第一篇：九年級英語復習課教案1

九年級英語6-10單元復習學案

九年級陳香偉

一、教師寄語：Nothing is difficult in the world if you put your heart into it.二、學習目標 知識目標:復習掌握這五單元重要的詞匯及短語 能力目標：能運用這五單元的語法解決實際題目。

德育目標：進一步科學自己的學習方法，提高學習效率。

三、重難點：進一步復習掌握定語從句，被動語態及過去完成時態。

四、學習過程

1.預習：仔細預習本部分內容，找出自己不懂的地方并記下來。

2.導入：We will learn and review Unit6 to Unit 10

3.自主探究：通過查找資料，對本部分的詞匯集語法進行那個初步了解。

4.合作探究：與同學探討不知道的知識。

5.達標練習：

（一）填空題

1．_______(learn)English is very useful in the future.2．Manytrees must _______(plant)in spring..3．You should pay a_______ to your writing.4．F____ of all, you must learn some English words.5．He likes music that has great l___.(二)翻譯短語:最有用的發明___________隨著跳舞的音樂__________ 到去年末為止_____________一個中國的古代傳說____________ 錯誤地____________推遲做某事______________

（三）翻譯句子

（1）我們不能推遲制定計劃。

（2）直到1610年茶才被帶到西方。

（3）有時我們需要花一些時間來提出一個問題或請求

（四）達標測試

1.Look,how strange!A man can _____(run)after an alien.2.Hurry up, or we ________(not catch)the bus.3.Xiao Ming is afraid of ____(stay)at home alone.4.You look _______(worry).What’s the matter?

5.There must be someone ____(visit)the homes in our neighborhood.6.You can’t wake up a person who is ______(pretend)to be asleep.7.We don’t believe him because he’s _____(honest)

8.I don’t like staying with these children.They are quite__(noise)

9.He pretended______（be）ill yesterday.10.Be_____(care)ofthe dog thatdoesn’tbark.(五)典例分析

1.Reading English ________is very important in learning English.A.too aloudB.too loudC.loudlyD.aloud

【解析].aloud 與loudly都是“大聲地”的意思。但loudly 含有“不耐煩’的意思，所以本題應 該選D.2.We can do it_______, we will do it well.A.differencesB.differenceC.differentlyD.different

[解析]。本題為副詞修飾動詞do,所以應選副詞形式。故應選C.3.____________(speak)skills are important in learning English

[解析]“口語技巧”應為speaking skills.要注意不要用成spoken skills.（六）中考鏈接

1.—Would you mind if I sit here?（2008年，四川攀枝花）

—______.it is for the old woman here.A.Never mind.B You’d better notC.of course notD.not at all

2.—Will you please ______ it to me on Friday?（2008年，山東）—What about Saturday? My computer doesn’t work well these days.A.sendB.giveC.emailD:bring

3.___what is the matter, kangkang?(2008年黃岡)

—Oh, I feel very sorry.to hear more than __people lost their lives in the earthquake(地震)in Sichuan.A.sixty thousands ofB.sixty thousandC.sixty thousand ofD.thousand of

七、總結一下自己本節課的收獲和不足，請寫在下面吧

第二篇：九年級復習課教案

第 課時

復習第一課

生活在地球村

1、為什么說地球在“變小”？

答：人類在漫長的歲月里，都是用雙腳在“丈量”土地。直到近代，輪船、火車、汽車、飛機等交通工具逐步取代人力和畜力，成為人們出行的主要工具。人類行進的速度大大提高了，龐大的地球因此變小了。

2、地球村形成的原因是什么？

答：交通工具的飛速發展、通信技術的更新換代、網絡技術的全面運用，使得高山大海、河流險灘不再是難以跨越的阻隔，我們居住的這個龐大星球好像變小了，成了名副其實的地球村。

3、如何評價網絡？

答：網絡具有了兩面性，它一方面擴大了我們交往的領域和對象，改變了過去的交往方式，開闊了我們的眼界，豐富了我們的人生體驗，為我們的生產和生活提供了便捷的條件。但網絡也有消極的一面，網絡交往對象具有虛擬性、間接性，這使得部分人的陰暗面得到宣泄，我們可能會成為被污染網絡環境的受害者，這對沉溺于網絡的使用者會造成傷害，嚴重影響了一部分青少年的學習和生活。所以我們要發揮網絡的積極作用，享受樂趣，讓網絡成為健康、文明、友誼的交流工具。

4、如何正確使用網絡？

答：（1）以健康的心態對待網絡。（2）側重瀏覽、尋找與學習、工作有關的信息。（3）要明確上網的目的，學會自我保護，遵守法律和網絡規則，維護網絡健康的環境，文明上網，禮貌交流。

5、地球村的優勢有哪些？答：鄰里交往很方便；互通有無好處多；相互學習真精彩。

6、人際交往范圍不斷擴大的積極意義：

便捷的交通為人們提供了全球性的活動舞臺，開闊了人們的眼界，豐富了人們的閱歷，增長了人們的智慧。更重要的是，交往的增多使世界各地的人們加深了相互之間的理解，減少了因閉塞、交流困難而導致的摩擦，促進了人類的和平與發展。

7、國家之間互通有無的積極意義是什么？

答：當今世界，沒有一個國家能擁有本國發展所需要的全部資源，生產出本國所需要的全部產品，或者只消費本國生產的產品。國與國之間互通有無、調劑余缺，使各國消費者都能夠享受別國創造的優質產品和服務，從而提升了人們的生活水平和生活質量。

8、當今世界經濟發展的主要特點是什么？ 答：世界經濟日益呈現出全球化的發展趨勢。

9、如何看待世界經濟全球化趨勢？

答：隨著科學技術的進步、國際貿易的發展，各國之家的經濟合作越來越多，世界各地之間的經濟聯系越來越密切，促進了經濟全球化趨勢的形成。經濟全球化使得許多國家在分工協作中獲得經濟利益，同時，也會拉大國與國之間的發展差距。

10、當今世界人類面臨的主要挑戰有哪些？ 答：（1）不公正、不合理的國際政治經濟舊秩序沒有根本改變。（2）影響和平與發展的不確定因素在增加。霸權主義和強權政治有了新的表現；恐怖主義在一定范圍內還有較大影響；民族、宗教矛盾，領土爭端導致的局部沖突此起彼伏；世界范圍內的貧富差距正不斷拉大。（3）存在嚴峻的資源、環境問題。（4）文化沖突問題。

11、地球村里遇到了哪些共同問題：資源環境問題、文化問題、南北問題、戰爭問題等。

13、人類文明具有什么特征？簡要說明你對此特征的認識。

答：（1）人類文明具有多樣性特征。（2）人類文明的多樣性是整個社會進步的動力。各國文明之間的交流，推動著整個人類文明不斷提高到新的水平。維護人類文明的多樣性，不斷推動文明之間的溝通和對話，能夠增進人與人之間以及國與國之間的相互理解，實現和睦相處。

14、面對不同國家和民族的文化藝術，我們應該采取什么樣的態度和做法？ 答：我們要給以尊重，向其學習，以平等的態度進行交流與對話；以世界的、開放的眼光，尊重每個民族的文化傳統和個性，促進世界各民族文化的共同繁榮和發展；吸收其他國家和民族文化藝術中的有益因子，吐故納新，為我所用，創造更為燦爛的中華文明。

15、在國際舞臺上，展現中華傳統文化藝術的魅力有什么重要意義？

答：有利于保持和發揚本國優秀的文化傳統，使中華文明傲立于世界文明之林；有利于弘揚、傳播中華文明，讓世界了解中華文明。

16、怎樣正確處理外來文化與本國文化之間的關系？

答：中華文明歷經五千年而綿延不絕，其生命力就在于它能不斷吸納域外的先進文明成果，吐故納新。我們一方面要吸收外國文化中的有益因子，創造更為璀璨的中國文明；另一方面也要保持并發揚本國的文化傳統，防止發生文化迷失現象，是中華文明傲立于世界文明之林。

17、作為地球村的一員，你準備為減少和消除地球村的煩惱做點什么（如何做負責任的地球村公民）？

答：樹立全球觀念，全面認識我們生活的這個地球；積極了解世界各國文化，增強文化認同感；努力學習科學文化知識，將來為解決地球村的困惑貢獻力量，為地球村的和諧發展獻計獻策。

18、地球村存在著嚴重的資源和環境問題。（1）原因：隨著人們對自然資源消耗的不斷增加，很多資源變得越來越短缺；人們的環保意識比較差，忽視環境的保護，以浪費資源、破壞環境為代價換取經濟的一時發展，忽視人與自然的和諧發展。（2）我們要建立的“兩型社會”是什么：資源節約型和環境友好型社會。（3）我們倡導的“低碳生活”有：衣—--根據天氣變化，選擇適宜的衣服，盡量減少空調的使用頻次；衣服盡量選擇手洗。食----使用少油、少鹽、少加工的烹飪方法。住----住房面積不必一味求大，理智選擇適合自己的戶型。用----洗菜水、洗澡水循環使用；房間照明使用節能燈；購物使用環保袋；紙張雙面打??；不使用一次性餐具。行----提倡多步行、多騎自行車、多乘坐公共交通工具。

第 課時

復習第二課

中國的聲音

1、中國在國際舞臺上的形象、地位和作用如何？

答：（1）形象：當今世界，中國是發展最快、變化最大的國家之一。中國的國際地位日益提高，在國際舞臺上發揮著越來越重要的作用，一個和平、合作、負責任的大國形象已經為國際社會所公認。同時，中國還屬于發展中國家，仍然面臨著發達國家在經濟、科技等方面占優勢的壓力等。（2）地位和作用：中國不僅在國際事務中擁有發言權，而且擔負著維護世界和平、促進世界發展的重任。

2、中國的大國地位的表現：（1）是最大的發展中國家。（2）是聯合國安理會常任理事國。（3）是貿易大國。（4）是維護世界和平與發展的中堅力量。

3、新中國成立了60多年來特別是改革開放30多年來，我國取得的重大成就有哪些？ 答：綜合國力不斷邁上新臺階；人民生活總體上達到小康水平；“神舟”號系列飛船發射成功；香港、澳門順利回歸祖國；成功加入世貿組織；成功舉辦奧運會、世博會、亞運會；等等。

4、取得成就的原因：開辟了中國特色的社會主義道路；堅持了黨的基本路線不動搖；堅持了以經濟建設為中心，大力發展生產力；堅持了中國共產黨領導；堅持改革開放；全國各族人民艱苦奮斗，共同努力；等等。

5、請從政治、經濟、科技等方面，簡述我國在全球金融危機中做到“風景這邊獨好”的原因：（1）社會主義制度的優越性。（2）中國共產黨的正確領導。（3）改革開放以來，我國經濟迅速增長，綜合國力不斷增強，已成為具有全球影響力的地區性大國。（4）科學發展觀的貫徹落實。（5）強大的民族凝聚力和創造力。

6、為什么說中國仍然是發展中國家？

答：中國與發達國家相比還存在較大差距。我國的生產力水平和經濟發展水平還比較低，科技、教育水平和民族文化素質還不夠高；城鄉二元經濟結構還沒有得到根本改變；人口總量還在繼續增加，生態環境、自然資源和經濟發展的矛盾日益突出。

7、中國在國際事務中的作用是什么？

答：改革開放以來，隨著中國綜合國力的不斷增強，中國的國際地位也顯著提高，在國際社會中發揮的作用也越來越重要。中國根據國際事務本身的是非曲直來決定自己的態度和政策，盡自己的能力推動持久和平、共同繁榮的和諧世界建設，受到世界上廣大愛好和平的國家的敬重。

8、中國在國際貿易中的原則和立場是什么？

答：中國堅持以平等合作求共贏的原則，積極發展同世界各國的貿易往來。

9、中國作為一個負責任的國家表現在哪些方面？

答：維護世界和平，堅決反對霸權主義和強權政治，加大參與國際反恐怖主義合作力度，支持聯合國的維和行動；推動世界經濟發展，力所能及地援助發展中國家，推動世界經濟發展，為世界經濟發展作出必要犧牲；對自己的行為負責，不搞軍備競賽，致力于全球環保事業，促進人權事業的發展。

10、當今世界的主題和趨勢（世界發展的歷史潮流）是什么？ 答：（1）和平與發展。（2）要和平、謀發展、求合作。

11、當今世界阻礙和平與發展的因素有哪些？

答：國際金融危機的影響仍在持續；全球失業和貧困人口數量上升；全球經濟發展不平衡更加突出；氣候變化、糧食安全、能源資源安全、公共衛生安全等全球性問題進一步顯現；恐怖主義、大規模殺傷性武器擴散、跨國有組織犯罪、重大傳染性疾病等非傳統安全威脅依然存在；一些熱點問題長期得不到解決，地區局部沖突此起彼伏；等等。

12、面對紛繁復雜的世界局勢，你有哪些美好的愿望？

答：消滅饑餓、貧窮和戰爭；各國人民和睦團結、友好交往；國與國之間平等相處，各國嚴格遵守國際關系準則；環境得到改善；犯罪減少；各國經濟發展，人民生活水平不斷提高；等等。

13、為建設一個持久和平、共同繁榮的和諧世界，各國應該如何做？

答：謀求經濟發展，著力改善民生；以和為貴，避免戰爭的發生；加強國際合作，努力實現共贏；積極承擔責任，共同面對挑戰；等等。

14、促進世界和平、穩定、繁榮，創建和諧世界，我們青少年應該怎樣做？ 答：積極關心國際形勢，關注全球性重大問題，培養全球觀念，肩負起民族振興的使命，為祖國的現代化建設貢獻力量，為世界的和平與發展作出應有的貢獻。

15、你怎樣理解“中國的聲音”？為了使中國的聲音更加響亮，中國在國際舞臺上應該怎樣做？

（1）中國的聲音很響亮。中國以充滿自信和富有原則性的獨特聲音，向世人彰顯著現今中國的綜合國力和國際地位以及原則立場。中國的聲音代表著愛好和平、渴望發展的中國人的心聲。國際社會越來越重視中國發出的正義而富有建設性意義的聲音，越來越多的中國聲音受到國際社會的理解、響應和支持。（2）堅持以經濟建設為中心，大力發展生產力；大力實施科教興國和人才強國戰略，不斷提高綜合國力；深化改革，擴大開放；擴大國際合作與交流，共同應對挑戰，為世界和平與發展做出更大貢獻。

第 課時

復習第三課

中國的道路

1、我國最基本的國情（歷史坐標）及含義是什么？

答：（1）中國正處于并將長期處于社會主義初級階段。（2）含義：第一，就社會性質而言，我國已經是社會主義社會；就發展程度而言，我國的社會主義還處于初級階段。

2、為什么說我國處于并將長期處于社會主義初級階段？

答：現階段，我國的生產力總體水平還比較低，地區發展不平衡；科學技術水平和民族文化素質還不高；社會主義制度還不完善，具體體制還不夠健全。這都表明我國還處于并將長期處于社會主義初級階段，這是我國的基本國情。

3、社會主義初級階段的基本特征是：社會主義初級階段是逐步擺脫不發達狀態，基本實現社會主義現代化的歷史階段；是逐步縮小同世界先進水平的差距，實現中華民族偉大復興的歷史階段。

4、當前我國各族人民的共同目標（共同理想）是什么？ 答：建設富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家。

5、黨在社會主義初級階段的基本路線是什么？其核心內容又是什么？

答：（1）領導和團結全國各族人民，以經濟建設為中心，堅持四項基本原則，堅持改革開放，自力更生，艱苦創業，為把我國建設成為富強、民主、文明、和諧的社會主義現代化國家而奮斗。（2）核心內容是“一個中心，兩個基本點”，即以經濟建設為中心，堅持四項基本原則（立國之本、導航系統），堅持改革開放（強國之路、動力系統）。

6、改革、發展、穩定三者之間的關系如何？

答：經濟建設是一切工作的中心，經濟發展是目的，改革開放是我國社會主義事業發展的動力，保持政治和社會穩定是推進改革和發展的今本前提和保證。（改革是動力，發展是目的，穩定是前提）

7、我國的發展戰略有：可持續發展戰略、科教興國戰略和人才強國戰略、西部大開發戰略、中部崛起戰略、振興東北老工業基地戰略等。

我國的基本國策有：計劃生育、對外開放、保護環境、依法治國等。我國的治國方略是：依法治國。

我國的發展觀是：科學發展觀。路線是：黨的基本路線。

8、有中國特色的基本經濟制度：

（1）內容：以公有制為主體，多種所有制經濟共同發展。

（2）地位：生產資料公有制是社會主義的根本經濟特征，是社會主義經濟制度的基礎。公有制經濟在我國現階段基本經濟制度中占主體地位。

（3）確立依據：它的確立是由我國的社會主義性質和社會主義初級階段的基本國情決定的。

（4）分類：公有制經濟不僅包括國有經濟和集體經濟，還包括混合所有制經濟中的國有成分和集體成分。

（5）公有制的主體地位主要體現在：公有資產在社會總資產中占優勢；國有經濟控制國民經濟命脈，對國民經濟的發展起主導作用，在重要行業和關鍵領域中占支配地位。

（6）非公有制經濟內容：包括個體經濟、私營經濟、外資經濟等。地位：非公有制經濟是我國社會主義市場經濟的重要組成部分。作用：能夠促進經濟增長、繁榮市場、方便人民生活、解決就業問題等。

9、有中國特色的政治制度：

（1）內容：人民代表大會制度（根本政治制度）；共產黨領導的多黨合作與政治協商制度（基本政治制度）；民族區域自治制度（基本政治制度、基本民族政策）；基層群眾自治制度。

（2）我國的國家性質：中華人民共和國是工人階級領導的、以工農聯盟為基礎的人民民主專政的社會主義國家，國家的一切權力屬于人民，即我國是人民民主專政的社會主義國家。

（3）全國人民代表大會是我國的最高國家權力機關，依法行使最高立法權、決定權、任免權、監督權。

（4）人民代表大會與其他國家機關的關系：人民代表大會代表人民行使國家權力，決定全國和地方一切重大事務。其他所有的國家機關，如國家行政機關、審判機關、檢察機關等，都由人民代表大會產生，并對人民代表大會負責，受人民代表大會監督。

（5）中國人民政治協商會議的主要職能是：政治協商、民主監督、參政議政。中國共產黨與各民主黨派長期合作的基本方針：長期共存、互相監督、肝膽相照、榮辱與共。

對各民主黨派性質的認識：中國共產黨是執政黨，各民主黨派是參政黨，中國共產黨和各民主黨派是親密友黨關系。

（6）民族區域自治制度：①社會主義新型民族關系是平等互助、團結協作、共同繁榮（平等、團結、互助、和諧）。②我國政府處理民族關系的基本原則是堅持民族平等、民族團結、各民族共同繁榮。

③含義：民族區域自治制度是指在國家的統一領導下，各少數民族在聚居的地方實行區域自治，設立自治機關，行使自治權，使少數民族真正實現當家作主。目的：為了維護平等互助、團結協作、共同繁榮的社會主義新型民族關系。

④我們應如何用實際行動維護民族團結：尊重各民族的宗教信仰、風俗習慣、語言文字；加強與少數民族的交流溝通；積極宣傳我國的民族政策；積極幫助身邊的少數民族同學；堅決同破壞民族團結的言行作斗爭；等等。

⑤我國應該如何進一步加強民族團結：必須始終不渝地堅持民族平等原則，讓各民族在政治、經濟、文化、語言文字以及風俗習慣等方面，都享有平等權利；必須堅持完善民族區域自治制度；必須實施西部大開發戰略，加快發展少數民族地區經濟，逐步消除東西部差距。

⑥為促進少數民族地區的經濟社會發展，黨和政府采取了哪些措施：實行民族區域自治制度；堅持民族平等、民族團結、各民族共同繁榮的基本原則；實施西部大開發戰略；實施大批援藏援疆工程等。

第 課時

復習第四課

伸出你的手

1、我們的成長得益于哪些關愛？

答：我們的成長，得益于我們自身的努力，更離不開老師、父母、同學、朋友和他人的關愛；不僅人與人之間充滿愛，我們的社會也處處有愛，許多政策、法規和公益活動，都將關愛帶給需要幫助的人。

2、為什么我們對他人和社會的關愛要常懷感恩之心？

答：在我們每個人的背后，都有無數雙關愛的手，正是這些手的攙扶，孕育了我們的自信和堅強、正直和善良。我們應該用心記住那些關愛過我們的人，并因此常懷感恩之心。如果我們每個人都能懷有感恩之心，我們就會愛父母、愛師長、愛一切善良的人，就會平等待人、與人為善、幫助弱小與不幸之人，就會把愛心播撒在我們周圍，讓更多的人得到關愛。

3、奉獻愛心的意義是什么？如何奉獻自己的愛心？

1）①傳遞愛心，播種快樂。②關心別人，幸福自己。關愛他人也是一種幸福，當我們真誠地關心和幫助別人時，會感到自己是一個有益于他人、有益于社會的人。③關愛他人是人類文明的標志，是做人的基本道德。④關愛是金。對于那些正遭受不幸和痛苦的人來說，真誠的關愛更是如金子般寶貴。

2）①關愛他人是一種幸福，讓我們伸出關愛之手，從日常生活中的小事做起，為父母、為他人、為社會做力所能及的事情。②只有人人都伸出溫暖的手，關心、幫助生活中不幸的人，世界才能處處充滿陽光。

4、怎樣關愛他人（關愛他人的藝術）？

關愛他人也是一門藝術。假如我們只懂得愛心的傳遞，而不注意傳遞愛心的方式，不考慮被幫助者的心理感受，也許反而會傷害被幫助者。因此，要謹記：關心和幫助他人，首先要學會尊重他人。當我們幫助他人時，要尊重他人的隱私和缺陷，盡量避免觸及他人的痛楚、不幸和敏感之處。這樣才能獲得他人的友誼和信任，才能真正給予他人心靈的溫暖和慰藉。另外，關愛他人的同時要懂得保護自己。

5、關愛宣傳標語：①奉獻你我愛心，構建和諧社會。②您的愛心會讓世界充滿生機。③真情感動世界，愛心成就未來。④人類因愛而偉大，世界由我更精彩。⑤贈人玫瑰，手留余香。

6、參加“獻愛心”主題活動對青少年成長的意義：

答：可以激發學生助人為樂、奉獻愛心的熱情；可以促進愛心的傳遞，有利于社會主義精神文明建設；可以進一步增強民族凝聚力，構建和諧社會；可以增強學生努力學習、振興中華、回報社會的使命感；可以增強學生的組織能力和實踐能力，等等。

第 課時

復習第五課

這是我們的責任

1、什么是責任？責任產生于什么？

1）責任有四層涵義：使人擔當起某種職務和職責；份內應做的事；做不好份內應做的事，因而應承擔的過失。

2）責任產生于社會關系中的相互承諾。如對他人的承諾、分配的任務、上級的任命、職業的要求、法律的規定、傳統習俗、公民身份、道德原則等。

2、如何對自己負責？

有強烈的責任意識，是長大成人的重要標志。對自己負責，是具有社會責任感的最起碼的表現。具體表現在：

1）對自己的身體健康負責，養成良好的衛生習慣。2）對自己的學習和發展負責。2）對自己的人品、人格負責。3）對自己的交往負責。4）對自己的行為負責等。

3、責任感的表現：①有責任感的人，做事認真；誠實守信；虛心聽取他人意見；自覺遵守公德和紀律；出主意、想辦法，努力完成指定的任務；知錯必改；不輕易放棄；等等。②沒有責任感的人，不敢承擔錯誤；自私；不尊重他人；不遵守諾言；做事不認真；工作有始無終；不關心集體；遇到困難經常妥協；等等。

4、如何對他人和社會負責？

有責任感的人在作出決定的時候，心中總裝著他人。我們做任何事情，都應在決定和行動之前，充分考慮自己的行為是否給自己、他人、集體或社會造成不良影響，是否符合道德要求和法律規定。

5、不負責任會有什么危害（后果）？

不負責任不僅會給自己帶來不利影響，如：得不到人們的信任，普遍受到譴責，甚至受到法律的懲罰，而且更重要的是背離了作為一個人的基本要求。

6、不同的角色有哪些不同的社會責任？

現實生活中，我們往往同時具有多種社會身份，而不同的社會身份又包含著不同的社會責任。作為家庭的一員，我們有責任養老撫幼，孝敬父母，維護和睦，承擔家務勞動；作為社會的一員，我們我們有責任履行義務，奉獻集體和社會，遵紀守法，參與社會；作為一名公民，我們有責任熱愛祖國，維護國家統一和尊嚴，保持民族氣節，履行保衛祖國的義務……只有那些牢記并履行責任的人，才能得到他人的尊重和社會的肯定。

7、如何培養社會責任感？（培養社會責任感的方式）

扮演好自己的每一個社會角色；從小處著手，從身邊的事做起，認真做好份內的每一件事，這是我們承擔責任的起跑線。熱心公益，積極參加社會公益活動，服務社會，這是培養我們社會責任感的良好方式。

8、青少年學生可以參加的公益活動：社區義務勞動、義務植樹、節能宣傳活動、到敬老院慰問老人、為災區捐款等。第 課時

復習第六課

心中的天平

1、為什么說社會需要公平？

答：每個人心中都有自己的天平，人們用它來衡量生活中的人和事。心中的天平如果失衡了，人們就會失去前進道路上的參照物，變得無所適從，公平就是這樣的天平。

2、公平對個人有何重要意義？

1）公平可以保證人們應得的利益，使人們各得其所。

2）公平是對個體存在及其權利的認可，是激發潛能的動力，獲得公平可以讓人們找到自己的尊嚴與價值。當人們受到不公平待遇時，常常有被傷害的感覺，感到自己的權利、人格沒有受到尊重，心情會比較“灰暗”，影響積極性。

3、公平對社會有何重要意義？

1）公平是合作的前提與基礎。有了公平，人們就會有一種平和的心態，更愿意各負其責，各盡其職。

2）公平能夠激發潛能，促進合作，而且有助于提高效率，維護穩定。

3）為了解決效率問題，就必須有公平的秩序。實現了公平，自然也就有了效率。不管是現在還是將來，我們都要堅持這樣的原則：在堅持公平的前提下提高效率，在講求效率的同時追求公平。

4、公平的含義是什么？

（1）公平的首要意義在于一視同仁，不偏袒；其次，在一視同仁的基礎上，還要合情合理；最后，公平意味著擁有選擇的權利。

（2）公平就是平等的生存和發展的權利；權利和義務的對等或相稱，人與人之間在經濟、社會和文化上的差距不能過大；就是要各盡所能、各負其責、各得其所。

5、怎樣努力維護公平？

1）首先要反對對自己的不公平對待。

2）要敢于用正當的方式對不公平的行為表示異議。

3）維護公平要從身邊的小事做起，對不公平的事情說“不”，公平地對待別人。4）要公平的對待別人，必須要用制度維護公平。

6、為什么合作需要公平？

公平是良好合作的前提。只有公平的合作，才能使合作者獲得應得的利益，才能使合作進行下去，也才能有利于社會的穩定。可以說，公平意識和公平精神是對現代公民的基本要求。

7、為什么公平需要正義制度做保障？

制度的正義性在于它的程序與規則不是為少數人，而是為大多數社會成員的利益而制定的。通過個體行為去維護社會公平，依靠的是個人的道德力量。單個人的力量畢竟有限，人力不及的地方，就顯示出制度的力量。所以，制度本身是人們獲得結果公平的前提與條件，公正的制度是人們獲得公平的保障。

8、為什么要用制度來保障公平？制度在維護公平方面有何重要作用？

1）通過個體行為去維護社會公平，依靠的是個人的道德力量，但個人力量畢竟有限，人力不及的地方，這就顯示出制度的力量。

2）制度本身是人們獲得結果公正的前提與條件，公正的制度是人們獲得公平的保障。

9、請針對教育不公平提幾條合理化建議：政府進一步加大對農村教育的投入；城市學校與農村學校建立對口幫扶機制；城市學校校長兼任行政區內農村學校校長，便于統籌安排；教育部門加強對農村教師的培訓力度；教育部門出臺政策措施，如：城市教師評職稱需有在農村支教的經歷等。

10、近年來我國為維護社會公平采取了哪些重大舉措？為什么？

（1）實施了西部大開發戰略，不斷縮小區域差距；保障農民工的合法權益；不斷健全和完善法律，保護公民的各項合法權益；進行收入分配制度改革，不斷縮小收入差距；等等。（2）只有維護社會公平，才能激發人的潛能，促進合作；才能提高效率，維護秩序；才能保持社會穩定，促進社會和諧發展。

11、目前社會上還存在哪些不公平現象？

強買強賣、教育擇校費、制假售假、女性就業受歧視、以權謀私、貪污腐敗、收入分配不公。

12、如果你在現實生活中遇到了不公平現象，你會如何維護公平？

①我們應該增強權利意識，用合法的手段去尋求幫助，善于尋找解決問題的途徑，以謀求最大限度的公平。②我們要學會調整自己的思維方式，理性地反思自己的價值觀念，客觀地對待生活中的“不公平”現象。③崇尚公平，主持公道，同破壞公平的行為作斗爭，對受害者伸出援助之手。

13、請你談談著力解決民生問題與促進社會公平、建設和諧社會有什么關系？ 民生問題突現社會生活中的不公平現象，著力解決民生問題，有利于促進社會公平，有利于社會的和諧發展；能協調社會各方面的利益關系，正確處理社會矛盾，減少或避免社會沖突，有利于國家和社會的長治久安，實現社會和諧。

第三篇：九年級上學期英語復習教案1

九年級英語復習教案1

（3-4課時）

Unit 1 Topic 1 Section A 1.Great changes have taken place there…此句是現在完成時，表示在說話之前已發生或完成的動作對現在造成的影響或結果。其結構是“助動詞have/has+動詞的過去分詞”。e.g.I have finished that work.我已經完成了那項工作。She has bought a new bike.她買了一輛新自行車。

2.have/has been to...去過??。e.g.He has been to Hubei.他去過湖北。（人已不在湖北，表示有此經歷,曾經去過那里。）I have been to Beijing several times.我去過北京幾次。

3.so...that...如此??以至于??，引導結果狀語從句。e.g.He ran so quickly that we couldn't keep up with him.他跑得很快，我們都趕不上。

so...that...引導的從句有時可以和too...to...句型互換。

e.g.He is so young that he can’t go to school.= He is too young to go to school.他太小了，還不能上學。4.improve 意為“提高，(使)好轉，改進，改善”。a.可作及物動詞。improve oneself自我提高。

e.g.He has improved his health.他的健康狀況得到了改善。

b.可作不及物動詞。e.g.His health is improving.他的健康狀況正在好轉。另：improve on/upon sth.對??做出改進。

e.g.He has improved on the invention.他進一步完善了他的發明。improvement n.改進（處），增進，改進的事物。5.by the way 順便問一問。e.g.By the way, do you know him? 順便問一問，你認識他嗎？

6.have/has gone to...已經去了，它強調主語此時不在說話地點。e.g.She has gone to Shanghai.她已經去了上海。注意：區分have/has been to和have/has gone to的用法。

7.There goes the bell.＝That’s the bell.＝The bell is ringing.鈴響了。此句是倒裝語序。倒裝分為局部倒裝和完全倒裝，主語是代詞時一般用局部倒裝，主語是名詞時則用完全倒裝。

e.g.There comes the bus.公共汽車來了。Look!Here he comes.看！他來了。Here you are.給你。

Unit 1 Topic 1 Section B 1.learn(...)from...從??中學習（到）??。e.g.We must learn from each other.我們必須互相學習。He learnt a lot from his friends last summer.去年夏天他從朋友那里學了很多知識。

2.a.though conj.盡管，雖然，引導讓步狀語從句。注意：though不能與but連用。e.g.Though it was late, he went on working.盡管天晚了，但他仍在工作。

b.have(no)time to do sth.意為“有(沒有)時間做??”。e.g.I have time to see you.我有時間去看你。

3.a.describe v.描述。e.g.The police asked her to describe the two men.警察讓她描述那兩名男子。其名詞是description。b.in detail詳細地。e.g.Please explain your plan in detail.請詳細講講你的計劃。

4.afford 常接在can, could, be able to之后，表示擔負得起（??的費用、損失、后果等）；抽得出（時間）。e.g.At last, we can afford a house.最后我們終于買得起房子了。We can’t afford to waste time and money.我們不能浪費時間和金錢。afford還可意為“提供，給予，出產”。

e.g.Reading affords pleasure.讀書給人帶來快樂。5.in order to...為了??，以便??

e.g.He studied hard in order to pass the exam.他努力學習以便通過考試。support 作動詞。

a.維持,供養,負擔（費用）。e.g.He has a large family to support.他有一大家子要養活。b.支撐，扶持。e.g.Walls support the roof.墻支撐著屋頂。

c.支持，贊成。e.g.His family supported him in his decision.他的家人支持他的決定。

give support to...為??提供幫助。這里support作名詞。e.g.We should give support to poor children.我們應該給貧困孩子提供幫助。

6.nowadays adv.現今，現時（著重與過去相比）。常用于一般現在時。e.g.Nowadays most children in our country can get a good education.現今我國大多數的孩子都能受到好的教育。now adv.現在，此刻，目前。著重指現在。常用于一般現在時或現在進行時中。e.g.He is at home now.他現在在家。Now they are playing games in the park.現在他們在公園里玩游戲。

7.develop v.發展，發達。developed adj.發達的，developing adj.發展中的，development n.發展。e.g.China’s economy has developed a lot, but China is still a developing country while the U.S.A.is a developed country.中國的經濟已經有了很大的發展，但中國仍是一個發展中國家，而美國是一個發達國家。

Unit 1 Topic 1 Section C 1.more than 相當于over，意為“超過，多于”，后常跟數詞。

more than/over ten men 十多個人。more...than...意為“比??更??”，是比較級的一種用法。中間多接名詞、多音節的形容詞或副詞原級。

e.g.I have more friends than you.我的朋友比你的多。He is more careful than Jim.他比吉姆細心。2.see sth.oneself 意為“親眼目睹”。e.g.I saw him helping others myself.我親眼目睹他幫助別人。3.have the chance to do sth.意為“有機會做某事”。

e.g.I’ll have the chance to visit your factory next Sunday.下星期天我將有機會去參觀你們的工廠。4.a.keep in touch with...意為“與??保持聯系”。e.g.He still keeps in touch with his old friends.他仍和老朋友們保持聯系。b.far away遙遠，常放在句末作后置定語。e.g.They live in a village far away.他們住在一個遙遠的村子里。far away adj.遙遠的

e.g.a far away town 一個遙遠的小鎮

far away from+某地，離??遙遠。如前面有具體數字時，則不能連用far。e.g.My home is far away from Beijing.我家離北京很遠。My hometown is about 100 kilometers away from Shanghai.我的家鄉離上海大約100公里。5.not only...but also...不但??而且??，用來連接兩個相同的成分。連接主語時，謂語動詞須和鄰近的主語保持一致。e.g.Not only he but also I have been to Canada.不僅他去過加拿大，我也去過。6.a.already adv.意為“已經”，多用于現在完成時，常放在肯定句中間或句末。e.g.I have already read this book.我已經看過這本書了。

b.succeed in sth./doing sth.意為“成功地做某事”。e.g.Tom succeeded in making a beautiful model plane.湯姆成功地做好了一個漂亮的飛機模型。success n.成功。successful adj.成功的。

7.a.it 是形式主語，動詞不定式作真正的主語。e.g.I find it is easy for us to learn English well.我發現對我們來說學好英語是容易的。

b.dream about 夢想，展望，后接名詞或動詞-ing形式。e.g.He dreams about a new house.他夢想擁有一棟新房子。We used to dream about living abroad.過去我們常常夢想去國外生活。

Unit 1 Topic 2 Section A 1.get lost 走失，迷路。其中lost為形容詞，其近義詞有missing和gone。

e.g.I found my bike missing.我發現我的自行車丟了。My pen is lost.我的筆丟了。My watch is gone.我的手表不見了。2.call up給??打電話,名詞作賓語時可以放在up后面或兩詞之間；賓語是代詞時，必須放在兩詞之間。e.g.I called Tom up yesterday, but he didn’t answer it.昨天我給湯姆打電話，但他沒有接。I’ll call you up as soon as I come back.我一回來就給你打電話。同義詞組：ring up, make a telephone call。3.So do I.此句為完全倒裝句。其含義為“A如此，B也如此。”其結構是so+be/助動詞/情態動詞＋主語。e.g.He likes playing the piano.So does she.他喜歡彈鋼琴，她也是。

其否定結構為neither/nor＋be/助動詞/情態動詞+主語。e.g.I am not good at singing, neither is he.我不擅長唱歌，他也是。注:so＋主語+ be/助動詞/情態動詞，它指兩者對同一事物的看法，意為“A如此或A的確如此?！眅.g.—I think Tom can work out the problem.我認為湯姆能算出這道題。—So he can.他的確能。

4.already常用于肯定句中，指動作已經發生,或比期望發生的要早，一般用在句子中間或句末；yet用于疑問句和否定句中，談論尚未發生但可能發生的事，通常位于句末。

e.g.—Have you had your lunch yet? 你吃過午飯了嗎？—Yes, I’ve already had it.是的，我已經吃過了。5.a.such a beautiful country 意為“如此美麗的國家”。區別so, such的用法：so修飾形容詞或副詞原級，such修飾名詞，有時兩者可互換。

e.g.such a nice girl = so nice a girl 如此漂亮的一個女孩。但名詞前如果出現much, many, little, few等表數量的詞時要用so。e.g.so many people 這么多人。

b.before（表示時間）以前，是副詞而不是介詞或連詞，屬較模糊的時間狀語，表示到說話時間為止之前發生的事，大多使用完成時態。e.g.I have

read that novel before.我以前看過那本小說。

6.seem v.似乎是，其近義詞為appear，常見結構有seem＋(to be)＋表語。e.g.He seems(to be)quite happy.他似乎很快樂。It seems that ＋從句。e.g.It seems that he is quite happy.他似乎很快樂。I seem to have seen him somewhere before.＝It seems that I have seen him somewhere before.我好像曾在什么地方見過他。seem＋to do sth.e.g.He seemed to enjoy himself.他好像很愉快。7.population意為“人口”,“居民”，常用形容詞large或small來表示人口的多少。e.g.China has the largest population in the world.中國擁有世界上最多的人口。

注:常用句式：What’s the population of...? 意為“??人口是多少？”

have a population of...意為“有??人口”e.g.China has a population of 1.3 billion.中國有13億人口。8.take place 發生，常指經過安排的。e.g.When will the party take place? 那個聚會什么時候舉行？

happen 發生、碰巧，常指偶然發生。e.g.A traffic accident happened to his father yesterday.他的爸爸昨天發生了車禍。He happened to meet an old friend.他碰巧遇見了一位老朋友。注意：happen和take place沒有被動語態形式。9.because of＋n./v.-ing 因為??。e.g.Now most families have only one child because of our country’s one-child policy.=Because our country has the one-child policy, now most families have only one child.由于我國實施獨生子女政策，現在大多數家庭只有一個孩子。

10.neither pron.意為“兩者都不”。e.g.Neither answer is right.兩個答案都錯了。

當A不怎樣，B也不怎樣時，其結構為：neither/nor+be/情態動詞/助動詞+主語。e.g.You aren’t a worker, neither is he.你不是工人，他也不是。

11.be strict with sb.對某人要求嚴格。e.g.The teacher is strict with his students.老師對他的學生要求嚴格。

be strict in(doing)sth.對(做)某事嚴格要求。e.g.The teachers are strict in our homework.老師們對我們的作業要求嚴格。

Unit 1 Topic 2 Section B 1.increase v.(使)增加，（使)增大，增多, increase by＋倍數或百分數，表示“增加了??倍或百分之??”。e.g.Compared with last year, our pay has increased by three times.與去年相比，我們的工資增長了三倍。increase to＋具體的增長后的數字，表示“增加到了??”。e.g.Our rice output has increased to 6 million tons this year.我們水稻產量今年增長到了六百萬噸。2.second在這里意為“居第二位的”。India is second with 1.1 billion相當于India has the second largest population with 1.1 billion。e.g.As a dancer, she is second to none.作為一名舞蹈家，她的舞技不亞于任何人。3.carry out 實行，進行，執行。

e.g.It won’t be an easy plan to carry out.那并不是一個容易實施的計劃。

e.g.This is a new policy, and they will carry it out next year.這是一項新政策，他們將在明年實施它。

Unit 1 Topic 2 Section C 1.要表示“幾分之幾的??”時，采用“分數+ of +...”形式。e.g.two thirds of the students.三分之二的學生。英語中分數表示法為：分子采用基數詞，分母采用序數詞且有單/復數形式。分子大于1，分母要用復數形式。e.g.one seventh七分之一，two sevenths七分之二。

注：四分之一亦作a quarter，百分數讀作“基數詞+percent（無復數）”。e.g.30%讀作thirty percent。half意為“一半，二分之一”，相當于one second或50%。

2.whole著眼于整體，接可數名詞單數形式。謂語動詞用第三人稱單數形式。e.g.The whole family likes watching TV.全家人都喜愛看電視。This whole week has passed quickly.整個一周都過得很快。all著重于全體中的各個部分，接不可數名詞或名詞復數。

e.g.All the people in the ship lost their lives.輪船上所有人都遇難了。

3.be short of 缺乏。e.g.She is always short of money.她總是缺錢。be short for...是??的縮寫；for short簡稱、簡寫。e.g.TV is short for television.= we call television TV for short.TV是television的縮寫形式。4.be known as...＝be famous as...以??而聞名。e.g.Edison was famous/ known as a great scientist.愛迪生以一位偉大的科學家而聞名/著稱。

5.work well in doing sth.在做某事方面很有成效。e.g.Reciting texts every day has worked well in learning English.每天背誦課文在學習英語方面很有成效。

Unit 1 Topic 2 Section D 1.called Fairmont過去分詞短語放在名詞后作后置定語，這里called可改為named/with the name of...。e.g.The boy called/named/with the name of Li Lei is my brother.名叫李雷的那個男孩是我的弟弟。

2.unless conj.除非，如果不。e.g.I will not go unless he asks me to go.如果他不讓我去，我就不去。unless = if not上句同義句：I will not go if he doesn't ask me to go.3.a couple of在本文中意為“一些，幾個”，相當于a few, several, 修飾可數名詞。e.g.a couple of apples幾個蘋果。a couple of 通常意為“一對，一雙，夫婦”，指任何兩件同類的東西。e.g.a couple of dogs兩條狗, two couples of socks兩雙襪子, a young couple一對年輕夫婦。a pair of 指兩件不能分開使用的東西，如鞋、襪、手套、褲子、剪刀等。e.g.a pair of shoes一雙鞋, a pair of pants一條褲子。4.interest意為“吸引力,趣味”,不可數名詞。a place of interest一處名勝，places of interest許多名勝。e.g.There are many places of interest in our city.我們城市有許多名勝。

5.huge巨大的，龐大的，反義詞tiny，除表示數量、體積等外，還可表示程度很高。e.g.a huge success巨大的成功。

Unit 1 Topic 3 Section A 1.How do you like(doing)sth.?=What do you think of...? e.g.How do you like the weather in Beijing?你認為北京的天氣怎么樣？=What do you think of the weather in Beijing? How do you like playing basketball now? 你認為現在打籃球怎么樣？=What do you think of playing basketball now? 2.get used to(doing)sth.習慣于做某事，可用于現在、過去、將來的多種時態中。get可用be/become等來代替。e.g.He will be(has been)used to getting up early.他將會(已經)習慣早起。used to do sth.過去總是做某事（而現在不做了），只用于過去時。e.g.He used to be a quiet boy.他過去是個不太愛說話的男孩。

be used to do sth.被用于做某事。e.g.Wood is used to make paper.木材被用于造紙。3.since引導的從句常用一般過去時，表示“自從??以

來”，它前面的主句通常使用完成時。e.g.It has rained since I came here two days ago.自從兩天前我來到這里就一直下雨。

4.a.as a matter of fact實際上，相當于in fact。e.g.I haven’t been here long.As a matter of fact, I just got off the plane yesterday morning.我到這里沒多久。實際上，我昨天早上剛下飛機。

b.動詞不定式to live在此作place的定語。動詞不定式作定語時,與所修飾的詞之間往往有動賓關系,如果該不定式是不及物動詞,或者其本身有賓語,后面應有必要的介詞。但當動詞不定式所修飾的名詞是place時，不定式后面通常沒有介詞。類似的句子：We were looking for a place to eat.我們正找個吃飯的地方。5.must是情態動詞，在這里意為“一定”，常用于表達希望盡快做某事。e.g.We must come over and try out your new car.我們改天一定來試試你的新汽車。

for在此是介詞，表示目的。e.g.You must come for seeing me next week.下周你一定要來看我。

6.discover v.發現，是由cover加上前綴dis-構成的新單詞。這種構詞法叫派生法，派生法可通過加前綴或后綴構成新單詞。e.g.invent v.發明，加上后綴-tion構成invention n.發明。

Unit 1 Topic 3 Section B 1.a.once conj.一旦??就??。引導時間狀語從句。e.g.Once you hear the song，you will never forget it.一旦你聽到這首歌，你會永遠忘不了它。

b.in need 在困難時，在貧困之中。

e.g.The teacher is so kind-hearted that he often helps the students in need.這位老師心地善良，他經常幫助貧困的學生。

c.decide on+n./v.-ing = decide to do sth.決定要做某事。e.g.They decided on a field trip for their holidays.= They decided to have a field trip for their holidays.他們決定假期春游。2.provide v.提供，供應。

e.g.That hotel provides good meals.那家旅館供應豐盛的膳食。常用于下列結構: provide sb.with sth.（提供給某人某物）。e.g.The man-agers provided us with a few computers.經理們給我們提供了幾臺電腦。

provide sth.for sb.（為某人提供某物）。e.g.They provided food for the poor.他們給窮人們提供了食品。

3.a.It is +adj.+ for sb.to do sth.對某人來說做某事是??。e.g.It is important for us to learn English well.對于我們來說學好英語是重要的。

b.feel good感到愉快或有信心。

e.g.Feeling good about yourself is helpful to you.有信心對你是有幫助的。Unit 1 Topic 1 Section C 1.is called 意為“被稱為”，是被動語態，結構為：be+動詞過去分詞。e.g.He is called Little Tom.他被稱為小湯姆。2.success n.，意為“成功”。e.g.I wished him success.我祝愿他成功。

successful adj.，句式 be successful in sth./doing sth.在(做)某事方面很成功。e.g.Tom was very successful in(passing)the examination.湯姆成功地通過了考試。

succeed v.成功，做成，勝利，succeed in(doing)sth.成功地做了某事。e.g.Michael succeeded in solving the problem.邁克爾終于解決了這個問題。

3.so that以便,以致，既可引導目的狀語從句也可引導結果狀語從句。引導目的狀語從句時，可轉換成in order that+從句或in order to do sth.句式。課文句子中so that引導的是目的狀語從句，能換成in order that或in order to句式。e.g.Drive carefully so that everyone can enjoy a long life.= Drive carefully in order that everyone can enjoy a long life.小心開車，利人利己。

He was badly ill so that he had to stay in bed for several days.他病得很重，因此要臥床幾天。在這里，so that 不能換成in order that。

4.take drugs吸毒。drug還有“藥”的意思，但多指狹義的“麻醉劑”、“毒品”，是可數名詞。a drug user吸毒者。medicine多指起治療作用的“藥”，通常為口服藥，屬不可數名詞。英語中表示服藥的動詞常用take或have。

Unit 1 Topic 3 Section D 1.aim to do sth.目的是，力爭達到。e.g.We aim to finish the work before five o'clock.我們力爭五點前完工。

2.in the past+時間，此介詞結構作時間狀語，常指剛剛過去的一段時間，含現在在內，常用于現在完成時中。e.g.In the past twenty years，great changes have taken place in my hometown.在過去的20年里，我的家鄉發生了巨大的變化。during the last+時間段，在過去的??期間，常用于一般過去時。e.g.During the last five years, our country developed a lot.在過去的5年間，我們的國家發展很快。

3.a.raise征收，招募，籌集。e.g.raise an army招兵, raise money募捐。raise舉起，抬起。e.g.raise one's hand舉手。b.at home and abroad 國內外。

4.a.pay for為??付款。e.g.How much did you pay for the book? 這本書花了你多少錢？pay+錢+for sth.買某物花多少錢。e.g.I paid 5 yuan for a pen yesterday.昨天我花5元錢買了一支鋼筆。

b.send...to...把??送到/派到?? e.g.The U.S.A.sent lots of soldiers to Iraq.美國向伊拉克派遣了大量士兵。send sb.to do sth.派某人去做某事。e.g.They sent me to learn French there.他們派我去那兒學習法語。send for派人去請。e.g.Mother is ill.We must send for a doctor.母親病了，我們得請醫生來。

Unit 2 Topic 1 Section A

1.go 在此處為不及物動詞，意為“不復存在，不見了，丟失，失竊”。e.g.My new bike has gone.I can’t find it.我的新自行車不見了，我找不到它了。

2.a.There be + sth./sb.doing sth.為固定句型，意為“有某人或某物正在做某事”。e.g.Look!There is a little girl crying in the street．瞧！有個小女孩正在街上哭。b.pour...into把??倒入。e.g.Please pour the sugar into a cup.請把糖倒入杯里。c.waste adj.廢棄的，無用的，丟棄的。

n.浪費，廢棄物 e.g.a waste of time 浪費時間。v.浪費 e.g.waste one’s words 白費口舌。

3.be harmful to sb./sth.對某人或某物有害。e.g.Sweet food is harmful to children’s teeth.甜食對孩子的牙齒有害。Drinking too much wine is harmful to health.嗜酒對健康有害。

4.influence v.對??有影響。e.g.The moon influences the tides.月亮對潮汐有影響。n.影響(力)，感化(力)。e.g.influences on character對性格的影響。

Unit2 Topic 1 Section B 1.breathe /bri(:)T/ v.意為“呼吸”，名詞是breath /breθ/，注意不同詞性時單詞的拼寫。

e.g.We breathe fresh air．我們呼吸新鮮的空氣。You can see your breath on a very cold day.你可以在寒冷的天看到你的呼吸。breathe in吸入，breathe out呼出，hold one’s breath屏住呼吸，take a(deep)breath(深深地)吸一口氣。2.produce v.在此意為“產生，造成，引起”, 表示結果。

注意：produce一般側重工業生產，農業產品，也包括創造腦力勞動產品，而make含義很廣,沒有具體限制生產何種產品。e.g.The writer produces a new novel every year.這位作家每年寫一本新小說。A hen produces eggs.母雞產蛋。Tom's mother is making a cake for him.湯姆的媽媽在為他做蛋糕。3.in a bad mood 意為“心情差”；in a good mood 意為“心情好”。e.g.He is in a bad mood today.他今天心情差。4.can’t stand sth./doing sth.意為“不能容忍某事/做某事。”e.g.I can't stand the pain.我受不了這疼痛。I can't stand staying up so late.這么晚不睡覺我受不了。

5.hope v.希望。hope +從句 e.g.I hope(that)you can come, because you are important to me.我希望你能來，因為你對我來說很重要。hope to do sth.希望做某事。e.g.I hope to see you at the party.我希望在聚會上見到你。

n.希望。e.g.Jony failed in the competition, but he never gave up his hope.喬尼比賽輸了，但他從不放棄希望。注：wish sb.to do sth.希望某人做某事，但不能說hope sb.to do sth.Unit 2 Topic 1 Section C 1.not all...此結構表示部分否定，意為“不是所有的??”。not與both, all，every以及every的派生詞連用時表示部分否定。e.g.Not everybody likes playing basketball．不是所有的人都愛打籃球。

而neither，none，nothing，nobody，no one等用來表示全部否定。e.g.None of my friends likes swimming．我的朋友中沒有一個人喜歡游泳。

2.quite a few 許多，大量。e.g.There are quite a few old people living in this area.這個地區住著許多老年人。

3.a.recently最近，指過去不久的某一時刻，和一般過去時連用；指過去不久到現在的一段時間，和現在完成時連用。e.g.I haven’t heard of her recently.最近我沒聽到她的消息。

b.it is reported據報道, it is said據說, 這兩個短語均表示其后為引用內容。c.no better than...意為“和??(幾乎)一樣壞”。e.g.His composition is no better than mine.他的作文和我的一樣差。4.do(great)harm to...對??有(很大)害處，此處harm為名詞。相當于be harmful to...意為“對??有害的”。e.g.Reading in the sun is harmful to your eyes.= Reading in the sun does harm to your eyes.在太陽底下閱讀對眼睛是有害的。

5.including prep.包括,包含在內。e.g.Ten members were present at the meeting, including myself.包括我自己在內的10個人出席了會議。

include v.包括,包含。e.g.The price includes both the house and furniture.這個價格包括房子和里面的家具。

6.effect n.影響, have an(no)effect on sth.對某事（沒）有影響。e.g.Smoking must have effects on our health.吸煙一定對我們的健康有影響。

Unit 2 Topic 2 Section A 1.as a result 結果。e.g.As a result, we were all late for class.結果，我們都遲到了。as a result of...由于??。e.g.As a result of ill health, he couldn't go on working any longer.由于健康狀況不佳，他不能繼續工作了。

2.something useful 形容詞修飾不定代詞時，要放在所修飾詞的后面，作后置定語。somewhere warm 暖和的地方，nothing serious 沒什么嚴重的。e.g.There is something interesting in today's newspaper.今天的報紙上有一些有趣的事。3.none指三者或三者以上的“沒有，都不”，既可指“人”也可指“物”，常與of連用，既可修飾可數名詞，也可修飾不可數名詞。構成“none of+名詞/代詞”結構，當名詞是不可數名詞時，謂語動詞用第三人稱單數，當名詞是復數時，謂語動詞用單復數均可。e.g.None of those buses go(es)there.沒有一輛公共汽車去那里。若要表示二者的“都不”，應該用neither。回答以how many/much引導的特殊疑問句表示否定時用none;回答以who引導的特殊疑問句用no one。4.here and there 處處，到處。與everywhere同義。e.g.I've looked for my key here and there(everywhere), but I can't find it.我到處找我的鑰匙，但就是找不到。5.everyone表示“每個人”，只指人，不指物，不接of短語，它強調整體，如果后接表范圍的of短語，則寫成every one。e.g.He knows everyone in our class.他認識我們班里的每一個人。

6.We should do everything we can to protect the environment.此句中we can作everything的定語，省略了引導詞that及從句中的謂語do, 意為“一切能做的事情”。

Unit 2 Topic 2 Section B 1.change into...變成??。e.g.Water has changed into steam.水變成了蒸氣。

2.a.stop/prevent sb./sth.(from)doing sth.阻止某人/某物做某事，from可以省略。e.g.The heavy snow stopped/prevented the visitors(from)leaving the top of the mountain.大雪使游人不得不停留在山頂上。b.earth著重指與天空相對的“土地”，還泛指泥土；soil主要指用于種植莊稼的“土壤”；ground主要指大地表面；land著重指與河、湖、海洋相對的陸地。e.g.Put the tree in the hole and fill it with earth again.把樹放進坑里，然后用土重新將坑填滿。Light, water, air and soil are essential to plant life.日光、水分、空氣和土壤對植物生長是不可缺少的。The bag fell on the ground.那個包掉到地上了。A lot of good land has gone.大片的良田消失了。3.cut down砍倒。e.g.Don't cut down any trees.別砍樹木。注意：cut的現在分詞為cutting, 過去式和過去分詞均為cut。4.although conj.意為“雖然，盡管”，引導讓步狀語從句，相當于though, although較正式。e.g.Although/Though he is very tired, he goes on with his work.雖然他很累，但他還繼續工作。He helped us, although he didn't know us.盡管他不認識我們，但他幫助了我們。;注意：在句中使用although或though時，不能同時使用but, 但although/though后可用yet 或still等。e.g.Although the question is difficult, he can still answer it.盡管這個問題很難，他仍能回答上來。加強語氣時，通常說even though，而不說even although。

Unit 2 Topic 3 Section A 1.work for...為??工作，為??堅持不懈地努力。e.g.We should work for peace.我們應該為和平而努力。2.sort v.整理，歸類，分揀。e.g.sort letters 分揀信件。n.種類，相當于kind。

3.It is/was+adj.+of/for sb.+ to do sth.句型中的it是形式主語，真正的主語是to do sth.。當用形容詞來描述人的性格、特征、品質時，通常選用of, 這類形容詞有good, kind, nice, wise, clever, foolish, right, wrong, careful等。e.g.It's nice of you to come.你能來實在太好了。

當形容詞用來描述事物的性質、特征時，通常選用for, 這類形容詞有easy, difficult, hard, important, necessary, possible, interesting等。e.g.It's very important for everyone to protect the environment.對每一個人來說，保護環境都很重要。

注意：原句不可以改為To do that is kind of you.因為kind是說明you的特征的，但它可以改寫為：You are kind to do that.4.suppose v.意為“認為，猜想”。e.g.He supposed(that)he was dead.他想他已經死了。be supposed to do sth.意為“應該，理應”，與should同義。e.g.Teachers are supposed to know a lot.老師應該知道很多。be supposed to do sth.用于否定句時，意為“允許”。e.g.You are not supposed to smoke here.這里不允許抽煙。5.be busy doing sth.意為“忙著做某事”。e.g.He is busy doing his homework.他在忙著做作業。

Unit 2 Topic 3 Section B 1.ought to 情態動詞，無人稱和時態變化，后接動詞原形，意為“應該，應當”。e.g.We ought to be polite to the old.我們應該尊敬老人。

否定形式為：ought not to do sth.= oughtn’t to do sth.不應該做某事。e.g.You ought not to tell her the bad news.你不應該告訴她這條壞消息。

2.May I have your attention, please? 用來引起大家注意的常用語。也可以用Attention, please.3.on time 按時，準時，表示在事先安排或規定的時間內。e.g.Please finish your homework on time.請按時完成作業。

in time及時，表示在規定時間內，來得及。e.g.Please get to the station in time, or we’ll miss the train.請及時到達車站，否則我們將錯過這列火車。

4.make sure+從句，確信??，確定。e.g.Make sure you have had breakfast when you go to school.上學之前，一定要吃早餐。make sure of...弄清楚??，確信?? e.g.Make sure of the time and place.弄清時間和地點。Unit 3 Topic 1 Section A 1.stick v.粘貼，粘住。e.g.Please stick this map of China on the wall.請把這幅中國地圖貼在墻上。stick to意為“堅持；堅守(某種觀點、主張、理想、真理、協議)”。后跟名詞。e.g.He always sticks to his own decision.他總是堅持自己的決定。

stick to 表示“堅持做某事”時，后跟動名詞。

e.g.He sticks to speaking English every day.他堅持每天說英語。stick n.木棍(棒)，枝條。e.g.walking stick手杖，拐杖

2.是一般現在時的被動語態。被動語態表示主語是謂語動詞的承受者，其結構由“助動詞am, is, are+及物動詞的過去分詞”構成。動作的執行者由by引出的短語表示，by意為“被??，由??”。e.g.English is spoken by many people.許多人說英語。

3.one day既可用來表示“將來有一天”，也可表示“過去曾經有一天”。e.g.One day, he met an old friend.一天，他遇見了一位老朋友。I am going to Tibet one day.將來有一天我要去西藏。some day 只表示“將來有一天”。e.g.I will see you again some day/one day.我改天再來看你。4.can’t wait to do sth.迫不及待地做某事。

e.g.A new headmaster will come to our school.We can’t wait to see him.一位新校長要來我們學校。我們迫不及待地想見他。5.have a(good)chance to do sth.有（好）機會做某事，have no chance to do sth.沒有機會做某事。e.g.He has a good chance to visit Beijing University.他有很好的機會去參觀北京大學。

6.throughout prep.遍及；貫穿。throughout the world 全世界，與all over the world, around the world同義。e.g.We have friends throughout the world.我們的朋友遍天下。

7.a.try one’s best 相當于do one’s best竭盡所能做某事。e.g.I try my best to help them.= I do my best to help them.我盡力幫助他們。

try to do sth.努力做某事；try doing sth.試著做某事。e.g.He tried to climb the tree.他努力爬那棵樹。He tried climbing the tree.他試著爬那棵樹。

b.from now on 從現在開始。e.g.He decides to help his mother to do housework from now on.他決定從現在開始幫助媽媽做家務

8.be pleased with...對??滿意。e.g.He is pleased with the gift.他對那件禮物很滿意。be satisfied with 對??滿足/滿意，指我們達到期望時所感覺的滿足，有積極的、愉快的意思。e.g.She is satisfied with her son’s progress.她對兒子的進步感到很滿意。

Unit 3 Topic 1 Section B 1.on business 出差。e.g.I went to Beijing on business last month.我上個月因公出差到北京。

2.be similar to...和??相似。e.g.Mary’s bike is similar to Jane’s.瑪麗的自行車和簡的差不多。be the same as...和??一樣。e.g.This book is the same as that one.這本書和那本書一樣。

3.a.It’s possible+that從句，意為“??是有可能的”。e.g.It’s possible that he will buy a new car.他有可能買輛新的小汽車。It’s possible(for sb.)to do sth.(對某人來說)做某事是可能的。e.g.It’s possible for us to solve the problem.我們可能會解決這個問題。

b.have trouble/difficulty(in)doing sth.做某事有麻煩/困難；have no trouble doing sth.做某事沒有麻煩。e.g.I have trouble in reading the passage.我讀這篇文章有些困難。He has no trouble finishing his homework.他毫不費力就完成了作業。be in trouble 處于不幸、苦惱、困境之中。e.g.The young man is in trouble.那位年輕人有麻煩了。look for trouble 自尋煩惱，get out of trouble 擺脫/走出困境。

4.if necessary 如果有必要，if so 如果這樣。e.g.If necessary, you can keep a diary after class to improve your English.如果有必要，你可以在課后寫日記來提高你的英語。If so, I believe you will make great progress in the future.如果這樣，我相信將來你一定會取得大的進步。

5.ask sb.for help 向某人求助。e.g.You can ask me for help at any time if you like.I’m very glad to help you.如果愿意（的話），你可以隨時向我求助。我很樂意幫助你。

6.travel旅行，動詞。也可作名詞，常指長距離旅行或國外旅行(可數或不可數名詞)。e.g.travel around the world周游世界

journey常指遠距離的陸地旅行(可數名詞)。e.g.They decided to take a train journey.他們決定坐火車旅行。trip常指短距離的旅行、遠足。e.g.I enjoyed our trip to the river.我喜歡那次到河邊的旅行。

7.in general 通常，大體上，與usually同義。e.g.In general, he goes to school by bike.通常他騎自行車去上學。8.besides prep.，除······之外（還）。e.g.We have lots of things in common besides music.除了音樂，我們還有很多共同點。作副詞，其意思是“此外，而且，再說”。e.g.I don’t really want to go.Besides, it’s too late now.我并非真的想去。而且這會兒太晚了。9.besides prep.，除······之外（還）。e.g.We have lots of things in common besides music.除了音樂，我們還有很多共同點。作副詞，其意思是“此外，而且，再說”。e.g.I don’t really want to go.Besides, it’s too late now.我并非真的想去。而且這會兒太晚了。

10.once in a while意為“偶爾，間或”, while此處為名詞，意為“一會兒；一段時間”，只用單數形式。常見的短語還有：after a while過了一會兒；for a while 一會兒，一段時間；all the while 一直，總是。

11.where English is not spoken 此處為定語從句，修飾country。定語從句要放在它所修飾的詞后。

12.whenever 每當；無論何時，相當于no matter when。e.g.Whenever we come here, we can see someone we know.每當我們來這，我們都會見到熟人。

13....who understands his country’s language and culture.此句是一個定語從句，修飾a businessman or a businesswoman。

Unit 3 Topic 1 Section C 1.a.study 在這里作名詞，意為“研究，書房”。作動詞，意為“學習”。e.g.I have a small study in my house.在家中我有個小小的書房。e.g.We should study hard.我們應該努力學習。

b.show v.表明，說明，告知。show+從句。e.g.He wanted to show that he didn’t mind.他想表明他并不介意。Please show me where your leg hurts.請告訴我你的腿哪兒疼。show sb.the way to...告訴某人去??的路。e.g.Could you show me the way to the station? 你能告訴我去車站的路嗎？show sb.+疑問代詞/疑問副詞+不定式。e.g.I shall show you how to start the machine.我會給你示范怎樣開動這臺機器。

2.number 數目，數量。a number of 意為“許多??”，后接復數名詞，謂語也要用復數。e.g.A number of students passed the exam.許多學生通過了這次考試。

the number of 意為“??的總數/數量”，后接復數名詞，但謂語要用單數。e.g.The number of students is surprising.學生的數量是驚人的。

Unit 3 Topic 1 Section D 1.more and more 表示“越來越??”除了修飾副詞之外，還可修飾形容詞和名詞等。e.g.She was getting more and more irritated by his comments.她對他的評論越來越感到惱火。More and more people are using the Internet.越來越多的人在使用互聯網。2.in the nineteenth century 在19世紀。表達“在幾世紀”用短語“in the +序數詞+century”。e.g.in the twenty-first century 在21世紀。表示“在幾世紀幾十年代”用“in the年份+s”e.g.in the 1860s在19世紀60年代。

3.take the leading position 處于領先地位。在某方面處于領先地位應用介詞in。e.g.Russia takes the leading position in space industry.俄羅斯在航天工業方面處于領先地位。4.regard...as 把??看作，把??認為；as是介詞，后接名詞、形容詞、動名詞等，作補足語。相同意義的表達法有consider...as, look on/upon...as, take...as, think of...as等。e.g.I regard him as my best friend.我把他當作我最好的朋友。

Unit 3 Topic 2 Section A 1.follow 相當于understand，意為“理解，領會，聽清楚”。e.g.Can you follow me? 你能聽懂我的話嗎？ follow跟隨，追隨。e.g.Please follow the guard to go upstairs.請跟隨門衛上樓。follow還可意為“遵循，遵從，仿效”。e.g.follow the doctor’s advice 遵照醫囑。

2.say hello to sb.向某人問好，say sorry to sb.向某人道歉，say goodbye to sb.向某人道別, say thanks to sb.向某人致謝。e.g.When we meet in the morning, we should say hello to each other.當我們早上見面時，我們應該相互問好。I should say sorry to you, because I took your umbrella by mistake yesterday.我應該向你道歉，因為昨天我誤拿了你的雨傘。School was over, we said goodbye to teachers and went home.放學了，我們同老師道別后就回家去了。When I wanted to say thanks to her, she has gone.當我想向她道謝時，她已經走了。

3.the same as...與??相同，與??一致。e.g.I’ll do the same as you.我將和你做同樣的事。Her hair is the same color as her mother’s.她頭發的顏色跟她母親的一樣。4.a.different 形容詞“不同的”；名詞為difference;副詞為differently。be different from 和??不同。e.g.Your new books are different from ours.你的新書和我們的不同。

b.English-speaking countries講英語的國家;spoken English英語口語。5.am flying是現在進行時表示一個即將發生的動作。常有“意圖”、“安排”或“打算”的含義，這種現在進行時比較生動，給人一種期待感，它常表示最近或較近的將來，所用的動詞多是位移動詞(come, go, start, leave, arrive...)。e.g.They’re leaving for Japan the day after tomorrow.他們后天要去日本。When are you starting? 你什么時候動身？亦可用于某些非位移動詞(sleep, take, change, work, meet, buy, see...)e.g.I’m meeting you after class.課后我來找你。6.mean v.意思是。過去式和過去分詞為meant?！斑@個單詞是什么意思？”可以表達為：What does the word mean? 或What do you mean by the word? 或What’s the meaning of the word?

Unit 3 Topic 2 Section B 1.see sb.off 送別,給某人送行。e.g.They went to the airport to see their friends off.他們去機場給朋友送行。

2.on one’s way to...在某人去??的路上。e.g.on my way to school 在我去上學的路上。但當地點是副詞時，不用to。e.g.on his way home 在他回家的路上。

the way to...去??的路。e.g.the way to school 去學校的路。

3.with his thumb raised介詞短語，在這里作伴隨狀語。e.g.The thief stood there with his arms tied behind his back.那個賊雙手被綁在背后站在那里。

4.reach, get to, arrive in/at都是“到達”的意思。reach是及物動詞，后面直接跟表示地點的詞。reach Shanghai到達上海。get to是口頭用語。e.g.What time shall we get to Shanghai? 我們什么時候到上海？ arrive in后接大地點；arrive at后接小地點。e.g.arrive in Beijing 到達北京；arrive at the station到達車站。但當get to, arrive in/at與副詞連用時，不用介詞。

e.g.get home 到家；arrive there 到那兒。5.be worried about...對??感到著急/擔心 e.g.My mother was worried about my grandma’s

health.She cooked all kinds of delicious food for her.我媽媽對奶奶的健康很擔心，因此為她做了各種各樣可口的飯菜。

worry about...對??著急，擔心。e.g.Don’t worry about me.I’m not a boy any longer.不要為我擔心，我不再是個小孩子了。6.send sb.sth./send sth.to sb.意為“給某人寄/發送某物”。e.g.He sent a letter to his friend.他寄了一封信給他的朋友。也可以說成He sent his friend a letter.send sb.to+地點，讓某人前往某處。e.g.She sent the kids to bed early.她早早打發孩子們睡覺了。

Unit 3 Topic 2 Section C 1.may v.(表示可能性)可能，也許。e.g.He may be right.他可能是對的。He may not be right.他也許不對。（不能理解為“他不可能是對的”。）比較He can’t be right.他不可能是對的。2.though conj.雖然，盡管（引導讓步從句），意思與although相同, 一般though和although可以互換使用，但在even though中，不可以換為although, 而且though 不可以和but連用，相類似的是because 不可以和so連用。e.g.Though it was very late, he went on working.= It was very late, but he went on working.雖然很晚了，他還繼續工作。It was cold outside, so you’d better put on your coat.= Because it was cold outside, you’d better put on your coat.因為外面很冷，所以你最好穿上大衣。

3.generally speaking 一般說來，大致上說。e.g.Generally speaking，the plan is welcomed.大致上說，這個計劃是受歡迎的。4.as for sb./sth.至于某人/某物。e.g.As for me，it’s not important to stay here or go home.至于我，留在這兒還是回家并不重要。

Unit 3 Topic 2 Section D 1.come about 發生（尤指不受控制的），往往注重事情發生的原因，常與how連用。e.g.How did the quarrel come about? 這場爭吵是怎么發生的？How did it come about? 這事是怎么發生的？ happen發生，語義較廣，強調事情發生的偶然性。

e.g.When did the explosion happen? 爆炸是什么時候發生的？

take place 發生，強調是按計劃發生的事。e.g.The Olympics takes place every four years.奧運會每4年舉行一次。

2.be forced to do...被迫做??，屬被動語態。e.g.We are forced to do too much homework.我們被迫做太多的家庭作業。force sb.to do sth.迫使某人做某事，是主動語態。e.g.Don’t force your child to do anything he isn’t willing to do.不要強迫你的孩子做他不愿意做的事。

3.in the beginning 最初，起初。e.g.I was too shy to speak to her in the beginning.起初，我很靦腆，沒有和她說話。4.German n.德語，德國人。其復數形式是“Germans”。Germany德國。

Unit 3 Topic 3 Section A 1.places of interest意為“名勝古跡”。e.g.There are many places of interest in Beijing.北京有許多名勝古跡。2.have long conversations with與??長談/進行較長的對話?！芭c??交談”還可以表達為have a long conversation/word/ talk with。

3.work hard at 在??方面努力，致力于??。e.g.They’re working hard at oral English.他們努力練習英語口語。hard-working意為“努力的，勤奮的”,為復合形容詞，用作定語，后跟名詞。

e.g.He works hard all the time.他一直努力工作。It’s hard work.這是艱苦的工作。a hard-working child 一個勤奮的孩子 4.oral English意為“英語口語”,等于spoken English。5.dare表示“敢于”，與need一樣，既可用作情態動詞，亦可用作實義動詞。用作情態動詞時，它只有一種形式，后跟動詞原形，主要用于否定句和疑問句。用作實義動詞時，它有第三人稱單數式dares，現在分詞daring及過去式和過去分詞dared，后跟帶to的不定式。e.g.She doesn’t dare to say anything.她什么都不敢說。（實義動詞）How dare you speak to me like that!你怎么敢這樣對我說話！（情態動詞）

6.in public公開地，當眾，公然地。e.g.He doesn’t like to speak in public.他不喜歡在公共場合講話。

7.sleepy adj.困的，欲睡的。另外注意asleep adj.熟睡的，睡著的；sleepless adj.失眠的，不眠的；sleep v./n.睡；sleeper n.睡得很沉的人。

在英語中，有些名詞詞尾加上y, 就構成adj.。e.g.rain + y = rainy, wind + y = windy, health + y = healthy。8.be afraid of(doing)sth.與be afraid to do都可表示“害怕，不敢”，但是，談論我們自己也無法左右的突發事情時，要用doing的形式。e.g.I’m afraid of falling into the swimming pool.我擔心會掉進游泳池里去。Are you afraid of snakes? 你害怕蛇嗎？I’m afraid to dive into the swimming pool.我不敢在游泳池里跳水。

9.a.It seems that+從句=sb./sth.seems to do 似乎,好像。e.g.It seems that she was angry with me then.= She seems to be angry with me then.那時她好像生我的氣了。

b.make progress取得進展，而“在某方面取得進展”應說成make progress with...。e.g.I made progress with my English.我在英語方面取得了進展。

10.本句中的賓語部分是“疑問詞+不定式”結構，這種結構有時可以轉化成一個賓語從句。本句話也可以說成I don’t know what I should do.“疑問詞+不定式”這種結構還可以作主語、賓語、表語等，在作賓語時，其動作尚未發生，在轉換成賓語從句時需加情態動詞或用將來時表示未來。

e.g.When to go to Beijing hasn’t been decided.何時去北京尚未決定。The question is where to find it.問題是去哪兒找它。She will teach me how to search the Internet=She will teach me how I can search the Internet.她將教我如何上網。11.a.at times有時，等于sometimes。b.feel like 此處表示“想要”，后接名詞、代詞或動詞-ing形式作賓語，feel like +n./pron./v.-ing = would like+n./pron./to do sth.e.g.I feel like walking in the open air.我想去戶外散步。另外feel like還可以表示“感覺起來像??”。e.g.I feel like a fool.我感覺自己像個傻瓜。

c.give up放棄，后接名詞或v.-ing作賓語，如果賓語是人稱代詞，則必須放在give up中間。如果賓語是名詞或v.-ing，放在give up中間或后面均可。

e.g.You’d better give up smoking.你最好戒煙。

Unit 3 Topic 3 Section B 1.give sb.some advice on/about...給某人一些有關??的建議。介詞on和about大多數情況下可通用，但若表示較為正式的話題，應用on。此處還應注意advice為不可數名詞。e.g.Can you give me some advice on buying a house? 你能給我一些買房子的建議嗎？

2.take a deep breath深呼吸。

3.I wonder when is the best time to remember words.wonder此處為動詞，意為“想知道；對??感到奇怪，對??感到疑惑”。意為“想知道”時，相當于want to know。e.g.I wonder where to buy this book.我想知道到哪里買這本書。另外，wonder還可用作名詞，意為“驚訝，驚嘆”，還可表示“奇觀，奇跡，奇才”；wonder+ ful = wonderful形容詞，意為“奇妙的，令人驚嘆的”。

4.the best time to do sth.做某事最好的時間。e.g.The best time to read English is in the morning.讀英語的最好時間是在早上。5.do lots of listening practice 做大量聽力訓練，do some speaking/reading/writing practice 做一些說/讀/寫的訓練。

Unit 3 Topic 3 Section C 1.opinion n.意為“意見，看法，主張，見解”。e.g.in one’s opinion依某人的看法。2.retell v.復述，重新講述。e.g.Please retell your answer.請復述一下你的答案。3.when在這里是連詞，引導時間狀語從句，前后主語一致時，連接現在分詞作狀語，類似的詞有while, until。e.g.Please think about the main idea while reading.閱讀的同時，請思考文章主旨。4.It’s an honor to do sth.做某事感到榮幸。此處it是形式主語，真正的主語是to do sth.。e.g.It’s an honor to work with Miss Ma.和馬老師一起工作是我們的榮幸。

5.advise v.勸告，建議，常用短語為：advise sb.to do sth.建議某人做某事。e.g.I advise you to leave now.我建議你現在就離開。

6.Good job!做得好！常用于口語中，相當于Well done!7.remember后既可接to do,也可以接doing作賓語，二者所表示的意義不同。remember to do sth.意為“記著去做??”，表示事情還沒做；remember doing sth.意為“記得做過某事”，表示事情已做過了。

e.g.Remember to turn off the light when you leave.離開時記得關上燈。I remember having returned the book to you，why do you ask me for it again? 我記得已把書還給你了，為什么還向我要呢？ 類似的短語還有forget to do sth.和forget doing sth.。

8.詞語辨析sure和certain意義非常相似: Are you sure/certain(that)you locked the door? 你肯定把門鎖上了嗎?

We must make sure/certain(that)we arrive on time.我們必須確保按時到達。You have to book early to be sure/certain of getting a room.你得提早預訂以確保訂到一間房間。

表示肯定用sure/certain to do sth: It’s sure to rain tomorrow(=I think it will definitely rain).明天肯定要下雨。She’s certain to be late(=I am certain that she’ll be late).她肯定要遲到。

你可以用it is certain that but not it is sure that.可用it is certain that,但不能用it is sure that: It is certain that thousands of people will die in the famine.肯定還有數千人將死于饑荒。

在口語中，sure的語氣聽起來可能不如certain強：I’m sure she’ll come if she can(=I believe/hope she will).我相信只要能夠她就會來。

sure亦作副詞，尤其在美國口語中：He sure likes hot dogs.他當然喜歡吃熱狗。That sure is a good idea.那肯定是個好主意。9.as long as 只要，相當于only if。e.g.We’ll go to park as long as the weather is good tomorrow.只要明天天氣好，我們就去公園。

10.stick to 堅持，不放棄，后接名詞（短語）或v.-ing作賓語。e.g.He stuck to practicing the violin though he hated it.雖然他討厭練習拉小提琴但還是堅持下來了。

Unit 3 Topic 3 Section D 1.not always 未必，不一定，表示部分否定。

e.g.The rich are not always happy.富有未必總快樂。2.last but not least 最后但同樣重要的。

e.g.Last but not least, let me introduce Jane, our new secretary.最后但同樣重要的(一件事)是，讓我來介紹簡———我們新來的秘書。

3.keep(on)doing sth.一直不斷地做某事。on可省略。

e.g.Why do you keep(on)laughing all the time? 你們為什么總是在笑？

keep sb./sth.doing sth.讓某人/物一直做某事。e.g.You kept me waiting for two hours.你讓我等了兩個小時。Unit 4 Topic 1 Section A 1.make great progress in(doing)sth.在（做）某事方面取得巨大進步。e.g.He has made great progress in learning English.他在英語學習方面已取得巨大進步。

2.achieve one’s dream實現/成就某人的夢想。

e.g.I hope to achieve my dream when I grow up.我希望長大后能實現我的夢想。

Unit 4 Topic 1 Section B 1.a.speed n.速度。at a high speed 高速，at a speed of 5 meters a second 以每秒5米的速度。b.direction n.方向，方位。e.g.in every direction 向四面八方

direct adj.直的，徑直的。e.g.the direct road 直通道路，a direct train直達列車。

directly adv.直接地。e.g.The drops of rain fall on the ground directly.雨滴直接落在地上。2.advise sb.to do sth.勸告，建議某人做某事。e.g.I’d advise you not to tell him.我勸你別告訴他。

3.introduction n.介紹，其動詞形式為introduce介紹，引進。introduce...to sb.把??介紹給某人。e.g.He introduced Mr.Lee to me.他向我介紹了李先生。

introduce sth.into...把某事物傳入或引進某地（into后常跟地點作介賓）。e.g.Tobacco was introduced into Europe from America.煙草是由美洲傳入歐洲的。

Unit 4 Topic 1 Section C 1.There is no doubt 毫無疑問/毋庸置疑。e.g.There is no doubt that computers are very important.毫無疑問，計算機是非常重要的。

2.keep their hearts beating 使他們的心臟跳動。their hearts作keep的賓語，beating是現在分詞作賓語補足語。

3.controlled by computers是過去分詞短語作后置定語修飾robots。that is dangerous to humans是定語從句修飾work。4.order n.訂貨(單)，place and cancel orders 下訂單和取消訂單。e.g.The Canadian Air Force has placed a large order for electronic equipment.加拿大空軍訂購了一大批電子設備。

5.come into being出現，產生，開始存在。e.g.SARS came into being in 2003.2003年出現了非典。

6.instead of代替，而不是。e.g.We should do something instead of just talking about it.我們不能只是談論，應當做點什么。instead adv.代替，替代。e.g.If you can’t go there, I will go instead.如果你不能去，我可以替你去。

7.for instance 例如，instance(同example)例子，實例。e.g.Let me give you some instances.我來給你舉幾個例子。

such as例如，常指列舉同類事物。e.g.There are many kinds of fruit in the market, such as apples, oranges, lemons.市場里有許多種水果，例如蘋果、橘子、檸檬等。

Unit 4 Topic 1 Section D 1.follow v.遵循，聽從，接受。e.g.Why didn’t you follow my advice? 你為什么不聽我的忠告？We should follow the traffic rules and we mustn’t break them.我們應該遵守交通規則，不要違反。

follow v.跟隨，伴隨，follow sb.to do sth.跟著某人去做某事。e.g.That stranger followed Dr.Li to go upstairs.那個陌生人跟著李醫生上了樓。

following adj.下列的，接著的。e.g.Which of the following sentences is true? 下列句子中哪一個正確？ 2.turn on打開（各種開關），與此相反的是turn off 關閉。類似的短語還有:turn up（聲音）開大一點，turn down關小一點。3.connect...to/with...(把??和??)連接。e.g.connect to the Internet = connect with the Internet和因特網連接上。

connect...into...把??連接成??。e.g.The Internet connects the whole world into one “small village”.因特網把整個世界連成了一個“小村莊”。

4.type it in把它輸入。e.g.If you type in your name on the Internet, there will be many names like yours.It’s very interesting.如果你在網上輸入你的名字，將會有許多和你一樣的名字。很有趣。

Unit 4 Topic 2 Section A 1.be allowed to do sth.被允許做某事, allow sb.to do sth.允許某人做某事；allow doing sth.允許做某事。e.g.She allowed me to go fishing.她允許我去釣魚。We don’t allow smoking in the reading room.我們不允許在閱覽室吸煙。2.too much既是形容詞短語，也是副詞短語，所以它既可修飾名詞也可修飾動詞。e.g.too much water 太多的水；eat too much 吃得太多

另外注意too much后接的是不可數名詞；too many +可數名詞復數；much too常用在形容詞或副詞之前修飾形容詞或副詞。e.g.much too long 太長，much too fast 太快 3.show v.給??看。

show sth.to sb.= show sb.sth.把某物給某人看。

e.g.Can you show your new watch to me? = Can you show me your new watch? 你能把新手表給我看看嗎？

show sb.around...帶領某人參觀。e.g.Welcome to my city.I’ll show you around some places of interest.歡迎來我市，我將帶你參觀一些名勝古跡。

show n.展覽、展示,on show 展出。e.g.There is a TV play on show on CCTV-1.在中央一臺有一部電視劇在上演。4.be made of/from 由??制成。be made of(看得出原材料)；be made from(看不出原材料)。e.g.The desk is made of wood.桌子是由木材制成的。Paper is made from wood.紙是由木材制成的。be made in 在??制造。e.g.The watch is made in Shanghai.手表是在上海制造的。

be made by sb.由某人制造。e.g.The model plane was made by my father.飛機模型是我爸爸做的。

5.be used for 被用來做??。e.g.Pens are used for writing.鋼筆被用來寫字。這種結構也可以變成be used to do sth.。類似的結構還有:be used as被用作；be used by被誰所用。e.g.English is used as a foreign language in China.英語在中國被當做外語。Computers are used by some people as toys.電腦被有些人當玩具用。

be used后還可以跟不定式。e.g.This machine can be used to study English.這種機器可用來學習英語。

6.wish(希望)后面接that從句常用虛擬語氣。本句表達康康的主觀臆想，不一定能實現，像這種表示主觀愿望和假想的語氣叫虛擬語氣。當表示現在的愿望，從句中謂語動詞用過去式；當表示將來的愿望，從句中動詞用could/would加動詞原形。e.g.I wish that I didn’t have to go to work today.我希望今天不用上班。I wish I could have my own house.我希望我能擁有自己的房子。

7.come true 變成真的，實現。come這里起到連系動詞的作用。go也有類似用法。e.g.The fish has gone bad.這魚已經變壞了。8.around adv.大約，左右，相當于about。e.g.We’ll come back around/about in a month.我們大約在一個月后返回。There are around/about 5 000 students in our school.在我們學校大約有5 000個學生。9.be developed 某物被研制。這里不用in,因為in的賓語是where,而where是副詞，所以不用in。試比較Which place is it made in? 它是哪里制造的？因為賓語which place是名詞短語所以用in。類似的還有What are you looking for? 你正在找什么？Where do you live? 你住在哪兒？Which place do you live in? 你住在哪兒？

Unit 4 Topic 2 Section B 1.in people’s daily life 在人們的日常生活中，相當于in our everyday life。2.a.It’s said that...據說??，聽說??

it是形式主語，真正主語是that連接的從句。

e.g.It is said that you have sent him three letters.據說你已經給他發了三封信。類似的結構還有It’s reported that...據報道??。

e.g.It’s reported that China will send up Shenzhou Ⅷ into space in a few years.據報道中國幾年后將向太空發射神舟八號。b.during one’s life

某人一生，相當于in one’s life。

e.g.Lei Feng did a lot of good things during his life.雷鋒在他一生中做了許多好事。3.go this way 走這邊，相當于take/come this way。

4.was created 被創造，屬被動語態，結合下文，Dolly是科學家采用克隆技術得到的，因此沒用be born(出生)短語。5.DNA脫氧核糖核酸。e.g.DNA fingerprinting DNA 指紋鑒定 6.human being 可數名詞，意為“人”?？山忉尀椋篴 man，a woman or a child。而man，可以作不可數名詞，指人類。e.g.This is one of the worst diseases known to man.這是人類已知的最嚴重的疾病之一。

human當“人類”講時，通常用復數形式human beings, humans;而man當“人類”講時，通常用單數man。7.has been used 已經被使用。是現在完成時被動語態。其結構為：has/have+been+動詞的過去分詞。

Unit 4 Topic 2 Section C 1.no one和none都表示否定，但用法有所不同，它們的區別是：

a.no one用來指人，含有not even one（連一個人也沒有）之意，其后不能接of短語。用作主語時，謂語動詞要用單數。e.g.No one knew who took the book by mistake.沒有人知道誰誤拿了這本書。

No one likes a person with bad manners.誰也不喜歡不講禮貌的人。

b.none不僅指人也可指物，其后常接of短語，構成“none of+名詞/代詞”結構。當名詞是復數時，謂語動詞單復數均可。e.g.None of the houses has/have a large garden in some big cities.在一些大城里，沒有一幢房子帶有大花園。注意：—How many people are there in your classroom now? 現在你班里有多少人？—None.沒有人。—Who is in your classroom now? 誰現在在教室里？—No one.沒有人。know/say for certain確切知道/肯定地說

e.g.—How much will the car cost? —這輛車值多少錢？—I can’t say for certain.—我說不準。I know for certain that Bobby is at home.我肯定鮑比在家。

2.work for...意為“受雇于；從事??工作”。e.g.She works for a big company.她在一家大公司工作。3.be surprised at/by為??而感到驚訝。e.g.I was surprised at Sue’s outburst.蘇突然大怒了，我很驚訝。

be surprised to do sth.為??而驚訝或驚喜。e.g.I was surprised to know that I had passed.得知自己通過時，我感到非常驚喜。4.once 這里是連詞，意為“一旦”“一??就??”,用來引導時間狀語從句。e.g.Once she arrives, we can start.她一到，我們就可以開始。

5.think for oneself獨立思考，think to oneself自己心里想著。e.g.I often teach my students to think for themselves.我經常教我的學生獨立思考。I thought to myself, he must be here.我暗自思忖，他一定在這兒。6.warn v.警告。其結構有warn sb.to do sth.告誡某人某事；warn sb.about/of sth.關于某事警告某人。

warn sb.against doing sth.或warn sb.not to do sth.告誡某人不要做某事。e.g.I warned him to stay there.我告誡他留在那兒。warn me of danger 警告我危險。He warned us not to go out.或He warned us against going out.他告誡我們不能出去。

另外warn sb.that 提醒某人??。e.g.Our teachers warn us that we should do our homework carefully.我們的老師提醒我們應該認真做家庭作業。

7.no longer 不再。e.g.You are no longer a little girl.你不再是個小姑娘了。

同義詞組not...any longer 表示動作不再延續，后接延續性動詞。e.g.You can’t stay here any longer.你不能再待這兒了。同義詞組還有：no more，not...any more。表示動作不再重復，后接瞬間動詞。e.g.Paul and Ann aren’t going out together any more.保羅和安已經分手了。

8.a.might是may的過去式，可用于指過去也可用于指現在，但語氣較為緩和、委婉，含義更不確定，或表示虛擬語氣。e.g.He told me that it might be true.他告訴過我那可能是真的。It might help a little if you would only keep clean.你只要愿意保持清潔，情況或許就會好些。I’m afraid he may fall ill.我恐怕他會生病。

b.treat v.對待。常用treat sb./sth.as/like sth.(以??的方式對待)和treat sth.as sth.(把??看作/視為)。e.g.Yang Liwei was treated as a hero.楊利偉被當成英雄看待。My parents still treat me like a child.我父母仍用對待孩子的方式對待我。

Unit 4 Topic 2 Section D 1.in...direction 按/朝??方向。

e.g.These old tombs were lined in the same direction.這些古墓是按同一方向排列的。That motor bike hit a truck coming in the opposite direction.那輛摩托車撞上了一輛迎面開來的卡車。

2.work(well)奏效，起作用，產生影響。e.g.The medicine worked well.藥物奏效了。The plan works well.這項計劃執行得好。work out 計算，算出。e.g.work out a maths problem 算出（解出)一道數學題； work at 做，從事，學習，攻讀。e.g.He is working at Russian.他在攻讀俄語。

work as 從事某種職業。e.g.work as a teacher 當老師。

work on/upon 從事,忙于。e.g.They’re working on their homework.他們在忙著做作業。

3.the rest 剩余部分，后接of+n.如果跟的是可數名詞復數形式，它就是復數；如果跟不可數名詞，它就是單數。e.g.The rest of the apples are for you.剩下的蘋果是給你的。The rest of the milk has gone bad.剩下的牛奶變壞了。

Unit 4 Topic 3 Section A 1.like與as的用法區別：like說明相似關系，即二者在形態、性質上相似，但不等同。e.g.He has done a lot of good things like Lei Feng.他像雷鋒一樣做了許多好事。as說明同一關系，指身份，意為“作為,當作”。e.g.Don’t treat me as a child.I’m 15.別把我當小孩子了，我都十五歲了。as還有“像，按照”的意思。e.g.Please do it as I told you.請照我的吩咐去做。I have the same idea as you.我和你想法一樣。2.be able to與can的意義相當，can沒有將來時和完成時。因此在shall, will, have等后面，要用be able to。e.g.He is able to cook.= He can cook.他會做飯。I’ll be able to ride a bike.我就要會騎自行車了。注意：be able to與can不能重疊使用。

3....that can be done on the earth.定語從句修飾anything。從句的謂語用的是帶有情態動詞的被動語態，構成形式是“情態動詞+ be +及物動詞的過去分詞”。

e.g.Trees can be planted in spring.樹可以在春季栽種。

4.What fun!多么有趣?。∵@里fun為不可數名詞，有趣的事。類似的感嘆句。e.g.What a pity!多么遺憾??！What a shame!多么丟臉?。?/p>

5.此句是I’m afraid so.的否定句。類似的句子還有I hope so.我希望如此。I hope not.我希望不是這樣。但注意：I think so.我認為是這樣。I don’t think so.我認為不是這樣。I don’t expect so.= I expect not.我想不會的。I don’t suppose so.= I suppose not.我想不會的。

6.in order to...為了??，表示目的，后接動詞原形，相當于so as to。in order to既可放在句首又可放在句中；so as to只能放在句中，不能放在句首。它們的否定形式都是在to前加not，即in order not to，so as not to。它們后只能接動詞原形，如果后接目的狀語從句則用in order that或so that。e.g.They did anything in order to/so as to make money.為了賺錢他們什么事都做。In order not to fail the exam，he studied for fourteen hours every day.為了考試不失利，他每天學習14個小時。She went to England last year in order that/so that she could learn standard English.她去年去了英國，為的是學習標準英語。

7.當think, believe, suppose, imagine, expect等動詞后接的賓語從句含有not等否定詞，且主語為第一人稱時，該否定應移至主句，即否定主句的謂語動詞。e.g.I don’t think it will rain tomorrow.我認為明天不會下雨。當主句的主語是第二、三人稱時，否定式一般不轉移。e.g.He supposes they won’t win the game.他猜想他們贏不了比賽。

注意:改寫反意疑問句時，當主句的主語為第一人稱時，反意疑問句的主、謂要與從句一致。如果主句的主語是第二、三人稱時，反意疑問句的主謂與主句一致。e.g.He thinks he can make it, doesn’t he? 他認為他能辦到，是嗎？I don’t think it will rain tomorrow, will it? 我認為明天不會下雨，是嗎？

8.a.not...until...直到??才，主句用一般將來時，從句用一般現在時。e.g.I won’t go until you come back.你不回來，我不走。注意：當主句的動詞為wait, watch, think等延續性動詞時不與not連用。e.g.We will wait for you until twelve o’clock.我們將等你到12點鐘。

b.with one’s own eyes 親眼所見。e.g.We should observe the things around us with our own eyes.我們應該親自去觀察周圍的情況。

Unit 4 Topic 3 Section B 1.on TV在電視上，on the Internet 在網上。

2.discover v.發現（找到原本存在但未發現的東西）。

e.g.Columbus discovered America in 1492.哥倫布在1492年發現了美洲。invent v.發明(發明的對象是以前從未存在的新東西)。

e.g.The inventor invented a lot of things all his life.這位發明家一生創造了許多的發明。

find v.多指偶然發現、碰到。后可接名詞、復合結構或that從句。e.g.Have you found the book you have been looking for? 你找到一直找的書了嗎？

find out指通過觀察、探索而發現事實的真相、真情,調查找出原因或發現秘密、錯誤等,后一般接名詞或從句。e.g.Have you found out why he was late? 你弄清了他為什么遲到嗎？

3.base...on 以??為根據，常用于被動語態。e.g.The book is based on teaching book.那本書是根據教材改編的。4.decide to do sth.決定做某事。e.g.They decided to go at once.他們決定馬上走。

Unit 4 Topic 3 Section C 1.name...after 以??的名字給??取名。be named after 是被動語態。e.g.The baby was named after Bruce Lee.這個嬰兒的名字是以李小龍的名字取的。

2.at a distance of相隔，at a distance在遠處。e.g.The moon goes around the earth at a distance of 380 000 km.月球在距地球38萬千米的地方繞地球旋轉。The police followed him at a distance.警察遠遠地跟著他。in the distance在遠處。e.g.That is Long Island in the distance over there.那邊遠處是長島。3.tell在這里為“辨別，區別，認出”，常和can, could, be able to連用。e.g.It was so dark that I couldn’t tell it was you.天太暗了，我沒有認出是你。

4.two-fifths as strong as...相當于??的五分之二強度, two-fifths=two fifths五分之二。half as big as...像??一半那樣大；twice as long as...像??兩倍那樣長。e.g.The population of this city is twice as large as that of that city.這個城市的人口是那個城市的兩倍。

Unit 4 Topic 3 Section D 1....there has been...已經有??，是there be句型的現在完成時。其結構是There have/has been...。e.g.There have been many kinds of robots so far.到目前為止已經有很多種機器人。

there be 結構的其他時態形式還有：There may be...可能有??;There will be...或There is/are going to be...將要有??。2.yet, already, still都可用作副詞，且都有“已經，還”的意思，但用法不同。yet通常與一般現在時或現在完成時連用，常用于否定句，疑問句中；already主要用于肯定句中，常用于完成時，也可用于一般過去時（與延續性動詞連用）。如果是系表結構的句子，也可用于一般現在時；still常用于肯定句、疑問句或否定句中，表示“某事尚在進行中”。

e.g.Is supper ready yet? 晚飯準備好了嗎？I have already seen the film.我已經看過這部電影了。She’s already here.她已經到了。Does he still work in the factory? 他還在那個工廠工作嗎？He has not begun to work yet.他尚未開始工作。

3.And there are seven other planets that also go around the sun.that also go around the sun是定語從句，修飾planets。4.alone與lonely的區別和用法：alone表示“單獨，獨自一個人”,不含感情色彩。e.g.She lives alone, but she doesn’t feel lonely.她獨自住著，但并不感到孤獨。lonely指“（人）孤獨寂寞；（地方）荒無人煙”，有濃厚的傷感色彩，可作定語或表語。e.g.a lonely village 孤寂的村莊。

第四篇：九年級復習課教案3

課題：九年級語法復習課——形容詞

九年級 陳香偉

一、內容分析

本課是初中九年級的語法復習課，通過復習形容詞、形容詞的用法、形容詞比較等級的用法和形容詞的考點，使學生學會用形容詞describing animals。并能在課后利用所學的知識，形成寫作策略。

二、學生分析

九年級學生已基本掌握形容詞、形容詞的用法、形容詞比較等級的用法。但仍有理解不透徹，應用不熟練的現象，知識缺乏系統化。

三、設計思路

在中考的準備階段，語法復習課是老師們上的最多的課型，有的學校用一學期，甚至一年的時間來幫助學生復習語法?？珊屠蠋煂W生投入的時間，精力相對比，復習成效很低。教師上課滔滔不絕，講得口干舌燥，而學生上課記筆記，死背語法規則，課堂氣氛沉悶，感到索然無趣。大量的機械的知識操練，使學生的語言能力和綜合能力得不到提高。由此，我想在語法復習課上，在教好英語語法的同時，也培養了學生運用語言能力的問題。學生在上課之前也基本掌握了形容詞的知識，本課主要是煥發學生的思維，為后續寫作增加有效的輸入；以小組的合作方式看圖寫句子，并在全班交流，激發學生的寫作動機和興趣，提高學生的思維和寫作能力；最后，將寫作成果在班內展示。

四、教學目標

1.通過復習形容詞的語法功能，全面掌握本節課介紹的形容詞在中考中的基本用法。

2．正確掌握形容詞的比較級和最高級的詞性變化。

3.認讀含有形容詞的句子、用形容詞造句并且正確使用形容詞的比較級和最高級用法。

4.復習所學的形容詞，形成大量的信息，模仿造句；學生學會以口語和書面形式介紹動物園的見聞。

五、課前準備：要求學生復習課本里面的形容詞，聽、說、讀、寫四會。

六 教學過程設計 第一步：記、讀、說

學生預習和記憶了大量的形容詞，為跟其他組比賽誰掌握的多，和造句寫話做好語言準備。[設計說明] 這個步驟是學生回顧所學的形容詞，教師利用幻燈以及多媒體等教學手段呈現，讓學生通過多種感官觀察其特點并加速記憶，在記憶和理解中進行的機械的操練，用一些形容詞模仿造句。這一活動是在教師的控制下開展的。這一步驟的特點是操練以語言形式為中心，操練比較單一，強調語言形式的準確性，活動中沒有交際的需要。第二步：教師解析——歸納形容詞的用法

[設計說明] 這個步驟主要是講解，老師可運用引入，講解，示范，模仿和操練來讓學生明確復習的語法點的結構或意義，增加語言知識的輸入。教師示范后，讓學生模范，強化記憶。操練可以是多種形式，如：機械替換，句型轉換，師生問答，學生間問答等等。第三步：中考鏈接——練 中考考點（題型、內容）

[設計說明] 從英語新課程標準精神中，要發展學生的綜合語言運用能力；同時檢查教得怎樣和學得怎樣（how well it is taught and how well it is learnt)第四步：學生寫作——寫、展

小組分工，每人看圖合理想象說話，組長整理，寫話成短文。實物投影或口頭回報。

[設計說明] 通過實際的語言運用去內化語言規則，從而達到準確運用語言進行交際的目的。要達到這一目的，老師們就要完全摒棄以講解和傳授為主，死背語法條文，機械套用句型的教學模式，讓語法教學和聽說讀寫等各項技能的培養融為一體，與語篇的理解和語言的運用結合起來，讓學生在輕松愉快的氛圍中有效的習得系統的語法知識，增強學習能力。作業布置：35道單項選擇題

第五篇：九年級思想品德復習教案1

淤溪初級中學 九年級思想品德 首輪復習教案

九年級思想品德復習教案1 展示考點

考點33．了解個人與社會的關系，自覺親近、服務社會

1．個人與社會的關系：（1）個人離不開社會。因為：①人們總是生活在一定的社會關系中；②人們的生存與發展離不開社會提供的種種條件；③人的全面發展與社會的全面進步密不可分。（2）社會離不開個人。因為：①社會是由個人組成的；②任何社會的存在和發展，都是人們共同努力的結果。

2．青少年應當親近社會、服務社會：

（1）親近社會必須：①克服對社會的冷漠情緒和“看客”現象；②遵守社會公德，樹立良好的道德形象；③善于明辨是非，養成親社會行為習慣。

（2）服務社會要：①自覺履行憲法和法律規定的公民的基本義務；②樂于為社會、為他人奉獻愛心和力量。

考點34．知道增強民族文化認同感的重要意義，弘揚中華民族精神

1．增強民族文化認同感的重要意義：（1）各族人民對民族文化的認同，能夠產生親情與親和力，使海內外華人互相合作、共同奮斗，這是實現民族團結、國家統一的文化基礎。（2）只有文化上認同，才會有情感上的共鳴，才能提高民族的凝聚力。

2．弘揚中華民族精神：

（1）民族精神的主要內容：以愛國主義為核心，團結統一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息。

（2）弘揚民族精神的意義：①民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐，是一個民族生命力、創造力和凝聚力的源泉，是激勵中國社會不斷發展、中華民族興旺發達的強大精神動力。②弘揚民族精神，是實現全面小康、復興中華的重要保證。

考點35．了解挫折對個人的影響，知道戰勝挫折的正確方法

1．挫折對個人的影響：挫折對人具有雙重影響。或給人打擊，帶來損失和痛苦；或給人以教育和磨煉，使人奮起和成熟。挫折對人產生什么影響，關鍵在于我們怎樣對待挫折。

2．戰勝挫折的正確方法：（1）認知調整訓練。如：確立奮斗目標；樹立自信；持之以恒，不輕言放棄；找準基點，分析原因，尋求對策等。（2）行為訓練。如：放松訓練；自我對話訓練；換個角度思考；請求幫助等。實戰演練

★

1、請簡述個人與社會的關系，并說明理由？

（1）個人離不開社會?！纠碛桑孩偃藗兛偸巧钤谝欢ǖ纳鐣P系中；②人們的生存與發展離不開社會提供的種種條件；③人的全面發展與社會的全面進步密不可分?！浚?）社會離不開個人。【理由：①社會是由個人組成的社會，人們的生產活動推動著社會的發展；②社會的存在和發展是人類共同努力的結果?！?/p>

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2、親近社會是時代對當代青少年提出的要求，我們青少年應該如何親近社會？ ①克服對社會的冷漠情緒和“看客”現象； ②遵守社會公德，樹立良好的道德形象； ③善于明辨是非，養成親社會行為習慣?！?/p>

3、親近社會對青少年的成長有哪些積極意義？ ①才能適應社會、融入社會；

②才能發揮自己的智慧和力量，健康成長，實現自己的人生價值

淤溪初級中學 九年級思想品德 首輪復習教案

★

4、青少年服務社會的要求？

①自覺履行憲法和法律規定的公民的基本義務；②樂于為社會、為他人奉獻愛心和力量。★

5、經常了解國家大事對我們青少年成長的意義有哪些？

①有助于了解社會，了解世界，拓寬視野，增長知識；②增強關心社會、熱愛祖國的情感；③提高觀察問題、分析問題和解決問題的能力?！?/p>

6、請簡述增強民族文化認同感的重要意義。

①只有文化上認同，才能夠產生親情與親和力，使海內外華人互相合作、共同奮斗，這是實現民族團結、國家統一的文化基礎。

②只有文化上認同，才會有情感上的共鳴，才能提高民族的凝聚力?！?/p>

7、為什么要弘揚和培育民族精神？（或：弘揚民族精神的意義？）

①民族精神是一個民族賴以生存和發展的精神支撐。是中華民族生生不息、發展壯大的強大精神動力。

②是實現全面小康、復興中華的重要保證。

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8、在日常生活中，我們應該如何培養和弘揚民族精神？

要適應時代要求，不斷豐富和發展中華民族精神，讓偉大的中華民族精神，代代相傳，永遠發揚光大。學習上：刻苦勤奮，不畏困難；生活上：勤儉節約，艱苦奮斗；其他：團結同學，關愛他人。

★

9、請列舉不同時期民族精神的表現：

革命戰爭年代：井岡山精神、長征精神、延安精神、紅巖精神、西柏坡精神 社會主義建設初期：大慶精神、雷鋒精神

社會主義建設的改革時期：抗洪精神、載人航天精神、抗震救災精神

★

10、如何建設中國特色的社會主義文化（建設先進文化）？（如何對待傳統文化和外來文化？）

①要自覺繼承和發揚中華民族的優秀文化，防止和剔除民族文化中的消極、落后成分，使之與當代社會相適應，與現代文明相協調；

②要積極吸收世界文化的優秀成果，有分析、有選擇、有批判地借鑒和吸收，取其精華，去其糟粕。并在實踐中不斷創新?！?/p>

11、挫折對個人有什么影響？

挫折對人具有雙重影響?；蚪o人打擊，帶來損失和痛苦；或給人以教育和磨煉，使人奮起和成熟。挫折對人產生什么影響，關鍵在于我們怎樣對待挫折?！?/p>

12、人生難免有挫折，我們應該如何才能戰勝挫折？ ①保持樂觀的態度，積極應對； ②仔細分析產生挫折的原因； ③對癥下藥，采取恰當的方法。

④培養開拓進取、勇于創新的精神，養成勇于克服困難和開拓進取的優良品質。★

13、戰勝挫折的正確方法主要有哪幾種？

正確方法：①認知調整訓練。如：確立奮斗目標；樹立自信；持之以恒，不輕言放棄；找準基點，分析原因，尋求對策等。②行為訓練。如：放松訓練；自我對話訓練；換個角度思考；請求幫助等。

14、青少年學生容易產生挫折感的原因？

對于學生來說，由于身心發展和社會閱歷等方面條件的限制，還不能對自己和社會有清晰和正確的認識與評價，他們的目標期望值往往比較高，在實際生活中，常會發生理想與現實之間的激烈沖突，產生挫折感。

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15、請分別從對國家、對公民的角度談談開拓進取，勇于創新的重要作用？

對公民個人：①開拓進取，勇于創新可以發掘我們的創造潛能，造就有用人才；②激發我們攀登人生高峰的熱情，督促我們珍惜時間、愛惜生命。③是我們戰勝困難和挫折，在逆境中自強不息的重要保證。

對國家、社會：①創新精神是中華民族精神的重要內容；②創新是民族進步的靈魂，是國家興旺發達的不竭動力。③是全面建設小康社會，實現中華民族偉大復興的強大力量?！?/p>

16、我們學生應該如何培養自己的創新精神？

①樹立遠大理想；②認真學習，打好基礎；③增強創新意識，勇于創新，善于創新；④積極參加實踐活動，培養發散思維能力，動手能力；⑤要敢于質疑，不迷信書本和權威；⑥艱苦奮斗，多進行小發明、小創造。