第一篇：幼兒園小班數學活動設計摘蘋果

幼兒園小班數學活動設計摘蘋果（手口一致點數）

來源:data.06abc.com 作者:dasy 發布時間:2011-2-7 21:23:00 瀏覽:[363]感謝dasy上傳

活動目標：

1、在游戲中能給蘋果手口一致點數，并能按顏色、大小分類擺放。

2、能用語言表達出蘋果的特征，用身體語言表達出大和小。

3、在游戲中能禮貌待人，學會分享。

活動準備：

1、大的紅蘋果15個，小的紅蘋果15個； 大的綠蘋果15個，小的綠蘋果15個大的紅籮筐1個，小的紅籮筐1個。

2、大的綠籮筐1個；小的綠籮筐1個。

3、小刺猬的頭飾1個?；顒舆^程：

1、導入部分T： 我是程老師，小朋友們好！今天我來跟你們一起做游戲好不好啊。但是我有一個好朋友也想跟你們一起玩，好不好??？我請你猜猜他是誰？他的身體小小的，背上都是刺。是誰??？（小刺猬）。我們鼓鼓掌歡迎歡迎。

2、摘蘋果T： 馬上就要過冬了，小刺猬要準備過冬的食物了。我們前面有個蘋果園，我們一起幫小刺猬摘蘋果，你們愿意嗎？”

3、數蘋果T： 我摘了很多蘋果！我們一起來數一數吧！先數我摘的蘋果。看看我是怎么數的（一個一個放在椅子上數，示范手口一致點數）一共摘了4個蘋果。你們也來數數看。待會小刺猬會來問你的。（老師個別指導）T： 請你告訴別的小朋友，你摘了幾個蘋果。（請幾位幼兒上來數數看。）T： 現在再來數數我摘的蘋果。數的時候我們要用到我們的手指寶寶，我們把我們摘的蘋果放在椅子下面。（把蘋果貼在黑板上）

4、區分蘋果的種類并分類擺放T： 那你們看看這四個蘋果長的哪里不一樣嗎？（引導幼兒說顏色和形狀不一樣）原來這兩個是紅蘋果。這兩個是綠蘋果。那這兩個紅蘋果有什么不一樣嗎？一個是大大的，一個是小小的。（拿出大大的紅蘋果）那這個蘋果的名字叫“大大的紅蘋果”（用身體語言來表示大大的。）（同樣出示另外三個蘋果，把四個蘋果放在手上。）T： 我們把摘到的蘋果放在籮筐里送給小刺猬吧。我們來看看這些籮筐是什么樣子的。（有大大的紅籮筐，小小的紅籮筐，大大的綠籮筐，小小的綠籮筐）T：（出示大大的紅蘋果）那這個蘋果該放在哪里呢？（請幼兒上來放蘋果，同樣出示另外三個蘋果，讓幼兒來放放看。）你們真聰明！那我請小朋友把你們的蘋果來放一放。（先請一個小朋友來放，然后再請小朋友來放）T： 我請四個小朋友來檢查一下，小朋友放的對不對？

5、結束活動 T： 有了這么多的蘋果，小刺猬不愁冬天沒的吃了，他真開心，

第二篇：小班數學活動(摘蘋果)

小班數學活動《摘蘋果》

活動目標：

1、幼兒不受顏色、大小的影響進行分類活動。

2、鞏固點數的方法，并能說出總數。

3、幼兒樂于動手操作，喜歡與同伴一起參與游戲活動。

活動準備：

1、幼兒已有區分紅綠兩色的學習經驗。

2、教師準備①背景蘋果樹6顆，紅、綠兩色的大小不一樣的蘋果若

干。②幼兒操作果盤，蘋果的筐子三個。

3、音樂

活動過程：

一、白版課件引入，幫老爺爺摘蘋果。出示老爺爺，小朋友們幫助他

摘蘋果

二、1、教師出示6顆蘋果樹背景圖，鞏固點數方法，并說出總數。

師:小朋友我們來到了老爺爺的蘋果園樂，快來數一數，一共有幾

棵蘋果樹?幼：6棵。

師：蘋果是什么顏色的?幼:紅色，綠色。

師:我們用小手指指看紅色的蘋果在哪，綠色的蘋果在哪，請小朋友指指看。幼:幼兒自由點指紅色蘋果，綠色蘋果。

師:這些蘋果都一樣大嗎?幼：不一樣大。

師：我們再找找看，大蘋果在哪里用小手指指看，小蘋果又藏在哪里？

三、請幼兒幫助老爺爺摘蘋果

1.老爺爺請我們小朋友幫小妹妹摘蘋果，摘什么蘋果呢？摘一個紅蘋果，一個綠蘋果，提問幼兒要摘幾個蘋果？幼：一個紅蘋果，一個綠蘋果。師：這是小妹妹的果盤，請小朋友把摘下來的蘋果放在果盤里，開始摘。

2.老爺爺讓小朋友給小弟弟來摘蘋果，這次摘得和剛才的不一樣，要摘什么蘋果，一個大蘋果，兩個小蘋果，請小朋友們重復老師的話，聽好要再去摘蘋果，3.小弟弟，小妹妹收到你們給他摘的蘋果非常開心，弟弟妹妹都很喜歡吃蘋果，小朋友們喜歡嗎？吃蘋果有什么好處？幼：吃蘋果有營養，吃蘋果潔齒，吃蘋果有助于消化，讓幼兒共同了解吃蘋果的好處。

4.師；請小朋友為自己來摘蘋果，摘一個紅色的大蘋果，一個綠色的大蘋果和一個紅色的小蘋果。教師出示三個籃子，籃子有什么不一樣的呢？你們發現了沒有？幼：籃子的顏色不一樣，大小不一樣老一會請小朋友把大大的紅蘋果放在大大的紅籃子里，大大的綠蘋果放在大大的綠籃子里，小小的紅蘋果放在小小的紅籃子里。幼兒進行操作，老師進行隨機指導，鼓勵。

四、活動自然結束。小朋友們今天真棒，我們幫老爺爺摘了這么多蘋果，老爺爺非常感謝你們?？炻?，老爺爺和我們說什么？

第三篇：幼兒園小班音樂活動《摘蘋果》說課稿

小班音樂活動《蘋果歌》

一、說教材

（一）教材分析：

《蘋果歌》選材自《幼兒園建構式課程》小班上冊，是主題教學活動《好吃的水果》中的一節音樂活動。歌詞形象生動，旋律簡單上口，表演性很強。

正如《綱要》中所說的，“即符合幼兒的現實需要，又有利于長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇幼兒感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經驗和視野?！毙“嘤變壕哂谢顫姾脛印⒑媚７?、情緒性強、自制力差、認識活動以具體形象為主的年齡特點。而音樂活動中恰恰能滿足幼兒好動、自制力差的特點。

蘋果是生活中常見的水果之一，是幼兒熟悉的、喜愛的。摘蘋果是有趣的且生活化的情景，豐富了幼兒與日常生活密切相關的經驗?；顒恿η笞層變涸谇榫爸袑W習，在情景游戲中學會用好聽的聲音表現歌曲，體驗快樂演唱的樂趣，并通過活動帶給孩子快樂，創設快樂的情景營造快樂的氣氛、讓孩子快樂的表現。

（二）活動目標：

音樂活動主要是為了鼓勵孩子能大膽地、自如地展現自己，用聲音、用動作，充分發揮孩子的主體性，新《綱要》指出音樂相當于興奮的語言，它對年幼兒童有愉悅功能，在音樂中要通過教學環境的營造、氛圍的渲染，讓孩子感受到快樂。所以，根據對小班幼兒的年齡特點、學習實際將本次音樂活動的目標定位：

1、學會唱歌曲《蘋果歌》，并嘗試進行簡單的創編新歌曲。

2、能夠邊唱邊按歌詞內容做動作，學習按樂句變化動作。

3、愿意和同伴一起參與歌唱活動，感受歌曲活潑歡快的特點?；顒又攸c：教師為幼兒創設游戲情景讓幼兒快樂地學唱歌曲《蘋果歌》?；顒与y點：讓幼兒學學唱唱編編，嘗試創編新歌曲。

二、說教法

《綱要》指出：“教師應成為幼兒學習的支持者、合作者、引導者。”幼兒園的教育活動是教師以多種形式有目的、有計劃地引導幼兒生動、活潑、主動活動的教育過程。因此，本次活動采用適宜的方法組織教學，主要有：

1、情景教學法：情境教學法指教師在教學過程中為幼兒創設一個具體、生動、形象的學習情景，并通過合適的方式把幼兒完全帶入這個情境之中，讓幼兒在具體情境的連續不斷的啟發下有效地進行學習。情境是重要的教育資源，應通過情境的創設和利用有效促進幼兒的發展。

在此活動中，我通過創設“蘋果園”的活動情景，讓幼兒身臨其境，在情境中觀察、感知、操作、體驗，在具體情境的感染下產生歡快、愉悅的情感。從而引發了幼兒的好奇心，吸引幼兒參與到活動中來。

2、直觀教學法：

直觀法是因為這個年齡段的幼兒思維具有明顯的具體形象性特點，屬于典型的具體形象性思維，所以在幼兒園音樂教育中貫徹直觀性原則非常重要。

3、演示法：采用演示法是因為能引導幼兒有目地的、仔細的觀察教師的動作，啟發幼兒積極思維，將看到的具體形象和肢體動作聯系在一起，有效地解決活動重點和難點。

三、說學法

整個活動我以幼兒為主體，變過去的“要我學”為現在的“我要學”。遵循由淺入深的教學原則，幼兒在看看、聽聽、想想、說說、玩玩的輕松氣氛中掌握活動的重、難點。

本次活動采用的學法有：

1、觀察法：是幼兒通過視、聽覺感官積極參與活動，幼兒通過觀看立體蘋果樹”和教師示范摘蘋果動作直接獲得印象。

2、體驗法: 心理學指出,“凡是人們積極參加體驗過的活動,人的記憶效果就會明顯提高”.因此為了加深幼兒對《蘋果歌》歌詞的理解，我準備了立體蘋果樹及粘貼是的各種水果，讓幼兒在真實的摘蘋果的過程中學會歌曲。

四、說活動準備 物質準備：

1.立體“蘋果樹”(制作成粘貼式，可隨時取放“蘋果”)及蘋果、西瓜、葡萄、香蕉等水果實物或圖片。

2、音樂《小汽車》 經驗準備：

幼兒已對這些水果有初步的認識。

五、說活動過程：

（一）激發幼兒興趣，引出教學內容。

1.出示蘋果實物或圖片，引導幼兒討論： 這是什么？你們喜歡吃蘋果嗎？為什么？（幼兒討論）（又香又甜）

蘋果長在什么地方?（樹上）我們一起去蘋果園，摘又香又甜的大蘋果吧！

（二）學唱歌曲《蘋果歌》

1、來到果園，采摘蘋果。

請全體幼兒起立，播放音樂《小汽車》。教師提醒幼兒慢速且小范圍開汽車到果園，并回到座位。

（本環節采用了情景創設法，為幼兒創設了“到果園摘蘋果”的情景，激起孩子們的學習欲望和新鮮感。）

2.出示立體蘋果樹，（教師驚喜的發現樹上許多大蘋果）教師邊有節奏地朗誦歌詞“樹上許多紅蘋果，一個一個摘下來”，邊演示把“蘋果”一一摘下。

3.教師邊朗誦“我們喜歡吃蘋果，身體健康多快活”，邊把摘下”的蘋果“送給想要的幼兒，鼓勵幼兒做出各種吃蘋果的樣子。

4.請個別幼兒摘“蘋果“。其余幼兒拍手念歌詞。

5.教師范唱，幼兒跟唱。

6.請幼兒輪流摘蘋果，教師與其余幼兒為其配唱。

（三）仿編歌曲。

1.出示更豐富的水果，鼓勵幼兒進行創編。你還喜歡吃什么水果?這種水果長在哪里?

2.鼓勵幼兒把自己喜歡的水果名稱編進歌曲中，唱給大家聽。

第四篇：小班綜合：摘蘋果

小班綜合：摘蘋果

小班綜合：摘蘋果

設計思路：

秋天是個美麗的季節，秋天也是果實豐收的時節，為此我們班現在也正在開展 “秋媽媽和果娃娃” 的主題活動，在對孩子的平時生活經驗的觀察，與在主題活動開展中我發現小班的幼兒對“蘋果“這一秋天的水果最為熟悉，也最為喜歡。為此我選擇了以“摘蘋果“為線索的故事開展活動，從小刺猬摘蘋果開始，為小刺猬“想辦法摘到蘋果”中，引導幼兒積極參與到活動中，想辦法動腦筋，在幫小刺猬想辦法摘到果子的同時，體驗同伴間互相幫助的快樂。

活動目標：

1、感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難，并嘗試想出各種摘果子的方法。

2、體驗同伴間互幫互助的快樂。

經驗準備:

在平時的活動中鼓勵幼兒遇事不怕，動腦筋想辦法解決。

對長在樹上的水果有所了解。

活動過稱：

一、導入活動

環節意圖：游戲，激發幼兒的興趣

1、引導語：小朋友，秋天到了，蘋果園的都熟了！我們一起去摘蘋果吧！

（小朋友一起和老師在音樂的伴奏下摘蘋果）

2、出示小刺猬圖片

引導語：哇，蘋果真好吃呀，看把誰引來啦——（小刺猬），跟小刺猬打聲招呼！

二、引入主題 環節意圖：仔細觀察畫面，感受和理解小刺猬摘果子時遇到的困難。

1、引導語：咦，小刺猬來到哪里？（仔細觀察第一幅ppt）

重點提問：

（1）怎么樣的蘋果樹？（高高大大的蘋果樹）它來這里干什么呀？（想摘蘋果、想吃蘋果）

（2）你從哪里看出來它想吃蘋果？我們從小刺猬的表情來看看，他的嘴巴邊上有什么流下來？（口水）對了，很想吃東西的時候，會流口水（做下流口水的動作）

小結：秋天到了，果子成熟了。小刺猬來到一片大草地上，哇，看到了一棵又高又大的蘋果樹，樹上結了許多的紅蘋果。小刺猬看的口水都留下來了！

2、引導語：我們來看看，小刺猬有沒有吃到蘋果（翻到第2張ppt）

重點提問：

（1）小刺猬在干什么？（在跳）從哪里看出來它在跳？（腳踮起來了）

（2）它為什么要跳啊？（因為它摘不到蘋果）跳起來，連花短褲都露出來了。它的小腳踮起來了，那他的小手怎么樣？（手升上去，想摘果子），頭上什么都流下來了？（汗）

（3）那我現在要考考小朋友，你覺得小刺猬能不能摘到蘋果吃？（不能）是嗎？那我們也來試試看。

（4）小游戲：

老師扮演蘋果樹，小朋友扮演小刺猬，請小刺猬們都上來摘蘋果，看看能不能摘到。（摘不到）為什么摘不到？（樹太高，小刺猬太矮）

小結：蘋果樹又高又大，小刺猬又矮又小，腳踮起來都摘不到，跳啊跳，又累又熱，花短褲也露出來了，汗都流下來了，還是摘不到，怎么辦呢？

3、引導語：看小刺猬去干什么了（觀察第三幅ppt）

重點提問：

（1）現在小刺猬現在在干什么??？（跑步）你從哪里看出來的？（兩條線）

小刺猬的表情是怎么樣的？（笑瞇瞇的）

（2）你覺得小刺猬會跑去找誰來幫忙？為什么？（大象，鼻子長；長頸鹿，脖子長；小猴子，會爬樹）

（3）小刺猬吃不到蘋果太著急了，我們一起幫他想個辦法？

4、引導語：那我們再來看看，小刺猬有沒有用你們剛才想到的那些辦法來摘蘋果。（觀察第四幅ppt）

重點提問：

（1）小刺猬請誰來幫忙？他是怎么說得？（學說：小猴，你能幫我摘蘋果嗎？）

5、引導語： 小猴怎么幫小刺猬的呢？（觀察第五幅ppt）

重點提問：

小猴怎么把蘋果給小刺猬？（扔給他）你從哪里看出來了？（兩條線）

小猴用手丟，不會掉下來嗎？（尾巴勾?。?/p>

現在他們開心了嗎？你從哪里看出來？（笑咪咪的）

6、引導語：有了小猴的幫助，他們兩個好朋友摘了滿滿一籃蘋果，開開心心的吃蘋果。（最后一幅）

三、結束游戲

環節意圖：體驗同伴間互幫互助的快樂。

我們和小刺猬、小猴子一起摘蘋果，一起吃蘋果吧！（聽音樂唱唱跳跳）

第五篇：幼兒園教案-小班數學分類活動《摘蘋果》及研討記錄

幼兒園教案-小班數學分類活動:《摘蘋果》及研討記錄

活動目標：

1、幼兒了解故事內容，理解小動物們齊心協力動腦筋摘蘋果的過程，學習詞蹦蹦跳跳、慢慢吞吞。

2、幼兒創造性地續編故事，并能用較連貫的語言講述小動物們想辦法摘蘋果的簡單過程。

3、懂得遇到問題應與同伴團結合作、動腦筋想辦法解決問題。

活動準備：

大背景圖、小動物的活動圖片等

活動過程：

一、圖片導入，激發興趣

提問：圖片上有什么？什么樣的蘋果？你們想吃嗎？

二、關鍵中斷，講述故事，引導幼兒理解故事內容

1、有一只小烏龜想吃蘋果，可是樹太高了，夠不著怎么辦？你有辦法嗎？

2、正在小烏龜發愁的時候誰來了？小兔子是怎樣來的？一起學一學。（學習詞蹦蹦跳跳）

3、小烏龜想了個什么辦法摘蘋果？它是怎樣對小兔子說的？它們能摘到蘋果嗎？

4、正在他們倆個發愁的時候，汪汪汪，誰來了？小烏龜會對小狗說什么？這次能摘到蘋果嗎？還有誰會來幫忙？

5、他們三個發愁的時候誰來了？小熊慢慢吞吞地走來了，小熊怎樣走路的？小朋友學一學小熊走路的樣子。（學習詞：慢慢吞吞）

6、小烏龜看到小熊來了心情怎樣？小烏龜會對它說什么？這次他們夠到蘋果了嗎？

三、討論交流，續編故事，體驗創編的樂趣

1、引導幼兒討論摘蘋果的辦法，并能較連貫地講述。

2、教師與幼兒共同完整講述故事，引導幼兒重點續編故事結尾。

四、游戲結束，引導幼兒感受問題解決后的快樂

小朋友幫小動物想了這么多辦法，小動物們終于摘到了蘋果，他們的心情怎樣？小朋友的心情怎樣？我們一起抬著蘋果出去吧。