第一篇：貧困學生家庭情況簡介

韓姜琴，系前進鄉中心小學六年級學生，家住前進鄉楠水村9組，一家6口人，一家人都是地道的農民。奶奶70多歲了，體弱多病，常年臥床不起。母親有重度青光眼，為了照顧好韓姜琴和上初中的大女兒以及多病的婆婆，其母親在看不見的情況下靠竹竿指路一邊照顧奶奶，一邊操持家務，再加上母親體弱多病，全家的經濟來源就靠手有殘疾的父親一人辛苦種田和農閑之時到離家比較近的百丈鎮去打工。4.20地震后，房屋嚴重受損成了危房，已經不能居住，由于沒有錢重修房屋，一直沒有搬出危房，在政府多次催促下才搬到自家一塊空地上用門板木塊搭建的臨時房屋內，夏季天氣炎熱并且多雨，而每到下雨，家里的盆啊桶的都要被水滴得丁冬的響。

對年幼懂事的她而言，家境不好只有好好讀書沖破現狀才是唯一的出路，因此該生學習勤奮努力，學習成績名列前茅，再加上做事認真負責，一直深受老師和同學們的喜愛。住校期間，她一直擔任寢室的室長，認真負責，一直是室友學習的榜樣，大愛電視臺的記者知道她的情況后也曾多次到她家深入采訪。

第二篇：走進貧困學生家庭

走進貧困學生家庭

-----------五豐學校黨支部“結對幫扶”小記

自2012年開始，五豐學校正式啟動了“萬名教師訪萬家”訪貧問苦、結對幫扶活動，以經濟貧困學生、留守兒、潛質兒童為重點，發起了“進萬家訪貧問苦，獻愛心結對幫扶”活動。五豐學校7名黨員、十幾名教師參與了幫扶活動，幫扶對象276人。

一、一年共訪學生276人

頂著冷風，冒著嚴寒，學校干部和教師們背著一袋袋米面，拿著自己購置的學習用具，走進一戶戶貧困學生家庭。。。一句句溫暖心窩的話，一雙雙緊緊相牽的手，訴說著一個個動人的幫扶助學故事。2012年美麗村小學五年級學生付玉苖的父親因患急病剛剛去世，留下了3萬多元的債務；當年爺爺又因腰脊勞損住進了醫院，借付了3萬元的醫療費，繼母不知去向，不到一年的時間，給付玉苖帶來了無盡的悲痛和負擔。五豐學校的領導和老師一起帶著慰問品來到其家中看望，當董校長當場表示對付玉苗上學、生活的費用全包時，這位堅強的老人流淚了，并叫付玉苗跪下來謝恩，引得在座的老師們和左鄰右舍也忍不住抹起了眼淚。

二、給留守兒童家的溫暖

由于特殊的家庭環境造成了部分農村留守兒童監護缺失的現象，有的甚至出現了失學、失管、失助等突出問題。為了讓留守兒童享受家的溫馨，隨州市開展了”萬名老師訪萬家，學生和我是一家”活動。調查摸底，建立留守兒童專項檔案，建立了留守學生家庭聯系卡，實行學校與家庭、班主任與留守學生及其監護人之間的互動和聯動制度，通過聯系卡向其監護人定期或不定期地反饋孩子的學習情況和思想動態；推選“代管家長制”，針對留守兒童親情缺失的現狀，以學校領導干部、班主任、任課老師為重點，組成“代管家長”隊伍，負責對留守學生的學習、生活、生理、心理等進行教育、管理和引導。

三、讓潛質學生發揮潛能

“潛質學生”是指由于智力因素、家庭和社會影響等方面的原因，在意志品質、行為習慣、學習成績方面存在一定差異的學生。為成功教育與轉化這部分學生，在提高家長教育素質，爭取家長支持的同時，隨州市以“萬名教師訪萬家”為載體，堅持師徒建設先行，從轉變教育觀念入手，加強了對“潛質學生”的教育和關愛，一是強調要善于發現后進生的閃光點，喚起學生的自我意識。更多地看到他們的優點，尊重學生的人格，使其樹立自尊、自信、自強的精神，促使他們產生積極的情感體驗，自覺地克服自身的缺點，不斷獲得進步。二是強化認知意識，培養學習興趣。適時強化學生的認知意識，通過豐富多彩的活動，激發學生的學習興趣。根據實際情況，因材施教，指導學習方法，注重心理矯治，使他們享受到取得好成績的歡樂，一步步產生學習興趣。

第三篇：貧困學生資助情況簡介（模版）

感謝各位領導對我校貧困兒童資助。

根據學校實際情況，我們將低保、孤兒、單親家庭、殘疾兒童或父母殘疾喪失勞動能力家庭的兒童定為貧困學生。

每年鎮黨委政府協調社會各界救助貧困兒童。

等都對我校的學生資助過。去年，市法院的愛心媽媽們對我鎮的貧困學生多對多資助，我校的3名貧困生受資助。

為了幫助這些貧困兒童，學校領導和老師都很重視。2012年，我校成立了“----小學愛心基金會”，基金會的錢都是全校師生共同捐集，每年捐一次。在每年的“六一兒童節”利用基金向家庭貧困的學生購買課外書、書包、文具等學習和生活用品。

學校在實施資助工作的同時，也加強對學生的思想教育，培養他們的感恩意識。每學期班主任、任課教師都到貧困學生家里家訪，了解他們的家庭情況及思想動態，以便在心理上給予正確的引導。

今后，我們要通過不同形式，尋求多種渠道積極開展貧困學生的資助，決不讓一個學生因貧困而輟學。

第四篇：家庭貧困學生助學金申請書

家庭貧困學生助學金申請書范文

高校助學金制度是指為使經濟困難的大學生或準大學生順利完成學業,促進教育公平和高等教育的健康發展,由國家建立的對大學生或準大學生進行無償性經費幫助的資助制度。下面是小編為大家準備家庭貧困學生助學金申請書范文，歡迎參閱。

家庭貧困助學金申請書一

尊敬的各位校領導：

你們好!我是_班的學生_，我家住在黃河灘，是個標準的農村孩子，因為家境比較貧困，我一向勤儉節約，努力上進，珍惜這來之不易的學習環境。

黃河灘是一個風不調雨不順的地方，父母常年以務農為生，又加上家里人口眾多，經濟問題實在緊張不已。記得幾年前父母一狠下心在外承包了好幾十畝地，種了最麻煩但價格還算不錯的棉花，心想著收成了好趕緊還完別人的債。苦苦奮斗了好幾個月，眼看著就要豐收了，一場洪水沖走了他們所有的希望，棉花被淹了…

看著這片地我媽哭了…因為曾經所抱的希望太大，所付出的太多，家人似乎全被打垮了!還好有村民的援助，我們勉強生計。盡管家庭如此父母對我從不吝嗇，為了不讓我重走她們艱辛的道路，他們四處借錢為我交學費，讓我接受高等教育，甚至帶病給人打工為我掙生活費，媽媽的雙手不再纖細，爸爸的脊梁不再挺拔…一切的一切我看在眼里，疼在心里，爸媽真的好辛苦…得知我校今年有貧困補助這項好政策，我萬分高興，懷著感恩的心來向領導們申請，希望你們接受我理解我!但無論申請是否成功，我都不會沮喪，我會更加努力的學習，好好奮斗一個美好的未來!

此致

敬禮!

申請人：

20_年_月_日

家庭貧困助學金申請書二

各位老師：

你們好!

我是來自某某班的某某某，我不知道該怎么說，我是來自農村的，家里情況一直不怎么好，那幾年家里有三個學生，家里基本上是一貧如洗，這兩年隨著姐姐，哥哥的畢業家里的情況有所好轉，除了哥哥他自己的貸款外，欠親戚朋友的錢基本上快都要還上了，因為我還在的讀書，上了年紀的爸媽還是很辛苦的。本來只有五十多歲的人看起來蒼老了很多，當看到比我父親大的人

還管父親叫老頭的時候我才明白了，父母受的苦比其他和他們年紀差不多的人多得多。每次當我說爸媽你們要好好照顧自己實在不行就休息休息，可是總有那么一句話讓我心酸。他們說我不不辛苦點你拿什么花啊。

有的事情是我們無法預測的，本來看起來有了起色的家里，就在今年暑、假我回家后，家里的一切讓頓時傻了眼。由于今年暑期的.雨水充沛，家里的老房子年久失修，每次下雨都是不停地漏雨，這次可好一次性解決，房子倒了。

因為是土墻整個家里好像變成了好久都沒有住過的地方。現在有幸國家移民變遷政策有了我們家的名額。但是起房子談何容易，現在就在農村起房子也要七八萬元，將近十萬塊。這可不是個小數目，雖說有國家的移民搬遷政策，可是不到一萬塊錢的補助對于建房子來說也是九牛一毛啊，而且房子還要在規定的時間內建起。這又一次增加了父母的負擔，我作為兒子不能幫他們添點什么，但是我也總想為他們省點。爸媽辛苦了一輩子了還沒有住過新房。就我們家現在住的那兩間房還是用泥土和部分磚頭蓋的房。其實家人一直都希望家里能好一點。能讓姐姐可以帶男朋友回家，哥哥可以帶女朋友回家。希望有一天我們每個人都有屬于自己的空間，而不是像現在過年回家因為人太多了就要爸爸去和爺爺奶奶一起去睡。

有些事情我說出來可能大家都不會相信，我自己也感覺得到那種心酸。暑假回家后的一個月之內我們家沒有吃過肉，最后我就說我想吃肉了，硬是去割了二斤肉，其實我是想給家人調節調節營養，他們太辛苦了。爺爺奶奶都已過85歲了他們也需要營養。不知道大家有沒有聽說過水窖，我們家現在還是水窖喝的水是每當下雨時收集的雨水，今年學了排水工程才知道原來雨水是用來當做污廢水一起對待的，很多發達國家將雨水處理后才能排放到水體，而我們家就直接將雨水基本上不經過處理就拿來當做生活飲用水來用。我希望有一天我們家也能喝上純凈的自來水。

我很慶幸我有哥哥和姐姐，他們真的對我很好，我沒有生活費的時候可以問他們要我我需要什么東西的時候他們會幫我買，可是現在大家都大了，有了自己的生活要自己攢錢還賬，買房，結婚。我姐今年都29歲了，才準備結婚很大一部分原因也是家里原因，我哥哥也27歲了也到打算自己事情的年齡了。但是他們還是很照顧我。我姐姐今年下半年要結婚了，和我姐夫兩個人也在攢錢。

爸爸媽媽心里又是高興有事難過，高興地是姐姐終于要走進婚姻的殿堂了。難過的他們不能給姐姐添什么。我學習不好沒有拿到獎學金，但是我還是希望能拿到學校的助學金，一方面想緩解一下家里的經濟壓力，另一方面不想再給姐姐哥哥填壓力了，因為大家都不容易。希望各位領導能夠考慮考慮我的特殊情況。

此致

敬禮

申請人：

20_年_月_日

家庭貧困助學金申請書三

尊敬的領導

您好!我是_工程學院_工程_班的學生_，因家庭貧困，現申請貧困生助學金。我出生在一個落后和貧窮的小村，是一個七口之家。年邁又多病的奶奶、沒有多少文化知識在家務農的父母、三位姐姐和我。

奶奶今年已經85高齡，因為年齡的原因，身體的健康也隨著年紀的增大而逐年減弱。老人家的病痛經常使奶奶半夜失眠，作為晚輩的我看在眼里疼在心里，也只能暗中祈禱奶奶健康長壽，也只能是祈禱。因貧窮，奶奶不愿去看病，無論怎么勸都不聽。

父母是地地道道的農民，沒有多少文化知識，卻很明白事理。因為缺少知識，父母不愿出去打工，更多的是放不下心中的牽掛。兩畝多的薄田收入是家中主要而又微薄的經濟來源。農活少時父親回到鎮上做些零工掙些零錢補貼家用，但那一點點的收入也僅僅是維持家庭最基本的生活需要。

三位姐姐名義上是去打工，但過年回家并不見有什么錢給父母，那幾百元錢就是一年來的收入。尤其是三姐，是標準的九零后月光族，家人勸過多次，但就是改不了亂花錢的習慣。

我是家庭中的最小的成員，得到的關愛也更多點。因為是男孩，從小時候起奶奶就教育我：父母就我這么一個兒子，一定要爭氣點，將來好好的報答父母。我一直記著奶奶的話，并努力做好。

窮人的孩子早當家，為了讓他們付出的能得到一絲兒安慰，我從小到大都在各方面嚴格要求自己，力求做到最好，讓他們更加對我省心，也力求使自己成為他們的驕傲和安慰。在家里我主動承擔大部分家務，我的懂事贏得了鄰里一致好評。在學校我刻苦努力。我的努力受到了老師的肯定和同學尊重。

在校期間品行良好，遵紀守法，誠實守信，做事遵守承諾。我平時對同學們都很熱情，因為受父母的影響，無論家庭情況是怎樣，但也一定要熱心幫助同學，給人以微笑。

八月中旬收到錄取通知書的時候，我和家人都很高興。但在高興的背后，我從父母眼中看到了悲苦。那幾天我一直背負著沉重的思想負擔，到底讀還是不讀。不讀可以減輕父母肩上的擔子，讓父母不用過得那么辛苦。但我也深深的明白“知識改變命運”的道理，我對校園是那么的渴望。想要改變祖祖輩輩“面朝黃土背朝天”的貧苦生活，就必須努力學習。

臨近開學的那兩天，父親把向親戚借的錢鄭重的交到我手里，對我只說了一句話：好好讀書，學好本事，不用為學費和生活費擔憂，再怎么窮，也會供你讀書。

望著雙鬢斑白的父親與后背越來越佝僂的母親，我眼含淚水。我多想能夠自食其力，能夠讓父母再為我的學費擔心，減輕他們的負擔。我不知道我欠他們多少，我只知道我要用一生的努力來構建父母晚年的幸福安樂。

我雖然家庭貧窮，但是精神卻不貧窮，貧窮不會成為我前進論上的絆腳石，我會用努力向上的精神和積極進取的斗志克服前進路上的種種困難。努力勤奮學習，報答所有關心我和對我給予希望的人。

此致

敬禮!

20_年_月_日

第五篇：家庭貧困學生救助工作小組

常疃小學家庭貧困學生救助

領導小組

組長：

副組長：

成員：

常疃小學家庭貧困學生救助

工作小組

組長：

副組長：

成員：

職責：確定救助范圍、救助對象，負責籌集、管理、發放救助資金。

常疃小學

2011年5月