第一篇：讀丁香木馬有感

讀《丁香木馬》有感

每個男孩和女孩的心里都駐守著一個精靈。在揚眉的一瞬間，那些心靈的低語，只有精靈才聽得見。偶爾，它會飛出來，飛到這樣或那樣的文字里，感受著

它們的墨香味。

《丁香木馬》里的每篇故事，讓人喜，讓人憂。每當讀到悲傷的情節，我心里會有陣陣失落感。每當讀到讓我快樂的情節時，我也會變得興奮起來。書中的憂 愁與悲傷，就是我的黑夜與風暴；書中的快樂與希望，就是我的陽光與云彩。

《丁香木馬》中的《油紙傘》，講述了一個美麗而又讓人難忘的故事。爺爺的油紙傘，保護了奶奶一生。奶奶離去后，“我”又遇到了種種困難，洪水中，油紙傘憑著它的紙面竹骨始終帶著“我”漂浮在黃水濁浪之上。沒人知道爺爺的油紙傘是怎樣做的，只知道無論多少年過去，這把傘沒有讓歲月的風塵在它身上留下一絲一毫的痕跡。依舊精美如初，艷麗如初。對“我”來說，油紙傘集中地承載了“我”的童年所有的美好的記憶。

每個人的童年都是甜蜜而幸福的，當然，也是值得回憶的。每個人小時候都會有一個金色的童年。

第二篇：《丁香木馬》讀后感

作文500字

我讀了《丁香木馬》這本書，《丁香木馬》讀后感。我最喜歡的故事是“載歌載舞”。我知道了：在生活中，我們不能排斥和歧視別人的道理。

這個故事主要講了“我”和小妹跟隨父母來到了湘西的苗寨生活，我們剛來到就被一個少女的舞姿所吸引住。聽人家說，那個少女叫金妹，是個瘋子，人們都排斥她，歧視她。一天，父母到田里干活，天氣很冷“我”和小妹在家里，“我”熟睡在火塘邊。忽然，聽見小妹在哭，“我”醒過來發現家里著火了，金妹不惜代價地把“我”和小妹救出來了，金妹卻被火燒死了的事。

在生活中，我們真的不應該去排斥人，歧視人，要善待別人。

有一個人，他叫劉偉。他是個殘疾人，是因10歲時觸電失去了雙臂?？祻鸵院螅麉⒓恿藝覛埣踩说挠斡娟?，兩屆殘疾人運動會中他獲得了很優異的成績，讀后感《《丁香木馬》讀后感》。他曾經放棄了高考，學習了鋼琴，出乎人意料的是他沒了雙臂可以彈出優美的鋼琴曲《夢想中的婚禮》，他還為劉德華伴奏歌曲等等。他刻苦學習鋼琴，練習游泳。可能一個健全的人未必可以做得到像劉偉一樣出色。以前，他被人排斥，被人歧視，排斥他不是健全人，歧視他沒有雙臂?，F在，不知有多少人，崇拜他，想和他交個朋友。

《丁香木馬》中的“載歌載舞”和我們生活中的例子都讓我明白了：在生活里，不得排斥別人，不能歧視別人的道理。查字典作文

第三篇：《丁香木馬》讀后感600字

《丁香木馬》讀后感

田 禹

在兒時的白日夢里，會幻想一個沒有生命的東西突然活起來。比如說：雪孩子變成一個真正的孩子；紙折的小鳥像真的小鳥飛起來；絨布鴨子突然變成真正的鴨子“嘎—嘎—”叫，一搖一擺地向你走過來??

而《丁香木馬》這本書就是寫孩子們心中的故事，是又一個個感動人的小故事組成的，每看完一個故事，都能禁不住的滴下眼淚??

在這12個小故事里，我最喜歡的一個故事是《今天要寫的作業》，故事的內容是講述了一個小女孩施詩和她的同位“冬瓜”之間的故事。因為施詩是個在學習上粗枝大葉的學生，上課不夠專心，也不是一整節可不專心，而是在最后那幾分鐘內，她就覺得累的不行，就開始胡思亂想，東張西望，而在這幾分鐘內老師通常用來布置作業。()后來老師為了讓她改掉壞毛病，就告訴施詩所有沒按要求做到的事都要漏一罰十，從那以后施詩上課認真聽講，但有一次施詩又做錯了三道題就被罰了新的30道數學題，她的好心同位冬瓜就每天開始把今天要寫的作業寫在紙條上給施詩，從此提醒她當天作業。在一次意外冬瓜一家不慎煤氣中毒，他的父母搶救過來了，但冬瓜卻??在最后的畢業晚會上，同學們互相交換禮物時，施詩把禮物路留給了冬瓜，在那天放學后，同學們都走光了，施詩獨自坐在座位上思念冬瓜，冬瓜真的出現了，他們約定在天堂相見。

這篇小說用了一種很特別的方式書寫童年的友誼，這種友誼純潔而又簡單，并不是十分的強烈，但卻不是任何事物，甚至哪怕是死亡不能阻隔開的。

第四篇：《丁香木馬》讀后感400字

每個男孩女孩心靈都駐守著一個精靈，在斂目揚眉的一瞬間，那些心靈的低語只有精靈才聽得見，偶爾，它會飛出來，飛到那樣或這樣的文字里。

當打開彭學軍的《丁香木馬》時，就不自覺的被這段文字吸引著一口氣讀完，故事主要敘說了一個叫丁香的女孩從任性無知到逐漸長大懂事的一些經歷。

丁香六歲時媽媽帶她到娟阿姨家，在那里她遇到了一個和自己年齡相仿的孩子，（阿根），阿根騎著木馬，丁香很想騎，可阿根不讓，丁香就拿來水果刀在木馬上刻下了《丁香木馬》！在刻字過程中，丁香不小心把手劃破了，她卻賴著說是阿根。

六年后，丁香上中學了，后來她發現她的同桌江敏之就是阿根，在經歷了一些事情后，丁香和阿根道了歉。

這本書不知不覺間帶我們進入了她們的世界里，在她們的世界里，我看見了她們的成長，她們內心的掙扎，和她們成長過程的美。

生活中我有時候也和丁香一樣任性無知，有一次作業沒完成非要看電視，爸媽不讓，我就在家大喊大叫，甚至不吃飯來威脅他們，最后還是在爸媽給我講了好多道理以后，才言不由衷的道了歉！

我們要學習丁香那樣，做一個知錯能改的好孩子，因為那是一種美。

第五篇：花開的聲音——《丁香木馬》讀后感

花開的聲音

——讀《丁香木馬》有感“每個女孩都不肯輕易長大，可女孩長大的姿態是那么掙扎又那么美，女孩的心瓣上最細微的震顫猶如花開的聲音，晶瑩透亮，秘而不宣?！?/p>

——題記 《丁香木馬》緩緩的向我們鋪開了女孩們的童年與記憶，那些真摯的友情，將是她們人生中最美的風景。

這是千百個日子里最普通的兩天——

小時候的女孩丁香用刀在別人的木馬上刻字割破了手指，卻賴到鄉下男孩阿根的頭上。長大的丁香無意中撕壞了班長的書，情急之下將責任推到新同桌江敏之身上，江敏之百口莫辯。

這兩個日子奇跡般的融合在一起，醍醐灌頂般的——阿根與江敏之竟然是同一個人！面對丁香誠懇的道歉，她們冰釋前嫌。

而命運是奇特而詭異的。那樣美好的友誼剛剛在童年里萌芽，就以被命運的雙手殘酷的扼住咽喉。在江敏之家突發的火災中，茫茫火海里丁香看到木馬變成一匹嘶鳴的白馬救出江敏之，奔向另一個地方，蒼茫的遠方。

這篇小說中并沒有太多華麗的辭藻，渺渺幾筆卻能夠勾勒出栩栩如生的人物形象，雕刻出童年的記憶、淚水與成長，字里行間無比真實，讓我的心里溢滿了濃濃的感動。

就像作者說的那樣：“存在一個我們看不見的世界嗎?如果相信，它就會在那里，它和我們看得見的這個世界共同講述了一些故事，有點驚悚，有點怪誕，但絕對美好?！?/p>

如果真有這么一個世界，或溫暖，或寒冷，像湖邊景物在水中的倒影那樣清晰而安靜，那里承載著我們童年最美好的記憶。

我想我們每個人都像丁香和江敏之一樣，兒時的我們任性，經常擺弄些耍無賴的小把戲，長大了懂得了承認錯誤，但真正讓我們成長的，還是失去。失去，才會讓人知道珍惜本身的意義。當悲傷和悔意無聲無息的纏繞了丁香的心臟——那把小刀，丁香木馬，阿根的眼淚，撕破的書，和帶著江敏之沖出火場的白馬??丁香才真正的長大。

當所有的記憶碎片都完美的吻合在一起合成一個完整的江敏之，淚水決堤，童年就已經被撕裂，被扯破。可那些曾經刻骨銘心的回憶都隨著時間融進心里成為美好的花紋。

那些失去的東西仿佛是成長的催化劑，仿佛花開。花開的聲音之所以那么美妙無比，雖然只是一瞬間，但花骨朵而有太多個日夜在黑暗中積蓄著力量。

她們以自己的角度觀察世界。

她們也許任性、驕傲甚至有些蠻橫霸道。

但她們同時寬容、善良、隱忍。

她們是童年孕育的雙面精靈，時間打磨著她們的棱角，她們從未改變。

童年是一片土壤，那些形形色色的人與事成了養料，她們或安靜或肆意的舒展著身體，她們的歡笑與淚水映射著接下來的旅程。

而這些歡笑與淚水會永遠存在與她們的記憶里，在她們傷心的時候給予她們慰藉，軟弱的時候給予她們力量。丁香與江敏之就是彼此的力量。木馬給了丁香希望，它代表了丁香自己，她相信江敏之在那個她看不見的世界里，和她一起成長，一起綻放。

——吳雨霏908姑溪初中