第一篇：語言發育遲緩的癥狀

語言發育遲緩的癥狀

1、學語遲緩小兒言語發育的年齡可有個體差異，一般將2歲的仍不會任何言語者，列入學語遲緩。聽力障礙為常見原因，或與大腦發育不全，智力低下、腦外傷等原因有關。病情輕者，表現為表達能力低于同齡兒童，或表現為所用詞匯與其年齡不相適應。病情嚴重時，病兒不會講話。

2、發聲困難多因中樞運動神經功能障礙或周圍性肌肉病變，如脊髓空洞癥、重癥肌無力時，使舌、軟腭等言語器官的肌肉發生痙攣、癱瘓或共濟失調而致病。表現為講話緩慢、費力、含糊不清，但無語句結構方面的缺陷。

3、語言困難常發生于腦血管意外、顱腦外傷、腦炎后遺癥等病癥時，以言語表達能力缺陷或接受能力障礙為其臨床特點。前者表現為不能用單詞或語句表達自己的意愿，后者常表現為不理解別人的言語。病人常伴有定向能力喪失、吞咽障礙、大小便失禁等癥狀。

4、失語癥是一種由大腦病變引起的言語功能障礙。腦膿腫、腦血栓、腦腫瘤等病變時，如侵犯大腦顳葉言語中樞，可引起失語癥。運動性失語癥時有表達障礙，不能說出想說的話，以手勢表達意愿，但無發聲困難。感覺性失語癥是理解障礙，不能記起有關的單字和詞匯，但說話能力正常。

5、構語困難由于腭裂、舌體肥大、舌系帶過短、咬合不佳等原因，致語音不清，吐字不準。神經系統疾病、聽力障礙、不良發聲習慣等也可致病。病情輕者，僅某些字讀不準，如舌齒、卷舌音發聲障礙，一般不影響言語可懂度。病情嚴重者，較多字音含糊不清，所講的話，不易聽懂。

6、口吃是言語節律異常，多發生于兒童言語發育時期。病因不明，可能與大腦對言語器官的支配不協調、不正確的模仿、遺傳等因素有關。常表現為首字難發、語句中斷或語詞重復，致說話不流暢。病情較重者，說話時伴有皺眉、面肌抽搐、擺動手臂等現象，講話時情緒常較緊張。智力低下的早期癥狀

首先應根據智商和適應行為及發病年齡判定有無MR，再進一步尋找引起MR的原因。烏麥益智口服液在治療和診斷過程中發現應該及時，詳細收集兒童的生長發育史，全面進行體格和神經精神檢查，將不同年齡兒童在不同發育階段的生長發育指標與正常同齡兒童進行對照和比較，判定其智力水平和適應能力，作出臨床判斷。同時，配合適宜的智力測驗方法，即可作出診斷并確定MR的嚴重程度。

1、病史收集

(1)家族史：應了解父母是否為近親婚配，家族中有無盲、啞、癲癇、腦性癱瘓、先天畸形、MR和精神病患者。

(2)母親妊娠史：詢問母親妊娠早期有無病毒感染、流產、出血、損傷，是否服用化學藥物、接觸毒物、射線，是否患有甲狀腺功能低下，糖尿病及嚴重營養不良，有無多胎、羊水過多、胎盤功能不全、母嬰血型不合等。

(3)出生史：是否為早產或過期產，生產方式有無異常，出生體重是否為低體重兒，生后有無窒息、產傷、顱內出血、重度黃疸及先天畸形。

(4)生長發育史：包括神經精神發病，如抬頭、坐起、走路等大動作開始出現的時間，用手指檢出細小玩具日常用品等精細動作的完成情況，喊叫爸爸媽媽、聽懂講話等語言功能的發育狀態，以及取食、穿衣、控制大小便等其它智力行為表現。

(5)過去和現在疾病史：有無顱腦外傷、出血、中樞神經系統感染、全身嚴重感染、驚厥發作等。

2、體格檢查

3、發育檢查

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第二篇：語言發育遲緩【語言發育遲緩】

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語言發育遲緩

寶寶智力有好有壞，一般都是可以通過測試可以知道結果，那寶寶智力低下發育遲緩落后的癥狀表現及治療和預防等都有哪些呢？

表達性語言障礙有以下癥狀表現

表達性語言障礙：是一種特定語言發育障礙，患兒表達性口語應用能力顯著低于其智齡的應有水平，但言語理解力在正常范圍內。其發生率學齡兒童約為3%～10%，男孩比女孩多2～3倍。有發育性口齒不清或其他發育障礙家族史者，發生率較高。該病可能與腦損傷、腦發育中若干問題或遺傳因素有關，但迄今證據都不足。臨床表現如下：2歲時不會說單詞，3歲不會講2個單詞或短語。

3歲后表現為詞匯量擴展受限，重復、過多地使用少量常用詞，難以選用適當的詞與詞替換，講話過短，句子結構幼稚，句法錯誤，錯用或不會用介詞、代詞、動詞及名詞，句子不通順等。口語缺陷常伴有詞音形成延遲或異常。烏麥益智口服液專業治療小兒腦癱、發育遲緩、自閉癥等

表達性語言發育遲緩超出了患兒智齡的正常變異范圍，而感受性言語技能仍在正常范圍以內。非語言性表達(如表情、手勢)和內部言語的應用相對完整，不講話時社交能力也相對無損。

語言障礙的癥狀表現

1、學語遲緩 小兒言語發育的年齡可有個體差異，一般將2歲的仍不會任何言語者，列入學語遲緩。聽力障礙為常見原因，或與大腦發育不全，智力低下、腦外傷等原因有關。病情輕者，表現為表達能力低于同齡兒童，或表現為所用詞匯與其年齡不相適應。病情嚴重時，病兒不會講話。

2、發聲困難 多因中樞運動神經功能障礙或周圍性肌肉病變，如脊髓空洞癥、重癥肌無力時，使舌、軟腭等言語器官的肌肉發生痙攣、癱瘓或共濟失調而致病。表現為講話緩慢、費力、含糊不清，但無語句結構方面的缺陷。

3、語言困難 常發生于腦血管意外、顱腦外傷、腦炎后遺癥等病癥時，以言語表達能力缺陷或接受能力障礙為其臨床特點。前者表現為不能用單詞或語句表達自己的意愿，后者常表現為不理解別人的言語。病人常伴有定向能力喪失、吞咽障礙、大小便失禁等癥狀。

4、失語癥 是一種由大腦病變引起的言語功能障礙。腦膿腫、腦血栓、腦腫瘤等病變時，如侵犯大腦顳葉言語中樞，可引起失語癥。運動性失語癥時有表達障礙，不能說出想說的話，以手勢表達意愿，但無發聲困難。感覺性失語癥是理解障礙，不能記起有關的單字和詞匯，但說話能力正常。

5、構語困難 由于腭裂、舌體肥大、舌系帶過短、咬合不佳等原因，致語音不清，吐字不準。神經系統疾病、聽力障礙、不良發聲習慣等也可致病。病情輕者，僅某些字讀不準，如舌齒、卷舌音發聲障礙，一般不影響言語可懂度。病情嚴重者，較多字音含糊不清，所講的話，不易聽懂。

6、口吃 是言語節律異常，多發生于兒童言語發育時期。病因不明，可能與大腦對言語器官的支配不協調、不正確的模仿、遺傳等因素有關。常表現為首字難發、語句中斷或語詞重復，致說話不流暢。病情較重者，說話時伴有皺眉、面肌抽搐、擺動手臂等現象，講話時情緒常較緊張。

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第三篇：孩子語言發育遲緩怎么辦

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每個寶寶的情況是不一樣的，有的寶寶說話早，有的說話晚，類似上述那個寶寶的情況不在少數。正常情況下寶寶到了1歲左右就開始牙牙學語，說幾個簡單的詞，如果到兩三歲還不會說話，醫學上就稱為語言發育遲緩。

有的寶寶可能語言能力強一些、有的語言能力弱一些，但在正常情況下，發育晚的寶寶與發育早的寶寶相比有4-6個月的差異，超過這個時限，父母就要多加注意了。

寶寶語言發育遲緩“根”在哪兒？

記主任指出，語言發育遲緩的原因很多，通常影響寶寶說話的有聽力障礙、發音器官不正常、智力低下、孤獨癥(自閉癥)、語言環境(隔輩人帶寶寶或保姆不愛和寶寶說話)、心理問題等。

1至2歲是孩子語言發育的關鍵時期，大部分有語言障礙的孩子都是在這個時期被發現的。如果發現孩子有語言障礙爸爸媽媽如果發現寶寶的語言發展年齡與實際年齡不相符，一定及早干預，帶寶寶到醫院檢查。

寶寶語言發育遲緩，父母要積極對待

發現寶寶語言遲緩，首先要進行聽力檢查，排除聽力障礙。現在的聽力篩查技術可以在嬰幼兒生后3天進行聽力檢測，在其3個月內明確其聽力狀況，并能在嬰兒期(1歲 內)進行聽力康復，強化語言訓練。而不至于到孩子2～3歲甚至更晚時，由于不能講話或講話不清，才發現聽力不好，這時孩子的舌肌已較僵硬，大腦語言發育的 高峰期已過，讓孩子從感知聲音、感知語言、理解并會正常說話，道路會漫長而艱辛。另外，父母一定要跟孩子多交流，不要整日忙于工作而疏忽了與孩子之間的溝通，良好的家庭環境很重要。

專家提醒：年輕的父母一定要注意與孩子進行良好的情感溝通交流，在發現自己的孩子有這樣那樣的語言問題時，要引起足夠重視，早期鑒別，尋求醫務人員的幫助，讓孩子在家庭、學校、醫院、社會的共同關注和愛護下孩子健康成長。如果還有其他疑問，可點擊在線咨詢，與在線專家一對一交流。

第四篇：小孩3歲說話不清楚怎么回事,是不是語言發育遲緩

官方網站http://www.tmdps.cnyyxx.com

3、非器質性疾病：包括腦癱或神經類損傷、腦部發育遲緩、智力或認知障礙等，也會影響語言的正常發育。

4、環境影響：語言環境異常也可能導致語言發育遲緩。孩子的大腦發育需要各種外界信息的“輸入”，而語言的理解認知以及發音的學習同樣需要這些大腦對他人語言信息的分析，以作為學習的“模板”。如果這方面有缺失就會影響到語言的發育。

第五篇：(S-S法)語言發育遲緩檢查法簡略檢查法(蔡林江版本)

（S-S法）語言發育遲緩檢查法簡略檢查法（蔡林江版本）

姓名：

性別：

出生日期：

年齡：

病案號：

操作性課題

1、投積木進玩具箱

（）

2、積木疊起

（）

3、積木排列

（）

4、積木隧道

（）

5、三種圖形鑲嵌板

（）

6、畫“＋”或“圓圈”

（）

7、畫“三角形”

（）

8、畫“正方形”

（）

9、畫“菱形”

（）

符號形式——指示內容

階段2：事物的基礎概念階段

2-1 機能性操作：電話——聽筒，是否會拿起來打電話

（）2-2 匹配：三種圖形鑲嵌板

（）2-3 選擇：（檢）玩具娃娃——（兒童）帽子，鞋子，牙刷

（）

階段3：事物的符號階段

3-1 手勢符號：手勢語＋言語檢查法：帽子，鞋子，牙刷并列于兒童前，檢查者通過手勢和口頭指令使其與玩具娃娃相配

（）3-2 言語符號：言語符號圖片檢查法（理論上共16張）

日常用品:

電話（）剪刀

（）3 眼鏡（）動物：

大象（）貓

（）

食物：

香蕉（）蘋果

（）3 米飯（）交通：

汽車（）飛機

（）

3-3 在4-1之前的二詞句預備檢查項目

身體部位：

眼睛（）耳朵

（）3 手（）

4腳（）動詞：

睡覺（）哭

（）大小：

大帽子（）小帽子（）

階段4：語言規則階段

4-1 二詞句：謂語＋賓語

洗蘋果（）

吃香蕉（）

4-2 三詞句：主語＋謂語＋賓語

媽媽洗蘋果（）媽媽吃香蕉（）

階段5：語言規則階段

5-1 語序

小貓追小雞（）5-2 被動語態

小雞被小貓追（）

表達

1、日常生活說2-3個單詞

（）

2、看圖能說出三個有意義的單詞

（）3、16個事物圖片

___ /16

4、渴了怎么辦？

（）

餓了怎么辦？

（）

冷了怎么辦？

（）

注：“＋”表示通過，“－”表示沒通過，NR表示沒反應

檢查者 ：

檢查日期 ：