第一篇：大學(xué)生去西部與基層就業(yè)個(gè)人思考心得

大學(xué)生去西部與基層就業(yè)個(gè)人思考心得 摘要: 隨著就業(yè)制度改革的深化，大學(xué)生擁有了更多的擇業(yè)自主權(quán)和擇業(yè)機(jī)會(huì)，同時(shí)也在擇業(yè)中遇到了更多的困難和挫折。在這種形勢下，實(shí)事求是、合理定位是大學(xué)生成功就業(yè)的起點(diǎn),爭取達(dá)到人---職匹配對于職業(yè)選擇與職業(yè)生涯發(fā)展相當(dāng)關(guān)鍵。在引導(dǎo)和鼓勵(lì)大學(xué)生去西部與基層就業(yè)的過程中應(yīng)當(dāng)避免一些消極的社會(huì)心理效應(yīng)，從而以理性的思維幫助大學(xué)生認(rèn)識(shí)到“祖國必將選擇那些選擇了祖國的人”。關(guān)鍵詞: 大學(xué)生 西部、基層、就業(yè) 心理學(xué)分析

實(shí)施西部大開發(fā)戰(zhàn)略，關(guān)鍵在人才。我國今年有495萬高校畢業(yè)生進(jìn)入職業(yè)社會(huì)，他們身體好、觀念新、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理、可塑性強(qiáng)，且又都是初次就業(yè)，選擇范圍廣，在地區(qū)之間實(shí)現(xiàn)人才合理配置的難度小。因此，吸引高校畢業(yè)生到西部工作，為西部大開發(fā)提供人才支援是迅速增加西部人才總量的重要途徑。同時(shí)，讓大學(xué)生清醒的認(rèn)識(shí)到，千軍萬馬涌往長三角、珠三角以及沿海等經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)人才密集地區(qū)找工作，導(dǎo)致競爭劇烈，機(jī)會(huì)反而更難把握。而基層用人單位能在多緯度上為大學(xué)生提供成功就業(yè)與職業(yè)發(fā)展機(jī)會(huì)，更有利于將就業(yè)者的工作轉(zhuǎn)變?yōu)槁殬I(yè)、職業(yè)過渡為事業(yè)。

一、合理定位：成功就業(yè)的基礎(chǔ)

1.西部地區(qū)呼喚大學(xué)畢業(yè)生

眾所周知，西部地區(qū)大部分屬欠發(fā)達(dá)地區(qū)，由于受自然、經(jīng)濟(jì)條件的限制和歷史原因，人才隊(duì)伍建設(shè)存在不少問題，制約了西部地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、科技和社會(huì)的發(fā)展。突出表現(xiàn)在人才總量不足，分布失衡；

人才隊(duì)伍的知識(shí)、技能結(jié)構(gòu)不盡合理，科技人才和經(jīng)營管理人才特別是高層次的人才嚴(yán)重缺乏。據(jù)統(tǒng)計(jì)，西部地區(qū)每萬名勞動(dòng)者中擁有中專以上學(xué)歷及初級以上職稱人員僅95人，不足東部地區(qū)的1/10，全國高級專業(yè)技術(shù)人員中只18%在西部地區(qū)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，東部平均每100人擁有科技人員18名，西部只2名；東部地區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)學(xué)歷在大專以上的占64%，西部則不足20%；東部地區(qū)人均受教育時(shí)間達(dá)10年零8個(gè)月，西部只有3年零6個(gè)月。由此可見，西部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要大量各級各類的人才。當(dāng)前，采取切實(shí)措施，加快建立一支與西部大開發(fā)戰(zhàn)略相適應(yīng)的高素質(zhì)的各級各類專業(yè)人才隊(duì)伍，已成為當(dāng)務(wù)之急。而西部高校總量不足，規(guī)模太小，分布極不平衡，想要加快發(fā)展，必須從全國各地引進(jìn)高素質(zhì)人才。

2.西部與基層就業(yè)的可行性分析

近年來我國高等教育招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大，伴隨著高校招生數(shù)量的不斷增加，大學(xué)畢業(yè)生的人數(shù)也在激增。2007年7月，共有495萬畢業(yè)生即將走向市場。更重要的是，東部沿海開發(fā)地區(qū)以及一些經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)，由于諸多原因吸引了大批高校畢業(yè)生來此就業(yè)，無形中也增加了這些地區(qū)就業(yè)的壓力，就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。有人曾經(jīng)做過一個(gè)調(diào)查，有85%以上的非東部地區(qū)生源的畢業(yè)生希望在東部沿海地區(qū)就業(yè)，97%以上的東部生源的畢業(yè)生不愿意離開東部沿海地區(qū)到其他地區(qū)就業(yè)，60%以上畢業(yè)生擇業(yè)時(shí)的首選是大城市、高收入、大公司、高效益，而小城市、偏遠(yuǎn)落后地區(qū)和農(nóng)村地區(qū)、眾多的中小型企業(yè)等急需畢業(yè)生的地方則要不到畢業(yè)生。由此可見,經(jīng)濟(jì)的發(fā)展不平衡已

經(jīng)成為制約畢業(yè)生就業(yè)的重要因素。一方面經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)畢業(yè)生就業(yè)問題突出，擁擠的獨(dú)木橋越來越窄；另一方面開放的西部人才極度缺乏，寬闊的道路人煙稀少,急需高校畢業(yè)生去施展自己的才華。

2.西部與基層就業(yè)有利于個(gè)人實(shí)現(xiàn)高層次心理需要

從人本主義心理學(xué)家馬斯洛的需要層次理論看，人的需要分為生存、安全與安定、社交與歸宿、尊重和自我實(shí)現(xiàn)五個(gè)層次，這五個(gè)層次是一個(gè)從低到高的發(fā)展過程，每個(gè)階段都有一些需要成為個(gè)人的主導(dǎo)需要，只有當(dāng)主導(dǎo)需要得到滿足時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生更高層次的需要。很多調(diào)查資料表明，現(xiàn)在的知識(shí)分子，在考慮經(jīng)濟(jì)利益的同時(shí)，更側(cè)重于追求事業(yè)上的成功和自我價(jià)值的體現(xiàn)。由于各級政府出臺(tái)了一系列鼓勵(lì)大 學(xué)生西部與基層就業(yè)的優(yōu)惠政策，生活需要、安全需要將不再成為大學(xué)畢業(yè)生的主導(dǎo)需要，許多人才在選擇工作單位時(shí)，更多的是看重事業(yè)發(fā)展的空間、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)的環(huán)境因素及可能性。如果用人單位能為他們提供一個(gè)好的硬件和軟件環(huán)境，幫助他們在事業(yè)上不斷進(jìn)取，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)成績時(shí)，及時(shí)給予激勵(lì)，從而引導(dǎo)他們向更高目標(biāo)和更大成就邁進(jìn)，就會(huì)形成一個(gè)職業(yè)發(fā)展的良性循環(huán)模式。個(gè)人需要的滿足程度與職位高低、知識(shí)水平是一種匹配關(guān)系，要想滿足高層次需要，必須有較高的學(xué)識(shí)與能力和成功的職業(yè)生涯。在西部與基層就業(yè)的大學(xué)生，由于人力資源方面的原因更容易進(jìn)入高層崗位，從而較早滿足尊重與自我實(shí)現(xiàn)的需要。

二、人---職匹配是職業(yè)選擇與生涯發(fā)展的核心

帕森斯的特質(zhì)---因素理論是職業(yè)選擇的重要依據(jù)

有關(guān)人---職匹配的說法最早由美國波士頓大學(xué)教授帕森斯提出。帕森斯的《選擇職業(yè)》一書中明確闡明謀職者選擇職業(yè)的三大要素或步驟：①應(yīng)清楚地了解自己的價(jià)值觀、能力、興趣、性格、局限和其他特征；②應(yīng)清楚地了解職業(yè)成功的條件，所需知識(shí)，在不同職業(yè)工作崗位上所占有的優(yōu)勢、不利和補(bǔ)償、機(jī)會(huì)和前途；③上述兩個(gè)條件的平衡。帕金森的理論內(nèi)涵即是在清楚認(rèn)識(shí)、了解個(gè)人的主觀條件和社會(huì)職業(yè)崗位需求條件基礎(chǔ)上，將主客觀條件與社會(huì)職業(yè)崗位（對自己有一定可能性的）相對照、相匹配，最后選擇一個(gè)與個(gè)人特點(diǎn)相匹配的職業(yè)。

人---職匹配，分為兩種類型：①因素匹配（活找人）。例如需要有專門技術(shù)和專業(yè) 知識(shí)的職業(yè)與掌握該種技能和專業(yè)知識(shí)的擇業(yè)者相匹配；或臟、累、苦勞動(dòng)條件很差的職業(yè)，需要有吃苦耐勞、體格健壯的勞動(dòng)者與之匹配。②特性匹配（人找 活）。例如，具有敏感、易動(dòng)感情、不守常規(guī)、個(gè)性強(qiáng)、理想主義等人格特性的人，宜于從事審美性、自我情感表達(dá)的藝術(shù)創(chuàng)作類型的職業(yè)。

可見，人---職匹配是職業(yè)選擇的基礎(chǔ)條件，如果一個(gè)人選擇了一個(gè)不符合自己特點(diǎn)的工作，則很可能事倍功半，而且心情也不會(huì)好到哪里去。

三、大學(xué)生去西部與基層就業(yè)應(yīng)避免的社會(huì)心理效應(yīng)

1.避免從眾效應(yīng)成為大學(xué)生去西部或基層就業(yè)的原動(dòng)力

從眾效應(yīng)是指由于群體的引導(dǎo)或施加的壓力而使個(gè)人的行為朝著與群體大多數(shù)人一致的方向變化的現(xiàn)象。用通俗的話說，從眾就是

“隨大流”。從眾效應(yīng)本身并無好壞之分，其作用取決于在什么問題及場合上產(chǎn)生從眾行為。

社會(huì)心理學(xué)家研究發(fā)現(xiàn)，持某種意見的人數(shù)的多少是影響從眾的最重要的一個(gè)因素，“人多”本身就是說服力的一個(gè)明證，很少有人能夠在眾口一詞的情況下還堅(jiān)持自己的不同意見或獨(dú)特主張。壓力是從眾的另一個(gè)決定因素。“木秀于林，風(fēng)必摧之”，在一個(gè)群體、團(tuán)體或集體內(nèi)，誰作出與眾不同的行為，往往會(huì)招致“背叛”的嫌疑，會(huì)被其他成員孤立，甚至受到嚴(yán)厲懲罰，因而團(tuán)體內(nèi)成員的行為往往高度一致。

如果某個(gè)大學(xué)生因?yàn)閷W(xué)校或政府的宣傳，或者因?yàn)樯磉呌泻芏鄡?yōu)秀的同學(xué)報(bào)名去西部就業(yè)而加入這個(gè)隊(duì)伍，并非善事。有條件的話，筆者主張有職業(yè)指導(dǎo)師介入大學(xué)畢業(yè)生的職業(yè)決策過程，理性決策才是長久的、經(jīng)得起檢驗(yàn)的決策。

2.避免觀眾效應(yīng)對大學(xué)生去西部與基層就業(yè)的助力器

社會(huì)心理學(xué)的研究證明，觀眾在場時(shí)，某一行為的當(dāng)事人往往會(huì)認(rèn)為旁觀者會(huì)自發(fā)對自己的行為進(jìn)行評價(jià)，這可能是較為重要的虛榮動(dòng)機(jī)。在任何社會(huì)情境中，人們害怕被拋棄，總希望被別人喜歡和接受。當(dāng)我們確實(shí)與別人在一起時(shí)，這些動(dòng)機(jī)更為強(qiáng)烈。當(dāng)別人在你辦公室時(shí)，你總認(rèn)為他或他們可能正在審察你的工作，也許在注意著你的表情、行為。盡管這些個(gè)觀眾也可能與你毫無關(guān)系，然而你卻可能會(huì)料想到他或他們在某種程度上會(huì)對你進(jìn)行評價(jià)。關(guān)心來自他人的評價(jià)，往往會(huì)喚起個(gè)人的行為內(nèi)驅(qū)力，從而起到了促進(jìn)行為的“觀眾效

應(yīng)”。除了這層意思外，個(gè)體之間還存在著隱蔽的競爭因素，人人都有不同程度的好勝心，由此個(gè)體之間自覺或不自覺地展開了競爭。“逞能”行為總是在他人面前出現(xiàn)的，例如舉重運(yùn)動(dòng)員在觀眾面前能舉起他單獨(dú)練習(xí)時(shí)難以舉起的重量，自行車運(yùn)動(dòng)員在與他人競賽時(shí)的速度要比單獨(dú)練習(xí)時(shí)的成績好。

不少高校的團(tuán)委、組織部、學(xué)生處、招生就業(yè)處會(huì)在大

二、大三等中年級大學(xué)生中宣傳西部與基層就業(yè)的好處，并因此而組織學(xué)生報(bào)名，一旦有學(xué)生報(bào)名就大加表揚(yáng)與獎(jiǎng)勵(lì)，甚至讓他們給低年級的學(xué)弟學(xué)妹作報(bào)告，從而使這些報(bào)名者成為了觀眾效應(yīng)的受害者。在被觀看與被注意的情境下，當(dāng)事人可能會(huì)作出并不符合自己意愿的決定。另一方面，大量利用榜樣人物作宣傳很可能起到反暗示作用：如果真的是好東西需要如此大肆宣傳嗎？肯定不是什么好事！

在推進(jìn)和引導(dǎo)大學(xué)畢業(yè)生西部與基層就業(yè)的過程中，教育部、人事部、勞動(dòng)部、中組部、中宣部、共青團(tuán)中央等相關(guān)部門以及各高等學(xué)校都負(fù)有相應(yīng)的責(zé)任。問題是由于責(zé)任擴(kuò)散效應(yīng)經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)各自為陣、相互推諉的情況。文件出臺(tái)了一個(gè)又一個(gè)，鼓勵(lì)大學(xué)生去西部與基層就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的優(yōu)惠政策也不斷翻新，可是執(zhí)行起來卻沒有力度，使得支援西部開發(fā)容易僅成為一句響亮的口號。

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第二篇：基層就業(yè)項(xiàng)目一：大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃

基層就業(yè)項(xiàng)目一：大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃 《關(guān)于實(shí)施大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃的通知》

中青聯(lián)發(fā)[[2003]26號

各省、自治區(qū)、直轄市團(tuán)委、教育廳（教委）、財(cái)政廳（局）、人事廳（局）： 根據(jù)國務(wù)院常務(wù)會(huì)議、《國務(wù)院辦公廳關(guān)于做好2003年普通高等學(xué)校畢業(yè)生就業(yè)工作的通知》（國辦發(fā)〔2003〕49號）和2003年全國高校畢業(yè)生就業(yè)工作電視電話會(huì)議精神，國家決定從2003年開始實(shí)施大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下。

（一）指導(dǎo)思想

鼓勵(lì)青年知識(shí)分子到實(shí)踐中去、到基層和艱苦地區(qū)去，經(jīng)受磨練，健康成長，是我們黨和政府的一貫方針，在新的形勢下，站在執(zhí)政興國和人才強(qiáng)國的戰(zhàn)略高度，需要長期堅(jiān)持和不斷完善并逐步形成制度。實(shí)施大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃要以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，引導(dǎo)大學(xué)生到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去建功立業(yè)；促進(jìn)西部貧困地區(qū)教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等社會(huì)事業(yè)的發(fā)展；拓展大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的渠道；培養(yǎng)造就一大批既有現(xiàn)代科學(xué)文化知識(shí)、又有基層工作經(jīng)驗(yàn)和強(qiáng)烈社會(huì)責(zé)任感的優(yōu)秀青年人才；弘揚(yáng)“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿精神，推動(dòng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的全面發(fā)展。

（二）工作內(nèi)容

大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃從2003年開始，按照公開招募、自愿報(bào)名、組織選拔、集中派遣的方式，每年招募一定數(shù)量的普通高等學(xué)校（以下簡稱“高校”）應(yīng)屆畢業(yè)生，到西部貧困縣的鄉(xiāng)鎮(zhèn)從事為期1-2年的教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧以及青年中心建設(shè)和管理等方面的志愿服務(wù)工作。志愿者服務(wù)期滿后，鼓勵(lì)其扎根基層，或者自主擇業(yè)和流動(dòng)就業(yè)。

（三）政策支持

參加大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃的志愿者除享受國家規(guī)定的高校畢業(yè)生就業(yè)優(yōu)惠政策外，給予以下政策支持：

1、服務(wù)期間，享受一定的生活補(bǔ)貼（含交通補(bǔ)貼和人身意外傷害、住院醫(yī)療保險(xiǎn)）。

2、服務(wù)期間，計(jì)算工齡，黨團(tuán)關(guān)系轉(zhuǎn)至服務(wù)單位。本人要求戶口和檔案保留在學(xué)校的，按規(guī)定保留兩年，在此期間，檔案管理機(jī)構(gòu)對保管其檔案免收服務(wù)費(fèi)用；本人要求將戶口轉(zhuǎn)回入學(xué)前戶籍所在地的，公安機(jī)關(guān)按照規(guī)定為其辦理落戶手續(xù)，人事、教育部門所屬人才交流機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)辦理相關(guān)手續(xù)，人事部門所屬人才交流服務(wù)機(jī)構(gòu)免費(fèi)提供人事代理服務(wù)。服務(wù)期滿落實(shí)工作單位后，公安機(jī)關(guān)按有關(guān)規(guī)定辦理戶口遷移手續(xù)。

3、.服務(wù)期間，可兼職或?qū)Ｂ殦?dān)任所在鄉(xiāng)鎮(zhèn)團(tuán)委副書記、學(xué)校及其它服務(wù)單位的管理職務(wù)。

4.、服務(wù)期滿考核合格的，報(bào)考研究生給予加分，在同等條件下，優(yōu)先錄取，具體規(guī)定在當(dāng)年的研究生招生政策中予以明確。

5.、服務(wù)期滿考核合格報(bào)考黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員的，可適當(dāng)加分，同等條件下，應(yīng)優(yōu)先錄用，具體規(guī)定由省級公務(wù)員考試錄用主管機(jī)關(guān)在當(dāng)年招考中予以明確。

6.、服務(wù)期滿，對志愿者作出鑒定，存入本人檔案；考核合格的，頒發(fā)證書，作為志愿者服務(wù)經(jīng)歷和就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的證明。

7、服務(wù)單位應(yīng)向志愿者提供住宿等必要的生活條件；在錄用黨政機(jī)關(guān)公務(wù)員和新增國有企事業(yè)單位專業(yè)技術(shù)人員、管理人員時(shí)優(yōu)先錄用、招聘志愿者。

8、服務(wù)期為1年、服務(wù)期滿考核合格的，授予中國青年志愿服務(wù)銅獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)隆７?wù)期為2年、服務(wù)期滿考核合格的，授予中國青年志愿服務(wù)銀獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)拢憩F(xiàn)優(yōu)秀的授予中國青年志愿服務(wù)金獎(jiǎng)獎(jiǎng)?wù)拢憩F(xiàn)特別優(yōu)秀的推薦參加中國青年五四獎(jiǎng)?wù)隆⒅袊蠼艹銮嗄辍⒅袊蠼艹銮嗄曛驹刚摺H青少年消除貧困獎(jiǎng)等評選。

鼓勵(lì)各高校和社會(huì)各方面對高校畢業(yè)生的工作、生活、學(xué)習(xí)、就業(yè)和創(chuàng)業(yè)提供幫助和支持。

（四）組織機(jī)構(gòu)

1、共青團(tuán)中央、教育部聯(lián)合成立全國大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目管理辦公室，負(fù)責(zé)這項(xiàng)工作的總體規(guī)劃、協(xié)調(diào)和指導(dǎo)。

2、各省、區(qū)、市團(tuán)委、教育廳（教委）要相應(yīng)聯(lián)合成立省、區(qū)、市領(lǐng)導(dǎo)小組和項(xiàng)目管理辦公室，負(fù)責(zé)本省這項(xiàng)工作的協(xié)調(diào)組織；服務(wù)省項(xiàng)目管理辦公室同時(shí)要負(fù)責(zé)志愿者的培訓(xùn)及協(xié)調(diào)指導(dǎo)服務(wù)縣項(xiàng)目管理辦公室的工作。

3、各高校要加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。高校團(tuán)委和畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)中心要聯(lián)合成立學(xué)校項(xiàng)目管理辦公室，主要負(fù)責(zé)志愿者招募的具體工作。高校畢業(yè)生參加這項(xiàng)計(jì)劃，可列入學(xué)校該就業(yè)率統(tǒng)計(jì)。

4、各服務(wù)縣要成立縣領(lǐng)導(dǎo)小組，縣團(tuán)委、教育局及有關(guān)部門要聯(lián)合成立縣項(xiàng)目管理辦公室，主要負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指導(dǎo)服務(wù)單位工作和對志愿者進(jìn)行日常管理。服務(wù)單位負(fù)責(zé)落實(shí)工作崗位，提供免費(fèi)住宿等相關(guān)保障，并對志愿者的工作進(jìn)行業(yè)務(wù)管理。

各級項(xiàng)目管理辦公室設(shè)在團(tuán)組織，具體負(fù)責(zé)日常工作。

（五）工作要求

各級團(tuán)組織、教育部門要密切配合、形成合力，精心組織、狠抓落實(shí)，以項(xiàng)目運(yùn)作的方式扎實(shí)推進(jìn)這項(xiàng)工作。各級財(cái)政、人事部門要給予積極支持。

1、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。加強(qiáng)項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)和項(xiàng)目管理機(jī)制的建設(shè)，明晰職責(zé)、相互支持，加強(qiáng)溝通、緊密合作，保障計(jì)劃的順利實(shí)施。

2、廣泛動(dòng)員。要唱響“到西部去”的時(shí)代強(qiáng)音，以報(bào)效祖國、服務(wù)人民的崇高理想感召和動(dòng)員大學(xué)畢業(yè)生自覺選擇到基層、到艱苦環(huán)境中鍛煉成才，同人民緊密結(jié)合、為祖國奉獻(xiàn)青春。

3、按需選拔。要在面向全國公開招募、自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上，根據(jù)西部貧困地區(qū)的需求，選拔思想過硬、品學(xué)兼優(yōu)、具有較強(qiáng)奉獻(xiàn)精神的畢業(yè)生參加這項(xiàng)計(jì)劃，尤其要鼓勵(lì)西部高校和農(nóng)業(yè)、林業(yè)、水利、醫(yī)學(xué)、師范類專業(yè)的畢業(yè)生參與，對入學(xué)前戶籍所在地在西部地區(qū)的畢業(yè)生要優(yōu)先選拔。

4、搞好服務(wù)。要為志愿者安排好服務(wù)崗位，提供必要的工作和生活條件；積極協(xié)調(diào)有關(guān)部門、有關(guān)單位，落實(shí)相關(guān)保障政策，努力為志愿者服務(wù)期滿后升學(xué)、就業(yè)以及創(chuàng)業(yè)等創(chuàng)造有利條件。

5、嚴(yán)格管理。各服務(wù)地區(qū)、服務(wù)單位要切實(shí)負(fù)起責(zé)任，加強(qiáng)對志愿者培訓(xùn)和日常管理，關(guān)心大學(xué)生志愿者的生活和安全，確保這項(xiàng)計(jì)劃規(guī)范、有序地實(shí)施。同時(shí)，要加強(qiáng)項(xiàng)目資金管理，嚴(yán)格做到專款專用，提高資金使用效率。

有條件的省、區(qū)、市可實(shí)施地方性項(xiàng)目，納入全國項(xiàng)目的表彰范圍，志愿者享受同等政策待遇。

（六）報(bào)名須知

為引導(dǎo)大學(xué)生到西部去、到基層去、到祖國和人民最需要的地方去建功立業(yè)，促進(jìn)西部貧困地區(qū)教育、衛(wèi)生、農(nóng)技、扶貧等社會(huì)事業(yè)的發(fā)展，拓展大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的渠道，共青團(tuán)中央實(shí)施了大學(xué)生自愿服務(wù)西部計(jì)劃，共青團(tuán)重慶市委員會(huì)同時(shí)實(shí)施了“重慶市大學(xué)生自愿者計(jì)劃”。即分為國家項(xiàng)目和地方項(xiàng)目兩部分。大學(xué)生自愿服務(wù)西部計(jì)劃按照公開招募、自愿報(bào)名、組織選拔、集中派遣的方式進(jìn)行，每年分別團(tuán)中央和團(tuán)市委下達(dá)招募名額，選擇有條件的高校進(jìn)行。一般在每年的4月開始報(bào)名，7月結(jié)束。

報(bào)名審核基本程序包括：（1）網(wǎng)上報(bào)名。報(bào)名學(xué)生可登錄全國西部計(jì)劃網(wǎng)站（）上參看有關(guān)情況，填寫個(gè)人報(bào)名信息。（2）打印報(bào)名表。報(bào)名學(xué)生從西部計(jì)劃網(wǎng)站（）網(wǎng)站上打印《報(bào)名登記表》。（3）交表。學(xué)生報(bào)名表、粘貼本人證件照片并簽字承諾后，經(jīng)組織審查蓋章后將《報(bào)名登記表》交至本校項(xiàng)目辦。（4）審核。高校項(xiàng)目辦在收到學(xué)生的《報(bào)名登記表》后，及時(shí)對其政治思想素質(zhì)、學(xué)習(xí)成績、志愿服務(wù)經(jīng)歷等情況和其在網(wǎng)上報(bào)名填寫的信息，通過面試、查閱相關(guān)資料等方式進(jìn)行審核。（5）確認(rèn)。各高校項(xiàng)目辦對通過審核的報(bào)名者在網(wǎng)上逐個(gè)確認(rèn)。各高校項(xiàng)目辦在西部計(jì)劃“招募管理信息系統(tǒng)”中填寫對報(bào)名學(xué)生的審核意見。（6）公布。全國項(xiàng)目辦定期公布重慶市報(bào)名人數(shù)所占全市高校應(yīng)屆畢業(yè)生總數(shù)的比例。

重慶市大學(xué)生自愿服務(wù)西部計(jì)劃的具體實(shí)施部門為團(tuán)市委下設(shè)的項(xiàng)目辦和各高校的項(xiàng)目辦。有關(guān)報(bào)名的其他事項(xiàng)和相關(guān)優(yōu)惠政策請到學(xué)校或團(tuán)市委設(shè)立的項(xiàng)目辦咨詢，或到相關(guān)網(wǎng)站查詢。

第三篇：西部大學(xué)生就業(yè)報(bào)告（模版）

關(guān)于西部大開發(fā)大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報(bào)告世紀(jì)之交，隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的正式啟動(dòng)，相對落后的中西部地區(qū)迎來了千載難逢的歷史性機(jī)遇。它在一定程度上將我國的發(fā)展重心從東部發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)向到相對落后的西部，使西部地區(qū)豐富的自然資源得到合理的配置和充分的利用，將會(huì)在很大程度上促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國力的提高。與此同時(shí)，也吸引大量的開發(fā)商和投資商涌向西部，同時(shí)帶來了他們的資金技術(shù)。在這種天時(shí)地利都具備的情況下，對人才的需求量也相對增加。尤其是在我國當(dāng)前下崗失業(yè)人員增多的情況下，西部開發(fā)便為我們提供了更多更好的就業(yè)崗位，為各種各樣的人才提供了展現(xiàn)他們的空間平臺(tái)，在很大程度上解決了就業(yè)問題。尤其是我們當(dāng)前的大學(xué)生，更是這種人才的主流，是發(fā)展西部、建設(shè)西部的主力軍。因此，西部的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)充分抓住當(dāng)前的這種就業(yè)機(jī)遇，學(xué)好知識(shí)本領(lǐng)，投身道西部的建設(shè)中來。但是，我們也應(yīng)該考慮到，在這種就業(yè)機(jī)遇好的新形勢下，我們的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢是不是真的很樂觀？社會(huì)尤其是公司企業(yè)對我們的大學(xué)生又提出了什么新的要求呢？他們究竟需要什么樣的人才？據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，今年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的212萬人，與2000年相比幾乎翻了一番，比2002年(145萬)凈增67萬人，增幅達(dá)46％。截至目前，今年的高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達(dá)76％，除去一些自主創(chuàng)業(yè)和臨時(shí)就業(yè)的畢業(yè)生沒有履行簽約手續(xù)，現(xiàn)在大約還有50萬左右的畢業(yè)生沒有找到工作。比起2001年90.0％和2002年80％的就業(yè)率還差一截。據(jù)有關(guān)專家預(yù)計(jì)，2004高校畢業(yè)生達(dá)280萬, 到2005年，進(jìn)入就業(yè)市場的高校畢業(yè)生將很有可能突破340萬，就業(yè)形勢將會(huì)更加嚴(yán)峻。我們重慶郵電學(xué)院今年共有1554名畢業(yè)生，目前就業(yè)率為88.16％（含考研學(xué)生），較往年同期也有所下降。為此，重慶郵電學(xué)院校團(tuán)委組織進(jìn)行了此次關(guān)于西部大學(xué)生就業(yè)情況的相關(guān)調(diào)查，其目的終于能夠了解西部地區(qū)企業(yè)對大學(xué)生的需求情況，探討高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，為高校教育提供參考意見，為大學(xué)生自身提高提供參考方向。

一、本次調(diào)查的綜合情況：■調(diào)查時(shí)間：2003年10月；■調(diào)查形式：以調(diào)查問卷的形式；■參與人群：各二級學(xué)院隨即抽查同學(xué)，以參加2003年暑假三下鄉(xiāng)活動(dòng)的同學(xué)為主；■參考資料：以調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果為主，另參考 2003 年的西部大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況；■調(diào)查背景：西部大開發(fā)為我們大學(xué)畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間，但仍然存在高校大學(xué)生就業(yè)難的問題；■調(diào)查目的：了解西部地區(qū)企業(yè)對大學(xué)生的需求情況，著重分析高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，為高校教育提供參考意見，為大學(xué)生自身提高提供發(fā)展方向；我們希望通過調(diào)查能夠準(zhǔn)確反映出大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)情況，收集西部地區(qū)企事業(yè)單位對當(dāng)代大學(xué)生的看法和提出的新的要求。此次調(diào)查共計(jì)發(fā)出了問卷（附后）500 份，回收到了有效問卷 453 份，回收效果較好，占了總數(shù)的90％以上。從發(fā)放問卷到回收，其間經(jīng)歷近一周時(shí)間，回收效率較高，說明我們同學(xué)還是很支持我們的工作的，在此對參與我們填表的同學(xué)表示感謝。

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第四篇：西部大學(xué)生就業(yè)報(bào)告

關(guān)于西部大開發(fā)大學(xué)生就業(yè)問題的調(diào)查報(bào)告世紀(jì)之交，隨著西部大開發(fā)戰(zhàn)略的正式啟動(dòng)，相對落后的中西部地區(qū)迎來了千載難逢的歷史性機(jī)遇。它在一定程度上將我國的發(fā)展重心從東部發(fā)達(dá)地區(qū)轉(zhuǎn)向到相對落后的西部，使西部地區(qū)豐富的自然資源得到合理的配置和充分的利用，將會(huì)在很大程度上促進(jìn)我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和綜合國力的提高。與此同時(shí)，也吸引大量的開發(fā)商和投資商涌向西部，同時(shí)帶來了他們的資金技術(shù)。在這種天時(shí)地利都具備的情況下，對人才的需求量也相對增加。尤其是在我國當(dāng)前下崗失業(yè)人員增多的情況下，西部開發(fā)便為我們提供了更多更好的就業(yè)崗位，為各種各樣的人才提供了展現(xiàn)他們的空間平臺(tái)，在很大程度上解決了就業(yè)問題。尤其是我們當(dāng)前的大學(xué)生，更是這種人才的主流，是發(fā)展西部、建設(shè)西部的主力軍。因此，西部的大學(xué)生，應(yīng)當(dāng)充分抓住當(dāng)前的這種就業(yè)機(jī)遇，學(xué)好知識(shí)本領(lǐng)，投身道西部的建設(shè)中來。但是，我們也應(yīng)該考慮到，在這種就業(yè)機(jī)遇好的新形勢下，我們的大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)形勢是不是真的很樂觀？社會(huì)尤其是公司企業(yè)對我們的大學(xué)生又提出了什么新的要求呢？他們究竟需要什么樣的人才？據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)表明，今年畢業(yè)生人數(shù)達(dá)到創(chuàng)紀(jì)錄的212萬人，與2000年相比幾乎翻了一番，比2002年(145萬)凈增67萬人，增幅達(dá)46％。截至目前，今年的高校畢業(yè)生就業(yè)簽約率已達(dá)76％，除去一些自主創(chuàng)業(yè)和臨時(shí)就業(yè)的畢業(yè)生沒有履行簽約手續(xù)，現(xiàn)在大約還有50萬左右的畢業(yè)生沒有找到工作。比起2001年90.0％和2002年80％的就業(yè)率還差一截。據(jù)有關(guān)專家預(yù)計(jì)，2004高校畢業(yè)生達(dá)280萬, 到2005年，進(jìn)入就業(yè)市場的高校畢業(yè)生將很有可能突破340萬，就業(yè)形勢將會(huì)更加嚴(yán)峻。我們重慶郵電學(xué)院今年共有1554名畢業(yè)生，目前就業(yè)率為88.16％（含考研學(xué)生），較往年同期也有所下降。為此，重慶郵電學(xué)院校團(tuán)委組織進(jìn)行了此次關(guān)于西部大學(xué)生就業(yè)情況的相關(guān)調(diào)查，其目的終于能夠了解西部地區(qū)企業(yè)對大學(xué)生的需求情況，探討高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，為高校教育提供參考意見，為大學(xué)生自身提高提供參考方向。

一、本次調(diào)查的綜合情況：■調(diào)查時(shí)間：2003年10月；■調(diào)查形式：以調(diào)查問卷的形式；■參與人群：各二級學(xué)院隨即抽查同學(xué)，以參加2003年暑假三下鄉(xiāng)活動(dòng)的同學(xué)為主；■參考資料：以調(diào)查問卷的統(tǒng)計(jì)結(jié)果為主，另參考 2003 年的西部大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)情況；■調(diào)查背景：西部大開發(fā)為我們大學(xué)畢業(yè)生提供了廣闊的就業(yè)空間，但仍然存在高校大學(xué)生就業(yè)難的問題；■調(diào)查目的：了解西部地區(qū)企業(yè)對大學(xué)生的需求情況，著重分析高校畢業(yè)生就業(yè)難的問題，為高校教育提供參考意見，為大學(xué)生自身提高提供發(fā)展方向；我們希望通過調(diào)查能夠準(zhǔn)確反映出大學(xué)生就業(yè)的相關(guān)情況，收集西部地區(qū)企事業(yè)單位對當(dāng)代大學(xué)生的看法和提出的新的要求。此次調(diào)查共計(jì)發(fā)出了問卷（附后）500 份，回收到了有效問卷 453 份，回收效果較好，占了總數(shù)的90％以上。從發(fā)放問卷到回收，其間經(jīng)歷近一周時(shí)間，回收效率較高，說明我們同學(xué)還是很支持我們的工作的，在此對參與我們填表的同學(xué)表示感謝。

第五篇：大學(xué)生就業(yè)心得

就業(yè)心得

在2011年12月份到2012年1月份，我一直在努力地尋求工作。在這過程中跟許多應(yīng)屆畢業(yè)生一樣遇到了許多困難、挫折和不如意的事情。

一開始我像撒網(wǎng)撈魚一樣，只要跟工作有關(guān)系的都去投簡歷。結(jié)果發(fā)現(xiàn)面試了多家公司都發(fā)現(xiàn)自己不合適做那份工作，白白浪費(fèi)了許多時(shí)間和精力。在面試的過程中也存在許多問題：表達(dá)能力不夠好，在介紹自己時(shí)不能抓住重點(diǎn)充分表現(xiàn)自己；面試前不很好的了解該公司和職位，不能說清楚自己如何能勝任該職位，讓HR感到對他們不夠重視；應(yīng)變能力也不好，當(dāng)HR在突然轉(zhuǎn)話題時(shí)很難反映過來；還有就是在專業(yè)知識(shí)不夠扎實(shí)，在問到專業(yè)知識(shí)時(shí)回答的不好。

在求職的時(shí)候，許多公司不會(huì)看你是本科還是專科，也不會(huì)看你是不是名牌大學(xué)。他們都有一條規(guī)則：你有多少能力為公司創(chuàng)造利益。你沒有能力、沒有工作經(jīng)驗(yàn)，幾乎不會(huì)考慮你。而我在幾次面試的時(shí)候都被問到同樣的問題：你有做過什么項(xiàng)目嗎？如果回答否定，他們則說：對不起，我們是需要一些有工作經(jīng)驗(yàn)的、能直接上手的人。

在經(jīng)歷了幾個(gè)月的求職之后，我就自己的一些心得體會(huì)在下面談?wù)劇?/p>

作為應(yīng)屆畢業(yè)生，想要找到一份好的工作。首先，必須要正確面對社會(huì)上的競爭壓力，正確認(rèn)識(shí)自我，客觀地評價(jià)自己，學(xué)會(huì)主動(dòng)去適應(yīng)社會(huì)。不少人考慮 “我喜歡干什么工作”、“我要的工資是多少”，往往從主觀因素去了解社會(huì)，而很少了解自己的專業(yè)能力和社會(huì)需求。而我們在求職的過程中，應(yīng)該考慮到“我能干什么”“我的優(yōu)勢在哪里”和“我可以從該工作中學(xué)到什么或是該職位有沒有發(fā)展空間”。

其次，我們要針對自己的實(shí)際情況，如專業(yè)技能、喜歡的職業(yè)方向等等來作一個(gè)求職定位，深入地去了解自己的優(yōu)劣勢和該職業(yè)的特點(diǎn)。根據(jù)自己的專業(yè)、技能、綜合能力和社會(huì)用人單位的要求，確定自己的職業(yè)定位。

另外，用人單位招聘時(shí)往往只是通過簡歷、面試等一些簡單的方式來了解大學(xué)生，這時(shí)候，我們大學(xué)生就要充分做好準(zhǔn)備，畢竟“機(jī)會(huì)總是垂青于有準(zhǔn)備的人”，我們要向用人單位展示自己的特色，讓他們了解“我就是你們的最好選擇！”往往這些，可能從你的簡歷，你的面試，你的為人處事等等方面表現(xiàn)出來。同時(shí)，在面試前我們要對公司和職位通過各種渠道去了解，一來是可以考慮該職位是否適合你，二來也可以讓公司知道你是很重視他們的。

最后，職業(yè)選擇本身還是一種雙向選擇的過程，個(gè)人選擇單位，單位選擇個(gè)人。我們要排除各種外界干擾，如果自己和用人單位彼此都很滿意，就應(yīng)該早做決斷。盡快簽訂就業(yè)協(xié)議；少數(shù)人在擇業(yè)中往往很沒主見，人云亦云，別人覺得這個(gè)單位很好，他亦認(rèn)為不錯(cuò)，別人說那個(gè)單位很差，他亦認(rèn)為不行，患得患失，手忙腳亂，心里一片茫然，不知何去何從，從而錯(cuò)過機(jī)遇。再次就是，就業(yè)過程是一個(gè)復(fù)雜的過程，往往會(huì)遇到這樣或那樣的困難，這就要求我們努力培養(yǎng)良好的心理承受能力，勇敢地迎接選擇未來生活的種種挑戰(zhàn)。信心是成功的第一要訣。要相信自己的能力，相信自己能夠勝任工作，要發(fā)揮自己的優(yōu)勢，揚(yáng)長避短，要給人感覺到，我是熱愛生活、熱愛事業(yè)的。

總之，畢業(yè)生求職不能好高務(wù)遠(yuǎn)，要根據(jù)自己的專業(yè)技能和發(fā)展方向定位，面試前要作好充分的準(zhǔn)備。