第一篇：學(xué)校與我（最終版）

學(xué)校與我和學(xué)校的第一次親密接觸是在畢業(yè)前參加的一次招聘會(huì)上，也是在那一天第一次邂逅了李校長(zhǎng)。那天招聘會(huì)上的人多極了，懷抱一打厚厚簡(jiǎn)歷的我尋找著招聘單位，腳步最終停在了“xxxx學(xué)校”的展臺(tái)。駐足片刻后，一位看起來(lái)十分健朗又帶著可親笑容男士走近問我：小姑娘，你有什么事嗎？“這里招人嗎？這是我的簡(jiǎn)歷。”幾天之后，我便踏上了開往石家莊的火車，憑借扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和較好的表達(dá)能力，順利通過了面試、試講層層選拔，我最終成為了一名教師。后來(lái)我才知道那個(gè)接過我的簡(jiǎn)歷，認(rèn)真閱讀，并建議我親自到學(xué)校看一看的人竟是位校長(zhǎng)。他是那么的健朗、儒雅、和藹可親。

說實(shí)話，非師范類學(xué)校畢業(yè)的我從未想過會(huì)當(dāng)上一名教師。但當(dāng)我真正的加入人民教師這個(gè)隊(duì)伍，和學(xué)生們?nèi)谌朐谝黄饡r(shí)，我發(fā)現(xiàn)我愛上了課堂，愛上了講臺(tái)。那是一個(gè)純凈的世界，它可以讓我忘掉一切的雜念，也可以讓我侃侃而談，自信隨和而又不失風(fēng)趣幽默；課堂上，我是智慧的，我的智慧讓我在隨機(jī)應(yīng)變的氣氛中，盡可能地把握著好奇而好動(dòng)的孩子們的注意力。站在那神圣而嚴(yán)肅的三尺講臺(tái)上，手握一枝潔白無(wú)瑕的粉筆，看著臺(tái)下一雙雙寧?kù)o如湖泊的眼睛，我才知道我的存在是多么的有意義。那是一種從未有過的真實(shí)感受，一種無(wú)可復(fù)加愉悅和滿足。即便是走在校園里，身邊路過的學(xué)生們的一聲 “老師好！”，也使得我的心像被和煦的春風(fēng)吹過般溫暖、幸福。這種感覺甚至比心儀已久的裙裝正好趕上打折出售帶來(lái)的喜悅更要持久，彌長(zhǎng)。干工作越久，越喜歡我的職業(yè)，越是愛我的講臺(tái)！

作為一個(gè)自然人，面對(duì)物質(zhì)的真實(shí)，生存的壓力，我也有太多太多的無(wú)奈：不斷增漲生活的支出，同工不同酬的巨大差異，懸而未決的編制名額。我盼望著學(xué)校能給我一種娘家般的歸屬感，讓我心無(wú)旁騖的工作。可喜的是，隨著最近半年來(lái)學(xué)校的體制改革和風(fēng)氣的轉(zhuǎn)變，我看到了希望和曙光。我會(huì)向著理想的方向一路前行，只要堅(jiān)持定會(huì)成功。成功不僅僅是擁有多少房產(chǎn)、財(cái)產(chǎn)和特權(quán)。正因?yàn)槲覑凵系氖钦n堂，是講臺(tái)，才讓我少卻了很多生活中的患得患失。我從事的是世界上最偉大的職業(yè)，我擁有最純凈心靈的信任，能和學(xué)生們一起成長(zhǎng)，使我真正地感受作為一位人民教師的無(wú)窮滿足感和成就感。最近常常感慨時(shí)光走得太倉(cāng)促了，由不得我們半點(diǎn)怠慢。想想06年時(shí)，我剛剛大學(xué)畢業(yè)，如今，我已經(jīng)參加工作近六年了。這六年，在希望的校園里，我慢慢地成長(zhǎng)。我總是心懷感激，感謝家人和所有老師給予我生活、工作上的支持、幫助、理解。感謝我的學(xué)生們給予我教學(xué)上的包容，學(xué)生們那渴望求知的眼神正是我前進(jìn)中的動(dòng)力。“不求巨臂擎天的聞達(dá)，但求蔭蔽一方的坦蕩。”我把它篆刻腦海里，烙印在赤心上，讓它時(shí)時(shí)提醒我作為一名教師的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。我沒有超高的智慧，所以不能有巨臂擎天的作為，但是我有勤奮上進(jìn)的習(xí)慣，所以我堅(jiān)信自己能做到蔭庇一方的坦蕩！

第二篇：我與我的學(xué)校

我與我的學(xué)校共成長(zhǎng)

斗轉(zhuǎn)星移,冬去春來(lái)，踏上黑旺這片熱土，走上三尺講臺(tái)轉(zhuǎn)眼間已過了32個(gè)春秋。一路走來(lái)，有心酸、有淚水，有歡笑幸福、有無(wú)奈迷茫，也有感動(dòng)收獲。

1982年8月1日我踹著夢(mèng)想，抱著希望，來(lái)到了我工作的第一所學(xué)校——黑旺小學(xué)。那時(shí)破舊的平房。時(shí)而塵土飛揚(yáng)時(shí)而泥濘不堪的不到100平米的操場(chǎng)就是師生們娛樂、活動(dòng)的場(chǎng)所。我在這里工作了3年。

1985年的11月我們從陰暗的教室到寬敞明亮的教室，不知不覺中，山區(qū)學(xué)校變了模樣。我在這里工作了24個(gè)年頭。

2007年7月學(xué)校與企業(yè)剝離，我又來(lái)到了現(xiàn)在的學(xué)校——黑旺小學(xué)——黑旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)。三十多人的教師團(tuán)隊(duì)，肩負(fù)著四個(gè)村莊社區(qū)的孩子和諸多工廠子弟的教育使命。每天面對(duì)著一張張稚氣未脫的笑臉，我們工作著，快樂著。堅(jiān)守三尺講臺(tái)，立足山區(qū)教育，寒來(lái)暑往，無(wú)怨無(wú)悔。青絲白發(fā)，滄海桑田，大姑娘變成了老太太，小伙子變成了老頭子。一代代教師的奉獻(xiàn)，一代代教師的努力，我們的孩子，從這個(gè)校門進(jìn)來(lái)，從這個(gè)校門出去，放飛了希望，收獲了桃李。

黑旺記錄了我的青春，記錄了我的夢(mèng)想。黑旺——這塊熟悉的土地，隨著教育改革的推進(jìn)，經(jīng)歷了一次次蛻變，同時(shí)也經(jīng)歷了

一次次的飛躍。黑旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)新校的建成，優(yōu)化了學(xué)校的育人環(huán)境,改善了學(xué)校的辦學(xué)條件,殷實(shí)了學(xué)校的師資力量，整合了本地區(qū)的教育資源，提升了學(xué)校的辦學(xué)水平和教育質(zhì)量。前進(jìn)中的黑旺教育，發(fā)展中的實(shí)驗(yàn)小學(xué)——黑旺實(shí)驗(yàn)小學(xué)正以新的起點(diǎn)，去迎接美好的明天！

第三篇：學(xué)校發(fā)展與我的責(zé)任

學(xué)校發(fā)展與我的責(zé)任

藏龍小學(xué)

熊細(xì)桂

2012年10月20日武漢市江夏區(qū)藏龍學(xué)校掛牌匾儀式的開始，便宣告了我校承擔(dān)探索辦學(xué)模式改革任務(wù)的起步。于是，擺在我們?nèi)熒媲暗墓餐蝿?wù)和神圣的責(zé)任就是如何更好地發(fā)展我們的學(xué)校，并希望我們?nèi)熒軌蜃杂X地統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，加深理解，增強(qiáng)自主發(fā)展的緊迫感和主動(dòng)性。

我們的責(zé)任首先在于發(fā)展，發(fā)展是硬道理。只有有了教師的發(fā)展，才會(huì)有學(xué)生的發(fā)展，也才會(huì)有學(xué)校的發(fā)展；而只有真正地把學(xué)校發(fā)展視為每個(gè)人生命價(jià)值所在的人，才會(huì)以自身的主動(dòng)發(fā)展、主動(dòng)作為，影響和帶動(dòng)他人的發(fā)展，才會(huì)自覺地成為學(xué)校文化價(jià)值的守望者和精神追求者。沒有作為，就不會(huì)有發(fā)展；沒有發(fā)展，就不會(huì)有進(jìn)步。

我們的責(zé)任在于創(chuàng)建特色，不斷追求卓越。打造優(yōu)質(zhì)教育資源是社會(huì)的強(qiáng)烈期盼和需求，因此，抓住機(jī)遇，創(chuàng)設(shè)契機(jī)，加快發(fā)展又是建設(shè)優(yōu)質(zhì)教育資源的不二之選。而發(fā)展特色，既是提煉和優(yōu)化學(xué)校辦學(xué)要素和優(yōu)質(zhì)資源的必由之路，也是學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的生存之道。現(xiàn)實(shí)和責(zé)任要我們每個(gè)人不斷地超越自我，不斷地追求卓越。因?yàn)橹挥杏辛嗣總€(gè)人的精彩，才會(huì)催生學(xué)校百花園的芬芳。

我們的責(zé)任還在于呵護(hù)和培育。呵護(hù)的是我們每個(gè)人的自尊，我們每個(gè)人的榮辱。一個(gè)人需要自尊、自重，才能做到自立、自強(qiáng)；一個(gè)學(xué)校亦是如此，那就是我們要精心呵護(hù)我們的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，這些要素都是學(xué)校的尊嚴(yán)，不容羞辱的尊嚴(yán)，也是我們共同的財(cái)富資源。要培育的是我們的關(guān)愛，愛是要有情誼表露的，愛是要兌現(xiàn)責(zé)任的。關(guān)愛學(xué)校的榮辱、珍惜學(xué)校的尊嚴(yán)，其實(shí)就是關(guān)愛我們自己的生命的尊嚴(yán)、生命的質(zhì)量和生存的價(jià)值，因?yàn)閷W(xué)校是培育我們生存、生長(zhǎng)的地方。

我們的責(zé)任還在于奉獻(xiàn)和創(chuàng)造。人的價(jià)值在于奉獻(xiàn)，創(chuàng)造的過程就是在奉獻(xiàn)自己的價(jià)值。其實(shí)，人生來(lái)就應(yīng)該是一種合理的生存資源，人人都應(yīng)該是一個(gè)不可浪費(fèi)的發(fā)展要素，就看你如何對(duì)待自己這種資源和要素了。

做為藏龍學(xué)校的一名老師，我們的一言一行都代表著藏龍學(xué)校，在孩子眼里，我們代表著學(xué)校的師表，在家長(zhǎng)眼里，我們代表著師德，在整個(gè)社會(huì)眼里，我們更是代表著整個(gè)藏龍學(xué)校的形象和口碑。所以說，我們應(yīng)該時(shí)時(shí)刻刻牢記我們擔(dān)負(fù)的責(zé)任，真正的做到“學(xué)校發(fā)展，我的責(zé)任”。

一、要有社會(huì)責(zé)任感。

一旦選擇了教師這個(gè)職業(yè)，不管你喜歡與否，首先要對(duì)得起良心，教師不是工人，也不是飼養(yǎng)員。我是教師，我就要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，不僅包括學(xué)習(xí)成績(jī)，還包括學(xué)生的日常生活，行為習(xí)慣，做人教育。作為教師要有職業(yè)道德，責(zé)任心。從心里關(guān)愛我們的孩子，這是當(dāng)老師的最基本要求。

二、要有淵博的知識(shí)，高尚的修養(yǎng)。

在信息高速發(fā)展的今天，學(xué)生的知識(shí)來(lái)源不僅是書本，課堂。他們獲取知識(shí)的途徑很廣，電腦，電視，報(bào)刊，雜志等。他們有了自己的思想，不再局限老師，課本。若我們老師不更新知識(shí)，課下被生問住，一次學(xué)生原諒我們，二次，三次呢？學(xué)生就會(huì)認(rèn)為老師就這些水，他從心里看不起你這個(gè)老師，更不用說學(xué)好這一科了。要想成為一個(gè)最好的老師，不僅熟練的掌握整學(xué)科的知識(shí)，還要擴(kuò)大知識(shí)面。孫維剛老師之所以讓學(xué)生喜歡就因他淵博的知識(shí)。做為數(shù)學(xué)老師，他能從東周列國(guó)講到解放戰(zhàn)爭(zhēng)，從拿破侖講到斯大林。從尼克松說到雅各賓派專政，無(wú)一不顯現(xiàn)他淵博的知識(shí)，學(xué)生也佩服的無(wú)底頭地。小學(xué)生對(duì)老師的評(píng)價(jià)也許是感性的，他們喜歡年輕，漂亮，活潑瀟灑的老師。我們不具備這些條件怎么辦？我給自己的鼓勵(lì)是：

如果你不漂亮，就用燦爛的微笑打動(dòng)學(xué)生。

如果你不年輕，就用淵博的知識(shí)吸引學(xué)生。

如果你不活潑，就用高尚的修養(yǎng)感動(dòng)學(xué)生。三、采用豐富多變的教法。

一個(gè)老練的教師他駕馭課堂的能力并不是靠紀(jì)律來(lái)約束。而是用知識(shí)去打動(dòng)。用豐富的形式去吸引。

從任教的第一天，我就努力想成為一個(gè)好老師，至今已30年教齡了，仍未達(dá)到這個(gè)目標(biāo)。自己中師畢業(yè)，又進(jìn)修了本科，是專業(yè)知識(shí)不淵博還是不能走進(jìn)學(xué)生心里？我進(jìn)行了反思。主要是因?yàn)槲也涣私鈱W(xué)生需要什么，喜歡什么，教學(xué)方式單一，以成人的觀點(diǎn)強(qiáng)加給學(xué)生，形成所謂的代溝。以后應(yīng)多研究學(xué)生的心理，根據(jù)小學(xué)生的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)豐富多樣的教法，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。紅燒肉雖好吃，不能天天吃，要學(xué)會(huì)不斷創(chuàng)新，變換花樣，創(chuàng)造快樂的課堂。

總之，一個(gè)教師首先具有強(qiáng)烈的責(zé)任感，還要有淵博的知識(shí)，高尚的個(gè)人修養(yǎng)，又能了解學(xué)生的心理需要，還能夠靈活多變的改變教學(xué)模式。你離一個(gè)好老師的標(biāo)準(zhǔn)不遠(yuǎn)了。

教師的責(zé)任是做好育人教書的本職工作，要有“學(xué)校人”的意識(shí)，要有強(qiáng)烈的執(zhí)行意識(shí)，要有榜樣意識(shí)，要有改革意識(shí)，轉(zhuǎn)變育人理念和教學(xué)理念。

教師的責(zé)任無(wú)處不在，教師如果沒有責(zé)任意識(shí)，就不會(huì)明白自己的職責(zé)，不會(huì)明白自己肩負(fù)的歷史使命，影響的將是幾代人甚至是國(guó)家的未來(lái)。這就要求我們教師要知責(zé)任，明責(zé)任，負(fù)責(zé)任，盡責(zé)任。

教育部周濟(jì)部長(zhǎng)曾闡述了當(dāng)代教師面臨的三項(xiàng)主要責(zé)任，即崗位責(zé)任、社會(huì)責(zé)任、國(guó)家責(zé)任。這就要求我們教師在每天所做的極其平凡的工作之中，始終牢記為學(xué)生負(fù)責(zé)，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為社會(huì)負(fù)責(zé)，為國(guó)家負(fù)責(zé)。有些事情看起來(lái)很難，其實(shí)做起來(lái)非常簡(jiǎn)單，就看你想不想做。

教師的責(zé)任不僅是指教師的教育責(zé)任，還包括教師的社會(huì)責(zé)任。教育責(zé)任，集中體現(xiàn)在學(xué)校中的學(xué)生身上，對(duì)于天真無(wú)邪的學(xué)生，教師按照自己的思維方式鑄造新的靈魂，使之成為有益于社會(huì)的群體。教師對(duì)學(xué)生的負(fù)責(zé)，就是對(duì)社會(huì)、對(duì)民族、對(duì)未來(lái)的負(fù)責(zé)。現(xiàn)實(shí)生活中，有的教師缺乏責(zé)任感，即使是學(xué)生在教師眼前出現(xiàn)的一些不健康的現(xiàn)象，也視而不見，導(dǎo)致學(xué)生走向犯罪的道路，這不能不歸結(jié)為教師的責(zé)任。教師的社會(huì)責(zé)任，是指教師治理周邊環(huán)境所擔(dān)負(fù)的責(zé)任。處在變革的社會(huì)中，學(xué)校時(shí)常受到“大眾文化”的侵襲，一些不健康的活動(dòng)不時(shí)給學(xué)校管理帶來(lái)麻煩，影響學(xué)校的正常的教學(xué)。因此，這就要求教師必須擔(dān)當(dāng)起保護(hù)學(xué)生的責(zé)任。自覺抵制一切侵害學(xué)生的行為。時(shí)代的呼喚，事業(yè)的使命，教育的責(zé)任，激勵(lì)著我們長(zhǎng)期精心耕耘在教育這方熱土。實(shí)踐證明：一個(gè)受到良好責(zé)任教育并有責(zé)任意識(shí)的教師，也比較容易有所作為。一個(gè)對(duì)國(guó)家與社會(huì)有高度責(zé)任感的教師，既能給學(xué)生以戰(zhàn)勝困難的勇氣和智慧，又能幫助學(xué)生不斷修正前進(jìn)的方向。一名教師要想證明自己的價(jià)值，就要履行自己的責(zé)任。

總之，人類的文明進(jìn)步、社會(huì)的安定和諧，學(xué)校的發(fā)展提高，實(shí)實(shí)在在是體現(xiàn)在我們自己的一言一行之中，不僅僅是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)，更是我們老師的責(zé)任。如果每一個(gè)人都愿意并且能夠承擔(dān)這份責(zé)任，我相信，我們藏龍小學(xué)，會(huì)因?yàn)槲冶M到的那一份責(zé)任而變的更加美好，藏龍小學(xué)的未來(lái)，同樣是我的責(zé)任！

第四篇：信天游與我

第一次接觸陜北民歌是在血色浪漫，劉燁主演的電視劇！剛開始看的時(shí)候并沒有太大的感慨自從上了大學(xué)以后卻一發(fā)不可收拾，迷上了！準(zhǔn)確的說是信天游，是陜北人民勞動(dòng)和精神的結(jié)晶，千溝萬(wàn)壑的黃土高原上，蒼茫恢弘又深藏著凄涼悲壯，其實(shí)對(duì)于我來(lái)講最欣賞的是它的歇斯底里與赤裸裸的語(yǔ)言！完全是興趣，好像和我心里某個(gè)地方有著強(qiáng)烈的感應(yīng)共振。

大多數(shù)歌詞表現(xiàn)的都是男歡女愛，在那種熱辣辣的語(yǔ)言面前，中國(guó)數(shù)千年封建禮教的浸染蕩然無(wú)存，一個(gè)字酸。生活在那片土地上的人關(guān)心的問題是很直截了當(dāng)?shù)模麄円氖桥耍蛘哒f是其肉體，是否美麗溫柔并不重要，！可以吃飽肚子，炕上有個(gè)婆姨就已經(jīng)是神仙過的日子了！可這點(diǎn)要求他們都得不到，所以信天游就應(yīng)運(yùn)而生了。這里的土地貧瘠，資源匱乏，造就了信天游的悲涼。

所有的內(nèi)容都從心靈中自然流淌，老公公扒灰，大姑娘偷情，所有人似乎都不關(guān)注他的道德內(nèi)容，也沒有絲毫的譴責(zé)！有些不可思議，卻再正常不過。

血色浪漫中寫到陜北那個(gè)地方，有很多種原因，首先是全劇的主題需要這樣一地方來(lái)形容主人公的生活方式的選擇，也就是那種特殊的一般人難以擁有的人生觀，越是凄涼越體現(xiàn)出他對(duì)生活的某種激情，苦中作樂，把一切的苦難看作是尋找人生真諦的墊腳石；其次就是當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景，毛主席揮揮手，千萬(wàn)知識(shí)青年上山下鄉(xiāng)，在那片廣闊的天地里接受貧下中農(nóng)再教育，是大有作為的；同時(shí)也表現(xiàn)出作者對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)情況的相當(dāng)復(fù)雜的感情，讀者往往最捉摸不透的就是作

家的思維方式和寫作目的。總之這個(gè)片段是給我映象最深刻的，尤其是鐘與秦討論陜北這塊古老而又深邃的土地及文化的時(shí)候，恨不得馬上奔到那里，對(duì)著山梁，背著土窯繃緊全身的肌肉大吼一番，知道沒有一絲力氣，趴在黃土地中，與那種純潔的氣息親昵一番。

若干年前的一位陜西巡撫給皇帝的奏折這樣寫道是《血》里的題目是七筆勾萬(wàn)里遨游，百日山河無(wú)盡頭，山禿窮而陡，水惡虎狼吼，四月柳絮稠，山花無(wú)錦銹，狂風(fēng)驟起哪辯昏與晝，因此上把萬(wàn)紫千紅一筆勾。窯洞茅屋，省上磚木措上土，夏日曬難透，陰雨更肯露，土塊砌墻頭，燈油壁上流，掩藏臭氣馬糞與牛溲，因此上把雕梁畫棟一筆勾。沒面皮裘，四季常穿不肯丟，紗葛不需求，褐衫耐久留，褲腿寬而厚，破爛亦將就，氈片遮體被褥全沒有，因此上把綾羅綢緞一筆勾。客到久留，奶子熬茶敬一甌，面餅蔥湯醋，鍋盔蒜鹽韭，牛蹄與羊首，連毛吞入口，風(fēng)卷殘?jiān)瞥粤T方撒手，因此上把山珍海味一筆勾。堪嘆儒流，一領(lǐng)藍(lán)衫便罷休，才入了黌門，文章便丟手，匾額掛門樓，不向長(zhǎng)安走，飄風(fēng)浪蕩榮華坐享夠，因此上把金榜題名一筆勾。可笑女流，鬢發(fā)蓬松灰滿頭，腥膻乎乎口，面皮曬鐵銹，黑漆鋼叉手，驢蹄寬而厚，云雨巫 山哪辯秋波流，因此上把粉黛佳人一筆勾。塞外荒丘，土韃回番族類稠，形容如豬狗，性心似馬牛，嘻嘻推個(gè)球，哈哈拍會(huì)手，圣人布 道此處偏遺漏，因此上把禮義廉恥一筆勾。

好像這位官員覺得陜北是塊寒苦之地，帶有些許的鄙夷吧！尤其最后一句活脫脫在講信天游的意境！

再到后來(lái)看過史鐵生的一部短篇小說，也是以他自己在陜北綏德插隊(duì)的生活為素材創(chuàng)作的，同樣體現(xiàn)了他對(duì)那一方水土深深的依戀與不舍。他是一個(gè)值得我們每一個(gè)當(dāng)代大學(xué)生學(xué)習(xí)的人，（而非作家）想想他的人生經(jīng)歷會(huì)讓我們中的很多人自行慚穢，光棍老漢的一生與《血》中的杜老漢如出一轍，可能是巧合吧！可最最令我激動(dòng)的是，他曾經(jīng)去插隊(duì)經(jīng)常轉(zhuǎn)車的地方居然是我的家鄉(xiāng)山西介休，還在那里買過幾只燒雞，挺膚淺的。這是我摘抄的一首信天游歌詞題目不知道只有內(nèi)容

沙梁梁招手沙灣彎來(lái)

死黑門的褲帶解不開

車車推在路畔畔

把朋友引在沙灣灣

梁梁上柳梢灣灣上柴

咱哪達(dá)達(dá)碰見哪達(dá)達(dá)來(lái)

一把摟住細(xì)腰腰

好像山羊疼羔羔

腳部抬高把氣憋定

懷揣上饃饃把狗哄定

白臉臉雀長(zhǎng)翅膀

吃你的口口比肉香

白布衫衫懷敞開

白格生生的奶奶露出來(lái)

哎呦呦 我兩個(gè)手手揣奶奶

紅格當(dāng)當(dāng)嘴唇白格生生牙

親口口說下些疼人話

緊接著就是平凡的世界了，一本在我枕邊案旁的小說，它給我們年輕人帶來(lái)的東西相信許多人都知道，其中也有很多的信天游穿插，例如描寫潤(rùn)葉與少安在原西縣城河邊那段出現(xiàn)的正月里結(jié)冰立春消以后也多次提到；還有田萬(wàn)有大叔的鏈子嘴；王滿銀唱的蘭花花；攬工漢的借錢。。。。都給人留下了難以磨滅的映象。路遙是清澗人，后來(lái)過繼到延川縣的伯父家，是根正苗紅的陜北人，也是陜西人的驕傲，從他筆下流露出的更是對(duì)故土深深地?zé)釔邸?/p>

還有比平更早的小說人生，里面那首 叫一聲哥哥你快回來(lái) 很多人都耳熟能詳吧！電影版片頭的黃河船夫曲那種粗獷豪邁的意境，及劇中德順爺?shù)淖呶骺冢y言的憂傷與凄美，與龔琳娜 阿寶王向榮的走西口完全不是一個(gè)味兒。據(jù)說該片是中國(guó)第一部被奧斯卡提名的電影，獎(jiǎng)項(xiàng)好像是關(guān)于音樂的吧！

總之挺迷的，可是我五音不全唱不來(lái)，所以賀玉堂的一些歌就沒有留，不喜歡配樂的，原生態(tài)的最好，其實(shí)最純正的都在民間，有機(jī)會(huì)一定要去體驗(yàn)一把。

其實(shí)主要是大學(xué)生活有些無(wú)聊，根本沒事干，自己又沒有打算考研，時(shí)間還是蠻充裕的，所以總找些東西充實(shí)自己的內(nèi)心身邊的人都在忙自己的，其實(shí)他們同樣無(wú)聊，基本上要么上網(wǎng)要么上床，寢室用電腦，其余隨時(shí)隨地用手機(jī)；男生上床抱著被子，女生抱著布娃娃，要么男女包一塊兒！空虛就像是一劑毒藥，一個(gè)自己給自己挖的坑，關(guān)鍵他還沒底，只能一步步墮落下去。找點(diǎn)事做才不會(huì)覺得人生是在虛度，才對(duì)得起自己今后的回憶。

第五篇：經(jīng)濟(jì)危機(jī)與我

經(jīng)濟(jì)危機(jī)與我棘風(fēng)過處，殘留的是枯枝敗葉；金融**的襲來(lái)，痛擊的是大學(xué)生就業(yè)前景。我們是困于等待，還是破釜乘舟開辟第三條路——?jiǎng)?chuàng)業(yè)之路呢？

大學(xué)生就業(yè)難這已是一個(gè)老話題了，政府、學(xué)校、社會(huì)年年都在努力協(xié)調(diào)，然而年年的金秋十月，從高等院校出來(lái)的大學(xué)生們行色忡忡，步履焦急地奔走在求職的征程中。他們滿揣著希望和夢(mèng)想?yún)⒓恿烁鞣N招聘會(huì)，然而也總是四處碰壁，無(wú)功而返。一次又一次的面試失敗也告誡了他們一批人開始了創(chuàng)業(yè)，于是今天才有了這么多的新型產(chǎn)業(yè)。而今天就業(yè)則更是嚴(yán)峻；金融**把懸崖邊的大學(xué)生拋向了低谷。一種強(qiáng)烈的危機(jī)意識(shí)和壓力，壓抑著各高校的應(yīng)屆畢業(yè)生；就業(yè)形勢(shì)一片暗淡。許多工人下崗、農(nóng)民工失業(yè)，工廠，企業(yè)關(guān)閉；小型產(chǎn)業(yè)也被兼并。這樣的境況無(wú)疑讓大學(xué)生的就業(yè)“火上澆油”，面對(duì)此境我們大學(xué)生準(zhǔn)備好了嗎？

面對(duì)學(xué)業(yè)的失敗，我曾苦惱著；但最終以勤奮，努力換得了成功。面對(duì)家庭變故，我曾苦惱著；但當(dāng)自己學(xué)會(huì)了辨正思想后得以理解和接受。生活中充滿了艱辛和挫折；雖曾經(jīng)讓我們苦惑，迷失過，但回顧以往，我們不還是越過它，戰(zhàn)勝它了嗎？金融危機(jī)不容置疑對(duì)大學(xué)生的就業(yè)是一個(gè)嚴(yán)重的沖擊；但是這并非針對(duì)一個(gè)人、一個(gè)群體、一個(gè)國(guó)家、而是波及全世界，所以面對(duì)這場(chǎng)突如其來(lái)的危機(jī)，我們沒必要給予自己太多的壓力和心靈的負(fù)擔(dān)。記得有位哲人說過：“諾大的危機(jī)背后，隱藏著巨大的成功。”只要你善于捕捉機(jī)會(huì)，努力開拓自己，用上自己所有的力量，成功就在你身邊。我們首要做的不是觀望還不屬于我們的未來(lái)；而是去做手邊清晰之事，不要被炒作的新聞所迷惑，放寬自己的心態(tài)，也不要顧慮太多，否則做任何事都會(huì)被牽絆著。

當(dāng)經(jīng)濟(jì)危機(jī)成為一個(gè)嚴(yán)峻的現(xiàn)實(shí)時(shí)，“創(chuàng)業(yè)”這個(gè)名詞再次響應(yīng)在我們的腦海里。正所謂“風(fēng)雨欲來(lái)，風(fēng)滿樓”雖然在經(jīng)濟(jì)危機(jī)下，創(chuàng)業(yè)之路充滿了艱辛和曲折；隨時(shí)都會(huì)負(fù)債累累，遍體粼傷，但危機(jī)中也可尋得處處生機(jī)；只要你換眼光看世界，認(rèn)真去分析市場(chǎng)，發(fā)掘潛在的市場(chǎng)空白點(diǎn)；我相信，機(jī)會(huì)是會(huì)留給有準(zhǔn)備的人。

不要做低谷中的小草，只求于一米陽(yáng)光；即使你在低谷中如何的炫耀美姿，也沒人會(huì)留意，欣賞你；而我們要做的是參天大樹，在嚴(yán)峻的環(huán)境下開支散葉，打造出我們自己的另一邊天地。用上自己所有的力去收獲陽(yáng)光吧！。朋友，相信自己；你就是一道風(fēng)景線；踏著矯健的步伐，揚(yáng)起你高昂的頭向夢(mèng)想出發(fā)吧！努力塑造好自己的性格用心把知識(shí)匯聚，你的生活不會(huì)單調(diào)，做一一個(gè)特別的你吧！。我相信一句格言：播下一種思想，收獲一種行為；播下一種行為，收獲一種習(xí)慣；播下一種習(xí)慣，收獲一種性格；播下一種性格，收獲一種命運(yùn)。埋怨危機(jī)天昏地暗；改變自己晴空萬(wàn)里。