第一篇：心理學專業見習周活動總結

系院：教育科學學院

專業：應用心理學

見習時間：2011年5月10日至5月14日

組別：第三小組

姓名：姚愛貞

學號：200904021105

09級應用心理學2011年專業見習總結

在學習了《普通心理學》《實驗心理學》《變態心理學》《發展心理學》后，我對心理學理論知識掌握的還算是扎實，但是一直都沒有實踐的機會，能讓我們將書本的知識用于實踐中去，終于等來了我院的專業見習周，雖然只有短短的4天時間，但我還是收獲頗多。現就這幾天的活動選出讓我感觸頗深的幾點談談

（一）在歌樂山精神病醫院的經驗——敢于同患者交流，樂于向醫生提問，善于

觀察細節

5月10日上午8點半，我們應用心理學班的全體學生準時抵達歌樂山精神病醫院，車上我還一直在琢磨這在醫院我重點要從哪些方面學習，下車后我們小組在醫生的帶領之下先來到了女病區。一走進病區我就聞到了一股藥的味道還夾雜一些臭味，這不僅讓我稍稍感到緊張，雖然那一再告訴自己作為心理學的專業學生不應該恐懼這些，應該正確看待這些精神病人，但是當看到女病區椅子上一名患者被綁在椅子上，嘴里念叨著放我出去時，心里還是有種莫名的壓抑感，然后看到周圍幾個女病患在不停地跳舞，動作夸張且怪異，憑自己的理論知識我判定她們應該就是躁狂癥患者，這時突然有名病患坐到了我們的椅子旁邊，我雖然有點害怕但我還是提醒自己不要失態，但是其余幾個女生突然就站起來就跑了，這使得那名患者挺生氣的，廖院長告訴我們不要害怕，其實好多病人已經不在發病期，所以不用擔心他們會對我們做出攻擊性行為，這就更增加了我與病人交流的信心，看到一個女病人向我笑，我也回以微笑，她就坐在我旁邊然后自言自語起來，我聽到她好像是在與另一個人對話，廖院長告訴我這名患者是出現了幻聽，腦子里以為有人在向她說話，因而會出現自言自語的情況。這真的是讓我大開眼界，我在學習變態心理學時感覺幻聽很不可思議，原來對于精神分裂癥患者來說幻聽真的存在，著不僅讓我想起了這句話——紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。然后我們在醫生的引導之下接觸了幾名病患，基本上都是精神分裂癥患者，對于這個過程我就不一一闡述，在《歌樂山見習總結》中我會詳細介紹，這兒只說一些個人經驗。在此過程中，我覺得應該有勇氣有信息與病人交流向病人提問，此時不要害怕自己的體會會激怒患者，因為只有敢于提問了，你才會知道與精神病患者交流時的竅門，這個嘗試的過程非常重要，我很慶幸我把握住了這個機會，在本小組中，我積極提問，漸漸地摸索出了哪類患者應該著重問哪些問題才能有針對性地使得她的病癥曝露出來。其次，在與精神病患者接觸前應該認真聽醫生對于病人的講述，因為對于我們沒有任何實習經驗的學生來說，醫生的指導會增加我們對面前病人的了解，從而在于病人的交談過程中將病人一些不合常規的話與這鐘病的病癥對號入座，從而不僅加強了我們對病人的了解，也深化了我們對這一類型的病的認識。最后，也是最重要的一點，我覺得我們一定要善于提問，不管是向病人還是向醫生，這都有助于深化我們的知識體系。

（二）在江東校區對在校大學生心理評定的經驗——有自信，有團結意識，有團隊精神，有耐心，善于傾聽，準備要充分

5月11日，我們小組被安排到江東校區去做關于大學生心里量表的評定工作，其中主要包括焦慮量表，抑郁量，氣質類型，性格類型，在此過程中，我深刻體會到了以下幾方面的重要性，我也很慶幸我在這幾個方面都做的很好

1.有自信雖然我們是第一次“實戰”，但是一定要自信，因為如果作為主試的我們都不自信的話，被試又怎么會對測驗結果的信度抱有信心？！因而整個測試的過程都要保持自信，相信自己經過兩年的專業課學習已經積累了一定的理論知識，而且有良好的語言表達能力，能夠與被試做好溝通

2.有團隊精神 其實不僅僅是針對本次活動，在整個見習活動中我們都應該有團隊合作意識，因為我們畢竟是一個小組，而且很多工作并不是單靠個人力量就能完成的，比如說，本次活動中我們小組就分工很明確且大家善于合作，服從安排，因而整個活動效率很高且很有秩序

3.有耐心，善于傾聽在江東一個10級的女孩讓我感觸頗深，她測出的氣

質類型是抑郁質，性格也是B型性格，且抑郁量表測出的分數明顯偏高，這引起了我的高度重視，因而測完后我沒有急于向她說明被測結果，而是隨意地與她交談，等慢慢地了解到了她的基本情況后，我說如果你不介意希望你把最近的生活狀況給我講一下并告訴我你最近的心情，對面這個女孩剛上來是慢慢敘述，最后突然眼眶濕潤，她向我哭訴自己如何覺得大學生活不適合自己，同學們如何疏遠他，宿舍的關系讓她感到壓抑，自己相比高中如何荒廢了學業，看著她哭我心里其實很難受，但是我告訴自己此時不能太感性，我需要做的是告訴她如何正確看待自己的這種心情，并且告訴她剛來大學這種心情是在所難免的，所以不必過分自責，不必自我懷疑，應該以一顆堅強的心勇敢面對，其次，我也向她講述了我在大一期間類似的經歷，還告訴她一些人際交往的竅門等等，雖然我與她的講話并不是很專業，甚至帶有很強的感性色彩，但是我能認真耐心聽她講述，讓她將內心深處壓抑的情感說出來，于她應該是一種釋懷吧，最起碼讓她在這幾天心情不再很難受，對于我來說，能運用自己的理論知識稍微對他們有所幫助，我心里真的很高興，感到了自我的價值，同時也真真切切讓我感受到這個專業對于人們的重要性，事后這個女孩還留下了我的QQ號和電話號碼，希望我和她成為朋友，我自己也希望她能樂觀開朗起來！

4.準備要充分類似的心理測量作為主試應該對測驗的目的，方法，過程，指導語，結果的解釋都要充分了解，只有這樣才能保證每份測驗的成功。

（三）管理游戲的經驗——有游戲精神，尊重游戲規則，有團體意識，聽從安排，善于動腦，加強小組之間的交流合作

這次的管理游戲是大三的師姐帶著我們小組做，從中我得出了以下寶貴經驗：

1要有游戲精神游戲精神肯定就是要懂規則，失敗了就要接受“懲罰”，在這種集體活動中我深切體會到了聽從安排的重要性，只有這樣才不至于20個人你一言我一語搞的沒有秩序，效率也不高。幸好我們這一組很有紀律能夠按照師姐們指定的要求做。

2.善于動腦比如說在疊報紙游戲中就要充分發揮我們的聰明才智，有時候實際情況并不會像計劃那樣，這就需要我們的臨時反應能力，在最短的時間內找到最好的方法。

3.加強小組間的默契程度很多游戲都要求小組間要“心有靈犀”，只有這樣才能完成任務，比如在通過肢體語言猜數字的游戲中，就要求小組間的成員有很好的默契程度，否則，一步錯就步步錯。

總之，實踐見習是對學習階段理論知識的鞏固與總結，這對于夯實我們的理論知識，豐富我們的課外知識，擴大我們的視野，都有至關重要的作用，更重要的是通過本次見習，我更體會到了本專業對于現在這個社會的重要性，尤其當看到那些精神病患者，我們在感到難過同情的時候，也深知我們身上所肩負的責任。因而這次見習不僅僅對我素質的提高起到很大作用，甚至是我人生中一次難得的經歷！所以最后對指導老師和指導醫生及支持我們工作的精神病患者和同學表示衷心的感謝！

第二篇：心理學教育專業見習總結

*教育學專業見習總結

*級教育學專業見習總結

為了加強學生理論聯系實踐，強化對課程內容的理解和運用，并為將來的畢業論文選題及撰寫奠定堅實基礎。在學校應用型大學定位的指導下，我院經過對培養方案和本學期所開課程的研究后，為*級教育學（心理健康教育）專業，開展了內容豐富、形式多樣為期一周的專業實踐。本次專業見習在學院領導及老師的細心指導下，班級同學的積極配合與支持下取得了圓滿成功。

本次見習立足于教育學（心理健康教育）專業，緊密結合所開課程，采用理論與實踐密切結合的方式，充分發揮教學與實踐相輔相成的作用，實現同學們由理論向實踐的良好轉化，保證學以致用。

*級教育學（心理健康教育）見習內容報告：

實踐準備

學院領導從教育實踐的重要性、學生活動的實際操作性和時間的緊迫性等角度考慮，專門安排了周一（5月5日）這一天，讓我們學生做各項前期準備工作。在5月4日我們專業從學院到每一位同學都做了統一的規劃和部署。周一在w老師、z老師、w老師等的帶領和指導下，同學們的干勁十足，信心百倍。大家以小組為單位，很早就起床聚在一起討論、交流，并準備到&幼兒園所要驗證的“三山”、“守恒”、“同伴交往”“形狀知覺”等實驗的器材，還為周四的“心理知識宣傳活動”，周五的十九中之行所要進行的測評、班級活動等擬定了詳細而又可行方案。同時，我們專業還成立了專門的“智囊團”來寫傳單內容和進行知識收集等工作；專門的“攝影小組”為整個見習

照相、攝影；專門的“別動隊”負責借還及搬運展板、帳篷、桌子、凳子等；專門的“宣傳隊”通過貼吧、微博、空間、海報、板報、傳單等，每天對我們的實踐活動進行大力宣傳和最新動態更新。晚上，我們集合了本專業的所有同學對各項準備工作進行了監督與落實。結束后，班委還就每個見習版塊的流程及各個環節的工作安排、任務分工、所需實驗道具、可能出現的突發狀況及如何處理等做了深入的討論和交流，以確保見習任務的順利完成。

學年論文

在本專業的人才培養方案中要求學生此學期每人都必須寫一篇學年論文。由于同學們都是第一次嘗試，目前進度緩慢，針對此現象，學院給出周二（5月6日）一天的寶貴時間，全天開放基礎心理學實驗室，讓同學們搜集文獻、查找資料、確定論文內容和題目。不僅如此，r院長和w老師還親自到現場指導大家，給大家提供咨詢、建議等各種幫助。同學們也積極主動與導師聯系，彼此間討論交流如火如荼，大家都基本確立了學年論文的方向和大致的內容，各自心中的論文主線明確，還有部分同學當天就開始了論文的寫作。

走進幼兒園

周三（5月7日），在r院長和z老師的帶領下，同學們來到&幼兒園，開展“三山”、“守恒”、“同伴交往”“形狀知覺”等經典的兒童心理學實驗，對兒童進行心理理解、分析能力的測試，并進行了準確、詳細的記錄。測試完后同學們與幼兒園的小朋友親密交談，了解他們的內心發展狀況；還向幼兒園的老師虛心請教，學習經驗。通過

實地觀察及與老師、小朋友的交流，同學們認識到書本中的理論與實踐操作之間存在一定的距離，發現了各自存在的不足之處和有待改進的地方。臨走時，小朋友們對剛來不久就要離開的老師們很是不舍，表現出各種的不高興，想說些什么但是卻不知道怎么表達自己內心的感受；有的突然飛奔過來抱住你，有的就是默默的拉住你的手或者抱著你的大腿，更有個別的小朋友撅著嘴哭了，聽得最多的一句話就是“你們還會再來嗎？什么時候來？”。最后，懷揣著復雜的心情同學們離開了。回來后，大家通過對記錄數據的全面分析發現，小朋友們的實際心理發展與我們在書本上學到的理論有一定的出入，但是出入不大，在誤差范圍內，可能是由于一些偶然誤差導致的；同時，我們還發現學校和家庭在幼兒時期的教育對一個孩子的心理健康發展至關重要。

心理學知識宣傳活動

隨著社會的高速發展，越來越多的人們開始重視心理健康問題，但是大多數人對心理學知識本身卻存在著許多錯誤的認識。為了糾正人們對心理健康的錯誤認識，也為了更好的關注校園心理健康，我們于周四（5月8日）在@學院x校區，開展了以“健康心靈，伴我成長”為主題的心理學知識宣傳活動。考慮到我們專業的設點和借還東西的分散性，不僅“別動隊”，還有我們的班委和本專業的所有男生都早上07:00統一在&寢室樓下集合，按照事先與聯通、電信、校學聯、心理協會及其他年級專業等的預約和安排，大家齊心協力很快就將桌子、凳子、展板、帳篷等準備到位，完成南北大道和行知大道的兩個設點任務。

08:00宣傳、測試小組同學就位，以趣味的圖片、別樣的展報、新穎的傳單、專業的測試等方式，向廣大師生介紹心理學、宣傳心理健康知識，幫助外專業的老師和同學們認識到心理學與我們日常生活的密切聯系和對我們的重要性。剛一設點就有不少的同學們被我們特別的宣傳吸引住，有的駐足在圖片、展報旁邊，有的主動與我們的同學進行咨詢交流，有的則坐下來參與電腦的測評分析。尤其是下課期間，過來觀看、咨詢、測試的同學更是絡繹不絕，本專業的同學們有的給一群人進行宣傳、有的給幾位咨詢者進行指導、有的給有疑惑的同學進行解釋，大家忙得不亦樂乎。

在此期間，不僅是其他專業的學生，也有其他專業的老師前來咨詢或者測試等，更有學校領導yhh和我們院領導r院長及專業老師w/z/w等多位老師前來參與、體驗我們的活動，并為我們的活動進行了指導，肯定了我們整個活動的表現和意義，同時也對我們在一些細節上存在的不足提出了寶貴建議。

走進X十九中

周五（5月9日）下午，在w老師的帶領下，同學們13:00集合一起來到x十九中。參與見習的同學分為兩大組：測評組、活動組。考慮到同學們是第一次進入中學實踐，w老師在進入學校前再次把測評的六個小組和做活動的十個小組分別聚在一起一一對每一組的任務環節進行了指導，實踐意義進行了講解，以確保見習最后一站的任務順利完成。為了保證活動的有效性與全面行，測評組與活動組分別

對應初

一、初

二、初三年級平均分配。進入班級后，測評組的同學，將之前準備好的三份量表分發到每一位同學的手中，并嚴格按照要求講解指導語；活動組的同學則在其余班級中開展心理輔導活動，如“認識自我”、“記憶的加工、重組”等。雖然十九中只給我們提供了短短三十分鐘的見習時間，但是同學們卻從中受益匪淺。在大家體會著幫助他人所帶來的滿足感的同時，也感嘆著身為一名人民教師的艱辛與不易。

回到學校后，在w老師的指導下，同學們在實驗室對測評量表進行數據錄入與分析，同時還要區分量表的有效性與無效性。大家團結協作、積極討論對整個測評過程中所產生的的各種誤差進行分析、歸納，對我們自身的優缺點進行剖析與總結。這個過程中大家熟練地掌握了數據錄入流程與統計分析方法，了解到一項科學研究的成功誕生，是需要很多人汗水的揮灑與艱辛的付出的。

結語

在學院領導、老師及同學的共同努力下，*級教育學（心理健康教育）專業一周的專業見習終于圓滿落下帷幕。在整個見習過程中，學院領導和老師認真負責、精心部署、全程參與；班委干部團結協作、不分你我、無私奉獻；同學們彼此鼓勵、相互學習，互幫互助，整個教育學（心理健康教育）專業表現出前所未有的凝聚力和向心力。

這次見習，對于同學們而言，是一次難得的學習和實踐機會；對于班級而言，是整個團體的班風、學風展示的最佳時機；對于學院而言，是檢驗、改進學院教學建設方式方法的必備途徑。通過這次見習，同學們深刻地認識到自己目前所掌握的知識的有限性，進一步意識到理論知識與實踐操作相結合的重要性。我們專業針對見習過程中出現的不足之處，積極歸納、分析、總結，找出問題原因、列出解決方發，為今后再次開展好類似的活動做好了鋪墊。

同學們最大的感受就是，能將所學用于所用，理論與實踐相結合才是真正對所學知識的掌握！

第三篇：見習周總結

見習周總結

時間就像個淘氣的孩子，總是在不經意之間悄悄從你身邊溜走，不知不覺，我已經見習了一個星期了，總的來說，見習的這段時間里，很充實很快樂很滿足。

初到見習學校時，什么都不熟悉，有些膽怯，有些迷惘，更有些不知所措，覺得自己站在任何地方都很礙事,就是覺得自己根本不存在；但是，這種焦慮不安的感覺，瞬間被班主任的親切，真誠，可愛給消滅掉了。

這次見習，我所在班級是一年級五十班，見習以聽課和觀察為主要內容，學生們無論是在上課還是在課外都充滿著活力與激情，是那么的活潑可愛，其次，我看到了這里的教師基本上都是用多媒體教學，使得課堂更生動更有趣，學生獲取學習資源的渠道更加的豐富。

我感受最深的是那堂公開英語課，讓我得到了意想不到的收獲。第一，課堂氣氛特別活躍，學生學習積極性很高，當老師提問時，幾乎所有的學生都會搶著回答，如果沒有被老師點到，還會感到特別的遺憾，而這在以往的課堂中是很難見到的；第二，老師的教學方法很靈活，能調動學生的積極性，活躍了課堂氣氛，第三，注重學生的發音，因為小學英語最重要的就是發音；第四，注重口語交際，因為學習語言就是為了提高學生的口語能力，所以教師采用教學方法主要是與學生對話；第六，情境結合動作，對于單詞句子的教授，教師總是配已動作，激發學生的學習興趣。

除了英語課令我感受最深其次就是音樂課，在音樂課上，所有的學生都會跟著老師來，老師會邊唱邊跳，來帶動學生，這樣不僅讓課堂更具有活力，還可以間接的開發了學生的創造力和想象力，因為老師的動作不受限制，學生可以自由創作。

見習已經結束，回頭想想，確確實實讓我學到了許多在學校學不到的東西，它讓我深深體會到當一名教師尤其是成功的教師是多么的不易，作為師范生的 我們扎實的基礎知識尤其重要，因為沒有這些我們便不知道該從哪里教育這些頑皮的孩子。回顧這五天的日子，讓我不經想起自己的小學時代，也深感如今的小朋友多了一份頑皮，一份靈活，一份大膽，學生的時代一代比一代強，要求也就越來越高了，教師應該有優秀的書寫能力和語言表達能力，特別是語言表達能力重要關系到能否正確傳達知識，能否準確表達自己的意思，引人入勝，才能把自己已有的知識盡可能多的、高效的傳授給學生，另外，教師要充當好演員和心理學家，善于運用肢體動作，眼神，表情來傳達信息，除了掌握學技巧外，還應該懂得如何調動知識，如何拿捏師生關系，因此，要想在學生中樹立起好老師的形象，還需要走一段不同尋常的摸索之路。

這次見習讓我在學習和體會之余，也看到了自己還有許多要學習的地方，看到了自己的不足，因此會更加的努力，相信這些經歷都會為我不久后的實習打下基礎，在實習中取得更好的進展。

五天的教育心理見習，加深了我對教師、教育、學生的最初淺顯的想法，我以為來能成為一名合格的高素質的小學教師為目標，帶著滿腔熱枕，投入接下來的大學生活。

初等教育系12502班

吳天姿29號 10月25號

第四篇：教育技術學專業見習周總結匯報

12級教育技術學專業見習周總結匯報

一、見習的目的

提高教育技術學專業學生將所學的理論課程與實際運用結合起來的能力，培養教育技術學專業同學對于專業課程的實際操作能力，以及團隊意識。

二、見習時間

2014.11.02——2014.11.09

三、見習地點

四、見習對象

12級教育技術學全體同學

五、見習內容

1、每人編寫一份腳本；

2、每人完成一個Flash課件，并進行展示與講解；

3、每人完成自己的專業見習手冊；

六、見習體會

經過為期八天的多媒體課件制作實踐周，全班39位同學都順利地完成見習內容。八天中，大家都早出晚歸，堅持不懈，一天超過十個小時呆在實驗室，辛苦是值得的，大家都順利完成了見習內容并且收獲了很多，在此，我做出以下幾點總結：

1.相互鼓勵，堅持不懈

實踐周的過程是辛苦的，課時安排和平常上課一樣，但很 多同學都為了能充分的利用時間，每天8點左右就到了實驗室，一直到晚上9點多才回寢室，中飯也在實驗室解決。很多習慣睡午覺的同學也放棄了睡午覺的時間來做課件。一天十多個小時高強度的作業讓大家的身體多多少少都出現了一些病癥，但這些并沒有將我們擊垮，大家一鼓作氣，一直到實踐周的最后一天也沒有松懈，因為我們相信只要堅持，就一定能奔向勝利。

2.團結協作，發現問題

在見習周期間，大家在制作課件的過程中都會遇到各種各樣的問題，在自己解決不了的時候，我們就會向旁邊的同學尋求幫助。這時候大家都很好的發揮出了團結協作的精神，幫助有困難的同學解決力所能及的問題。有時問題比較棘手，個別人解決不了，大家就會幾個人聚集起來一起討論，用大家的智慧一起解決難題。課件的成功制作離不開大家的團結合作。

3.敢于創新，激發靈感

見習周期間，同學們相互團結合作，相互學習，在此過程中，通過交流激發新的靈感，或者相互在討論中發現新的突破點，這一過程是很值得紀念的，同時，這樣的相互建議提醒更能讓我們制作完善的課件。

七、見習不足

見習苦并快樂著，在收獲之余我們也認識到還存在很多需要改進的地方，希望大家以后保持優點，改正缺點，越做越好。1.計劃不足，時間安排不當

見習期間，最明顯的就是時間安排不恰當。很多人在見習第三天的時候還沒有正式開始制作課件，還在為選題的事而煩惱，這就使得大家在后面幾天的時間里來不及制作足量的課件內容。在以后這種類似的活動中，要會吸取教訓，總結經驗，預先制定好完善的計劃，為每天要做的事做好充分的安排，還要考慮到各種可能的突發狀況。時間、任務的規劃。合理有效的工作計劃安排，對于我們課件的制作進度會有一個整體的把握，就會不出現將今天的任務拖到明天，課件沒有完成的情況。2.課件內容不夠

首次用flash軟件制作課件，很多同學是迷茫的，開始根本不知道從何下手，八天的時間，說長不長，說短不短，合理利用時間是一個方面，更重要的一個方面便是抓住課件重難點，并進行突破，然而，很多同學在這方面是不足的。若能改正，將變得更好。

總之，感謝學校給我們這樣的實習機會，讓我們有充足的時間與精力投入到Flash課件制作的一個深入探究上來，通過全程的一個自我設計、自我制作、自我展示，使我們體會一個自我完善與提升的過程。

第五篇：心理學見習報告

見習報告

見習類型：專業見習

見習形式：集中

見習時間：2010/12/6 見習單位：成都市德康醫院

指導教師：*** 院 系：成都醫學院心理學系

專業年級：08應用心理

學生姓名：*** 學 號：********* 填寫時間：2010 年 12 月 07 日

1、見習目的：了解精神分裂癥患的狀況、表現以及特征。

2、見習概況：2010年12月6日，在李彥章老師的帶隊下，全班前往成都市德康醫院觀察精神分裂癥患者。

3、見習內容、過程以及完成的任務： a、見習內容：在何老師的帶領下，我們基本了解了“精神分裂癥”的定義、特征以及表現

b、見習過程：首先，由何老師跟我們講解精神分裂癥的狀態，然后全班分成兩組，各自到男、女精神病房。近距離的觀察精神分裂癥患者，并與之交談大約30分鐘。c、完成的任務：掌握與精神分裂癥患者的交談技巧，以及從交談之中，抓住重點，找出病人的癥狀。

4、見習收獲、體會：(1)、知識收獲： a、首先，我從中了解到了“精神分裂癥”的定義，它是一種精神科疾病，是一種持續、通常慢性的重大精神疾病，是精神病里最嚴重的一種，是以基本個性改變，思維、情感、行為的分裂，精神活動與環境的不協調為主要特征的一類最常見的精神病。b、其次，精神分裂癥的癥狀有：精神脫離現實、與周圍環境不協調、出現幻覺、妄想、感知覺障礙、思維聯想障礙等。其中，思維聯想障礙，又分為‘聯想奔逸’、‘思維遲緩’、‘思維貧乏’、‘思維中斷’、‘強迫性思維’和‘病理性贅述’六種，變現復雜，但是有規律。情感障礙，表現為‘焦慮’、‘心快’【過度活躍】、‘情感遲鈍’和‘情感抑制’幾種。c、然后，精神分裂癥的病患又分為‘陰性’和‘陽性’兩種。‘陽性’的癥狀，表現為‘青春型’，顯得十分的活躍。而‘陰性’癥狀，則是‘冷’、‘孤單’、‘退縮’的‘單純型’。其中，‘幻覺’、‘妄想’、‘思維紊亂’、‘攻擊行為’等是屬于‘陽性’癥狀。‘單調的情感’、‘動作遲緩’、‘社交退化’等都屬于‘陰性’癥狀。d、精神分裂癥的患者，其病程分為3個階段：‘預兆期和發病期’、‘活動期’以及‘殘留期’。關于精神分裂癥患者的治愈情況，大約有1/3終生不再發病，有1/3永遠都治不好，剩下的1/3，雖然長期還伴有精神分裂癥的癥狀出現，但他們能夠分得清楚哪些是幻覺，哪些是真實。

（2）、與患者交談時的體會： a、在與患者交流之前，何老師曾經給了我們一條建議、口訣，要我們依照這個口訣對精神分裂癥患者進行觀察：“一看著裝二表情，三看言語四行為，勿看思維六情感、最后綜合細思辨。”

在與患者交談過后，雖然很多方面自己都做得很不足，但是按照口訣來做，過程中就一點都不顯得慌張、無序，十分的自然。b、首先，我與搭檔走進病房，細細的打量了一下患者，該患者為男性，頭上系了一個發髻，衣著整齊，一個獨自坐在床邊發愣。根據其打扮，我們猜測，其有可能是一個道士，在跟他打過招呼之后，我們便提出了疑問。他說他在二十幾年前出家，曾經在青城山、青羊宮當過道士。

我們就思量，他出家，很可能就是家里邊有重大的變化，也許就是導致其患上精神分裂癥的原因，于是就問其家里情況。起初他固執的說“我已經出家許多年，早已經沒有家了”。在我們的再三追問之下，他才說道：“因為他早年脾氣不好，與家里人鬧翻，所以出了家當道士。”再問其家里情況，他表示不知。

然后，我們又問他什么時候進院，為何進院、怎么進院。才知道，原來他在青羊宮的時候，與一個“道士中當官的”發生了沖突。然后有一天，他突然之間聞到菜里邊的農藥沒有洗干凈，固執的叫其他人不吃，還因此與“當官的”爭執。再然后，就被“當官的”送進了醫院。

在后來，我與搭檔就其病情方面提問，可是他卻固執說：“就是腦子里邊有人說話的那種人，一輩子都是不可能治好的。”無論我們怎樣跟他糾正，都無用。我們二人沒有辦法，一時間又想不到問題，就有一段時間的冷場。后來好在一個師兄的引導之下，我們才得以與之繼續交談。

根據他的說話，我們基本能夠判斷，其精神分裂癥的癥狀已經比較輕微，除了‘幻聽’與‘社交退化’之外，并無其他癥狀。

總的來說，整個過程都顯得比較順利，但自身的知識以及經驗的缺乏，導致我們只能夠了解到其基本情況，不能深入。如果我們遇到的是一個癥狀嚴重的患者，就很可能出現更大的失誤等等。篇二：應用心理學見習報告

應用心理學專業

本科生見習報告

學 院＿ 教育學院

專 業 應用心理學＿＿＿＿＿

學 號＿＿＿ 2011423015＿＿＿＿

姓 名＿ 雷亞雄＿＿＿＿＿

見習地點（單位）＿ 省六院＿ ＿＿＿

見習學期＿＿＿＿2011-2012上學期＿ 2011年

10月

日 篇三：心理學實習報告

實

習

總

結

實習單位：培黎校區咨詢中心

實習學生：

在我看來，實習的目的在于有利于加強對所學知識的理解，完善自己的知識理論體系；再把理論運用到實踐，實現理論與實踐的結合。我們所學的專業是心理咨詢，這門課不僅需要對大量的理論知識爛熟于心，更重要的是要把這些理論和技法運用到工作和生活當中去，這才是我們的根本目的。這一次學校組織的大四學生的實習，就是期望通過實習調研活動，鍛煉分析實際問題的能力，培養認真、嚴謹的精神和作風，為就業和將來的工作提供一些難能可貴的經驗。

對我們來說，兩個月的實習生活似乎是轉瞬即逝的，現在回想起來。兩個月的時間，學到了很多，也感受到了許多，雖然現在實習已經結束了，但我們的心里都還有一些戀戀不舍。因此，我要感謝院系領導對我們實習工作的關心和支持，為我們提供這樣一次難能可貴的實習機會，也感謝實習指導老師兩個月來對我們的悉心指導，使我們能夠相互合作，圓滿的完成老師布置的任務，順利地度過這一實習期。

畢業前的實習是每個大學生必須擁有的一段經歷，同時也是一門必修課。我們的實習是從今年的九月一號開始。實習點是在培黎校區的咨詢中心，首先，我們對咱們學校的心理咨詢咨詢中心做一些介紹：我院的心理咨詢中心專用場所占地170平米，包括咨詢室三間，團體輔導室1間。其中，校本部心理咨詢中心于1991年6月建成，位于西校區理科樓一樓，由教育學院主管。適應實際需要，培黎校區與東校區心理咨詢室于2008年6月建成并投入使用。2009年建成的培黎校區團體輔導室，這是我校第一個專業的心理治療室。使心理咨詢從單一的個體面詢轉變到與團體輔導的有機結合，擴大了心理輔導的受益面。下面我談一談在這段實習生活中的感想和收獲。首先，此次實習，我深深體會到了積累知識和經驗的重要性。我們對專業方面的知識儲備還比較欠缺，而且有些知識的理解掌握也并不深刻。對于心理咨詢這個專業，豐富的經驗和閱歷有著舉足輕重的影響力，而我們每個人最缺少的就是這方面的經驗，而且好多事情都必須要靠自己去參與，才能有所收獲。這次實習，當面對一個來訪者的時候，雖然我們只是做一下初診接待，就是了解一下來訪者的初步的一些信息，以及來訪者想要解決哪些方面的困擾和問題，然后再跟老師預約咨詢時間等。但剛開始的時候，在和來訪者交流的時候還是

會遇到很多讓人始料未及的狀況。有時候是來訪者的表現讓人不知道該如何繼續跟他溝通下去，有時候又是來訪者無意間突然談到的問題讓人無言以對，不知所措等等。比如在我值班的時候，有一個男生前來咨詢有關戀愛方面的煩惱，他談到的一些困擾，我自己很確定如果我的話應該怎么去解決，但是我不能把自己的想法強加給他。所以我們之間的交流就只是停留在表面，我不知道如何才能深入到問題的本質上去。每當遇到我們雙方都沉默下來，而且沉默時間超過一個適當的范圍的時候，我的心里就非常焦急，但是表面上還要裝沉著，這種內外分裂的感覺讓我很難適應。我也不知道怎么才能有效的打破這種沉默，讓他更流暢的表達。因此我知道了自己在經驗這方面還存在著許多的不足，還需要在經后更多的去磨練。

這讓我更深刻地體會到了，每個人都應該樹立一個長遠的目標，然后制定幾個近期的目標，不能眼高手低，而是要勤勞、誠懇，在接人待物方面有張有弛，也不能存有僥幸心理。初出茅廬，我們的經驗真的是很少，所以對待每件事我們都應該力求盡善盡美。沒有過分的期望，就沒有煩惱，要懷著一顆平常心去做事。其次，這段實習生活增強了我的自信心。雖然在工作當中遇到了很多的困難，但都在我們的努力下很好的解決，隨著經驗的不斷累積和增長，再遇到相似的情況甚至的其他意外的狀況，也能夠冷靜的去看待和解決。比如，在實習期間，李老師也給我們安排了另一項任務，就是做心與心學社的報紙。在此之前我們并沒有接觸過這方面的工作。這其中包括報紙內容的搜集和篩選，版面的編排，文字的校對等等很多工作。一開始的時候，任務進度很緩慢，我們找來以前的報紙來翻閱，自己研究。以此為參考來選擇內容。然后搜集報紙可以用到的圖片素材，選擇報紙邊框，添加內容，再做最后的調整。細節方面的工作相當的多，剛開始的時候，我還老師抱怨：唉，不要做報紙了，讓報紙把我做了吧！但是當報紙最后終于定型的時候，我們大家都非常高興！這期間，我們也學習到了很多東西。由此看來，在這次的實習我們每個人都是在不斷的成長的，因此，我們面對將來的畢業以及就業，遇到困難，產生危機感都是很正常的現象，但不能過于焦慮和自卑，否則就可能會形成惡性循環。現在，我們能做的就是多吸取知識和經驗，提高自身的綜合素質，然后積極地去努力。

我想，其實實習就是對個人能力的一次檢驗，也是一次提高的機會。不管在實習之前你的個人能力怎樣。在實習之后，必定都會有所成長。我們實習小組也有同學是在學工辦和系辦實習，工作也十分繁忙。他們主要負責包括學生活動、辦公室文件處理，還要協助老師開展學生工作，監督學生會的工作開展情況、遞送文件等等。簡單說就是起到一個學生與老之間的橋梁紐帶的作用。雖然工作大多是比較瑣碎，但是這更能考驗一個人的計劃能力和協作能力以及耐心和肯吃苦的精神。實習期間，我們也都得到了很好的鍛煉。

在這兩個月的時間，讓我對自己的專業有了更加深刻的了解和更明確的規劃，也知道了自己的優勢和不足。同時也認識到了，要把書本上面的東西和實際結合，這需要時間，要有一個不斷累積的過程，所以不能操之過急。總之，兩個月的實習給我的大學生活增添了濃墨重彩的一筆，它必定會成為我步入社會不可或缺的一筆財富。篇四：應用心理學見習報告 應用心理學專業

本科生見習報告

學 院＿＿＿＿ 教育學院＿＿＿＿＿＿

專 業＿＿＿＿＿應用心理學＿＿＿＿＿

學 號＿＿＿＿＿2012424017＿＿＿＿＿

姓 名＿＿＿＿＿＿高倩倩＿＿＿＿＿＿

見習學期＿＿ 2013年

11月

18日 篇五：應用心理學專業畢業實習報告范文

應用心理學專業

畢

業

實

習

報

姓 名： 杜宗飛 學 號： 2011090118 專 業： 應用心理學 班 級： 應用心理學01班 指導教師： 趙建明 實習時間： xxxx-x-x—xxxx-x-x 20xx年1月9日

目錄

目錄...............................................................................................................................2 前言...............................................................................................................................3

一、實習目的及任務...................................................................................................3 1.1實習目的...........................................................................................................3 1.2實習任務要求...................................................................................................4

二、實習單位及崗位簡介...........................................................................................4 2.1實習單位簡介...................................................................................................4 2.2實習崗位簡介（概況）...................................................................................5

三、實習內容（過程）...............................................................................................5 3.1舉行計算科學與技術專業崗位上崗培訓。...................................................5 3.2適應應用心理學專業崗位工作。...................................................................5 3.3學習崗位所需的知識。...................................................................................6

四、實習心得體會.......................................................................................................6 4.1人生角色的轉變...............................................................................................6 4.2虛心請教，不斷學習。...................................................................................7 4.3擺著心態，快樂工作.......................................................................................7

五、實習總結...............................................................................................................8 5.1打好基礎是關鍵...............................................................................................8 5.2實習中積累經驗...............................................................................................8 5.3專業知識掌握的不夠全面。...........................................................................8 5.4專業實踐閱歷遠不夠豐富。...........................................................................8 本文共計5000字，是一篇各專業通用的畢業實習報告范文，屬于作者原創，絕非簡單復制粘貼。歡迎同學們下載，助你畢業一臂之力。

前言

隨著社會的快速發展，用人單位對大學生的要求越來越高，對于即將畢業的應用心理學專業在校生而言，為了能更好的適應嚴峻的就業形勢，畢業后能夠盡快的融入到社會，同時能夠為自己步入社會打下堅實的基礎，畢業實習是必不可少的階段。畢業實習能夠使我們在實踐中了解社會，讓我們學到了很多在應用心理學專業課堂上根本就學不到的知識，受益匪淺，也打開了視野，增長了見識，使我認識到將所學的知識具體應用到工作中去，為以后進一步走向社會打下堅實的基礎，只有在實習期間盡快調整好自己的學習方式，適應社會，才能被這個社會所接納，進而生存發展。

剛進入實習單位的時候我有些擔心，在大學學習應用心理學專業知識與實習崗位所需的知識有些脫節，但在經歷了幾天的適應過程之后，我慢慢調整觀念，正確認識了實習單位和個人的崗位以及發展方向。我相信只要我們立足于現實，改變和調整看問題的角度，銳意進取，在成才的道路上不斷攀登，有朝一日，那些成才的機遇就會紛至沓來，促使我們成為應用心理學專業公認的人才。我堅信“實踐是檢驗真理的唯一標準”，只有把從書本上學到的應用心理學專業理論知識應用于實踐中，才能真正掌握這門知識。因此，我作為一名應用心理學專業的學生，有幸參加了為期近三個月的畢業實習。

一、實習目的及任務

經過了大學四年應用心理學專業的理論進修，使我們應用心理學專業的基礎知識有了根本掌握。我們即將離開大學校園，作為大學畢業生，心中想得更多的是如何去做好自己專業發展、如何更好的去完成以后工作中每一個任務。本次實習的目的及任務要求： 1.1實習目的①為了將自己所學應用心理學專業知識運用在社會實踐中，在實踐中鞏固自己的理論知識，將學習的理論知識運用于實踐當中，反過來檢驗書本上理論的正確性，鍛煉自己的動手能力，培養實際工作能力和分析能力，以達到學以致用的目的。通過應用心理學的專業實習，深化已經學過的理論知識，提高綜合運用所學過的知識，并且培養自己發現問題、解決問題的能力

②通過應用心理學專業崗位實習，更廣泛的直接接觸社會，了解社會需要，加深對社會的認識，增強自身對社會的適應性，將自己融合到社會中去，培養自己的實踐能力，縮短我們從一名大學生到一名工作人員之間的觀念與業務距離。為以后進一步走向社會打下堅實的基礎；

③通過實習，了解應用心理學專業崗位工作流程，從而確立自己在最擅長的工作崗位。為自己未來的職業生涯規劃起到關鍵的指導作用。通過實習過程，獲得更多與自己專業相關的知識，擴寬知識面，增加社會閱歷。接觸更多的人，在實踐中鍛煉膽量，提升自己的溝通能力和其他社交能力。培養更好的職業道德，樹立好正確的職業道德觀。1.2實習任務要求

①在應用心理學崗位實習期間，嚴格遵守實習單位的規章制度，服從畢業實習專業指導老師的安排，做好實習筆記，注重理論與實踐相結合，善于發現問題

②在實習過程，有嚴格的時間觀念，不遲到不早退，虛心向有經驗的同事請教，積極主動完成實習單位分配的任務，與單位同事和諧相處；

③每天都認真總結當天的實習工作所遇到的問題和收獲體會，做好工作反思，并按照學校畢業實習要求及時撰寫畢業實習日記。

二、實習單位及崗位簡介 2.1實習單位簡介 浙江xxxx系統工程有限公司成立于****年，是一家專注于xx產品和xxx產品研究、開發、生產及銷售的高科技企業，總部及研發基地設立于****科技創業園，并在全國各地設有分支機構。公司技術和研發實力雄厚，是國家863項目的參與者，并被政府認定為“高新技術企業”。

浙江xxxx系統工程有限公司自成立以來，始終堅持以人才為本、誠信立業的經營原則，薈萃業界精英，將國外先進的信息技術、管理方法及企業經驗與國內企業的具體實際相結合，為企業提供全方位的解決方案，幫助企業提高管理水平和生產能力，使企業在激烈的市場競爭中始終保持競爭力，實現企業快速、穩定地發展。

產品，企業特聘請應用心 理學專業專家（中科院院士）作為咨詢顧問，緊密跟蹤應用心理學行業發展特點，不斷優化。

2.2實習崗位簡介（概況）a.參與應用心理學崗位的日常工作，參與組織制定單位應用心理學崗位發展規劃和工

作計劃（包括經費使用計劃，儀器設備申購計劃等），并協助同事組織實施和檢查執行情況。

b.協助主管領導科學管理，貫徹、實施有關規章制度。確定自己在應用心理學專業崗位的

工作職責與任務，定期進修和業務相關的知識，不斷提高業務水平和工作能力。c.在工作過程，跟同事一起通過與客戶的洽談，現場勘察，盡可能多地了解客戶從事的職

業、喜好、業主要求的使用功能和追求的風格等。努力提高客戶建立良好關系能力，給客戶量身打造設計方案。

三、實習內容（過程）

3.1舉行計算科學與技術專業崗位上崗培訓。

我很榮幸進入浙江xxxx系統工程有限公司開展畢業實習。為了更好地適應從學生到一個具備完善職業技能的工作人員，實習單位主管領導首先給我們分發應用心理學專業崗位從業相關知識材料進行一些基礎知識的自主學習，并安排專門的老同事對崗位所涉及的相關知識進行專項培訓。

3.2適應應用心理學專業崗位工作。

為期兩個多月的畢業實習是我人生的一個重要轉折點。校園與職場、學習與工作、學生與員工之間存在著思想觀念、做人處事等各方面的巨大差異。從象牙塔走向社會，在這個轉換的過程中，人的觀點、行為方式、心理等方面都要做適當的調整和適應。我在應用心理學專業崗位慢慢的熟悉工作環境和工作同事后，逐漸進入工作狀態，每天按照分配的任務按時按量的完成。在逐漸適應崗位工作的過程中，我理解了工作的艱辛與獨立自主生活的不易。在工作和同事相處過程中，即使是一件很平常的瑣碎小事也不能有絲毫的大意，也讓我明白一個道理：細節決定成敗。