第一篇：南莊中學八年級上綜合班資料第3周

南莊中學八年級上加強訓練題★★★ L rh ★★★

（7）(3??)2?（8）74?

33（9）(?9)?（10）(7)?

（11）0.36?

817?（12）?1? 1009

（13）25?24（14）313?312

(15)(2?

(17)(5?3)(5?3)（18）(?2)

（19）(2?

222223)(2?3)（16）(2?1)(2?1)12)2（20）(5?25)2

★★★ L rh ★★★

第二篇：萬庾中學(本部)第3周工作小結

萬庾中學（本部）第3周工作小結

（值周：劉海清、蔡軍強）

一、主要工作回顧

教學線：

第一、課外活動興趣小組活動如期舉行。

第二、學生普通話朗誦比賽在周三第七節(jié)和課余活動時間進行。第三、初一新生學籍辦理準備工作采集相關準確數(shù)據(jù)，姓名、出生年月、詳細地址，以戶口本為準，已基本完成。

第四、信息技術高級考試報名今天上報。

第五、縣常規(guī)管理調研活動中，上級領導為我們指出了許多不足。

1、宣傳不夠：宣傳窗更換頻率低、黑板報質量低下、黑板過舊；

2、衛(wèi)生狀況不樂觀：整個校園不夠干凈、教學樓（教室、走廊、教師辦公室，特別是蜘蛛網(wǎng)多）、實驗樓（實驗室）；

3、辦學行為：開課設節(jié)方面，有技藝課被文化課擠占的嫌疑、實驗教學要加強、作息時間欠科學、班額超標；

4、備課質量不高：教學計劃和集體備課有的過于簡單，書寫質量差；

5、記錄類：班主任工作手冊記載內(nèi)容不對、學生學籍表上面還只有一個學期學生評語、教師工作手冊填寫不科學等。

第六、常規(guī)教研活動：執(zhí)教的易大婷老師能從新課程課堂教學模式的特點出發(fā)，充分調動了學生自主學習、合作探究的積極性，課上得比較實、比較活，評課老師發(fā)言積極，針對性強，都是從本身的設

名。

二、存在的問題

第一、加強學生愛護公物的意識。上周出現(xiàn)了如下情況：

1、教室窗戶玻璃損壞，原因是起風后未及時關好窗戶；

2、學生公寓紗窗保管不好，有幾個寢室的紗窗已損壞；

3、學生吃飯的菜桶、飯缽在斗車上敲打，分菜勺子丟在洗碗槽中無人收。

第二、加強安全教育。周二晚104寢室上鋪脫焊，出現(xiàn)安全事故，好在未造成傷害。安全問題要時刻注意，要防范于未然。

第三、加強文明教育。領飯菜的學生時常追趕打鬧，使飯菜掉地上。

三、本周工作安排：

教學線：

第一、建“普九”臺帳，辦好學生異動手續(xù)。第二、進一步規(guī)范大課間體育活動。

第三、學生書法、繪畫競賽分班初賽（見方案）。第四、備教批輔檢查（29日）。

第五、常規(guī)教研活動：九年級化學（周維紅老師執(zhí)教），另見通知。

第六、繼續(xù)準備目標管理形成性檢查資料。

德育線：

第三篇：中學18年上綜合組工作總結

中學2018年上綜合組工作總結

時間過得真快 一轉眼一個學期又在我們忙忙碌碌的工作中匆匆走過了。回首本學期的教研組工作，我們綜合組教研組的每一位老師都兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、踏踏實實。根據(jù)學期初制訂的教學工作計劃、教研組活動計劃，以新課程的基本理念為指導，從規(guī)范入手，有目的、有計劃、有步驟地進行日常教育教學工作，積極進行教學改革研究。現(xiàn)將本學期工作總結如下：?

1、認真落實常規(guī)教學各項任務

全組教師認真學習、理解學校教學工作計劃及各項制度要求，落實在實處。在常規(guī)教學檢查中，教案規(guī)范，備課充分內(nèi)容完整。綜合組的老師在教學過程

中滲透新理念、貫穿新精神、運用新方法，每節(jié)課都有新發(fā)現(xiàn)、新進步。全組老師都能按照學校的要求積極參加聽課評課。

2、推出高質量的公開課

這學期綜合組幾乎每位老師都開展校級公開課。這些公開課都經(jīng)過了反復試教，精心準備，集中全組教師的集體智慧，從而取得良好的教學效果，充分展示了我們教研組強大的整體實力水平。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動、生生互動、組織互動、環(huán)境互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。課堂上充滿著流動的陽光、平等；和諧與交流共存、發(fā)現(xiàn)；挑戰(zhàn)與沉思同在。思維的活躍，頻動的閃光點，讓學生成為課堂上真正的主人。

3、承辦校級特色活動

綜合組和學校團委、政教處一起組織學生藝術節(jié)，從校級比賽到學區(qū)比賽，再到縣市比賽，取得了可喜的成績，例

如器樂獲市二等獎；聲樂縣一等1個，縣二等2個，縣三等1人次；舞蹈縣三等獎；美術類市一等1個，二等2個，縣級獲獎就更多了。這些成績的獲得都是離不開綜合組老師的細心、精心指導和培育的。本學期還舉辦了校學生運動會和教師趣味運動會，體育組老師全力投身此項工作，使得活動圓滿開展，為全校師生的身心健康注入了新的觀念能量，即“我運動、我快樂、我健康”。

今后我們將繼續(xù)努力，以“新課標”為導向，通過規(guī)范的教學活動和豐富的教研活動，提高教師的專業(yè)素質和教學水平，培養(yǎng)學生全面發(fā)展和創(chuàng)造力，促使他們在德、智、體、美、勞諸方面得到發(fā)展。綜合學科教研組將本著求真務實的精神，在學科的探索和實踐中再接再厲，力求綜合學科教研組工作掀開一個新的篇章。

綜合組長：丁偉偉

2017年6月28

第四篇：鹽城中學2014屆高三語文一輪復習：第3周天天練

1.下列各組詞語中加點的字注音不完全相同的一組是（）

A．暈車醞釀慍怒韻味含蓄蘊藉 ．．．．．

B．樞紐倏忽蔬菜賢淑不辨菽麥 ．．．．．

C．地殼俊俏訣竅翹楚愀然不悅 ．．．．．

D．間諜餞別進諫僭越直欄橫檻 ．．．．．

2．下列詞語加點字的讀音全都相同的一組是()

A．號角角色勾心斗角群雄角逐B(yǎng)．強制強迫博聞強識強辭奪理 ．．．．．．．．

C．輔弼辟邪篳路藍縷剛愎自用D．躋身儕輩濟濟一堂同舟共濟 ．．．．．．．．

3.下列詞語中沒有錯別字的一組是（）

A.描摹曲水流觴儒子可教管窺蠡測B.震撼安分守紀不假思索流言蜚語

C.昏聵瓜熟蒂落入不敷出羈旅行役D.誨澀心心相印歡欣雀躍趨炎附勢

4.下列各句中加橫線的成語使用不恰當?shù)囊痪涫牵ǎ?/p>

A、這里領導的作風急需改變，因為他們對取得的成績宣傳不遺余力，對存在的缺點卻諱莫如深，不愿意深入檢查反思。

B、想象是一雙美麗的翅膀：音樂無形，卻能使人蕩氣回腸；話語無色，卻能給人姹紫嫣紅的風光。

C、社會進步了，生活水平提高了，我們不用過簞食瓢飲的日子，但那種一擲千金 的“豪爽”也是我們應該唾棄的。

D、基礎知識的學習最需要扎扎實實的循序漸進，不下苦功夫想一蹴而就是不可能的。

5.下列句子中，沒有語病的一句是（）

A、陳水扁似乎忽略了一件事情，這就是“圣戰(zhàn)”并不是一個能博得西方社會好感的詞匯--最近幾年，一些國際恐怖勢力正是假借“圣戰(zhàn)”之名，在全球各地制造了一波又一被的恐怖襲擊。

B、中國國防科工委官員介紹說，中巴地球資源衛(wèi)星的成功發(fā)射、應用及運行，使得世界上許多國家對中國的地球衛(wèi)星表示了濃厚興趣。

C、有“歐元之父”之稱的諾貝爾經(jīng)濟學獎得主蒙代爾再次告誡中國人，人民幣若升值，其對中國經(jīng)濟的負面影響將超過SARS。

D、要使今年安全工作有個良好的開端，就必須做好元旦、春運安全工作，各級領導和全站職工應引起足夠的重視。

6、下列各句中沒有語病的一句是（）

A、我校九十周年校慶徽標設計大賽的參賽者大多是以高二年級的師生為主，其他年級的師生也有，但數(shù)量不多。

B、我國如果不能緩解人口增長對水土資源構成的巨大負擔，那么環(huán)境的惡化將會危及社會經(jīng)濟的可持續(xù)發(fā)展。

C、實施以培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力為重點的素質教育，關鍵是改變以單純傳授知識為主的教學方式和被動接受知識的學習方式。

D、中宣部有關人士指出，如果不加強網(wǎng)絡道德建設，一些消極落后的思想就可能通過網(wǎng)絡

影響人們的身心健康，擾亂正常的社會，損害改革發(fā)展的大局。

二、文學類文本閱讀

柳信

宗璞 ⑴今年的春，來得特別躊躇、遲疑，乍暖還寒，翻來復去，仿佛總下不定決心。但是路

邊的楊柳，不知不覺間已綠了起來，綠得這樣淺，這樣輕，遠望去迷迷蒙蒙，像是一片輕盈的、明亮的霧。我窗前的一株垂柳，也不知不覺在枝條上綴滿新芽，泛出輕淺的綠，隨著冷

風，自如地拂動。這園中原有許多花木。這些年也和人一樣，經(jīng)歷了各種斧鉞蟲豸之災，只

剩下一園黃土、幾株俗稱瓜子碴的樹。還有這棵楊柳，年復一年，只管自己綠著。

⑵少年時候，每到春來，見楊柳枝頭一夜間染上了新綠，總是興高采烈，覺得歡喜極了，輕快極了，好像那生命的顏色也染透了心頭。曾在中學作文里寫過這樣幾句：

嫩綠的春天又來了

看那陌頭的楊柳色

世界上的生命都聚集在那兒了

不是么？

那年輕的眼睛般的鮮亮呵……

⑶老師在這最后一句旁邊打了密密的圈。我便想，應該圈點的，不是這段文字，而是那

碧玉妝成綠絲絳般的楊柳。

⑷抗戰(zhàn)期間在南方，一個殘冬，我家的小花貓死了。那是我第一次看到什么是死。它躺

著，閉著眼。我和弟弟用豬肝拌了飯，放在它嘴邊，它仍一動也不動。“它死了。”母親說，“埋了吧。”我們呆呆地看著那顯得格外瘦小的小貓，弟弟嗚嗚地哭了。我心里像堵上了什

么，看了半天，還不離開。

⑸“埋了吧，以后再買一只。”母親安慰地說。

⑹我做了一篇祭文，記得有“嗚呼小花”一類的話，放在小貓身上。我們抬著盒子，來

到山坡。我一眼便看中那柳傘下的地方，雖然當時只有枯枝。我們掘了淺淺的坑，埋葬了小

貓。冷風在樹木間吹動，我們那時都穿得十分單薄，不足以御寒的。我拉著弟弟的手，呆呆

地站著，好像再也提不起玩的興致了。

⑺忽然間，那晃動的枯枝上透出的一點青綠色，照亮了我們的眼睛，那枝頭竟然有一點

嫩芽了，多鮮多亮呵！我猛然覺得心頭輕松好多。楊柳綠了，楊柳綠了，我輕輕地反復在心

里念誦著。那時我的詞匯里還沒有“生命”這些字眼，但只覺得自己又有了精神，一切都又

有了希望似的。

⑻時光流去了近四十年，我已經(jīng)歷了好多次的死別，到一九七七年，連我的母親也撒手

別去了。我們家里，最不能想象的就是沒有我們的母親了。母親病重時，父親說過一句話：

“沒有你娘，這房子太空。”這房子里怎能沒有母親料理家務來去的身影，怎能沒有母親照

顧每一個人、關懷每一個人的呵叱和提醒！然而母親畢竟去了，拋下了年邁的父親和她的兒

女。

⑼兩個多月過去，時屆深秋，園中衰草凄迷，落葉堆積。我從外面回來，走過藏在衰草

落葉中的小徑——這小徑，我曾在深夜里走過多少次啊。請醫(yī)生，灌氧氣，到醫(yī)院送湯送藥，但終于抵擋不住人生大限的到來。我茫然地打量著這園子，這時，侄兒迎上來說，家里的大

貓——“獅子”死了，是讓人用鳥槍打死的，已經(jīng)埋了。

⑽這是母親喜歡的貓，是一只雪白的獅子貓，眼睛是藍的，在燈下閃著紅光。這兩個月，它天天坐在母親房門外等，也沒有等得見母親出來。我沒有問埋在哪里，無非是在這一派清

冷荒涼之中罷了。我卻格外清楚地知道，再沒有母親來安慰我了，再沒有母親許諾我要的一

切了。深秋的冷風將落葉吹得團團轉，枯草像是久未梳理的亂發(fā)，豎起來又倒下去。我的心

直在往下沉，往下沉……忽然，我看見幾縷綠色在冷風中瑟瑟地抖顫，原來是那株柳樹。在冬日的蕭索中，柳色有些黯淡，但在一片枯黃之間，它是在綠著。“這容易生長的、到處都

有的普通的柳樹，并不怕冷。”我想著，覺得很安慰，仿佛得到了支持似的。

⑾清明時節(jié)，我們將柳枝插在母親骨灰盒旁的花瓶里，柳枝并不想躋身松柏等歲寒之友

中，它只是努力盡自己的本分，盡量綠得長一些，就像一個普通正常的母親，平凡清白的人

一樣。

⑿柳枝在綠著，這些絲絲垂柳，是會織出大好春光的。（文章有刪改）

7．聯(lián)系前后文，完成下面兩個小題。（4分）

①解釋第（3）段“應該圈點的，不是這段文字，而是那碧玉妝成綠絲絳般的楊柳”中“圈

點”的含義。（2分）

②請賞析首段畫線句子的妙處。（2分）

8．文中兩次寫到貓死，作者這樣寫分別有怎樣的用意？請結合文意簡要分析。（6分）

9．聯(lián)系全文，分點概括題目“柳信”的內(nèi)涵。（6分）

10．請分析最后一段的作用。（4分）

附第3周天天練第1天的答案：

1．D（加點字都讀“huáng”；A項：“據(jù)”音“jū”，其余加點的字都讀“jù”；B項：“怙”音“hù”，其余加點字都讀“gū”；C項：“聒”音“guō”；“殄”音“tiǎn”，其余加點字都讀“tián”。）

2.A（A.“纖、躚、铦、锨、鮮”都讀ｘｉāｎ；B.漱ｓｈù，其余加點字都讀ｓù；C.“韙、緯”讀ｗěｉ，“違、嵬”讀ｗ?ｉ，“為”讀ｗaｉ；D.召ｚｈàｏ，其余加點字都讀ｚｈāｏ）

3．C（“聘”應為“騁”； B項：“換”應為“幻”；D項：“始”應為“矢”）

4.B(A“僧多粥少”指稀飯?zhí)俣燥埖暮蜕泻芏啵扔鞴┎粦螅y以分配，此處應改為“供大于求”；C“不甚了了”，指不太了解、不太清楚。這里曲解了成語的意義；D“削足適履”指腳大鞋小，為了穿上鞋而把腳削去一塊，比喻無原則地遷就現(xiàn)成條件或不顧客觀眾條件生搬硬套，這里誤用作了褒義詞。)

5.B（A“十分”和“懸殊”語義部分重復，可刪“十分”C““以”含主動色彩，與“被”連用，不合邏輯；可改“以”為“因”。D”“無不以流光溢彩的風姿為中外游人所傾倒”主客關系顛倒，可改為：“無不以流光溢彩的風姿使中外游人傾倒”）

6．D（A成分殘缺，應在“狀告”后加“于”。B結構混亂，應去掉“令人感慨把“令人感

慨的”放置“一種”后。C表意不明，去掉“以上”或“將近”。）

7.點題：缸與農(nóng)家相伴日月。（2分）總領全文：缸見證歲月流年。（2分）（只寫“點題”“總領全文”不給分）

8.運用比喻、比擬的修辭手法，（2分）從視覺和聽覺多角度描寫，（2分）語言表達形象生動，富有韻味。（1分）

9.咸雞蛋的香味；咸菜的清爽風味；臘肉的噴香；酸棗醋的清淡味；漚柿子的甘甜爽脆。（每點1分）

10.①缸無言無聲，一如農(nóng)人的品性：對樸實無華品質的贊美；②農(nóng)人用缸儲糧腌菜等：對農(nóng)人辛勤智慧的贊頌；③回憶母親、農(nóng)村生活場景：對親情與鄉(xiāng)情的珍視；④無盡遐思、缸植入我的血脈：對農(nóng)村生活的熱愛。（每點2分，寫出3點得滿分）

第五篇：人教版八年級語文(上)學案 第1課2 鐘吾中學

1.新聞兩則·中原我軍解放南陽

學習目標：

1、了解新聞特點，把握記敘的六要素；

2、綜合運用默讀的方法和自主、合作、探究的學習方式；

3、把握文中的人物、事件，認識中國革命勝利來之不易，并從中獲得有益啟示。教學重難點：

抓住新聞的文體特點，抓住戰(zhàn)爭的主題，體會本文準確精練的語言。學習過程：

一、預習與導學 一）、選擇題。

1、下列加點字注音不正確的一項是()A、遺憾(hàn)輿論(yú)胸脯（pú）B．泄氣(xiè)潰退(kuì)覆滅（fù）C、殲滅(jiān)區(qū)域(yù)阻塞（sài）D．封鎖(suǒ)大廈(shà)纖維（xiān）

2、下列詞語沒有錯別字的一項是()A．英勇善戰(zhàn) 興高彩烈 放縱奔流 B．負隅頑抗 息了燈火 語速緩慢 C、橫渡長江 當人不讓 隱隱約約 D．不堪一擊 料敵如神 銳不可當

3、選出表達方式不同類的一項。()A、人民解放軍百萬大軍，從1000余華里戰(zhàn)線上，沖破敵陣，橫渡長江。B、和中路軍所遇敵情一樣，我西路軍當面之敵亦紛紛潰退，毫無斗志，我軍所遇之抵抗，甚為微弱。

C、此種情況，一方面由于人民解放軍英勇善戰(zhàn)，銳不可當；另一方面，這和國民黨反動派拒絕簽訂和平協(xié)定有很大關系。

D、至發(fā)電時止，我東路各軍已大部渡過南岸，余部23日可以渡完。二）閱讀下面的一則新聞材料，完成后面的問題。

新華網(wǎng)巴黎2月25日電 巴黎時間25日晚，在法國巴黎大皇宮舉辦的“伊夫·圣洛朗與皮埃爾·貝爾熱珍藏”專場拍賣會上，圓明園流失文物鼠首和兔首銅像分別以1400萬歐元落錘。

（1）請為上面這則新聞擬寫一個標題。

（2）你如何看待圓明園十二生肖青銅獸拍賣這件事？

（3）保護文物，人人有責。請為保護文物提一條合理的建議。

二、研討賞析 1導入：

七律·人民解放軍占領南京。毛澤東 鐘山風雨起蒼黃，百萬雄師過大江。虎踞龍盤今勝昔，天翻地覆慨而慷。宜將剩勇追窮寇，不可沽名學霸王。天若有情天亦老，人間正道是滄桑。

2檢查預習作業(yè)

3讀課文整體感知：

１）、速讀新聞，理清新聞六要素： 人物：中原我軍

時間：1984年11月4日下午 地點：南陽

事件發(fā)生的原因：蔣軍因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師得兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩各地區(qū)。在我強大的野戰(zhàn)軍和地方軍配合打擊下，困守南陽的蔣軍被迫棄城南逃。

經(jīng)過與結果：自去年七月，南陽人民解放軍開始向敵后進軍，大量殲敵，擴大并鞏固了根據(jù)地，壯大了人民武裝，徹底孤立了敵人，南陽守敵王凌云棄城南逃，我軍當即占領南陽，從此河南全境除若干個據(jù)點外，全部為我解放。

4、思考品味：

劃分層次：全文共分為五個層次：

1）導語，概述中原我軍解放南陽，指出南陽守敵棄城南逃的背景、時間

2）背景材料，用兩則史料說明南陽自古以來在軍事上具有重要的戰(zhàn)略地位

3）回顧過去一年蔣介石從重視南陽到放棄南陽的變化，指出蔣軍全局潰敗的原因

4）由河南全省基本解放進而回顧一年多來南線人民解放軍取得的偉大勝利

5）預言南陽逃敵王凌云前途暗淡。

三、當堂練習：

思考：俗語云：“得民心者得天下。”從文中選擇論據(jù)來證明蔣軍的大勢已去？

閱讀全文尋找證據(jù)，證明我軍進行的是一場正義的戰(zhàn)爭。

2、完成研討與練習三第三組，感受新聞語言的生動與形象 例：比較下面兩段話：

A、我們在所有江淮河漢六區(qū)域，不僅是樹木，而且是森林了。不僅生了根，而且枝葉茂盛了。B、我們在所有江淮河漢區(qū)域，不僅建立了穩(wěn)固的根據(jù)地，而且擴大了根據(jù)地。我們的根據(jù)地不僅鞏固了，而且贏得了人民群眾衷心的擁護。

評價：A句好。語言生動形象，森林的形象，枝葉茂盛的形象，生機勃勃，富有氣勢。

4）、教師總結：

三、練習鞏固 在人民解放軍偉大的勝利攻勢下，南陽守軍王凌云于四日下午棄城而逃，我軍當即占領南陽。南陽為古苑縣，三國時曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動反對王莽王朝的戰(zhàn)爭，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個主要干部。多是出生于南陽一帶。在過去一年中，匪首蔣介石極重視南陽，曾于此設立所謂綏靖區(qū)，以王凌云為司令官，企圖阻遏人民解放軍向南發(fā)展的道路。上月，白匪崇僖使用黃維兵團三個軍的力量，經(jīng)營整月，企圖打通信陽、南陽間的運輸?shù)缆罚冀K未能達到目的。最近蔣匪因全局敗壞，被迫將整個南部戰(zhàn)線近百個師的兵力集中于以徐州為中心和以漢口為中心的兩個地區(qū)，兩星期前已放棄開封，現(xiàn)又放棄南陽。從此，河南全境除豫北之新鄉(xiāng)、安陽，豫西之靈寶、閣鄉(xiāng)，豫南之確山、信陽、潢川、光山、商城、固始等地尚有殘敵外，己全部為我解放。

1．這則消息最核心的內(nèi)容應是()

A．河南全境已大部為我解放 B．南陽守敵王凌云棄城南逃

C．中原我軍占領南陽 D．我軍攻勢迅猛，蔣匪全局敗壞

2．本段表達方式的主要持點是()

A．采用倒敘 B．在記敘中穿插說明

C．以說明為主，記敘為輔 D．順敘、倒敘、插敘全都用上

3．用橫線畫出說明的文字。這段說明文字主要介紹了什么?它在文中起了什么作用?

四、拓展延伸：

請閱讀新聞《書中自有人生樂》，完成后面的問題。

書中自有人生樂

楊新元

不久前，某大報發(fā)表一篇題為《近半干部一年不讀書》的文章，稱“第五次全國國民閱讀調查”結果顯示：雖然高達80%的被訪干部認為，在當今社會，閱讀是“非常重要的”，然而，仍有高達46%，即近一半的干部在一年中沒有讀過一本書。

在不讀書的原因一欄中，稱沒有讀書時間的占了63%，沒有讀書習慣的占了35.31%，不知道讀什么的占13.44%。而認為讀書沒有用和沒有可讀的書的分別占了2.81%和9.06%，這份調查的精確程度如何，我們暫且不論。然而，現(xiàn)在有許多干部平時基本上不讀書、不看報，已是一個不爭的事實。

其實，這些把讀書看得可有可無的干部是想錯了。一個人讀不讀書、讀了幾本書，雖然一時看不出來，但是，這些干部以工作忙和沒讀書習慣為理由而長期不讀書、不看報，那么，這個人一定像古人所說：“便覺面目可憎。”翻翻那些貪官污吏在獄中的懺悔書，雖然犯罪的原因多種多樣，但有一條是共性的，那就是放松學習，不讀書不看報。曾國藩曾對兒子曾紀澤說：“人之氣質，由于天生，本難改變，惟讀書則可變化氣質，古之精相法者，并言讀書可以變換骨相。”看看那些站在被告席上的貪官污吏，一個個神態(tài)萎靡，外強中干，我想是從反面驗證了他的話。不讀書者連氣質也變得粗魯俗氣，銅臭味十足了。

古人說：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”竊以為，如此讀書，未免功利色彩太濃。但撇開讀書的功利因素，讀書還有其他幾點好處：一是益知增見，開闊眼界；二是培養(yǎng)情趣，改變氣質；三是修身養(yǎng)性，平衡心態(tài)。

高爾基說：“讀書，這個我們習以為常的過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。”而富蘭克林對讀書的看法是：“讀書使人充實，思考使人深邃，交談使人清醒。”人生短暫，精力有限，不可能什么事都親身感受一下，什么地方都去走一走。而讀書，就是我們將古今中外優(yōu)秀人士的經(jīng)驗、智慧轉化為自己的經(jīng)驗和智慧的過程。在讀書的過程中，我們擴大視野、增長見識；在讀書的過程中，我們了解歷史、了解世界。長期不讀書的人，不光人要變得淺薄，而且會被社會的前進步伐所拋棄。當年北魏拓跋珪問群臣：“天下何物最益人智？”對曰：“其惟書乎！”于是下令求書天下。

讀書可以培養(yǎng)情趣，改變氣質，這也是為無數(shù)人所證實的。培根說過：“讀書足以怡情，足以博采，足以長才。”確實，讀書可以潛移默化，改變一個人的氣質。讀書好，還必須讀好書。讀一本好書，就像交了一個益友，對人的言行舉止，處世方式都有益處。因為，讀一本好書就是在與一位智者對話，他講著，我們的靈魂答著。當然，我們的干部隊伍中，不讀書的人很多，而嗜書如命的也大有人在。有很多“學者型官員”，帶頭多讀書，提倡多一些筆墨書香，少一些浮躁喧囂。

科學研究已經(jīng)證明，經(jīng)常讀書用腦的人，他的腦力衰退比一般人要慢得多。所以古人說：“養(yǎng)心莫如寡欲，至樂無如讀書。”而孟德斯鳩認為：“喜歡讀書，就等于把生活中寂寞的辰光換成巨大享受的時刻。”

“書中自有人生樂”，書讀得越多，我們與世界越接近，生活對我們也會變得更加光明和有意義。

1．請用一句話概括這則新聞的主要內(nèi)容。2．文章開頭一段有何作用？

3．文章旁征博引，引用了許多名人名言談讀書的益處，試舉一例，談談你的理解。

4．請你寫出兩個有關讀書的名言警句。

5．當今，社會發(fā)展的步伐較快，很多人內(nèi)心浮躁，不讀書或不愛讀書，讀了這篇文章后，你想對他們說點什么？

五、作業(yè)反饋：

課外查找有關渡江戰(zhàn)役的一些故事，寫下來，加點感想，成一篇作文，班上門交流

教師點撥要點及練習答案：

1預習導讀二答案：（1）圓明園流失文物鼠首和兔首在法國巴黎大皇宮被拍賣。（2）看到國寶被拍賣我非常的痛心，我覺得：一個民族對待文化遺產(chǎn)的態(tài)度，比一個民族祖先遺產(chǎn)的是否豐富或價值多少，更能展現(xiàn)文明與理性的一面。當然，更重要的是我們應該保護我們的文物不再流失。（3）示例：有關部門制定相關的法律法規(guī)；學校經(jīng)常利用一些寶貴的文化資源，對學生進行熱愛文化、珍惜文物的教育；文化遺產(chǎn)部還會舉辦以歷史和文化為題材的音樂會、研討會等形式多樣的活動,幫助公眾增加對歷史文化知識的了解,提高自身藝術修養(yǎng)等

2課堂鞏固答案1.C 2.B 3.南陽為古苑縣，三國時曹操與張繡曾于此城發(fā)生爭奪戰(zhàn)。后漢光武帝劉秀，曾于此地起兵，發(fā)動反對王莽王朝的戰(zhàn)爭，創(chuàng)立了后漢王朝。民間所傳二十八宿，即劉秀的二十八個主要干部。多是出生于南陽一帶。介紹背景，說明南陽自古是兵家必爭之地，突出解放南陽的重要意義。

3課外閱讀答案： 1.書中自由人生樂。2.指出這種現(xiàn)象的嚴重性，引出下文；吸引讀者，激發(fā)讀者的閱讀興趣。

3.示例：高爾基說：“讀書，這個我們習以為常的過程，實際上是人的心靈和上下古今一切民族的偉大智慧相結合的過程。”理解：讀書的過程就是學習的過程。人生短暫，精力有限，不可能所有的事都去親身體驗，而大量的經(jīng)驗是從學習中得來，向別人學習，向書本學習，我們才有機會與古人對話，與智者交談，進行心靈的溝通，在潛移默化中提高自己。

4①讀書破萬卷，下筆如有神。——杜甫②讀書百遍，其義自見——《三國志》 5.我們的時代，是信息時代，一切都在飛速地發(fā)展。倘若一個人在這個時代中不讀書，不學習，腦子中只保留那僅有的一點小聰明，我想，即使這個人天資聰明，很快地他也會被人們所拋棄，被社會所淘汰，被時代所遺棄。況且讀書還能使人修身養(yǎng)性。愛書吧！它是知識的源泉。