學(xué)過(guò)的知識(shí)，然而我們不畏艱難，最終在老師的指導(dǎo)下，綜合了大量的論文，形成了解題的思路。思路有了，而解決問(wèn)題的具體過(guò)程也相當(dāng)復(fù)雜，涉及到了天體力學(xué)，計(jì)算機(jī)編程，數(shù)學(xué)分析等多方面的知識(shí)。我們?nèi)齻€(gè)人，其中一個(gè)人負(fù)責(zé)物理，數(shù)學(xué)方面的計(jì)算，一個(gè)人負(fù)責(zé)計(jì)算機(jī)編程，另一個(gè)負(fù)責(zé)綜合整理結(jié)果并寫出論文。每當(dāng)其中一個(gè)人遇到困難時(shí)，我們都會(huì)暫時(shí)放下手中的工作，一起迅速地討論并解決難題。如果我們中間工作步驟不一致，做的快的隊(duì)員就會(huì)協(xié)助進(jìn)度稍慢的隊(duì)員完成工作。我們的論文一直到了最后一天清晨才完成，這中間雖然很苦很累，但是每一個(gè)隊(duì)員都感覺(jué)到了自身的收獲與進(jìn)步。

建模比賽的過(guò)程中我收獲了太多的東西，數(shù)學(xué)建模表面是枯燥冰冷的，只有用火熱的思考才能剖開(kāi)冰冷的表面，去體會(huì)其中的神秘和深邃，這正是建模的魅力所在。在此過(guò)程中，我提升了自身的科研實(shí)踐能力，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，學(xué)會(huì)了傾心交流和相互尊重，同時(shí)還收獲了深厚友誼，我學(xué)會(huì)了吃苦耐勞，更磨練了堅(jiān)強(qiáng)的意志，最重要的是我不斷地從知識(shí)中汲取力量，使自己日益豐盈、日益成長(zhǎng)。”正如老師所說(shuō)那樣：“一次參賽，終生受益”，這是對(duì)數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽意義高度概括。

建模比賽雖然已經(jīng)過(guò)去了很久，但至今回想起來(lái)那段一起奮斗的日子，自己就會(huì)禁不住笑起來(lái)，覺(jué)得這一切都很完美。最后一天晚上著實(shí)讓人難以忘記，事后自己好好回想才發(fā)現(xiàn)，我們最后一天幾乎沒(méi)有休息。在那種環(huán)境下真的完全不記得睡覺(jué)和吃飯了，因?yàn)樽约旱南敕ê芎?jiǎn)單，也很單純，就是要把這篇論文寫完，其他的什么都不想，什么都不管。最后我們做到了，我們堅(jiān)持了下來(lái)。當(dāng)我們得知自己獲獎(jiǎng)時(shí)，內(nèi)心的喜悅和激動(dòng)可想而知，畢竟自己的努力有了結(jié)果。但倘若我們最后沒(méi)有什么成績(jī)，我們也無(wú)怨無(wú)悔，因?yàn)槲覀兪斋@的遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出的，非常感謝建模，又讓我們成長(zhǎng)了不少！