第一篇：教師崗位競聘細則

篇一：教師競聘上崗實施細則 xx小學校

教 師 競 聘 上 崗 實 施 細 則(于2012年10月24日教師大會通過)根據市、縣相關崗位設置和競聘文件精神，特別是xx教育委員會（2009）69號、70號、潼教委（2010）134號、潼事改辦（2009）34號、潼人社（2010）463號文件要求，結合我校實際，制定競聘上崗實施細則：

一、崗位競聘原則：

德才兼備，任人唯賢，注重實績的用人標準，貫徹公開、平等、競爭、擇優的原則。堅持個人意愿與工作需要相結合。

二、競聘上崗的對象

1、符合各級崗位任職條件的教師，具體時間要求：

⑴小學一級教師十二級崗位，必須是助理級專業技術職務聘任滿三年。

⑵小學一級教師十一級崗位，必須在十二級崗位上已聘滿二年；或已在十二級崗位上且離退休年齡不足三年。

⑶小學高級教師九級崗位，必須在十級崗位上聘任滿三年或已十級崗位上聘滿一年且離退休年齡不足三年。

⑷小學高級教師八級崗位，必須已在九級崗位上聘滿三年且離退休年齡不足三年。

2、有下列情況之一者，不得參加競聘上崗：

（1）近三年其中有一年及以上沒有參加年度考核和考核等次為“不稱職”者。（2）受開除留用處分不滿三年者。（3）近三年受黨紀、政紀處分、或《治安處罰條例》處罰、或教育行政處罰者。

（5）近三年病事假（特殊病事假除外）累計在六個月、或曠工累計在五天及以上者。（6）任職期間繼續教育未達到規定學時量者。

三、考核的項目及標準

屬競崗對象者，按下列項目標準量化計分。

（一）基礎積分

1、工教齡計分：工、教齡按每一年各0.25分計算（若不足一年者據實按月計算：0.25×n／12；n代表月數）

2、已評、聘任現任技術職務：每滿一年計各0.5分（若不足一年者據實按月計算：0.25×n／12；n代表月數）

3、學歷：具備相應職務規定學歷或合格證書者方能（以最高學歷）計分。

本科學歷計5分，專科學歷計4分，中師、中專、高中學歷并獲專業合格證書（含六六年前入學高中的高中學歷）計3分，獲專業合格證書或基礎專業知識考試合格證計2分，其它學歷不計分。

（二）師德師風考核（10分）

由競聘上崗工作領導小組成員無記名評分，（領導小組成員中凡本次要參加競聘者必須退出打分，由支部另選人員參與打分）去掉一個最高分和一個最低分后的平均分，為該教師師德師風考核得分；無重大問題的以滿分計算。

（三）業績得分

1、年度考核計分：近三年年度考核，考核結論優秀記2.5分； “稱職”以上一次計2分。

2、教育教學以近三年六學期的期末考績（以每期檔案記載為準）總分求平均值再乘以50％計分。

（四）加減分

1、加分（任現職以來所有項目累計加分不超過10分）a、獲獎：（在以下條款中每個項目一人只能享受一次一個等級最高加分）1）、黨政、教育行政部門表彰的先進、優秀個人、勞模，按下列標準加分： 國家級3分市級2分縣級1分片區（鎮鄉）0.5分 2）、指導學生參加各級教育行政部門發文規定為準的學科競賽活動獲獎，征文活動，演講活動，指導教師憑證書按下列標準加分：

國家級：一等獎2分，二等獎1.5分，三等獎1分 市 級：一等獎1.5分，二等獎1分，三等獎0.5分 縣 級：一等獎1分，二等獎0.5分 三等0.25分 片 區：一等獎0.5分二等獎0.3分三等獎0.1分

如有多個學生獲獎的仍按一人次獲獎加分，如多次獲獎，仍按一人次最高級別加分。（以下各加分項目的計分要求、辦法與此相同）學校管理干部以參評教師的最高分的80%計分。

3）培訓學生參加體育競賽獲獎，團體獎、單項獎擇其中之一加分。團體獎：

市 級：一等獎（第一、二名）5分，二等獎（第三、四、五名）4分，三等獎（第六、七、八名）3分

縣 級：一等獎（第一名）3分，二等獎（第二、三名）2分，三等獎（第四、五、六名）1.5分，四等獎（七、八名、組織獎）1分。

（學校管理干部按相應名次的得分的80％計分）單項獎：

國家級第一名5分，第二名4.5分，第三名4分，第四名3.5分，第五名3分，第六名2.5分，第七名2分，第八名1.5分

市 級：第一名3分，第二名2.5分，第三名2分，第四名1.5分，第五名1分，第六名0.5分

縣 級：第一名0.5分，第二名0.3分，第三名0.2分 4）、教研活動獲獎（賽課、說課活動）。

國家級：一等獎3分，二等獎2分，三等獎1分 市 級：一等獎2分，二等獎1.5分，三等獎1分 縣 級：一等獎1.5分，二等獎1分，三等獎0.5分

片 區：一等獎0.5分，二等獎0.3分三等獎（含鼓勵獎）0.1 分 5）、教育科研、課題獲獎的主研人員或出版、發表文章。① 課題獲獎的主研人員：

國家級：一等獎10分，二等獎8分，三等獎6分

市級：一等獎7分，二等獎5分，三等獎3分縣級：一等獎5分，二等獎3分、三等獎1分。② 公開出版、發表的著作、教研論文、教學設計、教學案例、教育隨筆、教育敘事及經驗文章（純“練習設計”、“試題設計”除外）（須提供文章原件及稿費通知單）編著： 主編 3分、副主編 2分、編者 1分

核心刊物發表文章：2分 一般刊物發表文章： 1.5 分

③教研論文、教學設計、教學案例、教育隨筆、教育敘事及經驗文章獲獎或發表（須有isbn書號或issn刊號或cn報號）（無等級者按下一級計分）： 國家級：一等獎3分 二等獎2分 三等獎1分 市 級:一等獎1.5分 二等獎1分 三等獎0.5分 縣 級：一等獎1分 二等獎0.5分 三等獎0.25分

④教育信息、通訊投稿發表每一篇計0.1分，有多少計多少。⑤經驗交流、大會發言：市級計2分 縣級計1分 片區計0.5分 6）、班主任工作成績突出，所在班級，團隊評為先進班（團、隊）集體。市 級2分 縣 級1分

b、在學情調研抽考中，①單班任課教師獲全縣前15名者第一名計8分，每一名次依次遞減0.5分，第十五名計1分。②該年級學情調研抽考，學校排名在全縣前十名的，任教學科的教師分別按第一名計5分，每一名次依次遞減0.5分，第十名計0.5分，學校領導管理干部按相應名次的80％計分，求六學期的平均分計分。篇二：教師崗位競聘方案

篇三：中學教師崗位競聘實施細則 大田縣中學教師崗位競聘實施細則（征求稿）

為了深化中小學人事制度改革，建設一支高素質、專業化的教師隊伍和管理人員隊伍，建立精簡、統一、高效運轉的教育人事管理運行機制。根據《大田縣人民政府辦公室關于轉發＜大田縣教育系統實行全員聘用制的實施意見＞的通知》（田政辦[200 ] 號）精神，結合我縣中學教育的實際，特制定《大田縣中學教師崗位競聘實施細則》如下：

一、競聘基本條件

競聘上崗人員必須擁護中國共產黨的領導，堅持四項基本原則，努力學習馬列主義、毛澤東思想，學習鄧小平理論和“三個代表”重要思想，熱愛祖國，遵紀守法，恪守職業道德；具有與聘用崗位相適應的業務水平、工作能力、身體狀況等；具備相應的專業技術職務任職資格。

根據我縣實際情況，下列人員暫不參加競聘：

1、違反黨的十一屆三中全會以來路線、方針、政策或違反四項基本原則，情節嚴重者；

2、受刑事懲處及開除留用處分正在執行中和正在被立案審查人員；

3、無取得教師資格者；

4、刑滿釋放、勞動教養期滿后在專業技術崗位工作未滿一年的人員；

5、受黨內嚴重警告或行政記大過以上處分未滿一年以上者；

6、嚴重違反《中小學教師職業道德規范》，體罰或變相體罰學生，影響很壞，群眾意見很大者；

7、違反計劃生育政策，處理期未滿者；

8、上年度年度考核不合格或未參加考核人員；

9、擅離崗位一個月以上人員；

10、占編不在崗或在崗不占編人員。

二、競聘范圍: 以校為單位實施競聘。

三、競聘編制設定：以縣編辦文件為依據。

四、競聘崗位設定：以校為單位設定競聘崗位。

五、競聘考評起訖時間：2008年9月1日起至2011年7月30日止。

六、競聘考評內容與辦法：

（一）學歷：7分

中學教師學歷不達標得3分；不達標但取得初中專業合格證(含免試對象)得4分；專科畢業得5分；本科畢業得6分；研究生以上畢業得7分。后學歷必須與所從事的專業相同或相近。

（二）資歷：

1、教齡每年0.4分，非教齡的工齡（按實年計算）每年0.2分。說明：教齡分與非教齡的工齡分可累計，但不得重復計分。

2、職稱：具備高級任職資格計3分，每聘任一年加0.4分；具備中級任職資格計2分，每聘任一年加0.3分；具備初級任職資格計1分，每聘任一年加0.2分。聘任不足一年的，按月折算。

就低競聘時資格分可就高計算，同時高一級任職分與低一級任職分亦可合并計算。同一級競聘時，低一級任職分不能計算；年度考核不合格的，當年度任職分按零分計算。

（三）出勤情況：6分

1、近三學年，準時上下班，出滿勤者得6分。

2、病假：每天扣0.05分(因公受傷及法定假期除外)。不可抗拒的重大疾病三個月、當年男滿50周歲(女滿45周歲)及以上的教師累計滿一個月、其他教師累計滿半個月后開始扣分。

3、事假：每學年超過五天開始扣分，每天扣0.2分(法定假期除外)。

4、曠課：每節扣1分。

5、學校規定的活動(政治學習，教研組[年段]會議、活動及其它集體活動)，無故缺席每一次扣0.2分。

6、根據學校點名或抽查登記，每遲到或早退一次扣0.1分。說明：以上扣分可累計，扣完本項分為止。

（四）教育、教學工作情況：70分

1、教學工作量情況：12分 ①課時量：10分

a、專任教師標準周授課時數：初中教師10--16節；上述標準周授時數下限以語文、數學課為基準確定的。學校應根據本校的實際情況，制定出每個學科每個年級專任教師滿工作量的周授課時數（初三畢業班和兼任學校其他工作的教師，滿工作量的標準可酌減）。

b、任實職的校領導任課時數達同學科專任教師的1/3，其他實職的學校中層干部及因年齡切線、退下領導崗位的原校領導任課時數達同學科專任教師的1/2，為滿工作量。

c、專任教師滿工作量周授課時數：語數英10--12節；政物化史地生11--13節；其他學科12--14節。擔任中考科目畢業班教學工作的教師當年周課時數標準減2節；跨年段或跨學科的教師周課時數標準減1節（跨年段且跨學科的不重復計算）。專職生管、教務員按滿工作量計；兼職教務員根據工作內容由學校行政會確定工作量。

近三學年，上述教師的總教學工作量達到滿工作量要求并且每學年完成學校規定的教師工作量得8分。一學年平均每周超工作量1節加0.5分，少1節扣0.5分，10分扣完為止。②聽課：2分

一學年完成學校規定的聽課節數，并有聽課筆記，得2分。少1節扣0.5分，扣完為止。

2、備課、編寫教案情況：3分

①每學期初能制定出所教學科的教學計劃。認真備課，寫好教案。能充分利用課程資源，豐富、發展教材，精心設計教學活動，有特色，實用性強，教后注重反思、補充為優，得3分； ②有備課、有寫教案，但以教為主的為良，得2分； ③備課欠認真教案簡單的為一般，得1分；

④備課不認真，抄教案集，實用價值不大為差，酌情給0-0.5分。

3、批改作業情況：3分

①能根據教學內容及學生實際，布置作業，力求做到精選、適量，批改認真、及時，有日期，有針對性評語，學生作業整潔、規范，錯誤有糾正的為優，得3分； ②有布置作業，及時批改，錯誤有糾正的為良，得2分；

③沒按教學內容及學生實際布置作業，或加重學生課業負擔，作業批改不及時或有錯誤的為差，酌情給0-1分；④對不要求布置書面作業的學科教師，由學校酌情給分。

以上聽課、備課、寫教案、批改作業，近三年被校通報批評的一次扣3分，被局通報批評的一次扣6分。

4、授課情況：8分

①準時上、下班，上好每節課，加強課堂教學的有效性，以學生為本，教學設計科學，講授內容準確、生動，學生主動參與，教學過程安排合理，學生或聽課教師評價好，得7-8分。②以上評價內容做得較好的，得4-6分； ③評價內容做得一般的，得1-3分。該項得分＝教學質量分×8/15

5、教學質量：15分：

從學生知識與技能、過程與方法、情感態度與價值觀、創新精神和實踐能力等方面，學校制定出細則，通過學校評價、教師評價（滿分12分）；學生評價、家長評價（滿分3分）等多種形式，定性與定量相結合，全面衡量。教學質量好的，得12-15分；較好的，得8-11分；一般得4-7分。

非畢業班的中(高、會)考統考科目根據每學期期末成績在同類校的名次計算，優秀率、及格率、平均分：第一、二名各得5分，第三、四名各得4分，第 五、六名各得3分，第七名各得2分。取每學期總得分的平均分為做為該項得分。當年在畢業班任教的，該學年以中(高)考綜合名次給分：第一、二名得15分，第三、四名得13分，第五、六名得11分，第七名得9分。等級科目根據a率、b率(含以上)在同類校的名次給分，a率：第一、二名10分，第三、四名得8.5分，第五、六名得7分，第七名得5.5分，b率(含以上)：第一、二名5分，第 三、四名得4.5分，第五、六名得4分，第七名得3.5分。非中考統考科目教師給11分。

6、公開課教學情況：4分

①完成學校規定的公開課教學任務，效果好得2分；

②承擔全省以上范圍組織的公開課教學，獲得好評者，一次得4分； ③承擔三明市范圍組織的公開課教學，獲好評者，一次得3分；

④承擔大田縣范圍組織的公開課教學，獲好評者，一次得2分；

⑤承擔校際范圍組織的公開課教學，獲好評者，一次得1分。近三年來，公開課教學分可累加。同一課題，多次開課取最高一級計分。

7、專任教師或兼任黨政管理工作的行政人員：15分（1）、專任教師：15分

a、指導、培養學生獲獎情況：3分封頂

經學校推薦，指導、培養學生參加由教育主管部門主辦或聯辦的活動。同年、同級、同類比賽取得最高一人次計分。獲獎學生的指導教師一般為一名，若多于一名的，得分由指導教師平分。

國家級一等獎得3分，省級一等獎得2.5分，龍巖市級一等獎得2分，漳平市級一等獎得1.5分，校級一等獎得1分。

二、三等獎分別比一、二等獎降0.25分。b、班主任工作及其它工作（4分封頂），（a、b只能選其一）

a、能認真履行班主任職責，班級班風良好，學生無違法違紀現象和安全責任事故，得3分，所任班主任的班級被評為校級以上（含校級）先進班級（或文明班級）一次獎1分。

b、學校中層以上行政人員、年段長、少總、教研組長，百人以上寄宿生的生活管理員、組織興趣小組正常開展課外活動體育、音樂、美術教師，從事電教、實驗、勞技教師及兼任其他工作的教師。（根據工作量的大小學校確定對象）。

c、學校中層以上行政人員每年得3分，有被科級部門（教育局、進修學校、鄉鎮）評優的一次獎0.5分，被縣處級評優的一次獎1分，龍巖市級及以上評優的逐級遞增0.5分；年段長、團總支書記、少總、教研組長、百人以上寄宿生的生活管理員、組織興趣小組正常開展課外活動體育、音樂、美術教師，從事電教、實驗、勞技教師及兼任其他工作的教師，工作認真得2分，有被科級部門（教育局、鄉鎮）評優的一次獎0.5分，被縣處級評優的一次獎1分，龍巖市級及以上評優的逐級遞增0.5分。班主任中途調整的，按月折算相應分數（一年按10個月計）。

c、承擔課外活動和其他活動（2分封頂）：

經學校批準組織學生加課外活動，承擔指導一個以上興趣小組活動，有任務、計劃、總結，活動參正常，培養學生興趣，發展個性、特長，成績顯著得1-2分。篇四：教師崗位競聘工作實施方案

教師崗位競聘工作實施方案

為合理配置和有效利用我校人力資源，實現人員結構優化，調動工作積極性，提高工作效率，促進教育教學質量不斷提高，根據陽人社發（2011）1號文《關于事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的實施意見》，結合我校實際情況，經學校人事管理制度改革領導小組集體研究，制訂范海中學教師崗位競聘工作實施方案。

一、崗位競聘的原則

1、按需設崗原則。根據學校教職工編制標準，結合學校現有教職工數量，科學合理設置管理、教學、教輔、工勤崗位。按崗聘任，按崗定責，按責考核。

2、雙向選擇原則。聘任遵循學校和教職工“平等自愿、協商一致”的原則，學校可以聘任或不聘任，教職工可以應聘或拒聘。

3、優化組合原則。堅持合理組合、優勢互補，提高整體效益，崗位競聘要有利于學校教學循環制的實施。

4、陽光操作原則。人事管理制度改革領導小組集體研究，規范操作，實施方案經教師大會討論通過并報縣教育局批準。堅持公開公正公平，公開編制、崗位設置、崗位職責任務、崗位聘任條件、聘任程序、聘任結果，對申報崗位人員擇優聘任。

5、統籌兼顧原則。既任用年富力強的中年教師，又重視培養使用青年教師，同時維護老年教師的權益。

6、循序漸進原則。按照縣教育局《意見》精神，正確處理改革、發展與穩定的關系，穩妥做好人事改革工作，為崗位競聘工作深度實施積累經驗。

二、崗位設置與聘任

校級干部由教育局等上級主管部門實施聘任管理，中層干部由學校聘任管理，年級主任由校長聘任管理，班主任、語數英學科教師經雙向選擇由年級主任實施聘任管理，技能科專職教師由教務處聘任，委托綜合組教研組長管理，教輔后勤經雙向選擇由總務處實施聘任管理，教研組長由教務處實施聘任管理。

（一）行政及管理人員：

校級干部由上級主管部門聘任管理，中層干部由學校聘任管理，任期三年。

（二）年級主任：

1、年級主任由校長聘任管理，任期兩年。

2、崗位設置：3人，三個年級主任各1人；

（三）班主任：

1、雙向選擇，由年級主任聘任管理，任期一年。

2、崗位設置：12人；其中每年級4人。

（四）學科教師：

1、雙向選擇，由年級主任、教務處聘任管理，任期一年。

2、崗位設置：32人

語文:8人 數學:8人英語:6人體育:3人音樂:1人 美術:2人 科學：2人 勞技：1人 信息：１人

（五）教輔、后勤：

1、雙向選擇，由總務處聘任管理，任期一年。

2、崗位設置：6人

圖書室管理員：1人 檔案資料、文印：1人 門衛；2人 衛生管理：2人

三、工作量：

（一）語數英每課時折基礎課時1.2；其他學科每課時折基礎課時1.0

（二）其他輔助崗位折算成工作量

衛生室：3課時；心理咨詢室：4課時；體育器材室：2課時；科學室：2課時；多媒體室：1課時； 勞技室：1課時；美術室：1；課時音樂室：1課時；電腦、網絡、網站維護：2課時；資產管理：1課時。

（三）其他崗位的工作量待績效工資方案出臺后由學校人事管理制度改革領導小組集體研究制訂，全體教師會通過后實施。

四、崗位職責、聘任條件 ㈠競聘人員基本條件

1、擁護中國共產黨，忠誠熱愛教育事業，認真執行黨和國家的教育方針。能履行《教師法》規定的義務，承擔規定的法律責任。

2、遵守國家法律和校紀校規，具有良好的職業道德，堅持教書育人、管理育人、服務育人。

3、取得初中或以上《教師資格證》，具備相應崗位職務所要求的學歷、工作能力、專業知識水平。顧全大局，團結同志，服從分配，認真履職，能完成崗位職責和任務。

4、身體健康，能堅持正常工作，能承擔并完成所下達的各項工作任務。5、2010年年度考核合格及以上。㈡年級主任職責與競聘條件

1、年級主任職責

學校實行年級負責制。年級主任是年級師生的領導者，是本年級教育教學的組織者。其工作應向校長負責，接受教務處、政教處、團委等部門對教育教學工作的組織指導。

⑴全面負責并具體貫徹執行本年級師生、教育教學管理與各項活動，團結帶領年級師生、使年級具有凝聚力，爭取年級整體進步和均衡發展。

⑵根據學校工作計劃，結合本年級的特點，制定年級工作計劃．使全年級師生有目的、有步驟地落實學校的教育教學工作計劃和年級的管理工作。

⑶督促本年級班主任、任課教師及時做好各項計劃，總結，按時上交有關材料，并負責檢查各項工作實施情況。

⑷參加學校行政例會，按月主動向學校有關處室匯報本年級工作情況，負責處理年級日常事務。

⑸組織開好每學期的年級段家長會，督促班主任、任課教師開展家訪與家長溝通工作。⑹協助教務處，協調教研組，做好教學教研工作，配合抓好師生教學常規，配合做好課務協調、學籍管理等工作，維護本年級正常的教育教學秩序。

⑺協助團委抓好學生的學習與日常常規管理，形成良好的班風和學風，組織、開展年級有意義的集體活動，配合做好學生獎懲、考評等工作。

⑻重視年級內師生安全法制教育與管理，協助處理年級學生中的突發事件。

⑼協助學校做好年級教師考核考績、評優等工作，對任課教師、班主任考評提出意見。⑽關心年級全體教師的工作和生活，真誠傾聽教師的意見，充分調動教師的工作積極性，努力成為溝通學校領導、處室主任與教師的橋梁。

2、年級主任任職條件：

⑴有良好的師德修養，愛崗敬業，有奉獻精神，責任感強，敢挑重擔，勇于創新。⑵知識面寬，業務能力強，有較強的文字表達能力、口頭表達能力和組織管理能力，具有縣以上骨干教師稱號或受到縣以上表彰者優先。

⑶身體健康，熱愛并善于做教師和學生的管理工作，有部門工作管理經驗、教研組長經歷或班主任工作經驗者優先，所帶教研組或班級有較好的績效。

3、年級主任待遇與權力（1）享受學校中層副職待遇，并定期參加學校行政會。

（2）年級主任負責并主持本年級的全面工作，對本年級教育教學管理等方面有指揮權。（3年級主任對學校行政管理和涉及本年級的學校安排的工作有建議權和協調權。（4）由年級主任組建本年級的教師隊伍，對所屬年級的教師有選擇權。

（5）學校中層干部競聘，優秀年級主任可優先考慮，年級主任在評職、評優等活動中，享有與班主任同等的優先待遇。

4、年級主任業績考核

⑴年級主任每學年需要做全年級工作總結，組織召開年級總結大會。

⑵按規定，年級主任兩年一聘，但每學年均需述職，采用全年級教師民意測驗，學校相關部門考核相結合的辦法，對年級主任工作實績評出優秀、合格、基本合格、不合格四個不同的等級。校務會根據考核結果并參考年級主任聘任條件決定是否繼續聘任該年級主任。㈢班主任職責與競聘條件

1、班主任職責

班主任工作的根本職責是帶好班級、管好學生，主要職責參照學校教師管理考核細則和班級綜合評估辦法。

2、班主任競聘條件

⑴有高尚的思想道德素質，豐富的科學文化素質，良好的身體素質，健康的心理素質。⑵有較強的法制觀念，做到依法執教。愛崗敬業，嚴于律己，為人師表。

⑶有積極、自覺、主動的工作態度，能夠關心學生、熱愛學生、尊重學生，嚴格要求學生。要有較強的組織能力和語言表達能力。

⑷考慮學科課時分配與人力資源有效利用，鼓勵語文、英語、數學、綜合各學科教師競聘班主任崗位，⑸為保證專任教師的班主任經歷，鼓勵并優先考慮年輕教師、晉級晉優教師競聘班主任； ⑹具有下列情形之一者不得競聘班主任：嚴重違法違紀行為者；有體罰或變相體罰學生者；有亂收費、亂推銷行為者。上一學年班主任工作不稱職者。

3、班主任待遇、考核

⑴經考核，按月發放班主任津貼，按學期發放學期考核獎。⑵按學年評選優秀班主任，另行獎勵。⑶班主任在晉級評優等方面優先考慮。

⑷其他按照政策和學校規定應有的待遇和權利。⑸考核辦法另見《范海中學班級創優考核辦法》。

4、如班主任崗位經競聘未滿，崗位競聘領導小組可以從未申報班主任崗位教師中，根據班主任競聘條件，通過領導小組表決確定符合崗位需要的教師擔任班主任。如符合條件的教師拒絕崗位應聘，在晉級評優中不予考慮。㈣學科教師職責與競聘條件

1、學科教師職責

執行《教師法》中對教師提出的各項要求，主要職責參照學校綜合考評考核辦法。

2、學科教師競聘條件

⑴學科教師應具有相應的學歷、學科教學法知識，學科教學經驗；

⑵語數外學科教師要勝任學科教學，具有一定的教學教研能力、教學評價能力，能按照教學五認真要求認真實施教育教學工作；保證教學質量，優先聘任教學質量高的教師。⑶音樂、體育、美術、科學與信息專職教師要具備專業技能素質，勝任學科教學；⑷學科教師能勝任學科興趣小組、競賽輔導。

⑸嚴格遵守學校工作紀律，對嚴重違反“三要八不準”等師德要求與教育教學行為規范、不遵守校紀校規、家長有效投訴3次以上的教師不予聘任。⑹身心健康，熱愛學生，為人師表。

五、競崗程序

1、成立學校崗位競聘工作領導小組，由校長任組長。通過教師大會選舉產生學校行政代表3名、教師代表4名，組成2011年學校人事管理制度改革領導小組，具體負責人事管理制度改革方案研究制定與崗位聘任工作的實施。

2、學校領導小組根據核定的編制，結合工作實際科學設置崗位，制訂崗位職責、待遇、聘任條件等。

3、向外公布所設崗位、職責、競聘條件、待遇和競聘辦法。由教職工權衡個人工作能力，自愿申報1--2個工作崗位，并提出申報理由和達到的預期目標等，也可在其他實行崗位競聘的學校申報崗位。

4、學校根據個人申請和校內各學科的崗位數額、工作量、聘任條件和競聘者的實際情況，按照一管理二教學三教輔后、勤的順序組織競爭上崗。（1）校長聘任年級主任。（2）年級主任聘任班主任、語數英學科教師。（3）技能科專職教師由教務處聘任。（4）總務處聘任教輔后勤人員。（5）教務處聘任教研組長。

5、上崗人員名單公示，公示時間為5個工作日。

6、若前輪未聘滿，學校可視情況組織空缺崗位下輪續聘。

7、落聘人員按（意見）文件精神調整為臨時崗位。

六、聘期合同簽訂

1、班主任、教學崗位聘期為一年，由校長委托年級主任簽訂，技能科專職教師由校長委托教務處主任簽訂。教輔后勤崗位由校長委托總務處主任簽訂。年級主任崗位聘期原則上為三年，由校長與年級主任簽訂。

2、應聘者與學校簽訂聘任合同后，在聘期內雙方均應嚴格履行合同規定的責任、權利和義務，任何一方不得擅自變更合同。教職工違背聘任合同有關規定者，學校可以解聘，被聘人員也可以辭聘。

3、崗位聘任期滿，聘任合同自行解除，再次聘任需重新履行程序。

七、考核分配

1、考核與機制。

⑴建立完善教師崗位履責與績效評價制度（另見《范海中學教師管理考核細則》），每學年對教職工履行崗位職責情況進行考核，考核結果作為續聘、解聘、調資、晉級、獎懲的主要依據。

⑵完善、調整學校各項績效考核與獎勵機制，形成工作過程考核與學期績效考核相結合、個人奮斗進取與年級團隊和諧共進相結合的一套科學完善的教師評價體系，進一步提高考核管理的功效，發揮機制導向作用，調動教師的工作積極性，形成良好的學校組織文化。

2、分配。

具體分配方案待績效工資實施方案出臺后，根據新的收入分配制度改革精神，由領導小組研究制訂并經全體教師大會通過，報教育局批準后實施崗位績效工資。績效工資的分配重實績、重貢獻，向優秀人才和關鍵崗位傾斜，合理拉開崗位待遇檔次，體現干多干少不一樣，干好干壞不一樣。

八、對落聘人員的處理

在本校的落聘人員可參與其他實行聘任制的學校的競聘，也可申請教育主管部門調整到其他缺編學校任教。不愿意參加學校競爭上崗、不愿與學校簽訂聘用合同的教職工，陽人社發（2011）1號文《關于事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的實施意見》有關規定執行。

九、人事爭議處理

學校成立由行政和教職工代表組成的人事爭議調解小組，負責調解和處理人事爭議，做到及時公正合理的處理，切實維護學校和教職工雙方的合法權益。校內調解無效的，向縣教育主管部門（人事科、教育工會）申請調解。

九、工作步驟

1、前期準備階段：

（1）召開全校教職工大會，傳達縣教育局陽人社發（2011）1號文《關于事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的實施意見》，廣泛宣傳發動，形成改革共識。（2）民主推選2011年學校競聘領導小組成員。（共7人：中層3人，教師代表4人）

2、研究制訂方案階段：

⑴多種途徑廣泛征求教職工意見，召開人事改革領導小組專題會議，進行討論，形成領導小組決議，編制2011年學校人事制度改革方案。⑵方案提交教師代表會議討論通過。⑶方案報教育局審批。

3、崗位競聘階段：

校長室聘任年級主任，年級主任聘任班主任、語數英學科教師，技能科專職教師由教務處聘任，總務處聘任教輔后勤人員，教務處聘任教研組長。

4、總結完善階段：

進一步完善競爭上崗過程中的不足，及時歸納總結。

5、配套制度建設階段：

配套考核方案、分配制度改革方案的完善、討論、通過。

十、其他

1、本方案經教師大會討論通過并報縣教育局審查批準后實施。

2、本方案未盡事宜按陽人社發（2011）1號文《關于事業單位專業技術崗位實行競聘上崗的實施意見》及上級部門有關政策規定執行。

3、本方案由學校人事管理制度改革工作領導小組組長負責解釋。

各位老師對以上方案有任何意見或建議，請以書面形式遞交校長室，自公示之日起兩日內有效。

第二篇：教師崗位競聘稿

精選教師崗位競聘稿3篇

【篇四】

今天我競聘的崗位是XX班的班主任及小班的配班工作，我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優勢：

一、我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽。

二、我有較為扎實的實踐知識：自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對生活英語組組長的教學工作是完全能夠勝任的。

三、我有較強的工作能力：并在實踐中也積累一些經驗。我深知生活英語組組長教育工作在幼兒成長歷程中的地位和作用，同時在實踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準則。我踏實工作，關愛幼那么怎樣才能當好一個班主任呢？經過多年的實踐，我有以下幾點體會；

1:細心關愛——讓學生體驗成功的樂趣

教師對學生的愛源于母愛，勝于母愛。它是放射著人性光芒的理性的愛。老師對學生的這種理性的愛，能喚醒學生身上一切美好的東西，激發他們揚帆前進。

2：培養學生自主創新，成為集體的主人

在班級管理中，我始終堅持班級崗位責任制原則，不管是什么活動都鼓勵學生積極參與。并為他們創造各種機會。作為班主任一定要為他們創造機會。讓學生在“主動”中發展，在“合作”中成長，在“思索”中創新。

3尊重學生，形成了彼此的理解、尊重、關愛

我經常對學生們說：“我們都是平等的人，你們有受尊重的權利，有發表不同意見的權利。我要求你們做到的，我一定做到。”言出必行，才會使學生信服。真正從對方角度去考慮才會贏得學生的理解和愛。每個人都需要得到別人的尊重，學生也不例外，我們只有尊重學生，才能獲學生對我們的尊重、理解和關愛。

當畢業的學生升入初中后，還在作文中提到我對他們的教育，對他們人生的影響，有好多我所教過的學生，初中畢業后的節假日來我家跟我交流思想，我更加堅信：學生，是我最好的榮譽證書。我總在想：沒有學生的生活，還會有更多的快樂嗎？選擇了教師，縱使自己失去了很多，但畢竟會擁有滿園春色的愉悅，投桃報李時的慰藉，而這正是我人生所需要的。我有我所摯愛的學生，為此付出的一切我無怨無悔。

我所具有的優勢是明顯的，最重要的是我虛心好學，刻苦用功，在過去的XX年里，我已經完全熟悉了小學數學教材，掌握了基本的教育教學方法，并取得了不俗的成績，得到了領導和同事們的廣泛好評，也深受學生的歡迎。在同齡人中，我的進步是顯而易見的。

更重要的是，我有一顆熱忱的心，對學生深深的關愛之心，對工作的熱愛之情，對老教師的敬愛之意，我一路走來，始終如一地愛戴我們的領導，愛護我的學生，熱愛我的工作，敬愛我們的老教師。正是我對學生的愛，得到了他們的喜愛；正是我對領導和教師們的敬愛，才得到大家對我無私的幫助和大力的支持，使我受益良多，借此機會，我向大家表示深深的謝意；正是我對工作的熱愛，才會不計較地付出，不惜代價地投入，才能在短短的時間內有此長足的進步；我的愛是發自內心的，這種心態使我開心、快樂，也得到了積極的反饋，獲得了良好的效果，將使我更奮力前行，全力以赴，做得更好！

【篇五】

大家好！我競聘的崗位是六(3)班英語教師。

在平時的教學工作中，我本著“為學生服務，把愛獻給學生”的信條，保持作為教師的言行和風度，踏實教學，關愛學生，經過七年的學習和鍛煉，我對課堂的教學組織能力，對教材整體駕馭能力，對學生掌握知識程度的判斷分析能力都有了很大的提高，完全能勝任英語教學工作。

如果我競聘成功，我會做好本職工作，發揚自己的優點，愛崗敬業，努力做一個學習型的教師。在工作中不斷完善自我，充實自我，拓寬自己的知識面，早日使自己的教學再上一個新的臺階。

此外，我會積極配合班主任工作，促進班級建設及良好班風學風的形成，避免把后進生的包袱丟給班主任，把教學和思想教育融為一體，當好班主任的參謀和助手。

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”陶行知先生的真知灼言，言猶在耳，我深感一位人民教師的責任和光榮，作為一名青年教師，我知道工作才剛剛起步，未來的成就還要靠自己的堅持不懈和腳踏實地，我將以我的勤奮與刻苦為朱方路小學再一次跨越美好的明天添磚加瓦。

【篇六】

各位領導、各位老師：

上午好！

我首先感謝領導、老師們的信任和支持，給我這個機會參加競聘演講。

我是一名工作在教學一線的老師，中共黨員，大專，小學高級，長沙市骨干教師，三證一歷符合要求，普通話為二級甲等，計算機為現代信息技術高級證。現已執教13年，我競聘的崗位是語文教師，我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的五個優勢：

一、我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。沒有鮮花陪伴，沒有掌聲共鳴，沒有豐厚的收入，沒有豪華的享受，有的只是生活的忙碌，有的只是肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，就在這樣的軌跡中演繹出一片燦爛晴空。

二、我有較為扎實的專業知識。自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思考，多研究，不斷地豐富自己、提高自己。在全國、盛市、區論文競賽中，多次獲獎。2004年，我參與編寫了由湖南人民出版社出版的《閱讀與訓練》六年級分冊；今年四月，我還參與編寫了由廣州出版社出版的《人教版小學語文第五冊同步作文》一書。由此我堅信我的專業知識對語文教學工作是完全能夠勝任的。

三、我一定的實踐經驗。我深知語文教師在學校基本學科教學中的地位和作用，明確語文教師的職責、任務與規范，明白語文教師所應必備的素質和要求，悟出并實踐過較好的方法和策略。學校的領導也非常信任我，讓我在2003、2004兩年間連續帶兩個畢業班，畢業班成績突出，其中2004屆畢業生李雅捷在全區畢業生摸底測試中取得了第一名的好成績。我也因此兩次被評為優秀班主任。98年被評為天心區先進教育工作者，2004年被評為天心區優秀教育工作者。在2000——2002年的考核中均被評為優秀。

四、我有較強的工作能力。在教學工作中本著為學生服務，把愛獻給學生的信條，保持作為教師的言行和風度，踏實教學，關愛學生。經過這十三年的學習和鍛煉，我的課堂教學組織能力、對教材的整體駕馭能力、對學生掌握知識的程度的判斷分析能力及應變能力都有了很大的提高，完全能勝任語文教學工作。

五、我有較好的年齡優勢。我正當青春年華，身體健康，精力旺盛，敬業精神強，能夠全身心地投入到自己所熱愛的工作中去。

假如我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平。

1、更加科學規范地做好日常教學工作根據實際情況，在順應課改潮流的前提下，認真落實各項教學常規工作，確保教學質量穩中有升。

2、結合語文學科特點和本班學生實際情況，配合學校的校本教研，設計并開展豐富的語文實踐活動，進一步拓展學生的視野，培養學生各方面的能力，從而有效的提高學生的語文素養。

3、加強個人修養，練好基本功。進一步樹立自己強烈的事業心和責任感，加強自己的工作能力和工作藝術，顧全大局，維護學校良好形象，努力調動學生的學習積極性，提高教學質量，力爭在教學中體現實力，在工作中保持動力，在創新中增加壓力，在與學生、同事的交往中凝聚合力。

領導、老師們，我有信心、有決心搞好語文教學，我將用左肩擔著愛我的學生，用我的右肩擔著我愛的課堂，執著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，為青園的騰飛獻出自己的光和熱。

第三篇：教師崗位競聘稿

教師崗位競聘稿3篇

【篇一】

尊敬的xx中學評審小級領導：

首先感謝學校給予我這個競聘機會，對我來說，這是一次難得的梳理與反思。我于一九九七年七月畢業于xx民族師范，同年八月參加工作，先后在xx小學、xx中學、xx中學任教。于**年一月取得“中學二級教師”資格，**年一月被聘為中學二級教師。本人能認真學習黨的路線、方針、政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業，熱愛本職工作，加強自我素養的提高，做到了學高為師，身正為范，熱愛學生，真誠對待每一位學生。受到了學生和家長的好評。其間曾擔任過班主任、教研組長。

現申請平凱中學初級專業技術十一級崗位。

本人**年一月取得中學二級教師職稱，至今已有六年時間。我始終堅持學習政治理論，特別是馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”重要思想，積極參加學校組織的一系列政治活動。努力鉆研教育理論和加強業務學習，將學到的理論知識應用到工作實踐中。真正做到了為人師表、教書育人。較好地完成了教育教學工作任務。盡到了一個優秀教師應盡的職責。在多年的教學工作中積累了豐富的教學經驗和管理工作經驗.任現職以來每年考核都在稱職以上。任現職以來曾撰寫論文數篇，在學校交流。

在今后的工作中，我將認真履行以下職責：

一、制定教學工作計劃，認真備課上課。努力鉆研教育理論和教學業務。積極參加教改實踐活動，不斷改進教學方法。提高教學質量。

二、對學生進行思想政治教育，堅持把思想政治教育貫穿于教學教育活動中。熱愛學生，因材施教，發揮所有學生的特長，主動熱情地幫助后進生。

三、督促教育學生遵守、執行《中學生守則》和《中學生日常行為規則》以及各項規章制度。在學習上嚴格要求學生。幫助學生養成精益求精、嚴肅認真、一絲不茍、努力向上的良好學習習慣。

四、努力改進教學方法，抓住重點，突破難點，講練結合；注重培養能力。

五、適當布置作業，注意信息反饋。及時發現并解決問題。重視講評，認真落實知識點。

六、認真分析學生現狀，針對學生的知識缺陷及時采取補救措施。做好差生的轉化工作，努力提高教學質量。

七、提倡業務自修，努力學習教育、教學心理學，學校管理學。不斷提高自己的業務水平和教學能力。總之，在今后的教學工作中，我將切實發揚以往工作中的優點，改進不足；為教育事業的發展作出應有的貢獻。

作為一名青年教師，我知道工作才剛剛起步，未來的成就還要靠自己的堅持不懈和腳踏實地，給我一片天，我將以我的熱情與進取、誠心與虛心、刻苦與勤奮為**中學的再一次跨越美好明天獻上自己的微薄之力。

【篇二】

各位評委，老師們：

大家好！

從幼兒師范畢業以來，我一直擔任著XX小班的班主任的教育工作，今天我競聘的崗位是XX班的班主任及小班的配班工作，我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優勢：

一、我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽。

二、我有較為扎實的實踐知識：自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對生活英語組組長的教學工作是完全能夠勝任的。

三、我有較強的工作能力：并在實踐中也積累一些經驗。我深知生活英語組組長教育工作在幼兒成長歷程中的地位和作用，同時在實踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準則。我踏實工作，關愛幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣，在工作中我關心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會及時進行電話詢問家長孩子的身體情況，提高我們班級幼兒出勤率。

四、我具有奉獻精神：如只要園內有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時我也能及時頂上，并有質量地完成各項工作任務。服從大局，服從領導的安排。

五、如果我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平。

1、更加科學規范地做好日常班級管理工作,根據實際情況，在適合幼兒年齡特點的前提下，應認真落實各項教學常規工作及做好保教工作，解決家長的后顧之優。

2、根據自身的教學長處將足健及科學認讀落實到幼兒的各項活動中，設計并開展豐富的一系列實踐活動，突顯震幼園本課程特色。

3、加強個人修養，練好基本功。加強自己的工作能力和工作藝術，顧全大局，維護幼兒園良好形象，努力調動孩子們主動發展，努力提高自己的業務能力。

領導、老師們，我有信心、有決心做好XX班班主任及小班配班的教育工作，我將用左肩擔著愛我的孩子，用我的右肩擔著我愛的幼兒園，執著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，為我愛的幼兒園的明天獻出自己的一點光和熱。

【篇三】

成績屬于過去，教學永無止境，我將本著“勤學、善思、實干”的準則，一如既往，再接再厲，為求是小學體育教學及競技體育的明天出力，流汗。

一、傾心教育，為人師表

我愛崗敬業，教書育人，以良好的職業道德、扎實的教學實踐和銳意進取的精神為教育事業付出了自己最大的努力。認真學習專家領導的指導性建議,不斷反思并運用于自身的教育教學.如6S學習策略,杜郎口的教改經驗,都給我很大的觸動與幫助.用真誠的心去關愛全體學生，贏得他們的尊重與信任.每天堅持早到晚歸，嚴格按照學校的要求保質保量做好各項工作.二、精心施教，形成特色

我執教嚴謹，教法靈活，堅持把教學與科研融為一體。注重提高教學技巧，講究教學藝術，讓學生學的輕松快樂.課堂教學效率高，學生課外沒有負擔,十幾次執教市、縣級公開課、觀摩課。任教班級的數學成績各項指標多次名列全縣第一.受到學生和家長的好評.三、潛心鉆研，完善自我十余年的教學生涯中，我致力于教育教學研究，大膽改革，勇于創新，取得優異的成績。

教育是藝術，藝術的生命在于創新。我相信，只要用心,在不斷的探索和實踐中，我的教育教學觀念會越來越成熟,駕御教育教學的技能也會逐步提高.無論這次競聘高級教師的愿望能否實現,我都會一如既往踏踏實實的對待工作,爭取早日成為更加出色的人民教師!

2體育教師

本人從事體育工作多年來受到了校領導及各位老師的關心和幫助，使我在各方面的能力都得到了鍛煉和提高，期間多次被評為優秀教師及六好職工。曾經參加市級體育課比賽獲一等獎，所寫論文也曾獲得過市一等獎及煤炭部二等獎。所帶我校男女籃球隊在參加局市級的比賽中，也多次獲得優異成績。深受學校的老師及學生們的喜愛。現將近兩年的主要工作總結如下：

一、傾心教育，為人師表

身為教師，為人師表，我深深認識到“教書育人”的重要性和艱巨性。多年來，始終具有明確的目標，崇高的品德修養，堅持黨的四項基本原則，堅持黨的教育方針，認真貫徹教書育人的思想。在工作中，具有高度的責任心，嚴謹的工作作風和良好的思想素養，熱愛、關心全體學生，幫助學生樹立正確的人生觀。，嚴格遵守學校的項規章制度，按照學校的要求做好各項工作。

二、精心施教，關愛學生

緊隨當前課改的新形勢，狠抓課堂教學，嚴格要求，一著不讓；能主動接近學生，與學生打成一片；時刻關心學生的學習和身體狀況，詢問他們對體育課的感受；及時掌握學生的反饋信息，及時糾正教學方法；熟讀《體育與健康課程標準》，加強研究，力爭使自己的課成為學生真正喜歡的課，讓每一個學生都體驗運動的樂趣。

經過多年的教學，我認為，要想讓學生喜歡上體育課，只有“寓教于樂、樂中求學、學中益智、練中健體，”才能激發學生的學習熱情。在課上，只有堅持“以人為本，健康第一”的教學理念，才能接近學生，與學生打成一片；只有以學生為主線，思、探、學、練、評結合，才能提高學生的身體素質。

三、潛心鉆研，完善自我由于不斷的努力工作和艱辛付出，所獲得的成績也被認可。在本學期結束前又被泉山區推薦選為徐州市體育先進個人。所在班組也被評為市體育先進集體。為我校爭得了榮譽。

第四篇：教師崗位競聘稿

教師崗位競聘稿

各位領導、老師：大家下午好！首先我感謝同事一直以來對我的信任和支持，同時給我這個機會來參加本次教師崗位競聘的演講。我不會用漂亮的詩句來謳歌我的職業,我也不會用深邃的思想來寫就個人的價值。因為我就是一名普普通通的幼兒教師，一名熱愛孩子，熱愛崗位的幼兒教師。

在05年我通過了育嬰師教育資格的培訓，目前大專在讀，教師資格考試順利通過。回首過去的日子，我一直擔任著海獅班的生活英語老師，今天我競聘的崗位是生活英語組組長。我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優勢：

一、我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽。

二、我有較為扎實的實踐知識：自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，善思考，多研究，重反思，敢挑戰，不斷地豐富自己、提高自己。由此堅信我對生活英語組組長的教學工作是完全能夠勝任的。

三、我有較強的工作能力：并在實踐中也積累一些經驗。我深知生活英語組組長教育工作在幼兒成長歷程中的地位和作用，同時在實踐中也悟出一些方法和策略。也深知作為生活英語組組長要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準則。我踏實工作，關愛幼兒的每一天，看到孩子們每天高高興興的來幼兒園、又高高興興的離開幼兒園是我最大的樂趣，在工作中我關心每一位幼兒的身體狀況及生活自理能力，如：孩子生病了，我會及時進行電話詢問家長孩子的身體情況，提高我們班級幼兒出勤率。

四、我具有奉獻精神：如只要園內有事，我能自覺地留下來加班，同事有事或有困難時我也能及時頂上，并有質量地完成各項工作任務。服從大局，服從領導的安排。

五、如果我能夠通過競爭上崗，我打算從以下幾個方面改進自己的教學工作，提高自己的教學水平。

1、更加科學規范地做好日常班級管理工作根據實際情況，在適合幼兒年齡特點的前提下，應認真落實各項教學常規工作及做好保教工作，解決家長的后顧之優。

2、根據自身的教學長處將足健及科學認讀落實到幼兒的各項活動中，設計并開展豐富的一系列實踐活動，突顯震幼園本課程特色。

3、加強個人修養，練好基本功。加強自己的工作能力和工作藝術，顧全大局，維護幼兒園良好形象，努力調動孩子們主動發展，努力提高自己的業務能力。

六、如果我能夠通過競爭上崗，我會做到：

1、負責本級部各項工作的組織和實施。協調好班組之間的關系，團結全組成員努力開展保教工作。

2、以身作則，在全組樹立正氣，獨立有創意的開展班組工作。

3、及時與本組各班教師保育員交流溝通，發現需求和問題及時向園領導反映，積極提出研究建議。

4、在工作需要時協調組內人員的工作安排及同事關系，協助園長做好組內人員的思想工作，確保教育教學工作的順利完成。

5、組織本組及各班積極主動利用社區、家庭教育資源，做好家園一致教育。

6、及時準確下達園務精神，按時完成幼兒園的各項工作。

領導、老師們，我有信心、有決心做好苗班班主任及小班配班的教育工作，我將用左肩擔著愛我的孩子，用我的右肩擔著我愛的幼兒園，執著堅韌地挑起我深愛的老師這一行，為震幼的明天獻出自己的一點光和熱。

第五篇：教師崗位競聘稿

教師崗位競聘稿

各位領導、老師：

大家下午好！

首先我感謝同事一直以來對我的信任和支持，同時給我這個機會來參加本次教師崗位競聘的演講。我于2004年畢業于新疆師范大學美術學院，本科學歷，現已執教7年，我競聘的崗位是小學美術教師，我之所以競聘這個崗位，是因為我具有以下的幾個優勢：

一、我有一顆熱愛教育事業的心。我明白教師的苦與累、平凡與無私。我們有的只是生活的忙碌，肩頭沉甸甸的責任。但我無悔于自己的選擇！我深深愛著教師這一行，用我的汗水，用我的智慧，用我這顆跳動的火熱的心！面對著一群天真可愛的孩子，我揣摩著、嘗試著，與他們真誠的交流著，讓我們用愛托起明天的太陽。

二、我有較為扎實的實踐知識：自參加工作以來，我始終不忘學習，勤鉆研，多研究，重反思，敢挑戰，不斷地豐富自己、提高自己，并在工作中多次參加各級各類的藝術類培訓學習，研討課展示，美術小課題的申報與方案制定，研究。由此堅信我對美術的教學工作是完全能夠勝任的。

三、我有較強的工作能力：并在實踐中也積累一些經驗。我深知藝術教育工作者在小學生成長歷程中的地位和作用，同時在實踐中也悟出一些方法和策略。也深知教學工作要“一切為了孩子，為了孩子的一切”這樣的準則。我踏實工作，四、我具有奉獻精神：如只要與美術相關的事，我能服從領導安排，發揮自己特長，配合好完成工作，同事有事或有困難時我也能及時頂上，并有質量地完成各項工作任務。服從大局，服從領導的安排。

我的工作設想：

1.潛心研究教學方案，通過查閱和欣賞他人作品提高審美觀和了解如何開展有趣的教學活動，使學生能大膽地表達自己的情感、理解和想象，從而使學生體驗到自己獨特的個性化的方式感受美、表現美和創作美的自由和快樂。

2.實事求是，開展教學活動。引導學生學會觀察欣賞自然中的美好事物，觀察四周的人和事，積累豐富的感性經驗。

3.在“趣”中提高學生的繪畫技能，對美術感愛好了，才能更為有效地激發他們參與活動、主動學習的欲望。

假如我不能被聘上，我將不斷反思，繼續改進提高。若榮幸的聘為美術教師，我將珍惜這個機會，扎扎實實的工作。在以后的教學中，我也會正視自己的不足，更加努力，讓孩子在藝術的殿堂美麗綻放。

謝謝大家！

馬建慧