第一篇：專業見習總結

2011 年11 月

一、見習目的通過見習了解社會、接觸實際，鞏固專業理論知識和提高實際操作技能，達到理論與實踐相結合的目的，進一步掌握專業知識和專業技能，提高運用所學專業理論知識分析問題和解決問題的能力。通過見習了解社會對英語專業學生的知識和技能要求，為第六學期專業方向的選擇提供參考。

二、見習單位簡介唐山華信成陶瓷制品有限公司是一家中型私營企業，其前身是唐山市第五瓷廠，始建于解放前，歷史悠久，技術力量雄厚，工廠占地面積8萬平方米，擁有職工400人，其中專業技術人員180名，現有固定資產1億元。公司座落在唐山市缸窯路，交通便利，地理位置優越，廠區環境整潔。唐山佳德陶瓷有限公司在2009年創建于唐山市高新技術開發區（前身唐山市佳玉陶瓷始建于2000年3月），工廠地理位置優越，占地面積6600多平方米，總投資1200多萬元，骨質瓷年產量達500多萬件，是首家進駐唐山市高新技術開發區的陶瓷公司。我公司是集陶瓷和花紙研發設計、生產及銷售于一體的現代綜合型企業，以國際市場需求為導向，不斷推出令客戶滿意的產品。

東陵始建于康熙二年(公元1663年)，共有陵寢和園寢15處。其中帝陵5座，后陵4座，妃園寢5座，公主園寢1 座，埋葬著順治(孝陵)、康熙(景陵)、乾隆(裕陵)、咸豐(定陵)、同治(惠陵)5個皇帝，15個皇后，137個妃子，4個公主。全陵區以第一帝順治陵墓——孝陵為中心，其他陵墓依次分列兩旁。東側有順治皇后孝東陵，康熙皇帝的景陵；西側有乾隆皇帝的裕陵及裕妃園寢，咸豐皇帝的定陵及咸豐皇后的定東陵。

唐山抗震紀念館是為紀念1976年唐山大地震，紀念唐山人民抗震救災的偉大業績，弘揚抗震精神，教育后世子孫而建立的永久性紀念館所。自開館以來，共接待國內外各階層人士120多萬人次。同時建成的還有唐山地震紀念碑。紀念碑主碑的四根碑柱象征著唐山的新建筑拔地而起，表現了唐山的興旺發達，主碑的上端造型，猶如四只伸向天際的巨手，象征著人定勝天。碑的四周踏步為四段，每段7步，共計28步，象征“7.28”（公元1976 年7月28日）。

三、見習內容及過程

在老師的帶領下，我們參觀了陶瓷外貿公司，清東陵以及紀念館通過對一些知名、且具有代表性的企業的現場的參觀，還有企業的代表對同學們的問題進行回答，使我們可以把課本上的內容與現實的生產流程兩者相結合，對學習以及知識的理解與運用都有莫大的幫助。

到陶瓷公司需要倒車好幾次，距離很遠，當時還未參觀之前就有一個很大的收獲：因為工廠的占地面積較大的緣故，為節省購買土地所付出的資金，所以廠址都會布局在遠離市區，地價相對較低的地方，這和課本上講的廠商的長期規劃、成本的考慮很切合。

到了之后參觀了兩個地方一個是展館，里面有一些具有代表性的產品，以及企業文化，企業精神的介紹：公司先后被評為全國首批520家“重合同、守信用”企業、全國質量效益型先進企業、全國質量管理先進企業、河北省質量效益型先進企業，河北省質量管理獎、河北省先進集體等榮譽稱號。被原國家經貿委和建設部確認為全國首批節水型便器定點生產管理企業。被國家科委、建設部等六大部委命名為“國家小康住宅建設推薦產品”，具被中國建筑衛

通過參觀展館，知道了企業要想做大做強，除了要有自己的主打、主攻方面，還要有許多延伸發展。展館中所有衛浴中陶瓷類的產品惠達幾乎都涉及到了，除此之外，真正優秀的企業是懂得回報社會的企業，企業的資金來自社會，應該為社會做出一些貢獻，企業有以企業名來命名的賓館、幼兒園、敬老院等。

這些場所的建設一方面方便了人民生活，另一方面，在創造出公共公共效益的同時，為企業樹立了一個非常好的形象，以此形成企業和社會的的一種和諧(。溝通中了解到物流支出占總支出要占到一半多，可見物流的重要作用。并且了解到物流活動一部分是自己完成，也會通過物流外包的形式從事一些物流活動。廢棄物物流方面，材料都是可回收的，可重復利用，對企業來說可以減少很多花費。

除了與我專業相關的知識外，我還看到許多在課堂上學不到的東西。公司是如何運做的，員工之間的團隊合作精神，處理業務的過程，規章制度執行情況，企業的管理等等。

另外我也看到公司存在的一些漏洞，例如內部控制情況，其中主要包括現金收支制度執行情況，公司在執行國家政策規定方面也不容樂觀。然而在現實的小規模私營企業這種情況可能普遍存在。

四、見習總結及體會

通過這次實習也更加讓我看清自己今后的努力方向。例如：實務能力，應變能力，心理素質，適應能力等等。除此之外擁有一顆上進心，進取心也是非常重要的。在工作中僅靠我們課堂上學習到的知識遠遠不夠，因此我們要在其他時間多給自己充電，在扎實本專業的基礎上也要拓寬學習領域。

同時在實際的工作中遇到問題時要多向他人請教。人際溝通也是非常重要的一點，如何與人打交道是一門藝術，也是一種本領，在今后的工作中也是不能忽視的。馬上就要進入社會的我們也要面臨正式的實習了，我想每一次的經歷都是一種積累，而這種積累正是日后的財富。在工作上，在學習上，我們要讓這些寶貴的財富發揮它的作用，從而達到事半功倍的效果。

唐山抗震紀念館是為紀念1976年唐山大地震和唐山人民在全國人民的全力支援下抗震救災、重建唐山的偉大壯舉而建立的。唐山抗震紀念館于1995年被中共河北省委、省政府確定為“河北省愛國主義教育基地”，也被國家教委、民政部、文化部、國家文物局、共青團中央、中國人民解放軍總政治部聯合確定為“全國中小學愛國主義教育基地”。

按照將唐山抗震紀念館打造成一座獨具特色的集時代性、科學性、紀念性于一體的綜合性精品展館的總體要求，在展陳設計方面，采用了全新的設計理念，注重觀眾的感受與互動性，通過場景復原、大型浮雕、藝術造型等現代化展陳手段的綜合利用，將整個展館營造成了一個氣勢恢宏的展陳空間。體現展覽主體內容的圖文展線不僅有珍貴的歷史圖片、電腦合成圖，以及使用新材料與電子技術制作的光電地圖、程控地圖等，而且通過大量運用多媒體。

紀念唐山人民抗震救災的偉大業績，弘揚抗震精神，教育后世子孫而建立的永久性紀念館所。英勇的唐山人民弘揚抗震精神，建設繁榮美好新唐山所取得的黨派成就。另一方面以實事求是、尊重歷史、相信科學為原則，公分挖掘歷史資料，加大了抗震救災的展出內容，使地震文化資源得以全面整合，展覽體系完整而獨具唐山特色。

在此次抗震紀念館的改造過程中，展覽部全體同志和工程設計施工單位以及市直相關部門講政 治、講大局、講團結，努力拼搏、夜以繼日、廢寢忘食，高標準、高質量地完成了任務。

這次實習讓我們對唐山文化以及唐山人民的精神有了進一步的了解。

清東陵是中國封建皇陵的集大成者，是我國古代勞動人民智慧的結晶，它綜合體現了中國傳統的風水學、建筑學、美學、哲學、景觀學、喪葬祭祀文化、宗教、民俗文化等文化，具有重要的歷史價值、藝術價值和科學價值，是中華民族和全人類的文化遺產。

清東陵是一塊難得的“風水”寶地。北有昌瑞山做后靠如錦屏翠帳，南有金星山做朝如持芴朝揖，中間有影壁山做書案可憑可依，東有鷹飛倒仰山如青龍盤臥，西有黃花山似白虎雄踞，東西兩條大河環繞夾流似兩條玉帶。群山環抱的堂局遼闊坦蕩，雍容不迫，真可謂地臻全美，景物天成。當年順治到這一帶行圍打獵，被這一片靈山秀水所震撼，當即傳旨“此山王氣蔥郁可為朕壽宮”。從此昌瑞山便有了規模浩大、氣勢恢宏的清東陵。

清東陵是一部用磚、木、瓦、石寫就的清王朝盛衰的歷史。孝陵的建筑反映出清朝定鼎中原初期財力不足，但是雄健古拙，規模龐大的石像生則反映出八旗子弟以武力征服中原，靠弓馬開創天下的雄姿。景陵、裕陵則反映出“康乾盛世”天下太平的時代特征，定陵和惠陵則是清王朝一步步走向衰亡的寫照；慈禧陵則是權力的象征，反映出慈禧兩度“垂簾聽政”的那段特殊的歷史。

此外，在東南部有同治皇帝的惠陵。在大紅門外東側有昭西陵。清東陵的建筑恢宏、壯觀、精美。龐大的建筑群中有中國現存最大的石牌坊，最長的神路，有五間六柱十一樓的仿木結構；乾隆裕陵地宮的佛教石雕精美絕倫，令人嘆為觀止，慈禧陵三座貼金大殿，裝修豪華舉世罕見，“鳳上龍下” 石雕匠心獨運，祭祀大典、垂簾聽政表演場 面宏大，真空再現歷史原景。

聯合國世界遺產專家說清東陵是“人類具有創造性的天才杰作”，陵區以昌瑞山主峰下的孝陵為中軸線，依山勢呈扇形東西排列，主次分明，尊卑有序。

各陵按規制營建了一系列建筑，總體布局為“前朝后寢”。“百尺為形，千尺為勢”的審美思想貫穿于每一座陵寢建筑中，使各單體建筑在空間組合上達到了近乎完美的空間組合。

通過本次實習，在公司業務以及唐山文化方面有了進一步的了解，公司業務經營是一個復雜過程，需要極大的耐心和很強的專業知識，此外，一個人的人際關系的素養也是很重要的。

“學則智,不學則愚;學則治，不學則亂”。學習能力是現代社會人的一項基本能力。對于選調生來說，學習是進一步成長、成熟、成功的基礎和前提。要增強學習意識，養成在學習中工作、在工作中學習的習慣，在不斷學習中跟上日新月異的新時代，適應千變萬化的新情況，應對錯綜復雜的新局面。

一要不斷提高思想素質。在人的綜合素質中，思想素質是占主導地位的。公務員不同于普通職業的工作人員，公務員的思想政治素質也因其工作性質而有特殊的要求。選調生要加強黨性修養，不斷提高自身的思想政治素質，從而樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀。首先，要在理論學習上下功夫。要認真學習馬列主義、毛澤東思想和鄧小平理論，學習黨中央關于科學發展觀、構建社會主義和諧社會等一系列重大戰略思想，不斷提高自身理論素養和政治辨別力。其次，要在分析問題上下功夫。要學會運用科學理論的立場、觀點和方法，去觀察、分析和研究新情況、新問題，努力做到透過現象抓住本質，透過苗頭把握趨勢，增強工作的原則性、系統性、預見性和創造性。再次，要在解決問題上下功夫。要在正確理論的指導下，理清解決問題的思路，拿出解決問題的措施和辦法，在解決實際問題中積累經驗、增長才干,在摸爬滾打中逐漸成長起來。

二要不斷提升業務素質。機關的各個崗位，對于公務員業務素質的要求有很大差異，但有些基本的業務素質是每個公務員所必須具備的。選調生應著力提高自身的“三種業務能力”。首先，要提高寫作能力。要堅持多閱讀、多思考、多積累、多練習、多修改，努力掌握公文寫作的特點、規律、要求和方法，在勤

學苦練中不斷提高自己的公文寫作能力。其次，要提高表達能力。要注意多學習和掌握語言表達的技巧，并積極參加演講會、辯論會、討論會等各種鍛煉口才的活動，努力做到語言表達條理清楚、邏輯嚴謹、簡潔明了、自然得體。再次，要提高協調能力。要注意把握協調中的時間因素，找準協調的時機；注意把握協調中的人的因素，根據協調對象的思想狀況、知識水平、社會閱歷，對癥下藥；注意把握協調中的語言因素，協調時的語言要講究準確性、完整性、通俗性、感染性；注意把握協調中的感情因素，注意以真誠待人，使大家樂于與你交往。

三要不斷改進工作作風。選調生必須養成嚴謹、高效、務實的工作作風。首先，要有嚴謹的態度。無論是辦文辦會辦事，還是統計數字、接聽電話、都要有耐心，不怕麻煩，舍得下苦功、慢功和細功，力求把每項工作、每件事情做得更好。其次，要有高效的作風。在工作中要增強“馬上辦、立即辦、當日事、當日畢”的意識，立說立行，雷厲風行，不拖拉、不推諉，做到不讓領導布置的事情在我手里延誤、不讓工作在我手里中斷、不讓辦理的文件在我手里積壓。再次，要有務實的精神。要真抓實干，講實話、摸實情、報實數、出實招、辦實事、求實效，不搞花架子，不做表面文章，以實實在在的工作業績來樹立新時期年輕干部求真務實、奮發有為的良好形象。

越是艱苦的地方越能鍛煉人，也越能考驗人。要有“吃苦”的思想準備，深刻領會“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”的道理，把吃苦當作磨練自己意志的“磨刀石”，在艱苦的環境面前，保持自我加壓、奮發進取的精神狀態，鍛造不畏艱難、堅韌不拔、百折不撓的意志，主動承擔急難險重的工作任務，努力在處理棘手問題、復雜矛盾的過程中培養自己的實際能力。

第二篇：對外漢語專業見習總結

輔導留學生個人總結

我是xx文學院08級對外漢語專業的學生xx，2011年4月7日至6月9日，在本專業班導師xx老師的積極努力練習和爭取下，我們和中南財經政法大學的有關班級的留學生建立了聯系，使得我們對外漢語專業的學生有了和外國留學生直接接觸的機會，讓我們對本專業的學習有了新的認識，特將自己的認識做出個人小結如下。

我所輔導的是來自韓國的女學生姜敏智。她的漢語水平屬于初級，是中南財經政法大學留學生中的會計專業。據了解她來中國學習漢語的時間是半年，期中漢語考了97分，2011年7月15日將返回本國。在來華之前她已經開設了漢語課程，學習了博雅教材第一冊中的大部分內容，因而博雅初級教材中的內容對她們來說非常簡單。她學習漢語的興趣很濃厚，一是由于漢語在世界范圍中地位的提升，掌握了一定的漢語對她來說回國找工作非常有利，她非常重視漢語水平測試（HSK）；二是由于中國人給她留下了熱情好客的印象，在中國掌握一定的漢語，可以很好的了解中國文化，可以更便利的在中國進行旅游活動。當問到對中國的什么感興趣的時候，排在首位的是文化；其次是風景，如長城、故宮，武漢的江灘等等。在交流的過程中，我明顯的感覺到這位同學對學習漢語的熱愛以及自身閱歷的豐富。每次，我們除了解決好復習當天漢語閱讀漢語課程后，還要認真回顧學過的知識，強化學習和記憶。我曾經在一次課上為了強化漢語聽力，給她報聽寫課文。在課文中強化詞語的運用。這里就重點講解一下學生問我的“有點兒”和“一點兒”的差別。

“一點兒”和“有點兒”

外國學生在學習漢語的初級階段，就會遇到“一點兒”和“有點兒”這兩個詞。由于它們語義相近，都表示“少量”或“程度輕微”的意思，加之二者的英語注釋又都是“a little”、“a bit”，所以外國學生自然而然地就把二者混同起來，常常說出如下的病句：“我今天一點兒冷”、“我一點兒喜歡那個電影”、“我想去買有點兒東西”、“你想吃有點兒什么”??遇到這種情況，作為對外漢語預備教師的我們應該如何解決呢？答案自然是我們應該首先了解“一點兒”和“有點兒”之間的區別。下面就讓我就此來作一下具體的分析：

1．“一點兒”和“有點兒”能夠修飾的詞不同：

⑴．“一點兒”可以作數量詞修飾名詞，而“有點兒”不能。例如：①他今天喝了一點兒酒。

②周圍靜得一點兒聲音都沒有。這也就解釋了文章開頭外國學生所犯錯誤中“我想去買有點兒東西”與“你想吃有點兒什么?”兩句話錯誤的原因。由于“東西”與“什么”在這里都是名詞，故而應該用“一點兒”而不是“有點兒”與它們搭配。于是，這兩句話應該改為“我想去買一點兒東西”、“你想吃一點兒什么”。

注意：在這里，“有點兒”不能作為數量詞去修飾名詞，并不代表它不可以與名詞搭配，只是它與名詞搭配時，“有”作為動詞，“點兒”是“一點兒”的省略。如：你先回去吧，我還有點兒事情要做。

⑵．“有點兒”可修飾動詞，而“一點兒”不能。例如：①我有點兒想去，又有點兒不想去。

②這杯牛奶有一點兒變質了，你別喝了。

一些常用的表示心理活動的動詞

愛

想 恨

動怒

希望

期待

感激

僧惡

嫌棄

怨恨

欣賞

生氣

失望

喜愛

想念

僧恨

發怒

盼望

渴望

感謝

討厭

厭惡

難過

激動

喜歡

于是，文章開頭的錯誤句子“我一點兒喜歡那個電影”便可以改為“我有點兒喜歡那個電影”了。因為在此，“喜歡”是動詞，該用“有點兒”而不是用“一點兒”修飾。

注意：“有點兒”雖然可以修飾動詞，卻并不能修飾所有的動詞。如：外國學生根據“有點兒”可修飾動詞這條原則曾造句“我有點兒說漢語了”，很顯然，這個句子是錯誤的。但“說”字是動詞，為什么句子還是錯的呢？這是因為“有點兒”只能與表示心理活動（如⑵中例①）或各種變化（如⑵中例②）的動詞直接搭配，而與其它動詞搭配時，則需在動詞前加上“能”、“會”等助動詞或在動詞后加上表示情況改變的結果補語。例如：我有一點兒能聽清了。于是，病句“我有一點兒說漢語了。”就可以改為“我有點兒會說漢語了”。2.“一點兒”和“有點兒”在句中的位置不同。

“一點兒”和“有點兒”都可與形容詞搭配，但“一點兒”常用在形容詞之后，而“有點兒”則用在形容詞的前面。

例如：①這件衣服有點兒貴，我不想買了。②這件衣服比那件衣服貴了點兒。于是，前面外國學生所犯錯誤中，“我今天一點兒冷。”這一病句便有了正確的改正方式。由于“冷”是形容詞，所以它之前應該用“有點兒”而不是“一點兒”，即正確的句子應該是“我今天有一點兒冷。”

注意：在“形容詞+一點兒”句式中，當句子有“了”時，分為兩種情況：

a．“形容詞+了+一點兒”，表示某種情況不符合標準或要求，或與原先相比發生變化。例如：現在已經三點了，這只表慢了一點兒。

b．“形容詞+一點兒+了”，表示對所希望的一種變化的實現的肯定。例如：小明的字比從前好看一點兒了。

3．“一點兒”和“有點兒”在句中的意義不同：

⑴．“有點兒”常用來說自己的感受，且是帶有消極意義或是貶義的感受，而“一點兒”沒有這種意義。

例如：①他的情緒有點兒緊張。

②這個人有點兒糊涂。

例①中，“緊張”帶有消極意義，而例②中，“糊涂”帶有貶義色彩。⑵．“一點兒”和“有點兒” 的否定意義不同。

“一點兒”和“有點兒”的否定形式都是將否定副詞“不”(或“沒”)放在它們之后，但帶有“一點兒”的否定句是完全否定，而帶有“有點兒”的否定句否定程度則輕很多。例如：①我一點兒都不喜歡這本小說。②我有點兒不喜歡這本小說。

很顯然，上面兩個例子的否定意義是不同的，例②表示的是“我不太喜歡”的意思，而例①則表示“我根本不喜歡”。

由于 “一些”的用法和“一點兒”相同，而“有一些”的用法又跟“有點兒”相同。這四個詞唯一的差別存在于語義上，“一些”和“有一些”的語義在數量上或程度上往往多于或高于“一點兒”和“有點兒”。因此，掌握了“一點兒”和“有點兒”的區別后，我們也可以將其延伸到“一些”和“有一些”上。

綜上，通過對“一點兒”和“有點兒” 這樣細致的對比歸納，我們可以幫助外國學生大大加深對漢語中這一難點的理解，從而減少出錯，使他們能夠真正準確而自如地應用“一點兒”和“有點兒”。在輔導過程中，我們一直處于主動積極方面，而留學生卻多有令我們失望的時候，不夠積極。每次輔導，花在交通上的時間比較多，希望以后能有校車接送比較好。

文學院08對外漢語專業學生xx

第三篇：英語教育專業見習總結

個人見習總結

英教127班李利霞124050254

兩次見習聽了四堂初中英語課，有新課，復習課，練習課。不同的老師，不同的教學風格。每一位老師都有值得學習的地方，收獲很大。通過這兩次見習，第一次站在教師的角度去認真觀察真正的初中英語課，和以前自己學生時代的感受完全不一樣，對于怎樣上完一堂英語課開始有了較為清晰的思路，二對于要怎樣上好一堂中學英語課，也有了自己的思考。通過這兩次見習，首先在專業上，認識到自己與在職教師還有很大的差距和很多的不足，尤其是在英語口語方面。其次是在教學技能使用，PPT制作和呈現以及課堂組織方式等方面都有了很大的啟發和收獲。初中老師應該盡量利用學生心理特點，調動其學習積極性，合理安排課堂活動，活躍課堂氣氛。一個好的老師，不僅要專業過關，準備充分，還要學會與學生進行適當的互動，充分考慮學生感受，在不影響課堂效果與教學質量的前提下，盡可能使用學生喜聞樂見的方式授課。在內容呈現過程中，應注重層次性，結合學生理解能力給出相應適當的學習任務。最后，通過這次見習，我還深深體會到要想成為一名優秀的英語老師，不僅要上課上的好，個人魅力的養成以及與學生的相處都尤其重要。同時，一個老師應該形成自己獨特的教學風格，再因材施教。以后我會努力成為一位稱職的好老師。

第四篇：電子商務專業見習總結

專業見習總結

學生姓名： 何 毅 學 號： 1312220115 二級學院： 經濟與管理學院 專業班級： 13級電子商務三班 見習單位： 淮南華聯商廈本部二樓 時 間： ________2016/11/14 至 2016/11/27 基地指導教師: 孫 鳳 琴

帶隊指導教師： 李 用 俊

專業見習總結

2016年11月14日到27日, 是我們經濟與管理學院專業見習的時間，在這短短的14天里，讓我受益匪淺，了解到自己雖然學了兩年的的專業知識，但是真正把握真正能運用的微乎其微，明白了自己其實還有很多很多都不懂，還有很多知識要學習的、、、、、、、真的非常感謝學校老師給我這樣一個見習的機會，讓我學到了很多課本以外的東西，讓我了解到了一個實體公司整個運作的過程，也讓我開始思考著兩年后自己的位置會是怎樣。

我是被安排在華聯商廈二樓男裝的銀色保羅專柜見習。淮南華聯商廈有限責任公司，主要經營 百貨、針紡織品、服裝、煙酒、副食、摩托車、五金電料、裝璜材料、文化辦公用品等，于1996年7月17日在淮南工商局登記注冊，至今已有20年。公司的辦公地址位于中國能源之都、華東工業糧倉--淮南，安徽淮南龍湖中路，公司注冊資本566萬元，在職員工600名。

本次專業見習主要是為了檢驗學生兩年多來的專業學習效果，理論聯系實際，讓學生在實踐中運用所學的專業知識，從而對專業知識有更深層次的理解，提升專業技能，拓展自己的知識面，提高自身的綜合素質，為以后正式走上工作崗位打下堅實的基礎。

本次見習的要求主要有：

（1）通過實習，將所學知識運用于實踐，更好的掌握所學知識；（2）在實習期間，學生因為身體或其他特殊原因不能正常參加實習的，要向指導老師說明原因，得到批準后方可請假；（3）遵守實習單位的各項規章制度以及工作崗位安排；（4）在實習期間應著裝整潔，態度端正，不得玩手機，不得做與工作無關的事情；

（5）主動運用自己所學的理論知識，解決實習中遇到的問題；（6）按期完成實習工作，提交實習總結。

在11月13日下午，學院在大舜廣場召開了見習動員大會，邀請到了各個見習單位的負責人，學院領導介紹了本次專業見習的基本情況，包括見習時間（周一到周五上午是9：00到11:30,下午是2:30到5:30，周末上午是8:40到11:30,下午是2:30到5:30）、見習單位（主要有華聯商廈、江淮云等）、見習要求（如著裝整潔，按時上下班，不得翹班，不得在上班期間玩手機或者做其他與上班無關的事情）、見習帶隊指導老師等，部分見習單位的負責人還介紹了見習期間的具體要求，包括公司相關的規章制度，上下班時間以及班次安排（分上午班和下午班）。

11月14日下午，我們被安排在華聯見習的學生搭乘公交車前往華聯集合，分成若干個小組，由組長帶領，領取見習期間必須佩帶的胸卡。隨后我們小組去了商廈二樓男裝部，樓層經理將我們分到了各個男裝的專柜，正式開始今天的見習工作。

我被分到了銀色保羅男裝專柜，我進入專柜后首先向店員阿姨做了自我介紹，說明來意，并請阿姨在見習期間能夠多多指導我，同時能夠指出我做的不好的地方以加以改正。

剛走進專柜的時候，衣服的價格著實把我嚇了一跳，因為幾乎每件衣服的吊牌價都在千元以上，即使打5折也還要好幾百元，設置還有一些衣服價格折后高達4千多，我在想這么貴的衣服能賣的出去嗎，會不會在我實習期間一件衣服都賣不出去，那就太尷尬了。

我站在專柜門口，看著很多人從我面前經過，卻沒有一個人進來看。阿姨也站在門口，只見到她對每一個經過的人都會微笑的打招呼：“您好，看看我們銀色保羅有沒有您喜歡的衣服”。后來真的有一個人走進了我們專柜，我急忙跟上去，阿姨帶著這位顧客挑衣服，并且還會給顧客推薦幾款衣服，我跟在阿姨后面看著。那位顧客試了幾件衣服后終于決定買了，顧客付好款后，阿姨將包裝好的衣服遞給他，一單生意就這樣做成了。

之后雖然也有幾個人進來看，但卻沒有一個人買，直到我5:30下班都還只是一單生意。我問阿姨之前每天的生意是不是也是這么差，阿姨告訴我說之前的生意也有好過，有的時候一天可以賣10000多，但是這兩年淮南經濟不景氣，尤其是煤礦生意不好，礦工掙不到錢，因此這種較高價位的衣服就很少有人買了。

第二天早上，我參加了華聯每天的早會，之后回到專柜幫阿姨打掃店鋪，打熱水。沒有人進店的時候我就看每件衣服的吊牌，了解它們所用的材料構成、產地以及價格等，有空閑的時候還會用手機查一些銀色保羅的資料，加深了解，這樣在顧客買衣服的時候我也可以向他們推薦一些了。

在接下來的十幾天里，我依然是繼續跟著阿姨學習，有時也會自己給顧客推薦幾款衣服，雖然沒有促成銷售，但是自己學到了很多知識和經驗。只是由于某些原因，每天的生意依舊不是很好，有時一天最多賣出兩到三件，有時又一件都賣不出去。其實不只是銀色保羅，其他很多專柜也是這種情況，歸根結底還是由于淮南的經濟不景氣，加上產能過剩才導致各個專柜的生意都是一般般。

通過本次對的實習，我真的受益匪淺，我了解到作為一名營銷人員所需要具備的素質，比如對所銷售的商品要有比較全面具體的了解，要有相關的專業知識和技能，要善于與人溝通，以誠待人等。

同時通過做具體的工作，也發現了自身存在的不少問題，主要有：一是自己的實踐能力還有待進一步的提高，不能很熟練地把所學知識用于實踐，雖然獨立完成工作的能力有所提高但還有所欠缺;二是發現工作中的情況與所學知識沖突時，有點感覺手足無措，應變能力還有待提高;三是自己的溝通能力還有待進一步提高。

知識的實踐對于我們大學生來說是匱乏的。不進行實際的工作，不把知識運用到實踐，那么學習知識就失去了它本來的意義。要始終堅持工作和學習、實踐和知識的結合，只有這樣我們才能不斷的進步。

這一次的實習雖然時間短暫，接觸到的工作很淺，但是依然讓我學到了許多知識和經驗，這些都是書本上無法得來的。通過此次的實習，使我更好的了解了自己的不足，了解了這個社會的方方面面，作為一名即將邁入社會的新人，使我深深感覺到在以后工作中我們不僅要有有吃苦的決心，平和的心態和不恥下問的精神，還要有很強的責任心，在工作中要多看，多觀察，多聽，堅持學習，為下一步走向社會打下堅實的基礎。

第五篇：師范生專業見習總結

東站小學專業見習總結

我于2012年五月15~25日到貴校——東站小學參加了為期九天的專業見習，見習期間我學到了許多在學校學不到的東西，通過聽課.參加班級管理等，使我自己有了許多體會。

首先，我的專業為教育學小學數學方向，所以我在校期間著重聽了數學課，青年教師的競賽公開課.進四一班五一班老教師的課，聽完之后，我發現有經驗的老教師比起新教師來在許多方面都很厲害，不管是教學水平還是課堂管理，老教師都非常“厲害”，教學上：經驗豐富的數學教師在教學細節.重.難點，教學方法上都把握得比新教師要好，這讓我體會到了一堂好課，不僅要有好的教姿.教態，完整的教學結構，更重要的還要注意教學的每一個細節，特別是數學課，如果重難點老師把握得不好，解題方法不優化，學生理解起來就很難。所以.對于學習數學教育的師范生來說，學好數學解題研究真的很重要。課堂管理上：老教師在學生面前樹立了嚴威形象，而新教師對于學生來說大多都沒有威嚴感，感覺學生不怕，這給課堂管理帶來了很大的困難，難道現在的小孩都要要“兇”老師才能“制服”嗎？因此，針對這些問題，對于師范生來說，學好課堂管理.班級管理也很重要！

其次，我進的班級是四年級一班，班主任是譚光明老師，在短短 的兩個星期中，我深深地感覺到了譚老師是一位非常慈愛的老師，她把班上的學生當作了自己孩子，并用自己的一言一行證明著，對學生的認真.負責.用心都深深地感觸著我，她用愛的教育方式去教導孩子，學生掃完地，立刻叫他們去洗手；學生犯了錯誤，她就耐心的跟

學生講道理，不像一些老師學生犯了一丁點兒錯誤就對學生大吼大叫。今天他跟我們做了一下交流，她跟我們闡述自己的一些教育理念，她是四年級中途來接的這個班，而且作業很少，開始時許多家長都有點不信任她，跟校長反映情況等。但后來在開家長會時，解釋了為什么自己作業為什么會少，是想騰出更多的時間讓孩子學點課本以外的的東西，現在的社會，孩子只學書上的東西是遠遠不夠的，在學校很難做到因材施教，讓孩子全方位發展，家長就要了解孩子的興趣，盡量讓他們多學一點課本以外的知識，這對孩子以后的發展是很重要的。家長聽后覺得老師說得也對，但還是不怎么放心，直到期末考以后，班上總體成績沒變，家長才理解了譚老師的教育理念是對的。現在的老師不都應該這樣嗎！今天的交流使我對素質教育又有了另一年看法——教育成功與否，是要看老師.學生.家長三者之間合作的!

再說一說學生吧。現在城里的小學生因為家里邊幾乎都有電腦，知識來源及寬度得到了增廣，這就需要知識面更廣.素質更高的老師。而且，老師要懂得分析學生心理，理解學生，不能像要求成年人一樣去要求他們，這樣只會學生排斥，老師氣憤。最后，得不常失！

最后，我要謝謝東站小學的各位老師和學生，謝謝你們一起與我鑒證了我的這次理論到實踐的轉折經歷！謝謝！

教師教育學院

09教育學（小學數學）

蘇娟四（1）班

2012年5月