第一篇：走訪貧困學生家庭的實踐報告

隨著寒假的臨近，我們的實踐內容也開始了，作為一個志愿者，應該有吃苦耐勞的精神，天氣即使很寒冷，可是也抵擋不住我們這顆炙熱的心。伴隨著腳步聲，我們來到了脫場村，以前只是聽說過這個小山村，可是從未去過，這次是身臨其境。這里的人們很樸實，孩子們都很聽話。

我們走進了家戶中，老人們的熱情，以及他們的樸實，讓我們都有些不自在。他們的話語中我聽出來了他們對孩子上學的大力支持，依然清晰的記得有一位老人說：我們的一生已經沒有接觸新知識的機會了，只要孩子們一心想上大學，就算我們砸鍋賣鐵我們也要支持他們上大學，讓他們過得幸福，也就是我們的快樂，和驕傲。這句話深深的觸及到了我的內心深處，這句話我的家人曾經也是這樣告訴我的，其實，農村的家長讓孩子去外面上大學的渴望并不低于城市的人，其實，他們比任何人都渴望得到知識，只是各個方面因素的的限制讓有些孩子失去上學的機會，這樣的感覺是多么的傷感以及失落，聽過各個家長的話語后，我覺得我們很幸運，真的很幸運，為何不好好珍惜這樣的機會好好努力呢？

這個女孩是個五年級的孩子，家里排行老四，家里全年靠父母打工來維持生活，母親身體不怎么好，家里有些困難，可是她告訴我：姐姐，我一定要和你一樣，好好學習，考上很好的大學，讓父母為我開心為我驕傲。聽了這個小女孩的話，我很驚訝，這樣小的一個姑娘就對知識這樣的渴望，我們何不應該去幫助她呢？

家長的期望，孩子的渴望，讓我很感動，覺得我們應該大力支持他們，圓他們的夢想，和我一樣實現家人的愿望，看看外面的世界，過的幸福，以后可以讓父母享受享受。

寒假的工作告一段落，他們的話語讓我銘記在心，希望以后的日子，我們能夠在力所之及的范圍內幫助他們，給予他們更多的信心，，讓他們實現夢想。

xx計劃給了我這樣好的一個機會讓我參加了實踐，去和孩子，家長接觸，讓我加強了自己的溝通能力，以及讓我了解到孩子們內心地小小的夢想，以及孩子們的開心的交談，讓我仿佛感到了自己的童年，自己那時候的夢，很美好的一次實踐，難忘的一份記憶。

第二篇：走訪留守兒童和貧困學生家庭手記

走訪留守兒童和貧困學生家庭手記

2013年12月15日上午，走西口、小黃歌、老玉米、寶寶一行四人走訪了小想想家和康詩玉家。我看到小的面色比上次好多了，她的媽媽說，孩子一直得吃激素藥。小想想比我們在三月份見到時，膽子大多了，她多次搶過相機要給在座的各位照相，還拿小狗玩具嚇唬我。小想想患血小板降低的一種病，2013年3月螢火蟲為小想想發起了網絡募捐和現場募捐活動。

從小想想家出來，小黃歌正好到樓下，由于時間緊張，他沒有去看小想想。我們直接從金安苑出發到堿灘鎮蒲家莊村康詩玉家，康詩玉的奶奶知道我們要來，早早就清掃干凈了院門前的衛生。小詩玉比以前壯了，長的更帥了，他說這次期中考試成績也不錯，幾門功課都是A。我們詢問了孩子的病情和專家建議的治療方案，孩子的母親說，如果孩子喝的飲料多了或者吃其它一些零食后，眼睛就會腫起來。康詩玉單親家庭的孩子，患腎積水，父親在2013年5月去世，2013年6月，螢火蟲在網上發起募捐活動，受到百度張掖吧、金張掖網、新浪微博的網友的資助，7月16日，螢火蟲攜手張掖幾家公益組織發起現場募捐活動。

中午，走西口、老玉米、寶寶三人到西洞走訪了高新月、舒婧、何睿杰家。本來螢火蟲何永飛老師要帶我們去，但是他家里有事，我們來不及等他，就直接到西洞去找幾個學生家。到了高新月家的院門前，我們喊了半天才一個女孩來開門，我還以為她就是高新月，結果她是高新月的堂姐，她說高新月家在后院子里住，我們經過一天窄窄的夾道，看到一個小門，我用了好大的勁才把門拉開。

高新月是典型的留守兒童，由70多歲的奶奶照顧，奶奶還種兩畝多地，2013年9月，螢火蟲何永飛老師走訪高新月家后，螢火蟲決定發起一對一資助她的活動。10月9日，福建的卓先生開始一對一資助高新月，每月500元。已經資助三次，崔紅山經理也一對一資助高新月，每月200元，目前已經資助三次。

離開高新月家后，我們準備去舒婧家走訪，螢火蟲何永飛老師打來電話說，今天正好是舒婧母親的周年忌日，不知道我們去合適不合適。隨后，老玉米聯系了舒婧的爸爸，她爸爸說，參加親戚們都走了，家里只有他們父女兩人。

舒婧同學是單親家庭，母親在一年前去世，但是舒婧勤奮好學，再失去母親的呵護的情況下，任然取得全校第一名的好成績。2013年10月31日，經螢火蟲何永飛走訪后，螢火蟲決定發起一對一的資助活動。現在正受到福建卓先生的一對一資助，2013年11月5日，第一次資助500元。另外北京一位匿名網友資助100元。

下午2點多，我們三人在駕校門口與螢火蟲叮咚一家人、二中的冰馨老師會合，一起去看望張娟同學。螢火蟲叮咚一家人給張娟同學當場資助了500元，二中冰馨老師給孩子買了一件新棉衣和外套、字典和一些書籍，叮咚還帶了號角唐長老、號角紫遇等網友送來的衣服等。

走訪完張娟家，我們一行7人來到光明村談吉軒家，剛一進院門，就看見院子里曬衣服的鐵絲上洗過的衣物，我問孩子，這是誰洗的衣服，孩子說是他自己洗，他還說有時還給奶奶洗衣服。

第三篇：走訪貧困學生家庭有感

走訪貧困學生家庭有感

黨勝利

2012年4月20日，我校教師利用休息日，分成八個小組，走訪了400多個學生家庭，但重點走訪了100多戶貧困家庭，仔細了解了貧困家庭的生活、工作以及子女就讀情況。這次被走訪的100多名貧困學生，是政教處在各班上報的基礎上進行初步核實確定的。他們中有的父母中一方已經去世，有的父母不幸身患重病，有的父母雙方均是殘疾人，跟爺爺奶奶生活，有的自身有些生理缺陷。走進他們的家庭，我們看到的多數是低矮的瓦房、簡陋的擺設、生活的艱辛，但同時我們也看到了他們樂觀向上、不屈不撓的生活態度和對學校對老師真誠的感謝。，當我們在和他們聊天問他們一些問題的時候，很可能就無意觸動了他們心靈做脆弱的那一部分。當他們流出傷心的眼淚時，我們又怎么忍心繼續去問下去？因為他們還是十幾歲，甚至是幾歲的孩子；因為他們已經是年逾古稀的老人------

給我印象最深的是一個叫張衡的初三學生，因為從他及她婆婆身上我真正懂得了以前讀到過的一句話“我不可以選擇怎樣生，但我可以選擇怎樣活！”。因為生活的艱辛，沒有打倒他，也沒有打倒她的親人。張衡五歲時父親不幸去世，之后母親改嫁到河南南陽，他自此就一直與70多歲的外婆相依為命，當我們問及他的家庭情況時，他淚如泉涌，泣不成聲，我們恍然大悟，不能再問了，它的外婆悲痛地告訴我們，他的學習、生活等費用僅依靠其舅舅的支撐和母親……說到這里她已泣不成聲了。

我們在走訪過程中，這樣的實事很多，如果不走訪，怎么知道學生的家庭情況，學校怎么掌握學生這些信息？

因此，我認為走訪這個活動要長此以往，持之以恒，才能更好地做到家庭與學校，學校與學生之間的溝通，對這些特困學生的困難才能做最大限度準確的把黨的溫暖送給他們。

第四篇：走進貧困學生家庭

走進貧困學生家庭

-----------五豐學校黨支部“結對幫扶”小記

自2012年開始，五豐學校正式啟動了“萬名教師訪萬家”訪貧問苦、結對幫扶活動，以經濟貧困學生、留守兒、潛質兒童為重點，發起了“進萬家訪貧問苦，獻愛心結對幫扶”活動。五豐學校7名黨員、十幾名教師參與了幫扶活動，幫扶對象276人。

一、一年共訪學生276人

頂著冷風，冒著嚴寒，學校干部和教師們背著一袋袋米面，拿著自己購置的學習用具，走進一戶戶貧困學生家庭。。。一句句溫暖心窩的話，一雙雙緊緊相牽的手，訴說著一個個動人的幫扶助學故事。2012年美麗村小學五年級學生付玉苖的父親因患急病剛剛去世，留下了3萬多元的債務；當年爺爺又因腰脊勞損住進了醫院，借付了3萬元的醫療費，繼母不知去向，不到一年的時間，給付玉苖帶來了無盡的悲痛和負擔。五豐學校的領導和老師一起帶著慰問品來到其家中看望，當董校長當場表示對付玉苗上學、生活的費用全包時，這位堅強的老人流淚了，并叫付玉苗跪下來謝恩，引得在座的老師們和左鄰右舍也忍不住抹起了眼淚。

二、給留守兒童家的溫暖

由于特殊的家庭環境造成了部分農村留守兒童監護缺失的現象，有的甚至出現了失學、失管、失助等突出問題。為了讓留守兒童享受家的溫馨，隨州市開展了”萬名老師訪萬家，學生和我是一家”活動。調查摸底，建立留守兒童專項檔案，建立了留守學生家庭聯系卡，實行學校與家庭、班主任與留守學生及其監護人之間的互動和聯動制度，通過聯系卡向其監護人定期或不定期地反饋孩子的學習情況和思想動態；推選“代管家長制”，針對留守兒童親情缺失的現狀，以學校領導干部、班主任、任課老師為重點，組成“代管家長”隊伍，負責對留守學生的學習、生活、生理、心理等進行教育、管理和引導。

三、讓潛質學生發揮潛能

“潛質學生”是指由于智力因素、家庭和社會影響等方面的原因，在意志品質、行為習慣、學習成績方面存在一定差異的學生。為成功教育與轉化這部分學生，在提高家長教育素質，爭取家長支持的同時，隨州市以“萬名教師訪萬家”為載體，堅持師徒建設先行，從轉變教育觀念入手，加強了對“潛質學生”的教育和關愛，一是強調要善于發現后進生的閃光點，喚起學生的自我意識。更多地看到他們的優點，尊重學生的人格，使其樹立自尊、自信、自強的精神，促使他們產生積極的情感體驗，自覺地克服自身的缺點，不斷獲得進步。二是強化認知意識，培養學習興趣。適時強化學生的認知意識，通過豐富多彩的活動，激發學生的學習興趣。根據實際情況，因材施教，指導學習方法，注重心理矯治，使他們享受到取得好成績的歡樂，一步步產生學習興趣。

第五篇：寒假貧困學生回訪實踐報告

文 章來源

蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 8

寒假貧困學生回訪實踐報告

作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面發展的新世紀優秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會；同時實踐也是大學生學習知識，鍛煉才干，提高自身能力的有效途徑，更是大學生服務社區，回報社會的一種良好形式。所以為了同一個目標，同一種信念，我加入了此次晨曦計劃組織的貧困山區小學生回訪的寒假社會實踐活動。

假期實習能夠鍛煉我們的能力，但不是朋友一拉、老師一說參加實踐有這樣那樣的好處，腦袋一熱就上了，一定要保持一顆平常心去面對。在持有正確的態度，向有經驗的老師和同學咨詢，然后真正的全身心的投入到其中。可以很好的提高學生的觀察力，能發現問題分析問題，更深入的了解學生的生活學習情況，畢竟大學生大多是來自于農村，最后也要服務于農村，及早深入社會有助于大學生為將來的工作與生活做更充分的準備。此次的貧困生回訪活動不但培養我們大學生融入社會的交際能力，還磨礪了我們吃苦耐勞的精神品質，更重要的是提升了我們面對困難的應對能力。也是培養大學生及早適應社會的一個十分重要的途徑。

下面將是我們此次活動的一些經歷，相信也是我們每個志愿者人生中一段難忘的回憶吧。就從在走麻黃山的這段說起吧，其實在坐車往去走時，在看到那樣的山，那樣的大溝，以及那樣危險的路，我的心涼了。我開始有很多的顧慮，很多的遐想。可是到哪后，我的心又熱了，因為我看到了大山里鄉親們的熱情，看到了孩子們那份渴望的眼神，也感受到了他們的艱苦。在這我又看到了那份來自內心最真實也最踏實的熱情，看到了那一雙雙充滿渴望充滿希望的眼神。與他們交流時，心里是那么的踏實，溫暖。雖然我們帶去的東西不多，但那是份心意，是分愛，使這個世界上最真摯的一種愛。在這讓我感受了很多，也讓我覺得晨曦計劃的真正意義。我感覺其實我們送去的是關注，是愛心，是社會對貧困地區的關愛，而不是簡簡單單資助品。

當然此次活動的困難也是有的，也讓我們學到了很多東西。此次活動我們從早晨七點就開始的，這對睡慣懶覺的我們也是一種挑戰。首先去的是青山，在我們遇到的困難是：一些家長不認識字，所以再做問卷添相關的表時，需要我們有人耐心的讀給他們，講給他們聽。這便培養了我們對待事物的耐心。還有，牽扯的手續多，這便需要我們做好團隊分工，做好團隊的合作。這無意間就是對我們各方面的能力的一次磨練。為了趕時間，做完了青山的工作，我們便忙著趕車到大水坑。在這遇到的問題就是找不到地，幸好有前期志愿者帶路，才順利的完成了這邊的工作。為了趕時間，一早上沒吃東西，在這邊做完工作后，已經是十一點多了，我們接下來要趕往最貧困也是最難走的麻黃上。在等車期間，我們才草草的吃了點東西。這也鍛煉了我吃苦耐勞的精神。最后就是在麻花山遇到的一些困難，在這由于交通不便，我們必須留在哪，這就需要我們事先協調好住的地方。還有就是一些孩子轉了學，我們找不到人，聯系又聯系不上，為了將東西送到每個學生手里，這就需要我們詢問知情的人，聯系到他們，再找到他們。這一切的一切都需要我們要有一個良好的心理去與他們交流、協調。這不僅鍛煉我們的交際能力，更鍛煉了我們面對問題的應對能力。

總之，此次的回訪活動，讓我感受到太多東西，也讓我學到了很多東西。有些東西是難以用語言表達的，我只是希望更多的人，更多的群體能給這些事大山的孩子以更多的關注，更多的希望；也希望更多的志愿者能參與晨曦計劃，參與這樣的活動，因為你們送去的不單單是資助品，更是希望，是愛。

蓮山 課件 w w w.5Y k J.C om 8