第一篇：楊莊集鎮中學堅持每周升國旗制度

楊莊集鎮中學堅持每周升國旗制度

新的學期，為加強對學生的愛國主義教育，培養學生的高尚道德情操，楊莊集鎮中學堅持了每周升國旗制度。各班同學站著整齊的隊伍，在國歌聲中，看著五星紅旗冉冉升起，心中努力學習、報效祖國的激情便會油然而生，隨后的“國旗下講話”更是從方方面面對學生進行教育，教育學生如何學習、如何做人、如何報效祖國。每周的升國旗活動，凈化了學生的心靈，增強了學生的愛國守法意識，激發了學生的學習熱情。

升旗儀式規范程序

1、宣布升旗儀式開始．

2、全體立正，升國旗、奏國歌、敬禮．

3、唱國歌．

4、國旗下講話．

5、宣布升旗儀式結束，退場．

注：逢雨天或其他情況不能升旗，則進行教室內升旗

儀式．

楊莊集鎮中學

升國旗及國旗下演講班級安排：

九月份：

1、開學典禮（學校安排組織）

2、感謝父母養育恩、感謝老師教導恩等（教師節主題）8.13、遵守校校規校紀，爭做文明學生（遵規則，守規范主題）

4、集體的利益高于一切（奉獻精神主題）8.3 十月份：

1、弘揚革命理想（感受革命傳統主題）8.42、感受革命傳統，堅定革命信念（感受革命傳統主題）8.53、愛國主義主題8.64、集體主義教育主題8.7 十一月份：

1、安全教育主題8.82、講文明，樹新風7.13、愛我家園主題7.24、我成長、我健康、我快樂（身心健康、個性發展主題）7.3 十二月份：

1、做遵紀守法的好公民7.42、安全---生命的綠洲7.53、珍惜青春年華、提升生命價值7.64、激揚青春，放飛夢想7.88.2

第二篇：楊莊集鎮中學關愛留守兒童工作總結

楊莊集鎮中學關愛留守兒童工作總結

為貫徹上級精神，幫助“留守兒童”解決學習生活中遇到的實際困難和問題，促進“留守兒童”健康成長，我校以教育擔責，以校為主關愛兒童，開展了一系列的工作。

一、開展“留守兒童”普查。

各個班級的班主任在學校領導的統一部署下，對班級的“留守兒童”情況展開細致的調查，對他們的學習、生活、心理、安全、健康狀況進行調查登記，全面了解“留守兒童”的生存狀況和成長需求，建立“留守兒童”檔案。在深入調查研究，掌握第一手資料的基礎上，立足實際，研究制定切實可行的應對措施，增強工作的針對性和實效性。

二、營造關愛“留守兒童”氛圍

我校教師以師德90問為出發點，將關愛留守兒童問題作為師德建設的一個重要組成，在班級內、少先隊中對留守兒童充分關注，對他們的學習、生活給予關心，全校師生在看似簡單的“問一問”、“拉一拉”中營造了愛的氛圍，尊重留守兒童的人格，滋潤了他們渴望愛的心靈。

三、組織豐富多彩的關愛活動。

對于每個人來說，家是溫暖的，對于留守兒童來說學校就是他們溫暖的第二家，老師就是他們對他們全權負責的“父母”，除了在學費方面進行減免，各班還在日?；顒又懈裢庹疹櫫羰貎和喊嚓爼辖o留守兒童更多傾訴的機會，課外輔導時讓留守兒童位于最前面，實踐活動中細致地教他們自主生活、自護自救的知識，這一切就是讓留守兒童在遠離父母的日子里也能健康快樂的成長。

四、形成關愛“留守兒童”的工作合力。

我校在原來的家訪制度基礎上，依據現有情況，實行定期不定期的家訪，與留守兒童的臨時監護人進行深入的交流與溝通，增進了解，尋求互助，并對農村的老年監護人（如學生的爺爺奶奶、外公外婆等）給予一定的家教指導，幫助他們正確地管教留守兒童。

我校教師還充分利用節假日、開學這些時間段，爭取與留守兒童的父母進行直接對話，互通信息，或利用電話訪問的形式及時通報孩子在學校的學習生活情況，達到學校、社會、家庭三位一體，增強“留守”學生教育合力。

五、落實“留守孩子”教育管理措施。針對留守孩子普遍存在的家教薄弱、親悄缺失、缺少精神關懷等突出問題，建立幫扶幫教機制、整合家校教育合力等一系列措施，全面加強留守孩子的教育管理工作。

1、建立“代管家長”隊伍：學校要求班主任、課任老師與留守學生“結對子”，當起學生的“代管家長”。主要做好以下幾方面工作：①掌握留守學生的基本情況，做到“二個一”；每個月進行一次家訪；每個月與家長通一次話。②關懷學生的精神成長：把學生的喜怒哀樂放在心上，注重留守孩子的心理生活，道德情操、審美情趣的教育，與學生溝通情感，彌補留守孩子親情的缺失。③提供必要的幫助：關心孩子的飲食起居，處理突發情況等。④開展“結對子”幫扶：安排班干部、團員、優秀學生以及留守孩子的鄰居與其“結對子”，在生活、學習上給子幫助。⑤矯正不良行為習慣，轉化“問題孩子”。

2、拓寬育人途徑：學校在留守孩子的教育管理途徑上，堅持以嚴格的要求規范行為，以豐富的活動發展能力，以文明的環境熏陶性情，以優質的服務保障成長。

3、建立“留守孩子”檔案與成長記錄袋：各校為每個留守孩子建立了檔案，全面了解掌握每個學生的家庭、學習、生活情況，關注學生成長中遇到的生理、心理問題，注重心理疏導，情感溝通，習慣養成。成長記錄袋收集學生學習、活動、日常行為表現、情感表現等材料，記錄學生發展過程中的有關評價，班主任及時將有關情況報告給家長。

總之，留守學生是當前的一個社會問題，全社會都要關心、關愛留守學生，關注留守學生問題，學校更應該站在對學生負責、對社會負責的政治高度，扎實解決好留守學生問題，為社會培養出一代合格的接班人。學校有義不容辭的責任，要努力探索促使留守學生健康發展的工作思路，對他們要嚴慈相濟，使留守學生享受到同其他學生一樣的教育和關愛，利用“留守”這一資源，教育留守學生學會自理、自立、自強，自律，鍛煉他們的意志，培養堅韌、獨立的個性，形成健全的人格，促使他們健康的茁壯的成長。

2012

第三篇：中學升國旗制度

升國旗制度

一、根據《國旗法》的規定，我校除寒暑假，公休日和天氣原因外，每日懸掛國旗。節日堅持專人負責升降國旗。每周一晨會時間舉行升國旗儀式。

二、升國旗儀式由主持人——楊高虹書記主持。升國旗程序為：升旗儀式開始、出旗、奏國歌升國旗、國旗下講話、升旗結束。升旗手由各班優秀學生輪流擔任。

三、每次升國旗活動時，由學校領導、優秀教師代表及優秀學生代表進行“國旗下講話”的思想教育。

四、聽到集合信號，各班學生不得無故缺席，按“快、靜、齊”的要求，迅速到達指定地點集合列隊。

五、升國旗時學生按學校要求一律著校服。

六、當主持人宣布“升旗儀式開始”后，全校師生面向國旗立正，行注目禮，行禮到國歌完畢時為止。全體師生應伴隨國歌高唱國歌。

七、升國旗活動中，由值周班檢查出勤和紀律情況，作為常規評比的一項重要內容。

第四篇：中學升國旗制度

一、每周一早晨舉行升國旗儀式，重大節日、紀念日舉行升旗儀式。

二、凡舉行升國旗儀式，首先由學生的優秀代表做國旗下演講，然后由政教處對上周評比結果進行公布，最后由校長做總結發言，并對本周的工作進行布置。

三、舉行升國旗儀式時，在校的全體師生必須參加，隊伍整齊，保持安靜。

四、升國旗奏國歌時，全體師生面向國旗，肅立致敬，行注目禮，或有感情的唱國歌。

五、每日早晨由各班推選出的旗手、護旗手負責升旗，周末降旗，升降旗由初中班級輪流負責。

第五篇：中學升國旗制度

升國旗制度

一、根據《國旗法》的規定，我校除寒暑假，公休日和天氣原因外，每日懸掛國旗。節日堅持專人負責升降國旗。每周一間操時間舉行升國旗儀式。

二、升國旗儀式由主持人——于凌主持。升國旗程序為：升旗儀式開始、出旗、奏國歌升國旗、國旗下講話、升旗結束。升旗手由各班優秀學生輪流擔任。

三、每次升國旗活動時，由學校領導、優秀教師代表及優秀學生代表進行“國旗下講話”的思想教育。

四、聽到集合信號，各班學生不得無故缺席，按“快、靜、齊”的要求，迅速到達指定地點集合列隊。

五、升國旗時學生按學校要求一律著校服。

六、當主持人宣布“升旗儀式開始”后，全校師生面向國旗立正，行注目禮，行禮到國歌完畢時為止。全體師生應伴隨國歌高唱國歌。

七、升國旗活動中，由值周班檢查出勤和紀律情況，作為常規評比的一項重要內容。

八、全校教職工都要按時列隊自始自終參加升國旗儀式。有關部門要做考勤記錄。