第一篇：萊蕪市楊莊中學 走近經典

萊蕪市楊莊中學：走近經典打造精品課程

萊蕪市楊莊中學在保證學生完成閱讀必讀書目的基礎上，以“走近老舍”為主題，將《茶館》、《駱駝祥子》、《龍須溝》等老舍作品作為系列讀本，設立讀書交流卡、閱讀筆記，進行人物性格分析、劇本創作征集等活動，使學生不但能通過讀、寫來認識經典，而且能利用講、演更好地把握人物形象，感悟作品深刻內涵。現在，每個級部都分別成立了話劇社團，每個社團已基本完成了書目的閱讀，劇本的寫作與訓練表演也正在進行之中。其中《駱駝祥子》劇本已進行了多次創作與改進，不同的學生進行了多次的訓練與表演，已逐步成型，成為我校的精品課程。

第二篇：楊莊中學副校長述職報告

楊莊中學副校長述職報告

韋寶山

尊敬的各位領導、各位同仁：

轉瞬間，我在楊莊中學從事教育工作已經三十多個春秋。有句話叫：“春風得意馬蹄疾，老牛拉車路艱辛”。我深感自己是后者，幾十年的風風雨雨，倍感為師之艱辛，但在艱辛的同時，已感到欣慰。

幾十年的工作中，我肩挑重擔，默默前行，追尋著“忠誠黨的教育事業”、“真心為校”，的不變信念，在艱辛與執著中為農村的基礎教育默默工作。每當送走一屆完成義務教務階段學習的學生，看著他們滿懷信心的走向社會或升入高一級學校，就感到無比欣慰。

2006年以來，受上級的重視委以副校長之職，除原來的教育教學工作外，我先后分管過后勤處，寄宿制學生經費，辦公室等工作。肩負的責任增加了，更感忙碌而充實，以辛苦而欣慰、因勞累而快樂，享受著默默奉獻的美好!下面我將任職以來的工作向上級匯報，請審議。

一、思想學習方面——繼續重視學習，不斷提高自身修養

我始終堅持學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論，自覺把它們作為自己的思想理論源泉，積極參加并組織全校性的政治理論學習，始終把踐行“三個代表”作為自己行動的準則。深刻理解中央文件和上級發文重要意義，寫了多篇學習心得體會，聯系自己工作實際提出了個人保持共產黨員先進性的具體標準，在廣泛開展與同事談心活動的基礎上，我對照黨章規定和黨員八項義務以及黨員領導干部的基本條件，按照“兩個務必”和“八個堅持、八個反對”的要求約束自己，以“八榮、八恥”為行為規范，認真撰寫了黨性分析材料和個人整改措施并認真貫徹落實，做到了標準不降低，行為不走樣，高質量地完成了規定學習任務。通過學習，提高了對加強黨的先進性建設、加強黨的執政能力重要性的認識，提高了樹立科學發展觀和構建社會主義和諧社會重要性的認識，受“十八大”精神的鼓舞增強了建成小康社會堅定性的認識。

二、工作方面——務實努力工作，任勞任怨

作為分管后勤工作的副校長，除協助校長處理日常后勤事物外，還要具體審查寄宿制學生經費享受對象，負責發放表冊;負責學校基建及規劃;兼學校崗位設置和職稱評聘等工作，雜務纏身。幾年來，為做好學校各項后勤保障工作，先后參與協調完成了學校低壓電網改造工程，閉路電視接入工程，自來水接入工程，學校綜合樓、學生宿舍樓、食堂、教師周轉房等工程的建設。工作中我從未在校長面前討價還價，從未在職工面前怨天尤人，而是主動為校長排憂解難，為師生營造良好的學習生活工作環境，為學校發展竭盡所能。

2003年以來，我校為創建建縣“精神文明單位”、州“衛生先進單位”、州“精神文明單位和迎接“普九”、“省檢”、“國檢”等各種檢查，學校領導和有關人員忙得氣都喘不過來。我親自負責組織有關人員做了大量工作，為學校各種榮譽和成績的取得做出了重要貢獻。在做好學校行政領導工作的同時，我也一如既往地作好教育、教學工作，在教育、教學工作方面，針對當地農村教育現實和在此基礎上產生的學生心態進行矯正教育，努力讓學生樹立遠大的理想和志向，盡量爭取有較多的學生能刻苦努力地學習，幾年來凡我所任教學科學生成績進步明顯，為此自己也榮獲過縣級三獎和優秀教師稱號。

三、廉正自律方面——清正廉潔，一心為校

作為具體分管學校后勤工作的校級領導，自己沒有直接接觸財、物，學校的財、物有專人管理，由校長統一管理;在基建方面自己作為學校方代表，負責工程辦證，進度管理，施工協調等聯系工作，所辦任何事都在征得主管局專人同意，并在質檢、監理的監督下進行，從不介入大宗物品采購，也沒和商家打交道，并用廉政紀律要求自己，工作中時刻提醒自己在其位而謀其正，要堂堂正正做人，坦坦蕩蕩做事，扎扎實實工作，兢兢業業從教、從政，為學校的發展而真誠地做好自己的本職工作。我堅持民主議事制度，認真開展好校務公開工作，把學校屬于自己管得到的工作和自己的工作置于陽光之下，自覺接受群眾監督。生活中我潔身自好，嚴于律已，擺正了自己的角色，樹立了人民教師的良好形象。

四、自糾方面——問題與不足

1.在學校出現教師與學生發生不正當關系事件前，沒能及時預見性發現，也就沒法告知校長，出了問題，作為學校領導集體中的一員，我難辭其咎。

2.多少年來無論做事，還是做人我都是敞開心扉，從不隱瞞自己的觀點。對工作的認真，以至于對教師要求太嚴，時常批評別人。

3、作為分管后勤的副校長，對教職工關心照顧不周，心有余而、力不足，沒能為廣大教職工謀到更多的福利，使教師收入跟不上社會經濟發展的速度。

現在我已年過半百，“老驥伏櫪，志在千里”憑著對家鄉、對學校的熱愛，憑著對教育事業的忠心，對工作的熱忱，憑著對學生、家長及教師負責，一直以來我抱著“再苦不能苦別人，再累自己先累”的信念盡職盡責，盡心盡力，為XX教育的發展發展無悔地貢獻了我的前半生。我愿意為XX教育的繼續發展發揮余熱!

第三篇：楊莊中學教育科研工作實施方案

楊莊中學教育科研工作實施方案

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，堅持科學發展觀，遵循以人為本、全面、協調、可持續發展的理念，發揮教育科研對教育改革和發展的促進作用,密切教育科研與教育決策、教育實踐的關系,使教育科研工作規范化、制度化和科學化，促進教師發展由經驗型向科研型轉變, 努力讓學校教育科研成為推動學校發展的引領和推動力量。

二、總體目標

1、研究課程結構、教材建設、教學管理、教學方法及學科教學規律。

2、完善學校教育科研網絡,以形成濃厚的教育科研氛圍,不斷提高教育教學質量。

3、不斷健全教育科研管理制度和激勵機制，提高教師科研參與比例，提高課題結題質量。

4、整理和完善學校前期課題研究的過程性材料，做好學校發展規劃課題的啟動、跟蹤、結題和評價工作。

5、積極開展校本培訓，加強教師隊伍建設。以科研為載體，締造一批富有精湛教育藝術、能教能研的教師。

三、組織機構和職責

（一）組織機構

學校學術委員會組成人員:

組長：范 敏

副組長：張忠琪鄭文懷鄭建富

成員：全體教師

科研室作為學校學術常設機構，負責組織、規劃、管理學校教育科研工作。

（二）機構職責

1、根據學校工作規劃,結合教改實際,制定并實施學校教育科研計劃。

2、當好學校領導教育教學決策的參謀,為學校教育科研活動提供咨詢和服務。

3、指導和監督教研組和年級組開展教育科研，確保質量。

4、接受區教師進修學院教育科研機構的工作指導。

5、組織全校科研論文的評審和匯編。

6、負責教育科研成果的鑒定和獎勵。

7、負責優秀專業人才的選拔和推薦。

四、對象要求

為有利于學校教育科研管理和在幫助教師專業發展中獲得更好的效果，更好地發揮科研室的指導和服務的功能，根據我校的實際情況，把我校教師分為四類。

骨干對象：學校中層干部、中級教師、教研組長、年級組長等。

申報對象：三年內要申報中級教師職稱的教師。

培養對象：8年教齡以下的教師。

發展對象：其他教師。

五、主要工作

（一）課題的申報與管理

向實踐回歸是當今教育教學研究發展的主流，教育科研課題所研究的問題應當直接來自每個教師的教育教學實踐，貫穿于教育教學的全過程，研究的出發點和落腳點都是為了教育教學中問題的解決。課題研究應以解決問題和實現學校發展為目標指向，以解決實際問題、改進實際工作、優化教學效果、提升教學能力、總結教學經驗為直接目的，以轉變教育觀念、強化理性意識、端正研究態度、提高研究能力為終結目的。

每項課題限報負責人1名,課題組成員一般不超過5名。每人原則上允許承擔兩個課題(一項主持,一項參加)。凡已承擔研究課題尚未完成,或到期完成績效不佳的課題主持負責人,一般不再申請新課題。

科研室將及時跟蹤課題研究情況,各課題組應密切配合,積極接受檢查。對檢查中發現的問題,應及時研究,加強指導和給予必要的處理。課題研究終結時,課題負責人應整理好相關研究資料,向科研室提出鑒定申請,科研室組織有關人員進行課題鑒定,并及時將課題結題材料整理存檔。

為提高教育科研能力,學校將定期邀請專家來校指導。學校通過定期舉辦科研論壇、研究成果評比活動等方法,推廣優秀課題研究成果,積極向區級、市級、國家級刊物推薦。

（二）校本教研工作

教科研與校本教研相結合。形成教師人人參與、組內教研與校內教研相銜接的校本教研體系，充分發揮校本教研示范教研組的作用，以教學型教研為主體、研究型教研為主導、學習型教研為基礎，促進教師專業成長和提高教學質量。

教育科研的第一線在課堂。教育科研工作應重心要下移，學校領導和教研人員要深入教學第一線，加強對學校教育教學的研究、指導和服務。科研室將會同教導處組織、指導教師學習教育理論，學習新課程標準，學習和借鑒國內外教育教學改革的經驗；組織學科教師結合課改和教學實際開展教研活動，并針對教育科研活動中的問題舉辦專題講座；指導幫助教師進行專題總結，每學期至少上1節或組織1節教改觀摩實驗課，各學科每年至少召開一次教學經驗交流會或研討會；強化教育教學質量監測、評估，實現對學校教學工作的指導，以活動為紐帶，推廣教育科研成果的應用。

加強與上級教育科研機構、區教師進修學院等部門之間的聯系。教師開展學科類教育教學課題研究的，科研室建議聘請教研員為顧問。

（三）論文與校本課程管理

要求全體教師特別是近年來校工作的青年教師寫教學后記（教學反思），進行“敘事研究”，自覺對自己的工作及專業能力的發展進行評估。把學校視為學習的場所，在實踐中學習，在教育教學中研究、反思，對自己的知識與經驗進行重組。

每個教研組每年至少有一篇論文在區級以上刊物發表、研究成果在區級以上會議交流或評選中獲獎。

科研室及時把區級以上有關征文、論文競賽等信息傳達到每個教師，組織教師積極參加，力爭做到參賽面廣，獲獎率高。科研室將擔負起收集、反饋信息的任務，不斷積累學校教育研究的基礎材料，并積極向上級教育刊物推薦，為教師教科研成果發表創造條件。科研室定期選取優秀論文在校內發表、推廣，并且每年進行一次評選優秀科研骨干教師活動。

加大教科研與學科教學、教研組備課組相結合的支持力度。真正讓大多數教師感受到教科研工作對學校工作的促進作用。

（四）科研骨干教師培訓

繼續開展以問題為中心，以學校為陣地，以教師為主體，重視學校自身力量和自身發展的師資培訓。促進教師拓寬教育視野，更新教育思想和觀念，主動自覺地構建教育專業知識結構和能力結構；促進教師進行行為學習，矯正不規范、不科學的教育教學行為。形成學校教師總數15%以上的教育科研骨干教師隊伍，全體教師積極參與教育科研的教育科研工作格局。

科研骨干教師選拔：

1、應具備以下條件：

（1）三年以上教齡。

（2）富有教育教學的創新精神和素質教育的能力。

（3）積極參加區、校內教學活動，而且取得一定成績。

（4）在新課改實踐中有實驗課題。

2、科研骨干教師選拔標準：

（1）熱愛教育事業，有強烈的事業心和責任感，愛護學生，工作成績突出。（12分）

（2）有良好的師德修養，能模范遵守《教師職業道德規范》，舉止言行堪為師表。（12分）

（3）有系統扎實的教學理論，學科基礎理論和專業知識，有較強的教育教學能力和豐富的教育教學經驗。（12分）

（4）有較強的教育科研能力，能撰寫與發表具有一定指導意義的教育教學經驗總結、研究報告、論文。（20分）

（5）在教育教學改革、教材教法研究方面有一定造詣，能承擔課題研究項目，并取得階段性或終結性成果。（20分）

（6）能通過各種有意義的活動對學生進行有效的思想品德教育。（6分）

（7）能獨立承擔公開課、研究課、拓展課等教學任務。（6分）

（8）能掌握和運用現代化教育手段和教學媒體。（6分）

（9）有一定的外語基礎，有較強的科技意識。（6分）

（10）同等條件下，高學歷者優先。

主要工作：

（1）制定學校教育科研工作實施方案。建立學校教育科研管理網絡：校長室（領導）—教育科研室（管理）——課題組（研究）——教師（參與）。

（2）采取專家講課、現場指導、理論學習等方式，提高教師科研理論水平與實踐能力。

第一學期末作好新課題《.提高教育科研實效性的途徑和方法》各子課題的申報工作，第二學期末完成《.作文教學與閱讀教學的研究》的編撰。

（3）檢查與落實各學科教改觀摩實驗課、教學經驗交流會開展情況。

（4）指導與督促各教研組有關教師在區級以上刊物發表論文或在區級以上會議（評選）中交流、獲獎。

（5）配合教導處完善與落實校本研修計劃，以學校為陣地，重視學校自身力量和自身發展的師資培訓。

楊莊中學

第四篇：萊蕪市大王莊鎮輝綠巖簡介

萊蕪市大王莊鎮輝綠巖簡介

產于萊蕪市大王莊鎮陡崖村。1 性能：

① 裝飾性能：黑色，莊重典雅，結構均一，質地堅硬，結構致密，磨光后鏡面光滑，光澤度可達95度以上，是上等裝飾石材。更適合制作墓碑。偶有0.5-1mm白色石英礦物存在，使板面上會有白色斑點，故不適宜大面積使用。

② 物理性能：抗壓強度177.26Mpa；抗剪強度30.42Mpa;抗折強度38.09Mpa；肖氏硬

度110（HS）；吸水率0.15%；比重3.03g/cm;耐酸堿度99.81%；經放射性檢測屬于A類產品。

③ 化學成分：Sio247.50-48.50%，Al20314.50%，Fe2o315-16.50%，Mgo5.20-5.50%，Cao8.20-8.50%，Na2o+K2O4.30-4.50%，MnO0.20％，FeO11.5-12.4％，TiO2.00％，P2O50.30％，燒失量0.50％。巖石學特性：

① 巖石學名稱：輝綠巖。

② 礦物組成：斜長石57%，鉀長石1%，石英1%，輝石17％，角閃石23％，磁鐵礦2％。③ 巖石結構及構造：細粒結構，塊狀構造。3 礦床評價

① 礦床地質簡況

礦床屬燕山期基性巖侵入體，沉積巖覆蓋較薄，礦區以北為低山丘陵，以南為泰萊盆地，北高南低，區內出露第四系和泰山群雁翎關組和太平組地層，礦體呈巖墻形態斌存，走向355，傾向85，傾角大于80。工程控制礦體長度為7724.68m，寬度(厚度)平均為14.50m。

② 礦床地質工作程度及儲量

該礦區已于1991年國家建材地勘中心山東總隊提交《山東省萊蕪市大王莊陡崖花崗巖(輝綠巖)地質勘查報告》，1992年經山東省儲委1號文件批復。荒料儲量C+D級295.89萬m3，其中C級29.68萬m3，D級266.21萬m3。

③ 經濟評價

現數家企業已開采10年，因礦體呈巖墻狀，傾角大，長度、寬度變化小，所以只適合分段小規模開采。

輝綠巖為基性巖，黑灰色-墨綠色，其化學成分一般要求為：SiO2（45-51%），Al2O3+TiO2（15-20%），Fe2O312-17％，CaO9-11％，MgO4-7％，K2O+Na2O<3％，硬度6.7-7，密度2.1-3.1g/cm3

附1：濟南青(蘇長輝長巖-橄欖輝長巖)

化學成分：Sio249.06%，Al20312.6%，Fe2o32.14%，Mgo12.95%，Cao10.65%，Na2o1.85％，K2O0.49%，MnO0.19％，FeO7.97％，TiO0.53％。

附2：山東周邊省輝綠巖概況

1、內蒙白塔鎮“豐鎮黑”輝綠巖

化學成分：Sio245.86%，Al2031.96%，Fe2o35.11%，Mgo0.22%，Cao7.75%，Na2o3.01％，K2O2.83%，MnO0.20％，FeO12.99％，TiO3.61％，P2O51.72％，燒失量0.00％。儲量：200萬m3。

2、河北平山縣森林綠輝綠巖 化學成分：Sio264.65%，Al20315.3%，Fe2o34.67%，Mgo0.61%，Cao1.83%，Na2o5.30％，K2O2.83%，MnO0.20％，FeO12.99％，TiO3.61％，P2O51.72％，燒失量1.31％。儲量：800萬m3。

第五篇：楊成莊中學食堂自查報告（定稿）

楊成莊中學食堂自查報告

根據上級文件精神，結合我校實際，我們對學校食堂各方面的工作進行自查，通過自查我們認為學校食堂能夠按照各級有關食堂方面的要求去做，能夠在客觀的條件不太好的情況下盡力做好工作。

一、自查情況

1、學校組織健全。開學初就成立了食品衛生工作領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，對學校食堂進行監管工作。

2、健全制度、責任到人。校長是食堂衛生安全的第一責任人，食堂管理員負責具體的管理工作，衛生教師負責監督管理。

3、抓好源頭管理。為確保師生飲食安全，把好食品采購關，嚴防食物的中毒事故的發生，食堂與各食品供應商簽訂了食品蔬菜供貨協議，認真做好取證，索證工作，堅決不購買無證商販的食品蔬菜。

4、把好食品蔬菜的驗收關。每次購進的食品、蔬菜和調味品等都要進行仔細的檢查驗收，嚴格保證食品蔬菜的質量，保證劣質食品與“三無”食品不進倉庫。

5、把好食品衛生關。在保證食品蔬菜質量的同時，認真做好消毒、清洗等食品衛生工作，確保師生吃上“放心菜”，洗菜按照流程進行，從洗菜到燒菜層層落實，責任到人。不提供涼拌食物。

6、保證就餐衛生。師生就餐采取分餐形式，個人從配餐間領取食物，每人一個餐盆，自備筷子和勺子，確保不發生傳染性疾病。

7、從業人員持證上崗，規范操作。食堂從業人員定期參加衛生防疫部門體檢與食品衛生知識培訓，按規定穿戴工作服、工作帽，并能做到不留長發，不留長指甲，不戴手飾，注意個人衛生與環境衛生。有專用衣櫥，個人衣物不帶入食品處理區。每天不定期進行垃圾清理，食堂各個區域的衛生情況良好。嚴禁非食堂工作人員進入操作間。

8、附屬設施比較齊全。各門窗有防蠅、防塵設施；有分別用于洗菜、洗餐具、洗手等專用的洗潔盆；有專用的餐具消毒柜；有專用的半成品、成品的工具和容器，有明顯的標志并能分開使用；食品加工區有專用帶蓋的廢棄物容器；食品倉庫有防鼠板，有食品存放架，做到分類存放，保證有良好的通風效果。

9、堅持實行消毒制度。餐用具使用后能及時洗凈、消毒，消毒后存放在專用保潔柜中，保潔柜能定期清洗，保持潔凈。

10、水質保證，周邊環境良好。學校統一使用自來水，水質達標，食堂周邊無污染源。

楊成莊中學 2012年9月5日