第一篇：衡水二中學習心得體會l

衡水二中學習心得體會

2014年8月22日，我們懷著期待的心情，揣著校長的囑托（想、看、聽、悟、儲、用）.踏上了衡水二中學習的行程。去前有神秘和期待，看時有感動和震撼，回來有體會和反思，學習時間雖短,接收到的東西卻很多,刪繁就簡,揭開現象看本質,今天,我作為一名班主任就激情教育問題,作為一名數學教師就高效課堂問題和作為一名備課組長就集體備課問題談談自己的心得體會。

一、激情教育是靈魂

置身衡水二中，無時無地不被激情所包圍，可以說, 那火一般的激情正是衡水二中的靈魂。學生激情地學習，教師激情地教學。激情點燃了所有人身上不屈的斗志,它以壓倒一切的態勢宣誓它的強大與無敵,從而激發了教師必爭學生必勝的無比自信。激情教育是靈魂,它的”可怕”之處在于左右的不光是學生,而是進入這個校園的每一個人…;參觀者,學生,教師,甚至于是校長們.激情是一個看不見摸不到卻能真切感受到的東西,它充斥在各個角落,每個細節中,如整齊畫一的間操步伐,昂首向天的朗朗讀書聲,響徹上空的口號,匆忙往來的腳步,鐫刻大學的碑石等等.要想制造它,則是一個浩大而又繁瑣的整體工程,絕不是一己之力一朝之間能夠完成任務,所以,我也只能在這里淺談感受,無法提出行之有效的具體方法了.二、高效課堂是核心

聽了一節《不等式》的習題課，通過老師課前的激情引領，激發學生的學習激情，調動學生的學習積極性，這一點很值得我們數學學科借鑒。我認為我們的課堂教學應用老師的激情點燃學生的心靈，用數學思想和方法指導每天的課堂教學，精講知識點和例題，通過老師的引領和學生的探究，培養學生空間想象能力、抽象概括能力、推理論證能力、運算求解能力、數據處理能力；充分利用好課上的當堂檢測，達到事半功倍的效果。在習題課和試卷講評中把錯的較多題進行分類、歸納、整理、再鞏固，解法較多的關注最優的方法。在每一節課后堅持寫課后反思，優點在哪里，不足的地方找到，以便在今后的教學中加以改進！這里我還要強調一點，如何做好課堂教學的落實工作，要做到有發必收、有收必閱、有閱必講、有講必評。學生必須要有錯題整理本，學生易錯的題經常在滾動訓練和限時訓練中得到重現。

三、集體備課是根基

此次學習,我們并沒有機會看到他們是如何備課的這一重點內容,但是憑我的經驗,我感覺他們對集體備課的重視程度很高.我拿了一名學生的周測題,并對每一道習題進行了深入的研究,我發現看似貌不驚人的每一道小題都是那么的科學與嚴謹,可以說這個知識點的考察,非那道題莫屬.每一道題都是經過精挑細選過的,絕不是隨意杵那的。作為高二數學備課組長，我可以負責任地提出切實可行的集體備課操作方案，我組每天設三名主備教師，主備人和中心發言人（主備人中的一員）。備課人提前做好充分準備，主備人和備課人搜集信息和相關材料，相互溝通和交流，在集體備課時，他們要按大綱要求分別做出備課教案各10份，分發給其他教師，教案中尤其是就每道例題、練習題的選題思想做出具體說明，經過所有成員討論推敲后，由所有成員確定出授課內容，形成教案，這樣就形成教學進度統一，教學內容統一（實驗班的教案在統一的基礎上有所創新）。

我想：灤平一中能把激情教育、高校課堂、集體備課有機地融合在一起，灤平一中的輝煌就指日可待了！

2014年8月26日

第二篇：二中學習衡水經驗

二中召開全校老師會學習衡水經驗

10月27日根據市、縣教育局的安排，我校一行8人在袁校長帶領下到邯鄲聆聽了衡水中學原校長李金池的經驗報告會。

袁校長回來后馬上召開領導班子會議，轉述了報告內容，介紹了這幾年的衡水中學崛起的經驗以及李校長自身所得。他說，李校長主要談了激情教育，從學生激情到每位老師的激情；談了這幾年在石家莊精英中學有效課堂的建設，6+1高效課堂模式。袁校長在領導班子會議上強調，衡水中學崛起的經驗證明，我校當前的激情教育模式和高效課堂模式是可行的，也是能取得成功的。我們要認真研究布署對標先進、學習衡中的經驗。

在此后召開的全校老師動員大會上，在邯鄲學習的8人都分別談了切身體會。我校對學習衡水中學經驗進行了全方位的安排部署，并計劃在近期到衡水中學再次考察、學習。

河北肥鄉第二中學

2013年10月28日

第三篇：衡水二中學習有感

衡水二中探秘歸來

2013年10月25日，帶著對教育更高的追求、帶著一顆虔誠求教的心，我和我的同事們踏上了衡水取經之旅，目的地衡水二中。早就聽聞衡水中學管理嚴格，學風嚴謹，每年高考都能創造新的奇跡。近水樓臺先得月，在“衡中模式”的引領下，衡水地區的多所學校都取得了飛速發展，衡水二中作為后起之秀，尤為突出。伴隨衡中、衡二中高考捷報頻傳，“衡中模式”也成為了河北省乃至全國各地爭相學習和效仿的對象。當然，在這之后，教育界也出現了各種不同的聲音，大家對這一模式褒貶不一。我們作為學習者，希望此行能透過衡水二中，探秘“衡中模式”的冰山一角，助推我們廣泰中學實現新的超越。

激情迸發拼搏

深秋十月，清晨五點半，當很多人還在睡夢中時，衡二中的師生們已激情昂然的站在操場上開始了他們一天的緊張工作和學習。五千余人，同一時間，專注的晨讀，高亢的口號，步伐一致的跑操，眼前的場面讓我想到了曹操《觀滄海》當中那句“秋風蕭瑟，洪波涌起”。他們對學習的激情與拼搏精神，一覽無遺地展現在我們面前，感動了所有到場的參觀者。

崔廣文老師《文化引領學校發展》的報告，讓我們對衡二師生身上那種激情與拼搏精神有了更深地認識和理解。從1996年建校到2010年因“天下第一操”而聞名于世，短短十幾年間，衡水二中憑

借“置之死地而后生，夾縫求存煉傲骨”的拼搏精神度過了學校發展的瓶頸期，并最終取得了跨越式發展。

嚴謹鑄就成功

衡水二中管理嚴格，師生做事嚴謹，絕非虛傳。一天24小時，師生們的作息時間表被分配的精確到分鐘。每一分鐘，每個班級，每位師生，要做的事情，都有一個精細的安排。這種嚴謹的校風，讓學校的每個人對自己的工作都投入了十二分的認真與努力。

“五備三有一檢查”的備課制度、“五有五必須”的批改作業要求、“四個五”的課堂模式……對于教育教學，學校有著嚴格的規定，老師們也以嚴謹的工作態度對待每天的教育教學；12項德育工作制度、16項行為規范制度、8項班級管理評比制度……把學生管理納入規范化，使學生管理有章可依，有法可循，并輔以老師們的率先垂范，讓學生們懂得了嚴謹鑄就成功。

超越永無止境

衡二中整體生源質量難以與其他知名高中相提并論，入讀門檻偏“低”。但是，門檻不高并不意味著治學不精，學校傾力打造“低進優出”辦學品牌，通過精神激勵、習慣養成和積極心理品質的培養讓每個孩子樹立起強烈的自信心，著力把每一個學生塑造成心理品質優、綜合素質高、學習能力強的優秀人才。三年前，許多學生懷著中考失意的沮喪心情來到二中，但三年后，他們卻意志昂揚地奔向了理想的高等學府，其中不乏清華、北大、浙大等國內知名高校。

沒有最好，只有更好，以永無止境之心，求日進日新之境，這所

以“超越永無止境”為校訓，以“低進優出”創造教育奇跡的學校，用他們的教育理念，培養出了一批又一批成績優異，自信滿滿的優秀學子。

時間有限，我們的參觀學習是短暫的，但這所學校和這群可敬、可愛地師生深深觸動了我的心靈。有人說“成功可以復制”，但我認為“復制未必成功”，每所學校都有自己的校情，也有它的過人之處，我們廣泰中學也一樣。面對衡二中的成功，我們要做的是學習、復制他們在追求理想目標時的那種精神和信念。取人之長，補已之短，相信不久的將來，廣泰中學也能書寫自己新的篇章，創造新的輝煌！

第四篇：衡水二中經驗心得體會

借衡水二中東風 鑄肥鄉二中品牌

-----縣二中學習衡水二中經驗心得體會

2011年春，我校校長袁海山帶領40余名教師赴衡水二中學習了兩天，主抓教學管理的副校長住衡水二中深入學習了一周，回來后學校又組織全體教師學習了衡水二中的相關視頻。大家感觸很深，他們的教育教學理念，他們的管理水平，他們神話般的升學率，令我們驚嘆不已。

通過學習總結，我們認為衡水二中能取得巨大的成功，重點體現在以下幾個方面：

一、濃郁的文化氣息

一踏進衡水二中，我們明顯地感覺到一股清新高雅的校園文化之風撲面而來。從景行街兩旁的班級誓詞到林蔭小路邊優秀學子的人生格言，從名校林到道路旁，從班級走廊到教室內部，從錦旗到標語，從口號到誓言??無不閃爍著衡水二中獨特的文化氣息。漫步于校園，猶如置身于充滿書香氣息的殿堂，濃厚的校園文化滲透到每一個角落。在這樣的氛圍中，我們每個人不自覺的會被其陶醉，不自覺的會追求積極上進。環境的熏陶是潛移默化的，是融物細無聲的，對人的改變更是內在的激發。

二、深入人心的激情教育

去衡水二中之前，在其網站上已經了解到這所學校的激情教育特色鮮明。這次參觀我們現場領略了其風采，感受到深深的震撼：跑操之前吶喊學習知識，上課之前吶喊班級誓詞，活動之前吶喊學校口號。吶喊之聲，震天動地，喊出了士氣，喊出了自信，喊出了豪情。在這樣的氛圍感召下，每個人都是精神抖擻的，每個人都是奮發前進的，在這樣的激情文化熏陶下，每個學生都找到了自信。

三、端正良好的學習習慣

盡管我們40多人去教室外參觀，去教室內聆聽，但所有學生都不受干擾，沒有一個抬頭、回頭看的，真正的做到零抬頭率，所有學生就好像未看到我們一樣，仍然繼續專心聽課、學習、讀書、做題。這樣的學習習慣沒有什么不能學好，而習慣的養成最為重要，我們想，這一定離不開其獨特的校園文化。

四、融入內心深處的時間意識

衡水二中學生去上課時，讓我們感受震驚的是他們沒有一個是走的，全都是在跑，簡直就是在飛奔，所有的人都在追趕時間，似乎只要走就會比別人少學幾分鐘，會產生差距，他們對時間要求非常苛刻。學生學習成績必須有充足的時間保證，是我們前去參觀學習者思想深處形成的共識。

五、衡水二中的教師成長

衡水二中為老師搭建了發展的舞臺，老師們在這個舞臺上不斷完善自己，挖掘自己：他們加強校本教研和業務培訓力度，把推進教師專業化發展，視為學校持續發展的重中之重；獨創適合本土教育的原生態教育理念，樹立“為學生的終身幸福奠基”的育人理念；他們成立新課程改革領導小組，統一部署和協調各項工作；建立以校為本的教科研制度，營造有利于教師創造性實施課改的良好環境，提高教師的教育教學科研能力，使課程的實施過程成為教師成長的過程。

六、衡水二中老師們的敬業精神

衡水二中的老師滿懷激情，充滿熱愛和責任，他們的工作密度非常大，兩周時間只有一個休息日，每周都有詳細的教學和教研計劃，各有兩次備課組活動和教研活動。每天12節課，上午5節，下午4節，晚上3節，每節40分鐘，一節正課之后對應一節學科自習課，自習課考試化，實行“五必”——有發必收、有收必看、有看必改、有改必評、有評必補的工作原則。晚上前兩節是學科自習課，第三節為公共自習課，公共自習課老師不得下班，最后7分鐘學生才可以討論問題。

結合我校打造精品學校的目標，我們把衡水二中的一些先進經驗嫁接了過來，大膽進行了改革嘗試，并取得了實質的成效，在實踐層次上我們的具體做法如下：

一、打造本校特色的激情早操模式、確保學生學習時間

每天凌晨5：50分，學生齊聚操場、擎手閱讀的場面成為二中獨有的一道靚麗風景：服裝同一，隊列整齊；口號響亮，步履劃一；操后班會，工作有序。省有關領導觀摩后曾評價說：“全員參與，教育認真；場面宏大，震撼人心”；縣領導評價說：“條件簡陋，精神可嘉；特色教育，堪稱典范”。

為保證學生的學習時間，我校每天設置12節課，早晨1節，上午4節，中午1節，下午4節，晚上2節，每節45分鐘；每節課前進行科目激情朗讀，課后進行激情英語朗讀。

二、多措并舉，有效落實常規教學

1、明確目標，傾力打造二中特色的新課堂

參考衡水二中經驗，我校成立了“新課堂工作服務小組”。逐漸形成了獨具特色的“三三五”課堂模式。服務小組深入教室，聽課、觀課、評課；與任課教師切磋；與學生交流。每周評出實踐新課堂模式優秀教師，同時對新課堂教學手段、教學環節設計和教學模式再次優化整合，使之和學生實際結合的更緊密。

2、定期開展“新課堂大比武”和 “新課堂論壇”。

每學期都進行“新課堂大比武”，之后及時開展“教師論壇”活動，探討、交流新課堂的經驗。從而達到了“以名師帶教研，以名師促高效”的目標，也促進了“高效課堂”的創建工作。

三、大膽引入軍事化宿管模式

為了減輕教師繁重的宿管工作，更好的投入教學，為了培養學生獨立自主的生活、學習習慣。學校聘請軍事教官入住學生宿舍。對學生宿舍實現了24小時的到位監管和服務，保證了學生的安全和有效休息。后又將宿舍管理模式拓展到整個校園，使教官參與到日常校園巡查和學生管理中。這種互補、協調、高效的校園管理模式業已形成。

四、推進文明禮儀教育，完善文化建設活動。

促進學生文明禮貌習慣的養成，創建和諧文明校園。目前，我校每個班級都有了自己的班級誓詞、板報、班歌；每個學習組都有自己的名稱和活動方式、活動計劃；每個宿舍在統一前提下，都有自己的宿舍命名及特色的文化點綴。我校把餐廳作為德育教育的新舞臺，做到有序就餐、文明就餐。

五、配備班級圖書

方便學生閱讀

我校為每個班級訂制了書櫥，配備了精品課外讀物、圖書，方便了學生的閱讀，在完成課綱的同時，有效地增強了學生的信息接受能力，提高了綜合分析能力、審美能力和鑒賞能力，為學生終身學習打下基礎。

以上是我們學習衡水二中先進經驗后的一些想法和做法，我們相信只要認真學習，扎實落實好衡水二中先進經驗，肥鄉二中的教育教學管理一定能再上一個新臺階，教育教學質量一定會有一個“質”的飛躍。

河北肥鄉第二中學

2013年9月26日

第五篇：赴衡水二中學習感悟

衡水二中考察學習感悟

一、考 察 感 悟

這次衡水考察學習，既是一次感動震撼之旅，“天下第一”的跑操、心無旁騖地專注、激情四射的氛圍、惜時如金的腳步等等動人心魄、感人之深、令人折服，感觸很深、啟發頗多、收益非淺。

感悟一：“功夫在詩外”。

“跳出教學抓教學、跳出學習抓學習、跳出高考抓高考”。衡水成功很大程度歸功于德育成功，高度重視情感培養、意志鍛造、習慣養成，德育工作利用時間多、涉及領域廣、教育意圖明，觸動學生靈魂，蕩滌心靈的塵埃。德育為先做到了極致，尤其突出養成教育和激勵教育。“養成教育”上二中自認為花了大工夫、真功夫。從高一新生入學軍訓開始，形成了規范嚴謹甚至要求有的苛刻的養成教育系列，他們認為“鋪面不整，卷面不整”，堅信“不良習慣改變多少，成績就會提高多少”。二中人根據生源特點提出“要給學生一口氣”、“在二中一切皆有可能”的激勵教育，注重精神、環境、活動、誓言、榜樣激勵，倡導“快樂高考”，從而使學生產生不竭的學習動力和發展欲望，有了這種發自內心的“原動力”的驅動，學生自然會在知識的學習、能力的提高、素質的錘煉上狠下功夫。通過“養成教育”和“激勵教育”，使學生的綜合素質得到“極限增值”。

感悟二：“桃李不言，下自成蹊”。

“制度管人，文化管心”。如果說驕人的高考成績是衡水二中的“花”和“果”的話，校園文化就是其“根”。“無處不有且滲透理念、校訓”的墻體文化、“兩眼一睜，開始競爭”、“唯一必爭、逢冠必奪、見優必取”的拼搏文化、““把責任看重、把利益看輕””的崇高文化、“呼號、宣誓、小讀、吟唱等讓校園充滿激情”的激情文化等等，這些充滿感召力的校園文化使人時時處處可以感受得到的奮斗氣息，提振了師生的“精、氣、神”。校園文化成了第一教育力，成了衡水二中發展的加速器。