第一篇：暑假英語第六課時2014

寒假英語第六課時2014-1-24

一． 口語訓練

1.我愛你，媽媽！I love you, Mom.2.不要太辛苦了。Don’t work too hard.3.我保證全力以赴！I promise I will do my best.4.我不會讓你失望的。I won’t let you down.5.不要為我擔心！Don’t worry about me.6.謝謝你照顧我。Thank you for taking care of me.7.感謝你的耐心。Thank you for your patience.8.你做得飯真好吃。You’re a wonderful cook.9.你是世界上最好的母親。You’re the best mum in the world.10.我想讓你為我感到驕傲。I want you to be proud of me.11.請照顧好你自己。Please take better care of yourself.12.你把所有的注意力都放在我身上。You put all focus on me.13.你應該更多關注你自己。You should pay more attention to yourself.14.我深深地關心你。I care about you deeply.15.你是我生命中最重要的人。You are the most important people in my life.16.為了讓你幸福，我愿意做任何事情。I will do anything to make you happy.17.我知道你關心我勝過一切。I know you care about me more than anything else.18.我知道你想讓我做一個好學生。I know you want me to be very successful in the future.19.我知道你想讓我將來取得巨大的成功。I know you want me to be very successful in the future.20.我會每天都保持健康、快樂、自信、有責任心。I will be healthy, happy, confident, and responsible.二． 新單詞考查：

1.害怕的 2.動物3.回答 4.到達

5.美國的6.容易地 7.鍛煉，練習8.昂貴的9.想法，主意 10.重要的11.感興趣的 12.辦公室

13.時常14.校服15.通常地

三．音標教學，觀察發音規律并記單詞。

note homework hope nose coat rose show slow smoke grow tomorrow suppose window bone flow coat bowl snow robot road radio potato post over nose hotel

grow follow cold boat throat blow throw shoulder although soap open toe rose

三． 寫作訓練，題材：興趣愛好(記敘文)

My hobby

Everyone has his own hobby, it may give him lots of happiness.My hobby is listening to music.I enjoy listening to music especially the cartoon music, though I'm not good at it, I often lose myself in it.When I am in trouble, music can make me calm down.(冷靜)When I am very tired , it can make me comfortable.When I am angry with something , it aslo can make me happy again.Listening to music keeps me in a good mood and it's good for my health.I also try to learn some English songs ant I find it helpful to study English well.Do you like listening to music? If not, I hope you can have a try, you will find it beneficial.(找出好詞好句，變為已有)

四． 聽力訓練。聽錄音，回答問題。

1.When does Tony get up in the morning?

2.What does Tony usually eat for lunch?

3.How long does Tony play basketball after school?

4.What does Tony’s sister eat for lunch?

5.Why does Tony’s sister always eat ice-cream after dinner?

6.Does Tony’s sister get up at six thirty?

第二篇：暑假英語第十課時

寒假英語第十課時（初一英語競賽100分）

Ⅰ（30分）

1、Can you count _▲___one _▲____a hundred?

A、from, to B、for ,to C、like ,in D、at ,on2、There is a red hat on the table.Please__▲___.A、put on it B、put them on C、put on mine D、put it on3、The blue sweaters in the box are nice.But I like ▲_____on the shelf(架子）.A、the yellow ones B、red one C、a one D、green ones

4.－－___▲___ are you dancing?

－－It’s fun!

A.WhyB.WhenC.WhatD.Where

5.－－I like that pair of shoes.Can I try them____▲____?

－－Of course.Here you are.A.inB.atC.withD.on

6.It’s 10 o’clock.It’s time__▲___.A.to go to bedB.go to bedC.to going to bedD.for go to bed

7.---What __▲__sunny day it is!Let's go and visit __▲__ Browns, shall we?---OK.A.a;/B./;theC.a;theD.the;a

8.There are many ___▲__in the field.They are eating grass.A.sheepB.tigersC.birdsD.dolphins

9.There are___▲__in my teacher’s office.A.new three red balls B.red three new balls C.three red new ballsD.three new red balls

10.She ___▲___ medium height ___▲___ curly hair.A.has, hasB.is, hasC.has, withD.is, with

11.Mr.Yang read an interesting story__▲__.A.yesterdayB.tomorrowC every dayD.now

12.The large tiger __▲__many small tigers is looking __▲___food for dinner.A.and, atB.has, forC.with, forD.with, at

13.---How are you going to the railway station to meet your father _▲_Sunday morning?---I'm going there ___▲___ my car.A.on;inB.in;byC.in;inD.on;by

14.I’m new here.Let’s____▲_____.A.be friendsB.to be friendlyC.be friendD.to be a friend with you

15.---Isn’t it a fine day today?---___▲___.Let’s go out for a walk.A.Yes, it is.B.Yes, it does.C.No, it isn’t.D.No, it doesn’t.Ⅱ（20分）

16.Bill Gates(比爾蓋茨businessman（商人）.animal.is the last day of the week.19.Don'tin class.Keep awake（醒著的）and listen to me carefully, please.20.How far is it from your home to school? It’Ⅲ(50分)聽力，聽短文寫句子。

第三篇：第六課時用

第六課時用“萬”作單位的數

主備人：敬曉春

教學內容：

教材第12頁例6。

教學目標：

知識與技能

學會將整萬數改寫成用“萬”作單位的數。

過程與方法：

經歷將整萬數改寫成用“萬”作單位的數的過程，體驗數據記法的多樣性。情感態度與價值觀：

激發學生的學習興趣和熱愛生活的熱情，感受數學知識在日常生活中的實際應用。

重點、難點：

重點：掌握將整萬數改寫成用“萬”作單位的數的方法。

突破方法：講解引導，交流合作。

難點：理解改寫的方法和依據。

突破方法：教師引導發現，學生小組討論。

教法與學法：

教法：創設情境，引導講解。

學法：獨立思考與小組合作相結合。

教學準備：

課件。

教學過程：

一、復習鋪墊，遷移導入

1、教師：我們學會了讀數和寫數，現在大家來比一比，看誰能很快地寫出

課件題目中的數據。（課件出示數據）

（1）光的速度約是每秒三十萬千米。

（2）我國的國土面積約是九百六十萬平方千米。

（3）我國約有七十八萬所中小學。

（4）某鄉鎮去年的財政總收入是六千零二十萬元。

2、說說你記下了哪幾個數，記數時有什么感受。引導學生說出記下這些整萬數時，寫0很麻煩。

3、引入新課：

在日常生活中，我們經常要寫下這些大數，像這樣的大數有簡單的記數方法嗎？這節課我們來探討這個問題。（板書課題：用“萬”作單位的數）

二、探索新知

1、教師將以下數寫在黑板上：

***000060200000

觀察思考：這些數有什么共同的特點？（都是整萬的數）

2、如果要簡單記下這些數，你想怎樣寫呢？

（1）組織學生在小組中討論，說一說自己的想法，再指名匯報。

（2）教師引導學生明確：這些數都可以改寫成用“萬”作單位的數。“萬”字寫在對應的數的后面。

教師邊講解邊板書：

30萬960萬78萬6020萬

并說明改寫前后，數的大小沒有發生變化，可以用“=”連起來。

300000=30萬9600000=960萬780000=78萬60200000=6020萬

3、討論：把一個整萬數改寫成用“萬”作單位的數怎樣改寫？

讓學生歸納出改寫的方法：先找到萬位，再把萬位后面的4個“0”去掉，改寫成一個“萬”字。

教師：大家有沒有覺得將4個“0”去掉，改寫成一個“萬”字之后，我們寫大數更加方便了呢？那我們現在再來實踐一下。

4、教學例6。

（1）課件出示教材第12頁例6。

從例6中你了解到哪些信息？知道了哪些知識？

讓學生說一說血液中白細胞和紅細胞各自的作用以及它們的數量。教師及時對學生開展關心生命、關心他人的思想教育。

（2）讀出這兩個數，并將它們改寫成用“萬”作單位的數。

學生在教材上完成，并相互檢查訂正。

三、鞏固練習

1、教材第12頁“做一做”第1題。

學生獨立完成，集體訂正。

2、教材第12頁“做一做”第2題。

學生獨立完成，指名板演，然后集體訂正。

四、課后小結

通過這節課的學習，你們又學到了什么本領？能不能把這個本領運用到日常生活當中呢？

板書設計：

用“萬”作單位的數

300000=30萬9600000=960萬

780000=78萬60200000=6020萬

第四篇：第六課時 遵紀守法

第六課時

遵紀守法

法律和道德、紀律一樣，規范著人們的行為。正是由于法律的存在，才確保了我們生活在一個和諧有序的社會中，才使我們的權利得以保障。也正是由于有了紀律的約束，作為學生，才能在優美的校園中，享受到優質的教育教學服務。

什么叫遵紀守法呢？人們在社會生活中遵守有關紀律，依法辦事，嚴格恪守法律規范就叫遵紀守法。

“國有國法，家有家規”，“沒有規矩不成方圓”，這些古語很好地說明了秩序的重要性。我們都知道，如果缺乏明確的規章制度，生活中就非常容易產生混亂，而有令不行、有章不循，按個人意愿行事則會造成無序的浪費，甚至更為嚴重的結果。由于一些人對法律、規則的漠視，無視道德的譴責，導致了一些不良現象隨處可見。小到闖紅燈、軋黃線、隨地吐痰、亂丟垃圾，大到隨意違約、坑蒙拐騙、行賄受賄。法律是我們生活中維護權利的有效武器，同時又是規范自己行為的社會準則。

那么，作為小學生，遵紀守法又該怎樣做呢？

第一、遵守校規校紀，不帶危險工具進入校園，不沉迷于網絡游戲等危害身心健康、消耗家長錢財和影響學習的行為。

第二、強化自尊、自律、自強、自愛的意識。愛惜父母的勞動成果，養成良好生活習慣，做到勤儉節約，不吃零食，不浪費。

第三、愛護學校的一草一木，不亂拋亂扔，不損壞公物。第四、穿著上不追求時髦，打扮不標新立異，進入校園要穿校服。第五、增強辨別是非和自我保護的能力。不該做的事情不做，杜絕一切違法犯罪現象的發生。

作為新時代的小學生，必須要做到遵規守紀，文明做人。

要嚴格遵守《小學生守則》、《小學生日常行為規范》和國家的各項法律規范，嚴格遵守我們學校的各項規章制度，在學習中、生活中，都應樹立以遵紀守法為榮、以違法亂紀為恥的牢固觀念。嚴于律己，寬以待人。讓我們從現在做起，從身邊做起，一起攜起手來，共同營造一個美好的校園，做一個新世紀的遵紀守法的合格的小學生。

●課外拓展

1、對于遵紀守法，你有什么認識？

2、尋找班上最遵紀守法的同學，向他學習。

第五篇：三年級下冊英語Unit5第六課時教案

Unit5 Do you like pears?

楊家小學郭萬玉

概述：

小學人教版三年級下冊Unit5 Do you like pears?本單元共需六個課時，本單元主要學習水果類單詞如apple, pear, orange...等，以及新句型：Do you like...? 及答語No, I don’t.Yes, I do.本節課是第六課時。在課堂教學中，教師要使教學內容生活化，結合學生的實際情境，使學生口語練習生活化，交際化，從而達到學以致用的目的。

設計理念:

在跨越式為指導下，以語言運交際為中心，借助現代信息技術，努力為學生創設理想的英語學習環境，提供豐富的網絡資源，倡導體驗、實踐、參與、交流與合作的學習方式。倡導任務型教學，把語言綜合運用能力的培養落實在教學過程中。面向全體學生，突出“以人為本”的素質教育理想，使語言教學的過程同時成為提高人文素養、增強實踐能力、培養創新精神的過程。

教學目標:

1.知識目標.a.通過歌曲檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。

b.通過做題檢查學生對本課的熟悉和掌握程度。

2.能力目標

通過聽讀練習及兒歌培養學生語感和節奏感，鞏固、操練對話的句型，鼓勵學生在真實情景中會話。

3.情感目標

結合實際生活，創設真實情境，激發學生學習興趣和熱情，提高學習的積極性和主動性，增長課外知識，激發學習熱情。

拓展內容：

單詞： hamburger, chicken, pizza.句型：What foods do you like?

學情分析:

由于學生是三年級學生參加跨越式教學已經有一學期了，他們已經適應了跨越式課堂模式，聽說能力都比較強。樂于感知，模仿習得英語。由于學生對食物類的單詞在上冊第五單元有所學習，所以本單元鞏固舊知的同時進一步拓展與食物和水果有關的更多知識，來滿足學生對知識的所需。

教學重難點:

教學重點：能完成Read and match.以及Let’s check部分的內容。

教學難點：對Story time的理解。

教學策略:

由于三年級學生已學習英語一學期了，讀與說的能力相對較好，因此在教學過程中采

用語言交際的教學策略，通過角色扮演、情景創設、教室內真實的輔助性教學資源提供等,多種方式，激發學生學習積極性，幫助學生領會對話內容，提高學生的語言交際能力。

教具準備:

1.相關水果類單詞的圖片和卡片。

2.教師自制的PPT。

3.跨越式課題組提供的拓展資源。

第六課時

教學過程:

一．Warm-up /Revision（5minutes）

1．Free talk.3分5

T: Hi …

S: Hi …

T: How are you?

S: I’m fine, and you?

T: Very well, thanks.Nice to see you again.S: Nice to see you, too.T: Do you like …？

S: Yes, I do./No, I don’t.Practice in pairs.One or two group show us.【設計意圖：此處的對話練習，一是實現對以前學習內容的靈活運用，拉近師生間的距離；二為新知的教學打下基礎，降低新授說的難度。】

2．sing a song.(2minutes)

教師播放歌曲《I love fruits》

【設計意圖：讓學生唱熟悉的歌曲，既能激發學生的興趣，又能營造英語氛圍幫助學

生進入學習英語的環境中。】

二.Presentation（15minutes）

1.教師放Start to read部分的錄音，學生聽完后，根據聽到的內容，連上相應的圖片。

【設計意圖：通過播放錄音可以很迅速的完成read and match部分的內容。可以降低

學生學習的難度，學生會很好奇，也可以激發學生學習的興趣。】

2.教師播放Let’s check部分的錄音。

【設計意圖：進一步鞏固和練習表示水果類的單詞。】

3.教師播放 Let’s sing 并讓學生聽后反復跟唱。

【設計意圖：通過聽和唱來鞏固所學知識。】

4.教師播放Story time 部分錄音，先讓學生聽一遍整體感知，再讓學生理解故事大意。

【設計意圖：通過聽故事，來進一步加深對知識的應用。】

5.對話練習（ModelPair workFeedback）

A: Do you like chicken?

B: No, I don’t.I like hot dog.A: Me too.Here you are.B: Thank you.A: You’re welcome.兩人一組練習展示。

【設計意圖：利用真實的情景把學到的知識活用到言語交際中，從而實現跨越式的要

求。】

三．Extending reading 10分

總共三篇閱讀材料。第一篇dialogue3在拓展課本50頁，聽后讓學生獲取新單詞：

hamburger, chicken,新句型：What food do you like? 第二篇是dialogue 10在拓展課本54

頁，聽后讓學生回答下列問題：What foods does Mike like? 第三篇是dialogue 2 readings在拓展課本49頁，聽后讓學生獲取新單詞：pizza并且回答下列問題：What foods does Cherry like?

【設計意圖：讓學生聽讀與課本內容相關的短文，大信息量輸入，豐富學生的語言，在語境中體會、理解新知。培養學生自主聽讀的能力及語感。通過聽 后反饋信息，在交流中進一步學習拓展句型。】

四． Cooperation and making dialogues8分

支架如下：

A: Do you like …?

B: Sorry, I don’t like …

A: What foods do you like?

B: I like …and …

A: Here you are.B: Thank you.A: You’re welcome.兩人一組練習展示。

【設計意圖:此環節是對學生聽讀情境對話的反饋和運用，同時也是在語言輸入的基礎

上為學生提供語言輸出的機會，在老師的示范和引導下進行對話，培養學生靈活運用語言的能力。既能落實課標的要求，又能實現語言的遷移運用。】

五． Summary1分

What did you learn?

【設計意圖:總結本課學習的內容，使學生產生成就感，激發學習英語的興趣。】

六． Homework1分

1.Sing the song to your friends.2.調查父母喜歡吃什么水果。

【設計意圖:復習鞏固本課所學內容。】

板書設計： Unit 5 Do you like pears?

chickenWhat foods do you like?hamburgerI like...pizzahot dog教學反思：

本節課的教學目標是讓學生能完成Read and match.以及Let’s check部分的內容。并

會唱let’s sing并對Story time要能理解。大多數學生掌握的還可以。尤其在聽Story time時同學們的注意力都很集中，都在看Zoom是如何要東西并且吃東西的。大多數同學還可以模仿Zoom去表演這個故事。