第一篇：天柱山實習報告

天柱山見習報告

學生姓名張三

學號

專業(yè)名稱

天柱山見習報告

目錄

天柱山見習概況.........................2

見習地人文地理自然概況.........................2見習目的...........................2

見習內容...........................3

見習步驟...........................3見習收獲...........................3

見習建議...........................4天柱山見習概況

見習單位：安慶師范學院11級旅游管理專業(yè)

見習時間：2013.11.18

見習地點：安徽省天柱山國家旅游風景區(qū)

見習地人文地理自然概況

安徽天柱山風景區(qū)位于安徽省西部,安慶市潛山縣境內,地處東經(jīng)116°25′,北緯 30°45′,主峰天柱峰海拔1485 m, 也因主峰如柱倚天而得名。又名皖山、皖公山，有“江淮第一山”、“古南岳”之稱。唐代大詩人李白曾寫了一首贊美天柱山風景奇秀的詩“江上望皖公山”（皖公山即天柱山）,詩云：“奇峰出奇云，秀木含秀氣。清晏皖公山，巉絕稱人意......”天柱山坐落于大別山南麓與長江中下游平原交匯處，主要山體距安徽省安慶市潛山縣城西北9公里。風景區(qū)總面積333（主景區(qū)82.46）平方公里，是首批國家級重點風景名勝區(qū)、國家森林公園。全山有45峰、17嶺、18崖、14巖、25洞、86怪石、18瀑、17泉、7關寨、2寺觀、有植物119科、1000種以上。

天柱山的山體由變質巖及花崗巖侵入體組成 ,山麓則分布著少量第三紀紅色巖、頁巖覆蓋在古巖的侵蝕面上,山勢受垂直節(jié)理控制 ,多懸崖峭壁。由于特殊的地理地勢及相關的氣候影響形成了植物群落類型為亞熱帶常綠闊葉林和暖溫帶落葉闊葉林的過渡帶 ,植物資源豐富。天柱山北坡海拔 1100m 以下以落葉闊葉林為主 ,群落組成種類較多, 優(yōu)勢種不明顯;天柱山南坡由于人為影響 , 主要為黃山松和少量杉木林,海拔 1100m以上,局部緩坡地或溝谷中有山地矮林分布,在局部巖石裸露的陡坡,出現(xiàn)以魚鱗黃楊為優(yōu)勢的山地常綠灌叢。

天柱山屬花崗巖峰叢地貌，地質遺跡豐富，是全球矚目的大別山超高壓變質帶的重要地段，還擁有國家首批重點風景名勝區(qū)、國家5A級旅游區(qū)（2011年5月5日批準）、全國文明森林公園、中華十大名山等稱號。2005年9月，經(jīng)專家評審，國土資源部批準天柱山為國家地質公園，面積135.12平方公里。2011年9月18日聯(lián)合國教科文組織批準天柱山成為世界地質公園。

見習目的1.通過見習，鞏固和提高課堂所學知識，理論與實踐相結合，進一步培養(yǎng)獨立工作與與人合作的能力。

2.模擬導游活動，鍛煉在實際導游活動中的口才、膽量等能力。

3.組織集體活動，增進班集體同學間的團結合作能力，在登山途中互相扶持照應，互幫互助，增加班級的凝聚力，拉近了同學間的距離。

4.組織積極健康的健身活動，增強了同學們的體質，為接下來的酒店見習工作打下一個良好的身體基礎。

見習內容:

1.旅游大巴車上模擬導游活動，進行景區(qū)概況介紹，文娛活動表演等。

2.景區(qū)內景點詳細導游講解。

見習步驟：

主要見習活動過程：

11.18日早上七點半在安慶師范學院新校區(qū)南門前集合，將每班同學分成兩組，每組分派兩名同學負責各組同學的安全以及組織工作。八點乘車前往天柱山南大門，路上開始模擬沿途導游活動。首先，同學們集體演唱了班歌《愛 因為在心中》，接著開展了天柱山以及省內外的各景點的知識有獎競答活動，然后表演了精彩的文娛節(jié)目，最后分別進行了潛山縣概況的介紹。然后抵達天柱山南大門組織下車集合。

下車后，開始分別進行天柱山各個景點的詳細導游講解，上午依次經(jīng)過：佛光寺、霹靂石、豬頭石、天蛙峰、飛來澗、六月雪、振衣崗、象鼻石、觀景臺、神秘谷、皖公神像、逍遙宮、迷宮、龍宮、天池峰、天柱峰等景點。正午十分到達天柱峰頂，進行休息進餐，并且進行了集體拍照。下午一點左右清點各個小組人員后，組織下山以及接下來繼續(xù)經(jīng)過的景點的講解活動。下午分別經(jīng)過的景點有：拜月臺、仙人洞、青龍背、青龍軒、潛龍窟、西關寨、蓮花峰、南山八卦陣、左慈煉丹房、煉丹臺、煉丹湖、仙桃石、天柱晴雪等景點。下午三點左右，到達天柱山莊外休息一段時間后，繼續(xù)下山，回到下車位置的天柱山南大門，集合清點人數(shù)登車返回安慶師范學院新校區(qū)南大門。返程路上，同學們進行了休息調整。晚上六點左右返回新校區(qū)，見習結束。

見習收獲：

1.實地觀賞了天柱山奇?zhèn)ス妍惖淖匀痪坝^，對各個景點的了解更加深入具體，使今后的天柱山景點的導游講解更加詳細生動。

2.導游講解活動實戰(zhàn)演練，鍛煉了同學們的語言表達能力以及隨機應變的能力，對接下來的安徽導游資格證考試面試有很大的幫助作用。

3.鍛煉了同學們的體魄，多參加戶外活動有益于同學們的身心健康，為我們的大學生活注入了積極的正能量。

4.增加了班級成員間的凝聚力，有益于班級建設。

在這短短一天的天柱山景區(qū)見習中，我親身體驗了模擬導游，帶團登山并且進行景點講解的全過程。在這個過程中，我領會了景區(qū)見習對專業(yè)知識的鞏固提高的重要性。它是檢驗理論的一塊試金石；是課堂內與課堂外的互補；是理論與實踐的統(tǒng)一；是教與學的互動；是感性與理性認識的升華。這一天的見習過程，也培養(yǎng)了我們吃苦耐勞的精

神，對大自然的新奇與美麗的驚嘆與熱愛之情。我們學會了團結合作、互幫互助，也提高了我們的隨機應變的能力，最重要的是使我們的專業(yè)知識上了一個新臺階！

這一天中，我們是以小組為單位，由老師帶隊為我們的講解情況進行打分評價，我們負責具體的景點講解。我們一邊仔細認真地為老師同學進行景點講解的同時，還要照應整個小組團隊的安全等問題。老師一路上認真的聆聽我們的景點講解，為我們的精心準備評上認可的分數(shù)。幾乎一整天我們都在路上走著，這對人真是一種巨大的考驗，既考驗我們的記憶力，又考驗體力還要靠耐性。

通過這次見習，我們進一步理解了理論知識，將理論知識與具體實踐進行了良好銜接。我們認真準備、收集整理了有關于天柱山景區(qū)各個相關景點的導游詞。在具體實踐的基礎上將理論知識建構得更加牢固，學到了許多無法在課堂上學到的東西。在帶隊登山的過程中，我們深切地感受到了組織安排好一個團隊的集體活動的不易。

這次見習還讓我們牢固地樹立了一個思想，書本上的知識都是死的，實踐的過程是活的。我們的課本是不可能將所有景點的信息全部表達出來的。我們堅信，導游景點講解活動還是得要離開課本，真正走近景點，便也就走進了景點。此次景點見習活動除增長了我們的實踐經(jīng)驗外，還培養(yǎng)了班級成員間團結協(xié)作的精神。在景點講解過程中小組成員間分工明確，大家共同努力，通力合作，共同促進，共同提高。在攜手邁步時，不僅收獲了知識經(jīng)驗，更增進了相互了解，加深了同學間的友誼。

見習建議：

通過這次見習，總體說來，班級各成員見習已基本完成了既定目標，但還存在一些問題。由于本次見習準備時間較短，部分準備工作未能做的更好，以至于有些景點的講解沒有同學準備，而某些景點則有多個同學同時都準備了。在見習的過程中，我們還暴露出了一個大問題，就是集體活動的人員安全問題還存在安全隱患，未能及時準備醫(yī)藥箱等應急藥物應對可能出現(xiàn)的突發(fā)事件。以至于有同學出現(xiàn)被蜜蜂蜇商而無法盡快醫(yī)治。最后，由于同學們參加的戶外集體活動較少，以至于少數(shù)的同學未能正真融入到類似的集體活動中來，仍然以小團體活動。

第二篇：天柱山實習報告

天柱山生態(tài)學實習報告

吳同學

指導老師：趙老師 天柱山實習概況

實習單位：安慶師范學院1?級環(huán)境科學專業(yè) 實習時間：201？.10.19-201？.10.22 實習地點：安徽省天柱山國家風景區(qū) 天柱山自然概況 2.1 天柱山簡介

天柱山在長江北岸、安徽省潛山境內，又名潛山、皖山、皖公山（安徽省簡稱“皖”由此而來）、萬歲山、萬山等。它為大別山山脈東延的一個組成部分（或稱余脈）。一般指潛山縣境內以其主峰天柱峰為中心的山地，有時也指其主峰。1980年航空測定，主峰海拔為1488.4米，規(guī)劃保護區(qū)面積為333平方公里，風景區(qū)面積為82.46平方公里，中心位置（天柱峰）地理座標東經(jīng)116°27′，北緯30°43′。

其主峰高聳挺立，如巨柱擎天，因而稱為天柱峰，山也就此得名。唐代大詩人李白曾寫了一首贊美天柱山風景奇秀的詩“江上望皖公山”(皖公山即天柱山),詩云：“奇峰山奇云，秀木含秀氣。清晏皖公山，巉絕稱人意......”

1982年天柱山被國務院首批為國家重點風景名勝區(qū)，1992年被林業(yè)部批準為國家級森林公園，2011年5月5日，國家旅游局正式授予天柱山5A級旅游景區(qū)稱號，主景區(qū)82.46平方公里，全山有45峰、17嶺、18崖、22洞、86怪石、18瀑、17泉，其自然景觀雄廳靈秀，兼容并蓄；人文景觀紛呈薈萃，歷史悠久。2011年9月18日02時50分，從聯(lián)合國教科文組織在挪威召開的世界地質公園評審大會上傳來消息，中國政府提交的安徽天柱山地質公園申報資料及聯(lián)合國專家組實地考察報告，得到世界地質公園網(wǎng)絡執(zhí)行局和與會專家評委認可，安徽天柱山地質公園正式成為聯(lián)合國教科文組織世界地質公園網(wǎng)絡成員，榮膺“天柱山世界地質公園”稱號。

縱觀天柱山，奇峰凌云，巍峨崢嶸；斷崖絕壁，雄渾厚重；怪石林立，狀人狀物；奇洞異景，妙趣橫生。天柱峰猶如石筍，拔地入云，頂天立地；千丈崖斧劈刀削，險峻無比，神仙難攀；天柱松，鷹松，探海松，五妹松，虬龍松等奇松儀態(tài)萬千；混元霹靂，八戒念經(jīng)，皖公神像，神貓逼鼠，雙獅戲球，太白觀海等石今人驚嘆大自然界的鬼斧神工；巧工天成的神秘谷，更是神秘莫測，客觀存在長450多米，由洞穴和山谷構成，洞上有洞，洞下有洞，洞中有洞，洞谷個聯(lián)，人行其間，時而左右盤旋，時而上下迂回，時而步道斷蹤，時而另開洞天。其中“胖見愁”，“棄明投暗”，“神龍見尾不見首”等景觀乃天柱山獨有。而呼之欲起的“仰天大佛”，傾宇難得的“天柱晴雪”，一喊三回的“翠華回音”等奇景異象尤為絕妙。還有主峰佛光，西關雪霽，南關霧淞，東關云海，望岳亭晚霞，可謂絢麗非凡，無可名狀?！罢媸钱嫻ろ殧R筆，更無名畫可留傳”。天柱山夏季最高氣溫不超過28度，是避暑休閑，旅游觀光的理想勝地。

2.2 地質特征

天柱山屬大別山東延的一個組成部分，山體主要由萬山（地質界慣用天柱山別稱）巖體組成。萬山巖體的組分：中細?；旌匣◢弾r、中細粒混合二長花崗巖。麓則分布著少量第三紀紅色巖、巖覆蓋在古巖的侵蝕面上，勢受垂直節(jié)理控制，懸崖峭壁。物地理氣候的綜合影響下 ,土壤呈垂直分布規(guī)律，200-400m為黃紅壤，400-800m為山地黃棕壤，800-1100m以上為山地棕壤，1100m以上為草甸土，它是山地草甸植被下發(fā)育形成的一種土壤。

2.3 山貌成因

由于花崗巖的水平、垂直、斜交等節(jié)理非常發(fā)達，其組織和疏密程度又易多變，冷熱的頻繁交替和雨水的長期侵蝕，使巖體不斷延紋理碎裂、崩解，從而形成了山峰的奇形怪狀。

2.4 植被特征

由于特殊的地理地勢及相關的氣候影響形成了植物群落類型為亞熱帶常綠闊葉林和暖溫帶落葉闊葉林的過渡帶，物資源豐富。天柱山北坡海拔 1100m 以下以落葉闊葉林為主，群落組成種類較多，優(yōu)勢種不明顯；天柱山南坡由于人為影響，主要為黃山松和少量杉木林，海拔 1100m以上，局部緩坡地或溝谷中有山地矮林分布，局部巖石裸露的陡坡，現(xiàn)以魚鱗黃楊為優(yōu)勢的山地常綠灌叢。

2.5 植物資源

安徽天柱山共有野生種子植物130科，526屬，991種(不含種下分類單位)，別占安徽省種子植物科、屬、種總數(shù)的79.76%、58.57%、39.67%；全國種子植物科、屬、種總數(shù)的 38.56%、16.44%、3.63%。其中被子植物占總種數(shù)的98.18%，括雙子葉植物 109科、415屬、813種；單子葉植物 15科、99屬、160種；裸子植物僅占總種數(shù)的1.82%，含有安徽裸子植物的所有科類。由此看出天柱山種子植物在安徽省和全國均占有比較重要的地位。[1] 2.6 氣候資源

天柱山的垂直氣候相差很大，海拔40米的山腳到1485米的山頂，高低差達1445米，形成了垂直氣候帶，年平均氣溫山下梅城為16.3℃，山頂為8℃，極端最低溫度山腳與山頂溫差為－10℃。屬于典型季風亞熱帶氣候，上山下氣候呈明顯的差異，差 20 d左右的物候期，年降雨量1900 mm，平均氣溫為 14、6℃～16、6℃，相對濕度為78%，云霧多達180 d，無霜期135 d。實習目的

從實踐中加深對課堂、書本知識的理解；

掌握植物的采集、壓制、標本制作、種類鑒定等基本操作； 培養(yǎng)獨立工作和與人協(xié)作的能力；

走出課堂，體驗生態(tài)多樣性并在自然中加深對學習的興趣。實習內容

4.1天柱山生態(tài)系統(tǒng)植物群落的結構與垂直分布特征

通過群落外貌和結構的觀察、調查，認識天柱山植物群落的類型、結構，進一步理解地形、地貌、海拔高度以及人類活動等環(huán)境因素對植物群落結構、外貌 和分布的影響。

4.2動植物分類基本技能與植物標本的采集、制作

了解動植物分類的基本術語，有關工具書及檢索表的使用；掌握植物標本的采集、制作方法；認識50種以上高等植物。

4.3 植物群落的野外調查方法

掌握植物群落常見的野外調查方法，包括樣方法、樣線法的應用、“點-四分法”測定植物群落的數(shù)量特征。

4.4 其他的生態(tài)學原理

除以上內容外，掌握一些可以見到的生態(tài)學基本原理，如：同種植物在不同生境下形態(tài)的差異；自疏與自然整枝現(xiàn)象；等等。實驗步驟

5.1分二段采集標本和講解

茶莊~天柱山莊；天柱山莊~山頂（天池峰）。比較兩段植物群落組成的種類差異（主要是木本），分析與環(huán)境的關系。

10.19日：乘車至茶莊，后由茶莊（海拔500m）出發(fā)沿茶莊至馬祖段之間的石梯小路進行生態(tài)學考察，沿途聽老師介紹周圍植物的名稱特征及部分植物所具有的藥用功效，記錄植物名稱、特征和周圍生境，并采集部分植物進行標記后妥善保存用于制作標本。

10.20日：上午由天柱山莊（海拔960米）出發(fā)至天池峰頂，沿途記錄途中部分植物名稱、特征和大約的海拔高度。

5.2 觀察和辨識

觀察法（目測法）沿途群落外貌和結構的差異（結構差異主要是喬木種類組成、群系、群從組成）；辨識茶莊~天柱山莊、天柱山莊~山頂?shù)娜郝浣M成，命名群系、群叢組成。

把兩天認識的植物作比較，發(fā)現(xiàn)海拔升高后植物品種出現(xiàn)變化。如珍貴物種安徽杜鵑，它只生長在在高海拔地區(qū)。

5.3壓制標本、檢索定名

10.20日下午在老師的指導下先通過植物各種特征在植物志上確定植物具體名稱，再進行植物標本的壓制，步驟如下：

1、從數(shù)株同一植物中選擇各器官最完整的植株做標本，盡量選擇那些具有完整枝葉，如有花果實則選擇較為完整具有根莖葉花果實的枝干做標本。在壓制標本時應先去殘葉，適當疏掉一些過密的枝條和過繁的花、葉、果。如果10朵大花聚集在一起時，一般只留4-5朵為宜，不過應留一小段花、果、葉梗，以表明原來的生態(tài)情況。要使一個立體實物變?yōu)槠矫鏁r，則要剪去1/2或2/3才不致堆積。在吸水紙前必須整形，即將標本的枝、葉、果、花展開平放，避免重疊。由于此次制作的是主要是臘葉標本，因此為了方便日后觀察，可將部分枝葉翻轉，以此制作較為全面完整的植物標本，并盡量使標本既保持自然狀態(tài)，看上去又很美觀。

2、在標本夾上鋪上吸水紙數(shù)張，將夾著植物標本的對折吸水紙放在上面，壓制前，把對折吸水紙打開，檢查與矯正花、葉的位置，把少數(shù)葉片和花翻過來，以便對他們作全面觀察。擺正后，將吸水紙對折對折合起來，上面再鋪幾層吸水 紙，就可再放另一份植物了，這樣一層層加上去，放齊。最后，將標本夾用粗繩捆緊，壓上幾十公斤重的大石塊，置通風處。并在以后的時間內多次換干紙，在此基礎上再仔細加工整理標本。

5.4 拉樣線調查

10.21日上午在天柱山附近茶莊選擇合適的地段拉樣線進行群落物種頻度的調查，用“樣方法”測定森林植物群落的數(shù)量特征。選定某處山坡測量其坡度、坡向并在其上拉一條30米長的樣線，記錄樣線周圍一米以內的植物物種和數(shù)量。

5.5將采集和記錄的全部物種匯總進行生活型分析。實習收獲

6.1 記錄并制作了天柱山植物部分名錄（見手抄本附件一）6.2 植被垂直分布特征

過程中的植物調查了解到天柱山植物群落中木本植物的種類相對最多 ,木本植物中,又以灌木植物種類最多,其次為喬木植物,竹類植物最少主要為山竹主要分布于海拔900米以下。天柱山植物群落的分布特征主要為植被的垂直分布特征。天柱山在自然植被上，其水平地帶是常綠闊葉林，隨著海拔高度的增加，由于地勢地表水、熱狀況的垂直分異，深刻地制約著植被的垂直分布，由山腳到山頂?shù)姆植家?guī)律是：常綠闊葉林——常綠及落葉闊葉混交林——落葉闊葉林。反映了該區(qū)屬于北亞熱帶濕潤氣候向暖溫帶氣候過渡的特征且山地的垂直分異特征明顯。

天柱山海拔400米以下：由于長期砍伐，成片的常綠闊葉林已不多見，只有散生的甜櫧、苦櫧、青岡櫟、石櫟、香樟、紫楠、大葉冬青、厚皮香、崖花海桐以及棕櫚等常綠闊葉樹。[3]

天柱山海拔400---800米：為常綠——落葉闊葉混交林帶，并以落葉闊葉樹為主。由于人類活動大部分地區(qū)已被馬尾松和灌木叢代替，零星散落常綠和落葉樹種苦櫧、石櫟、楓香、黃檀、黃連木、檫木、茅栗等。以及草本植被博落回、海金沙、狗脊蕨等。灌木植物菝葜、野珠蘭等。

天柱山海拔800---1100米：自天柱山莊向上植被類型主要為落葉闊葉林，南坡目前主要為黃山松和杉木林等，有少數(shù)闊葉林樹種散生。落葉灌木有茅栗、短柄枹、箬竹、滿山紅、山胡椒、山橿、映山紅、白檀等。常綠灌木有冬青、格藥柃等；北坡有金縷梅、雷公鵝耳櫪等落葉闊葉林。灌木有傘形繡球、野鴉椿、格藥柃等；草本植物有野古草和蕨類貫眾等。

天柱山海拔1100米以上：此處屬于山地矮林帶。種類有水馬桑、紫珠、水榆花楸、蠟瓣花、具柄冬青、山礬、川榛、燈籠樹等。

6.3 根據(jù)樣方法調查記錄（調查表見附件二）6.4 實習體驗

實習在三天后就結束了，有不舍也有領悟。

記得剛上山時對一切都很新鮮，對實習也異常期待，隨著一路的講解前進，興奮逐漸被專注所替代。植物知識的學習，讓我了解了屬于植物的不同世界，有一葉五針的日本五針松，有歪歪扭扭的狗尾松，有筆直壯麗的黃山松，僅是松樹便給人以不同的視覺享受。我很喜歡散發(fā)著幽香的香附，它還是一種中藥，可以疏肝解郁，理氣寬中，調經(jīng)止痛。還有那趴在山體上的雙蝴蝶，很漂亮，可以治 蛇毒，卻也預示著附近有蛇出沒，看來相生相克的現(xiàn)象無處不在啊。還有商陸，可以治理土壤錳污染，與我們專業(yè)也息息相關，真是一個不錯的植物。有一種植物很可愛，叫糯米團，老師用它的葉片在同學背上作畫，竟然不會掉。還有六月雪，聽名字就很有故事，它是不是像竇娥一樣含有冤情，卻原來，它的花在六月盛開，像雪一般，故得此名。路途很精彩，卻也非常累，到天柱山莊時，那已經(jīng)精疲力盡了。

時間緩緩流過，第二天了。原以為不會登上山頂?shù)倪z憾在逐步登頂?shù)膭诶壑袩熛粕?。這次登山所遇的植物和昨天已大不相同了。隨處可見的短柄枹和茅栗讓我有些分不清。還有那金縷梅和蠟瓣花，有毛沒毛實在難休難止。觀其葉片，紙質革質，左右對稱，對生附生，取其果實，碾其葉片，聞其味道，求知之路，可謂無涯。這一路我們的見識在增長，情誼也在增長，滿載歡聲笑語的旅程是我此生難忘的風景。在有人累了時會有同學拉一把手，有誰沒聽到老師的講解會有同學細心告知，脈脈溫情在無聲流溢。下午我們圍在一起，聽老師將標本的制作，很有意思。這一天，很充實。

日落日升，又是一天。我們在上午重溫了近兩天認識的植物，又找了一處斜坡拉樣方。匆匆忙忙，下午就要考試了，到處是扎堆的小伙伴在做著測試前的復習，加油同志們。

回校了，下山路彎彎繞繞，很是顛簸，心也不甚平靜。三天來，每日走得汗流浹背，我卻覺得酣暢淋漓。組里的老師很幽默，一路走來，收獲好多知識和外號。在奇石陡階中，我們留下一張張照片。山中不覺歲月流逝，這幾天真是很美好。實習建議

實習結束了，我們學到了很多知識，在為這次實踐稱贊的同時，也需要關注一些不足。因為師生比例關系和道路的狹窄，使得一些同學距離老師較遠而聽不到老師的講解。我認為老師可以就常見物種做一個植物介紹發(fā)給同學們，這樣就可以人人掌握第一手資料。老師如果擔心有資料會消退學生積極性可以在每日晚間發(fā)至群里，這樣同學們就可以就采下植株自行辨析。這樣不僅可以復習，還可減輕老師負擔。

參考文獻 [1]沈顯生，張小平．安徽省種子植物多樣性的研究[J]．植物研究，1997，17(4)：413420．

[2]楊持，第二版，生態(tài)學，高等教育出版社.[3]天柱山志編輯委員會編，天柱山志，社會科學文獻出版社，1992，12.201？-10-30

第三篇：天柱山實習報告 2

天柱山實習

安慶師范學院資源環(huán)境學院

天柱山實習報告

2012—2013學年

課程名稱 ：

生 態(tài) 學

班 級

：

環(huán)科一班

姓 名

：

XXX

學 號

：

XXXXX

天柱山實習

天柱山實習報告

目錄

天柱山實習概況.........................................................................................................................3

實習地自然概況..........................................................................................................................3

實習目的.......................................................................................................................................4

實習內容.......................................................................................................................................4

實習步驟.......................................................................................................................................5

實習收獲與感悟............................................................................................................................8

實習建議........................................................................................................................................9

參考文獻.......................................................................................................................................10

天柱山實習

天柱山實習概況

實習單位：安慶師范學院10級資源環(huán)境學院環(huán)境科學專業(yè)

實習時間：2010.10.09-2010.10.12

實習地點：安徽省天柱山國家旅游風景區(qū)

實習地自然概況

1.基本情況：

安徽天柱山位于安徽省西部,潛山縣境內,地處北緯116°21′-32′,東經(jīng) 30°41′-48′,主峰天柱峰海拔1488.4 m,風景區(qū)面積約35 km2。

2.地理資源：山體由變質巖及花崗巖侵入體組成 ,山麓則分布著少量 4 天柱山實習

實習目的：

1.通過實習，鞏固和提高課堂所學知識，理論與實踐相結合，進一步培養(yǎng)獨立工作與與人合作的能力。

2.學習用正確的方法和手段來觀察和研究植物，達到提高分析和綜合的能力。

3.掌握植物的采集、壓制、標本制作、種類鑒定等工作的基本操作方法，為今后的植物學教學和科研打下初步的基礎。

4.走出課堂，體驗生物多樣性與生態(tài)系統(tǒng)多樣性，達到感性認識與理性認識相結合，激發(fā)學習熱情。

實習內容:

1.天柱山生態(tài)系統(tǒng)植物群落的結構與垂直分布特征 通過群落外貌和結構的觀察、調查，認識天柱山植物群落的類型、結構，進一步理解地形、地貌、海拔高度以及人類活動等環(huán)境因素對植物群落結構、外貌和分布的影響。

2.動植物分類基本技能與植物標本的采集、制作 了解動植物分類的基本術語，有關工具書及檢索表的使用；掌握植物標本的采集、制作方法；認識50種以上高等植物。

3.天柱山植物生活型分析 對采集和記錄的植物，按照Raun k i a er生活型系統(tǒng)進行天柱山植物生活型分析，掌握生活型分析的方法；理解天柱山植物生活型與環(huán)境的關系。

4.植物群落的野外調查方法 掌握植物群落常見的野外調查方法，包括樣方法、樣線法的應用、“點-四分法”測定植物群落的數(shù)量特征。

5.群落中物種頻度的調查、計算與分析 進一步理解頻度的概念，通過實測數(shù)據(jù)驗證 R a u n k i a er頻度定律；掌握R a un ki a er頻度計算方法，理解群落中不同頻度種的數(shù)量與群落狀態(tài)關系。

6.其他的生態(tài)學原理 除以上內容外，掌握一些可以見到的生態(tài)學基本原理，如：同種植物在不同生境下形態(tài)的差異；自疏與自然整枝現(xiàn)象；等等。

天柱山實習

實習步驟：

1.分兩段采集標本和講解：茶莊~天柱山莊；天柱山莊~山頂（天池峰）。比較兩段植物群落組成的種類差異（主要是木本），分析與環(huán)境的關系。

2.觀察法（目測法）沿途群落外貌和結構的差異（結構差異主要是喬木種類組成、群系、群從組成）；辨識茶莊~天柱山莊、天柱山莊~山頂?shù)娜郝浣M成，命名群系、群叢組成。3.壓制標本、檢索定名。

4.在天柱山附近茶莊選擇合適的地段拉樣線進行群落物種頻度的調查，用“點-四分法”測定森林植物群落的數(shù)量特征。

5.將采集和記錄的全部物種匯總進行生活型分析。

主要實習活動過程：

10.9日：乘車至茶莊，后由茶莊（海拔500）出發(fā)沿茶莊至馬祖段之間的石梯小路進行生態(tài)學考察，沿途聽老師介紹周圍生態(tài)植物的名稱特征及部分植物所具有的藥用功效，沿途不斷記錄植物名稱、特征和周圍生境，并采集部分植物進行標記后妥善保存用于制作標本。

10.10日：上午由天柱山莊（海拔960米）出發(fā)至天池峰頂，沿途記錄途中部分植物名稱、特征和大約的海拔高度，鑒于昨日對于天柱山部分常見物種已經(jīng)有部分了解，因此這階段的主要任務在于認識新植物的同時開始回憶鑒別部分常見物種，并在沿途發(fā)現(xiàn)部分珍貴物種如：小葉黃楊、安徽杜鵑、天女花等。下午在老師的指導下進行植物標本的壓制，主要的壓制步驟如下：

1.從數(shù)株同一植物中選擇各器官最完整的植株做標本，盡量選擇那些具有完整枝葉，如有花果實則選擇較為完整具有根莖葉花果實的枝干做標本。在壓制標本時應先去殘葉，適當疏掉一些過密的枝條和過繁的花、葉、果。如果10朵大花聚集在一起時，一般只留4~5朵為宜，不過應留一小段花、果、葉梗，以表明原來的生態(tài)情況。要使一個立體實物變?yōu)槠矫鏁r，則要剪去1/2或2/3才不致堆積。在吸水紙前必須整形，即將標本的枝、葉、果、花展開平放，避免重疊。由于此次制作的是主要是臘葉標本，因此為了方便日后觀察，可將部分枝葉翻轉，以此制作較為全面完整的植物標本，并盡量使標本既保持自然狀態(tài)，看上去又很美觀。

2.在標本夾上鋪上吸水紙數(shù)張，將夾著植物標本的對折吸水紙放在上面，壓制前，把對折吸水紙打開，檢查與矯正花、葉的位置，把少數(shù)葉片和花翻過來，以便對他們作全面觀察。擺正后，將吸水紙對折對折合起來，上面再鋪幾層吸水紙，就可再放另一份植物了，這樣一層層加上去，放齊。最后，將標本夾用粗繩捆緊，壓上幾十公斤重的大石塊，置通風處。并在以后的時間內多次換干紙，在此基礎上再仔細加工整理標本。

天柱山實習

10.11日：經(jīng)過兩天的天柱山調查，同學們已經(jīng)積累了部分植物識別的知識，但多數(shù)同學還處于模糊階段，因此為了加深同學們的對植物識別的認識以及相關知識的鞏固和積累，早晨的主要任務是針對天柱山常見的植物物種進行自主復習。上午的主要任務集中于使用樣線法和“點-四分法”調查天柱山莊周圍的物種多樣性指數(shù)。首先于天柱山莊周圍沿山坡縱向隨機選10個點，將隨機點分為四個象限，每個象限內測定最近植物個體基部1.2米處的周長和基部中心到中心點的距離。根據(jù)調查結果計算密度、種群的底面積優(yōu)勢度、頻度、平均優(yōu)勢度等，分析群落的結構特征。其次選定某處山坡測量其坡度、坡向并在其上拉一條30米長的樣線，記錄樣線周圍一米以內的植物物種和數(shù)量。

實習收獲：

1.記錄并制作了天柱山植物部分名錄（見手抄本附件一）

2.據(jù)實習過程中的植物調查了解到天柱山植物群落中木本植物的種類相對最多 ,木本植物中,又以灌木植物種類最多,其次為喬木植物,竹類植物最少主要為山竹主要分布于海拔900米以下。天柱山植物群落的分布特征主要為植被的垂直分布特征。天柱山在自然植被上，其水平地帶是常綠闊葉林，隨著海拔高度的增加，由于地勢地表水、熱狀況的垂直分異，深刻地制約著植被的垂直分布，由山腳到山頂?shù)姆植家?guī)律是：常綠闊葉林——常綠及落葉闊葉混交林——落葉闊葉林。反映了該區(qū)屬于北亞熱帶濕潤氣候向暖溫帶氣候過渡的特征且山地的垂直分異特征明顯。天柱山海拔400米以下：此處為常綠闊葉林，但溝谷地帶有常綠樹種：苦櫧、青岡櫟、小葉青岡櫟、具柄冬青等，尤其茶莊周圍具柄冬青最多，可以發(fā)育為常綠闊葉林。天柱山海拔400---850米：此處屬于常綠落葉闊葉林，常綠樹種（苦櫧、青岡櫟等）、茅栗等。其他的常綠樹種：大葉冬青、檵木及山礬等；其他的落葉樹種：鹽膚木、黃檀、楓香、黃連木、響葉楊。天柱山海拔850---1200米：自天柱山莊向上植被類型主要為落葉闊葉林，種類組成較多，因此優(yōu)勢種不明顯，主要樹種：燈臺樹、金縷梅、野漆樹、葛蘿槭、鹽膚木；林下灌木有：傘形繡球、水馬桑、山胡椒、野鴉椿、山雞椒；常綠灌木：冬青、格藥柃。分布在天柱山莊附近，屬于落葉闊葉林的一個群落。天柱山海拔1200米以上：局部平緩地區(qū)或山谷有山地矮林的分布，種類有水馬桑、紫珠、黃山櫟、其次有三椏烏藥、大柄冬青、棱角山礬。矮林下草本植物豐富，有落新婦等。局部巖石裸露的陡坡出現(xiàn)以小葉黃楊為優(yōu)勢種的山地常綠灌叢。

從茶莊至天池峰的垂直海拔高度分布中海拔700米以下針葉樹優(yōu)勢種為馬尾松，但喬木層較為單一，主要原因可能為人為活動因素的干擾，近些年環(huán)保措施得力導致其生長為優(yōu)勢種；1000米以上為黃山松，中間有過度帶，在天柱山山頂黃山松形態(tài)各異景色迷人。在海拔800---1200米段，為常綠闊葉林和落葉闊葉林兩種植被類型之間的過渡帶。目前在天柱山莊、煉丹湖等地和溝谷陡坡處有天然的次生林分布。主要分布的為馬尾松與黃山松及落葉闊葉林，在此海拔高度中植物群落中灌木所占的數(shù)量較多，如：茅栗、短柄枹、滿山紅、杜鵑花、野山查、白檀、蠟瓣花、傘形繡球，長綠灌木有胡禿子、格藥柃等。由此可知，在此海拔喬木與灌木分布的錯綜性比較明顯。

天柱山實習

由此可以看出天柱山植物生態(tài)群落層次性分布明顯喬木層-灌木層-草本層三個層次，群落的生活型以灌木和多年生草本為主,灌木層有大量喬木樹種的幼樹和幼苗,而且還有許多灌木樹種,是群落物種多樣性代表層,不同層次間的物種多樣性表現(xiàn)為灌木層>草本層 >喬木層。海拔1000米以上主要為自然生態(tài)群落，生態(tài)完整性保持的比較完整，具有一定的代表性，用于生態(tài)研究具有一定意義，海拔900米以下喬木層受人為活動因素干擾較大。3.根據(jù)樣方法調查，制作物種頻度分布圖如下（調查表見附件二）：

頻度圖中E級越高，群落的均勻性越大，如果若B、C、D級的比例增高，說明群落分布不均勻，暗示著植被的分化和演替趨勢。上圖中屬A級的種類占41%遠大于B、C、D頻度說明天柱山莊附近低頻度的種的數(shù)目較高頻度多，山橿和黃山松是優(yōu)勢種和建群種。10個樣方調查地段的海拔、水、陽光及土壤等自然環(huán)境相似，導致群落的類型相似，喬木層主要為黃山松，灌木層主要為山橿、滿山紅、映山紅、短柄枹等；從豐富度角度來看，10組樣方的群落均勻度個別差異但比較接近。因此，我們可以得出天柱山莊附近植被的均勻度和豐富度比較相似。圖中可以看出E級頻度比較低，所以群落中的優(yōu)勢種和建群種數(shù)目比較少。

天柱山實習

4.“點-四分”法（調查表見附件三）:

由點-四分法附表可以看出，通過“點—四分”法測量的該段山坡，從基部周長方面分析，分布的植物種種類較為單一喬木多為黃山松和杉木，并且其周長大小也有一定的差距，較符合正態(tài)分布特征，因此其喬木層在各生長階段分布較為均勻；從點到植物的距離分析，該段山坡植物的疏密度有一定的差別。造成這兩方面的原因可能有兩個：一方面是由于該地區(qū)土壤中積淀層多為砂質土壤不利于其他喬木的生長，并且山上的氣候也對某些植物的生長產(chǎn)生了一定程度上的影響，導致黃山松成為優(yōu)勢種；另一方面是由于人類長期對植物群落的干擾所致。

實習感悟 ：

為期三天的植物野外實習圓滿的結束了，我們親身體驗了離開校園走進野外去學習，辨別植物、采集和制作標本的全程。在這個過程中，我領會了野外實習對專業(yè)的鞏固的提高的重要性。這三天的野外生態(tài)實習，是對我們吃苦耐勞的考驗，是我們對大自然的新奇與美麗的一次深入的“親近”。是對我們學習的一種檢驗。鍛煉了我們學會團結合作、細心觀察的能力。三天的野外實習中，我們均以小組為單位，學院領導和老師們不辭辛勞，帶領我們，安排我們的實習計劃和我們的日常生活。老師給我們講解了一些我們沒有注意到的植物，好學的同學們早就分工合作了，有的負責采樣品，有的負責記錄?..植物各種各樣，我們時而聞氣味，時而觀察花序，時而比較果實和葉子；平常人看來是一棵棵野草，在我們眼里卻是一個個寶貝，它的科、種和特征都被老師描述得淋漓盡致！此次野外實習活動除增長了我們的知識外，還培養(yǎng)了小組成員間團結協(xié)作的精神。在采集過程中小組成員間分工明確。同學們認真觀察，仔細辨別，詳細記錄著各種各樣的植物。在認識標本的過程中，大家共同努力，一起整理，一起記錄，一起回憶，將自己學到的拿出來與小組成員共享，促進共同提高。短短的三天野外實習中，我們感到時間的匆忙，實習讓我們得到磨練，讓我們開了眼界：大自然是一本學不完的書。

短短三天，雖然匆忙，雖然很冷，爬山也很累，但令人難忘！

天柱山實習

實習建議：

通過這次生態(tài)實習，我們小組已基本完成了本次野外實習的任務，但還存在若干問題，比如植物名稱名詞的別字問題，主要是由于實習之前沒有做到充分的準備。當然，由于本次實習時間有限，許多植物標本沒來得及仔細觀察和記錄。對一些形態(tài)相近的物種沒有進行認真系統(tǒng)的對比觀察。在實習的過程中，我們還未形成對知識的一個系統(tǒng)性認識。有很多時候只是去背記植物名稱，而忽略了該科植物在系統(tǒng)中的地位以及相關科目，還有該科植物的主要識別特征等。

所以建議：在將后的野外實習考察中，我們應當提前查找相關資料和文獻，了解考察地相關的情況，掌握實習期間的天氣情況，準備相應的預防辦法，也可以進行實習前的模擬實習，結合實習，將有益于鞏固了同學們的專業(yè)知識。參考文獻

[1] 張震 徐麗《安徽天柱山種子植物區(qū)系研究》 安徽農業(yè)大學學報 , 2009, 36(1): 852 89 [2] 楊持

第四篇：環(huán)境科學——天柱山生態(tài)學實習報告

天柱山生態(tài)學實習報告

儲學長

指導老師：趙老師

1實習概況

1.1主題

天柱山生態(tài)學實習。

1.2時間

201？年10月19日～201？年10月22日。

1.3地點

安徽省安慶市潛山縣天柱山風景區(qū)。

2實習地自然概況

2.1基本情況

地理位置：東經(jīng)116°21′－32′,北緯30°41′－48′,主峰天柱峰海拔1488.4m,次主峰天池峰1450m。

2.2天柱山自然氣候

由于天柱山地處中亞熱帶北緣，沿江濕潤氣流受大別山所阻，與山區(qū)上空冷空氣相遇，直接影響天柱山氣候變化，它平均降雨量在1900毫米以上，全年云霧為180天，無霜期為235天，年平均氣溫9.5℃，（7月份平均氣溫20℃，元月份平均氣溫－2℃。）正由于山上空氣濕潤，余量充沛，水源豐富，所以天柱山植被繁茂，線條柔和，物產(chǎn)豐富。[1]。

2.3土壤

天柱山為花崗巖侵入體。400m以下黃紅壤,400－850m為黃棕壤，850m以上山地棕壤,還有耕作形成的水稻土（800m以下），少量草甸土。

3實習目的

從課堂理論學習走向真實的自然生態(tài)，將理論學習和實踐相結合，將理論應用于實踐，從實踐中加深對理論知識的理解和記憶。加深對山地生態(tài)系統(tǒng)組成和結構的特點、山地生態(tài)系統(tǒng)在個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)各層次中生物和環(huán)境之間關系的認識，加深人類活動對自然生態(tài)影響的認識。掌握一些生態(tài)學的野外研究方法，培養(yǎng)實踐和科研能力。

4實習內容

4.1天柱山生態(tài)系統(tǒng)植物群落的結構與垂直分布特征

通過群落外貌和觀察、調查，認識天柱山植物群落的類型、結構，進一步理解地形、地貌、海拔高度以及人類活動等環(huán)境因素對植物群落結構、外貌和分布的影響。

4.2植物分類基本技能與植物標本的采集、制作

了解植物分類的基本術語，有關工具書及檢索表的使用；掌握植物標本的采集、制作方法；認識50種以上高等植物。

4.3植物群落的野外調查方法

掌握植物群落常見的野外方法，包括樣方法、樣線法的應用、“點－四分法”測定植物群落的數(shù)量特征。

4.4其他的生態(tài)學原理

除上面的內容外，掌握一些可以見到的生態(tài)學基本原理，如：同種植物在不同生境下形態(tài)的差異；自疏與自然整枝現(xiàn)象；等等。

5實習步驟

一、分二段采集標本和講解：茶莊～天柱山莊；天柱山莊～山頂（天池峰）。比較兩段植物群落組成的種類差異（主要是木本），分析與環(huán)境的關系。

二、觀察（目測法）沿途群落外貌和結構的差異（結構差異主要是喬木種類組成、群系、群叢組成）；辨識茶莊～天柱山、天柱山莊～山頂?shù)娜郝浣M成，命名群系、群叢名稱。

三、壓制標本、檢索定名。

四、在天柱山莊附近選擇合適的地段拉樣方。

五、實習準備

（1）工具：安徽植物志、海拔計、地質羅盤儀、GPS定位儀、枝剪

2、標本夾

3、尼龍繩、采集帶

2、吸水紙、標簽、白紙、白板筆、標桿、樣方繩、鋼釬、砍刀、卷尺、記錄本、記錄板、照相機、望遠鏡、野外調查表。

（2）每大組一套標本采集與壓制工具，海拔計、地址羅盤儀、望遠鏡各一個；每小組一套植物群落調查工具。

6實習收獲

6.1采集和鑒別的天柱山植物名錄（附錄一）6.2用樣方法調查植物記錄的數(shù)據(jù)（附錄二）

6.3天柱山植物群落的垂直分布特征及與環(huán)境的關系以及不同海拔高度木本植物種類的差別。

6.3.1植物群落的垂直分布特征

在茶莊（約500米）以下，植物群落主要為常綠闊葉林。由于[3]亂砍濫伐, 以及人類長期經(jīng)濟活動的影響, 破壞了原有的常綠和落葉闊葉林, 現(xiàn)在可以見到的只是零星散生, 或在溝谷中尚能見到有小塊的常綠樹種。主要有栲、苦櫧、青岡櫟、小葉青岡櫟、石櫟、具柄冬青等。山腳下地勢平坦的地方還有農田，種植了水稻等農作物。

在茶莊至天柱山莊路段（約500米至900米），我們遇見的植物群落主要是混交林，既有常綠樹種，也有落葉樹種。有常綠樹種（栲、石櫟、苦櫧、青岡櫟等）+麻櫟、栓皮櫟、茅栗、白栗等。其他的常綠樹種：大葉冬青、豹皮樟、檵木、山礬、紅茴香等；其他的落葉樹種：鹽膚木、黃檀、檫木、楓香、黃連木、響葉楊等。喬木并不多見，以灌木為主有大量的毛竹林。在海拔大約650米以下，有馬尾松的分布，但到了650米左右，漸漸出現(xiàn)了黃山松，越往上，馬尾松越少，馬尾松開始向黃山松過渡。

在天柱山莊（約900米）以上，則主要是落葉闊葉林。主要樹種有亮葉樺、燈臺樹、雷公鵝耳櫪、金縷梅、野漆樹、山合歡、八角楓、葛蘿槭、鹽膚木、短毛椴；林下灌木有：傘形繡球、水馬桑、山胡椒、野鴉椿、山楝、山雞椒；常綠灌木：冬青、格藥柃。

南坡，由于人類活動的影響，主要為黃山松林，少量杉木林，落葉林僅分布于溝谷，林下灌木主要是茅栗、短柄枹，也有滿山紅、映山紅、野山楂、白檀、蠟瓣花、傘形繡球，常綠灌木有胡禿子、格藥柃、柃木。

在1200米以上，主要植物群落是針闊混交林。局部平緩地區(qū)或山谷有山地矮林的分布，種類有水馬桑、紫珠、黃山櫟、其次有三椏烏藥、大柄冬青、棱角山礬。矮林下草本植物豐富，有落新婦等。局部巖石裸露的陡坡出現(xiàn)以小葉黃楊為優(yōu)勢種的山地常綠灌叢。有的地方有高山草甸分布。

在山腳～1200米有杉木分布，一些地方可見松、杉為優(yōu)勢種的森林群落；700～1000米有大片的人工柳杉。檫木、杉木林。

周葆華教授[2]等也在天柱山黃山松群落特征及其環(huán)境功能評價的研究結果中指出，從科的地理成分來看, 天柱山黃山松群落種子植物區(qū)系屬于溫帶類型的有14 科, 占總科數(shù)的29.78 %;屬于熱帶類型的有16 科, 占總科數(shù)的34.04 %。天柱山黃山松群落種子植物區(qū)系屬于熱帶分布類型的科略多于溫帶分布類型的科。從而得到結論：天柱山植物區(qū)具有明顯的過渡地帶性, 該群落介于北亞熱帶常綠闊葉林與暖溫帶落葉闊葉林之間。

6.3.2植物群落的垂直分布特征與自然環(huán)境的關系

根據(jù)登山沿途中植被種類的變化情況粗略來看，天柱山植物群落呈明顯的垂直分布特征。

天柱山主峰海拔為1488.4米，氣溫每百米下降0.5℃左右[1]。山頂與山腳溫差約為六七度。山地氣候地區(qū)的氣流遇山抬升，易成云致雨，故降水隨高度上升而增多；但達到一定高度后又減少，該高度稱降水最大高度。坡向對降雨的影響表現(xiàn)為迎風坡雨量多于背風坡。特別是高大山脈兩側，雨量的巨大差異造成植被景觀的很大變化。在濕度（水汽壓和相對濕度）方面，水氣壓隨海拔高度增加而降低。在多數(shù)情況下，山地上部因氣溫低、云霧多，相對濕度高于下部，但冬季高山區(qū)也有相反情況，山頂冬季云霧較少而相對濕度小。山谷和盆地相對濕度日變化大，夜高而晝低，午后最低。山頂相對濕度日變化一般很小。風速隨山地海拔升高而增大。[4] 氣溫、降水量、風速、濕度等都是造成植物群落呈垂直分布的特征。

木本植物優(yōu)勢種組成受海拔梯度影響明顯, 豐富度沿海拔梯度升高而呈下降趨勢, 總體上灌木的豐富度比喬木高, 且喬木樹種與灌木樹種豐富度的變化規(guī)律存在明顯差異, 喬木樹種在海拔較高地段豐富度較大, 而灌木樹種則是在海拔較低地段豐富度較大。6.3.3不同海拔高度下木本植物種類的區(qū)別

大約從1200米開始一直到山頂,溫度逐漸降低,溫度增大,風力增強,云霧多，土層淺薄,故林木一般生長比較低矮,種類也比較單純,樹冠往往展開呈傘狀,分枝多,在風力強勁的山頂,樹木又往往形成旗形。[3]

6.4相似植物之間的異同及辨別

6.4.1山橿（Lindera reflexa Hemsl）、山雞椒（Litsea cubeba（Lour）Pers）、山胡椒（Lindera glauca(Sieb.et Zucc.)Bl）、紅果山胡椒（Lindera erythrocarpa Makino）

同：將葉片碾碎或將枝條折斷，能聞到樟腦的味道 異：山雞椒葉片狹長，形如雞爪。

紅果山胡椒靠近葉柄處的葉片邊緣有一平緩的下沿。山胡椒與山橿都是闊卵形的葉片，但是細辨不一樣。山胡椒比山橿的葉片稍厚，且更光滑。根據(jù)資料顯示，山胡椒資料單葉互生，闊橢圓形至倒卵形，全緣，上面深綠色，下面淡綠色，被白色柔毛，紙質，羽狀脈，側脈每側(4)5-6條；葉枯后不落，翌年新葉發(fā)出時落下。

而山橿葉互生，通常卵形或倒卵狀橢圓形，有時為狹倒卵形或狹橢圓形，長(5)9-12(16.5)厘米，寬(2.5)5.5-8（12.5)厘米，先端漸尖，基部圓或寬楔形，有時稍心形，紙質，上面綠色，幼時在中脈上被微柔毛，不久脫落，下面帶綠蒼白色，被白色柔毛，后漸脫落成幾無毛，羽狀脈，側脈每邊6-8(10）條；葉柄長6-17(30)毫米，幼時被柔毛，后脫落；冬芽長角錐狀，芽鱗紅色；

紅果山胡椒

山胡椒

山橿

山雞椒

6.4.2格藥柃（Eurya muricata Dunn）、黃丹木姜子（Litsea elongata(Nees)Hook.f.）、山礬（Symplocos caudata）

同：葉片都是深綠色、革質、橢圓形。

異：格藥柃邊緣有細鈍鋸齒，上面深綠色，有光澤，下面黃綠色或淡綠色，兩面均無毛，中脈在上面凹下，下面隆起，葉柄長4-5毫米。

山礬邊緣具淺鋸齒或波狀齒，有時近全緣；中脈在葉面凹下，側脈和網(wǎng)脈在兩面均凸起，側脈每邊4-6條；葉柄長0.5-1厘米。山礬與格藥柃相比是葉片較薄。

黃丹木姜子：樹皮灰黃色或褐色。小枝黃褐至灰褐色，密被褐色絨毛。這是與其他兩種最為明顯的不同之處。并且黃丹木姜子的葉片與其他兩種稍不一樣，葉片為長圓形、長圓狀披針形至倒披針形。

格藥柃

山礬

黃丹木姜子

6.4.3蠟瓣花（Corylopsis sinensis Hemsl）、金縷梅（Hamamelis mollis Oliver）

同：葉片都是基部歪斜，呈不對稱狀。

異：金縷梅的嫩枝、芽、葉片上都被有星狀絨毛，而蠟瓣花則沒有。

金縷梅

蠟瓣花

6.4.4總結

通過植物間的異同對比和細致的觀察，可以了解每種植物的特點。如葉片的形狀，是全緣或是鋸齒狀邊緣；是狹長的披針形或是闊卵形。有被絨毛或沒有。枝條上是光滑的還是有皮孔，是暗紅色還是灰褐色等等。通過這些細節(jié)的對比，不僅可以有效準確得辨識出植物的種屬，還可以通過歸納總結學習植物的分類，如具有某種特征的歸為某屬。

學習要講究方法，提高效率，以最快的速度獲得最多最全的知識。

6.5天柱山植物資源的價值粗略認識

6.5.1中藥資源

天柱山盛產(chǎn)中藥材, 是一個天然的中草藥庫。野白術，天麻，黨參, 丹參，黃芪, 貝母，柴胡，半夏,何首烏，天南星以及百合五味子、桔梗等。天柱山的茯苓也是很有名氣的, 它在暢銷國內外。還有可以作為食用的如石耳及蘑菇等。[3]

根據(jù)資料搜索，在沿途中見到的蠟瓣花、山胡椒、前胡、葉下珠、龍葵、算盤子、博落回、淡竹葉、天名精、一點紅等植物都具有一定的藥用價值。例如博落回在臨床上可以用來治療各種炎癥。前胡能散風清熱，降氣化痰。用于外感風熱、肺熱痰郁、咳喘痰多、痰黃稠粘、哎逆食少、胸膈滿悶。淡竹葉性味甘淡，能清心、利尿、祛煩躁，對于牙齦腫痛、口腔炎等有良好的療效，民間多用其莖葉制作夏日消暑的涼茶飲用。6.5.2林木資源

在組成天柱山的植物區(qū)系中, 可以看到一些屬于第三紀以來的古老孑遺植物, 如蕨類植物中的蛇足石杉、紫其、芒其等；裸子植物中的銀杏、水杉、柳杉、三尖杉、粗榧等。這些植物的存在，進一步說明，天柱山植被區(qū)系的豐富和起源的古老。也足以證明，在第四冰川期，天柱山植被沒有遭到北方大陸冰蓋的影響。[1]

7實習建議

一、兩個班級總共有將近九十人，只有三個帶隊老師，每個組有將近三十名同學，導致部分同學聽不到老師的講解。天柱山的部分山道較狹窄，同學們都擁擠圍在老師的周圍比較危險。建議多配幾名老師帶隊，縮小每一組的規(guī)模，確保能讓每一名同學都能聽到老師的講解過程。

二、在沿途辨識植物時和考試之前的準備過程中，我和很多其他同學會出現(xiàn)辨認不出反復出現(xiàn)和講解過的植物，例如白檀等。個人認為是因為在老師的講解過程中僅僅注意了它的名字、特征和采集標本，并沒有將老師所說的和實際結合起來，沒有仔細觀察植物。建議有的同學不僅要注意記錄，還要仔細觀察、識記。

參考文獻

[1]天柱山責任編纂委員會.天柱山志[M].社會文獻出版社, 1992, 12 [2]周葆華, 于世金.天柱山黃山松群落特征及其環(huán)境功能評價[J].地理研究, 2008, 27(2):261 [3]蔣木青, 陳仁鈞.安徽天柱山植被資源初步考察[N].安徽師大學報, 1983(2)

第五篇：天柱山生態(tài)學實習報告doc

天柱山生態(tài)學實習報告

作者姓名：陳同學 指導教師：趙老師

1、天柱山實習概況

1.1、實習單位：安慶師范學院資源環(huán)境學院1?級環(huán)境科學專業(yè) 1.2、實習時間：201?-10-19——201?-10-22 1.3、實習地點：安徽省安慶市潛山天柱山國家旅游風景區(qū)

2、實習地自然概況

2.1、地理位置

位于安慶市潛山縣西部的天柱山，又名潛山、皖山、皖公山(安徽省簡稱“皖”由此而來)、萬歲山、萬山等。為大別山山脈東延的一個組成部分(或稱余脈)。一般指潛山縣境內以其主峰天柱峰為中心的山地，有時也指其主峰。據(jù)1980年航空測定，主峰海拔為1488.4米，規(guī)劃保護區(qū)面積為333平方公里，風景區(qū)面積為82.46平方公里，東經(jīng)116°21′-32′，北緯30°41′-48′，中緯度偏南，距海較遠；皖西大別山南側，緊靠沿江平原屬于亞熱帶季風氣候區(qū)。

2.2、地理資源

天柱山屬大別山東延的一個組成部分，山體主要由萬山巖體組成，他的地質構造十分復雜，多為花崗巖、混合花崗巖、二長片麻巖所構成。[1]山體由變質巖及花崗巖侵入體組成,山麓則分布著少量第三紀紅色巖、頁巖覆蓋在古巖的侵蝕面上,山勢受垂直節(jié)理控制,多懸崖峭壁。在生物地理氣候的綜合影響下,土壤呈垂直分布規(guī)律，200-400米為黃紅壤，400-800米為山地黃棕壤，800-1100 米以上為山地棕壤，1100米的良藥坪以上為草甸土。[1]

2.3、植被特征

由于特殊的地理地勢及相關的氣候影響形成了植物群落類型為亞熱帶常綠闊葉林和暖溫帶落葉闊葉林的過渡帶,植物資源豐富。天柱山北坡海拔1100m以下以落葉闊葉林為主,群落組成種類較多,優(yōu)勢種不明顯。天柱山南坡由于人為影響,主要為黃山松和少量杉木林,海拔1100m以上,局部緩坡地或溝谷中有山地矮林分布,在局部巖石裸露的陡坡,出現(xiàn)以魚鱗黃楊為優(yōu)勢的山地常綠灌叢。[2] 2.4、植物資源

天柱山上大部分是次生林，1958年建立天柱山林場，便營造了大片人工林。北關寨八千畝竹海，銅鑼尖千畝杉林，良藥坪和南關寨大片蒼松。天柱山有野生種子植物130科，526屬，991種(不含種下分類單位)，分別占安徽省種子植物科、屬、種總數(shù)的79.76%、58.57%、39.67%；全國種子植物科、屬、種總數(shù)的 38.56%、16.44%、3.63%。其中被子植物占總種數(shù)的98.18%，包括雙子葉植物 109科、415屬、813種；單子葉植物15科、99屬、160種；裸子植物僅占總種數(shù)的1.82%，含有安徽裸子植物的所有科類。[2]其中珍稀、孑遺植物多種。一級稀有的水杉；二級稀有的銀杏、香果樹；二級瀕危的大別山五針松；二級漸危的天女花、天麻、[1]黃連等。孑遺植物蛇足石杉、紫萁、芒萁、青錢柳、楓香、粗榧等。其中魚鱗木，天女花，娃娃魚被稱為“天柱三寶”，舒席，石耳，板栗，天柱劍毫等為天柱特產(chǎn)。

2.5、氣候資源

天柱山的垂直氣候相差很大，海拔40米的山腳到1485米的山頂，高低差達1445米，形成了垂直氣候帶，極端最低溫度山腳與山頂溫差為－10℃。[2] 由于天柱山地處中亞熱帶北緣，沿江濕潤氣流受大別山所阻，與山區(qū)上空冷空氣相遇，直接影響天柱山氣候變化，平均年降雨量在1900毫米以上，全年云霧為180天，無霜期為235天，年平均氣溫偏低，在9.5℃左右，年較差也偏小，一般為22.3℃[1]

3、實習目的

從課堂理論學習走向真實的自然生態(tài)，將理論學習和實踐相結合，將理論應用于實踐，從實踐中加深對理論知識的理解和記憶。加深對山地生態(tài)系統(tǒng)組成和結構的特點、山地生態(tài)系統(tǒng)在個體、種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)各層次中生物和環(huán)境之間關系的認識，加深人類活動對自然生態(tài)影響的認識。掌握一些生態(tài)學的野外研究方法，培養(yǎng)實踐和科研能力。

4、實習內容

4.1、天柱山生態(tài)系統(tǒng)植物群落的結構與垂直分布特征

通過群落外貌和結構的觀察、調查，認識天柱山植物群落的類型、結構，進一步理解地形、地貌、海拔高度以及人類活動等環(huán)境因素對植物群落結構、外貌和分布的影響。

4.2、動植物分類基本技能與植物標本的采集、制作

了解動植物分類的基本術語，有關工具書及檢索表的使用；掌握植物標本的采集、制作方法；認識50種以上高等植物。

4.3、天柱山植物生活型分析

對采集和記錄的植物，按照Raunkiaer生活型系統(tǒng)進行天柱山植物生活型分析，掌握生活型分析的方法；理解天柱山植物生活型與環(huán)境的關系。

4.4、植物群落的野外調查方法

掌握植物群落常見的野外調查方法，包括樣方法、樣線法的應用、“點-四分法”測定植物群落的數(shù)量特征。

4.5、群落中物種頻度的調查、計算與分析

進一步理解頻度的概念，通過實測數(shù)據(jù)驗證Raunkiaer頻度定律；掌握Raunkiaer頻度計算方法，理解群落中不同頻度種的數(shù)量與群落狀態(tài)關系。[ 4.6、其他的生態(tài)學原理

除以上內容外，掌握一些可以見到的生態(tài)學基本原理，如：同種植物在不同生境下形態(tài)的差異；自疏與自然整枝現(xiàn)象；等等。

5、實習步驟

5.1、日程安排

10月19日10：20到達天柱山茶莊，步行到達天柱山莊，沿路辨識植物 10月20日上午從天柱山莊出發(fā)至山頂，沿途辨識植物，下午學習壓制標本 10月21日上午拉樣方進行群落調查，下午進行植物識別考試。10月22日進行總結，收拾行裝返校。

5.2、準備工具

安徽植物志、海拔針、地質羅盤儀、GPS定位儀、枝剪2個、標本夾3個、尼龍繩、采集袋2個、吸水紙、標簽、白板、白板筆、標桿、樣方繩、鋼釬、砍刀、卷尺、記錄本、記錄板、照相機、望遠鏡、野外調查表。

5.3、分二段采集標本和講解

茶莊-天柱山莊；天柱山莊-山頂（天池峰）。比較兩段植物群落組成的種類差異（主要是木本），分析與環(huán)境的關系。

5.4、觀察和辨識

觀察法（目測法）沿途群落外貌和結構的差異（結構差異主要是喬木種類組成、群系、群從組成）；辨識茶莊~天柱山莊、天柱山莊~山頂?shù)娜郝浣M成，命名群系、群叢名稱。

5.5、壓制標本、檢索定名

5.5.1、標本壓制步驟

1、從數(shù)株同一植物中選擇各器官最完整的植株做標本，盡量選擇那些具有完整枝葉，如有花果實則選擇較為完整具有根莖葉花果實的枝干做標本。在壓制標本時應先去殘葉，適當疏掉一些過密的枝條和過繁的花、葉、果。如果10朵大花聚集在一起時，一般只留4~5朵為宜，不過應留一小段花、果、葉梗，以表明原來的生態(tài)情況。要使一個立體實物變?yōu)槠矫鏁r，則要剪去1/2或2/3才不致堆積。在吸水紙前必須整形，即將標本的枝、葉、果、花展開平放，避免重疊。由于此次制作的是主要是臘葉標本，因此為了方便日后觀察，可將部分枝葉翻轉，以此制作較為全面完整的植物標本，并盡量使標本既保持自然狀態(tài)，看上去又很美觀。

2、在標本夾上鋪上吸水紙數(shù)張，將夾著植物標本的對折吸水紙放在上面，壓制前，把對折吸水紙打開，檢查與矯正花、葉的位置，把少數(shù)葉片和花翻過來，以便對他們作全面觀察。擺正后，將吸水紙對折對折合起來，上面再鋪幾層吸水紙，就可再放另一份植物了，這樣一層層加上去，放齊。最后，將標本夾用粗繩捆緊，壓上幾十公斤重的大石塊，置通風處。并在以后的時間內多次換干紙，在此基礎上再仔細加工整理標本。

5.6、樣方調查

在天柱山附近茶莊選擇合適的地段拉樣線進行群落物種頻度的調查，用“點-四分法”測定森林植物群落的數(shù)量特征。每小組拉一個樣線（30m），統(tǒng)計樣線處的物種（木本），將全班數(shù)字合用，用調查數(shù)據(jù)計算物種頻度，根據(jù)頻度定律分析所調查群落的結構和狀態(tài)。每小組測“點-四分法”的10個點數(shù)據(jù)，計算森林群落的數(shù)量特征。

5.7、將采集和記錄的全部物種匯總進行生活型分析。

6、實習收獲

6.1、記錄并制作了天柱山植物部分名錄（見手抄本附件一）6.2、植被垂直分布特征

我們乘車從山腳到達茶莊，沿途看見在海拔100-200米地勢平坦，因為水熱條件較好，土層較厚，是因此是農作物和經(jīng)濟作物為主的人工植被。在海拔200-400米處，由于長期砍伐，成片的常綠闊葉林已不多見，大多是散生的常綠闊葉樹。

茶莊位于海拔500米處，我們在此處下車，開始步行上山，此時我們能夠更清晰的看到植被的變化。海拔400-800米處我們看到的為常綠——落葉闊葉混交林帶。并以落葉闊葉樹為主。由于人為原因，大部分地區(qū)已被馬尾松和灌木叢替代，但仍有少量的常綠和落葉樹種。如青剛櫟、石櫟、楓香、檫木、黃連木、響葉楊、麻櫟、栓皮櫟等。草本植被有鼠鞠草、牛蒡、博落回以及延羽卵果蕨、狗脊蕨，風丫蕨等。

海拔800-1100米處為落葉闊葉林帶，開始出現(xiàn)一些新的物種，主要為黃山松和杉木等，有少數(shù)闊葉林樹種散生。落葉灌木有茅栗、短柄枹，闊葉箬竹、滿山紅、山胡椒、山雞椒、野山楂、映山紅、白檀、黃檀、山橿、傘形繡球、野鴉椿等。落葉闊葉林有野漆樹、金縷梅、山槐、青皮槭、燈臺樹、四照花、八角楓、雷公鵝耳櫪等。常綠灌木有胡頹子、具柄冬青、黃丹木姜子、格藥柃等。草本植物有野古草、中華金心蕨、蓬蘽、山莓等。

海拔1100-1400米為山地矮林帶。樹種不多，有水榆花楸、黃山杜鵑、山冬青、蠟瓣花、川榛、槲櫟、烏藥、白檀、山橿等。

在天柱山山上，馬尾松林面積最大，從山麓一直到海拔700多米都有分布，主要原因可能為人為活動因素的干擾，近些年環(huán)保措施得力導致其生長為優(yōu)勢種杉木在海拔900以上皆有分布。800米以下則分布著大片毛竹林。

由此可見，天柱山植物群落的分布特征主要為植被的垂直分布特征。天柱山在自然植被上，其水平地帶是常綠闊葉林，隨著海拔高度的增加，由于地勢地表水、熱狀況的垂直分異，深刻地制約著植被的垂直分布，由山腳到山頂?shù)姆植家?guī)律是：常綠闊葉林——常綠及落葉闊葉混交林——落葉闊葉林。反映了該區(qū)屬于北亞熱帶濕潤氣候向暖溫帶氣候過渡的特征且山地的垂直分異特征明顯。

6.3、根據(jù)樣方法調查，制作物種頻度分布圖（調查表見附件二）6.4、“點-四分”法（調查表見附件三）

由點-四分法附表可以看出，通過“點—四分”法測量的該段山坡，從基部周長方面分析，分布的植物種種類較為單一喬木多為黃山松和杉木，并且其周長大小也有一定的差距，較符合正態(tài)分布特征，因此其喬木層在各生長階段分布較為均勻；從點到植物的距離分析，該段山坡植物的疏密度有一定的差別。造成這兩方面的原因可能有兩個：一方面是由于該地區(qū)土壤中積淀層多為砂質土壤不利于其他喬木的生長，并且山上的氣候也對某些植物的生長產(chǎn)生了一定程度上的影響，導致黃山松成為優(yōu)勢種；另一方面是由于人類長期對植物群落的干擾所致。

6.5、實習感悟

在天柱山的這三天眨眼間就過去了，三天里，我們跟著老師在山道上穿梭，老師一一對見到的植物進行介紹、講解。這一路我們既看到了遠處的美景，也近距離接觸認識了一些植物，更為生命的畫卷增添了濃墨重彩的一筆，短短幾天的經(jīng)歷卻分外充實美好。生活中那些每天看到不以為然的植物，其實也有著屬于它們的不為我們所知的世界。每一片葉子都有它獨特的脈絡，每一棵小草都有它特有的花朵，而每一朵花都有獨屬它的美麗故事。我們就像認識新的朋友一樣認識它們，葉脈，葉莖，枝干乃至葉片上的絨毛，都是我們認識它們的途徑。我們可以通過手感受它們的質感，用眼睛分辨它們的輪廓，用鼻子捕捉它們的味道......植物，是我們得以生存的根本，在久遠的遠古，是植物帶給人類色彩的認知，生命的延續(xù)，舒適的環(huán)境。身為環(huán)境科學專業(yè)的我們更應該認識它們，愛護它們，實現(xiàn)它們獨有的價值。

通過這次的實習，我們也可以更清晰的認識到學習，并不是一味的照本宣科，更應該活學活用，學習加實踐加檢驗才能更好地掌握一門知識，古人說讀萬卷書不如行萬里路，豐富的閱歷會使所學所知沉淀下來，變成真實掌握在自己手中的知識，不再是一紙空談。

在這三天中我們不僅認識了一些植物，了解了它們的一些簡單的特征，還學習了怎樣壓制植物標本，拉樣方調查生物群落等。通過實踐我們獲得了很多，不僅僅是知識，還這幾天愉快相處的美好記憶。在這段時間中，雖然不停的上山下山，使身體有些疲累，但心情卻一直很愉悅，山中清新的空氣非常怡人，同學們之間相互幫助，團結一致的相處也讓人心曠神怡。這一次實習無疑會成為人生中一次難忘得美好。

7、實習建議

三天的時間里我們從山腳走到山頂，看到了很多的植物也分別認識了它們，但是對一些形態(tài)相近的物種并沒有充分的區(qū)別認識，只能大致的分辨，主要是因為我們在實習前沒有做好充分的準備，對植物分類學并未形成一個系統(tǒng)的認識，只能在依據(jù)老師老師提到的特點勉強認識辨別。因此我建議我們出發(fā)前應該做好前期工作比如說通過圖書了解植物的主要識別特征，識別植物的一些簡單方法，以及一些簡單的植物分類學名詞，比如說看到一個植物，你可以通過觀察葉片的材質，是否有絨毛和獨特的味道等來初步區(qū)分，還可以觀察葉片花序的形狀，像是什么是橢圓形葉片，什么是倒卵形葉片，什么是傘形花序、傘房花序之類最基本的專業(yè)名詞，我們也應當提前了解。這樣我們就可以在老師敘述植物特點的時候更好的觀察和記憶植物特征。另外每隊有30人左右，而帶隊老師只有一個，加之山道狹窄，人員分散，導致距離老師較遠的同學并不能很好的聽到老師的講解，所以建議老師可以攜帶一個便攜擴音器可能效果會更好。或者可以利用晚上的時間教給大家自由的分組討論和交流，以促進學習。

參考文獻

[1]天柱山志編輯委員會編, 天柱山志[M], 社會科學文獻出版社, 1992, 12.[2]張震, 徐麗, 安徽天柱山種子植物區(qū)系研究[N], 安徽農業(yè)大學學報, 2009(1)