第一篇：中學德育科研獎勵制度

***中學德育科研工作獎勵制度

（2010-2015）

為更好地組織我校各種教育教學科研的學習交流活動，通過舉行講座、教研組學習、印發學習資料、網絡、參加上級組織的有關德育活動以及進行校內外的交流形式，組織教師學習先進的教育教學理念，轉變教育觀念，探索現代教育模式和教育教學規律，促進我校的教育改革，特制定以下德語科研工作獎勵制度：

一、學校不定期舉行各種講座。通過講座進行教育新理念的學習、科學育人方法、教科研經驗的推廣等。

二、教研組學習活動。各教研組每月組織一次學習，可以是理論學習，也可以討論學習一些教科研的經驗成果等。每次活動做到有計劃、定時間，且要認真選定內容、定主講人、定討論題。

三、校內交流。每學期進行一次全校性的教科研交流，對我校的課題研究、教育教學論文及其它教科研工作進行交流，使大家在交流活動中互相學習、互相啟發、有所認識、不斷提高。

四、對外交流。積極參加地區級及以上教科研活動，加強德育信息和德育工作交流。經常走出去或通過網絡，學習先進教科研經驗，以促進我校教育科研工作向著正規、科學、深入的方向健康發展。

五、充分利用學校德育網站進行教科研工作的指導和交流。

六、每學期收集優秀德育論文、案例進行匯編，便于學習交流與推廣。

七、教科研成果歸檔制度。凡我校的教科研成果材料，如獲獎論文、發表的論文、開發的校本課程等須及時向德育室申報歸檔。一方面作為學校檔案保存；另一方面也用于作為獎勵的依據。

凡在“教書育人，管理育人，服務育人”工作中，成績突出者，學校要以不同形式給予獎勵。注重自身修養嚴格自律，為人師表，以身作則能堅持經常地教師，且周圍群眾對其都有一致好評的教師可作為師德先進個人向上級推薦。被評為校、縣、地區級伊桑的德育先進工作者，學校分別給記入檔案，并給予不同形式的獎勵。被各級政府及教育行政部門授予的“師德標兵”，“師德先進工作者”,，“德育先進個人”等榮譽稱號的教師，學校要大力宣傳他們的先進事跡，號召全體教師向其學習。

八、評選辦法

先進年紀組合優秀年級組長，由政教處組織評定，政教處、教務處提供材料，同意報有關會議審批。優秀班主任及先進班集體由各年級初步評定，政教處、教務處提供相關材料：學生先進個人根據有關文件精神、評選條件和分配名額，由班級明主初步評定，年級組同意，報學校德育處審批。（凡受國家、自治區、地區級表彰的先進個人不再受校級重復表彰，凡受校級表彰的不再受年級組重復表彰。）

九、表彰方式

校級評選的先進集體或個人每年在畢業典禮或開學典禮上表彰一次。年級組評選的先進在年級組進行表彰。國家、自治區、地區級表彰按上級要求進行。

****中學

二零一零年四月

第二篇：科研獎勵制度

成安縣人民醫院科研獎勵制度

為進一步營造濃厚的醫院學術氛圍，鼓勵院內醫務工作者積極參與醫療科研工作，更好地為廣大患者服務，真正形成醫院的醫療特色，特制定規定如下：

一、科研項目申報獎勵

凡經正常申報程序所獲得的市、區級以上科研項目，醫院按下撥總經費的8%分批給予課題組獎勵。

二、科研成果獎金分配原則

1.獲市級以上成果的獎金，80%獎勵課題組及主要協作單位，20%獎勵管理人員。分配方案由院委會批準后發放。

2.院級新技術、新項目獎金全部獎勵課題小組。一等獎800元，二等獎600元，三等獎400元。

3.與外單位協作獲得的成果獎金，80%獎勵課題組，20%獎勵管理人員。并報醫教科備案。

4.同一成果獲兩次以上獎勵者，以最高獎金計算，醫院只獎勵一次。

三、科研優秀論文獎勵：

1、凡在中華系列期刊發表的論文，并履行正常管理手續的的第一作者。醫院將獎勵200元，并全額報銷版面費用。

2、凡在國內核心期刊發表的論文，并履行正常管理手續的的第一作者。醫院獎勵100元，并報銷50%的版面費用。

論文獎勵工作在每年的第四季度進行。由業務院長對上一年的論文進行核實確認后，提出獎勵方案，報請院考核領導小組審批。未履行論文管理程序發表的論文不在獎勵范圍之內。

四、新技術、新項目獎勵辦法：

開發新技術、引入新項目，已投入使用，并為醫院創造效益者，醫院將按照獎懲條例進行獎勵。

五、本制度自頒布之日起實施。

第三篇：教育科研獎勵制度

小學教育科研獎勵制度

為了更好地激發我校教師參與教育科研實驗、探求教育科研實驗

成果的積極性和主動性，充分發揮教育科研激勵機制的功能，營造“科

研興教、科研興?！钡臐庥舴諊粩嗤七M我校教育科研的深入開展，現將教育科研實驗作為學期、綜合考評的重要條件的同時，結合我校實際情況，特制訂以下獎勵制度：

一、優秀課評比和教學基本功競賽類

教師參加由各級教育行政部門、教科研部門等正規機構組織的教

學基本功競賽和優秀課評比活動并獲等級獎，給予適當獎勵。獎勵標

準如下：

二、指導學生參加各級各類學科競賽獲獎類

教師直接輔導學生參加由教育行政部門組織的各級各類學科競

賽，并獲等級獎，給予一定的獎勵，每名獲獎學生只獎勵一名指導教

師。獎勵標準如下：

（1）若一名教師輔導一批學生參加同一性質的活動競賽，則按獲

最高等級獎的一名學生核發；若一名教師組織學生參加不同級別的同

一性質的活動競賽，則按一名學生的最高級別的最高獎勵定發。

（2）教師所輔導的學生作品在各級各類刊物上發表，則按學生獲

一等獎獎勵。

三、課題研究類

承擔鎮江市級以上由教育行政部門批準立項的教科研課題研究，并如期結題，且獲得各級優秀教科研成果評選等級獎，對課題組給予一定獎勵。獎勵標準如下：

四、論文獲獎、發表類

1、論文（含案例、課件制作、教具制作等學科單項性競賽）獲獎類（必須由教育行政部門、教科研部門等正規機構組織）

2、論文發表類

教師撰寫的教育教學論文在新聞出版部門批準發行的國家級、省、州級報刊上發表。獎勵標準分別為：

3、反映學校工作的信息報道發表后，獎勵如下：縣級20元，州級40元，省級60元，國家級100元。

每學期末由教師個人憑獲獎證書及書刊

注：教育行政部門主要指教育部、教育廳、教育局等；教育科研部門主要指：教科院、教科所、教研室等；

第四篇：中學德育科研工作制度

**中學德育科研工作制度

德育科研工作在整個德育工作里面有著不可或缺的作用，加強德育德育工作，對堅持學校的德育工作其他分流，辦學方向，促進學生全面、協調發展，實現“辦人民滿意學校，創和諧校園”有著重要的作用。我校在認真推行《中小學德育工作規程》、《中學生日常行為規范》、《中學生守則》、《德育綱要》的基礎上，結合學校實際特訂以下制度：

1．立德育科研工作小組，由校長任組長，教科室主任任副組長，各教研組長參與，啟動學校的德育科研工作，以科研為先導，指導德育工作順利開展。

2． 定期召開德育工作小組會議，確定每一個階段的德育研究課題，落實德育課題研究的人員、方法、步驟、結題。

3．由教科室或德育室組織定期開展德育工作研討會（班主任工作研討會、學科教學滲透德育研討會、教師德育工作研討會等），科研與德育有機結合。

4．組織教師積極參與校外各級各類的德育工作的研討會、德育研究的培訓、進一步掌握德育工作的規律性等，開拓德育科研的視野。

5．引導教師善于總結德育經驗，形成德育系列，從而形成具有一定深度的文章，來指導本身的德育工作。

6．鼓勵教師參與各級各類的德育科研的比賽活動，制訂相應的獎勵措施，激勵教師提高德育科研水平。

**中學德育處

2012年9月

第五篇：中學德育科研管理制度

**中學德育科研管理制度

德育科研工作在整個德育工作里面有著不可或缺的作用，加強德育德育工作，對堅持學校的德育工作其他分流，辦學方向，促進學生全面、協調發展，實現“辦人民滿意學校，創和諧校園”有著重要的作用。我校在認真推行《中小學德育工作規程》、《中學生日常行為規范》、《中學生守則》的基礎上，結合學校實際特訂以下制度：

一、課題制度。

1．根據上級思政科制定的科研計劃，結合本校實際，確定本校重點科研課題，認真填寫德育科研申請立項表，并于開學初將德育科研課題上報到思政科。

2．健全德育科研領導機構，班主任教師全員參與課題研究，階段性成果全部應用于學校實。

3．必須保證德育科研經費，確保實驗教師順利開展各項工作，使德育科研真正落到實處。

4．必須建立健全德育科研階段性成果的總結表彰制度，推廣典型教師的經驗，使科研成果得以廣泛應用。

5．要積極推薦本校優秀德育科研成果參與各級各類德育科研成果的評審認定工作，為我校德育科研工作做出應有的貢獻。

二、例會制度。

1．每學期組織召開主管德育工作領導會議，總結上學年德育科研工作，布置新學年德育科研計劃。

2．定期召開教育學會德育專業委員會研討會，及時結合本校實際探索我校德育工作的規律和最佳途徑，推廣典型經驗。

三、指導制度。

1．思政科每學期要深入學校，指導重點德育科研課題的實施，使我校重點科研課題能順利的按照計劃取得階段性成果。

2．采取多種形式，對參與重點課題實驗的教師給與輔導，使他們科學的掌握實驗方法，并取得預期的科研成果。

3．通過多種途徑推廣典型經驗，使參與實驗教師開闊視野，倍受啟發，增強科研信心，不斷創新取得更大成績。

四、制定獎懲機制，用機制激發德育工作者的工作活力。

嚴肅紀律，對在德育工作中做出突出成績的個人、班級、部門等，學校要給予表揚、獎勵；對因德育工作不力出現重大失誤的要給予批評。用制度保證德育工作的深入開展。

1、制定好優秀班集體評選制度、紀律流動紅旗評選制度等各種評優、表模、懲罰制度。

2、做好優秀班主任、優秀輔導員、優秀班集體、紀律流動紅旗等評優、表模、懲罰的評選活動。

五、科研檢查反饋制度。

1．深入我校部分中小學校檢查德育科研課題的實施開展情況，發現問題及時幫助解決。

2．按照考核評估驗收方案，年終深入學校進行全面考核，評選出德育科研先進集體和個人，并給與表彰獎勵。

**中學德育處

2012年9月