第一篇：對(duì)九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)感受

對(duì)九年級(jí)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課的幾點(diǎn)感受

我們都覺(jué)得復(fù)習(xí)課很難上，九年級(jí)的復(fù)習(xí)課更難上,很多時(shí)候會(huì)把一節(jié)復(fù)習(xí)課上成了練習(xí)課,學(xué)生聽(tīng)起來(lái)枯燥無(wú)味。今年9月份，我有幸參加了國(guó)配計(jì)劃——寧夏中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)，在網(wǎng)上學(xué)習(xí)時(shí)觀看了王玉起老師的專題講座《初中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)課教學(xué)的研究》的視頻，深受啟發(fā)：

啟發(fā)1：九年級(jí)復(fù)習(xí)課老師有沒(méi)有必要面面俱到？

我們九年級(jí)的復(fù)習(xí)課不同于單元復(fù)習(xí)課，它比較注重知識(shí)的查漏補(bǔ)缺，注重學(xué)習(xí)方法、解題思想的總結(jié)，因此，本人認(rèn)為九年級(jí)的復(fù)習(xí)課應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生自己總結(jié)知識(shí)點(diǎn)的能力，課堂上教師可以根據(jù)《考試說(shuō)明》引導(dǎo)學(xué)生概括本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，而不是教師一味的講述，面面俱到，避免學(xué)生聽(tīng)覺(jué)疲勞。

啟發(fā)2：九年級(jí)復(fù)習(xí)課不能簡(jiǎn)單按照復(fù)習(xí)用書(shū)照本喧“課”。

九年級(jí)的復(fù)習(xí)課老師為了教學(xué)系統(tǒng)性一般會(huì)選擇一套教學(xué)復(fù)習(xí)書(shū)，上課的時(shí)候教師經(jīng)常根據(jù)教材一講一課時(shí)，由考點(diǎn)梳理到例題講解再到基礎(chǔ)題最后講到提高題，按部就搬、千篇一律、照本喧“課”，學(xué)生不感興趣，效果也不明顯，本人認(rèn)為教師在復(fù)習(xí)一節(jié)課前應(yīng)充分研究教材、選擇教材、補(bǔ)充教材、處理教材，適當(dāng)?shù)摹疤怼被颉皠h”，使教材更加精練、有效。九年級(jí)數(shù)學(xué)第五章第二講“三角形與全等三角形”內(nèi)容很多、雜，通過(guò)對(duì)這節(jié)課的重難點(diǎn)把握，我把重點(diǎn)放在了全等三角形的判定方法和應(yīng)用，著重講了例3、4旋轉(zhuǎn)變化中的全等三角形的判定，習(xí)題8、16作為鞏固練習(xí)，通過(guò)習(xí)題17、22的講解，學(xué)生掌握全等三角形的應(yīng)用。課堂效果比較好！

啟發(fā)3：課堂例題要精選，更注重滲透數(shù)學(xué)思想方法

九年級(jí)的復(fù)習(xí)課不能上成是習(xí)題課，關(guān)鍵是例題的精選要恰當(dāng)，課堂中經(jīng)常出現(xiàn)：一講內(nèi)容太多，不精選例題，一節(jié)課根本上不完，重點(diǎn)內(nèi)容不能突出，因此如何合理按排課堂結(jié)構(gòu)，是上好一節(jié)九年級(jí)復(fù)習(xí)課的關(guān)鍵，一般來(lái)說(shuō)一節(jié)復(fù)習(xí)課按排2-3個(gè)具有代表性的例題為宜，例題講解要給學(xué)生留足時(shí)間思考和交流。九年級(jí)數(shù)學(xué)第五章第二講“三角形與全等三角形”書(shū)上例題很多，精選書(shū)上旋轉(zhuǎn)中全等三角形的判定和應(yīng)用的兩個(gè)例題，注重解題思想的滲透和總結(jié)，復(fù)習(xí)有針對(duì)性。

啟發(fā)4：關(guān)注學(xué)生疑惑問(wèn)題

九年級(jí)的復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)什么？不應(yīng)該教學(xué)生已經(jīng)解決的問(wèn)題，而更應(yīng)該關(guān)注學(xué)生沒(méi)有解決的問(wèn)題。因此課前的備課顯的尤為重要，更要認(rèn)真的備學(xué)生，《九年級(jí)數(shù)學(xué)》第五章第二講“三角形與全等三角形”，課前通過(guò)調(diào)查：學(xué)生對(duì)三角形的概念、性質(zhì)掌握的較好，而對(duì)三角形全等的判定和應(yīng)用不夠，因此，本節(jié)課應(yīng)該更關(guān)注學(xué)生疑惑的問(wèn)題，使學(xué)生在一堂課真正學(xué)到知識(shí)。

啟發(fā)5：九年級(jí)的復(fù)習(xí)課更加要關(guān)注學(xué)生評(píng)價(jià)

（1）課堂評(píng)價(jià)

復(fù)習(xí)課很容易忽視評(píng)價(jià)，一般都采用老師上面教，學(xué)生下面記，互動(dòng)少、交流少，缺少學(xué)生活動(dòng)，因此學(xué)生不太感興趣。本人認(rèn)為學(xué)生越是不感興趣的課，越要關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)，抓住學(xué)生的思維的火花，不同的方法，好的思路都是進(jìn)行學(xué)生評(píng)價(jià)的素材，還要多創(chuàng)設(shè)一些學(xué)生活動(dòng)，讓復(fù)習(xí)課堂達(dá)到有效。

（2）作業(yè)評(píng)價(jià)

九年級(jí)的學(xué)習(xí)非常緊張，繁忙，教師的工作很重，但依然要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)批改，本人認(rèn)為教師的批改某種程度上給學(xué)生一個(gè)信號(hào)：老師很重視，你們不能偷懶。但是，如果每次作業(yè)或每天作業(yè)都面面俱到的批改，這也是不太現(xiàn)實(shí)的，本人認(rèn)為可以選擇性的批改或針對(duì)性的批改，如最近本人比較關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)格式，因此關(guān)于證明題就批改的比較細(xì)，而大部分題目就作為檢查性的批改了。

第二篇：九年級(jí)復(fù)習(xí)課教案

第 課時(shí)

復(fù)習(xí)第一課

生活在地球村

1、為什么說(shuō)地球在“變小”？

答：人類在漫長(zhǎng)的歲月里，都是用雙腳在“丈量”土地。直到近代，輪船、火車、汽車、飛機(jī)等交通工具逐步取代人力和畜力，成為人們出行的主要工具。人類行進(jìn)的速度大大提高了，龐大的地球因此變小了。

2、地球村形成的原因是什么？

答：交通工具的飛速發(fā)展、通信技術(shù)的更新?lián)Q代、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的全面運(yùn)用，使得高山大海、河流險(xiǎn)灘不再是難以跨越的阻隔，我們居住的這個(gè)龐大星球好像變小了，成了名副其實(shí)的地球村。

3、如何評(píng)價(jià)網(wǎng)絡(luò)？

答：網(wǎng)絡(luò)具有了兩面性，它一方面擴(kuò)大了我們交往的領(lǐng)域和對(duì)象，改變了過(guò)去的交往方式，開(kāi)闊了我們的眼界，豐富了我們的人生體驗(yàn)，為我們的生產(chǎn)和生活提供了便捷的條件。但網(wǎng)絡(luò)也有消極的一面，網(wǎng)絡(luò)交往對(duì)象具有虛擬性、間接性，這使得部分人的陰暗面得到宣泄，我們可能會(huì)成為被污染網(wǎng)絡(luò)環(huán)境的受害者，這對(duì)沉溺于網(wǎng)絡(luò)的使用者會(huì)造成傷害，嚴(yán)重影響了一部分青少年的學(xué)習(xí)和生活。所以我們要發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，享受樂(lè)趣，讓網(wǎng)絡(luò)成為健康、文明、友誼的交流工具。

4、如何正確使用網(wǎng)絡(luò)？

答：（1）以健康的心態(tài)對(duì)待網(wǎng)絡(luò)。（2）側(cè)重瀏覽、尋找與學(xué)習(xí)、工作有關(guān)的信息。（3）要明確上網(wǎng)的目的，學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遵守法律和網(wǎng)絡(luò)規(guī)則，維護(hù)網(wǎng)絡(luò)健康的環(huán)境，文明上網(wǎng)，禮貌交流。

5、地球村的優(yōu)勢(shì)有哪些？答：鄰里交往很方便；互通有無(wú)好處多；相互學(xué)習(xí)真精彩。

6、人際交往范圍不斷擴(kuò)大的積極意義：

便捷的交通為人們提供了全球性的活動(dòng)舞臺(tái)，開(kāi)闊了人們的眼界，豐富了人們的閱歷，增長(zhǎng)了人們的智慧。更重要的是，交往的增多使世界各地的人們加深了相互之間的理解，減少了因閉塞、交流困難而導(dǎo)致的摩擦，促進(jìn)了人類的和平與發(fā)展。

7、國(guó)家之間互通有無(wú)的積極意義是什么？

答：當(dāng)今世界，沒(méi)有一個(gè)國(guó)家能擁有本國(guó)發(fā)展所需要的全部資源，生產(chǎn)出本國(guó)所需要的全部產(chǎn)品，或者只消費(fèi)本國(guó)生產(chǎn)的產(chǎn)品。國(guó)與國(guó)之間互通有無(wú)、調(diào)劑余缺，使各國(guó)消費(fèi)者都能夠享受別國(guó)創(chuàng)造的優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品和服務(wù)，從而提升了人們的生活水平和生活質(zhì)量。

8、當(dāng)今世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主要特點(diǎn)是什么？ 答：世界經(jīng)濟(jì)日益呈現(xiàn)出全球化的發(fā)展趨勢(shì)。

9、如何看待世界經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)？

答：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、國(guó)際貿(mào)易的發(fā)展，各國(guó)之家的經(jīng)濟(jì)合作越來(lái)越多，世界各地之間的經(jīng)濟(jì)聯(lián)系越來(lái)越密切，促進(jìn)了經(jīng)濟(jì)全球化趨勢(shì)的形成。經(jīng)濟(jì)全球化使得許多國(guó)家在分工協(xié)作中獲得經(jīng)濟(jì)利益，同時(shí)，也會(huì)拉大國(guó)與國(guó)之間的發(fā)展差距。

10、當(dāng)今世界人類面臨的主要挑戰(zhàn)有哪些？ 答：（1）不公正、不合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)舊秩序沒(méi)有根本改變。（2）影響和平與發(fā)展的不確定因素在增加。霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治有了新的表現(xiàn)；恐怖主義在一定范圍內(nèi)還有較大影響；民族、宗教矛盾，領(lǐng)土爭(zhēng)端導(dǎo)致的局部沖突此起彼伏；世界范圍內(nèi)的貧富差距正不斷拉大。（3）存在嚴(yán)峻的資源、環(huán)境問(wèn)題。（4）文化沖突問(wèn)題。

11、地球村里遇到了哪些共同問(wèn)題：資源環(huán)境問(wèn)題、文化問(wèn)題、南北問(wèn)題、戰(zhàn)爭(zhēng)問(wèn)題等。

13、人類文明具有什么特征？簡(jiǎn)要說(shuō)明你對(duì)此特征的認(rèn)識(shí)。

答：（1）人類文明具有多樣性特征。（2）人類文明的多樣性是整個(gè)社會(huì)進(jìn)步的動(dòng)力。各國(guó)文明之間的交流，推動(dòng)著整個(gè)人類文明不斷提高到新的水平。維護(hù)人類文明的多樣性，不斷推動(dòng)文明之間的溝通和對(duì)話，能夠增進(jìn)人與人之間以及國(guó)與國(guó)之間的相互理解，實(shí)現(xiàn)和睦相處。

14、面對(duì)不同國(guó)家和民族的文化藝術(shù)，我們應(yīng)該采取什么樣的態(tài)度和做法？ 答：我們要給以尊重，向其學(xué)習(xí)，以平等的態(tài)度進(jìn)行交流與對(duì)話；以世界的、開(kāi)放的眼光，尊重每個(gè)民族的文化傳統(tǒng)和個(gè)性，促進(jìn)世界各民族文化的共同繁榮和發(fā)展；吸收其他國(guó)家和民族文化藝術(shù)中的有益因子，吐故納新，為我所用，創(chuàng)造更為燦爛的中華文明。

15、在國(guó)際舞臺(tái)上，展現(xiàn)中華傳統(tǒng)文化藝術(shù)的魅力有什么重要意義？

答：有利于保持和發(fā)揚(yáng)本國(guó)優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)，使中華文明傲立于世界文明之林；有利于弘揚(yáng)、傳播中華文明，讓世界了解中華文明。

16、怎樣正確處理外來(lái)文化與本國(guó)文化之間的關(guān)系？

答：中華文明歷經(jīng)五千年而綿延不絕，其生命力就在于它能不斷吸納域外的先進(jìn)文明成果，吐故納新。我們一方面要吸收外國(guó)文化中的有益因子，創(chuàng)造更為璀璨的中國(guó)文明；另一方面也要保持并發(fā)揚(yáng)本國(guó)的文化傳統(tǒng)，防止發(fā)生文化迷失現(xiàn)象，是中華文明傲立于世界文明之林。

17、作為地球村的一員，你準(zhǔn)備為減少和消除地球村的煩惱做點(diǎn)什么（如何做負(fù)責(zé)任的地球村公民）？

答：樹(shù)立全球觀念，全面認(rèn)識(shí)我們生活的這個(gè)地球；積極了解世界各國(guó)文化，增強(qiáng)文化認(rèn)同感；努力學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，將來(lái)為解決地球村的困惑貢獻(xiàn)力量，為地球村的和諧發(fā)展獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。

18、地球村存在著嚴(yán)重的資源和環(huán)境問(wèn)題。（1）原因：隨著人們對(duì)自然資源消耗的不斷增加，很多資源變得越來(lái)越短缺；人們的環(huán)保意識(shí)比較差，忽視環(huán)境的保護(hù)，以浪費(fèi)資源、破壞環(huán)境為代價(jià)換取經(jīng)濟(jì)的一時(shí)發(fā)展，忽視人與自然的和諧發(fā)展。（2）我們要建立的“兩型社會(huì)”是什么：資源節(jié)約型和環(huán)境友好型社會(huì)。（3）我們倡導(dǎo)的“低碳生活”有：衣—--根據(jù)天氣變化，選擇適宜的衣服，盡量減少空調(diào)的使用頻次；衣服盡量選擇手洗。食----使用少油、少鹽、少加工的烹飪方法。住----住房面積不必一味求大，理智選擇適合自己的戶型。用----洗菜水、洗澡水循環(huán)使用；房間照明使用節(jié)能燈；購(gòu)物使用環(huán)保袋；紙張雙面打印；不使用一次性餐具。行----提倡多步行、多騎自行車、多乘坐公共交通工具。

第 課時(shí)

復(fù)習(xí)第二課

中國(guó)的聲音

1、中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上的形象、地位和作用如何？

答：（1）形象：當(dāng)今世界，中國(guó)是發(fā)展最快、變化最大的國(guó)家之一。中國(guó)的國(guó)際地位日益提高，在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，一個(gè)和平、合作、負(fù)責(zé)任的大國(guó)形象已經(jīng)為國(guó)際社會(huì)所公認(rèn)。同時(shí)，中國(guó)還屬于發(fā)展中國(guó)家，仍然面臨著發(fā)達(dá)國(guó)家在經(jīng)濟(jì)、科技等方面占優(yōu)勢(shì)的壓力等。（2）地位和作用：中國(guó)不僅在國(guó)際事務(wù)中擁有發(fā)言權(quán)，而且擔(dān)負(fù)著維護(hù)世界和平、促進(jìn)世界發(fā)展的重任。

2、中國(guó)的大國(guó)地位的表現(xiàn)：（1）是最大的發(fā)展中國(guó)家。（2）是聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)。（3）是貿(mào)易大國(guó)。（4）是維護(hù)世界和平與發(fā)展的中堅(jiān)力量。

3、新中國(guó)成立了60多年來(lái)特別是改革開(kāi)放30多年來(lái)，我國(guó)取得的重大成就有哪些？ 答：綜合國(guó)力不斷邁上新臺(tái)階；人民生活總體上達(dá)到小康水平；“神舟”號(hào)系列飛船發(fā)射成功；香港、澳門順利回歸祖國(guó)；成功加入世貿(mào)組織；成功舉辦奧運(yùn)會(huì)、世博會(huì)、亞運(yùn)會(huì)；等等。

4、取得成就的原因：開(kāi)辟了中國(guó)特色的社會(huì)主義道路；堅(jiān)持了黨的基本路線不動(dòng)搖；堅(jiān)持了以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；堅(jiān)持了中國(guó)共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)；堅(jiān)持改革開(kāi)放；全國(guó)各族人民艱苦奮斗，共同努力；等等。

5、請(qǐng)從政治、經(jīng)濟(jì)、科技等方面，簡(jiǎn)述我國(guó)在全球金融危機(jī)中做到“風(fēng)景這邊獨(dú)好”的原因：（1）社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。（2）中國(guó)共產(chǎn)黨的正確領(lǐng)導(dǎo)。（3）改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)經(jīng)濟(jì)迅速增長(zhǎng)，綜合國(guó)力不斷增強(qiáng)，已成為具有全球影響力的地區(qū)性大國(guó)。（4）科學(xué)發(fā)展觀的貫徹落實(shí)。（5）強(qiáng)大的民族凝聚力和創(chuàng)造力。

6、為什么說(shuō)中國(guó)仍然是發(fā)展中國(guó)家？

答：中國(guó)與發(fā)達(dá)國(guó)家相比還存在較大差距。我國(guó)的生產(chǎn)力水平和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平還比較低，科技、教育水平和民族文化素質(zhì)還不夠高；城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)還沒(méi)有得到根本改變；人口總量還在繼續(xù)增加，生態(tài)環(huán)境、自然資源和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的矛盾日益突出。

7、中國(guó)在國(guó)際事務(wù)中的作用是什么？

答：改革開(kāi)放以來(lái)，隨著中國(guó)綜合國(guó)力的不斷增強(qiáng)，中國(guó)的國(guó)際地位也顯著提高，在國(guó)際社會(huì)中發(fā)揮的作用也越來(lái)越重要。中國(guó)根據(jù)國(guó)際事務(wù)本身的是非曲直來(lái)決定自己的態(tài)度和政策，盡自己的能力推動(dòng)持久和平、共同繁榮的和諧世界建設(shè)，受到世界上廣大愛(ài)好和平的國(guó)家的敬重。

8、中國(guó)在國(guó)際貿(mào)易中的原則和立場(chǎng)是什么？

答：中國(guó)堅(jiān)持以平等合作求共贏的原則，積極發(fā)展同世界各國(guó)的貿(mào)易往來(lái)。

9、中國(guó)作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的國(guó)家表現(xiàn)在哪些方面？

答：維護(hù)世界和平，堅(jiān)決反對(duì)霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治，加大參與國(guó)際反恐怖主義合作力度，支持聯(lián)合國(guó)的維和行動(dòng)；推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展，力所能及地援助發(fā)展中國(guó)家，推動(dòng)世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展，為世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出必要犧牲；對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不搞軍備競(jìng)賽，致力于全球環(huán)保事業(yè)，促進(jìn)人權(quán)事業(yè)的發(fā)展。

10、當(dāng)今世界的主題和趨勢(shì)（世界發(fā)展的歷史潮流）是什么？ 答：（1）和平與發(fā)展。（2）要和平、謀發(fā)展、求合作。

11、當(dāng)今世界阻礙和平與發(fā)展的因素有哪些？

答：國(guó)際金融危機(jī)的影響仍在持續(xù)；全球失業(yè)和貧困人口數(shù)量上升；全球經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡更加突出；氣候變化、糧食安全、能源資源安全、公共衛(wèi)生安全等全球性問(wèn)題進(jìn)一步顯現(xiàn)；恐怖主義、大規(guī)模殺傷性武器擴(kuò)散、跨國(guó)有組織犯罪、重大傳染性疾病等非傳統(tǒng)安全威脅依然存在；一些熱點(diǎn)問(wèn)題長(zhǎng)期得不到解決，地區(qū)局部沖突此起彼伏；等等。

12、面對(duì)紛繁復(fù)雜的世界局勢(shì)，你有哪些美好的愿望？

答：消滅饑餓、貧窮和戰(zhàn)爭(zhēng)；各國(guó)人民和睦團(tuán)結(jié)、友好交往；國(guó)與國(guó)之間平等相處，各國(guó)嚴(yán)格遵守國(guó)際關(guān)系準(zhǔn)則；環(huán)境得到改善；犯罪減少；各國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展，人民生活水平不斷提高；等等。

13、為建設(shè)一個(gè)持久和平、共同繁榮的和諧世界，各國(guó)應(yīng)該如何做？

答：謀求經(jīng)濟(jì)發(fā)展，著力改善民生；以和為貴，避免戰(zhàn)爭(zhēng)的發(fā)生；加強(qiáng)國(guó)際合作，努力實(shí)現(xiàn)共贏；積極承擔(dān)責(zé)任，共同面對(duì)挑戰(zhàn)；等等。

14、促進(jìn)世界和平、穩(wěn)定、繁榮，創(chuàng)建和諧世界，我們青少年應(yīng)該怎樣做？ 答：積極關(guān)心國(guó)際形勢(shì)，關(guān)注全球性重大問(wèn)題，培養(yǎng)全球觀念，肩負(fù)起民族振興的使命，為祖國(guó)的現(xiàn)代化建設(shè)貢獻(xiàn)力量，為世界的和平與發(fā)展作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

15、你怎樣理解“中國(guó)的聲音”？為了使中國(guó)的聲音更加響亮，中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上應(yīng)該怎樣做？

（1）中國(guó)的聲音很響亮。中國(guó)以充滿自信和富有原則性的獨(dú)特聲音，向世人彰顯著現(xiàn)今中國(guó)的綜合國(guó)力和國(guó)際地位以及原則立場(chǎng)。中國(guó)的聲音代表著愛(ài)好和平、渴望發(fā)展的中國(guó)人的心聲。國(guó)際社會(huì)越來(lái)越重視中國(guó)發(fā)出的正義而富有建設(shè)性意義的聲音，越來(lái)越多的中國(guó)聲音受到國(guó)際社會(huì)的理解、響應(yīng)和支持。（2）堅(jiān)持以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，大力發(fā)展生產(chǎn)力；大力實(shí)施科教興國(guó)和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略，不斷提高綜合國(guó)力；深化改革，擴(kuò)大開(kāi)放；擴(kuò)大國(guó)際合作與交流，共同應(yīng)對(duì)挑戰(zhàn)，為世界和平與發(fā)展做出更大貢獻(xiàn)。

第 課時(shí)

復(fù)習(xí)第三課

中國(guó)的道路

1、我國(guó)最基本的國(guó)情（歷史坐標(biāo)）及含義是什么？

答：（1）中國(guó)正處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段。（2）含義：第一，就社會(huì)性質(zhì)而言，我國(guó)已經(jīng)是社會(huì)主義社會(huì)；就發(fā)展程度而言，我國(guó)的社會(huì)主義還處于初級(jí)階段。

2、為什么說(shuō)我國(guó)處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段？

答：現(xiàn)階段，我國(guó)的生產(chǎn)力總體水平還比較低，地區(qū)發(fā)展不平衡；科學(xué)技術(shù)水平和民族文化素質(zhì)還不高；社會(huì)主義制度還不完善，具體體制還不夠健全。這都表明我國(guó)還處于并將長(zhǎng)期處于社會(huì)主義初級(jí)階段，這是我國(guó)的基本國(guó)情。

3、社會(huì)主義初級(jí)階段的基本特征是：社會(huì)主義初級(jí)階段是逐步擺脫不發(fā)達(dá)狀態(tài)，基本實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義現(xiàn)代化的歷史階段；是逐步縮小同世界先進(jìn)水平的差距，實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的歷史階段。

4、當(dāng)前我國(guó)各族人民的共同目標(biāo)（共同理想）是什么？ 答：建設(shè)富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家。

5、黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線是什么？其核心內(nèi)容又是什么？

答：（1）領(lǐng)導(dǎo)和團(tuán)結(jié)全國(guó)各族人民，以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，堅(jiān)持改革開(kāi)放，自力更生，艱苦創(chuàng)業(yè)，為把我國(guó)建設(shè)成為富強(qiáng)、民主、文明、和諧的社會(huì)主義現(xiàn)代化國(guó)家而奮斗。（2）核心內(nèi)容是“一個(gè)中心，兩個(gè)基本點(diǎn)”，即以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則（立國(guó)之本、導(dǎo)航系統(tǒng)），堅(jiān)持改革開(kāi)放（強(qiáng)國(guó)之路、動(dòng)力系統(tǒng)）。

6、改革、發(fā)展、穩(wěn)定三者之間的關(guān)系如何？

答：經(jīng)濟(jì)建設(shè)是一切工作的中心，經(jīng)濟(jì)發(fā)展是目的，改革開(kāi)放是我國(guó)社會(huì)主義事業(yè)發(fā)展的動(dòng)力，保持政治和社會(huì)穩(wěn)定是推進(jìn)改革和發(fā)展的今本前提和保證。（改革是動(dòng)力，發(fā)展是目的，穩(wěn)定是前提）

7、我國(guó)的發(fā)展戰(zhàn)略有：可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略、科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略、西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略、中部崛起戰(zhàn)略、振興東北老工業(yè)基地戰(zhàn)略等。

我國(guó)的基本國(guó)策有：計(jì)劃生育、對(duì)外開(kāi)放、保護(hù)環(huán)境、依法治國(guó)等。我國(guó)的治國(guó)方略是：依法治國(guó)。

我國(guó)的發(fā)展觀是：科學(xué)發(fā)展觀。路線是：黨的基本路線。

8、有中國(guó)特色的基本經(jīng)濟(jì)制度：

（1）內(nèi)容：以公有制為主體，多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展。

（2）地位：生產(chǎn)資料公有制是社會(huì)主義的根本經(jīng)濟(jì)特征，是社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)制度的基礎(chǔ)。公有制經(jīng)濟(jì)在我國(guó)現(xiàn)階段基本經(jīng)濟(jì)制度中占主體地位。

（3）確立依據(jù)：它的確立是由我國(guó)的社會(huì)主義性質(zhì)和社會(huì)主義初級(jí)階段的基本國(guó)情決定的。

（4）分類：公有制經(jīng)濟(jì)不僅包括國(guó)有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)，還包括混合所有制經(jīng)濟(jì)中的國(guó)有成分和集體成分。

（5）公有制的主體地位主要體現(xiàn)在：公有資產(chǎn)在社會(huì)總資產(chǎn)中占優(yōu)勢(shì)；國(guó)有經(jīng)濟(jì)控制國(guó)民經(jīng)濟(jì)命脈，對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展起主導(dǎo)作用，在重要行業(yè)和關(guān)鍵領(lǐng)域中占支配地位。

（6）非公有制經(jīng)濟(jì)內(nèi)容：包括個(gè)體經(jīng)濟(jì)、私營(yíng)經(jīng)濟(jì)、外資經(jīng)濟(jì)等。地位：非公有制經(jīng)濟(jì)是我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的重要組成部分。作用：能夠促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)、繁榮市場(chǎng)、方便人民生活、解決就業(yè)問(wèn)題等。

9、有中國(guó)特色的政治制度：

（1）內(nèi)容：人民代表大會(huì)制度（根本政治制度）；共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的多黨合作與政治協(xié)商制度（基本政治制度）；民族區(qū)域自治制度（基本政治制度、基本民族政策）；基層群眾自治制度。

（2）我國(guó)的國(guó)家性質(zhì)：中華人民共和國(guó)是工人階級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的、以工農(nóng)聯(lián)盟為基礎(chǔ)的人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家的一切權(quán)力屬于人民，即我國(guó)是人民民主專政的社會(huì)主義國(guó)家。

（3）全國(guó)人民代表大會(huì)是我國(guó)的最高國(guó)家權(quán)力機(jī)關(guān)，依法行使最高立法權(quán)、決定權(quán)、任免權(quán)、監(jiān)督權(quán)。

（4）人民代表大會(huì)與其他國(guó)家機(jī)關(guān)的關(guān)系：人民代表大會(huì)代表人民行使國(guó)家權(quán)力，決定全國(guó)和地方一切重大事務(wù)。其他所有的國(guó)家機(jī)關(guān)，如國(guó)家行政機(jī)關(guān)、審判機(jī)關(guān)、檢察機(jī)關(guān)等，都由人民代表大會(huì)產(chǎn)生，并對(duì)人民代表大會(huì)負(fù)責(zé)，受人民代表大會(huì)監(jiān)督。

（5）中國(guó)人民政治協(xié)商會(huì)議的主要職能是：政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政。中國(guó)共產(chǎn)黨與各民主黨派長(zhǎng)期合作的基本方針：長(zhǎng)期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共。

對(duì)各民主黨派性質(zhì)的認(rèn)識(shí)：中國(guó)共產(chǎn)黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨，中國(guó)共產(chǎn)黨和各民主黨派是親密友黨關(guān)系。

（6）民族區(qū)域自治制度：①社會(huì)主義新型民族關(guān)系是平等互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同繁榮（平等、團(tuán)結(jié)、互助、和諧）。②我國(guó)政府處理民族關(guān)系的基本原則是堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮。

③含義：民族區(qū)域自治制度是指在國(guó)家的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，各少數(shù)民族在聚居的地方實(shí)行區(qū)域自治，設(shè)立自治機(jī)關(guān)，行使自治權(quán)，使少數(shù)民族真正實(shí)現(xiàn)當(dāng)家作主。目的：為了維護(hù)平等互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作、共同繁榮的社會(huì)主義新型民族關(guān)系。

④我們應(yīng)如何用實(shí)際行動(dòng)維護(hù)民族團(tuán)結(jié)：尊重各民族的宗教信仰、風(fēng)俗習(xí)慣、語(yǔ)言文字；加強(qiáng)與少數(shù)民族的交流溝通；積極宣傳我國(guó)的民族政策；積極幫助身邊的少數(shù)民族同學(xué)；堅(jiān)決同破壞民族團(tuán)結(jié)的言行作斗爭(zhēng)；等等。

⑤我國(guó)應(yīng)該如何進(jìn)一步加強(qiáng)民族團(tuán)結(jié)：必須始終不渝地堅(jiān)持民族平等原則，讓各民族在政治、經(jīng)濟(jì)、文化、語(yǔ)言文字以及風(fēng)俗習(xí)慣等方面，都享有平等權(quán)利；必須堅(jiān)持完善民族區(qū)域自治制度；必須實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，加快發(fā)展少數(shù)民族地區(qū)經(jīng)濟(jì)，逐步消除東西部差距。

⑥為促進(jìn)少數(shù)民族地區(qū)的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，黨和政府采取了哪些措施：實(shí)行民族區(qū)域自治制度；堅(jiān)持民族平等、民族團(tuán)結(jié)、各民族共同繁榮的基本原則；實(shí)施西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略；實(shí)施大批援藏援疆工程等。

第 課時(shí)

復(fù)習(xí)第四課

伸出你的手

1、我們的成長(zhǎng)得益于哪些關(guān)愛(ài)？

答：我們的成長(zhǎng)，得益于我們自身的努力，更離不開(kāi)老師、父母、同學(xué)、朋友和他人的關(guān)愛(ài)；不僅人與人之間充滿愛(ài)，我們的社會(huì)也處處有愛(ài)，許多政策、法規(guī)和公益活動(dòng)，都將關(guān)愛(ài)帶給需要幫助的人。

2、為什么我們對(duì)他人和社會(huì)的關(guān)愛(ài)要常懷感恩之心？

答：在我們每個(gè)人的背后，都有無(wú)數(shù)雙關(guān)愛(ài)的手，正是這些手的攙扶，孕育了我們的自信和堅(jiān)強(qiáng)、正直和善良。我們應(yīng)該用心記住那些關(guān)愛(ài)過(guò)我們的人，并因此常懷感恩之心。如果我們每個(gè)人都能懷有感恩之心，我們就會(huì)愛(ài)父母、愛(ài)師長(zhǎng)、愛(ài)一切善良的人，就會(huì)平等待人、與人為善、幫助弱小與不幸之人，就會(huì)把愛(ài)心播撒在我們周圍，讓更多的人得到關(guān)愛(ài)。

3、奉獻(xiàn)愛(ài)心的意義是什么？如何奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心？

1）①傳遞愛(ài)心，播種快樂(lè)。②關(guān)心別人，幸福自己。關(guān)愛(ài)他人也是一種幸福，當(dāng)我們真誠(chéng)地關(guān)心和幫助別人時(shí)，會(huì)感到自己是一個(gè)有益于他人、有益于社會(huì)的人。③關(guān)愛(ài)他人是人類文明的標(biāo)志，是做人的基本道德。④關(guān)愛(ài)是金。對(duì)于那些正遭受不幸和痛苦的人來(lái)說(shuō)，真誠(chéng)的關(guān)愛(ài)更是如金子般寶貴。

2）①關(guān)愛(ài)他人是一種幸福，讓我們伸出關(guān)愛(ài)之手，從日常生活中的小事做起，為父母、為他人、為社會(huì)做力所能及的事情。②只有人人都伸出溫暖的手，關(guān)心、幫助生活中不幸的人，世界才能處處充滿陽(yáng)光。

4、怎樣關(guān)愛(ài)他人（關(guān)愛(ài)他人的藝術(shù)）？

關(guān)愛(ài)他人也是一門藝術(shù)。假如我們只懂得愛(ài)心的傳遞，而不注意傳遞愛(ài)心的方式，不考慮被幫助者的心理感受，也許反而會(huì)傷害被幫助者。因此，要謹(jǐn)記：關(guān)心和幫助他人，首先要學(xué)會(huì)尊重他人。當(dāng)我們幫助他人時(shí)，要尊重他人的隱私和缺陷，盡量避免觸及他人的痛楚、不幸和敏感之處。這樣才能獲得他人的友誼和信任，才能真正給予他人心靈的溫暖和慰藉。另外，關(guān)愛(ài)他人的同時(shí)要懂得保護(hù)自己。

5、關(guān)愛(ài)宣傳標(biāo)語(yǔ)：①奉獻(xiàn)你我愛(ài)心，構(gòu)建和諧社會(huì)。②您的愛(ài)心會(huì)讓世界充滿生機(jī)。③真情感動(dòng)世界，愛(ài)心成就未來(lái)。④人類因愛(ài)而偉大，世界由我更精彩。⑤贈(zèng)人玫瑰，手留余香。

6、參加“獻(xiàn)愛(ài)心”主題活動(dòng)對(duì)青少年成長(zhǎng)的意義：

答：可以激發(fā)學(xué)生助人為樂(lè)、奉獻(xiàn)愛(ài)心的熱情；可以促進(jìn)愛(ài)心的傳遞，有利于社會(huì)主義精神文明建設(shè)；可以進(jìn)一步增強(qiáng)民族凝聚力，構(gòu)建和諧社會(huì)；可以增強(qiáng)學(xué)生努力學(xué)習(xí)、振興中華、回報(bào)社會(huì)的使命感；可以增強(qiáng)學(xué)生的組織能力和實(shí)踐能力，等等。

第 課時(shí)

復(fù)習(xí)第五課

這是我們的責(zé)任

1、什么是責(zé)任？責(zé)任產(chǎn)生于什么？

1）責(zé)任有四層涵義：使人擔(dān)當(dāng)起某種職務(wù)和職責(zé)；份內(nèi)應(yīng)做的事；做不好份內(nèi)應(yīng)做的事，因而應(yīng)承擔(dān)的過(guò)失。

2）責(zé)任產(chǎn)生于社會(huì)關(guān)系中的相互承諾。如對(duì)他人的承諾、分配的任務(wù)、上級(jí)的任命、職業(yè)的要求、法律的規(guī)定、傳統(tǒng)習(xí)俗、公民身份、道德原則等。

2、如何對(duì)自己負(fù)責(zé)？

有強(qiáng)烈的責(zé)任意識(shí)，是長(zhǎng)大成人的重要標(biāo)志。對(duì)自己負(fù)責(zé)，是具有社會(huì)責(zé)任感的最起碼的表現(xiàn)。具體表現(xiàn)在：

1）對(duì)自己的身體健康負(fù)責(zé)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。2）對(duì)自己的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé)。2）對(duì)自己的人品、人格負(fù)責(zé)。3）對(duì)自己的交往負(fù)責(zé)。4）對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)等。

3、責(zé)任感的表現(xiàn)：①有責(zé)任感的人，做事認(rèn)真；誠(chéng)實(shí)守信；虛心聽(tīng)取他人意見(jiàn)；自覺(jué)遵守公德和紀(jì)律；出主意、想辦法，努力完成指定的任務(wù)；知錯(cuò)必改；不輕易放棄；等等。②沒(méi)有責(zé)任感的人，不敢承擔(dān)錯(cuò)誤；自私；不尊重他人；不遵守諾言；做事不認(rèn)真；工作有始無(wú)終；不關(guān)心集體；遇到困難經(jīng)常妥協(xié)；等等。

4、如何對(duì)他人和社會(huì)負(fù)責(zé)？

有責(zé)任感的人在作出決定的時(shí)候，心中總裝著他人。我們做任何事情，都應(yīng)在決定和行動(dòng)之前，充分考慮自己的行為是否給自己、他人、集體或社會(huì)造成不良影響，是否符合道德要求和法律規(guī)定。

5、不負(fù)責(zé)任會(huì)有什么危害（后果）？

不負(fù)責(zé)任不僅會(huì)給自己帶來(lái)不利影響，如：得不到人們的信任，普遍受到譴責(zé)，甚至受到法律的懲罰，而且更重要的是背離了作為一個(gè)人的基本要求。

6、不同的角色有哪些不同的社會(huì)責(zé)任？

現(xiàn)實(shí)生活中，我們往往同時(shí)具有多種社會(huì)身份，而不同的社會(huì)身份又包含著不同的社會(huì)責(zé)任。作為家庭的一員，我們有責(zé)任養(yǎng)老撫幼，孝敬父母，維護(hù)和睦，承擔(dān)家務(wù)勞動(dòng)；作為社會(huì)的一員，我們我們有責(zé)任履行義務(wù)，奉獻(xiàn)集體和社會(huì)，遵紀(jì)守法，參與社會(huì)；作為一名公民，我們有責(zé)任熱愛(ài)祖國(guó)，維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和尊嚴(yán)，保持民族氣節(jié)，履行保衛(wèi)祖國(guó)的義務(wù)……只有那些牢記并履行責(zé)任的人，才能得到他人的尊重和社會(huì)的肯定。

7、如何培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感？（培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感的方式）

扮演好自己的每一個(gè)社會(huì)角色；從小處著手，從身邊的事做起，認(rèn)真做好份內(nèi)的每一件事，這是我們承擔(dān)責(zé)任的起跑線。熱心公益，積極參加社會(huì)公益活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，這是培養(yǎng)我們社會(huì)責(zé)任感的良好方式。

8、青少年學(xué)生可以參加的公益活動(dòng)：社區(qū)義務(wù)勞動(dòng)、義務(wù)植樹(shù)、節(jié)能宣傳活動(dòng)、到敬老院慰問(wèn)老人、為災(zāi)區(qū)捐款等。第 課時(shí)

復(fù)習(xí)第六課

心中的天平

1、為什么說(shuō)社會(huì)需要公平？

答：每個(gè)人心中都有自己的天平，人們用它來(lái)衡量生活中的人和事。心中的天平如果失衡了，人們就會(huì)失去前進(jìn)道路上的參照物，變得無(wú)所適從，公平就是這樣的天平。

2、公平對(duì)個(gè)人有何重要意義？

1）公平可以保證人們應(yīng)得的利益，使人們各得其所。

2）公平是對(duì)個(gè)體存在及其權(quán)利的認(rèn)可，是激發(fā)潛能的動(dòng)力，獲得公平可以讓人們找到自己的尊嚴(yán)與價(jià)值。當(dāng)人們受到不公平待遇時(shí)，常常有被傷害的感覺(jué)，感到自己的權(quán)利、人格沒(méi)有受到尊重，心情會(huì)比較“灰暗”，影響積極性。

3、公平對(duì)社會(huì)有何重要意義？

1）公平是合作的前提與基礎(chǔ)。有了公平，人們就會(huì)有一種平和的心態(tài)，更愿意各負(fù)其責(zé)，各盡其職。

2）公平能夠激發(fā)潛能，促進(jìn)合作，而且有助于提高效率，維護(hù)穩(wěn)定。

3）為了解決效率問(wèn)題，就必須有公平的秩序。實(shí)現(xiàn)了公平，自然也就有了效率。不管是現(xiàn)在還是將來(lái)，我們都要堅(jiān)持這樣的原則：在堅(jiān)持公平的前提下提高效率，在講求效率的同時(shí)追求公平。

4、公平的含義是什么？

（1）公平的首要意義在于一視同仁，不偏袒；其次，在一視同仁的基礎(chǔ)上，還要合情合理；最后，公平意味著擁有選擇的權(quán)利。

（2）公平就是平等的生存和發(fā)展的權(quán)利；權(quán)利和義務(wù)的對(duì)等或相稱，人與人之間在經(jīng)濟(jì)、社會(huì)和文化上的差距不能過(guò)大；就是要各盡所能、各負(fù)其責(zé)、各得其所。

5、怎樣努力維護(hù)公平？

1）首先要反對(duì)對(duì)自己的不公平對(duì)待。

2）要敢于用正當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)不公平的行為表示異議。

3）維護(hù)公平要從身邊的小事做起，對(duì)不公平的事情說(shuō)“不”，公平地對(duì)待別人。4）要公平的對(duì)待別人，必須要用制度維護(hù)公平。

6、為什么合作需要公平？

公平是良好合作的前提。只有公平的合作，才能使合作者獲得應(yīng)得的利益，才能使合作進(jìn)行下去，也才能有利于社會(huì)的穩(wěn)定。可以說(shuō)，公平意識(shí)和公平精神是對(duì)現(xiàn)代公民的基本要求。

7、為什么公平需要正義制度做保障？

制度的正義性在于它的程序與規(guī)則不是為少數(shù)人，而是為大多數(shù)社會(huì)成員的利益而制定的。通過(guò)個(gè)體行為去維護(hù)社會(huì)公平，依靠的是個(gè)人的道德力量。單個(gè)人的力量畢竟有限，人力不及的地方，就顯示出制度的力量。所以，制度本身是人們獲得結(jié)果公平的前提與條件，公正的制度是人們獲得公平的保障。

8、為什么要用制度來(lái)保障公平？制度在維護(hù)公平方面有何重要作用？

1）通過(guò)個(gè)體行為去維護(hù)社會(huì)公平，依靠的是個(gè)人的道德力量，但個(gè)人力量畢竟有限，人力不及的地方，這就顯示出制度的力量。

2）制度本身是人們獲得結(jié)果公正的前提與條件，公正的制度是人們獲得公平的保障。

9、請(qǐng)針對(duì)教育不公平提幾條合理化建議：政府進(jìn)一步加大對(duì)農(nóng)村教育的投入；城市學(xué)校與農(nóng)村學(xué)校建立對(duì)口幫扶機(jī)制；城市學(xué)校校長(zhǎng)兼任行政區(qū)內(nèi)農(nóng)村學(xué)校校長(zhǎng)，便于統(tǒng)籌安排；教育部門加強(qiáng)對(duì)農(nóng)村教師的培訓(xùn)力度；教育部門出臺(tái)政策措施，如：城市教師評(píng)職稱需有在農(nóng)村支教的經(jīng)歷等。

10、近年來(lái)我國(guó)為維護(hù)社會(huì)公平采取了哪些重大舉措？為什么？

（1）實(shí)施了西部大開(kāi)發(fā)戰(zhàn)略，不斷縮小區(qū)域差距；保障農(nóng)民工的合法權(quán)益；不斷健全和完善法律，保護(hù)公民的各項(xiàng)合法權(quán)益；進(jìn)行收入分配制度改革，不斷縮小收入差距；等等。（2）只有維護(hù)社會(huì)公平，才能激發(fā)人的潛能，促進(jìn)合作；才能提高效率，維護(hù)秩序；才能保持社會(huì)穩(wěn)定，促進(jìn)社會(huì)和諧發(fā)展。

11、目前社會(huì)上還存在哪些不公平現(xiàn)象？

強(qiáng)買強(qiáng)賣、教育擇校費(fèi)、制假售假、女性就業(yè)受歧視、以權(quán)謀私、貪污腐敗、收入分配不公。

12、如果你在現(xiàn)實(shí)生活中遇到了不公平現(xiàn)象，你會(huì)如何維護(hù)公平？

①我們應(yīng)該增強(qiáng)權(quán)利意識(shí)，用合法的手段去尋求幫助，善于尋找解決問(wèn)題的途徑，以謀求最大限度的公平。②我們要學(xué)會(huì)調(diào)整自己的思維方式，理性地反思自己的價(jià)值觀念，客觀地對(duì)待生活中的“不公平”現(xiàn)象。③崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭(zhēng)，對(duì)受害者伸出援助之手。

13、請(qǐng)你談?wù)勚鉀Q民生問(wèn)題與促進(jìn)社會(huì)公平、建設(shè)和諧社會(huì)有什么關(guān)系？ 民生問(wèn)題突現(xiàn)社會(huì)生活中的不公平現(xiàn)象，著力解決民生問(wèn)題，有利于促進(jìn)社會(huì)公平，有利于社會(huì)的和諧發(fā)展；能協(xié)調(diào)社會(huì)各方面的利益關(guān)系，正確處理社會(huì)矛盾，減少或避免社會(huì)沖突，有利于國(guó)家和社會(huì)的長(zhǎng)治久安，實(shí)現(xiàn)社會(huì)和諧。

第三篇：復(fù)習(xí)課競(jìng)賽聽(tīng)課感受

復(fù)習(xí)課競(jìng)賽聽(tīng)課感受

上個(gè)月我有幸去昆明第十四中聽(tīng)了昆明市高三復(fù)習(xí)課競(jìng)賽的五節(jié)課，由于工作的關(guān)系，我只聽(tīng)了兩個(gè)專題的課，免疫調(diào)節(jié)和植物激素調(diào)節(jié)。但通過(guò)聽(tīng)這五節(jié)課學(xué)到了不少東西，也身感自己的教學(xué)存在的不足之處，有許多問(wèn)題有待于今后進(jìn)一步完善，深感不虛此行。這次課堂比賽對(duì)老師的要求特別高，一節(jié)課的時(shí)間完成一個(gè)專題的復(fù)習(xí)，對(duì)課堂的容量要求特別大，真正要求教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)一個(gè)高效的課堂。

回顧教師們的優(yōu)秀課堂，我們可以看到每位老師的特點(diǎn)。扎實(shí)的基本功游刃于課堂，豐富的教學(xué)語(yǔ)言激情于課堂，教師的教學(xué)語(yǔ)言幽默，吸引學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。有的老師擅長(zhǎng)設(shè)計(jì)各種活動(dòng)環(huán)節(jié)提高課堂氣氛，有的老師基本功扎實(shí)讓人眼前一亮，有的老師課堂語(yǔ)言幽默豐富惹人好感，有的老師課堂緊湊主題突出，還有的老師激情飽滿不僅令學(xué)生陶醉、癡迷，也讓聽(tīng)課的教師們連聲贊嘆，佩服他們能在短短的四十分鐘內(nèi)，能讓這一樣節(jié)如此大的容量教師不僅完成基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)而且還進(jìn)行了練習(xí)，還可以進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，聽(tīng)這五節(jié)課我感受到教學(xué)的多樣和精彩。

王媛教師親切大方的教態(tài)，靈活的教學(xué)機(jī)智，拉近了學(xué)生和教師的距離，容易讓學(xué)生產(chǎn)生親切感，更能在老師的引導(dǎo)下，充分動(dòng)腦、動(dòng)口、動(dòng)手、主動(dòng)積極地參與學(xué)習(xí)。開(kāi)始上課前的小摸底讓她在后面的教學(xué)的重難點(diǎn)的突破有了很好的落實(shí)，真正做到了知己知彼。

教學(xué)語(yǔ)言的確是一門值得我們潛心研究的藝術(shù)，運(yùn)用得恰到好處的教學(xué)語(yǔ)言能把學(xué)生引出狹小的課堂，深入人的心靈深處……幾個(gè)老師選用泡泡男孩的事例突破了復(fù)習(xí)無(wú)情感教育的教學(xué)，特別是張麗娜老師在教學(xué)中創(chuàng)造性地用泡泡男孩的事例做為教學(xué)主線設(shè)置問(wèn)題，讓一節(jié)課完美收山。教師在課堂上的語(yǔ)言是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，讓學(xué)生在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)到知識(shí)。講課時(shí)運(yùn)用幽默詼諧的語(yǔ)言，讓學(xué)生不時(shí)的發(fā)自內(nèi)心的笑，讓學(xué)生心情愉快的了解到原來(lái)枯燥乏味的數(shù)學(xué)世界，還有這么奇妙的一面，調(diào)動(dòng)了學(xué)生們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性！在教學(xué)中充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)生中自主探索的能力。在教學(xué)在引導(dǎo)學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)中制造矛盾，鼓勵(lì)學(xué)生自己動(dòng)手，小組合做解決矛盾。學(xué)生們?cè)诮鉀Q問(wèn)題的時(shí)候自己也就總結(jié)出體液免疫與細(xì)胞免疫的知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建。

總之，這次外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，讓我在欣賞別人精彩的同時(shí)發(fā)現(xiàn)了自己的很多不足，在以后的教學(xué)中，一定要嚴(yán)格要求自己：做到課前認(rèn)真解讀教材，根據(jù)本班學(xué)生的情況設(shè)計(jì)出合理的教學(xué)流程；課后認(rèn)真反思，堅(jiān)持寫(xiě)好教學(xué)后記；多看書(shū)學(xué)習(xí)，多做筆記，不斷提高自己的文化底蘊(yùn)和業(yè)務(wù)水平。爭(zhēng)取成為一名有思想、有特色讓學(xué)生、家長(zhǎng)和自己都滿意的研究型教師。

第四篇：九年級(jí)詞匯復(fù)習(xí)課說(shuō)課稿

九年級(jí)詞匯復(fù)習(xí)課說(shuō)課稿

這是一節(jié)詞匯方面的復(fù)習(xí)課，詞匯的復(fù)習(xí)有時(shí)比較單調(diào)，因此容易枯燥，缺乏整和。居于英語(yǔ)教學(xué)中，字不離詞，詞不離句，句不離篇的原則，同時(shí)又根據(jù)中考導(dǎo)向及中考題型，因此我設(shè)計(jì)了這樣一節(jié)詞匯復(fù)習(xí)課，即專向歸類與中考題型鏈接。注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行思維訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生去聯(lián)想，歸納，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。本著教學(xué)中決不能就題論題的考慮，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)和解題技巧的指導(dǎo)。

一、教學(xué)過(guò)程

1、以詞組的導(dǎo)入為熱身環(huán)節(jié)，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用個(gè)人說(shuō)，集體說(shuō)不同方式去活動(dòng)，活躍課堂氣氛，調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與教學(xué)過(guò)程的積極性。鏈接完成句子練習(xí)進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，中英文對(duì)照，找出缺失的單詞或詞組，注意單詞或詞組的形式及時(shí)態(tài)的變化。

2、常用表達(dá)和句式的講解，我采用引導(dǎo)學(xué)生去歸納的方法，以師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的形式引導(dǎo)學(xué)生去開(kāi)展小組活動(dòng)，自己總結(jié)歸納并進(jìn)行造句練習(xí)，利用科學(xué)有效的評(píng)價(jià)去激勵(lì)學(xué)生參與課堂教學(xué)。然后鏈接完成句子練習(xí)進(jìn)行解題技巧的指導(dǎo)，應(yīng)清楚該題所考查的知識(shí)點(diǎn)，明白出題人的意圖，然后再去進(jìn)一步思考知識(shí)點(diǎn)的細(xì)節(jié)問(wèn)題。

3、話題作文這一環(huán)節(jié)，通過(guò)讓學(xué)生說(shuō)相關(guān)詞組和句式對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練和發(fā)散思

維的培養(yǎng)，用自己過(guò)生日時(shí)為媽媽買禮物這一話題，使學(xué)生的情感得以升華，教會(huì)學(xué)生懂得感恩。并做相關(guān)的寫(xiě)作方面的學(xué)法指導(dǎo)。

二、對(duì)此節(jié)課進(jìn)行小結(jié)。對(duì)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行進(jìn)一步的梳理。

三、反思：

1、教學(xué)步驟間的銜接需進(jìn)一步考慮。

2、小組活動(dòng)時(shí)任務(wù)的布置還不夠細(xì)，還不能足

體現(xiàn)出不同層次的學(xué)生的在小組活動(dòng)中的價(jià)值及

收獲。

大張莊中學(xué)

徐鳳艷

2008.5.7

第五篇：九年級(jí)復(fù)習(xí)課教案3

課題：九年級(jí)語(yǔ)法復(fù)習(xí)課——形容詞

九年級(jí) 陳香偉

一、內(nèi)容分析

本課是初中九年級(jí)的語(yǔ)法復(fù)習(xí)課，通過(guò)復(fù)習(xí)形容詞、形容詞的用法、形容詞比較等級(jí)的用法和形容詞的考點(diǎn)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用形容詞describing animals。并能在課后利用所學(xué)的知識(shí)，形成寫(xiě)作策略。

二、學(xué)生分析

九年級(jí)學(xué)生已基本掌握形容詞、形容詞的用法、形容詞比較等級(jí)的用法。但仍有理解不透徹，應(yīng)用不熟練的現(xiàn)象，知識(shí)缺乏系統(tǒng)化。

三、設(shè)計(jì)思路

在中考的準(zhǔn)備階段，語(yǔ)法復(fù)習(xí)課是老師們上的最多的課型，有的學(xué)校用一學(xué)期，甚至一年的時(shí)間來(lái)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)語(yǔ)法。可和老師學(xué)生投入的時(shí)間，精力相對(duì)比，復(fù)習(xí)成效很低。教師上課滔滔不絕，講得口干舌燥，而學(xué)生上課記筆記，死背語(yǔ)法規(guī)則，課堂氣氛沉悶，感到索然無(wú)趣。大量的機(jī)械的知識(shí)操練，使學(xué)生的語(yǔ)言能力和綜合能力得不到提高。由此，我想在語(yǔ)法復(fù)習(xí)課上，在教好英語(yǔ)語(yǔ)法的同時(shí)，也培養(yǎng)了學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)言能力的問(wèn)題。學(xué)生在上課之前也基本掌握了形容詞的知識(shí)，本課主要是煥發(fā)學(xué)生的思維，為后續(xù)寫(xiě)作增加有效的輸入；以小組的合作方式看圖寫(xiě)句子，并在全班交流，激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作動(dòng)機(jī)和興趣，提高學(xué)生的思維和寫(xiě)作能力；最后，將寫(xiě)作成果在班內(nèi)展示。

四、教學(xué)目標(biāo)

1.通過(guò)復(fù)習(xí)形容詞的語(yǔ)法功能，全面掌握本節(jié)課介紹的形容詞在中考中的基本用法。

2．正確掌握形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)的詞性變化。

3.認(rèn)讀含有形容詞的句子、用形容詞造句并且正確使用形容詞的比較級(jí)和最高級(jí)用法。

4.復(fù)習(xí)所學(xué)的形容詞，形成大量的信息，模仿造句；學(xué)生學(xué)會(huì)以口語(yǔ)和書(shū)面形式介紹動(dòng)物園的見(jiàn)聞。

五、課前準(zhǔn)備：要求學(xué)生復(fù)習(xí)課本里面的形容詞，聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四會(huì)。

六 教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì) 第一步：記、讀、說(shuō)

學(xué)生預(yù)習(xí)和記憶了大量的形容詞，為跟其他組比賽誰(shuí)掌握的多，和造句寫(xiě)話做好語(yǔ)言準(zhǔn)備。[設(shè)計(jì)說(shuō)明] 這個(gè)步驟是學(xué)生回顧所學(xué)的形容詞，教師利用幻燈以及多媒體等教學(xué)手段呈現(xiàn)，讓學(xué)生通過(guò)多種感官觀察其特點(diǎn)并加速記憶，在記憶和理解中進(jìn)行的機(jī)械的操練，用一些形容詞模仿造句。這一活動(dòng)是在教師的控制下開(kāi)展的。這一步驟的特點(diǎn)是操練以語(yǔ)言形式為中心，操練比較單一，強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言形式的準(zhǔn)確性，活動(dòng)中沒(méi)有交際的需要。第二步：教師解析——?dú)w納形容詞的用法

[設(shè)計(jì)說(shuō)明] 這個(gè)步驟主要是講解，老師可運(yùn)用引入，講解，示范，模仿和操練來(lái)讓學(xué)生明確復(fù)習(xí)的語(yǔ)法點(diǎn)的結(jié)構(gòu)或意義，增加語(yǔ)言知識(shí)的輸入。教師示范后，讓學(xué)生模范，強(qiáng)化記憶。操練可以是多種形式，如：機(jī)械替換，句型轉(zhuǎn)換，師生問(wèn)答，學(xué)生間問(wèn)答等等。第三步：中考鏈接——練 中考考點(diǎn)（題型、內(nèi)容）

[設(shè)計(jì)說(shuō)明] 從英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)精神中，要發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力；同時(shí)檢查教得怎樣和學(xué)得怎樣（how well it is taught and how well it is learnt)第四步：學(xué)生寫(xiě)作——寫(xiě)、展

小組分工，每人看圖合理想象說(shuō)話，組長(zhǎng)整理，寫(xiě)話成短文。實(shí)物投影或口頭回報(bào)。

[設(shè)計(jì)說(shuō)明] 通過(guò)實(shí)際的語(yǔ)言運(yùn)用去內(nèi)化語(yǔ)言規(guī)則，從而達(dá)到準(zhǔn)確運(yùn)用語(yǔ)言進(jìn)行交際的目的。要達(dá)到這一目的，老師們就要完全摒棄以講解和傳授為主，死背語(yǔ)法條文，機(jī)械套用句型的教學(xué)模式，讓語(yǔ)法教學(xué)和聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)等各項(xiàng)技能的培養(yǎng)融為一體，與語(yǔ)篇的理解和語(yǔ)言的運(yùn)用結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中有效的習(xí)得系統(tǒng)的語(yǔ)法知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力。作業(yè)布置：35道單項(xiàng)選擇題