第一篇：衡水二中學習有感

衡水二中探秘歸來

2013年10月25日，帶著對教育更高的追求、帶著一顆虔誠求教的心，我和我的同事們踏上了衡水取經之旅，目的地衡水二中。早就聽聞衡水中學管理嚴格，學風嚴謹，每年高考都能創造新的奇跡。近水樓臺先得月，在“衡中模式”的引領下，衡水地區的多所學校都取得了飛速發展，衡水二中作為后起之秀，尤為突出。伴隨衡中、衡二中高考捷報頻傳，“衡中模式”也成為了河北省乃至全國各地爭相學習和效仿的對象。當然，在這之后，教育界也出現了各種不同的聲音，大家對這一模式褒貶不一。我們作為學習者，希望此行能透過衡水二中，探秘“衡中模式”的冰山一角，助推我們廣泰中學實現新的超越。

激情迸發拼搏

深秋十月，清晨五點半，當很多人還在睡夢中時，衡二中的師生們已激情昂然的站在操場上開始了他們一天的緊張工作和學習。五千余人，同一時間，專注的晨讀，高亢的口號，步伐一致的跑操，眼前的場面讓我想到了曹操《觀滄海》當中那句“秋風蕭瑟，洪波涌起”。他們對學習的激情與拼搏精神，一覽無遺地展現在我們面前，感動了所有到場的參觀者。

崔廣文老師《文化引領學校發展》的報告，讓我們對衡二師生身上那種激情與拼搏精神有了更深地認識和理解。從1996年建校到2010年因“天下第一操”而聞名于世，短短十幾年間，衡水二中憑

借“置之死地而后生，夾縫求存煉傲骨”的拼搏精神度過了學校發展的瓶頸期，并最終取得了跨越式發展。

嚴謹鑄就成功

衡水二中管理嚴格，師生做事嚴謹，絕非虛傳。一天24小時，師生們的作息時間表被分配的精確到分鐘。每一分鐘，每個班級，每位師生，要做的事情，都有一個精細的安排。這種嚴謹的校風，讓學校的每個人對自己的工作都投入了十二分的認真與努力。

“五備三有一檢查”的備課制度、“五有五必須”的批改作業要求、“四個五”的課堂模式……對于教育教學，學校有著嚴格的規定，老師們也以嚴謹的工作態度對待每天的教育教學；12項德育工作制度、16項行為規范制度、8項班級管理評比制度……把學生管理納入規范化，使學生管理有章可依，有法可循，并輔以老師們的率先垂范，讓學生們懂得了嚴謹鑄就成功。

超越永無止境

衡二中整體生源質量難以與其他知名高中相提并論，入讀門檻偏“低”。但是，門檻不高并不意味著治學不精，學校傾力打造“低進優出”辦學品牌，通過精神激勵、習慣養成和積極心理品質的培養讓每個孩子樹立起強烈的自信心，著力把每一個學生塑造成心理品質優、綜合素質高、學習能力強的優秀人才。三年前，許多學生懷著中考失意的沮喪心情來到二中，但三年后，他們卻意志昂揚地奔向了理想的高等學府，其中不乏清華、北大、浙大等國內知名高校。

沒有最好，只有更好，以永無止境之心，求日進日新之境，這所

以“超越永無止境”為校訓，以“低進優出”創造教育奇跡的學校，用他們的教育理念，培養出了一批又一批成績優異，自信滿滿的優秀學子。

時間有限，我們的參觀學習是短暫的，但這所學校和這群可敬、可愛地師生深深觸動了我的心靈。有人說“成功可以復制”，但我認為“復制未必成功”，每所學校都有自己的校情，也有它的過人之處，我們廣泰中學也一樣。面對衡二中的成功，我們要做的是學習、復制他們在追求理想目標時的那種精神和信念。取人之長，補已之短，相信不久的將來，廣泰中學也能書寫自己新的篇章，創造新的輝煌！

第二篇：衡水二中學習有感

學習衡水二中有感

11月7號、8號兩天，我們學校老師在張校長的帶領下，到衡水二中參觀學習。他們的校園文化、教學氛圍、精神面貌等深深打動了我，感染了我，感覺不虛此行，受益匪淺。

我們是晚上9點到達二中的，一踏進衡水二中的校門，入目的便是“超越永無止境” 幾個大字。道路兩旁的花叢中樹立著歷屆高考進入名校的學子們的風采牌，校園到處可見古今中外的勵志名言，每棟教學樓都有教育學家的和文學家的名言名句，教室內壁上都貼滿了勵志標語。整個學校就是籠罩在這樣一種積極向上，激人奮進的文化氛圍中，讓每一個身處其中的人都時時受到積極向上的思想熏陶，讓人連懶惰的機會都沒有。教室內，所有學生都在專心地學習，沒有人抬頭，沒有人小聲議論，沒有人左顧右盼，沒有人抓耳撓腮，他們絲毫沒有因為我們的到來而影響了學習。

第二天早晨5點半，我們觀看了二中別樣的跑操。很早就看過衡水二中的早操視頻，整齊一致的步法，震天撼地氣勢磅礴的口號讓我記憶深刻。這次親眼看過之后，我對跑操又有了更多的感受。首先，學生從起床到跑到操場只用了幾分鐘時間，校園里所有學生都是跑步進操場，由此可見每一個學生都有很強的時間意識，不在任何環節浪費一點時間。其次，趕到操場，每人都高舉操前小讀大聲朗讀。雖然燈光有些微弱，但他們的認真勁讓我震撼。早操過后，每班都有晨會，總結前天的學習，提出當天的 1

要求，最后喊出誓言，喊出激情。他們信心滿滿的誓言感染著在場的每個人，給人以信心和力量。這樣的早操，不僅鍛煉了學生的體魄，更是在每天的開始就開啟了一整天的能量源，讓學生們時時刻刻保有學習的熱情。

上午，我們在二中聽課學習。整個聽課期間，我再一次的感覺到了衡水二中的不可思議，課堂上沒有人說話，沒有人瞌睡，沒有人跑神，開小差。所有學生都緊跟老師的步伐，認真聽講，認真記筆記。即使是課間的10分鐘，也很少有學生走出教室，更沒有大聲喧鬧和追逐打鬧的聲音。下課和上課教室內幾乎是一樣的安靜，所有的學生都一直在埋頭學習，他們專注的身影讓我又一次感到深深的震撼。想起我們的課堂，說話，走神的屢禁不止，每節課都要數次的整頓紀律，提醒學生注意聽講。兩者對比，這其間的差距不言而喻。

衡水二中用幾年的時間創造了教育的奇跡，受到全省、全國的普遍關注，這背后是所有領導和老師的努力拼搏，滲透著他們的心血和汗水，這些精神不僅令我們贊嘆，更需要我們認真的研究和學習。相信，在我們校領導的帶領下，明德小學也會在不遠的將來迎來屬于我們的春天，贏得大家的關注。

第三篇：二中學習衡水經驗

二中召開全校老師會學習衡水經驗

10月27日根據市、縣教育局的安排，我校一行8人在袁校長帶領下到邯鄲聆聽了衡水中學原校長李金池的經驗報告會。

袁校長回來后馬上召開領導班子會議，轉述了報告內容，介紹了這幾年的衡水中學崛起的經驗以及李校長自身所得。他說，李校長主要談了激情教育，從學生激情到每位老師的激情；談了這幾年在石家莊精英中學有效課堂的建設，6+1高效課堂模式。袁校長在領導班子會議上強調，衡水中學崛起的經驗證明，我校當前的激情教育模式和高效課堂模式是可行的，也是能取得成功的。我們要認真研究布署對標先進、學習衡中的經驗。

在此后召開的全校老師動員大會上，在邯鄲學習的8人都分別談了切身體會。我校對學習衡水中學經驗進行了全方位的安排部署，并計劃在近期到衡水中學再次考察、學習。

河北肥鄉第二中學

2013年10月28日

第四篇：參觀衡水二中有感[推薦]

參觀衡水二中有感

12月5號到6號我們在衡水二中參加了一個班會課研討活動和衡水二中校園文化觀摩現場會，第一天上午的班會課研討活動，沒有太多的新意，我們是沖著衡水二中來的，在衡水二中的兩天，時時刻刻感動著我的是二中的老師和學生。

一、對衡水二中的印象

第一，校園文化無處不在，形式多樣。

一踏進衡水二中的校門，我就被它濃重的文化氛圍所感染，校園到處可見古今中外的勵志名言。當站在校門口，入目的便是“超越永無止境”。還有每棟教學樓的教育學家的和文學家的名言名句，起到激勵學生努力學習作用。校園的花草樹木和教學區及走廊規劃的很得體到位，而且在走廊和花叢中制作了許多名言名句及當年考上清華北大的學生照片及勵志格言口號。晚上我們又參觀了學生宿舍，他們也非常注重宿舍文化建設，學校統一規劃一個地方讓宿舍的十二個人自己制作出一個彩繪圖，把宿舍改成一個個性的名字。這樣更像一個家的感覺，十二個人緊密的聯系在一塊，不斷鼓勵、激勵、幫助使每個學生都有進步。

晚上我們還特地參觀了高三教學樓，他們只允許我們參觀一樓，因為擔心參觀者影響學生學習。在一樓我們也觀察和感受到濃厚的高考文化氛圍，懸掛高考成績條幅、明年高考目標，高考勵志格言等。還有細節之處如：各科學習方法、各科成績分析等，真的是從大處著眼，從小處著手。第二，震撼人心的“天下第一操”

早晨5:30之前我們來到操場，時下已到嚴冬，滴水成冰，但我們卻看到火一樣的場面。5：30分幾千名學生從四面八方奔向操場，很快就組成了很多個方陣。操前五分鐘把隨身攜帶的知識小卡片，高舉過頭頂誦讀，整個操場變成了一個大課堂，這一教育方式深化了學生的惜時觀念，促使其養成惜時的學習習慣，也充分體現了衡水二中學生高效學習，高效生活的作風。誦讀結束后，環操場進行跑操，各班的隊列整齊，步伐統一，口號震天，氣勢恢宏，給人以強烈的震撼，真的有不是軍營勝似軍營的感覺。跑操不僅是衡水二中的好品質，好習慣，更是一種斗志和激情。這樣的跑操，讓學生會在懶惰中奮起，風雨中堅持，集體中適應。過去我眼中的跑操只是鍛煉身體的一項運動，當我聽到衡水二中關于跑操的8個成長效應： 強身健體，健康每一天； 吃苦耐勞，堅強每一天； 點燃激情，奮進每一天； 步調一致，團結每一天； 動作到位，規范每一天； 調整狀態，高效每一天； 心無旁騖，專注每一天；

營造氛圍，充實每一天。

我震撼了，一項簡簡單單的跑操卻豐富著學生不同層面的精神，我感到了跑操的偉大。第三、無聲的校園和“零抬頭”的晚自習。

在衡水二中的這兩天，一開始我有一個疑惑：這里的學生不下課嗎？怎么不見學生的課間活動，后來才發現這里課間也要求靜，只有靜才能讓學生專注。

我們參觀了白天自習，深感他們自習效率之高，教室外陸陸續續的參觀者經過教室，從窗口或門口探頭探腦，但學生沒有任何反應，真正是零抬頭率，安靜做事。在這教室內任務明確（寫或投影在黑板上），以目標為引領，以任務為動力，真正是專注而高效。

晚上我們參觀了高三的晚自習，不管外面有多少雙眼睛盯著看，甚至是閃光燈不停，學生們都心無旁騖、不為所動，一頭扎在書本里，忘我學習著，就好像外面的人群根本不存在一樣，真正做到領抬頭。晚自習課間，看不到人群，聽不到吵鬧，靜的讓人感覺不到是在下課。

第四、重視激情教育，并采用多種形式落實激情教育。就拿宣誓來說，能夠堅持從早喊到晚的不多，但衡水二中甚至把口號喊到了課堂。宣誓只是表象，二中的激情教育可以說無處不在：重視校訓精神的引領；重視及時表揚（如作業后教師都有一句鼓勵的話；每天的班會均有表揚；學校的班會很有特色，有操后小班會，主要是要讓學生在一天中保持精神百倍，有晚自習結束前小結班會，有主題班會，有考試動員、總結班會，有周中班會，安排在周三或周四晚上，主要以前半周學生規范問題為主要內容，有周日晚第4節的班會，為主題班會，主要是為了保證學生下一周有個好狀態）；重視班歌誓言打造，主要分為操前學?？谔?、操中班級口號、操后小班會后口號、早讀前口號、下午上課前場班歌（勵志歌曲，并目視教室一個固定的點）、大型活動前（如考試前，特別是高考前）口號，引導學生每天都積極暗示自己。

除了以上形式他們還注重活動激勵：如軍訓的會操表演、高二年級十八歲成人儀式、清華北大學子報告會、高二升高三演講活動、高一新生“我的微成功”演講比賽等。

還有，他們還開展“快樂高考”活動。每年高考前精心策劃“高考七天樂”的內容，重在強調教師在高考前始終陪伴、呵護學生，始終給學生微笑等；高考第一天，6點鐘準時跑操，操后小班會班主任和老師會給學生送上祝福，老師們用溫暖的擁抱和有力的擊掌，給學生傳遞信心與能量；廣場上，全體高三班主任帶領學生們高喊“二中加油，二中必勝”，震天的喊聲，鼓舞人心，催人奮進；二中的學子們總是滿載著祝福與信心，斗志昂揚、信心十足地步入考場；所以，二中人驚奇地發現，每年從高考前一個月到高考，學生的成績會有巨大的進步！

二、我的反思與建議

第一、在點燃學生激情上下功夫，認真研究學情，尋找適合于我們學生的切入點，充分挖掘潛力，而不是照搬別人的方法

第二、重視與加強班級的文化建設，用班級文化引領學生成長。班級文化我們也在做，但和衡水二中比，我們遠遠不夠細致，我們還僅僅停留在面上，下一步要做實、做細。

第三、多開展幾項校園或班級活動，把每項活動做精致，把每個細節做出精彩。比如開展一些傳統文化教育、愛國教育、愛家鄉教育活動，激發起學生愛國、愛家的情懷，有了這種情懷才能引導他們愛學校、愛班級。還可以開展各種形式的比賽激發學生的競爭意識，比如演講比賽、書法大賽、體育比賽等。

第四、轉變觀念，強調“落實第一，想法第二”，我們現在是有想法沒落實，落實才是關鍵。

第五、重視對學生的思想工作開展。多找學生談心，并發動任課老師的教育作用。

第六、探索適合自己的模式。我們的學校也在進行改革，并有了一定效果，我們可以按照我們的思路創造性的開展工作，走出有本校特色的改革之路。

第五篇：衡水二中學習心得體會l

衡水二中學習心得體會

2014年8月22日，我們懷著期待的心情，揣著校長的囑托（想、看、聽、悟、儲、用）.踏上了衡水二中學習的行程。去前有神秘和期待，看時有感動和震撼，回來有體會和反思，學習時間雖短,接收到的東西卻很多,刪繁就簡,揭開現象看本質,今天,我作為一名班主任就激情教育問題,作為一名數學教師就高效課堂問題和作為一名備課組長就集體備課問題談談自己的心得體會。

一、激情教育是靈魂

置身衡水二中，無時無地不被激情所包圍，可以說, 那火一般的激情正是衡水二中的靈魂。學生激情地學習，教師激情地教學。激情點燃了所有人身上不屈的斗志,它以壓倒一切的態勢宣誓它的強大與無敵,從而激發了教師必爭學生必勝的無比自信。激情教育是靈魂,它的”可怕”之處在于左右的不光是學生,而是進入這個校園的每一個人…;參觀者,學生,教師,甚至于是校長們.激情是一個看不見摸不到卻能真切感受到的東西,它充斥在各個角落,每個細節中,如整齊畫一的間操步伐,昂首向天的朗朗讀書聲,響徹上空的口號,匆忙往來的腳步,鐫刻大學的碑石等等.要想制造它,則是一個浩大而又繁瑣的整體工程,絕不是一己之力一朝之間能夠完成任務,所以,我也只能在這里淺談感受,無法提出行之有效的具體方法了.二、高效課堂是核心

聽了一節《不等式》的習題課，通過老師課前的激情引領，激發學生的學習激情，調動學生的學習積極性，這一點很值得我們數學學科借鑒。我認為我們的課堂教學應用老師的激情點燃學生的心靈，用數學思想和方法指導每天的課堂教學，精講知識點和例題，通過老師的引領和學生的探究，培養學生空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力；充分利用好課上的當堂檢測，達到事半功倍的效果。在習題課和試卷講評中把錯的較多題進行分類、歸納、整理、再鞏固，解法較多的關注最優的方法。在每一節課后堅持寫課后反思，優點在哪里，不足的地方找到，以便在今后的教學中加以改進！這里我還要強調一點，如何做好課堂教學的落實工作，要做到有發必收、有收必閱、有閱必講、有講必評。學生必須要有錯題整理本，學生易錯的題經常在滾動訓練和限時訓練中得到重現。

三、集體備課是根基

此次學習,我們并沒有機會看到他們是如何備課的這一重點內容,但是憑我的經驗,我感覺他們對集體備課的重視程度很高.我拿了一名學生的周測題,并對每一道習題進行了深入的研究,我發現看似貌不驚人的每一道小題都是那么的科學與嚴謹,可以說這個知識點的考察,非那道題莫屬.每一道題都是經過精挑細選過的,絕不是隨意杵那的。作為高二數學備課組長，我可以負責任地提出切實可行的集體備課操作方案，我組每天設三名主備教師，主備人和中心發言人（主備人中的一員）。備課人提前做好充分準備，主備人和備課人搜集信息和相關材料，相互溝通和交流，在集體備課時，他們要按大綱要求分別做出備課教案各10份，分發給其他教師，教案中尤其是就每道例題、練習題的選題思想做出具體說明，經過所有成員討論推敲后，由所有成員確定出授課內容，形成教案，這樣就形成教學進度統一，教學內容統一（實驗班的教案在統一的基礎上有所創新）。

我想：灤平一中能把激情教育、高校課堂、集體備課有機地融合在一起，灤平一中的輝煌就指日可待了！

2014年8月26日