第一篇：北源學校教師崗位競聘實施方案(試行)

北源學校教師崗位競聘實施方案（試行）

為進一步深化教育人事制度改革，合理配制教育資源，全面提高教育教學質量。根據上級有關文件精神，特制訂學校教師崗位競聘實施方案：

一、領導機構。

學校成立教師聘任領導小組：

組長：李關明

副組長：毛一新徐洲

二、聘任原則。

1、按編定崗：以學區核準的崗位設置為基礎，組織崗位聘任。

2、任人唯賢，德才兼備，綜合考核，量才聘用。

3、公開公正：公開聘任名額和崗位，公開聘任職責和條件，公開聘任程序和辦法，公開聘任結果。

4、擇優聘用：通過定量定性考核、考察，綜合評價，競聘上崗，擇優聘用。

三、教師崗位基本任職資格條件。

1、具有相應的教師資格。

2、首次競崗位在較低級崗位工作三年以上方可競聘高一級職務。

3、符合有關競聘規定。

四、教師崗位競聘考核評分細則。

（一）思想品德和榮譽

1、思想品德：申報人員應遵紀守法，具有良好的職業道德和社會公德，關心愛護學生，為人師表，作風正派，敬業愛崗，職業道德考核和年度考核為稱職以上記10分，受黨紀處分或因失職造成重大安全責任事故等不記分。

2、個人榮譽：近三年來個人獲鎮、縣、市、省級榮譽，分別記1分、2分、3分、4分，不同年度，不同類別可累計加分。

（二）資格

按記分表中所標分值及實際情況記分。（須提供相關證件）1954年12月31日前出生免考普通話記滿分4分，計算機記2分。

（三）教學質量

根據本人所教學科成績，以縣、鎮考為準，達鎮平均記10分，每升降一個百分點，分別加或減0.1分，上不封頂，下扣至0分 ；教不同年級不同科目，不同班級，按得分的平均分值記分，不同學期得分可累計記分。未教統考科目的教師按工作好壞由考核組評定為優秀、合格、基本合格、不合格四個等級；依記10分、8分、6分、0分外，學區調進的老師有兩個學期以上取平均值乘6，只任教一個學期，本學期按實際記分，其余學期按校平記分。

（四）教研教改

1、近三年來，發表論文以發表在“IN”、“ISSN”刊物上有效，獲獎論文以繼教論文和教育學會頒發為準，合著的取個人平均分。

國家級4—6分，省級3—5分，市級2—4分，縣級1—3分，三

年以內以一次最高等級記分。

2、教學比武

近三年來，參加教學比武獲鄉區級記1—3分，縣級2—4分，市級3—5分，以一次最高等級記分。

3、輔導學生競賽

近三年來，輔導學生參加學科或專業競賽團體獲一、二、三等獎，鄉區級記5、4、3分，縣級記9、7、5分，市記18、15、12分，學生個人獲鎮（鄉）級每人次記0.5分，獲縣級及以上一、二、三等獎，縣級分別記2、1.5、1分，市級6、5、4分；省級8、7、6分，以一次最高等級記分。

（五）資歷

1、教師自參加工作以來，每年教齡記0.5分，擔任現專業技術職務，每年記1分。

2、近三年擔任班主任、教導主任、副校長每年加1分，出納每年加0.5分，圖書管理員每年加0.4分，少先隊輔導員0.3分。任教兩個班數學，四個班英語每年加0.5分。

3、縣級以上骨干教師加3分。

（六）教師出勤

近三年來，出滿勤記10分，請事假五天以上則每天扣0.5分；曠課一天扣1分，扣滿10分為止。

五、申報競聘崗位須填寫清楚。

XX級教師X級崗位，中學一級教師、小學高級教師崗位按低至

高有“十級、九級、八級”，中學、小學初級教師崗位按低至高“十三級、十二級、十一級”三個等級，未評為十三級。

六、有關政策性規定按《平江縣教育系統事業單位崗位設置管理工作實施方案》（試行）和《平江縣漢昌學區事業單位崗位設置方案》等有關文件執行。

七、工作步驟。

1、召開教師大會，宣傳學習上級有關文件精神。（十月中旬）

2、制訂《教師崗位聘任實施方案》。（十月下旬）

3、教師申請、自評、學校審核。（十一月上旬）

4、公布考評競聘結果。（十一月中旬）

北源學校

二O一一年十月十日

第二篇：學校崗位競聘實施方案

珙縣上羅鎮中心學校 崗位競聘（遞補）實施方案

為了加強學校專業技術崗位的聘任與管理，及時解決因退休、外調、自然減員而空出的專業技術崗位的遞補聘任工作，根據市、縣相關文件精神，特制定本方案。

一、空崗遞補的原則

空崗遞補堅持“公平、公開、競爭、擇優”總的原則。

1、逐級晉升的原則

在同一層級的高等級崗位出現空缺的情況下，必須堅持逐級晉升的原則（按照規定調進人員恢復職稱后，如學校有空缺崗位，可以競聘到調進前原單位崗位等級，如調進人員評聘到原崗位等級后，原單位任職年限與新單位任職年限合并計算滿兩年可以參加上一級崗位競聘）。

2、滿足年限的原則

學校進行崗位補缺競聘時，專業技術人員競聘同級專業技術職務內上一級崗位，需在現崗位任職至少滿兩年（如有長期請假的需減去請假時間）才能競聘上一級崗位。

3、適度提前的原則

在近三年臨近退休人員崗位晉升時，在滿足基本的聘任條件（即逐級晉升、滿足年限）下，如有空缺崗位，直接晉升上一級崗位（按臨近退休為序上報）。

二、空崗遞補聘任的基本條件

1、遵守憲法和法律，無違法師德師風現象；

2、身體健康，適應崗位工作要求；

3、上學年考核結果為合格及以上的；

4、在本單位民主推薦測評滿意率達到75%以上，其高中正級教師民主推薦測評滿意率要達到85%以上。

備注：若遇上級政策變化，以變化為準。

三、競聘程序：

1、公布崗位空缺情況；

2、根據崗位設置情況，同級專業技術內上一級崗位有空缺，則對本學年內下一級崗位任職滿兩年及以上的教師進行量化計分，按照計分先后依次遞補，決定擬聘人員，額滿為止。

3、公示擬聘人員，時間一般為5個工作日；

4、公布聘用結果。

四、崗位補缺競爭上崗辦法

學校崗位遞補競聘上崗主要采取量化評分方式進行，量化內容分為兩部分：

1、考核得分（80%）

考核得分=近兩年考核得分/2*0.8（因兩校合并，2014年統一考核成績只有一年，故2014—2015學年只計算一年的考核成績）

2、任現職得分（20%）

以任現職以來時間計算，每期以0.5分計算（半期及以上計一期，半期以下不計）。最高不超過20分（以技術職務聘任書或文件年數計算）

以上累計得分為競聘最后得分。

五、其他

1、其他未盡事宜，在不違背本方案精神的原則下，由學校空崗遞補競聘領導小組集體研究決定后實施；

2、本方案自通過之日起生效；

3、本方案解釋權歸學校空崗競聘（遞補）領導小組，若本方案有與上級有關規定相抵觸，則按上級有關規定執行。

珙縣上羅鎮中心學校 2016年9月1日

第三篇：學校教師崗位競聘實施方案

學校教師崗位競聘實施方案

為合理配置和有效利用我校人力資源，實現人員結構優化，調動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質量不斷提高，結合我校實際情況，特制訂學校教師崗位競聘工作實施方案。

一、組織領導：

學校成立“學校崗位競聘工作領導小組”，由學校領導和教職工代表組成，具體負責教師競聘的相關工作。

二、崗位競聘的原則：

1、堅持公開、公平、公正原則；

2、堅持設定崗位，按崗競聘的原則；

3、堅持科學合理持續發展的原則。

三、競聘人員：

1、學校學科教師人數多于實際需要學科人數時，教學考核由高到低排序后30%人員。

2、達不到學校教育、教學要求或完不成教學任務的教師。

3、有意向競聘我校教學崗位的校外人員。

四、競聘時間：

每學年教師崗位安排前。

五、競聘程序：

1、成立學校崗位競聘工作領導小組，由校長任組長，具體負責教師崗位競聘方案研究制定與崗位聘任工作的實施。

2、學校領導小組根據核定的編制，公布競聘崗位、職責、競聘條件及競聘人員。

3、競聘考核：（1）業務考核

①教師個人教學成效考核分（滿分100分）②說課答辯：(滿分100分)◆說課：內容包括說教材、說教法學法、說教學過程和教學評價。時間為15分鐘。

◆答辯：答辯時間5分鐘。

業務考核成績=教學成效考核分×60%+說課答辯成績×40%（保留小數點后兩位)。

（2）考察(滿分100分)考察內容主要包括思想政治表現、法制觀念、道德品質、組織協調能力、作風紀律、工作態度、工作業績、群眾評價等。

最后競聘成績=考察成績×60%+業務考核成績×40%（同等條件下有班主任工作經歷的優先錄用）。

4、公示上崗人員名單。

六、對落聘人員的處理：落聘人員由學校另行安排崗位。

七、本方案由學校崗位競聘工作領導小組負責解釋。

第四篇：教師崗位競聘建議性實施方案

定安縣實驗中學

教師崗位競聘建議性實施方案

為進一步深化教育人事改革，建立科學規范、公開公平的教師選拔聘用制度，加強和優化教師隊伍建設，促進我縣教育事業發展，根據《定安縣深化教育管理改革工作方案》（定辦發[2015]16號）和《定安縣中小學教師工作崗位競聘指導意見》（定教[2015]125號）的文件精神，結合我校實際情況，制訂定安縣實驗中學教師崗位競聘工作實施方案。

一、指導思想

通過全面推行教師競爭上崗和聘用制，深化學校人事制度改革，優化教師隊伍，落實科學發展觀，調動教師工作積極性和創造性，形成充滿活力的競爭激勵機制，為發展優質教育打下堅實基礎。

二、組織領導

學校專門成立學校教師競聘工作領導小組及工作小組。組長：陳生，副組長：陳景清、王業立、王舜、符策軒，小組成員：中層領導及各科組兩名教師代表。領導小組負責制定方案、量化評價標準；審核競聘人員資格式化；組織崗位競聘工作。

三、崗位競聘的原則

1、按需設崗原則。根據海南省中小學崗位設置結構比例指導標準，結合學校現有教職工數量，科學合理設置專業技術崗位、工勤崗位。按崗聘用，按崗定責，按責考核。

2、雙向選擇原則。聘用遵循學校和教職工“平等自愿、協商一致”的原則，學校可以聘用或不聘用，教職工可以應聘或拒聘。

3、優化組合原則。堅持合理組合、優勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利于學校教學循環制的實施。

4、陽光操作原則。定安縣實驗中學教師崗位聘用領導小組集體研究，規范操作，實施方案經教師大會討論通過并報上級教育部門批準。堅持公開公正公平，公開編制、崗位設置、崗位職責任務、崗位聘用條件、聘用程序、聘用結果，對申報崗位人員擇優聘用。

5、統籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養使用青年教師，同時維護老年教師的權益。

6、循序漸進原則。按照定安縣人事局《意見》精神，正確處理改革、發展與穩定的關系，穩妥做好人事改革工作，為崗位競聘工作深度實施積累經驗。

四、崗位設置與聘用

（一）教師崗位：

1、雙向選擇，由級部主任、教導處聘用管理，任期三年。

2、崗位設置： 104人 語文:11人 數學:12人 英語:12人 物理 ：4人 化學：5人 歷史：2人 地理：1人 生物：3人 政治：4人 體育:4人 音樂:2人 美術:2人 信息：2人

（二）工勤崗位：

1、雙向選擇，由總務處聘用管理。

2、崗位設置：12人

教務員：1人 圖書室管理員：2人 檔案資料：1人 文印：1人 門衛：4人 實驗室 ：2人 電工：1人

五、聘用條件

1、擁護中國共產黨，忠誠熱愛教育事業，認真執行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規定的義務，承擔規定的法律責任。

2、遵守國家法律和校紀校規，具有良好的職業道德，堅持教書育人、管理育人、服務育人。

3、競聘教師崗位須取得中學或以上《教師資格證》，具備相應崗位職務所要求的學歷、工作能力、專業知識水平。顧全大局，團結同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務。

4、身體健康，能堅持正常工作，能承擔并完成所下達的各項工作任務。5、2012年考核合格及以上。

六、競聘方法和程序

1、學校領導小組根據核定的編制，結合工作實際科學設置崗位，制訂崗位職責、待遇、聘用條件等。

2、向外公布所設崗位、職責、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權衡個人工作能力，自愿申報1--2個工作崗位，并提出申報理由和達到的預期目標等，也可在其他實行崗位競聘的學校申報崗位。

3、學校根據個人申請和校內各學科的崗位數額、工作量、聘用條件和競聘者的實際情況組織競爭上崗。

4、上崗人員名單公示，公示時間為3--5個工作日，允許有5%以內人員落聘。

5、若前輪未聘滿，學校可視情況組織空缺崗位下輪續聘。

6、落聘人員由學校上報教育局備案，由教育局組織縣內調劑競聘上崗。

六、聘期合同簽訂

1、應聘者與學校簽訂聘用合同后，在聘期內雙方均應嚴格履行合同規定的責任、權利和義務，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘用合同有關規定者，學校可以解聘，被聘人員也可以辭聘。

2、崗位聘用期滿，聘用合同自行解除，再次聘用需重新履行程序。

七、考核分配

1、考核與機制。

⑴建立完善教師崗位履責與績效評價制度（另見《定安縣實驗中學教師管理考核細則》），每學年對教職工履行崗位職責情況進行考核，考核結果作為續聘、解聘、調資、晉級、獎懲的主要依據。

⑵完善、調整學校各項績效考核與獎勵機制，形成工作過程考核與學期績效考核相結合、個人奮斗進取與級部團隊和諧共進相結合的一套科學完善的教師評價體系，進一步提高考核管理的功效，發揮機制導向作用，調動教師的工作積極性，形成良好的學校組織文化。

2、工資獎勵分配。

根據《定安縣實驗中學教師績效考核辦法》，由領導小組研究制訂工資獎勵分配方案并經全體教師大會通過，報教育局批準后實施崗位績效工資。績效工資的分配重實績、重貢獻，向優秀人才和關鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

八、對落聘人員的處理

在本校的落聘人員可參與其他實行聘用制的學校的競聘，也可申請教育主管部門調整到其他缺編學校任教。不愿意參加學校競爭上崗、不愿與學校簽訂聘用合同的教職工，按照[]號文《定安縣事業單位崗位競聘實施意見》中落崗人員分流辦法的有關規定執行。

九、人事爭議處理

學校成立由行政和教職工代表組成的人事爭議調解小組，負責調解和處理人事爭議，做到及時公正合理的處理，切實維護學校和教職工雙方的合法權益。

十、工作步驟

1、前期準備階段：

（1）召開校行政領導會議，傳達海南省教育廳有文件和教育局《事業單位崗位設置管理文件匯編》，廣泛宣傳發動，形成改革共識。

（2）民主推選2015年學校教師崗位競聘領導小組成員。（共9人：中層4人，教師代表5人）

2、研究制訂方案階段：

⑴多種途徑廣泛征求教職工意見，召開教師崗位競聘領導小組專題會議，進行討論，形成領導小組決議，編制2015年學校教師崗位競聘方案。

⑵方案提交教師代表會議討論通過。⑶方案報教育局審批。

3、崗位競聘階段：

（一）教職工根據自己的情況向學校遞交崗位競聘申請表；

（二）競聘上崗領導小組根據老師的崗位競聘申請表，審查參加競聘的教師的資格，確定候選人。

（三）全體教職工和學校行政領導依次（按崗位設置順序）對每個崗位競聘人員進行民主測評。

（四）競聘上崗領導小組根據《競爭上崗量化打分細則》給競聘的老師打分。

（五）競聘上崗領導小組依據《競爭上崗量化細則》打的分和學校的實際需要來綜合考慮，依次確定聘用人選。

十、其他

1、本方案經教師大會討論通過并報上級教育部門審查批準后實施。

2、本方案未盡事宜按[]文《定安縣事業單位崗位競聘實施意見》及上級部門有關政策規定執行。

3、本方案由定安縣實驗中學教師崗位聘用領導小組負責解釋。

實驗中學教師崗位聘用領導小組 2015、7、14

第五篇：學校教師崗位競聘實施方案

南墅鎮中心中學教師崗位競聘建議性實施方案

為合理配置和有效利用我校人力資源，實現人員結構優化，調動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質量不斷提高，根據西人社字2011.105號文《萊西市事業單位崗位競聘實施意見》，結合我校實際情況，制訂南墅鎮中心中學教師崗位競聘工作實施方案。

一、崗位競聘的原則

1、按需設崗原則。根據山東省中小學崗位設置結構比例指導標準，結合學校現有教職工數量，科學合理設置管理崗位、專業技術崗位、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責，按責考核。

2、雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自愿、協商一致”的原則，學校可以聘任或不聘任，教職工可以應聘或拒聘。

3、優化組合原則。堅持合理組合、優勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利于學校教學循環制的實施。

4、陽光操作原則。南墅中心中學教師崗位聘任領導小組集體研究，規范操作，實施方案經教師大會討論通過并報上級教育部門批準。堅持公開公正公平，公開編制、崗位設置、崗位職責任務、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結果，對申報崗位人員擇優聘任。

5、統籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養使用青年教師，同時維護老年教師的權益。

6、循序漸進原則。按照萊西市市人事局《意見》精神，正確處理改革、發展與穩定的關系，穩妥做好人事改革工作，為崗位競聘工作深度實施積累經驗。

二、崗位設置與聘任

實行全出競進，逐級競爭，按崗聘任，任職時間自被聘任之日起計，聘期三年。

校級干部由教委實施聘任管理，中層干部由學校、校長聘任管理，級部主任由校長聘任管理，班主任、語數英學科教師經雙向選擇由級部主任實施聘任管理，技能科專職教師由教務處聘任，教導處管理，工勤崗位經雙向選擇由總務處實施聘任管理，教研組長由教務處實施聘任管理。

（一）行政及管理人員：

校級干部由教委聘任管理，中層干部由學校、校長室聘任管理。

（二）級部主任：

1、級部主任由校長室聘任管理。

2、崗位設置：4人，初一二三四級部主任各1人；

（三）班主任：

1、雙向選擇，由級部主任聘任管理。

2、崗位設置：21人；其中，初一級部4人，初二級部6人，初三級部5人，初四級部6人。

（四）學科教師：

1、雙向選擇，由級部主任、教導處聘任管理，任期一年。

2、崗位設置： 64人

語文:11人 數學:12人 英語:12人 物理 ：4人 化學：5人 歷史：2人 地理：1人 生物：3人 政治：4人 體育:4人 音樂:2人 美術:2人 信息：2人

（五）工勤崗位：

1、雙向選擇，由總務處聘任管理。

2、崗位設置：18人

教務員：1人 倉庫管理員 ：1人 圖書室管理員：2人

檔案資料：1人 文印：1人

門衛：4人

教師食堂：2人 學生食堂：2人 實驗室 ：2人 電工：1人 工會：1人

不在崗人員：19人

病假：3人 產假：2人 借調：4人 交流：8人 待退：1人 共計聘任101人。

三、崗位職責、聘任條件

㈠競聘人員基本條件

1、擁護中國共產黨，忠誠熱愛教育事業，認真執行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規定的義務，承擔規定的法律責任。

2、遵守國家法律和校紀校規，具有良好的職業道德，堅持教書育人、管理育人、服務育人。

3、取得中學或以上《教師資格證》，具備相應崗位職務所要求的學歷、工作能力、專業知識水平。顧全大局，團結同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務。

4、身體健康，能堅持正常工作，能承擔并完成所下達的各項工作任務。5、2010年考核合格及以上。

五、競崗程序

1、成立學校崗位競聘工作領導小組，由校長任組長。通過教師大會選舉產生學校行政代表4名、教師代表5名，組成2011年南墅中心中學教師崗位聘任領導小組，具體負責教師崗位競聘方案研究制定與崗位聘任工作的實施。

2、學校領導小組根據核定的編制，結合工作實際科學設置崗位，制訂崗位職責、待遇、聘任條件等。

3、向外公布所設崗位、職責、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權衡個人工作能力，自愿申報1--2個工作崗位，并提出申報理由和達到的預期目標等，也可在其他實行崗位競聘的學校申報崗位。

4、學校根據個人申請和校內各學科的崗位數額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學三教輔后、勤的順序組織競爭上崗。

（1）校長室聘任級部主任。（2）級部主任聘任班主任、語數英學科教師。（3）技能科專職教師由教導處聘任。（4）總務處聘任工勤崗位人員。（5）教導處聘任教研組長。

5、上崗人員名單公示，公示時間為3--5個工作日，允許有5%以內人員落聘。

6、若前輪未聘滿，學校可視情況組織空缺崗位下輪續聘。

7、落聘人員由學校在鎮內調劑競聘上崗。

六、聘期合同簽訂

1、班主任、教學崗位聘期為一年，由校長委托級部主任簽訂，技能科專職教師由校長委托教導處主任簽訂。工勤崗位崗位由校長委托總務處主任簽訂。年級主任崗位聘期原則上為三年，由校長與級部主任簽訂。

2、應聘者與學校簽訂聘任合同后，在聘期內雙方均應嚴格履行合同規定的責任、權利和義務，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關規定者，學校可以解聘，被聘人員也可以辭聘。

3、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

七、考核分配

1、考核與機制。

⑴建立完善教師崗位履責與績效評價制度（另見《南墅鎮中心中學教師管理考核細則》），每學年對教職工履行崗位職責情況進行考核，考核結果作為續聘、解聘、調資、晉級、獎懲的主要依據。

⑵完善、調整學校各項績效考核與獎勵機制，形成工作過程考核與學期績效考核相結合、個人奮斗進取與級部團隊和諧共進相結合的一套科學完善的教師評價體系，進一步提高考核管理的功效，發揮機制導向作用，調動教師的工作積極性，形成良好的學校組織文化。

2、工資獎勵分配。

根據《南墅鎮教師績效考核辦法》，由領導小組研究制訂工資獎勵分配方案并經全體教師大會通過，報教育局批準后實施崗位績效工資。績效工資的分配重實績、重貢獻，向優秀人才和關鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

八、對落聘人員的處理

在本校的落聘人員可參與其他實行聘任制的學校的競聘，也可申請教育主管部門調整到其他缺編學校任教。不愿意參加學校競爭上崗、不愿與學校簽訂聘用合同的教職工，按照西人社字2011.105號文《萊西市事業單位崗位競聘實施意見》中落崗人員分流辦法的有關規定執行。

九、人事爭議處理

學校成立由行政和教職工代表組成的人事爭議調解小組，負責調解和處理人事爭議，做到及時公正合理的處理，切實維護學校和教職工雙方的合法權益。

九、工作步驟

1、前期準備階段：

（1）召開全校教職工大會，傳達教育局《事業單位崗位設置管理文件匯編》，廣泛宣傳發動，形成改革共識。

（2）民主推選2011年學校教師崗位競聘領導小組成員。（共9人：中層4人，教師代表5人）

2、研究制訂方案階段：

⑴多種途徑廣泛征求教職工意見，召開教師崗位競聘領導小組專題會議，進行討論，形成領導小組決議，編制2011年學校教師崗位競聘方案。

⑵方案提交教師代表會議討論通過。

⑶方案報教育局審批。

3、崗位競聘階段：

校長室聘任級部主任，級部主任聘任班主任、語數英學科教師，技能科專職教師由教導處聘任，總務處聘任工勤崗位人員，教導處聘任教研組長。

十、其他

1、本方案經教師大會討論通過并報上級教育部門審查批準后實施。

2、本方案未盡事宜按西人社字2011.105號文《萊西市事業單位崗位競聘實施意見》及上級部門有關政策規定執行。

3、本方案由南墅中心中學教師崗位聘任領導小組負責解釋。

南墅鎮中心中學

2011.10