第一篇：4 楊成莊中學2010-2011第一學期工作總結

楊成莊中學2010——2011學年度第一學期

學 校 工 作 總 結

開學初，學校領導集體適時提出了“安全穩定為前提，鞏固合格”為主線，人性化管理為主導，辦讓各級領導放心、社會各界滿意的學校”的工作目標。一學期來，我校在上級黨委、政府、教育行政主管部門的領導下，認真貫徹國家農村義務教育經費保障機制的改革,全面落實新課程計劃，強化內部管理，建立建全學校管理體系，竭力改善辦學條件，扎實推進新課程改革實驗，全方位多層面地開展教育、教學及教科研工作，努力提高辦學質量，取得了突出的成績。現就一學期來的工作作如下總結：

（一）、以“靜”為抓手，建設安全穩定的學校德育秩序

學期初，學校領導集體就提出了“安全穩定”的德育工作目標，圍繞這一目標，學校德育處從三個方面入手，狠抓安全穩定，取得了出色的成績。

一是抓德育隊伍建設特別是班主任隊伍建設。班主任是班級建設的主導。學校不僅鼓勵班主任積極參加課題研究，更注重班主任的思想工作，端正班主任的思想意識和工作態度，通過討論、座談等形式與班主任取得一致意見，在短期內實現了“安靜校園，有序課間”的整體目標。德育主任張紹堂和劉慶東、呂樹元等教師是班級文化建設課題研究的主力。

二是抓學生會建設。學校成立了學生會，建立健全了一套完善的學生會工作機制，利用學生的力量實現對全體同學課前、課間的約束和監控，實現班與班、年級與年級間的常規評比。經過一段時間的努力，學生精神面貌得到明顯改善，基本消除了追逐打斗、大聲喧嘩，杜絕了校內騎車、聚眾斗毆，學校精神面貌和整體秩序有了顯著改善。特別是幾年的畢業班情況非常穩定，徹底端正了畢業班的風氣。

三是抓學生活動，通過活動育人，活動育德。本學期，由學校德育處牽頭搞了全校型的會操比賽、歌詠比賽。活躍了學生的精神生活，帶給學生愉悅的同時增強的班級凝聚力和學生的主人翁意識。

（二）、積極開展教科研活動，深入推進“傳幫帶”，努力提高教育教學質量。

主要體現在四個方面。一是規范教學常規。每月對教師的備課、作業批改、聽評課、教研記錄、教學反思等，集中檢查一次，量化考核，加強了過程管理。各項規章制度已經健全，各種常規工作落實到位，鞏固率保持穩定，合格率不斷攀升。二是注重教研工作的開展，本學期學校搞了一周期的“青年教師展示課”和 一周期的“優秀教師示范課”，培養年輕教師，促進新老教師之間的學術交流。三是教學競賽取得突出成績，夏玉柱老師在靜海縣青年優秀教師基本功大賽中榮獲物理組一等獎；語文教研組被評為鄉級優秀教研組。四是在本學期期末聯考中我校成績名列前茅。按照鎮教育辦的要求，本學期末我校與北肖樓中學聯考，在期末復習過程中，老師們團結協作，有的放矢全面復習，在聯考監考、閱卷、登統等過程中，我校老師不計較個人得失，積極配合學校整體工作，各科成績名列前茅。

（三）、總務處開源節流，學校實現扭虧為盈。

本學期總務處倡導“節約一滴水、節約一分錢、節約一張紙、節約一度電”，堵塞每一個浪費漏洞，總務人員做到了“能自己干的不求人，自己不能干的求人教”，變原來的“花錢請人干”為“自己動手做”；總務處張洪升主任身先士卒，與殷忠強老師經常在工作之余對損壞的門、窗、櫥、桌、鎖等進行維修或更換，對損壞的水桶、拖把、鐵托等衛生工具進行回收、維修后再利用。組織有關人員對辦公樓、教學樓樓頂進行了防水修補處理，對師生用廁進行維修，對裸露在外的供暖管道進行了現場發泡保暖處理。自己動手，為學校節約資金近萬元，在確保校舍設施正常使用、延長校舍設施的使用壽命等方面，做出突出貢獻。

財務管理與勤工儉學再上新臺階。總務處主任、會計嚴格遵守財經紀律，建好各類帳、薄、本、表、冊，并納入微機管理；嚴格執行財務審批制度，定期進行財務公開，勤儉理財，搞好資金劃撥和教學辦公用品的經費開支；嚴格收費票據管理制度及收支兩條線的管理制度，堅持量入為出，統籌兼顧，確保了教育教學活動的正常開支。不僅實現了學校財務無赤子，還節省了開支使學校資金有了剩余。

（四）體衛工作穩步發展，再創縣運會佳績

體衛工作一直是學校的亮點，這些年在全縣一直處于優勢行列。

1、本學期體育課質量繼續得到保障。藺富山老師、于福杰老師不僅每人要承擔兩個年級的體育課教學任務，還在九年級班主任的協助下搞好九年級畢業班學生的冬季晨訓工作。經過近兩個月的訓練，九年級學生的身體素質和體育技能大大提高，為明年體育測試儲備了能量，做好了身體和技術上的準備。同時，兩位老師科學安排校體育隊訓練，各方面兼顧，得到領導和老師的好評。縣運會中程凱、劉冠男等同學不負眾望，勇于奪冠，為學校爭得了榮譽。

2、本學期學校配合防疫站組織學生打流感疫苗、補種麻疹疫苗，使兩項工作順利完成。

（五）大事中眾志成城，充分體現了和諧學校的真諦

我校順利完成了與小學課程的銜接，人員安排科學合理，工作量均衡，學制改革平穩過渡。

職稱評定順利進行。在職稱評定過程中，參評教師情緒穩定，職稱評定按照上級部署和學校安排正常進行，沒有出現任何偏差和失誤。

綜上所述，本學期工作雖然千頭萬緒，但是總體情況比較順利。但是也存在不足，主要是本學期教學評估結果非常不理想，教務前期建設較慢，這也是學期后半段特別關注的問題。我們相信，學校在全體員工的團結協作下，會有一個燦爛的明天！

楊成莊中學2010——2011學年度第一學期

學 校 工 作 總 結

楊成莊中學 2011-1-25

第二篇：6 楊成莊中學2010-2011第二學期工作總結

楊成莊中學2010—2011學

第二學期工作總結

本學期，我校在鄉教育辦的正確領導下，解放思想，唱響創新發展的主旋律，扎扎實實地辦成了幾件實事，在認真抓好教育教學工作的同時，始終把師生的政治思想和安全工作放在首位。堅持依法治校，依法辦學，依法管理，階段性工作做得扎實有效。一學期來各方面工作都取得了長足的進展。

一、德育工作：

學校努力實施德育現代化工程，并在突出重點，抓出實效，創出特色上做文章。全體教職工堅持理論聯系實際，認真貫徹黨的十七大精神。牢固樹立“每個教育工作者首先就是德育工作者”的觀念，重視和加強學校的德育工作。堅持育人為本，德育為先，把社會主義核心價值體系有機融入了學校教育全過程。

1、學校德育處及各處室，認真做好老師和學生的政治思想工作。在教師中大力倡導弘揚奉獻精神、合作精神、吃苦精神。同時，學校繼續抓好師德師風建設，創文明校風，樹師表形象為重點，深入開展師德教育。杜絕歧視差生，體罰差生，搞有償家教的現象，做到依法執教，廉潔從教，文明施教，自覺遵守學校的各項規章制度，嚴于律己，忠于職守。

2、德育處充分利用班會、國旗下講話，校內外活動等途徑有計劃、有針對性地對學生進行愛國主義教育、集體主義教育、社會主義教育、法制教育、安全教育、心理健康教育，對全體學生尤其突出道德建設、民族精神和國家建設的教育。做到了重點清，要求明，措施實，由知到行，環環扣緊。

3、班主任老師進一步強化班會的作用，按學校計劃圍繞教育重點，積極組織開展形式多樣、喜聞樂見的活動。學校團總支通過各種活動充分發揮共青團員的先鋒模范作用，為學校的“三風”（校風、學風、教風）建設做出了貢獻。

4、進一步加強了領導班子和教師隊伍建設。學校領導、全體黨員和教職工認真落實上級文件和會議精神，深入開展學習實踐科學發展觀暨紀律作風整頓活動。在黨小組的組織下，制定了活動實施方案并要求參學黨員干部認真撰寫心得體會和學習筆記，召開專題開放型民主生活會。通過學習整頓，全體黨員干部真正做到講學習、講正氣、講實績，熱愛教育事業，熱愛學校，熱愛學生，關心集體，少說空話，多做實事。把教師隊伍建設放在更加突出的戰略位置。著力建設一支事業心、責任心、進取心強的高素質的教師和干部隊伍，中層以上領導能立足本職，勤學習，勤工作，嚴格要求，廉潔自律，勇挑重擔，敢于負責，真正做到了以正確的思想引導人、以高尚的人格熏陶人、以實際行動帶動人，形成一個理論學習好、團結協作好、廉潔自律好、工作實績好的強有力的領導集體。

5、認真抓好校風建設。校風建設是學校文化建設的核心內容。良好的校風是一所學校的優良傳統長期積淀的結果。教風、學風、班風是形成良好校風的基礎。學校采取了切實可行的措施，認真抓好教風，學風和班風建設，加強對班主任的培養和教育，引導他們科學管理班級，逐步形成良好的班風和學風。學校制定了校風建設方案，有計劃、有步驟地抓好學校校風建設，形成了學校的精神文化。

二、教學工作：

教學工作是學校的中心工作，是學校的生命線。本學期不斷深化課堂改革，樹立質量意識，強化質量監督和激勵機制，創造出符合教育教學規律，具有自身特點的教學模式。加強教與學的自覺性，深入探討教育教學目標管理的手段、措施，規范目標管理體系，使我校的教學管理工作沿著落實知識、開發智力、突出業績、注重非智力因素開發、讓每位學生學會做人，學會學習，學會合作，學會做事，學會創造。形成了“崇德、尚美、求真、創新”的校風。同時，學校還注重加強與兄弟學校之間的交流取長補短，資源共享。

1、認真實施了教師個人的業務檔案，并嚴格教學常規管理。建立健全教師量化考核機制，認真執行聽課制度，教研組活動制度、教學檢查制度、教師考勤制度、教師教學評估制度等，具體做到：

（1）加強教學督導檢查，評估工作，包括教學常規情況，教風，學風，教師教學水平，教學效果，學科教學研究，教學總結。

（2）強化教研活動，嚴格執行教研活動制度，鼓勵教師撰寫教研論文，舉辦骨干教師和教學能手觀摩課、示范課，舉行評選優質課活動，繼續加強與兄弟學校的教學經驗交流。

（3）嚴抓學生的日常行為規范，以學生日常行為規范為突破口，由德育處、團總支負責對學生的日常行為規范逐條落實，包括上課、早操、課間操、早中晚自習出勤；上課表現、作業完成情況；流失生情況；學習成績；道德修養，各班的班風等等。

（4）嚴格執行國家規定的中小學課程方案，開齊課程，開足課時。

（5）加強考試管理，提高教育教學質量。做到規范考試，誠信考試。

2、強化工作責任，抓好控輟保學。學校充分認識到當前控輟保學形勢的嚴峻性和緊迫性，堅決克服麻痹思想和畏難情緒，始終堅持控輟保學重中之重的地位不動搖。堅持實行控輟保學的全員班主任制、流失生月報制、獎優罰劣制。強化責任意識，持之以恒地抓好控輟保學工作。

3、本學期學校繼續鼓勵教師積極參與課改實驗，在教學中充分發揮了自己的潛能，創設了切合教學實際、有益于學生各方面能力發展的課堂教學模式，把課改工作推向新臺階。為做好課改工作學校進一步強化了教研活動和集體備課，同時，進一步加強課后交流。交流單元教學、測試情況、個人反思。通過交流取長補短、形成了較完善的個性教案、提高了全體教學人員的教學和備課水平。

4、加強后進生的轉化工作，建立起較完善的后進生檔案，實施學生談話制度，并對教師提出了相應的后進生轉化要求，從而穩定了學生的思想情緒，規范了學生的日常行為，營造了一個安定良好的教育教學內部環境。

5、進一步加強校本培訓和校本教研工作。為進一步完善課改工作，學校進一步強化教研活動，嚴格執行教研活動制度，鼓勵教師撰寫教研論文。結合縣教育教學研究室開展的教學等級達標，學校推選骨干教師和教學能手開觀摩課、示范課，舉行評選優質課活動，繼續加強與兄弟學校的教學經驗交流。

6、畢業班工作。2011屆九年級畢業班工作做到早布置、早安排。畢業班工作的整體思路是：

（1）、分析形勢，統一思想。2010年中考，我校取得很好的成績，受到縣教育局的表彰。2011年我們鼓足干勁，信心百倍地抓好2011年畢業班工作。明確了2011年中考目標。

（2）、制定目標，明確責任。學校把強化目標意識和強化目標管理作為九年級工作重點來抓。縣中考工作會議結束后，我們就著手進行各類指標分解，明確各班各類指標，確保2011年我校達線總數實現校定目標，力爭實現更高目標。認真組織了三次模擬考試工作。考前強化考風考紀，考后認真閱卷、評卷，做好成績分析，找出教學中存在的問題。

2011年中考高中上線131人，自建校以來升入高中人數首次突破百人，中考成績再創新高。

教學質量提高了，學校穩定了，干部教師工作熱情提高了，學校的辦學得到了社會的認可。片內的優秀學生到縣城擇校的少了，慕名來學校上學的多了，今年我校有五位教師的子女選擇在本校就讀，留住了學生，也較好的解決了生源難的問題。

三、綜合治理工作：

1、綜合治理工作小組的組長由學校領導擔任。加強領導，提高認識，齊抓共管。并聘請了鄉公安派出所的民警擔任我校法制副校長，嚴格執行安全維穩工作信息報送制度，無遲報，瞞報，漏報現象。并在學校全面實行校方責任保險。學校領導和值日老師堅持每天值班，確保學校的安全。

2、加強校園安全工作，做到校園安全工作警鐘長鳴。本學期開學第一天就給學生上了校園安全第一課，讓學生一進校就提高安全意識，學會自我保護。學校也把安全工作作為本學期的工作重點之一。

（1）加強領導,健全組織。學校成立以校長為組長的學校安全工作領導小組,實行校級領導、值班教師、班主任三級值日管理網絡；提高了廣大教職員工，尤其是行政人員的安全意識，形成了一種安全處處無小事，安全工作人人有責的安全意識。繼續實施了校門口每天放學行政領導、門衛維持秩序的安全管理模式。

（２）分工負責，責任到人。學校認真貫徹了“誰主管、誰負責”的工作原則，加強了廣大教師的安全責任意識，安全工作領導小組成員實行分工負責，層層落實，并與全體班主任簽訂了安全責任狀，堅持安全工作責任制。并把安全工作作為學校德育工作的重要組織部分納入學校總體工作思路之中。為做好安全工作學校堅持做好每月一次的安全檢查工作，發現隱患及時排除并做好臺帳。同時還定期組織全校師生開展安全教育宣傳活動，具體內容有：制訂了學校停電應急預案、突發疾病應急預案、防火、防水應急預案。舉辦安全教育主題班會，請法制校外輔導員來校作報告，利用校園廣播進行安全知識宣傳。

四、后勤工作：

本著“服務育人”的宗旨，努力拓展思路，集思廣益，開源節流。充分調動全體后勤人員的工作積極性，使后勤工作做到人盡其才，物盡其用。同時積極培養后勤人員的責任心，提高了其主人翁意識，積極主動地參與到學校的各項活動和管理中來。平時多做有心人，實行安全隱患走動檢查值日制，提高安全意識，及時發現問題，及時解決問題，將安全隱患消滅在萌芽狀態。提高服務質量，服務效率，確保了一線教育教學工作的順暢。同時明確任務，明確責任，倡導協作精神，鼓勵積極參與，主動協調。

2010—2011學第二學期，我們的成績得到了上級領導部門的充分肯定。新的學年我們將深入貫徹落實科學發展觀，全力備戰新一年中考，按縣教育局、鄉教育辦公室的要求，努力把楊成莊中學辦成輻射力廣、影響力深、吸引力強的示范性初中。

二〇一一年八月十日

楊成莊中學2010—2011學

第二學期工作總結

楊成莊中學 2011年8月10日

第三篇：楊成莊中學食堂自查報告（定稿）

楊成莊中學食堂自查報告

根據上級文件精神，結合我校實際，我們對學校食堂各方面的工作進行自查，通過自查我們認為學校食堂能夠按照各級有關食堂方面的要求去做，能夠在客觀的條件不太好的情況下盡力做好工作。

一、自查情況

1、學校組織健全。開學初就成立了食品衛生工作領導小組，由校長任組長，副校長任副組長，對學校食堂進行監管工作。

2、健全制度、責任到人。校長是食堂衛生安全的第一責任人，食堂管理員負責具體的管理工作，衛生教師負責監督管理。

3、抓好源頭管理。為確保師生飲食安全，把好食品采購關，嚴防食物的中毒事故的發生，食堂與各食品供應商簽訂了食品蔬菜供貨協議，認真做好取證，索證工作，堅決不購買無證商販的食品蔬菜。

4、把好食品蔬菜的驗收關。每次購進的食品、蔬菜和調味品等都要進行仔細的檢查驗收，嚴格保證食品蔬菜的質量，保證劣質食品與“三無”食品不進倉庫。

5、把好食品衛生關。在保證食品蔬菜質量的同時，認真做好消毒、清洗等食品衛生工作，確保師生吃上“放心菜”，洗菜按照流程進行，從洗菜到燒菜層層落實，責任到人。不提供涼拌食物。

6、保證就餐衛生。師生就餐采取分餐形式，個人從配餐間領取食物，每人一個餐盆，自備筷子和勺子，確保不發生傳染性疾病。

7、從業人員持證上崗，規范操作。食堂從業人員定期參加衛生防疫部門體檢與食品衛生知識培訓，按規定穿戴工作服、工作帽，并能做到不留長發，不留長指甲，不戴手飾，注意個人衛生與環境衛生。有專用衣櫥，個人衣物不帶入食品處理區。每天不定期進行垃圾清理，食堂各個區域的衛生情況良好。嚴禁非食堂工作人員進入操作間。

8、附屬設施比較齊全。各門窗有防蠅、防塵設施；有分別用于洗菜、洗餐具、洗手等專用的洗潔盆；有專用的餐具消毒柜；有專用的半成品、成品的工具和容器，有明顯的標志并能分開使用；食品加工區有專用帶蓋的廢棄物容器；食品倉庫有防鼠板，有食品存放架，做到分類存放，保證有良好的通風效果。

9、堅持實行消毒制度。餐用具使用后能及時洗凈、消毒，消毒后存放在專用保潔柜中，保潔柜能定期清洗，保持潔凈。

10、水質保證，周邊環境良好。學校統一使用自來水，水質達標，食堂周邊無污染源。

楊成莊中學 2012年9月5日

第四篇：楊成莊中學班主任工作管理制度

楊成莊中學班主任工作制度

一、根據學校工作計劃，制定本班本學年教育教學和活動安排，并組織實施。

二、教育要面向全體學生，對學生一視同仁，方法要與人為善，保證并維護學生的上課權利。平時要善于發現學生中的好人好事，負責執行對學生的獎勵和處罰。

三、對學生要敢于管理，善于管理，要研究和學習管理方法，不斷提高管理水平和教育效果。有計劃的組織好班會，對學生開展生動活潑的正面思想教育，注意培養學生干部，建立班級核心，逐步樹立起正確的班級輿論，形成良好的班風。

四、以《守則》、《校規》、》《規范》為依據，通過合適的形式，對學生開展經常、持久的道德規范教育和遵紀守法教育。

五、通過培養學生學習興趣，端正學習態度，改進學習方法，養成良好學習習慣。加強與科任老師的協作，培養學生良好的學風，不斷提高學生的綜合素質。

六、組織學生參加勞動及其他公益活動，搞好衛生，上好兩操，配合體育老師上好體育課，開展好體育課外活動。關心學生的生活和健康，豐富學生課余活動。

七、辦學思想正確。對全體學生負責，做好差生的轉化工作。正確執行教育方針和教育法規，按教育法規辦事，探索、改革教育途徑。

八、帶領、教育學生愛護公物，節約糧食和水電。

九、指導團小組或少先隊工作，協助學校做好收費工作。

十、經常深入學生，做好調查研究工作，爭取社會和學生家長的配合，注意積累學生思想品德、學習成績和健康狀況等資料，做好對學生德育考核，寫好操行評語和其他材料。

十一、經常學習教育學、心理學等理論知識，了解學生思想變化與社會動態的關系，注意開展研究和實驗工作。

十二、學年末寫出工作總結或研究論文。

楊成莊中學班主任工作規范要求

班主任是班級管理工作的指揮者、組織者、是班集體的領導，是學生德智體美勞等全面發展的直接和首要責任者。為規范班級管理工作，特制定班主任工作規范要求。促進我校班主任工作走向制度化、規范化、科學化。

1、要求班主任每天三到位。

（1）早自習到位。檢查本班學生到校情況、作業情況等，要求自習前把各科家庭作業交齊、完成本班負責的衛生值日工作。有效組織早自習內容，適當根據班級實際情況提出當天的要求。及時解決或通報年級組長和德育處。

（2）課間操到位。班主任要負責本班學生的課間操出勤、紀律和安全。不利用課間操時間談工作，不找學生談話、不答疑。

（3）學生離校前到位。檢查班級值日完成情況、教室設備、門窗等。不準學生私自留校，活動要有組織。

2、要求班主任班、校會到位。

（1）班、校會是德育活動課。班主任要充分利用這個時間對學生進行思想教育。為保證班、校會的時間，班主任要到位，并組織學生上好班、校會。

（2）班校會的時間不得隨便占用或上文化課。

（3）校會時間班主任要組織學生集會、收聽廣播或參加其他活動。不作任何與校會無關的事情。

3、班主任進修學習，須提前向年級組長或德育處請假。并且安排好本班工作，方可離校。

4、班主任有病、有事要提前或及時向年級組長或德育處請假，以便安排班里的工作。

5、班主任要按時參加教師會、班主任會或其他培訓活動，并且做好會議記錄，有事提前請假。

6、班主任開學一周之內要根據學校德育處工作計劃要求，制定出本班的學期工作計劃，期末要寫好總結或教育論文。

7、認真對照德育處的工作安排，完成好班主任的各項工作。

8、班主任要做好晨檢、班會備課記錄，按時按要求上報各種材料。規范填寫好《班主任工作手冊》。

楊成莊中學班主任工作的一般程序

初涉教壇的班主任，由于經驗不足，在工作中往往走些彎路，以下幾個一般的工作程序僅供大家參考。

一、學前準備工作，即在開學前對學生的情況有個初步的了解和掌握（通過學生檔案、操行評語、學習成績及科任老師的反映或同學之間的反映等），以預料可能出現的情況及最佳處理方法。要逐步了解和掌握的情況有：

1、全班男、女生數有多少；

2、各年齡段的學生有多少；

3、每個學生的性格、智力、興趣等；

4、學生的學習優、良、中、差各部分的情況如何；

5、各個學生的興趣特長及他們在班上可能起的作用；

6、學生的思想差異（突出的有哪些，肯出的毛病有哪些）；

7、本班的團隊組織力量如何；

8、學生的家庭狀況；

9、擔任過班干部的學生其能力如何；

10、擔任本班任課老師的情況（特點、業務能力及任課老師之間的關系）

如果是接茬班，還應當了解如下情況：

1、班委會的組織能力，學生思想動態，學習紀律等班風狀況；

2、班級的主要優點以及缺點；

3、班級的差生及對班級的影響；

4、各任課老師及學校部門領導對本班的看法；

5、本班的“特長生”，以及本班在學校各項活動中的地位、作用；

6、前任班主任與學生之間的關系、工作方法、主要成績與不足等。

通過對以上各種情況的了解，作出全面正確的分析，找出主流、找好班級工作的各種有利因素，從而抓住主要矛盾，對癥下藥，有目的地開展班級工作，發揚積極向上的有利因素，克服和制止不良的現象發生，使班級工作順利進行。

二、接班后的初期階段工作（1～3周）

“ 良好的開端，是成功的一半”，這一階段是學生和老師互相了解，逐步認識和建立師生感情的階段。

1、入學注冊，是班主任和學生的首次見面。通過注冊，對學生的姓名、性別、年齡、家庭狀況、個人特長、興趣愛好等，作初步的核實，注冊時一定要有一個簡短的談話，加深對學生的印象，把握其個性特點。

2、學生座位的編排。應注意以下幾個問題：

（1）根據男、女生各自特點交叉排位。（2）注意男、女生在各個組中的比例。（3）注意班團隊干部在各組中的比例。（4）注意性格差異（5）注意視力差異（6）對原來的同校同班同學應調開排位。（7）高低平衡，美觀整齊。

這樣排位能夠克服男女之間的封建意識，原來同校學生組成的小團體性格偏向發展等不良傾向；而為形成一個以班團隊干部為核心的積極向上、良好發展的集體打下基礎，有利于以后工作的發展。

3、學生入學教育要抓住熱愛班集體的這個基點，同時進行理想教育、前途人生觀教育，切忌把思想教育抽象化，變成不現實的空洞說教。

新生入學面對新集體、新環境，都有自己的感想或是痛改前非或是繼續努力。這時新集體所創造的條件環境，就成了他們改造自己的決定因素。班主任應及時抓住有利時機，引導和鼓勵他們進步的積極因素，制止消除不良苗頭、不利因素，使他們都能健康發展。

4、班級工作計劃是班主任工作的依據，它包括班級的思想、學習、紀律、衛生、體育等狀況；班委會的整體狀況；特長生的狀況；學習有困難學生的狀況（優點等）；班級每一周的工作要點；班級的奮斗目標；班級建設的措施等。

制定班級工作計劃，使自己以后的工作有了內容、目標，不再是盲目地工作，避免了出現問題再去解決的臨時抱佛腳的工作方法，收到事半而功倍的效果。

三、健全班團隊組織是班主任走向正規化工作的開始。

選定班干部的過程，也是對學生進行理想教育、人生觀教育、價值觀教育、愛集體教育的過程，只有學生普遍提高了認識、覺悟、明確是非、懂得個人與集體的關系，才能真正選拔出秉公守職，維護集體，在工作、學習、紀律、衛生等各方面起表率作用的學生組成班委會，成為領導全班同學共同進步的骨干力量。

班委會是班主任的左膀右臂（得力助手）它的作風將直接影響班紀班風。因此班主任要不斷抓好班團干部的思想建設。要教育班團干部有嚴謹的工作態度，正確的工作方法，同時對一些不適合當干部的同學要及時調換，個別職位可以采用輪換的方式，使每個同學都有擔任班干部、接受鍛煉的機會。比如勞動委員可采用輪換的方式。以周為單位，每周一個。第一個由班主任和班委會選定，而以后的每一任，均由前任推薦產生，工作的成績則以學校檢查所得分數為標準。這樣不僅增強了學生的參與意識，也滿足了學生的表現欲，使學生間的競爭意識增強，推動班級建設。對班干部要嚴格要求。班主任工作大多要通過班委會來實施。因此班主任工作要細致，熱情，勤懇，公正無私，對待學生一視同仁，不帶偏見。使班主任和班干部在學生中樹立起威信、尊嚴，不正之風畏懼，正義之氣濃升。這樣班上的各種工作利于開展，容易克服阻力和困難。

四、做好期中考試工作和家長匯報工作。

期中考試是階段測驗，它是前十周工作在學習上的表現。班主任要高度重視，因為這是前段工作的大反饋。為此，班主任應積極動員，使每個學生做好準備，順利進行期中考試。考試之后幫助學生找到成績與不足，制定后一段的學習目標，激勵學生不斷進步。

教育是學校——家長——社會三方面的結合。班主任除了平時的家訪外，在考試后應召開一次家長會。一方面匯報學生在校的表現，學習情況；另一方面，及時掌握學生在家的表現，思想變動等。以便使學校——家庭相結合，形成一個教育網絡。這里應注意的是，家長會的目的是達成一個共同的教育圈，而不應變成告狀會，以免挫傷學生的自尊心、積極性。為此，班主任應做大量細致的工作，做到有的放矢。

五、及時做好班務工作總結，改進工作方法，提高工作效率。

班主任工作總結，一般包括：

1、班級整體建設狀況、設定的目標實施結果、反映在學生的思想、學習情況；分每周、期中、期末、學年等方面的總結。

2、班主任個人班務工作上的總結：包括教育學生的指導思想，引導方法，處理問題的效果，開展工作后的收獲，經驗教訓等。

第五篇：(010)楊成莊中學班主任培訓工作總結

楊成莊中學班主任培訓工作總結

班主任的工作是培養人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上時代，是德育工作的生命活力所在，他應該是一個不斷進去的過程，一直以來我們把班主任稱為德育工作者，他確實反映了班主任的主要工作內容是對學生進行道德教育、思想政治教育、紀律教育等。現代家庭經濟相對富裕，孩子在家中地位獨一無二，若教育不得法容易出現一些思想偏差。因此，重視學生品德教育，提高學生的心理素質，是我們刻不容緩的任務。然而，要做好這項工作，僅憑傳統和經驗是不夠的，還要遵循教育工作的客觀規律。為了確實提升班主任老師的整體素質和管理能力，我們學校一直堅持對班主任工作進行定期總結和匯報，及時組織班主任進行相關的學習和交流，為更好的作好我校的班級管理工作而努力。

一、領導重視，認真組織

1、我們學校一直堅持讓班主任老師除了學校組織的統一學習以外，自己加強學習，加強反思，加強合作，加強交流，讓一個人的經驗變成更多人的財富。我們的月工作匯報，問題交流以及學期末的工作交流給班主任老師很大的幫助，他們可以在做中學，也可以在學中做，使得我校的班級管理水平一直保持著新鮮的活力，獲得了領導、家長和社會的一致好評。

2、班主任的工作是瑣碎而又勞累的，特別對于低年級的班主任更是如此，學校領導在嚴格要求班主任的同時，對班主任待遇也給予了適當的提高，結果按評估成績按一定的等級進行發放，雖然錢數不 1

是太多，但是足以說明領導對班主任工作的重視，足以說明班主任工作的重要性，為了更好的作好班主任工作打下良好的基礎。

二、制定方案及時培訓

為了確實作好這項工作，我們特制定了培訓方案，選擇并確定了系列的培訓內容或主題，除了規定的這些以外，根據教學的實際及時機，我們還會隨即向班主任老師推薦相關的班主任管理方面的文章或者經驗，讓老師們學有所依，做有所靠，在學習的基礎上進行再創新，從而提高自己的水平和能力。

三、確定對象，嚴格要求

對于教育工作者來說，每一個人都應該具有班級管理的能力，每一個人都應該以能夠作好班主任工作而自豪，我們希望我們的老師每個人都能作班主任，都能做好班主任，這些班主任老師都能很認真的參加每一次培訓活動，并且取得了很好的效果。

四、精選內容，講求實效

我們選取的培訓和學習內容有以下幾個方面

1、關于班主任常規工作及基本要求，探究班主任工作的一般規律和要求

2、優秀班主任工作的經驗和方法

3、關于如何調動學生學習的積極性，加強與任課教師密切配合，爭取家長的理解與支持方面的理論或案例。

4、提高班主任工作中的案例分析和經驗總結能力方面的內容等等。

五、培訓方式靈活多變

采用德育理論學習與德育實踐相結合的形式。實際工作與經驗交流相結合。網絡博客交流溝通。老師們利用現代的手段更加方便快捷的進行溝通交流，大大提高了班主任工作的能力與水平，收到了很好的效果，六、認真考核，納入評估

老師們學習的效果如何，我們在每個學期中老師的理論考核中一起進行，對于學過的文章和內容，以理論為副，實踐案例分析為主的形式，對每一個老師進行考核，老師們所取得成績納入學期末考核。

七、培訓塌實，效果顯著。

由于我們學校很注重老師們的學習和總結交流，很多班主任有自己的思想，同時，組織交流也使很多班主任老師有了學習的目標和榜樣，從而更好的推動整個班級的管理水平，這樣逐步形成了一個良性循環，我們的班級工作也會越做越好，學校的管理也會越來越規范，爭取作出自己的特色。

以上這些是我們的點滴工作情況匯報，對于班主任培訓工作還是任重而道遠，我們將在以后的工作中繼續努力，繼續探索，爭取使班主任培訓工作做的更好，使我們的班主任水平也越來越高。