第一篇：衡水二中參觀學(xué)習(xí)思考與反思

衡水二中參觀學(xué)習(xí)思考與反思

遵從學(xué)校的安排，很榮幸能夠于2014年8月23、24日兩天到衡水二中參觀學(xué)習(xí)，兩天的學(xué)習(xí)過(guò)程中有很多的思考，下面將自己這兩天來(lái)的心得體會(huì)匯報(bào)如下： 進(jìn)入二中，首先感到的是濃厚的文化氣息，班級(jí)外墻面貼有關(guān)于學(xué)習(xí)和勵(lì)志的很多話語(yǔ)和文章。

一、嚴(yán)格管理

1、學(xué)生：進(jìn)入校園，首先映入眼簾的就是整齊劃一的運(yùn)動(dòng)服。無(wú)論男生女生、無(wú)論年級(jí)都是從里到外的統(tǒng)一服裝。體現(xiàn)出了學(xué)校的風(fēng)貌，也體現(xiàn)了學(xué)校的管理嚴(yán)格。其次是學(xué)生的儀容儀表，走在二中校園，就沒有發(fā)現(xiàn)任何學(xué)生的儀容儀表存在問(wèn)題，到處閃動(dòng)的是青春的氣息，而沒有社會(huì)上的一些浮雜。

二中要求全體學(xué)生住宿，實(shí)行封閉式管理。出了一個(gè)月回家一次，其他時(shí)間學(xué)生不允許外出。這樣就避免了學(xué)生在校外進(jìn)行其他娛樂活動(dòng)，而且多出了更多的學(xué)習(xí)時(shí)間。就連家長(zhǎng)送物品，也是由班主任轉(zhuǎn)交。食宿學(xué)校也統(tǒng)一管理。二中的食堂很大，可滿足幾千人同時(shí)就餐，且菜品多樣，好而不貴。吃飯上，二中對(duì)學(xué)生的要求也很嚴(yán)格，吃飯時(shí)間很短，學(xué)生基本是一路小跑著去，小跑著回。也是為學(xué)習(xí)擠出更多的時(shí)間。住宿更是嚴(yán)格管理。我同一個(gè)學(xué)生交談中得知，二中在住宿上要求：小錯(cuò)誤停課1—2天；嚴(yán)重一些的停課3—5天，非常嚴(yán)重的直接勸退。

2、教師：在衡二教師都是以集體形式發(fā)揮功用，教學(xué)嚴(yán)格按照程序，每一個(gè)環(huán)節(jié)都有具體的要求，嚴(yán)格備課，規(guī)范教學(xué)，不允許個(gè)人單干，使得教學(xué)效果個(gè)教學(xué)班整體平衡，更加強(qiáng)調(diào)個(gè)人教學(xué)效率的重要地位！

3、學(xué)校：“高考七天樂”有借鑒價(jià)值，值得學(xué)校思考。

二、細(xì)化教學(xué)

1、考試：二中考試比較多，通過(guò)檢測(cè)及時(shí)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并且試后，每科教師都有一個(gè)詳細(xì)的質(zhì)量分析，不僅分析每道題的錯(cuò)誤情況，并指出高分的、進(jìn)步的和退步的學(xué)生名單，還用鼓勵(lì)性的語(yǔ)言加以激勵(lì)。成績(jī)張榜公布，有的只公布后半段學(xué)生的成績(jī)。

2、作業(yè)上：晚自習(xí)時(shí)，每個(gè)班級(jí)黑板上都寫有當(dāng)天的作業(yè)，沒有晚自習(xí)的科目不留作業(yè)。教師細(xì)化到具體位置、做到什么程度，什么時(shí)候完成。

3、班主任及任課教師課后多會(huì)找學(xué)生談話，交流。不僅分析學(xué)生在學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題，還幫助學(xué)生樹立信心，讓他們明白，只要努力就有回報(bào)，即使是班級(jí)最后，但不一定是年級(jí)最后；即使是年級(jí)最后，但不一定是衡水市最后；即使是衡水市最后，但不一定是整個(gè)河北省最后。

衡二的教師大多是年輕教師，并沒有深厚的教學(xué)功底，也沒有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但二中為何能迅速崛起，我覺得法寶主要是在“嚴(yán)細(xì)”上。

2014年8月26日

第二篇：參觀衡水二中有感[推薦]

參觀衡水二中有感

12月5號(hào)到6號(hào)我們?cè)诤馑袇⒓恿艘粋€(gè)班會(huì)課研討活動(dòng)和衡水二中校園文化觀摩現(xiàn)場(chǎng)會(huì)，第一天上午的班會(huì)課研討活動(dòng)，沒有太多的新意，我們是沖著衡水二中來(lái)的，在衡水二中的兩天，時(shí)時(shí)刻刻感動(dòng)著我的是二中的老師和學(xué)生。

一、對(duì)衡水二中的印象

第一，校園文化無(wú)處不在，形式多樣。

一踏進(jìn)衡水二中的校門，我就被它濃重的文化氛圍所感染，校園到處可見古今中外的勵(lì)志名言。當(dāng)站在校門口，入目的便是“超越永無(wú)止境”。還有每棟教學(xué)樓的教育學(xué)家的和文學(xué)家的名言名句，起到激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)作用。校園的花草樹木和教學(xué)區(qū)及走廊規(guī)劃的很得體到位，而且在走廊和花叢中制作了許多名言名句及當(dāng)年考上清華北大的學(xué)生照片及勵(lì)志格言口號(hào)。晚上我們又參觀了學(xué)生宿舍，他們也非常注重宿舍文化建設(shè)，學(xué)校統(tǒng)一規(guī)劃一個(gè)地方讓宿舍的十二個(gè)人自己制作出一個(gè)彩繪圖，把宿舍改成一個(gè)個(gè)性的名字。這樣更像一個(gè)家的感覺，十二個(gè)人緊密的聯(lián)系在一塊，不斷鼓勵(lì)、激勵(lì)、幫助使每個(gè)學(xué)生都有進(jìn)步。

晚上我們還特地參觀了高三教學(xué)樓，他們只允許我們參觀一樓，因?yàn)閾?dān)心參觀者影響學(xué)生學(xué)習(xí)。在一樓我們也觀察和感受到濃厚的高考文化氛圍，懸掛高考成績(jī)條幅、明年高考目標(biāo)，高考勵(lì)志格言等。還有細(xì)節(jié)之處如：各科學(xué)習(xí)方法、各科成績(jī)分析等，真的是從大處著眼，從小處著手。第二，震撼人心的“天下第一操”

早晨5:30之前我們來(lái)到操場(chǎng)，時(shí)下已到嚴(yán)冬，滴水成冰，但我們卻看到火一樣的場(chǎng)面。5：30分幾千名學(xué)生從四面八方奔向操場(chǎng)，很快就組成了很多個(gè)方陣。操前五分鐘把隨身攜帶的知識(shí)小卡片，高舉過(guò)頭頂誦讀，整個(gè)操場(chǎng)變成了一個(gè)大課堂，這一教育方式深化了學(xué)生的惜時(shí)觀念，促使其養(yǎng)成惜時(shí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，也充分體現(xiàn)了衡水二中學(xué)生高效學(xué)習(xí)，高效生活的作風(fēng)。誦讀結(jié)束后，環(huán)操場(chǎng)進(jìn)行跑操，各班的隊(duì)列整齊，步伐統(tǒng)一，口號(hào)震天，氣勢(shì)恢宏，給人以強(qiáng)烈的震撼，真的有不是軍營(yíng)勝似軍營(yíng)的感覺。跑操不僅是衡水二中的好品質(zhì)，好習(xí)慣，更是一種斗志和激情。這樣的跑操，讓學(xué)生會(huì)在懶惰中奮起，風(fēng)雨中堅(jiān)持，集體中適應(yīng)。過(guò)去我眼中的跑操只是鍛煉身體的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，當(dāng)我聽到衡水二中關(guān)于跑操的8個(gè)成長(zhǎng)效應(yīng)： 強(qiáng)身健體，健康每一天； 吃苦耐勞，堅(jiān)強(qiáng)每一天； 點(diǎn)燃激情，奮進(jìn)每一天； 步調(diào)一致，團(tuán)結(jié)每一天； 動(dòng)作到位，規(guī)范每一天； 調(diào)整狀態(tài)，高效每一天； 心無(wú)旁騖，專注每一天；

營(yíng)造氛圍，充實(shí)每一天。

我震撼了，一項(xiàng)簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的跑操卻豐富著學(xué)生不同層面的精神，我感到了跑操的偉大。第三、無(wú)聲的校園和“零抬頭”的晚自習(xí)。

在衡水二中的這兩天，一開始我有一個(gè)疑惑：這里的學(xué)生不下課嗎？怎么不見學(xué)生的課間活動(dòng)，后來(lái)才發(fā)現(xiàn)這里課間也要求靜，只有靜才能讓學(xué)生專注。

我們參觀了白天自習(xí)，深感他們自習(xí)效率之高，教室外陸陸續(xù)續(xù)的參觀者經(jīng)過(guò)教室，從窗口或門口探頭探腦，但學(xué)生沒有任何反應(yīng)，真正是零抬頭率，安靜做事。在這教室內(nèi)任務(wù)明確（寫或投影在黑板上），以目標(biāo)為引領(lǐng)，以任務(wù)為動(dòng)力，真正是專注而高效。

晚上我們參觀了高三的晚自習(xí)，不管外面有多少雙眼睛盯著看，甚至是閃光燈不停，學(xué)生們都心無(wú)旁騖、不為所動(dòng)，一頭扎在書本里，忘我學(xué)習(xí)著，就好像外面的人群根本不存在一樣，真正做到領(lǐng)抬頭。晚自習(xí)課間，看不到人群，聽不到吵鬧，靜的讓人感覺不到是在下課。

第四、重視激情教育，并采用多種形式落實(shí)激情教育。就拿宣誓來(lái)說(shuō)，能夠堅(jiān)持從早喊到晚的不多，但衡水二中甚至把口號(hào)喊到了課堂。宣誓只是表象，二中的激情教育可以說(shuō)無(wú)處不在：重視校訓(xùn)精神的引領(lǐng)；重視及時(shí)表?yè)P(yáng)（如作業(yè)后教師都有一句鼓勵(lì)的話；每天的班會(huì)均有表?yè)P(yáng)；學(xué)校的班會(huì)很有特色，有操后小班會(huì)，主要是要讓學(xué)生在一天中保持精神百倍，有晚自習(xí)結(jié)束前小結(jié)班會(huì)，有主題班會(huì)，有考試動(dòng)員、總結(jié)班會(huì)，有周中班會(huì)，安排在周三或周四晚上，主要以前半周學(xué)生規(guī)范問(wèn)題為主要內(nèi)容，有周日晚第4節(jié)的班會(huì)，為主題班會(huì)，主要是為了保證學(xué)生下一周有個(gè)好狀態(tài)）；重視班歌誓言打造，主要分為操前學(xué)校口號(hào)、操中班級(jí)口號(hào)、操后小班會(huì)后口號(hào)、早讀前口號(hào)、下午上課前場(chǎng)班歌（勵(lì)志歌曲，并目視教室一個(gè)固定的點(diǎn)）、大型活動(dòng)前（如考試前，特別是高考前）口號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生每天都積極暗示自己。

除了以上形式他們還注重活動(dòng)激勵(lì)：如軍訓(xùn)的會(huì)操表演、高二年級(jí)十八歲成人儀式、清華北大學(xué)子報(bào)告會(huì)、高二升高三演講活動(dòng)、高一新生“我的微成功”演講比賽等。

還有，他們還開展“快樂高考”活動(dòng)。每年高考前精心策劃“高考七天樂”的內(nèi)容，重在強(qiáng)調(diào)教師在高考前始終陪伴、呵護(hù)學(xué)生，始終給學(xué)生微笑等；高考第一天，6點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)跑操，操后小班會(huì)班主任和老師會(huì)給學(xué)生送上祝福，老師們用溫暖的擁抱和有力的擊掌，給學(xué)生傳遞信心與能量；廣場(chǎng)上，全體高三班主任帶領(lǐng)學(xué)生們高喊“二中加油，二中必勝”，震天的喊聲，鼓舞人心，催人奮進(jìn)；二中的學(xué)子們總是滿載著祝福與信心，斗志昂揚(yáng)、信心十足地步入考場(chǎng)；所以，二中人驚奇地發(fā)現(xiàn)，每年從高考前一個(gè)月到高考，學(xué)生的成績(jī)會(huì)有巨大的進(jìn)步！

二、我的反思與建議

第一、在點(diǎn)燃學(xué)生激情上下功夫，認(rèn)真研究學(xué)情，尋找適合于我們學(xué)生的切入點(diǎn)，充分挖掘潛力，而不是照搬別人的方法

第二、重視與加強(qiáng)班級(jí)的文化建設(shè)，用班級(jí)文化引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)。班級(jí)文化我們也在做，但和衡水二中比，我們遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠細(xì)致，我們還僅僅停留在面上，下一步要做實(shí)、做細(xì)。

第三、多開展幾項(xiàng)校園或班級(jí)活動(dòng)，把每項(xiàng)活動(dòng)做精致，把每個(gè)細(xì)節(jié)做出精彩。比如開展一些傳統(tǒng)文化教育、愛國(guó)教育、愛家鄉(xiāng)教育活動(dòng)，激發(fā)起學(xué)生愛國(guó)、愛家的情懷，有了這種情懷才能引導(dǎo)他們愛學(xué)校、愛班級(jí)。還可以開展各種形式的比賽激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，比如演講比賽、書法大賽、體育比賽等。

第四、轉(zhuǎn)變觀念，強(qiáng)調(diào)“落實(shí)第一，想法第二”，我們現(xiàn)在是有想法沒落實(shí)，落實(shí)才是關(guān)鍵。

第五、重視對(duì)學(xué)生的思想工作開展。多找學(xué)生談心，并發(fā)動(dòng)任課老師的教育作用。

第六、探索適合自己的模式。我們的學(xué)校也在進(jìn)行改革，并有了一定效果，我們可以按照我們的思路創(chuàng)造性的開展工作，走出有本校特色的改革之路。

第三篇：衡水二中參觀學(xué)習(xí)心得

要做就做到極致

——衡水二中參觀學(xué)習(xí)感受

2012年10月19日，我隨長(zhǎng)垣一中考察團(tuán)到河北省衡水二中參觀學(xué)習(xí)。我們參觀了衡水二中的早晚自習(xí)，觀看了早操和課間操；參觀了校園環(huán)境和班級(jí)文化，深入課堂聽課，聽二中老師介紹教學(xué)和備課經(jīng)驗(yàn)，最后聽取了校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)學(xué)校整體制度的經(jīng)驗(yàn)介紹。整體而言，這次的參觀學(xué)習(xí)，讓我深受感觸。

10月19日晚，我們趕到二中看學(xué)生的晚自習(xí)。在校門口兩側(cè)樹立著長(zhǎng)長(zhǎng)的高考學(xué)生錄取榜，以及學(xué)校歷年本科上線人數(shù)遞 增曲線圖。令人震撼的數(shù)據(jù)赫然立于眼前時(shí)，才真正的相信，這些都不是傳說(shuō)。進(jìn)入校門，路兩旁林立的是優(yōu)秀畢業(yè)學(xué)生的語(yǔ)錄展示牌，抬頭看到的是高樓墻壁上醒目的勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。走進(jìn)教學(xué)樓，每班的教室外，走廊墻壁上都寫滿了老師殷切的寄語(yǔ)，詳細(xì)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)介紹，鼓舞人心的勵(lì)志文章，以及世界各地的名校介紹，每次的成績(jī)分析，還有各班振奮人心的宣言口號(hào)。更細(xì)微的表現(xiàn)在，教室門口的內(nèi)壁上都貼滿了勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)。整個(gè)學(xué)校就是籠罩在這樣一個(gè)積極向上，激人奮進(jìn)的文化氛圍中，讓每一個(gè)身處其中的人都時(shí)時(shí)受到積極向上的思想熏陶，讓人連懶惰的機(jī)會(huì)都沒有。教室內(nèi)，所有學(xué)生都在專心地學(xué)習(xí)，沒有人抬頭，左顧右盼，沒有人抓耳撓腮，不管參觀者是在教室外還是室內(nèi)拍照，他們絲毫沒有受到參觀老師及學(xué)生的影響。

10月20日早，我們出發(fā)去看著名的衡水二中早操。很早就看過(guò)衡水二中的早操視頻，整齊一致的步法，震天撼地氣勢(shì)磅礴的口號(hào)讓我記憶深刻。這次親眼看過(guò)之后，我對(duì)跑操又有了更多的感受。首先，學(xué)生從起床到跑到操場(chǎng)只用了幾分鐘時(shí)間，校園里所有學(xué)生都是跑步進(jìn)操場(chǎng)，由此可見每一個(gè)學(xué)生都有很強(qiáng)的時(shí)間意識(shí)，不在任何環(huán)節(jié)浪費(fèi)一點(diǎn)時(shí)間。其次，趕到操場(chǎng)，每人都高舉操前小讀大聲朗讀。雖然燈光有些微弱，但他們的認(rèn)真勁讓我震撼。早操過(guò)后，每班都有晨會(huì)，總結(jié)前天的學(xué)習(xí)，提出當(dāng)天的要求，最后喊出誓言，喊出激情。他們信心滿滿的誓言感染著在場(chǎng)的每個(gè)人，給人以信心和力量。這樣的早操，不僅鍛煉了學(xué)生的體魄，更是在每天的開始就開啟了一整天的能量源，讓學(xué)生們時(shí)時(shí)刻刻保有學(xué)習(xí)的熱情。

早上8點(diǎn)，我們?cè)僖淮芜M(jìn)入衡水二中的校園。這次我們?cè)诟咭荒昙?jí)認(rèn)真地聽了三節(jié)英語(yǔ)課。整個(gè)聽課期間，我再一次的感覺到了衡水二中的不可思議，課堂上沒有人說(shuō)話，沒有人瞌睡，沒有人跑神，開小差。所有學(xué)生都緊跟老師的步伐，認(rèn)真聽講，認(rèn)真記筆記。即使是課間的10分鐘，也少有學(xué)生走出教室，更沒有大聲喧鬧和追逐打鬧的聲音。下課和上課教室內(nèi)幾乎是一樣的安靜，所有的學(xué)生都一直在埋頭學(xué)習(xí)，他們專注的身影讓我又一次感到深深的震撼。想起我們的課堂，睡覺，說(shuō)話，跑神的屢禁不止，每節(jié)課都要數(shù)次的整頓紀(jì)律，提醒學(xué)生注意聽講。兩者對(duì)比，這其間的差距不言而喻。

除此之外，衡水二中的管理也讓我心生贊嘆。學(xué)生管理細(xì)致嚴(yán)格，處處顯現(xiàn)出校領(lǐng)導(dǎo)的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，細(xì)化管理。學(xué)校文化班級(jí)文化的建設(shè)給每一個(gè)學(xué)生源源不斷的鼓勵(lì)和指導(dǎo)。教師團(tuán)隊(duì)認(rèn)真敬業(yè)，每個(gè)人身上都散發(fā)著激情的光芒。最讓我佩服的還有他們集體教研備課的安排流程。在聽課期間和高一一位教研組長(zhǎng)的交流中我們得知，二中的老師使用的都是統(tǒng)一的教案，統(tǒng)一的練習(xí)題及統(tǒng)一的限時(shí)訓(xùn)練。早操前的小讀資料，課前的預(yù)習(xí)內(nèi)容甚至是多媒體呈現(xiàn)的早讀任務(wù)都是一模一樣的，這一切流程都體現(xiàn)著他們整個(gè)教研團(tuán)隊(duì)的團(tuán)結(jié)精神。每個(gè)教研組都嚴(yán)格分工，在集體研究后備好每單元的學(xué)案內(nèi)容，課下練習(xí)，及每周兩次的限時(shí)訓(xùn)練。每個(gè)老師在每天的上課前都要經(jīng)過(guò)組長(zhǎng)驗(yàn)收才能上課。另外，衡水的管理不僅細(xì)致，每一項(xiàng)都落到了實(shí)處。很難想象這樣的管理經(jīng)歷了多少修改打磨，才達(dá)到了這樣的效果。我記得晨會(huì)時(shí)一位班主任對(duì)學(xué)生說(shuō)了這樣一句話，不管做什么，都要做到極致，做到了極致就做到了第一，而我們每一個(gè)人都要爭(zhēng)當(dāng)?shù)谝?，把每件事做到極致。我想這也是衡水二中每個(gè)人都恪守的原則，上至領(lǐng)導(dǎo)，下至學(xué)生，如果每個(gè)人都做到了極致，那么這個(gè)學(xué)校種種讓人難以置信的現(xiàn)象都不再難以理解。

從2004年一本上線60多人到2012年的2991人，衡水二中用幾年的時(shí)間創(chuàng)造了教育的奇跡，這背后是所有領(lǐng)導(dǎo)和老師的努力拼搏，是創(chuàng)新的體制和精細(xì)化管理，是他們堅(jiān)持不懈的改進(jìn)和完善。這些精神不僅令我們贊嘆，還需要我們認(rèn)真的研究和學(xué)習(xí)。相信，在我們校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，長(zhǎng)垣一中也會(huì)在不遠(yuǎn)的將來(lái)迎來(lái)屬于我們的春天。

——高一（1）處英語(yǔ)組牛智慧 ***

第四篇：衡水二中參觀學(xué)習(xí)感觸-感悟

衡水二中學(xué)習(xí)參觀感觸*感悟

唐縣六一小學(xué)張鴻昌

感觸

衡水二中參觀學(xué)習(xí)歸來(lái)，一直被參觀時(shí)的場(chǎng)景所震撼。最大的兩點(diǎn)感觸一是校園文化的獨(dú)特。校園的每棟建筑物、每個(gè)教室、每個(gè)寢室、每條甬路、每面墻壁、每塊石頭都有不同的文化滲透其中，每時(shí)每刻都讓人振奮?！吧倌曛莿t智，少年強(qiáng)則強(qiáng)”、“超越永無(wú)止境”、“為二中加油，二中必勝，我們必勝”。文化的積淀成就了神話般的衡水二中。二是管理的每個(gè)細(xì)節(jié)：出操、自習(xí)、上課、就寢等非常連貫，所有學(xué)生都知道自己的任務(wù)，都有統(tǒng)一的快節(jié)奏。經(jīng)驗(yàn)報(bào)告中提到的也沒什么特別之處，觸動(dòng)最深也是最簡(jiǎn)單的一句話是“抓反復(fù)，反復(fù)抓”。其實(shí)也就是習(xí)慣的養(yǎng)成是否抓的徹底抓的經(jīng)常。至于其它高考神話之類好像與我們小學(xué)距離甚遠(yuǎn)，也不想多談。感悟

衡水二中的“神”不是來(lái)自上天，而是來(lái)自自己。來(lái)自全體愛崗敬業(yè)的老師，來(lái)自無(wú)縫隙的管理制度，來(lái)自常規(guī)管理的重復(fù)又復(fù)，來(lái)自深厚的文化積淀、來(lái)自撲面而來(lái)的豪言壯語(yǔ)和積極向上的勵(lì)志環(huán)境，從而形成了習(xí)慣性的思維定式、行為定式。我們是一所小學(xué)，與一所高中可比性不大，但同樣做為全寄宿制學(xué)校，衡水二中的很多東西是值得我們好好借鑒。

1、強(qiáng)化校園文化底蘊(yùn)，打造特色文化。環(huán)境感染人，文化

激勵(lì)人，要想成為有深厚文化底蘊(yùn)的學(xué)校，要在校園文

化上下真功夫。我們將要從以下方面努力打造校園文化:實(shí)現(xiàn)百墻會(huì)說(shuō)話，說(shuō)不同的話——中華經(jīng)典系列墻、立德樹人系列墻、古代詩(shī)詞系列墻、古今勵(lì)志系列墻、校園課改系列墻、日常行為系列墻等；實(shí)現(xiàn)校園路路有真情——七條不同的路命名不同的文化路名，路路感染文化、感悟生活、勵(lì)志人生；實(shí)現(xiàn)百草在校園，校園感悟大自然。

2、重制度，重實(shí)效。校校有制度，也有落實(shí)。關(guān)健是要不

斷修繕，切合時(shí)令切合實(shí)際，做到真落實(shí)，不為人情所動(dòng)，不為關(guān)系所累。

3、常規(guī)教育抓反復(fù)，反復(fù)抓。但凡學(xué)校都進(jìn)行常規(guī)教育，但怎樣讓學(xué)生形成自覺、形成習(xí)慣，衡水二中告訴我們沒有什么神話，最簡(jiǎn)單的六個(gè)字“抓反復(fù)，反復(fù)抓”。關(guān)健是抓的人不要怕麻煩，要有耐性。

感悟簡(jiǎn)單，務(wù)在求實(shí)。

第五篇：參觀衡水二中 的感悟!!!

2012年3月23至25日，為期二天半的外出學(xué)習(xí)，我們進(jìn)入名聲鵲起的衡水二中，去真實(shí)感受“二中的速度，二中的神話”。由觀摩跑操，參觀校園，宿舍，餐廳，到看學(xué)生上早、晚自習(xí)等，感受很多，一句話：精神上的一種享受，思想上的一次洗禮，心靈上的一次震撼。

這次衡水二中之行，我感受頗深。那安靜的校園、朗朗的讀書聲、匆忙的腳步聲、心無(wú)旁騖的學(xué)習(xí)、超常的付出、昂揚(yáng)的斗志讓我感動(dòng)，尤其是跑早操，那整齊的步伐，鏗鏘有力；宏亮的號(hào)子，響徹天空，不愧是“天下第一操”。衡水二中，將中考成績(jī)平平的學(xué)生送入了全國(guó)眾多重點(diǎn)大學(xué)，實(shí)現(xiàn)了“低進(jìn)優(yōu)出”，這是教育史上的奇跡?！八街梢怨ビ瘛?，衡水二中的許多成功之處值得我們學(xué)校借鑒。激情燃燒每一天

根據(jù)安排，參觀人員23日晚參觀校園和學(xué)生晚自習(xí)。

晚9時(shí)整，校門準(zhǔn)時(shí)打開，我們從高

一、高二教樓參觀到高三樓，高三樓各教室門口、窗口擠滿了前來(lái)參觀的人們。教室內(nèi)，燈光明亮，學(xué)生們專心學(xué)習(xí)；教室外，人群涌動(dòng)，大家爭(zhēng)相觀看?？墒?，不管外面有多少雙眼睛盯著看，學(xué)生們都心無(wú)旁騖、不為所動(dòng)，一頭扎在書本里，忘我學(xué)習(xí)著，就好像外面的人群根本不存在一樣。我們很多人圍著一個(gè)窗戶，十幾雙眼睛盯著同學(xué)們看，他們用余光就可以瞥到，但沒有一個(gè)分心的，二中學(xué)生的學(xué)習(xí)毅力，真讓我們欽佩！從晚自習(xí)下課到宿舍熄燈是20分鐘的時(shí)間。下課后，學(xué)生們紛紛跑出教學(xué)樓，仿佛一天的學(xué)習(xí)并不疲憊?！拔乙现猩酱髮W(xué)”、“我要上國(guó)防科大”、“我要上清華大學(xué)”、“加油，我們一定會(huì)成功的！”，在高三樓后面的名校林里，幾名同學(xué)經(jīng)過(guò)短暫的交流，紛紛發(fā)出震耳的吼聲，撕破夜空，久久回蕩。那是二中學(xué)子的錚錚誓言，那是二中學(xué)子追求夢(mèng)想的號(hào)角，那是二中學(xué)子向著目標(biāo)邁進(jìn)的如火激情，這激情在所有參觀者心里產(chǎn)生了強(qiáng)烈的震撼。

晚10時(shí)10分熄燈鈴準(zhǔn)時(shí)響起，此時(shí)的校園一下子變得鴉雀無(wú)聲，我們陸續(xù)離開。看到衡水二中的跑操視頻，很震撼，所以要來(lái)親眼看一看，當(dāng)親臨其境時(shí)，才發(fā)現(xiàn)衡水二中在各方面都很優(yōu)秀，我再一次被深深震撼！”

黑格爾曾說(shuō)過(guò)：“世界上偉大的事物都是靠激情來(lái)成就的！”是的，激情需要喚醒，需要激發(fā)，需要培育。二中正是以獨(dú)特的“原生態(tài)”教育，點(diǎn)燃了學(xué)生心靈的圣火，撥動(dòng)了學(xué)生生命的琴弦，養(yǎng)成了他們洋溢青春光彩、迸發(fā)奮斗活力的精氣神兒。

看學(xué)生從教學(xué)樓到宿舍，那唰唰的跑步聲，井然有序的進(jìn)出，看得出學(xué)生訓(xùn)練有序。我想，對(duì)于剛進(jìn)入衡水二中的學(xué)生也有過(guò)彷徨，有過(guò)痛苦，從心里不愿接受這種“魔鬼訓(xùn)練”，但他們?cè)诿鎸?duì)現(xiàn)實(shí)的時(shí)候選擇了承受，堅(jiān)持、堅(jiān)持、再堅(jiān)持，努力、努力、再努力，從他們的學(xué)習(xí)和生活中我看到了每一個(gè)孩子的潛能是無(wú)窮的，孩子的可塑性是很強(qiáng)的。養(yǎng)成習(xí)慣的教育要盡早，對(duì)于我校學(xué)生來(lái)說(shuō)，主要是習(xí)慣不夠好，所以從高一開始注重養(yǎng)成教育為好。

激勵(lì)文化教育

衡水二中校園內(nèi)書香四溢，有“名校林”、“勸學(xué)錄”、“中華魂”等具有濃郁文化氛圍的浮雕系列；偉大人物的名人名言；優(yōu)秀學(xué)生寄語(yǔ)；廊道文化等，展示著二中人爭(zhēng)先、自信、拼搏的精神風(fēng)采。校園文化是校園環(huán)境中最堅(jiān)韌的教育內(nèi)核，是潛在的教育力，不斷內(nèi)化在學(xué)生的思想、語(yǔ)言和行為之中，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中，自覺接受思想的洗滌、心靈的凈化和人格的升華，真正起到了潛移默化、潤(rùn) 物細(xì)無(wú)聲的效果。

我校需要借鑒的是：校園多增加文化氣息。各教室內(nèi)外都可以多些鼓勵(lì)性的標(biāo)語(yǔ)。每日板書格言，集體宣讀口號(hào)、誓言，以鼓舞士氣。每次考試的成績(jī)表中老師的個(gè)性化鼓勵(lì)及每天及時(shí)的表?yè)P(yáng)對(duì)我們學(xué)生來(lái)說(shuō)都是很必要的。學(xué)生也可通過(guò)各種方式進(jìn)行自我鼓勵(lì)。

跑操跑出大精神

5時(shí)30分，參觀人群涌入校園。5時(shí)45分，操場(chǎng)上已是震天的讀書聲了。二中的早操分為操前小讀、跑操、操后班會(huì)三部分內(nèi)容。操前小讀時(shí)，學(xué)生們將書舉過(guò)頭頂，大聲朗讀。不少參觀者走近學(xué)生，想看清他們讀書的內(nèi)容。學(xué)生對(duì)他們“熟視無(wú)睹”，大聲閱讀是那么投入，仿佛這個(gè)世界就只有他們自己。

跑操時(shí)間到。第一排報(bào)數(shù)，體育班長(zhǎng)整隊(duì)，踏步、稍息！學(xué)生把剛才舉到空中的書，緊緊握在手中，隨著統(tǒng)一號(hào)令的發(fā)出，整個(gè)操場(chǎng)上的所有同學(xué)同時(shí)起步，操場(chǎng)上強(qiáng)烈的腳步共振聲傳到在場(chǎng)的每一個(gè)參觀者耳中。孩子們精神飽滿，精神昂揚(yáng)，那整齊的步伐，那嘹亮的口號(hào)，那驚天動(dòng)地的氣勢(shì)，深深地震撼著在場(chǎng)的每一個(gè)人。此時(shí)的二中操場(chǎng)，就是青春的海洋、激情的海洋、奮進(jìn)的海洋，是學(xué)子們精神的練兵場(chǎng)。

一位老師感嘆：“早聽說(shuō)二中的學(xué)生精神狀態(tài)很好，這下可是親眼看見了，幾千人同時(shí)上操，沒有前后擁擠，沒有相互說(shuō)話談笑，簡(jiǎn)直讓人難以想象！”

幾圈跑完，隊(duì)伍瞬間停下來(lái)，沒有一個(gè)學(xué)生說(shuō)話。這時(shí)，班主任走到隊(duì)伍中間，中間的幾排學(xué)生蹲下來(lái)，操后班會(huì)開始了。記者走到一個(gè)班級(jí)中間，靜靜聽他們的班會(huì)。老師沒有批評(píng)，而是在鼓勵(lì)、指導(dǎo)孩子如何開始新的一天的學(xué)習(xí)。班會(huì)極短，然后學(xué)生按照寢室組合相互鼓勵(lì)。

跑操是件小事，但在二中，卻能夠跑出學(xué)生學(xué)習(xí)的好習(xí)慣、好效果，能夠跑出大精神、大氣魄。

因?yàn)?，二中?duì)“為什么要操前小讀、操前小讀讀什么、操前小讀怎樣讀、幾分鐘的操前小讀效果怎樣驗(yàn)收”，都進(jìn)行了細(xì)致的調(diào)研、反復(fù)的論證，最終集思廣益，形成了行之有效的方案。再尋常不過(guò)的跑操，在二中融入了最為精細(xì)的思考，進(jìn)行了最為精細(xì)的管理，也正源于此，才有了“天下第一操”的美譽(yù)。

在參觀過(guò)程中，當(dāng)我和一位教師攀談時(shí)，他說(shuō)，二中是一個(gè)巨大的氣場(chǎng)，身在這個(gè)氣場(chǎng)中，每個(gè)人都會(huì)被同化，都會(huì)自覺地去付出、甘心地去奉獻(xiàn)。

我被他們高昂的情緒和軍人的作風(fēng)深深地感動(dòng)了，在他們跑操的過(guò)程中，我一直是熱淚盈眶。學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)令人折服。寬敞的教室里面，每個(gè)學(xué)生都在老師的引導(dǎo)下有序的學(xué)習(xí)，他們時(shí)而抬頭看黑板，時(shí)而低頭看書，時(shí)而大聲朗讀，時(shí)而埋頭沉思。全然不知教室外面有好多老師在注視著他們，甚至是閃光燈不停。他們的學(xué)習(xí)狀態(tài)真是全神貫注、專心致志，正是“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書”的真實(shí)寫照。

尋找差距

找到差距是一種水平，承認(rèn)差距是一種胸懷，縮小差距是一種能力。我們不缺現(xiàn)代化設(shè)施，不缺新的理念，尤其不缺優(yōu)秀的老師，我們到底缺什么？

學(xué)習(xí)是沒有捷徑的，只能腳踏實(shí)地，付出才能有所得。教育就是喚起學(xué)生的激情?？傊?，衡水之行收獲頗豐，在今后的教育教學(xué)工作中，我將有所借鑒，揚(yáng)長(zhǎng)避短，希望有更大的突破。