第一篇：高三語文綜合訓(xùn)練（一）

高三語文綜合訓(xùn)練

（一）一、（共18分，每小題3分）

1．下列詞語中加粗的字，讀音有誤的一組是（）

A．諳（ān）熟 麻痹（bì）西風(fēng)東漸（jiān）

B．庇（bì）護(hù) 答（dā）理 安步當(dāng)（dàng）車

C．發(fā)酵（jiào）根莖（jìng）管窺蠡（lí）測

D．擂（léi）鼓 盥（guàn）洗 拾（shè）級(jí)而上

2．下列各組詞語中沒有錯(cuò)別字的一組（）

A．寧謐 瑕瑜可見 贗品 山青水秀

B．喝彩 繁文縟節(jié) 痙攣 消聲匿跡

C．凱覦 洪福齊天 急躁平心而論

D．廝打 名不副實(shí) 瞭望 躋身其中

3．依次填入下列各句橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

①國家鼓勵(lì)各民族互相學(xué)習(xí)語言文字，國家__________普通話，__________規(guī)范漢字。

②制定本法第四章法律責(zé)任的指導(dǎo)思想是：對(duì)__________本法規(guī)定者應(yīng)該由有關(guān)部門責(zé)令其限期改正。

③國家通用語言文字法__________了，我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳和貫徹、實(shí)施它。

A．①推廣 推行 ②違犯 ③頒布

B．①推行 推廣 ②違反 ③公布

C．①推廣 推行 ②違反 ③頒布

D．①推行 推廣 ②違犯 ③公布

4．下列各句中，加粗的成語使用恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

A．從鄭州到西藏，路途遙遠(yuǎn)，山高水長，要騎車旅游實(shí)在不易。

B．一些不法商販，為了抬高棉花價(jià)格，故意囤積居奇，準(zhǔn)備善賈而沽。

C．有些私立學(xué)校的老師，年齡近七十歲，可謂師老兵疲，教課已力不從心。

D．為了觀看燈火晚會(huì)，人們紛紛走出家門，家屬院已是十室九空。

5．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．中學(xué)生寫作文要有真情實(shí)感，注意寫身邊的真人真事，切忌不要胡編亂造。

B．“神舟”號(hào)的試飛成功，標(biāo)志了我國航天技術(shù)有著新的發(fā)展，對(duì)突破載入航天技術(shù)具有重要意義。

C．日本最高法院竟無理判決揭露南京大屠殺事實(shí)真相的東史郎等人敗訴，公然為右翼勢力否定南京大屠殺的丑惡表演。

D．據(jù)介紹：濟(jì)南市所屬山區(qū)海拔較低，人類活動(dòng)頻繁，尤其是近幾年對(duì)南部山區(qū)森林資源的過度開發(fā)，是導(dǎo)致野生植物生存環(huán)境惡化，數(shù)量減少的主要原因。

6．填入下面橫線上的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

春天，為我們的心靈提供了我們能享受的一切，輕松地解除了心頭的焦慮和感情上的紛擾，___________，從大自然的微笑中，顯露出來。

①充滿了閑適歡愉 ②感受到了閑適歡愉 ③田野將是一片新綠，飄逸著令人沉醉的馨香，到處傾瀉著春天的歌 ④田野將是一片新綠，飄逸著春天的歌，到處傾瀉著令人沉醉的馨香 ⑤大地整個(gè)一副快樂的神態(tài) ⑥整個(gè)大地一副快樂的神態(tài)

A．②③⑥ B．①④⑤ C．②③⑤ D．①④⑥

二、文言文閱讀（共15分，每小題3分）

閱讀下面一段文言文，完成7——11題

王烈英名著于海內(nèi)。道成德立，鄉(xiāng)黨歸仁。其誘人也，皆不因其性氣，誨人以道，使之從善遠(yuǎn)惡。時(shí)國中有盜牛者，牛主得之。盜者曰：“我邂逅迷惑，從今以后將為改過。子既已赦宥，幸無使王烈聞之。”人有以告烈者，烈以布一端遺之。或問：“此人既為盜，畏君聞之，反與之布，何也？”烈曰：“昔秦穆公，人盜其駿馬食之，乃賜之酒。盜者不愛其死，以救穆公之難。今此盜人能悔其過，懼吾聞之，是知恥惡，則善心將生，故與布勸為善也。”

間年之中，行路老父擔(dān)重，人代擔(dān)行數(shù)十里，欲至家，置而去，問姓名，不以告。頃之，老父復(fù)行，失劍于路。有人行而遇之，欲置而去，懼后人得之，劍主于是永失，欲取而購募，或恐差錯(cuò)，遂守之。至暮，劍主還見之，前者代擔(dān)人也。老父攬其袂，問曰：“子前者代吾擔(dān)，不得姓名，今子復(fù)守吾劍于路，未有若子之仁，請(qǐng)子告吾姓名，吾將以告王烈。”乃語之而去。老父以告烈，烈曰：“世有仁人，吾未之見。”遂使人推之，乃昔時(shí)盜牛人也。烈嘆曰：“韶樂九成，虞賓以和，人能有感，乃至于斯也！”遂使國人表其閭而異之。

（《三國志·魏書十一》）

7．對(duì)下列句子中加粗的詞的解釋不正確的一項(xiàng)是（）

A．我邂逅迷惑 邂逅：偶然，一時(shí)

B．遂使人推之 推：訪求

C．人能有感 感：感想

D．其誘人也 誘：誘導(dǎo)

8．比較下列各句中“乃”字的意義和用法，判斷正確的一項(xiàng)是（）

①人盜其駿馬食之，乃賜之酒

②乃語之而去

③遂使人推之，乃昔時(shí)盜牛人也

④人能有感，乃至于斯也。

A．①句和②句相同，③句和④句不同

A．①句和②句不同，③句和④句相同

A．①句和②句相同，③句和④句相同

A．①句和②句不同，③句和④句也不同

9．下列句子中加粗的詞語在文中的意思不正確的一項(xiàng)是（）

A．道成德立，鄉(xiāng)黨歸仁 鄉(xiāng)黨：同鄉(xiāng)人

B．知恥惡，則善心將生 恥惡：羞恥與罪過

C．欲取而購募，或恐差錯(cuò) 購募：招求失主（來領(lǐng)取）

D．間年之中 間年：隔年

10．下列句子中加粗的字與現(xiàn)代漢語意義基本相同的一項(xiàng)是（）

A．我邂逅迷惑，從今以后將為改過

B．人能有感，乃至于斯也

C．盜者不愛其死，以救穆公之難

D．其誘人也，皆不因其性氣

11．下列敘述不符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．王烈勸人從善，從不管那人性格脾氣怎么樣，他只用正確的方法來教誨人

B．王烈盜牛者贈(zèng)布，是因?yàn)樗J(rèn)為盜牛者能悔恨自己的過錯(cuò)，懂得以惡為恥，這樣的人將要產(chǎn)生善心，于是給他布勸他做好事。

C．“代擔(dān)人”拾到老父之劍后，先是想放下劍離開，但擔(dān)心別人拾去后，失劍人會(huì)永遠(yuǎn)失去寶劍，想撿回去再招求失主，又怕出差錯(cuò)，于是就一直守在那里，直到失主出現(xiàn)。

D．盜牛者做了壞事，怕讓王烈知道，老父發(fā)現(xiàn)有人做了善事又急著要告訴王烈。

三、（12分，每小題3分）

閱讀下文，完成12—15題

清朝的滅亡給中國帶來了一個(gè)真正的時(shí)代，社會(huì)震蕩，世事忙亂，人們也沒有心思去品咂一下這次歷史變更的苦澀厚味，匆匆忙忙趕路去了。直到1927年6月1日，大學(xué)者王國維先生在頤和園投水而死，才讓全國的有心人肅然深思。

王國維先生的死因眾說紛紜，我們且不管它，只知道這位漢族文化大師拖著清代的一條辮子，自盡在清代的皇家園林里，遺囑為“五十之年，只欠一死，經(jīng)此世變，義無再辱”。他不會(huì)不知道明末清初為漢族人束發(fā)還是留辨之爭曾發(fā)生過驚人的血案，他不會(huì)不知道劉宗周、黃宗羲、顧炎武這些大學(xué)者的慷慨行跡，他更不會(huì)不知道按照歷史的進(jìn)程，社會(huì)巨變乃屬必然，但是他還是死了。我贊成陳寅恪先生的說法，王國維先生并不死于政治斗爭、人事糾葛、或僅僅為清廷盡忠，而是死于一種文化：

凡一種文化正值衰落之時(shí)，為此文化所化之人，必感若痛，其表現(xiàn)此文化之程量愈宏，則其所受之苦痛亦愈甚；迨既達(dá)極深之度，殆非出于自殺無以求一己之心安而義盡也（《王觀堂先生換詞并序》）

但是王國維先生又無法把自己為之而死的文化與清廷分割開來。是《古今圖書集成》《康熙字典》《四庫全書》《紅樓夢》《桃花扇》《長生殿》乾嘉學(xué)派、納蘭性德等等把兩者連在一起了，于是衣冠舉止，生態(tài)心態(tài)，也莫不兩相混同。我們記得，在康熙手下，漢族高層知識(shí)分子經(jīng)過劇烈的心理掙扎，已開始與朝廷產(chǎn)生某種文化認(rèn)同，沒有想到的是，當(dāng)康熙的政治事業(yè)和軍事事業(yè)已經(jīng)破敗之后，文化認(rèn)同竟還沒有消散。為此，宏才博學(xué)的王國維先生要以生命來祭奠它，他沒有從心理掙扎中找到希望，死得可惜又死得必然。知識(shí)分子總是不同尋常，他們總是要以政治軍事的折騰之后表現(xiàn)出長久的文化韌性。文化變成了生命，只有靠生命來擁抱文化了，別無他途；明末以后是這樣，清末又是封建制度的末尾，因此王國維先生祭奠的該是整個(gè)中國傳統(tǒng)文化，清代只是他的落腳點(diǎn)。

12．下列各項(xiàng)對(duì)文中意思的理解正確的一項(xiàng)為（）

A．“清朝的滅亡給中國帶來了一個(gè)真正的時(shí)代”是說清朝的滅亡使中國擺脫了封建主義和殖民主義的統(tǒng)治，真正開始走上獨(dú)立自主的道路。

B．王國維的死讓全國的“有心人”肅然起敬。

C．作者引用陳寅恪先生的話，意在說明王國維先生不是為清朝盡忠而死，而只是死于“一種文化”。

D．文中說王國維先生的死因“眾說紛紜”，但從其遺囑看，他之所以選擇自盡，是為了避免“義無再辱”。

13．對(duì)王國維先生死因的深層探究符合作者意思的一項(xiàng)是（）

A．社會(huì)震蕩，世事忙亂。王國維無法再專心從事自己的研究，內(nèi)心痛苦，所以自盡。

B．作為清朝臣民，看到清朝的滅亡，他決心為清朝盡忠，所以，選擇在皇家園林自盡。

C．隨著清朝的滅亡，他所認(rèn)同的中國傳統(tǒng)文化衰落，內(nèi)心痛苦之極。他的死，表面上是為清朝盡忠，實(shí)質(zhì)是死于一種文化。

D．王國維說“義無再辱”是將自己和黃宗羲顧炎武等大學(xué)者的慷慨行跡對(duì)比，認(rèn)為自己不象他們那樣有骨氣，似乎感到了羞辱，所以自殺。

14．對(duì)文中意思的理解正確的一項(xiàng)是（）

A．王國維死前非常苦惱，他分不清自己到底是該為文化而死，還是該為清廷而死。

B．“一種文化”是包含了多種意義的廣義概念，如正值衰落的整個(gè)中國傳統(tǒng)文化，穩(wěn)定的某種文化認(rèn)同等。

C．“在康熙手下，漢族高層知識(shí)分子的心理掙扎”與“王國維的心理掙扎”本質(zhì)并不一樣，前者為反清復(fù)明，后者為忠于清廷。

D．作者舉《古今圖書集成》《康熙字典》《四庫全書》《紅樓夢》等例子，是為了說明這些是中國傳統(tǒng)文化的集中體現(xiàn)。

15．根據(jù)原文提供的信息判斷，下列說法不正確的項(xiàng)為（）

A．根據(jù)當(dāng)時(shí)社會(huì)的發(fā)展，王國維自盡是必然的。

B．一個(gè)文化大師在社會(huì)變革時(shí)期因在心理掙扎中找不到希望而自盡，令不可惜。

C．一個(gè)漢族人在清朝滅亡后的1927年還留著辮子，為清朝盡忠而死，讓人遺憾。

D．作者列舉了諸多著作、學(xué)派，旨在說明清代在傳統(tǒng)文化方面成就極高，因而影響也極深。

四、（18分）閱讀下面文字，完成16——19題。

時(shí)令已是初冬，靜兒從城郊采來一把野花，興沖沖地讓我辨識(shí)。

“皮菜花”，我一下便認(rèn)出來了。這是在荒堿地里生長的一種野生植物。春上，它開始萌芽，油亮、肥厚的葉片貼著地面，從菜心向四下一層層鋪展開。入夏不久，就會(huì)從根部娉娉婷婷地拔出兩根、三根細(xì)長的梗兒，長到尺余，分出許多枝丫。入秋，就開出一簇簇的白色小花兒。秋冬之季，它雖然也風(fēng)干了，但梗兒細(xì)瘦且堅(jiān)挺，花兒雖枯而不謝，在諸多經(jīng)不住嚴(yán)霜而紛披衰萎的野草叢中，它便隱隱有了一種鶴立雞群的王者性質(zhì)。

靜兒挑揀出幾枝，經(jīng)過整修制作，扎成一束，取代了案幾上花瓶里那束塑料花。

皮菜花也真有幾分不俗，黃豆般大小的花兒，花瓣薄如蟬翼，幾百朵，上千朵花兒密密擠擠而井然有序地結(jié)滿枝頭，成團(tuán)成簇，瘦骨錚錚的花梗兒疏密有致，潔白如云的花簇高低錯(cuò)落，宛如一支素凈典雅的白珊瑚。插一束在案頭，別有一番情致。

我喜愛上皮菜花了，并且，還不斷賦予這種喜愛以新的內(nèi)涵。從發(fā)現(xiàn)它的形美，到悟出它的神美。

第二年的深秋，比頭一年早一些日子，靜兒又去野外采回來一束皮菜花。一進(jìn)門，就嚷說她有了一個(gè)重大發(fā)現(xiàn)。她把花束湊近我：“爸爸，你瞧，你仔細(xì)瞧”。

女兒不無神秘地把手里的花束一拍，從上面星星點(diǎn)點(diǎn)飄落下一些什么。我仔細(xì)看那茶幾上的飄散物，竟是一朵朵鮮黃的有五個(gè)瓣的小花兒。我再察看靜兒手中的花束，尚沒飄落的黃色的小花，就嵌在那所謂的“小白花兒”的懷抱里。不細(xì)心觀察，是很難發(fā)現(xiàn)的。

哦!那些被我們稱之為花的，竟是皮菜花的花托，真正的皮菜花是這些小黃花。

不知怎的，當(dāng)我的視線再落到那束曾被我形神兼愛、贊嘆不已的皮菜花上時(shí)，卻頓覺黯然了。什么非凡的適應(yīng)性，頑強(qiáng)的生命力，永不凋落的情致的，緊密團(tuán)結(jié)的精神，全是人造的。我好像受了那“小白花”的欺騙，不由望之生厭了。

我對(duì)靜兒說：“新的不用換了，去年的那束，也扔掉!”

“為什么?”靜兒不解而不平地盯著我，“它不還是原來的它?它哪一點(diǎn)變了呢?為什么您就不喜歡它了?”

……

是呵!不還是那束皮菜花嗎?它作為一種客觀存在無一變化，而我為何就不喜歡它了呢?我對(duì)它喜歡與厭惡的分野，竟在于它是花不是花!哦，我，還有人們，有多少認(rèn)識(shí)僅是從概念出發(fā)呀!

16．第5自然段寫作者“從發(fā)現(xiàn)它的形美，到悟出它的神美”，其中“神美”的具體含義是什么?(不超過35個(gè)字，4分)

答 ____________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

17．我對(duì)皮菜花的態(tài)度前后有什么不同?為什么會(huì)這樣?(6分)

答____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

18．用自己的話概括本文的主旨(不超過18個(gè)字)。(4分)

答____________________________________________________________________

__________________________________________________________________________

19．下列對(duì)文章的賞析正確的兩項(xiàng)是(4分)

A．“我”喜歡皮菜花是因?yàn)樗粌H形美，而且神美。

B．“我”厭惡皮菜花是因?yàn)樗故且欢涠漉r黃的五個(gè)瓣的小花兒。

C．“我”對(duì)皮菜花的態(tài)度從喜歡變?yōu)閰拹海鋵?shí)不關(guān)花的事。

D．對(duì)客觀事物的喜愛，要不斷賦予這種喜愛以新的內(nèi)涵。

E．客觀事物不是一成不變的，總是在不斷變化的。

五、（12分）

20．將下面幾個(gè)短句組合成一個(gè)長單句（不超過75個(gè)字）（3分）

這項(xiàng)計(jì)劃旨在提升核武器制造能力

這項(xiàng)計(jì)劃投資數(shù)十億美圓

這項(xiàng)計(jì)劃要實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化

美國正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)計(jì)劃

這項(xiàng)計(jì)劃由已退役的美國空軍上將、現(xiàn)主管國家核安全管理局的約翰·戈登領(lǐng)導(dǎo)

答______________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

21．在劃線部分填上兩個(gè)恰當(dāng)?shù)姆志洌顾c所給的例句句式相同，但所舉例句的內(nèi)容須是正面的。(5分)

歷史是一面鏡子。假若當(dāng)初商紂王能廣開言路，察納忠言，何至于落得個(gè)身敗名裂、葬身火海的下場呢?

答 假若____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________?

假若_________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________?

22．閱瀆下面一段文字，用一句話概括其主要意思，不超過15個(gè)字。(4分)

莫斯科時(shí)間7月13日18時(shí)10分(北京時(shí)間22時(shí)10分)，圖際奧委會(huì)主席胡安·薩馬蘭奇在莫斯科的世界貿(mào)易中心會(huì)議廳宣布：“有幸舉辦2008年第二十九屆奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)的城市是北京。”

出席國際奧委會(huì)第112次會(huì)議的105名委員參加了今天的投票，北京在第二次投票中以56票獲得2008年夏季奧運(yùn)會(huì)的主辦權(quán)。在這一輪投票中，多倫多獲得22票，巴黎獲得18票，伊斯坦布爾獲得9票，而日本的大坂在第一輪即遭淘汰。

答________________________________________________________________________。

六、（15分）

23．名句填空[共4分，每空1分，（1）—（3）題任選2題，第（4）題必作]

（1）____________________________，我以我血薦軒轅。(魯迅《自題小像》)

（2）落紅不是無情物，______________________________。(龔自珍《已亥雜詩》)

（3）墻上蘆葦，頭重腳輕根底淺，________________________________________(明·解縉·對(duì)聯(lián))

（4）__________，__________，__________；__________，__________，__________。先帝在時(shí)，每與臣論此事，未嘗不嘆息痛恨于桓、靈也。(諸葛亮《出師表》)

24．閱讀下面宋詩，按要求答題。(共6分，每小題2分)

村 行

王禹偁

馬穿山徑菊初黃，信馬悠悠野興長。

萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽。

棠梨葉落胭脂色，蕎麥花開白雪香。

何事吟余忽惆帳，村橋原樹似吾鄉(xiāng)。

注：本詩是王禹偁于淳化二年被貶為商州團(tuán)練副史時(shí)所作。

(1)概述本詩所描寫景物的特點(diǎn)____________________________________________________

(2)概述作者通過本詩所傳達(dá)的思想感情___________________________________________

(3)頷聯(lián)“萬壑有聲含晚籟，數(shù)峰無語立斜陽”是歷來傳誦的名句，請(qǐng)分析這兩句為人們贊嘆傳誦的原因

答____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________？

25．閱讀下邊一段文言，翻譯畫線的句子（5分)

公孫儀相魯而嗜魚，一國盡爭買魚而獻(xiàn)之。公儀子不受。其弟子諫曰：“夫子嗜魚而不受者，何也?”對(duì)曰：“夫唯嗜魚，故不受也。夫即受魚，必有下人之色，有下人之色，將枉于法，枉于法，則免于相。雖嗜魚，彼必不能長給我魚，我又不能自給魚；即無受魚而不免于相，雖嗜魚，我能長自給魚。”此明夫恃人不如自恃也。翻譯______________________

______________________________________________________________________________。

七、作文(60分)

《誰動(dòng)了我的奶酪》一書寫了這樣一個(gè)故事：小老鼠嗅嗅和匆匆，小矮人唧唧和哼哼，在迷宮里一同找到了一個(gè)很大的奶酪站，他們興高采烈，整日在此享受。突然有一天，奶酪神奇地消失了，嗅嗅和匆匆毫不猶豫地穿上跑鞋，頭也不回地離開此地，去別處尋找新的奶酪。他們?nèi)缭敢詢敚芸炀驼业搅烁蟾玫哪汤遥欢筮蠛秃吆邔?duì)誰動(dòng)了他們的奶酪，先是驚訝，繼之怒罵，之后等待一—等待別人把奶酪送回來，但始終沒有人把奶酪送回來，唧唧在勸說哼哼無效的情況下，只好獨(dú)自尋找奶酪，他冒著危險(xiǎn)歷盡艱難，終于也找到了更好的奶酪，而哼哼雖餓得奄奄一息，卻還在苦等。

請(qǐng)聯(lián)系社會(huì)現(xiàn)實(shí)，以“奶酪被動(dòng)之后”為話題，寫—篇文章，體裁不限，題目自擬，不少于800字。

高三語文綜合訓(xùn)練答案

（一）一、1．C 2．D 3．C 4．B 5．D 6．A

二、7．C 8．D 9．B 10．A 11．A

三、12．D 13．C 14．D 15．C

四、16．神美的含義是指它有非凡的適應(yīng)性、頑強(qiáng)的生命力、永不凋落的情致、緊密團(tuán)結(jié)的精神。

17．“我”前后態(tài)度是先喜歡，后厭惡。因?yàn)椤拔摇毕热霝橹鞯貙?duì)皮菜花形成了帶有明顯主觀色彩的看法，甚至是一廂情愿地不斷賦予皮菜花以新的內(nèi)涵，直至成為概念，形成定勢思維，所以當(dāng)新發(fā)現(xiàn)打破了自己原先的概念時(shí)，又主觀地“望而生厭”。

18．只從概念出發(fā)認(rèn)識(shí)事物是錯(cuò)誤的。

19．AC

五、20．美國正悄悄進(jìn)行一項(xiàng)投資數(shù)十億美元、由已退役的空軍上將，現(xiàn)主管國家核安全管理局的約翰·戈登領(lǐng)導(dǎo)旨在提升核武器制造能力并實(shí)現(xiàn)核武器制造設(shè)施現(xiàn)代化的計(jì)劃。

21．假若當(dāng)初李世民不禮賢下士，從諫如流，怎么能贏得貞觀之治，大唐盛世的基業(yè)呢？假如當(dāng)初齊恒公不胸懷寬廣，捐棄前嫌，怎么能獲得號(hào)令諸侯，雄視天下的霸業(yè)呢？

22．北京獲得2008年奧運(yùn)會(huì)主辦權(quán)。

六、23．（1）寄意寒星荃不察；（2）化作春泥更護(hù)花（3）山間竹筍，嘴尖皮厚腹中空；（4）親賢臣，遠(yuǎn)小人，此先漢所以興隆也，親小人，遠(yuǎn)賢臣，此后漢所以傾頹也。

24．（1）初秋晚景，盎然生機(jī)中透著凄涼，斑讕色彩中蘊(yùn)著哀傷。

（2）悠閑中體現(xiàn)失意，有著漂泊異鄉(xiāng)的凄苦悲涼，有著思鄉(xiāng)情結(jié)。

（3）運(yùn)用擬人對(duì)偶等修辭手法，將無情之景賦于人的靈性，顯得形象生動(dòng)。又以聽覺寫動(dòng)景，以視覺寫靜景，動(dòng)靜結(jié)合，上下映襯。

25．正因?yàn)槲液軔鄢贼~，所以才不接受。如果我接受了魚，一定會(huì)有迎合人的臉色，有了迎合人的臉色，就會(huì)歪曲違背法律，歪曲違背了法律，就會(huì)被罷免宰相的職位。（到那時(shí)）即使我很想吃魚，他們肯定不會(huì)長期送給我魚吃，可我又沒有能力自己供自己魚吃。

七、作文，評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)同高考

第二篇：高三語文綜合訓(xùn)練(二)

高三語文綜合訓(xùn)練(二)

一、(共18分，每小題3分)

1．下列詞語中加粗的字讀音全對(duì)的一組是()

A．厚薄(báo)卑鄙(bǐ)赴湯蹈(dǎo)火

B．驃勇(piào)場(cháng)院 螳臂當(dāng)(dāng)車

C．闖(chuǎng)蕩 熾(zhì)熱 度(duó)德量力

D．脖頸(gěng)脊(jī)梁 間(jiān)不容發(fā)

2．下列各組詞中沒有錯(cuò)別字的一組是()

A．繁瑣 別出新裁 畢竟 變本加厲

B．范疇 兵荒馬亂 簡練 要言不煩

C．肄業(yè) 人心慌慌 謳歌 瑕不掩瑜

D．編纂 戳力同心 曝光 斐然成章

3．依次填入下列句子橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

中國圍棋手人才輩出，但與聶衛(wèi)平相比，仍然嫩了一點(diǎn)。論棋風(fēng)他們各有長短：有的灑脫，卻失之____________；有的精細(xì),卻失之____________；有的果斷,卻失之___________；有的勇猛，卻失之_______________。

A．不韌 草率 魯莽 柔弱

B．草率 不韌 柔弱 魯莽

C．不韌 柔弱 草率 魯莽

D．魯莽 柔弱 不韌 草率

4．下列句子中加粗的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A．7月13日晚上，多少中國人為北京申奧成功而彈冠相慶，開懷暢飲。

B．小張因看不慣小李貪小便宜的毛病而說了他幾句，小李立即予以反擊，兩人投桃報(bào)李，互不相讓。

C．張老師得了關(guān)節(jié)炎，很多人向他介紹驗(yàn)方，但他屢試不爽，直到現(xiàn)在，上下樓還很困難。

D．脫離實(shí)際，憑主觀想象制定實(shí)施方案，這種閉門造車的做法怎能帶來好的結(jié)果呢?

5．下列各句中沒有語病句意明確的一句是（）

A．大會(huì)后，很多企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)端正了認(rèn)識(shí)，圍繞提高產(chǎn)品質(zhì)量，提高經(jīng)濟(jì)效益為中心，加大了整頓的力度。

B．去年以來，由于日方在對(duì)歷史問題的認(rèn)識(shí)和中日貿(mào)易問題上接連采取錯(cuò)誤的舉措，中日關(guān)系的正常發(fā)展受到嚴(yán)重干擾。

C．這是一位知識(shí)十分淵博的王老師的得意門生。

D．昆侖山哨卡冰天雪地，人煙稀少，是遠(yuǎn)離祖國的邊疆哨所之一。

6．依次填入下列句子橫線處的語句，與上下文語意銜接最好的是（）

我們應(yīng)該堅(jiān)持以___________為基礎(chǔ)，___________為龍頭，___________為榜樣，___________為窗口，帶動(dòng)全社會(huì)一起做好推廣普通話和語言文字規(guī)范化的工作。

A．新聞媒體 黨政機(jī)關(guān) 學(xué)校 公共服務(wù)行業(yè)

B．學(xué)校 黨政機(jī)關(guān) 新聞媒體 公共服務(wù)行業(yè)

C．黨政機(jī)關(guān) 新聞媒體 公共服務(wù)行業(yè) 學(xué)校

D．公共服務(wù)行業(yè) 新聞媒體 學(xué)校 黨政機(jī)關(guān)

二、閱讀下面一段文言文，完成7—11題。(共15分，每小題3分)

李沆為相，王旦參政事。以西北用兵，或至旰食，旦嘆曰：“我輩安能坐致太平，得優(yōu)游無事耶?”沆曰：“少有優(yōu)勤，足為警戒。他日四方寧謐，朝廷未必?zé)o事。”后契丹和親，旦問何如，沆曰：“善則善矣，然邊患既息，恐人主漸生侈心耳。”旦未以為然。沆又日取四方水旱盜賊奏之，旦以為細(xì)事不足煩上聽。沆曰：“人主少年，當(dāng)使知四方艱難。不然，血?dú)夥絼偅涣粢饴暽R，則土木，甲兵、禱祠之事作矣。吾老，不及見此，此參政他日之憂也。”沆沒后，真宗以契丹既和，西夏納款，遂封岱，祠汾，大營宮觀，靡有暇日。旦親見王欽若、丁謂等所為，欲諫則業(yè)已同之，欲去則上遇之厚。乃以沆先識(shí)之遠(yuǎn)，嘆曰：”李文靖真圣人也。”當(dāng)時(shí)，遂謂之“圣相”。沆性直諒，內(nèi)行修謹(jǐn)。言無枝葉，識(shí)大體。居位慎密，不求聲譽(yù)，動(dòng)遵條制。人莫能干以私。公退，終日危坐，未嘗跛倚。治第封丘門內(nèi)，廳事前僅容旋馬。或言其太隘，沆笑曰：“居第當(dāng)傳子孫，此為宰相廳事誠隘，為太祝、奉禮廳事已寬矣。”至于桓頹壁損，不以屑慮。堂前藥闌壞，妻戒守舍者勿葺以試沆，沆朝夕見之，經(jīng)月終不言，妻以語沆，沆曰：“豈可以此動(dòng)吾一念哉!”家人勸治居第，未嘗答。弟維因語次及之，沆曰：“身食厚祿，時(shí)有橫賜，計(jì)囊裝亦可以治第，但念內(nèi)典以此世界為缺陷，安得圓滿如意，自求稱足?巢林一枝，聊自足耳，安事豐屋哉?”

7．對(duì)下列句子加粗的詞語的解釋，正確的一項(xiàng)是（）

A．少有憂勤，足以警戒。少：年少，年輕。

B．人莫能干以私。干：干預(yù)。

C．身食厚祿，時(shí)有橫賜。橫：出乎意料。

D．巢林一枝，聊自足耳。巢：鳥窩。

8．分別比較下列兩組句子中加粗字的意思，判斷正確的一項(xiàng)是（）

①則土木、甲兵、禱祠之事作矣。

②善則善矣，然邊患既息……

③遂封岱、祠汾，大營宮觀。

④當(dāng)時(shí)，遂謂之“圣相”。

A．兩個(gè)“則”相同，兩個(gè)“遂”也相同

B．兩個(gè)“則”相同，兩個(gè)“遂”不同

C．兩個(gè)“則”不同，兩個(gè)“遂”也不同

D．兩個(gè)“則”不同，兩個(gè)“遂”相同

9．對(duì)文中有關(guān)詞語的解釋，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．文中的“相”即宰相，亦稱丞相，唐宋時(shí)亦稱“同中書門下平章事”。

B．文中的“參政事”、“參政”都是“參知政事”的省略，“參知政事”即為副宰相。

C．文中“煩上聽”的“上”是表示對(duì)尊長地敬稱，“公退”的“公”也表示敬稱。

D．文中的“太祝”“奉禮”是掌管祭祀、祝禱的級(jí)別較低的官員。

10．以下句子分別編為四組，從分句間語意關(guān)系的角度看，相同的一組是(3分)()

①以西北用兵，或至旰食。

②沆又日取四方水旱盜賊奏之，旦以為細(xì)事不足煩上聽。

③若留意聲色犬馬，則土木、甲兵、禱祠之事作矣。

④此為宰相廳事誠隘，為太祝、奉禮廳事已寬矣。

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

11．下列敘述符合原文意思的一項(xiàng)是（）

A．王旦因?yàn)楣珓?wù)過于繁忙而盼望清靜太平，而李沆則以為天下過于安定，對(duì)朝廷未必是好事。

B．為了防止皇上漸生侈心，李沆經(jīng)常拿過去一些旱澇災(zāi)害及盜竊案件對(duì)社會(huì)的危害作例子，勸說皇上要提高警惕。

C．李沆家堂前藥闌損壞，他的妻弟想以此試探他對(duì)修建宅第的態(tài)度，但他卻始終不表態(tài)。

D．李沆之所以不肯治第，是考慮到天下百姓生活尚苦，居住條件仍然很差。這件事反映了李沆關(guān)心百姓疾苦的情懷。

三、閱讀下面的文字，完成12—15題（12分，每小題3分）

詩人談藝往往能跳脫理論家的框框，直接而富于感性，精妙奇逸，令人神往，英國19世紀(jì)初的詩人布萊克對(duì)同時(shí)代的畫家雷諾茲的批評(píng)便大可玩味。雷諾茲是英國皇家美術(shù)學(xué)院第一任院長，其畫頗受名公貴婦的喜愛。然而布萊克對(duì)他卻有不客氣的批評(píng)：“一個(gè)在心里找不到任何靈感的人不該斗膽自稱藝術(shù)家。”

布萊克的批評(píng)，大抵是要強(qiáng)調(diào)藝術(shù)家獨(dú)到的感覺和思想，以及特異的表現(xiàn)手法。但是以雷諾茲的身份的地位，他的運(yùn)筆方式和表現(xiàn)手法，難免要受的時(shí)尚及上流社會(huì)品味的制約，所以他也有他的難言之處。不過，以布萊克的話來衡量我國古典詩詞的意象組合之美，倒會(huì)發(fā)現(xiàn)我國詩人十分善于表現(xiàn)他們心里的感覺、思想并捕捉一閃即逝的靈感。

“細(xì)雨魚兒出，微風(fēng)燕子斜。”(杜甫)“昔我往矣，楊柳依依：今我來思，雨雪霏霏。”(《詩經(jīng)》)“無情最是臺(tái)城柳，依舊姻籠十里堤。”(杜牧)意象也隨之更換。各是一種情感，又各是不同的意象組合，因而是不同的感覺氣氛。

可是這里的意象雖有交叉，如橫柯上蔽，但仍然不是純粹的意象組合。本文所指的意象組合，是指意象之間沒有動(dòng)詞連接，而是通過幾個(gè)特定的名詞組合在一起，構(gòu)成一幅幅氣氛和諧對(duì)比強(qiáng)烈的畫面圖景。陸游《書憤》中的名句“樓船夜雪瓜州渡，鐵馬秋風(fēng)風(fēng)大散關(guān)”便把戰(zhàn)爭中的情景烘染得歷歷在目。雖然沒有使用動(dòng)詞，卻造成了磅薄的氣勢，其間所傳達(dá)的，是沉雄豪壯的感覺氣氛。又如元代馬致遠(yuǎn)那首著名的小令《天凈沙·秋思》末句的“斷腸人在天涯”與前面的“小橋流水人家”形成鮮明的對(duì)照，把天涯不許子羈于行程的心境表現(xiàn)得淋漓盡致。再如溫庭筠《商山早行》中的佳句：“雞聲茅店月，人跡板橋霜。”狀羈旅行役，六種景物，涵蓋著聲響、色彩，其間又有遠(yuǎn)景和近景之分，雖未置動(dòng)詞，而人物之動(dòng)態(tài)自在其中；看似未抒情，然情致溢于言外，時(shí)間、地點(diǎn)、節(jié)令都暗含其中，不愧為寫景狀物的高手。

于此可見，意象組合乃是缺少謂語動(dòng)詞，并且也不設(shè)置任何虛字，只是將幾種意象有機(jī)拼合，構(gòu)成一幅立體的藝術(shù)畫面，意象之間，似乎是役此游離的，實(shí)是被無形的情緒線索牽連貫穿，隱隱地，有著一條藝術(shù)思維的意脈。歐美意象派詩歌大師龐德說意象是“理性和情感的復(fù)合體”，以其衡量意象組合這種特殊句式，便甚為醒豁。

意象作為感覺中的具體對(duì)象，詩人當(dāng)以情思為靈魂，用靈魂串接意象，使意象滲透詩人的思想感情。在詞中，為寫婉曲深遂之意境，便有較為復(fù)雜的意象組合。辛棄疾《水龍吟·壽韓南澗尚書》謂：“綠野風(fēng)煙，平泉草木，東山歌酒”即平列三種意象。綠野、山泉、東山分別是唐代名相裴度、李德裕和東晉宰相謝安的退隱所居處，此用來隱喻韓南澗的高風(fēng)亮節(jié)。意象之間，蘊(yùn)含多種藝術(shù)修辭手法：互為對(duì)偶形成鼎足對(duì)(三句對(duì))；運(yùn)用典故表現(xiàn)深厚之情誼，互文見義。寓繁于簡，寓萬于一，以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象。

古典詩詞，格律甚嚴(yán)，然在意象組合這種特殊句式中，詩句的語法關(guān)系和邏輯關(guān)系又較松馳，對(duì)語意表達(dá)無甚重大影響的詞語一概省去，造成言簡義豐、辭約意繁、詩情雖藏而意脈裊裊不盡的美感效果。詩與畫，皆重狀寫感覺，但詩不能把心物感應(yīng)的色相美直接移入作品，詩的意象借助抽象的思維符號(hào)，作為傳達(dá)感情信息的媒介，然而卻具有點(diǎn)彩畫法那種利用人的遠(yuǎn)看把點(diǎn)聯(lián)成線條，由此產(chǎn)生顫動(dòng)感覺的效果。意象組合句式，也可謂以點(diǎn)聯(lián)成線的，畫在之間略去解釋性的中間環(huán)節(jié)，所以可以產(chǎn)生一種似斷實(shí)連，貌離神合的跳躍顫動(dòng)的美感。12．第1段中布萊克的話中的“靈感”的意思是()

A．心里的感覺、思想 B．藝術(shù)家獨(dú)創(chuàng)的感覺和思想

C．運(yùn)筆方式和表現(xiàn)手法 D．藝術(shù)家獨(dú)到的感覺和思想，特異的表現(xiàn)手法

13．意象組合的兩個(gè)條件是()

①缺少謂語動(dòng)詞，不設(shè)置任何虛字，將幾種意象有機(jī)拼合，構(gòu)成一幅立體的藝術(shù)畫面。

②以情思為靈魂，用靈魂串接意象，使意象滲透詩人的思想感情。

③意象之間，被無形的情緒線索牽連貫穿，隱隱地，有著一條藝術(shù)思維的意脈。

④情感觸境界而發(fā)生，境界不同，情感也隨之變遷；情感變遷，意象也隨之更換

A．①② B．③④ C．②③ D．②④

14．本文概括詩歌意象組合的美感，正確的一項(xiàng)是()

①言簡義豐、辭約意繁，詩情雖藏而意脈裊裊不盡的美感。

②在詞中，為寫婉曲深邃之意境，便有較為復(fù)雜的意象組合。

③寓繁于簡，寓萬千一，以高度濃縮的藝術(shù)形象誘發(fā)想象。

④畫面之間產(chǎn)生一種似斷實(shí)連，貌離神合的跳躍顫動(dòng)的美感。

A．①② B．③④ C．②③ D．①④

15．對(duì)原文的解釋不正確的一項(xiàng)是()

A．我國詩人十分善于表現(xiàn)他們心里的感覺、思想并捕捉一閃即逝的靈感的特點(diǎn)體現(xiàn)了他們藝術(shù)家的特質(zhì)。

B．意象是詩人感覺中的具體對(duì)象

C．在意象組合這種特殊句式中，詩句的語法關(guān)系和邏輯關(guān)系較松弛這一特點(diǎn)，與古典詩詞嚴(yán)格的格律形成了矛盾。

D．詩與畫，都注重狀寫感覺，但畫能夠把心物感應(yīng)的色相美直接畫進(jìn)作品，詩的意象必須借助抽象的思維符號(hào)，卻具有類似點(diǎn)彩畫法的藝術(shù)效果。

四、(18分)閱讀下面的文字，回答16—19題。

柳永于詞的貢獻(xiàn)，可以說如牛頓、愛因斯坦于物理學(xué)的貢獻(xiàn)一樣，是里程碑式的。他在形式上把過去只有幾十字的短令發(fā)展到百多字的長調(diào)。在內(nèi)容上把詞從官詞解放出來，大膽引進(jìn)了市民生活、市民情感、市民語言，從而開創(chuàng)了市民所歌唱著的自己的詞。在藝術(shù)上他發(fā)展了鋪敘手法，基本上不用比興，硬是靠敘述的白描的功夫創(chuàng)造出前所未有的意境。就像超聲波探測，就像電子顯微鏡掃描。你得佩服他的筆怎么就能伸入到這么細(xì)微絕妙的層次。他常常只用幾個(gè)字，就是我們調(diào)動(dòng)全套攝影器材也很難達(dá)到這個(gè)情景。

藝術(shù)高峰的產(chǎn)生和自然界的名山秀峰一樣是不以人的意志為轉(zhuǎn)移的。柳永自己也沒有想到他身后在中國文學(xué)史上會(huì)占有一個(gè)重要位置。就像我們現(xiàn)在作為典范而臨摹的碑帖，很多就是死人墓里一塊普通的刻了主人生平的石頭，大部分連作者姓名也沒有。凡藝術(shù)成就都是陰差陽錯(cuò)，各種條件交匯而成一個(gè)特殊氣候，一粒藝術(shù)的種子在這種氣候下自然地生根發(fā)芽了。柳永不是想當(dāng)名作家而到市井中去的，他是懷著極不情愿的心情從考場落第后走向瓦肆勾欄，但是他身上的文學(xué)才華與藝術(shù)天賦立即與這里喧鬧的生活氣息、優(yōu)美的絲竹管弦和多情婀娜的女子發(fā)生共鳴。他在這里沒有墮落。他跳進(jìn)了一個(gè)消費(fèi)的陷阱，卻成了一個(gè)創(chuàng)造的巨人，這再次證明成事成才的辯證道理。一個(gè)人在社會(huì)這架大算盤上只是一顆珠子，他受命運(yùn)的擺弄；但是在自身這架小算盤上他卻是一只撥著算珠的手。才華、時(shí)間、精力、意志、學(xué)識(shí)、環(huán)境通通變成了由你支配的珠子。一個(gè)很難選擇環(huán)境，卻可以利用環(huán)境，大約每個(gè)人都有他基本的條件，也有基本的才學(xué)，他能不能成才成事原來全在他與外部世界的關(guān)系怎么處理，就像黃山上的迎客松，立于懸崖絕壁、沐著霜風(fēng)雷雨，就漸漸干挺如鐵，葉茂如云，游人見了都要敬之仰之了。但是如果當(dāng)初這一粒籽有靈，讓它自選生命的落腳地，它肯定選擇山下風(fēng)和日麗的平原，只是一陣無奈的山風(fēng)將它帶到這里，或者飛鳥將它帶到這里或者飛鳥將它銜到這里，托于高山之上寄于絕壁之縫。它哭天天不應(yīng)，喊地地不靈，一陣悲泣(也許還有如柳永那樣的牢騷)之后，也就把那巖石啟遍，痛下決心，既活就要活出個(gè)樣子。它拼命地吸大地之精華，探出枝葉追日，伸著根須找水，與風(fēng)斗與雪斗，終于成就了自己。

生命是什么，生命就是創(chuàng)造。是攜帶著母體留下的那一點(diǎn)信息去與外部世界做著最大程度的重新組合，創(chuàng)造一個(gè)新的生命。為什么逆境能成人才，就是因?yàn)樵谀婢诚履阈睦锵胫粋€(gè)世界，上天卻偏要給你另外一個(gè)世界。兩個(gè)世界矛盾斗爭的結(jié)果你便得到一個(gè)超乎這兩個(gè)人之上的更新更完善的世界。而順境下，時(shí)時(shí)天遂人愿，你心里沒有矛盾，沒有企盼，沒有一個(gè)另外的新世界，當(dāng)然也不會(huì)去為之斗爭，為了創(chuàng)造，那就是只有徒增馬齒，虛擲一生了。柳永是經(jīng)歷了宋真宗、仁宗兩朝四次大考才中了進(jìn)士的，這四次共取士916人，其中絕大多數(shù)都順順利利地當(dāng)了官，有的或許還很顯赫，但他們?cè)缢缺粴v史忘得干干凈凈，而柳永至今還享有此殊榮。

16．閱讀第一段，回答下面的問題(6分)

①開頭說“柳永于詞的貢獻(xiàn)”是“里程碑式的”。這“里程碑式的”是什么意思?表現(xiàn)在哪幾個(gè)方面?請(qǐng)概括出來。

____________________________________________________________________________

②從劃線句子的意思看，柳永開創(chuàng)了—種什么樣的作品樣式?

___________________________________________________________________________

17．閱讀第二段，回答問題(6分)

①文中說柳永是懷著“極不情愿的心情”的，請(qǐng)找出兩個(gè)例證。

___________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________

②“這再次證明成事成才的辯證道理”，這“辯證道理”指的是什么?

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

18．文章最后說“柳永至此還享此殊榮”，這里的“殊榮”指的是什么?(2分)

____________________________________________________________________

19．如果要概括全文的內(nèi)容，下面列舉的哪幾項(xiàng)必不可少?(4分)

A．柳永在詞的創(chuàng)作上做出了重大貢獻(xiàn)。

B．柳永在中國文學(xué)史上占有一個(gè)重要位置。

C．柳永藝術(shù)高峰的產(chǎn)生是不以他的意志為轉(zhuǎn)移的。

D．柳永取得成功在于他正確處理了他與環(huán)境的關(guān)系。

E．柳永勇于在逆境中奮斗，從而創(chuàng)造了藝術(shù)的生命。

F．柳永的文學(xué)才華與藝術(shù)天賦是他取得成就的基本條件。

五、(27分)

20．依據(jù)下面信息的內(nèi)在順序，將這一長句改寫成三個(gè)短句(3分)

以色列對(duì)已經(jīng)埃及一名高級(jí)安全人士證實(shí)的埃及為阻止以色列“毀滅”巴基斯坦政權(quán)及其領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特將考慮派軍進(jìn)駐西奈半島的消息立即作出準(zhǔn)備派遣—支有實(shí)力的部隊(duì)“保衛(wèi)”該島南部邊界的決定。

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

21．在下文空缺處填上相關(guān)的句子，使前后文意貫通，構(gòu)成排比句(5分)

生活是一部教科書，在這本書上，我學(xué)到了許多東西：在經(jīng)受了失敗和挫折后，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)韌；______________，______________；______________，______________；在生活這本書的引導(dǎo)、啟示下，我不斷地成長、成熟。感謝生活!

22．閱讀下面一段文字，將其壓縮為一句話新聞，不超過38個(gè)字。(4分)

來自上海、南京、武漢、鎮(zhèn)江、重慶的19家大型企業(yè)近期在四川攀枝花舉行的第二次長江流域大型企業(yè)水資源保護(hù)工作座談會(huì)上發(fā)出了保護(hù)長江水資源共同宣言：建立健全企業(yè)節(jié)水和排污管理辦法，認(rèn)真履行“誰污染，誰治理”的原則，真正作到企業(yè)污水處理率和達(dá)標(biāo)率達(dá)到100％，對(duì)一切破壞環(huán)保事業(yè)的行為，自覺抵制，堅(jiān)決打擊。他們呼吁所有沿江大型企業(yè)共同保護(hù)長江水資源。促進(jìn)長江流域水資源的可持續(xù)利用。

23．根據(jù)課文填寫出相關(guān)句子(4分)

(1)然是役也______________，______________，______________，______________，全國久蟄之人心乃大興奮，(《<黃花岡七十二烈土事略>序》

(2)同是天涯淪落人，______________。(《琵琶行》)

(3)______________，______________，______________?酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳。(《石鐘山記》)

(4)真的猛士______________，______________。這是怎樣的衰痛者和幸福者?(《紀(jì)念劉和珍君》)

24．翻譯文言文(5分)

旦親見王欽若、丁謂等所為，欲諫則業(yè)已同之，欲去則上遇之厚。乃以沆先識(shí)之遠(yuǎn)，嘆曰：“李文靖真圣人也。”

譯為：______________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

閱讀下面一首唐詩，完成25題

宿建德江

孟浩然

移舟泊煙渚，日暮客愁新

野曠天低樹，江清月近人

25．(1)“日暮客愁新”的“愁”在詩中起什么作用?(2分)

________________________________________________________

(2)分析“野曠天低樹，江清月近人”的意境及所體現(xiàn)的作者的心情。(4分)

_____________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

六、作文(60分)

26．閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文。

生活中，真正的自信者必是有勇氣正視自己的人，而這樣的自信又往往與對(duì)自己的懷疑和不滿有著內(nèi)在的聯(lián)系。事實(shí)上，幾乎所有的天才，都并非自信的人，相反，倒是有幾分自卑，他們知道自己的弱點(diǎn)，為這弱點(diǎn)而苦惱，又不肯毀于弱點(diǎn)，于是奮起自強(qiáng)，有了令人吃驚的成功。

周圍平《智慧與人品》中有—句發(fā)人深省的話：“我相信，天才骨子里大都有一點(diǎn)自卑，成功的強(qiáng)者內(nèi)心深處往往埋著一段屈辱的歷史。”請(qǐng)仔細(xì)揣摩這句話，聯(lián)系自己的經(jīng)歷、體驗(yàn)，見聞和認(rèn)識(shí)，以“感謝自卑”為話題，寫一篇不少于800字的文章，體裁不限，題目自擬。

高三語文綜合訓(xùn)練答案

（二）

一、1．B 2．B 3．C 4．D 5．B 6．B

二、7．C 8．D 9．C 10．D 11．A

三、12．D 13．C 14．D 15．C

四、16．①開創(chuàng)性的（“前所未有的”或“創(chuàng)造性的”均可）②市民文學(xué)（“市井文學(xué)”或“市民通俗文學(xué)”均可）

17．①例證1：柳永曾發(fā)過牢騷 例證2：柳永四次大考才中了進(jìn)士的 ②一個(gè)人很難選擇環(huán)境，卻可以利用環(huán)境。

18．在中國文學(xué)史上占有這樣一個(gè)重要位置。

19．A、D、E

五、20．①為阻止以色列“毀滅”巴基斯坦政權(quán)和其領(lǐng)導(dǎo)人阿拉法特，埃及準(zhǔn)備派軍進(jìn)駐西奈半島。②這條消息已經(jīng)埃及一名高級(jí)安全人士證實(shí)。③以色列針對(duì)該信息作出了準(zhǔn)備派遣一支有實(shí)力的部隊(duì)“保衛(wèi)”該島南部邊界的決定。

21．在遭受到誤解和委屈時(shí)，我學(xué)會(huì)了寬容；在經(jīng)歷了失落離別后，我懂得了珍惜。

22．19家沿長江大型企業(yè)，近期在攀枝花召開座談會(huì)，發(fā)出了保護(hù)長江水資源的共同宣言。

23．（3）碧血橫飛，浩氣四塞，草木為之含悲，風(fēng)云因而變色；（2）相逢何必曾相識(shí)；（3）事不目見耳聞，而臆斷其有無，可乎；（4）敢于直面慘淡的人生，敢于正視淋漓的鮮血。

24．王旦親眼目睹了王飲若，丁謂的所作所為，想勸止他們可自己早已參與其中了，想要辭官又覺得皇上對(duì)自己不錯(cuò)。（這時(shí)）才感到李沅原來的見識(shí)是那樣高遠(yuǎn)，感嘆道：“李文靖真是圣人啊！”

25．（1）一個(gè)“愁”字奠定了全詩的感情的基調(diào)；（2）天高地遠(yuǎn)，四野空曠，江水清澈，月亮倒影其中，顯得離人很近。整個(gè)場景，因日暮而昏暗，又因月色而清淡。作者通過對(duì)客觀環(huán)境的主觀性描繪，顯示出詩人的寂寞孤獨(dú)，將內(nèi)心深處的愁緒鮮明的展現(xiàn)出來。（意思對(duì)即可）

26．評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)同高考。

第三篇：高三語文綜合訓(xùn)練(三)

高三語文綜合訓(xùn)練(三)

一、(共18分，每小題3分)

1．下列詞語中加粗字讀音有誤的一項(xiàng)是()

A．棕櫚(lǘ)香茗(míng)排難(nàn)解紛

B．醞釀(niàng)潛(qián)力 心寬體胖(pán)

C．教室(shì)時(shí)分(fèn)良莠(yǒu)不齊

D．作(zuō)坊 抽屜(tì)解(xiè)甲歸田

2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是()

A．寒暄 無事生非 震撼 常備不懈

B．剪彩 莫衷一是 通輯 真知灼見

C．餞別 相鋪相承 間諜 見微知著

D．綿亙 鴉雀無聲 部署 名聲雀起

3．依次填入下列橫線處的詞語，恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

日本首相小泉參拜靖國神社這一錯(cuò)誤舉動(dòng)，__________了中日關(guān)系的政治基礎(chǔ)，______________了中國人民和亞洲廣大受害國人民的感情，也_________了日本政府在歷史問題上作出的一系列____________表態(tài)和承諾。中方將通過外交途徑向日方提出___________交涉。

A．摧毀 損害 違反 鄭重 嚴(yán)正

B．損害 傷害 違犯 莊重 鄭重

C．損害 傷害 違背 鄭重 嚴(yán)正

D．傷害 損害 違背 鄭重 嚴(yán)正

4．下列各句中，加粗的成語使用恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A．法輪功練習(xí)者受李洪志精神控制，竟引火自焚，對(duì)他們這種糊涂做法，我們真是不可理喻。

B．張老師退休后，一心一意搞根雕創(chuàng)作，他抱殘守缺，有化腐朽為神奇的本領(lǐng)。

C．北京申奧成功的消息不翼而飛，全國上下一片歡騰。

D．雜技演員在鋼絲繩上顫顫巍巍地走著，如同阪上走丸，讓觀眾為他們捏著把汗。

5．下列各句中沒有語病句意明確的一句是()

A．美國和德國科學(xué)家通過研究發(fā)現(xiàn)，飛機(jī)在空中飛行，其尾氣可直接影響氣候變暖

B．科學(xué)精神就是一種合理的懷疑精神，以懷疑精神開辟通往真理的道路。

C．春風(fēng)一陣陣吹來，樹枝搖曳著，月光、樹影也隨著樹枝晃動(dòng)起來，發(fā)出沙沙的響聲。

D．現(xiàn)在，許多青年男女不再以財(cái)產(chǎn)多少和門第高低為條件，而以能勞動(dòng)、有科學(xué)文化知識(shí)為標(biāo)準(zhǔn)去選擇自己的伴侶。

6．填入下面橫線處的句子，與上下文銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()

山峰如屏，溪水如歌，鵝孵石鋪就的古道，將你帶入古老意境的同時(shí)，也將你引到了愛蓮堂前。_______________大多數(shù)書寫的是周敦頤和他的兩位優(yōu)秀后裔魯迅、周恩來的名言警句。佇立堂中，你會(huì)情不自禁地去尋覓三位周氏奇人間千絲萬縷的牽系。

①大門兩邊一副“心傳承孔孟，道學(xué)啟程朱”的對(duì)聯(lián)

②一副“心傳承孔孟，道學(xué)啟程朱”的對(duì)聯(lián)刻在大門兩邊

③言簡意賅地道出源遠(yuǎn)流長并對(duì)后世有極大影響的周子理學(xué)

④言簡意賅地道出周子理學(xué)的源遠(yuǎn)流長和對(duì)后世的影響

⑤堂中懸掛著好些書法作品，爭奇斗妍的作品中

⑥堂中懸掛著好些書法作品，這些作品爭奇斗妍

A．①③⑥ B．②④⑥ C．②④⑤ D．①④⑤

二、(15分，每小題3分)

閱讀下面一段文言文，完成7——11題

楊繼宗，字承芳，陽城人。天順初進(jìn)士。授刑部主事。囚多疫死，為時(shí)其食飲，令三日一櫛沐，全活甚眾。又善辨疑獄。河間獲盜，遣里民張文、郭禮送京師，盜逸。文謂禮曰：“吾二人并當(dāng)死。汝母老，鮮兄弟，以我代盜，庶全汝母子命。”禮泣謝，從之。文桎梏詣部，繼宗察非盜，竟辨出之。

成化初，用王翱薦，擢嘉興知府。以一仆自隨，署齋蕭然。性剛廉孤峭，人莫敢犯。而時(shí)時(shí)集父老問疾苦，為祛除之。大興社學(xué)。民間子弟八歲不就學(xué)者，罰其父兄。遇學(xué)官以賓禮。師儒競勸，文教大興。御史孔儒清軍，里老多撻死。繼宗榜曰：“御史杖人至死者，詣府報(bào)名。”儒怒。繼宗入見曰：“為治有體。公但剔奸弊，勸懲官吏。若比戶稽核，則有司事，非憲體也。”儒不能難，而心甚銜之。瀕行，突入府署，發(fā)筐視之，敝衣數(shù)襲而已，儒慚而去。中官過者，繼宗遺以菱芡、歷書。中官索錢，繼宗即發(fā)牒取庫金，曰：“金具在，與我印券。”中官咋舌不敢受。入覲，汪直欲見之，不可。憲宗問直朝覲官孰廉，直對(duì)曰：“天下不愛錢者，惟楊繼宗一人耳。”

(節(jié)選自《明史·楊繼宗傳》)

7．對(duì)下列各組句子中加粗詞的解釋，不正確的—項(xiàng)是()

A．盜逸 逸：逃跑 B．用王翱薦 用：采用

C．若比戶稽核 比：比較 D．瀕行 瀕：臨近

8．比較下列句中加粗的詞語，不相同的一項(xiàng)是()

A．遇學(xué)官以禮 以故法為其國與此同

B．為祛除之 公為我獻(xiàn)之

C．繼宗即發(fā)牒取庫金 水旱疾疫，即天地調(diào)劑之法也

D．惟楊繼宗一人耳 今數(shù)雄已滅，惟孤尚存

9．下列各句中加粗的詞語在文中的意義與現(xiàn)代漢語不同的一項(xiàng)是()

A．而時(shí)時(shí)集父老問疾苦，為祛除之

B．以一仆自隨，署蕭然

C．御史孔儒清軍，里老多撻死

D．御史杖人至死者，詣府報(bào)名

10．下列句子分別編為四組，全都反映楊繼宗愛民的一組是()

①為時(shí)其食飲，令三日一櫛沐 ②繼宗察非盜，竟辨出之

③民間子弟八歲不就學(xué)者，罰其父兄 ④金具在，與我印券

⑤御史杖人至死者，詣府報(bào)名 ⑥繼宗即發(fā)牒取庫金

A．①②⑤ B．①②④ C．②③④ D．③④⑥

11．下列對(duì)文意的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A．楊繼宗針對(duì)當(dāng)時(shí)獄囚病死較多的情況，按時(shí)供應(yīng)飲食，下令每三天洗浴一次，使很多囚犯活了下來。

B．楊繼宗重視教育，任嘉興知府期間，大力興辦社學(xué)，發(fā)展了當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)。

C．楊繼宗是個(gè)清廉的官員，孔儒突然搜查他的府衙，發(fā)現(xiàn)箱子里只有幾套破舊衣服，慚愧地離開了。

D．太監(jiān)們向楊繼宗索取錢財(cái)，楊繼宗不敢給，因?yàn)樗麄儾荒艹鼍哂行У膽{證。

三、(每小題3分，共12分)

閱讀下面的文字，完成第12—15題

“有意味的形式”，這是西方世界流行的影響極大的關(guān)于藝術(shù)本質(zhì)的一種理論。近幾年國內(nèi)不斷有人探討這種理論，并被一些人所采用。英國的藝術(shù)理論家克萊夫·貝爾(1881—1966)在《藝術(shù)》一書中首先提出了藝術(shù)乃是“有意味的形式”的美學(xué)假說。其后被西方現(xiàn)代派普遍接受，被推崇為“從邏輯上說，這大概是現(xiàn)代藝術(shù)理論中最令人滿意的”理論。克萊夫·貝爾認(rèn)為，“有意味的形式”是藝術(shù)品區(qū)別于其它事物的根據(jù)。“離開它，藝術(shù)品就不成其為藝術(shù)品；有了它，任何作品至少不會(huì)一點(diǎn)價(jià)值沒有。”那么，什么是“有意味的形式”呢?克萊夫·貝爾認(rèn)為它由兩個(gè)不可分割的部分構(gòu)成，一是形式，一是意味。所謂形式，是指作品各個(gè)部分和質(zhì)素的純粹組合關(guān)系，如線條和彩色構(gòu)成的組合與關(guān)系。所謂意味，是指藝術(shù)品的形式所喚起的一種不可名狀，不可言傳的特殊的審美感情，它既不同于日常生活中的喜怒哀樂，也不是一般人心目中的美和美感。它是在審美觀照藝術(shù)品時(shí)才有的神秘的感情體驗(yàn)。克萊夫·貝爾從他的“有意味的形式”這個(gè)基本觀念出發(fā)，貶低再現(xiàn)性的藝術(shù)品，認(rèn)為這種藝術(shù)品不是靠純粹的形式去喚起人們的美感，而是靠與藝術(shù)無關(guān)的社會(huì)生活內(nèi)容，他說，“按我們的審美假說，它們稱不上藝術(shù)品”，“因?yàn)楦袆?dòng)我們的不是它們的形式，而是這些形式暗示或傳達(dá)的思想和信息”，“再現(xiàn)往往是藝術(shù)家低能的標(biāo)志”。克萊夫·貝爾還貶低藝術(shù)的美的性質(zhì)，他認(rèn)為“美的”這個(gè)詞語是用功利、同日常感情聯(lián)系在一起的，這種美只是世俗之人眼中的美，而不是一種引起真正的審美感情的那種美。克萊夫·貝爾對(duì)“有意味的形式”這個(gè)基本觀念并沒有解釋清楚。一位美國學(xué)者早就指出，他的理論患了“惡性循環(huán)”病。當(dāng)人們問他，“有意味”是什么意思呢?他回答說，它是由形式所喚起的一種特殊的審美感情。可當(dāng)人們問他，這種審美感情來自何處?他又回答說，它來自“有意味的形式”。結(jié)果是用前者解釋后者，又用后者解釋前者，什么也沒有解釋清楚。在我們看來，克萊夫·貝爾的“有意味的形式”根本問題是否定社會(huì)歷史因素的作用，因?yàn)樗罱K把引起那種特殊的審美情感的原因歸結(jié)于“終極的實(shí)在”、“高踞于萬物之上的上帝”。他的理論的唯心主義的實(shí)質(zhì)是明顯的。但我們借用“有意味的形式”，并加以改造，用來說明藝術(shù)的審美特征，還是可以的。

12．下列有關(guān)“有意味的形式”的表述錯(cuò)誤的一項(xiàng)是()

A．“有意味的形式”是由英國的藝術(shù)理論家克萊夫·貝爾首先提出的美學(xué)假說。

B．該假說被國內(nèi)外現(xiàn)代派普遍接受，成為當(dāng)前國內(nèi)外流行的影響極大的關(guān)于藝術(shù)本質(zhì)的一種理論而備受推崇。

C．克萊夫·貝爾認(rèn)為“有意味的形式”包含形式和意味兩個(gè)不可分割的部分，“有意味”即由形式所喚起的一種特殊的審美感情。

D．根據(jù)“有意味的形式”的理論，克萊夫·貝爾認(rèn)為再現(xiàn)性藝術(shù)品是靠與藝術(shù)無關(guān)的社會(huì)生活內(nèi)容，去喚起人們的美感。

13．對(duì)文中加粗詞語“不可分割”的正確理解是()

A．“形式”決定于“意味” B．“形式”和“意味”都不能缺少

C．“形式”決定“意味” D．“形式”和“意味”是同時(shí)出現(xiàn)的14．對(duì)文中畫橫線的句子理解正確的一項(xiàng)是()

A．它是在審美觀像鏡子一樣照進(jìn)藝術(shù)品時(shí)才有的神秘的感情體驗(yàn)。

B．它是在審美觀像光線一樣照射藝術(shù)品時(shí)才有的神秘的感情體驗(yàn)。

C．它是在審美觀像照相機(jī)一樣對(duì)藝術(shù)品攝影時(shí)才有的神秘的感情體驗(yàn)。

D．它是在審美觀對(duì)著藝術(shù)品時(shí)才有的神秘的感情體驗(yàn)。

15．以下說法與文意不符合的一項(xiàng)是()

A．克萊夫·貝爾所說的“純粹的形式”是指藝術(shù)品各個(gè)部分和質(zhì)素的純粹組合 B．克萊夫·貝爾所說的“真正的審美感情”是指由藝術(shù)品的形式喚起一種不可名狀、不可言傳的特殊的審美感情。

C．克萊夫·貝爾對(duì)“有意味的形式”這個(gè)基本觀念沒有解釋清楚的原因是他的理論患了“惡性循環(huán)”病。

D．“終極的實(shí)在”、“高居于萬物之上的上帝”是引起克萊夫·貝爾所說的由藝術(shù)品的形式喚起的一種不可名狀、不可言傳的審美感情的原因。

四、(18分)閱讀下文，完成16—19題

我非畫家

馮驥才

近日畫興忽發(fā)，改書桌為畫案，開啟了塵封已久的筆墨紙硯，友人問我，還能如先前那樣隨心所欲么？

我曾有志于繪畫，并度過15年的丹青生涯，后迫于文革劇創(chuàng)，欲為民族記錄心靈歷程，遂改道易轍，步入了陌生的文壇。然而，叫我離開繪畫又何具其難。

畫者練就了一雙畫眼。大千世界各種形象隨時(shí)隨地、有光有色流過眼前，偶有美感，即刻被這雙眼捉住，盡情地癡醉其間，這是何等的快樂。這些快感一層層積存心中，閑暇時(shí)便一片片翻出來看，這又是何等美妙的享受。時(shí)而，浩闊深幽的心底，會(huì)悠然浮起一幅畫來，它不是那些眼見過的畫面，這才是一幅真正的畫！我不過沒有時(shí)間將它形之于紙，卻常常這樣完成了繪畫所必需的全部思維過程。

文學(xué)的思維也包含著繪畫的思維。

文學(xué)的形象如同繪畫形象，一樣是心中的形象、一樣全憑虛構(gòu)，一樣先要用心來看。無論寫人、寫物、寫環(huán)境，必須看得逼真，直至看到細(xì)節(jié)，方能落筆。文學(xué)是綿延不斷的畫面，繪畫是片斷靜止的丈字。文學(xué)用文字作畫，所有的文字都是色彩；繪畫是用筆墨寫作，畫中一點(diǎn)一線，一塊色調(diào)，一片水墨，都是語言。畫非畫，文非文，畫同文，文亦畫。我畫，不過再現(xiàn)一句詩，一闋詞，一段散文而己；站在畫面上的千姿百態(tài)的樹，全是感動(dòng)過我的不同境遇中的人物，或者全是我自己；尚過紙表的流水，不論舒緩、激蕩，還是迷茫虛渺，更是我一時(shí)真切的情緒，這與寫作時(shí)的心又有何異?

文學(xué)給予我畫的，只是更凝聚的境界，更自由的聯(lián)想，還有文學(xué)的本質(zhì)要求：不重復(fù)、繪畫允許重復(fù)，文學(xué)不允許重復(fù)。

在一種藝術(shù)里呆久了，易生麻木，今人稱之為：感覺疲勞。自己創(chuàng)造的，愈有魅力，愈束縛自己。與之疏遠(yuǎn)一段時(shí)間，相隔一段距離，反而能更好地感覺它；藝術(shù)的表現(xiàn)欲望，壓抑它反倒能成全它。這樣，每每寫乏了，開硯捉筆，展紙于案，皎白的一張紙上好似布滿神經(jīng)，鋒毫觸之，敏感異常，仿佛指尖碰到戀人的手臂，這才是繪畫的最佳狀態(tài)。放筆縱墨，久抑心中的形象便化作有情感、有呼吸、有靈性的生命，活脫脫呈現(xiàn)出來。

藝術(shù)，對(duì)于社會(huì)人生是一種責(zé)任方式，對(duì)于自身是一種深刻的生命方式。

我為文，更多追求前者；我作畫，更多盡其后者。

至于畫風(fēng)畫法，欲言無多，一任自然而已。風(fēng)格是一種氣質(zhì)，或是一種生命狀態(tài)，風(fēng)格無法追求，只有聽任生命氣質(zhì)的充分發(fā)揮。若以技法立風(fēng)格，匠也。

友人說，我還是不愿意你成為畫家。

我笑而不答。畫家這兩個(gè)字，對(duì)于繪畫本身無從幫助。

16．第1自然段“先前那樣隨心所欲”具體指什么?(4分)

答：________________________________________________(不超過20字)

17．第5自然段中寫道，“畫非畫，文非文”，在作者心目中，這“畫”是________________________，這“文”是______________。文中又寫道，“畫同文，文亦畫”，作者的意思是說________________(6分)

18．友人說，我還是不愿意你成為畫家，“我笑而不答”。到底作者愿意什么?為什么?(4分)

(答)________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

19．下列對(duì)文章的賞析，不正確的兩項(xiàng)是(4分)

A．作者說“我非畫家”，是由于他已離開繪畫而步入了文壇，在文學(xué)方面的成就比繪畫大。

B．“這才是一幅真正的畫”是說這心中的“畫”，是完成了繪畫創(chuàng)作的全部思維過程而產(chǎn)生的，也是作者思想感情的體現(xiàn)。

C．本文語言流暢，揮灑自如。詞語的錘煉，句式的選擇，比喻、反復(fù)、排比、對(duì)偶等辭格的運(yùn)用，乃至文言詞語句式的調(diào)度都恰到好處。

D．“……仿佛指尖碰到戀人的手臂”，比喻藝術(shù)表現(xiàn)欲望受壓抑時(shí)繪畫的最佳狀態(tài)。

E．本文運(yùn)用比較手法縱談繪畫與文學(xué)創(chuàng)作的內(nèi)在聯(lián)系，具有濃厚的抒情氣息和哲理色彩。

五(27分)

20．將下面的長句改寫為三個(gè)短句(不得改變?cè)猓梢栽鰟h個(gè)別詞語)(3分)

布什總統(tǒng)私下里與顧問討論了俄羅斯總統(tǒng)普京提出的德國總理施羅德和華盛頓眾議院少數(shù)黨領(lǐng)袖查德·格普哈特贊成的俄羅斯打算加入北約的問題。

改為：________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________

21．依照下面這段話中畫橫線部分的句式，補(bǔ)寫與之相應(yīng)的句子。(3分)

中華民族是具有“大一統(tǒng)”傳統(tǒng)的有凝聚力的偉大民族，中國歷史上雖然有過多次的“分”與“合”，但縱觀歷史進(jìn)程，“統(tǒng)一是主流，乃常態(tài)，為國人所稱頌；_____________________，____________________________________，__________________________________。

22．下面是有關(guān)愛因斯坦的情況，請(qǐng)篩選最重要的材料，用簡明的語句寫一段介紹愛因斯坦的文字(最重要的材料不能遺漏，不超過100字)(6分)

①愛因斯坦1921年發(fā)現(xiàn)了光電效應(yīng)，為此，榮獲諾貝爾物理獎(jiǎng)。②愛因斯坦在物理學(xué)上最重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)立了相對(duì)論。③愛因斯坦生于德國，后遷居美國。④愛因斯坦是20世紀(jì)最杰出的物理學(xué)家。⑤愛因斯坦1879年出生，1955年去世。⑥英國大物理學(xué)家湯姆生激動(dòng)地說：“愛因斯坦的相對(duì)論是人類思想史上最偉大的成就之一。”⑦愛因斯坦是一位可以和牛頓媲美的科學(xué)家。⑧普朗克發(fā)現(xiàn)了量子論，量子論與愛因斯坦的相對(duì)論構(gòu)成了20世紀(jì)物理學(xué)的兩大支柱。

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________。

23．根據(jù)課文內(nèi)容，填寫相關(guān)的句子(4分)

(1)安得廣廈千萬間__________________________，_________________________，嗚呼，何時(shí)眼前突兀見此屋__________________________。(《茅屋為秋風(fēng)所破歌》)

(2)向?yàn)樯硭蓝皇埽琠_________________________；向?yàn)樯硭蓝皇埽琠_________________________；向?yàn)樯硭蓝皇埽琠_________________________；是亦不可以已乎?(《魚我所欲也》)

(3)今宵酒醒何處?__________________________，__________________________(《雨霖鈴》)

(4)______________________，______________________，_______________________，江山如畫，一時(shí)多少豪杰!(《念奴嬌·赤壁懷古》)

24．閱讀下面一首唐詩，完成后面的問題(6分)

鹿 柴

王維

空山不見人，但聞人語響。

返景入深林，復(fù)照青苔上。

1．分析“空山不見人”的意境

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

2．分析詩人把握了怎樣的意境

________________________________________________________________________________

________________________________________________________________________________

25．閱讀下面文段，翻譯加橫線的句子。

(楊震)四遷荊州刺史，東萊太守。當(dāng)之郡，道經(jīng)昌邑，故所舉荊州茂才王密為昌邑令，謁見，至夜懷金十千以遺震。震曰：“故人知君，君不知故人，何也？”密曰：“暮夜無知者。”震曰：“天知，神知，我知，子知。何謂無知！”密愧而出。

六、作文(60分)

閱讀下面一段文字，按要求完成作文。

明人周密在《齊東野語》中寫了這樣一個(gè)故事：一群猩猩長著人一樣的面孔，既能說話，又會(huì)發(fā)笑。嗜好飲酒，喜歡空鞋子。有個(gè)人把他們所喜好的鞋子擺在野外誘惑猩猩，自己藏在附近窺伺。猩猩看見這些東西，知道是投下的誘餌，就大肆謾罵這個(gè)人及他的祖父、父親。他們還互相告誡不要落入圈套，呼朋引伴、邊罵邊離去。但沒走多遠(yuǎn)，猩猩又回回頭張望，既而互相商議道：“何不嘗一嘗？”然后回轉(zhuǎn)來，先用指頭蘸取品嘗，接著就昏頭昏腦也忘了先前的戒忌，開懷暢飲起來，直到醉醺醺地抓起鞋子套在腳上。那個(gè)藏在附近的人沖出來，將這群跌跌撞撞的猩猩收擒了。

文中的猩猩是人們嘲笑的對(duì)象，但我們?nèi)祟愒诿鎸?duì)誘惑時(shí)又能比猩猩高明多少呢?請(qǐng)結(jié)合文意，聯(lián)系自身或社會(huì)實(shí)際，以“面對(duì)誘惑”為話題，寫一篇不少于800字的文章，題目自擬，題材不限。

高三語文綜合訓(xùn)練答案

（三）

一、1．D 2．A 3．C 4．C 5．B 6．D

二、7．C 8．C 9．C 10．A 11．D

三、12．B 13．C 14．B 15．A

四、16．步入文壇前的15年那樣自如地作畫。

17．①片斷靜止的文學(xué)（或“一句詩，一闋詞，一段散文的再現(xiàn)”）②綿延不斷的畫面（或“用文字作的畫”）③文學(xué)創(chuàng)作和繪畫本質(zhì)是相同的。

18．①作者愿意既為文以作畫。②而不在乎畫家、作家的頭街。③因?yàn)闉槲氖亲髡邔?duì)社會(huì)人生盡責(zé)任的方式。④作畫是作者自身一種深刻的生活方式。

19．A、D

五、20．①俄羅斯總統(tǒng)普京提出了打算加入北約的想法。②德國總理施羅德和華盛頓眾議院少數(shù)黨領(lǐng)袖查德·格普哈特表示贊成。③布什總統(tǒng)私下里與顧問討論了這個(gè)問題。

21．分裂是逆流，為變態(tài)，為國人所不齒。

22．愛因斯坦（1879-1955），生于德國，后遷居美國，20世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家。他最重要的貢獻(xiàn)是創(chuàng)立了相對(duì)論。相對(duì)論是20世紀(jì)物理學(xué)的兩大支柱之一。1921年他因發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)，榮獲諾貝爾物理獎(jiǎng)。（表述不求與上文一致，但主要信息不能少）。

23．（1）大庇天下寒士俱歡顏，風(fēng)雨不動(dòng)安如山，吾廬獨(dú)破受凍死亦足。

（2）今為宮室之美為之，今為妻妾之奉為之，今為所識(shí)窮乏者得我而為之。

（3）楊柳岸，曉風(fēng)殘?jiān)隆?/p>

（4）亂石穿空，驚濤拍岸，卷起千堆雪。

24．（1）“空山不見人”正面描寫了空山的杳無人跡，突出了山的空寂清冷，渲染了一種靜的氣氛。

（2）王維是詩人、畫家兼音樂家，他正是以他特有的畫家、音樂家對(duì)色彩、聲音的敏感，才把握了空山人語響和深林返照的一剎那間所顯示的特有的意境。

25．翻譯：楊震說：“作為老朋友，我是了解您的，您為什么這樣不了解我呢？（或您卻不了解我，為什么呢？）王密說：“夜深了，沒有人知道這件事。”楊震說：“天知道，神知道，我知道，你知道，怎么能說沒人知道？”王密羞愧地走了。

第四篇：教師版 2019屆高三語文詩歌鑒賞綜合訓(xùn)練

啟東市匯龍中學(xué)

高三語文講義

2019屆高三語文詩歌鑒賞綜合訓(xùn)練(教師版）

主備人：朱泉輝

2018年10月16日

1.(2018南京、鹽城一模,10—11)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(11分)

寄上叔父夷仲三首(其三)

黃庭堅(jiān)

關(guān)寒塞雪欲嗣音①,燕雁拂天河鯉沈。百書不如一見面,幾日歸來兩慰心。弓刀陌上望行色,兒女燈前語夜深。

更懷父子?xùn)|歸得,手種江頭柳十尋②。

[注] ①嗣音:傳遞信息。②《世說新語》記載,桓溫北征,經(jīng)金城,見年輕時(shí)所種之柳皆已十 圍,慨然曰:“木猶如此,人何以堪!”

(1)(分析詩句蘊(yùn)含的情感)詩中前兩聯(lián)抒發(fā)了哪些感情?(6分)明確(1)前兩聯(lián)體現(xiàn)了詩人獨(dú)自一人宦游在外,思念親人,卻只能以書信和叔父交流,想見不得見,想歸不得歸的惆悵寂寥。

解析(1)解答這類題目抓住題干、作者、注釋、關(guān)鍵詞、意象等方面進(jìn)行分析即可。由注 釋“嗣音”可以得知詩人身處“關(guān)寒塞雪”的艱苦環(huán)境中,想要給叔父寫信;“燕雁”和“河 鯉”都是古詩詞中常見的傳遞書信的意象,然而條件艱苦,書信難達(dá)。頷聯(lián)直抒胸臆,表達(dá)了自己想要與叔父交談互相慰藉的迫切,然而歸期未定。

(2)(鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧)后兩聯(lián)多用虛筆,請(qǐng)做簡要分析。(5分)明確(2)后兩聯(lián)詩人運(yùn)用虛寫,想象自己回到家鄉(xiāng),與家人共享天倫之樂,田園之美。既表現(xiàn)了自己對(duì)于現(xiàn)實(shí)困境的無奈,又構(gòu)想了未來生活的美好愿景。解析(2)題干已點(diǎn)明手法為虛寫,學(xué)生應(yīng)側(cè)重于其表達(dá)效果。“弓刀陌上望行色”一句,詩人站在塞外的道路上,見行色匆匆歸去的人們,聯(lián)想到自己歸鄉(xiāng)之后的情景,想要與兒女家人歡聚一堂,秉燭夜話。尾聯(lián)用一個(gè)“更”字,加深了詩人欲與叔父東歸而去的渴慕與期盼。結(jié)合注釋,可知尾聯(lián)化用《世說新語》典故,表達(dá)了詩人離鄉(xiāng)之遠(yuǎn),時(shí)間之久,頗有“少小離家老大回”之感。

2.(2018蘇北四市一模,10—11)閱讀下面這首唐詩,完成相關(guān)問題。(11分)

月下呈章秀才 劉長卿

自古悲搖落,誰人奈此何。夜蛩偏傍枕,寒鳥數(shù)移柯。向老三年謫,當(dāng)秋百感多。

家貧惟好月,空愧子猷[注]過。

[注] 子猷:王徽之,東晉名士。

(1)(鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧)簡要賞析第二聯(lián)的表達(dá)效果。(6分)答案(1)①視聽結(jié)合、借景抒情;②借蟋蟀鳴叫和寒鳥跳動(dòng),寫自己難以入眠的愁苦;③承 啟東市匯龍中學(xué)

高三語文講義

接開頭的“搖落”和“奈此何”,引出下文的身世感慨。

解析(1)解答本題,首先明確頷聯(lián)是寫景的句子,然后從寫景藝術(shù)中尋找恰當(dāng)?shù)氖址右员硎觥Ｉ暇鋸穆犛X寫蟋蟀鳴叫,下句寫寒鳥在樹枝間跳躍;同時(shí),詩句中寫景的詩句必然會(huì)包含作者的情感,由景入情,結(jié)合詩句做具體分析即可。

(2)(概括詩歌的思想內(nèi)容)結(jié)合全詩,概括作者“百感”的內(nèi)容。(5分)答案(2)①草木凋零的無奈;②人生向老的憂傷;③被貶他鄉(xiāng)的哀怨;④家貧無以招待好友的愧疚;⑤對(duì)章秀才的贊美(贊美章秀才有魏晉名士的風(fēng)度)。

解析(2)“百感”是全詩的核心字眼,統(tǒng)領(lǐng)全詩。對(duì)于此內(nèi)容應(yīng)該從多個(gè)層面進(jìn)行分析。首聯(lián)中寫自古以來,逢秋悲寂寥;頷聯(lián)借景抒情,寫出內(nèi)心愁苦;頸聯(lián)“向老”二字可見人生流逝的悲苦,同時(shí)也可見貶謫之苦;尾聯(lián)緊扣友人之感,頗為復(fù)雜。

3.(2018無錫期中,10—11)閱讀下面這首清詞,完成相關(guān)問題。(10分)

蝶戀花 [清]譚 獻(xiàn)

庭院深深人悄悄。埋怨鸚哥,錯(cuò)報(bào)韋郎到。壓鬢釵梁金鳳小,低頭只是閑煩惱。花發(fā)江南年正少。紅袖高樓,爭抵還鄉(xiāng)好?遮斷行人西去道,輕軀愿化車前草。

(1)(鑒賞藝術(shù)技巧)詞的上闋前三句是如何刻畫主人公形象的?請(qǐng)簡要分析。(4分)答案(1)以環(huán)境的幽深烘托女子的孤單寂寞;通過埋怨鸚哥錯(cuò)報(bào)信息的行為(心理)描寫她思郎心切。

解析(1)首句寫庭院幽深之景,以景物相襯;

二、三句通過心理活動(dòng)來直接表現(xiàn)人物的形象,通過埋怨鸚鵡錯(cuò)報(bào)信息從而曲折委婉地傳達(dá)出自己對(duì)男子的思念之情。(2)(鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧)詞的下闋是如何抒發(fā)感情的?試簡要分析。(6分)答案(2)下闋虛寫,前三句通過想象男子在江南生活的情景,擔(dān)心男子留駐江南,希望他早日回家相聚;后兩句是側(cè)面描寫,表達(dá)對(duì)男子的思念心切;想象自己變成車前草,阻斷男子西去道路,表達(dá)對(duì)愛情的忠貞。

解析(2)下闋整體屬于虛寫,前三句,通過想象男子在江南生活的情景,同時(shí)以反問之句側(cè)面表現(xiàn)盼歸之切;后兩句想象別后之行,以此表達(dá)主人公對(duì)愛情的忠貞。4.(2018蘇錫常鎮(zhèn)四市二模,10—11)閱讀下面這首唐詩,回答問題。(10分)

梅 鄭 谷

江國正寒春信穩(wěn),嶺頭枝上雪飄飄。何言落處堪惆悵,直是開時(shí)也寂寥。素艷照尊桃莫比,孤香黏袖李須饒。離人南去腸應(yīng)斷,片片隨鞭過楚橋。

(1)(鑒賞首聯(lián)作用)簡要說明首聯(lián)在全詩中的主要作用。(4分)答案(1)點(diǎn)明離別的時(shí)節(jié),“寒”、落梅等渲染離別惆悵氣氛,梅花飄落為下文“孤香黏袖” 等做鋪墊。

解析(1)關(guān)于詩歌中某一聯(lián)的作用題,應(yīng)從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上考慮。首聯(lián)側(cè)重寫景,寫早春時(shí)分,點(diǎn)明時(shí)節(jié);“寒春”一詞在表明時(shí)令的基礎(chǔ)上寫出寒意襲人,同時(shí)后一句中“雪飄飄”通 2 啟東市匯龍中學(xué)

高三語文講義

過寫梅花飄落更添惆悵之意,渲染離別時(shí)哀愁的氛圍;首聯(lián)寫梅花飄落為下文做鋪墊,同時(shí)點(diǎn)題。

(2)(分析詩歌內(nèi)容)這首詩是如何借梅來抒寫離情別緒的?結(jié)合三、四兩聯(lián)簡要分析。(6分)答案(2)作者不直言離人不忍離去,而是通過寫梅花在酒杯中照影,黏在離人的衣袖上,離人踏上行程,梅花又跟隨過橋,表現(xiàn)梅花的多情和依依不舍使離人斷腸,作者寫梅花的多情其實(shí)是寫離人的多情,這些寫顯得委婉含蓄。

解析(2)題干中已明確指出“離情別緒”的情感,學(xué)生答題時(shí)應(yīng)該緊扣此詞;同時(shí)答題指向?yàn)榻柚坊ǖ拿鑼?將兩者結(jié)合即可。第三聯(lián)先將梅花與桃花作比,突出梅花的“素艷”之特點(diǎn),同時(shí)后一句直接描摹“孤香黏袖”寫依依惜別的深情;第四聯(lián)寫離人腸斷,直接抒情,同時(shí)寫梅花片片跟隨,無情之物頓時(shí)也具情感,兩者交融。5.(2018如皋中學(xué)月考,10)閱讀下面這首詩,回答問題。(11分)

次韻柳通叟寄王文通

黃庭堅(jiān)

故人昔有凌云①賦,何意陸沉黃綬②間? 頭白眼花行作吏,兒婚女嫁望還山。心猶未死杯中物,春不能朱鏡里顏。

寄語諸公肯湔祓③,割雞④令得近鄉(xiāng)關(guān)。

[注] ①凌云:據(jù)《史記》記載,司馬相如所作《大人賦》中有“飄飄有凌云之氣”。②黃綬: 黃色的印綬,低級(jí)官吏的標(biāo)志。③湔祓(jiān fú):舉薦提拔。④割雞:用作治理一縣的代稱。(1)(鑒賞詩歌的表達(dá)技巧)首聯(lián)主要運(yùn)用了哪兩種表現(xiàn)手法?請(qǐng)簡要分析。(5分)答案(1)首聯(lián)運(yùn)用了用典和對(duì)比的表現(xiàn)手法。第一句用司馬相如的典故不僅盛贊朋友才華 橫溢,還與下一句形成對(duì)比,突出了朋友高才華(高志向)與低職位之間的強(qiáng)烈反差。

解析(1)詩人首先用典,“凌云”,借司馬相如的故事來寫老友的才華橫溢;“陸沉”比喻生活在人世間而實(shí)際過著避世的生活,常用來稱“市隱”之類的處世態(tài)度。再運(yùn)用對(duì)比,一是“凌云”,一是“陸沉”,將高才與低職相對(duì)比。

(2)(分析情感)詩人在尾聯(lián)向執(zhí)政“諸公”發(fā)出“寄語”,其中蘊(yùn)含著哪些情感?請(qǐng)結(jié)合全詩簡 要分析。(6分)答案(2)①對(duì)友人懷才不遇的同情與關(guān)切;②對(duì)統(tǒng)治者重用人才的渴望;③對(duì)埋沒人才這種現(xiàn)實(shí)的不平與憤懣。

解析(2)尾聯(lián)出語婉轉(zhuǎn),但仍包含怨憤不平之意。“割雞”呼應(yīng)首聯(lián)的才高位卑。尾聯(lián)為友人向執(zhí)政諸公吁請(qǐng),希望他們從中斡旋,讓他能在近鄉(xiāng)之處做一個(gè)地方官。詩中人物的貧賤自守、兀傲奇崛、放曠不羈、憤世嫉俗,也正是黃庭堅(jiān)的自我寫照。詩人為其坎坷遭遇大鳴不平,抗議世道的不公,實(shí)是借他人之酒杯,澆自己之塊壘。

6.(2018揚(yáng)州中學(xué)階段檢測,10)閱讀下面的詩歌,回答問題。(11分)

夢 回① 林景熙②

夢回荒館月籠秋,何處砧聲喚客愁。深夜無風(fēng)蓮葉響,水寒更有未眠鷗。

[注] ①夢回:夢醒。②林景熙:號(hào)霽山,宋末詩人。有氣節(jié),宋亡不仕。

(1)(分析詩歌的內(nèi)容)本詩的詩眼是什么?請(qǐng)分析第一句在全詩中有何作用?(5分)啟東市匯龍中學(xué)

高三語文講義

答案(1)詩眼應(yīng)該是:“何處砧聲喚客愁”中的“愁”。(1分)此字奠定了全詩的感情基調(diào)。第一句,描寫了夢醒的時(shí)間、地點(diǎn)與四周的環(huán)境,寫出了詩人在荒涼的旅館住宿時(shí)心中的凄苦,為后來的景物描寫、個(gè)人感情的抒發(fā)做鋪墊。

解析(1)本詩最能體現(xiàn)作者思想感情的是“愁”字,通過一系列的景物描寫,抒發(fā)作者的思鄉(xiāng)之愁。第一句交代時(shí)間、地點(diǎn)、環(huán)境,自然引出下文夢醒時(shí)的所見所聞,所思所感。(2)(鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧)賞析本詩最后兩句的表達(dá)技巧。(6分)答案(2)①最后兩句采用動(dòng)靜結(jié)合的手法,以深夜的寂靜與蓮葉的響動(dòng)聲相襯,以寒冷清寂的水面與未休息的鷗的騷擾相襯,充分刻畫出當(dāng)時(shí)冷寂凄涼的氣氛。②襯托手法,用“未眠鷗”來襯托作者輾轉(zhuǎn)反側(cè)、長夜難眠的愁苦,渲染了凄涼的氛圍,含蓄而深沉地表達(dá)了作者的悲苦之情。

解析(2)一動(dòng)一靜,形成對(duì)比。“無風(fēng)”是靜,“蓮葉響”是動(dòng)。“水寒”之下的“未眠鷗”,襯托出未眠的還有人。一聯(lián)詩句中,可能多種手法并用,注意要點(diǎn)是否答全。7.(2017常州一模,10—12)閱讀下面這首唐詩,完成相關(guān)問題。(10分)

送李侍郎赴常州

賈 至

雪晴云散北風(fēng)寒,楚水吳山道路難。今日送君須盡醉,明朝相憶路漫漫。

(1)(分析景物描寫的作用)首句的寫景有什么作用?請(qǐng)簡要說明。(4分)答案(1)點(diǎn)明時(shí)令氣候,營造了空闊寂寥的氛圍;以“北風(fēng)寒”烘托別時(shí)悲涼的心情。解析(1)送別詩的寫景除了交代背景(時(shí)間、地點(diǎn)、事件)外,還有渲染氣氛的作用,答題時(shí)可結(jié)合具體詩句加以說明。“北風(fēng)”說明是在冬季,“寒”既指天氣寒冷,還指因與友人分別而內(nèi)心寒冷。

(2)(分析情感)“楚水吳山道路難”暗含作者什么樣的情感?(4分)答案(2)道路遙遠(yuǎn)難行,表達(dá)對(duì)友人此去的關(guān)切擔(dān)憂;山川阻隔,后會(huì)難期,抒發(fā)離愁的沉重。解析(2)寫景是為了抒情。“吳楚”說明兩地相隔之遠(yuǎn),其道路之艱難可想而知。體現(xiàn)詩人對(duì)遠(yuǎn)去的友人的關(guān)切擔(dān)憂與思念。

(3)(鑒賞詩意)

三、四兩句與王維《渭城曲》中哪兩句的詩意相似?(2分)答案(3)勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。

解析(3)此題主要考查學(xué)生的記憶能力,如果記得,書寫出來不是難事。因?yàn)閮烧叨加信e酒屬客之意和感傷離別之情。

8.(2017南京、鹽城一模,10—11)閱讀下面這首唐詩,完成(1)—(2)題。(11分)

客舍悲秋,有懷兩省舊游,呈幕中諸公①

岑 參

三度為郎便白頭,一從出守五經(jīng)秋。

莫言圣主長不用,其那②蒼生應(yīng)未休。人間歲月如流水,客舍秋風(fēng)今又起。不知心事向誰論,江上蟬鳴空滿耳。

[注] ①大歷四年(769),由于戎瀘間受亂軍阻路,岑參在嘉州刺史任滿后滯留蜀中。此詩即作 于成都客舍。②其那:怎奈。

(1)(評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容)從全詩來看,作者“悲”的原因有哪些?(5分)啟東市匯龍中學(xué)

高三語文講義

答案(1)不受重用;韶華易逝;蒼生之痛;羈旅之苦;孤獨(dú)寂寞。

解析(1)原因有主客觀兩方面。客觀方面:“長不用”不僅指嘉州刺史秩滿后未受續(xù)用,更主要的還是指平生不是“為郎”,便是“出守”,從未被重用過。主觀原因:作過幾任郎官便已白頭——年華易逝;怎奈天下百姓令人生憂——心憂蒼生;客舍之中又見秋風(fēng)颼颼——羈旅之愁;不知滿腹心事向誰傾訴——愁無知音。

(2)(鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧)請(qǐng)賞析詩的最后一句“江上蟬鳴空滿耳”的妙處。(6分)答案(2)借景抒情(或“以景結(jié)情”“融情于景”)。以“滿耳”的蟬鳴襯托作者內(nèi)心的孤寂;以秋蟬凄厲的鳴聲收束全詩,將作者的種種悲愁表達(dá)得淋漓盡致。

解析(2)賞析,就應(yīng)先說手法,再說內(nèi)容、情感、效果等。末句是寫景句,可見是以景結(jié)情。末句緊承前句愁無知音之意,此句意在強(qiáng)調(diào)只有滿耳蟬聲,不僅不能排遣思緒,反倒更引出無窮愁緒,烘托出詩人晚年的孤獨(dú)寂寞,詩歌遂在這種更為凄切沉重的情調(diào)中結(jié)束。9.(2016南京、鹽城一模,10)閱讀下面這首唐詩,然后回答問題。(11分)

避地寒食 韓 偓

避地淹留已自悲,況逢寒食欲沾衣。濃春孤館人愁坐,斜日空?qǐng)@花亂飛。路遠(yuǎn)漸憂知己少,時(shí)危又與賞心違。

一名所系無窮事,爭敢當(dāng)年①便息機(jī)②。

[注] ①當(dāng)年:壯年。②息機(jī):息滅機(jī)心。

(1)(評(píng)價(jià)詩歌的思想內(nèi)容)詩中作者言“愁”,有哪些具體緣由?(4分)答案(1)恰逢寒食,淹留異地,知己稀少,時(shí)局艱危。

解析(1)首先找出詩中言“愁”的句子,其中第三句直接點(diǎn)明了“愁”,那么緣由便集中在第三句前后,分別是第一、二句,以及第五、六句;繼而進(jìn)行概括,得出“淹留異地”“況逢寒 食”“知己少”“時(shí)局危”幾點(diǎn)。

(2)(鑒賞詩歌的藝術(shù)技巧)請(qǐng)簡析本詩頷聯(lián)運(yùn)用的手法及其妙處。(4分)答案(2)借景抒情,表達(dá)孤館獨(dú)坐之愁。上聯(lián)以濃春盛景反襯,下聯(lián)以斜日空?qǐng)@之景烘托。解析(1)首先找出詩中言“愁”的句子,其中第三句直接點(diǎn)明了“愁”,那么緣由便集中在第三句前后,分別是第一、二句,以及第五、六句;繼而進(jìn)行概括,得出“淹留異地”“況逢寒 食”“知己少”“時(shí)局危”幾點(diǎn)。

(2)本題提問非常明確,指向是頷聯(lián),首先答手法,而后分析手法的作用。頷聯(lián)寫景,景中含情。手法即“借景抒情”或“寓情于景”,而后再從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩方面考慮妙處。(3)(分析詩人心理)詩的尾聯(lián)表達(dá)了作者怎樣的矛盾心理?(3分)答案(3)一方面感慨為功名所累,另一方面又表達(dá)了壯年就息滅機(jī)心的不甘。

解析(3)既然是矛盾心理,肯定包含對(duì)立沖突的兩方面情感。閱讀尾聯(lián)詩句內(nèi)容,并結(jié)合相關(guān)注釋可知,前一句感慨為功名所累,后一句則表達(dá)了壯年就息滅機(jī)心的不甘。10.(2016無錫期末改編,10)閱讀下面這首小令,回答問題。(9分)

如夢令·建康作 趙 鼎[注] 煙雨滿江風(fēng)細(xì),江上危樓獨(dú)倚。歌罷楚云空,樓下依前流水。迢遞,迢遞,目送孤鴻千里。[注] 趙鼎(1085—1147),解州聞喜(今屬山西)人,南宋高宗時(shí)政治家、名相、詞人。(1)(鑒賞詩句)簡要賞析三、四兩句的表達(dá)效果。(3分)答案(1)①寫出了楚天的空曠與寂寥,暗襯出詞人的心境;②為全詞最后的情感表達(dá)積蓄了力量。啟東市匯龍中學(xué)

高三語文講義

解析(1)賞析詩句表達(dá)效果題要重點(diǎn)把握詩句所表達(dá)的內(nèi)容、情感以及作用。

三、四兩句 為寫景句,先考慮寫了什么樣的景色,再考慮其跟詞人情感的關(guān)系,最后再聯(lián)系上下文探討這兩句的作用。

(2)(分析詞人情感)最后一句表達(dá)了詞人怎樣的情感?(6分)答案(2)孤獨(dú)(凄涼)之感,寂寞思鄉(xiāng)之情,憂郁(憂愁)茫然之意。

解析(2)“目送孤鴻千里”是說詞人把目光投向遙遠(yuǎn)的天際,看到孤鴻也隨江流遠(yuǎn)去。“孤鴻”歷來被人們看作是孤獨(dú)、哀傷的代名詞,此處也是一樣,表達(dá)了詞人的孤獨(dú)之感。千里之外為家鄉(xiāng),表達(dá)了詞人的思鄉(xiāng)之情。另外,結(jié)合前面的“迢遞”可知,該句還表達(dá)了詞人的憂郁(憂愁)茫然之意。

11.(2018無錫期中,10—11)閱讀下面這首唐詩,完成后面的問題。(10分)

湘 中 [唐]韓 愈

猿愁魚踴水翻波,自古流傳是汨羅。蘋藻滿盤無處奠,空聞漁父扣舷歌。

[注] 貞元末年,韓愈官監(jiān)察御史,因關(guān)中旱饑,上疏請(qǐng)免徭役賦稅,遭讒被貶為連州陽山令。此 詩即為作者被貶謫途經(jīng)汨羅江時(shí)所作。

(1)詩的首句描繪了怎樣的畫面?這樣寫有什么作用?(5分)答案(1)畫面:兩岸山猿哀愁,江中魚兒狂跳,江面波濤洶涌的汨羅江景。作用:營造出一種愁慘感傷的氣氛,奠定了全詩的感情基調(diào),抒發(fā)詩人因讒遭貶的悲憤和牢騷。

解析(1)此題分設(shè)兩個(gè)考點(diǎn),一為景物形象的概括,一為分析景物描寫的作用。畫面的描述可在原詩句解釋的基礎(chǔ)上加以整合,找出主要景物并簡要概括其特征。原句中寫到三個(gè)景物 “猿猴”“江魚”“水波”,分別加以概括即可。對(duì)于景物描寫的作用,可以從以下幾個(gè)方面 入手:渲染氛圍,奠定感情基調(diào),表現(xiàn)詩人的情感。“猿愁”可見愁苦之情鮮明,同時(shí)結(jié)合注釋, 寫到詩人因?yàn)樯鲜枳嗾?qǐng)而遭貶,悲涼之感很容易看出。

(2)“空聞”二字感慨深沉,請(qǐng)結(jié)合全詩內(nèi)容及詩人生平簡要分析。(5分)答案(2)“空聞”,即沒有欣賞的興趣;本想借憑吊屈原寄托失意,卻無處祭奠,漁父歌聲令人茫然、憤慨;詩人以屈原自況,沒有對(duì)漁父的企羨,而愿效仿屈原萬死不辭。(意思對(duì)即可)解析(2)從詩歌整體內(nèi)容看,“空聞”二字在尾聯(lián)屬于轉(zhuǎn)筆之作,應(yīng)結(jié)合前文分析;同時(shí)聯(lián)系屈原的典故以及詩歌的注釋,可以看出詩人以屈原自況,有效仿屈原之意,卻無從施展;對(duì)漁父并無羨慕之意。

12.(2018鹽城期中,10—11)閱讀下面這首宋詞,完成相關(guān)問題。(11分)

花心動(dòng)·偶居杭州七寶山國清寺冬夜作

趙 鼎①

江月初升,聽悲風(fēng)、蕭瑟滿山零葉。夜久酒闌,火冷燈青,奈此愁懷千結(jié)。綠琴三嘆朱弦絕, 與誰唱、陽春白雪。但遐想、窮年坐對(duì),斷編遺冊(cè)。

西北欃槍②未滅。千萬鄉(xiāng)關(guān),夢遙吳越。慨念少年,橫槊風(fēng)流,醉膽海涵天闊。老來身世疏 篷底忍憔悴、看人顏色。更何似、歸歟枕流漱石。

[注] ①趙鼎(1085—1147),解州聞喜(今屬山西)人,被稱為南宋中興賢相之首。②欃(chán)槍: 這里指金兵占據(jù)北部中國。

(1)結(jié)合全詞,概括作者“愁”的原因。(5分)答案(1)環(huán)境凄清,知音難覓,中原淪陷(有家難回),壯志難酬,老來漂泊。

解析(1)“愁”是全詞的詞眼,對(duì)于這個(gè)字的理解應(yīng)該結(jié)合全詞分析。上闋前幾句集中寫 啟東市匯龍中學(xué)

高三語文講義

景,盡顯蕭瑟之感,環(huán)境凄清;接著通過琴聲的描寫,表示知音難覓;下闋回首中原,盡是滿目瘡痍,故土淪陷;回想年少時(shí)光,曾有豪情壯志卻無從施展;最后感慨自身年老,四處漂泊。(2)詞的下闋對(duì)比手法鮮明,試做賞析。(6分)答案(2)①將年少時(shí)的橫槊風(fēng)流和老來的漂泊憔悴進(jìn)行對(duì)比,表達(dá)了年華老去、壯志難酬的感傷。

②將現(xiàn)實(shí)中看人臉色的生活和想象中枕流漱石的生活進(jìn)行對(duì)比,表達(dá)了對(duì)歸隱生活的向往。解析(2)本題題干中已經(jīng)明確手法為對(duì)比,比較容易作答。可從年少與年老、現(xiàn)實(shí)與想象等方面進(jìn)行比較,然后結(jié)合具體詩句分析,可以看出詞人在年華老去之時(shí)依然存有壯志難酬之感;最后一句通過寫“更何似、歸歟枕流漱石”可見歸隱之意。13.(2018南通一模,10—11)閱讀下面這首宋詩,回答問題。(10分)

送七兄赴揚(yáng)州帥幕

陸 游

初報(bào)邊烽照石頭,旋聞胡馬集瓜州。

諸公誰聽芻蕘[注]策,吾輩空懷畎畝憂。

急雪打窗心共碎,危樓望遠(yuǎn)涕俱流。豈知今日淮南路,亂絮飛花送客舟。

[注] 蕘:樵夫,這里代指普通人。

(1)詩的一、二兩聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的思想感情?請(qǐng)簡要分析。(6分)答案(1)①“初報(bào)邊烽照石頭,旋聞胡馬集瓜州“表達(dá)了對(duì)國家形勢危急的憂切;②“諸公誰聽芻蕘策”表達(dá)了抗敵復(fù)國策略不能得到采納的悲憤;③“吾輩空懷畎畝憂“表達(dá)只能徒然為國擔(dān)憂、壯志難酬的無奈。

解析(1)首聯(lián)以簡潔的筆墨概括了金兵南犯的經(jīng)過,同時(shí)也交代了本詩的寫作背景,時(shí)局艱危。處此危難之際,詩人多想挺身而出,聯(lián)合抗金志士,為國除危,為民解難。可是,只求茍安、不思恢復(fù)的南宋朝廷早已把他看成心存不軌的異己分子,不容許他執(zhí)掌重兵、慷慨赴敵。意識(shí)到這一點(diǎn),詩人內(nèi)心充滿憤慨:“諸公誰聽芻蕘策,吾輩空懷畎畝憂。”作為備受歧視的在野人士,他只有徒然地為時(shí)局擔(dān)憂。這兩聯(lián)前后照應(yīng),因果分明,對(duì)比強(qiáng)烈:一邊是諸公堵塞賢路,不恤國計(jì);另一邊則是詩人系念時(shí)局,憂心如焚。(2)請(qǐng)簡要賞析第三聯(lián)的表達(dá)效果。(4分)答案(2)①借景抒情,借描寫急雪打窗的情景,表達(dá)了詩人內(nèi)心的痛苦;②細(xì)節(jié)描寫,通過描寫與七兄登高望遠(yuǎn)“涕俱流”的細(xì)節(jié),表明詩人心中對(duì)七兄的擔(dān)憂和對(duì)國家的赤誠之心。解析(2)此二句整體借景抒情,亦見其憤慨之烈、痛苦之深。“危樓”,即高樓。當(dāng)時(shí),詩人身受羈絆,無計(jì)可施,拳拳報(bào)國之心竟與打到窗上的急雪一樣碎成粉末;登上高樓,遠(yuǎn)望狼煙四起,詩人更不禁涕淚交流。這一切,雖已成為舊日之事,卻深深地鐫刻在詩人的記憶之中。同時(shí)通過細(xì)節(jié)描寫,更加細(xì)致深刻地傳達(dá)出其內(nèi)心的憂慮和思念。14.(2018南通二模,10—11)閱讀下面這首宋詞,回答問題。(10分)

念奴嬌·避地溢江書于新亭[注]

王 瀾

憑高遠(yuǎn)望,見家鄉(xiāng)、只在白云深處。鎮(zhèn)日思?xì)w歸未得,孤負(fù)殷勤杜宇。故國傷心,新亭淚眼, 更灑瀟瀟雨。長江萬里,難將此恨流去。

遙想江口依然,鳥啼花謝,今日誰為主。燕子歸來,雕梁何處,底事呢喃語。最苦金沙,十萬 啟東市匯龍中學(xué)

高三語文講義

戶盡,作血流漂杵。橫空劍氣,要當(dāng)一洗殘?zhí)敗?/p>

[注] 宋寧宗嘉定十四年,金兵圍攻蘄州,城陷。王瀾因避蘄州失陷之災(zāi),移居溢江,在新亭上寫 了本詞。

(1)詞的上片運(yùn)用“杜宇”的典故,有什么作用?(4分)答案(1)借“杜宇”的典故,表達(dá)思?xì)w而不得的愁苦及家國之痛;使這首詞含蓄蘊(yùn)藉,具有藝術(shù)感染力。

解析(1)“杜宇”之典故,在詩歌鑒賞中較為常見,教材中也曾出現(xiàn)“望帝春心托杜鵑”的詩句,此典故一般表示思念憂傷之意;聯(lián)系語境可知,作者思念故國卻不得歸去,只得通過“杜宇”傳達(dá)自己的思念之意,用“孤負(fù)殷勤”表示思?xì)w而不得的痛苦。(2)請(qǐng)簡要分析下片中作者情緒的變化過程。(6分)答案(2)由對(duì)故土失陷的痛惜、對(duì)物是人非的感嘆,到對(duì)受難百姓的同情、對(duì)金兵慘無人道暴行的痛恨,再到激起報(bào)仇雪恨的決心。

解析(2)此題要求分析作者的情緒變化,應(yīng)結(jié)合具體詩句做簡要分析。下片前三句,通過“遙想”和“今日”對(duì)比表達(dá)江山易主,物是人非之感;接下來三句借助燕子歸來無家可尋,暗指自己若歸故國也難尋家園;然后三句直接描繪戰(zhàn)爭的場景,百姓飽受戰(zhàn)亂之苦,遍地慘狀,作者對(duì)百姓深表同情,同時(shí)也對(duì)金兵入侵的暴行痛恨不已;末尾兩句,直抒胸臆,表達(dá)報(bào)國之志,想血洗殘?zhí)?抗擊金兵。

15.(2018南通三模,10—11)閱讀下面這首唐詩,回答問題。(10分)

送人游蜀 馬 戴

別離楊柳陌,迢遞蜀門行。若聽清猿后,應(yīng)多白發(fā)生。虹霓侵棧道,雨雪雜江聲。過盡愁人處,煙花是錦城。

(1)請(qǐng)分別概括這首詩頷聯(lián)和頸聯(lián)的內(nèi)容。(4分)答案(1)頷聯(lián)寫想象中離別后友人改變的容顏,頸聯(lián)寫想象中友人的艱險(xiǎn)旅途。

解析(1)頷聯(lián)寫別后的情景,清猿哀啼讓人產(chǎn)生愁思,白發(fā)漸多表明容顏衰老,此句屬于想象之景,由此概括為:想象離別后友人因愁思而容顏改變。頸聯(lián)寫沿途雨雪侵襲,一路艱難險(xiǎn)阻,由此概括為想象友人此去的艱險(xiǎn)旅途。

(2)請(qǐng)簡要分析這首詩的尾聯(lián)與王勃《送杜少府之任蜀川》的尾聯(lián)在抒情方式上的不同點(diǎn)。(6分)答案(2)《送人游蜀》間接抒情(借景抒情、以景結(jié)情):通過想象錦城美好的春景,勸慰友人不要因別離和路途遙遠(yuǎn)、艱險(xiǎn)而悲愁。《送杜少府之任蜀川》直接抒情(直抒胸臆):用“無為在歧路,兒女共沾巾”,直接勸慰友人不要因?yàn)榉謩e而憂傷。

解析(2)對(duì)于抒情方式要概念清晰,分直接抒情和間接抒情兩大類。《送人游蜀》的尾聯(lián)寫經(jīng)過一路的艱難險(xiǎn)阻之后,愁緒過后,想象到達(dá)錦城后,滿眼春色,風(fēng)光秀麗,以此來勸慰友人不要悲愁;《送杜少府之任蜀川》的尾聯(lián)則是直接抒情(題干中暗示分析不同點(diǎn)),勸告友人不要因?yàn)榉謩e在即,而像小兒女一般滿眼淚花、哭哭啼啼,由此勸慰友人不要因分別而憂傷。

16.(2018南京、鹽城四市二模,10—12)閱讀下面這首宋詞,回答問題。(11分)

滿庭芳

啟東市匯龍中學(xué)

高三語文講義

[宋]蘇 軾

余年十七,始與劉仲達(dá)往來于眉山。今年四十九,相逢于泗上。洛水淺凍,久留郡中,晦日同游南山,話舊感嘆,因作此詞。

三十三年,飄流江海,萬里煙浪云帆。故人驚怪,憔悴老青衫。我自疏狂異趣,君何事、奔走塵凡。流年盡,窮途坐守,船尾凍相銜。

巉巉。淮浦外,層樓翠壁,古寺空巖。步攜手林間,笑挽攕攕。莫上孤峰盡處,縈望眼、云海相攙。家何在,因君問我,歸夢繞松杉。

(1)上片寫出了蘇軾怎樣的人生境況?(3分)答案(1)多年漂泊,仕途失意,年華老去。(3分,每點(diǎn)1分)解析(1)上片整體回憶詞人前半段生涯。首先從“三十三年,飄流江海”可見詞人漂泊在外多年,頗多愁苦;“青衫”一詞意為低級(jí)官吏所著服飾,“窮途”一詞含末路之意,暗示詞人仕途失意;“憔悴”一詞暗示詞人年華老去。(2)請(qǐng)賞析詞中“巉巉”的表達(dá)效果。(5分)答案(2)實(shí)寫南山高大突起的形象,同時(shí)也表現(xiàn)了蘇軾傲岸不屈的精神;暗示出從舟中到山中的游蹤變化,與上片結(jié)句的情境構(gòu)成逆轉(zhuǎn),為下文寫景抒情做鋪墊。(5分,每點(diǎn)1分)解析(2)“巉巉”一詞本義為山高聳突起的樣子,這里取其本義;同時(shí)詩歌中對(duì)物象的描寫都有象征之意,以物寫人,以山之高大突出蘇軾傲然不屈的精神狀態(tài);另外,對(duì)照上、下片所寫之景,上片側(cè)重寫行舟中所見之景,下片則攀援而上,寫山中行走所見所聞所想。(3)下片抒發(fā)了詞人哪些情感?(3分)答案(3)對(duì)命運(yùn)的豁達(dá)樂觀,與老友的相知相得,對(duì)故鄉(xiāng)的牽掛眷念。(3分,每點(diǎn)1分)解析(3)下片通過寫詞人登山所見之景引發(fā)所抒之情。“笑挽”可見詞人面對(duì)坎坷仕途的豁達(dá)樂觀之意;“步攜手林間”可見作者與友人之間的情誼深厚,“莫上”一句表明詞人對(duì)友人的勸慰之意;最后三句,通過虛寫表達(dá)對(duì)故鄉(xiāng)的牽掛眷念。

17.(2018蘇錫常鎮(zhèn)四市一模,10—11)閱讀下面一首宋詞,回答問題。(10分)

殢人嬌①后庭梅花開有感

李清照

玉瘦香濃,檀深雪散。今年恨、探梅又晚。江樓楚館②,云閑水遠(yuǎn)。清晝永,憑欄翠簾低卷。

坐上客來,尊前酒滿。歌聲共、水流云斷。南枝可插,更須頻剪。莫直待、西樓數(shù)聲羌管③。[注] ①殢(tì)人嬌:詞牌名。②江樓楚館:泛指旅舍。③羌管:羌笛,笛曲中有《梅花落》。(1)“江樓楚館,云閑水遠(yuǎn)。清晝永,憑欄翠簾低卷”在上片中有什么作用?請(qǐng)概括說明。(4分)答案(1)交代了觀后庭梅花的地點(diǎn)和自身處境,以及寂寞無聊的心情。解析(1)作答此題時(shí)需要關(guān)注題干中的要求,提問該四句在上片中的作用。“江樓楚館”為 婉約詞中常見意象,表明詞人所在地點(diǎn);“閑”字則表示詞人此時(shí)的心境,百無聊賴;“憑欄翠簾低卷”則進(jìn)一步暗示詞人此刻心情低沉、寂寞,有淡淡的哀愁。(2)下片表達(dá)了詞人什么樣的思想情感?請(qǐng)簡要分析。(6分)答案(2)描繪了與友人品酒、賞梅、高歌的歡娛,表達(dá)了對(duì)大好時(shí)光易逝的惆悵,對(duì)美景樂事的珍惜。

解析(2)下片“坐上客來……云斷”,寫宴席之上,詞人和友人歡聲笑語共同飲酒,歌聲美妙有如行云流水,整體呈現(xiàn)歡樂的氛圍;“頻剪”梅枝,則暗示大好時(shí)光的易逝,心生惆悵之 啟東市匯龍中學(xué)

高三語文講義

意;最后,“莫直待”含有勸慰之意,不要等到思念之時(shí)才想起這般美好,應(yīng)及時(shí)珍惜眼前美景樂事。

18.(2018蘇州一模,10)閱讀下面這首詞,然后回答問題。(11分)

破陣子·遠(yuǎn)眺 [明]徐允貞

萬里孤峰匝地,一灣新月如鉤。點(diǎn)點(diǎn)寒鴉爭晚樹,片片輕帆落遠(yuǎn)洲。黃昏猶倚樓。暮雨又歸南浦,潮聲驚滿長楸。玉笛只悲征客夢,小艇才聞漁夫謳。風(fēng)吹無限愁。(1)簡要賞析“黃昏猶倚樓”一句中“猶”字的妙處,并分析這句話在詞中的作用。(5分)答案(1)“猶”,“仍然”的意思,既表明倚樓時(shí)間之久,也暗示詞人內(nèi)心愁苦之深,難于排 遣。緊扣題旨,點(diǎn)明新月、孤峰等是倚樓遠(yuǎn)眺之景。

解析(1)此題有兩個(gè)考查點(diǎn),需要分別作答。對(duì)于煉字,首先是就該字進(jìn)行闡釋(“仍然”的意思),接著做具體闡述,結(jié)合“倚樓”表明黃昏時(shí)倚靠時(shí)間之久,也暗示詞人內(nèi)心的愁苦。關(guān)于作用的思考,需要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)的層面解釋,關(guān)注詩歌中倚樓遠(yuǎn)眺之景。(2)詞人所說“無限愁”具體包含了哪些愁緒?請(qǐng)結(jié)合詞作內(nèi)容做簡要分析。(6分)答案(2)詞人身為“征客”,遠(yuǎn)離家鄉(xiāng),充滿了思鄉(xiāng)之愁;寒鴉歸巢,輕帆泊岸,自己卻依舊漂泊在外,倚樓眺望,反襯出詞人羈旅之愁;“漁夫謳”的自由快樂,喚起心中奔波在外,勞心于俗事的愁怨。

解析(2)題干中已經(jīng)明確“愁”為詞眼,需要結(jié)合全詞就該點(diǎn)做仔細(xì)分析。上片前兩句,描繪離家萬里,彎月的意象直接點(diǎn)明思鄉(xiāng)之愁;后三句,通過寫寒鴉傍晚時(shí)分歸巢,帆船泊岸,暗含歸家之意,而自己依然遠(yuǎn)眺,形成對(duì)照,愁思更濃;下片回到眼前之景,通過“玉笛只悲征客夢”直接抒發(fā)漂泊在外的游子之思,同時(shí)以漁夫的自由快樂映襯自己在外奔波勞碌的無限愁思。

19.(2018南通中學(xué)開學(xué)檢測,10)閱讀下面這首宋詞,回答問題。(11分)

惜余春 賀 鑄

急雨收春,斜風(fēng)約水,浮紅漲綠魚文起。年年游子惜余春,春歸不解招游子。

留恨城隅,關(guān)情紙尾,闌干長對(duì)西曛[注]倚。鴛鴦俱是白頭時(shí),江南渭北三千里。[注] 西曛:斜陽。

(1)從全詞看,詞人的情感經(jīng)歷了怎樣的變化?(3分)答案（1)由惜春到思?xì)w再到懷人。

解析(1)本題考查對(duì)全詞的情感思路的梳理能力。前三句,照應(yīng)題面中“余春”二字,愛惜之情,亦于言外發(fā)之;后兩句寫游子思?xì)w之情,直接明了;下片圍繞思念之情展開,“關(guān)情紙尾”“鴛鴦俱是白頭時(shí)”這些常見意象均是閨怨詞作中常見的,由此可以判斷下片側(cè)重懷人。(2)后人評(píng)價(jià)“春歸不解招游子”有“無理之趣”,請(qǐng)對(duì)此做簡要分析。(4分)答案(2)“春歸”本是自然現(xiàn)象,詞人埋怨春棄己而獨(dú)歸是“無理”的,但無理卻有趣,借此把游子思?xì)w之情表達(dá)得委婉、深摯。

解析(2)“年年游子惜余春”,給出惜春情懷的時(shí)間持續(xù)度,語氣即顯得更為沉郁。游子年年惜春,可謂專情于春矣,而春天歸去時(shí)卻想不到招呼老朋友一塊兒走,實(shí)在無理。如此造語,可謂奇妙。

啟東市匯龍中學(xué)

高三語文講義

(3)簡要賞析“鴛鴦俱是白頭時(shí),江南渭北三千里”這兩句的表達(dá)效果。(4分)答案(3)運(yùn)用比喻、借代、夸張等修辭手法,以“鴛鴦”喻夫妻(或有情人),以“江南、渭北”代指夫妻(或有情人)各自所在的地方,以“白頭”“三千里”突出分別時(shí)間之長、相隔距離之遠(yuǎn)。意味深遠(yuǎn),給讀者以強(qiáng)烈的情感震撼和藝術(shù)感染力。解析(3)杜甫《春日懷李白》詩:“渭北春天樹,江東日暮云。”詞人熔鑄唐詩,以己意出之:“鴛鴦俱是白頭時(shí),江南渭北三千里。”謂夫妻二人,已垂垂老矣,卻一在江南,一在渭北,關(guān)山千里,天各一方。這兩句只說離人年齡之大(分別時(shí)間之長)、分別距離之遠(yuǎn),此外不置一辭,詞意戛然而止,但余味不盡。千山萬水,音訊難通,一封家信,紙尾關(guān)情,可見那情該有多深。

20.(2017無錫一模,10)閱讀下面這首明詩,回答問題。(11分)

秋發(fā)庾嶺① 湯顯祖

楓葉沾秋影,涼蟬隱夕暉。

梧云初暗靄,花露欲霏微②。嶺色隨行棹,江光滿客衣。徘徊今夜月,孤鵲正南飛。

[注] ①萬歷十九年,湯顯祖觸怒權(quán)貴,被貶徐聞典史(今屬廣東省),本詩作于赴任途中。②霏 微:迷蒙。

(1)請(qǐng)簡要分析首聯(lián)景物描寫的作用。(4分)答案(1)通過描寫黃昏時(shí)分的楓葉、夕陽中沉默的秋蟬等秋天的景物,寓情于景,點(diǎn)明了時(shí)令,烘托出蕭瑟凄清的氛圍,為全詩奠定了悲愴的感情基調(diào)。

解析(1)楓葉入秋,如火如荼,本來應(yīng)該是極美麗的景致,作者卻由此感受到了蕭瑟的秋意。蟬飲風(fēng)餐露,在古人的心目中是君子清貧自守的象征,如今,它也被陣陣寒意包圍了,再也唱不出輕快的歌聲。首聯(lián)的景物描寫顯然體現(xiàn)了詩人的感情色彩。景物描寫的作用無外乎交代時(shí)間地點(diǎn),烘托渲染氛圍,奠定感情基調(diào)。(2)本詩的頸聯(lián)中“隨”“滿”兩個(gè)字最有表現(xiàn)力,請(qǐng)做簡要賞析。(4分)答案(2)“隨”字寫出兩岸山色隨小舟行進(jìn),不斷變換色彩的狀態(tài);“滿”字寫出了水面的粼粼波光與夕陽輝映,灑滿了游子的衣襟。兩字化靜為動(dòng),以樂景襯哀情。

解析(2)詩人佇立船頭,觀賞沿途景色,兩岸山色隨小舟的行進(jìn)而不斷地變換;粼粼的波光,在夕陽的照耀下似乎灑滿了游子的衣襟。“隨”寫出了行蹤的變化,“滿”寫出了所見之景象。煉字題必須要結(jié)合文句寫出其語境意義。

(3)曹操以烏鵲南飛比喻那些猶豫不定的人才要善于擇枝而棲,趕緊到自己這一邊來。在濃郁 的詩意中透露著對(duì)這一些人的關(guān)心和同情。而作者則是因觸怒權(quán)貴而被貶,以“孤鵲”自喻, 說盡了內(nèi)心的孤獨(dú)與不平。

答案(3)化用詩句,表達(dá)了作者孑然一身、獨(dú)自徘徊的孤獨(dú)愁悶與報(bào)國無門、無可依托的不平。

解析(3)曹操以烏鵲南飛比喻那些猶豫不定的人才要善于擇枝而棲,趕緊到自己這一邊來。在濃郁的詩意中透露著對(duì)這一些人的關(guān)心和同情。而作者則是因觸怒權(quán)貴而被貶,以“孤鵲”自喻,說盡了內(nèi)心的孤獨(dú)與不平。

第五篇：高三語文文言文訓(xùn)練

高郵臨澤中學(xué)高三語文導(dǎo)學(xué)案

主備人：李娟

2013-5-14

高三語文文言文訓(xùn)練

（一）一、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

自為墓志銘 徐渭

山陰徐渭者，少知慕古文詞，及長益力。既而有慕于道，往從長沙公究王氏宗①。謂道類禪，又去扣于禪，久之，人稍許之，然文與道終兩無得也。賤而懶且直，故憚貴交似傲，與眾處不浼袒禓②似玩，人多病之，然傲與玩，亦終兩不得其情也。

生九歲，已能為干祿文字，曠棄者十余年，及悔學(xué)，又志迂闊，務(wù)博綜，取經(jīng)史諸家，．雖瑣至稗小，妄意窮及，每一思廢寢食，覽則圖譜滿席間。故今齒垂四十五矣，藉于學(xué)宮者二十有六年，食于二十人中③者十有三年，舉于鄉(xiāng)者八而不一售，人且爭笑之。而己不為動(dòng)，．洋洋居窮巷，僦?jǐn)?shù)椽儲(chǔ)瓶粟者十年。一旦為少保胡公羅致幕府，典文章，數(shù)赴而數(shù)辭，投筆出門。使折簡以招，臥不起，人爭愚而危之，而己深以為安。其后公愈折節(jié)，等布衣，留者蓋兩期，贈(zèng)金以數(shù)百計(jì)，食魚而居廬，人爭榮機(jī)而安之，而己深以為危，至是，忽自覓死。人謂渭文士，且操潔，可無死。不知古文士以入幕操潔而死者眾矣，乃渭則自死，孰與人死之。渭為人度于義無所關(guān)時(shí)，輒疏縱不為儒縛，一涉義所否，干恥詬，介穢廉，雖斷頭不可奪。故其死也，親莫制，友莫解焉。尤不善治生，死之日，至無以葬，獨(dú)余書數(shù)千卷，浮磬．．二，研劍圖畫數(shù)，其所著詩文若干篇而已。劍畫先托市于鄉(xiāng)人某，遺命促之以資葬，著稿先為友人某持去。

初字文清，改文長。生正德辛巳二月四日，夔州府同知諱鏓庶子也。生百日而公卒，養(yǎng)于嫡母苗宜人者十有四年。而夫人卒，依于伯兄諱淮者六年。為嘉靖庚子，始籍于學(xué)。試于鄉(xiāng)，蹶。贅于潘，婦翁薄也。又一年冬，潘死。明年秋，出僦居，始立學(xué)。又十年冬，客于幕，凡五年罷。又四年而死，為嘉靖乙丑某月日，男子二：潘出，曰枚；繼出，曰杜，才四歲。葬之所，為山陰木柵，其日月不知也，不書。

注釋：①長沙公：王陽明門人。王氏宗：指王陽明學(xué)說。②不浼袒禓:意謂雖別人在旁邊赤身露體，也不以為意，不怕會(huì)被玷污。③食于二十人中：徐渭被錄取為山陰縣學(xué)生員。山陰縣學(xué)有廩膳生員二十人。

5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)的詞語的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.生九歲，已能為干祿文字，及長益力。干：求取 ．B.舉于鄉(xiāng)者八而不一售，人且爭笑之。售：出售 ．C.故其死也，親莫制，友莫解焉。制：阻止 ．D.尤不善治生，死之日，至無以葬 治：管理 ．

6.以下全都表明徐渭“不合世俗、狂傲清高”性格的一組是()（3分）

①少知慕古文詞，及長益力 ②務(wù)博綜，取經(jīng)史諸家，雖瑣至稗小，妄意窮及 ③使折簡以招，臥不起

④人爭榮機(jī)而安之，而己深以為危 ⑤干恥詬，介穢廉，雖斷頭不可奪 ⑥明年秋，出僦居，始立學(xué)。

A.①④⑤ B.③④⑤ C.①⑤⑥ D.③⑤⑥

7.下列各項(xiàng)對(duì)文章的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A.徐渭早年喪父，靠親人拉扯長大。成人后又十分貧困，一度靠租房維持貧困的生活。B.徐渭年輕時(shí)學(xué)習(xí)十分刻苦努力，學(xué)習(xí)的內(nèi)容卻十分豐富。他在繪畫、詩歌等方面都有成就。

C.在幕府里，徐渭的思想和行為往往與一般人不同。他的安全與危險(xiǎn)的感覺與別人恰恰相反。

D.徐渭認(rèn)為文人即使有操守，在幕府中仍然是十分危險(xiǎn)的，與其等著別人殺死他，還不如自殺好。

8.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

(1)一旦為少保胡公羅致幕府，典文章，數(shù)赴而數(shù)辭，投筆出門。（3分）

（2）劍畫先托市于鄉(xiāng)人某，遺命促之以資葬，著稿先為友人某持去。（4分）

（3）為嘉靖庚子，始籍于學(xué)。試于鄉(xiāng)，蹶。贅于潘，婦翁薄也。（3分）高郵臨澤中學(xué)高三語文導(dǎo)學(xué)案

主備人：李娟

2013-5-14

二、文言文閱讀（19分）

閱讀下面的文言文，完成5～8題。

刑部郎中張府君神道碑（節(jié)選）

曾鞏

府君諱保雍，字粹之。景德二年舉進(jìn)士。授山陰主簿，有能名。提點(diǎn)刑獄皇甫選上其狀，拜大理評(píng)事，監(jiān)尉氏酒。逾年，知三泉，用故事，得假五品服專達(dá)。既至，嘆曰：“吾常所欲為此，幾可試也。”縣以治聞。

李丞相迪鎮(zhèn)永興，扳府君自贊，遂通判其軍府。李公去，寇萊公代之。詔易府君鳳翔，萊公雅知其賢，因奏留之。事有利害，未嘗不爭，聽乃止。璽書獎(jiǎng)之，遷殿中丞。錢思公惟演、李三司士衡薦任佐益州，避親嫌不拜。遷太常博士，尋換晉州。今上即位，以屯田員外郎知漢州。夜中四卒叩府，告禁兵兩營變。佐吏駭，輩入府，府君徐出，獨(dú)械四卒掠之，趨作誣狀，徇兩營以安之。至明鞫得，乃實(shí)四卒與伍中謀，遂及同謀者九人棄之市。因奏言蜀戍兵久合，往往叛，可因使臣去來番代之，行之至今。

擢拜都官，還朝，莊獻(xiàn)太后面嘉之。有馮異以化黃金干太后，得奉職監(jiān)鄂州稅，知州歐陽穎事之曲恭。武昌臵場中市民炭，常時(shí)吏先署入抄文為足，而實(shí)尚留民家不入，比漕發(fā)，乃直取載之，以為故。穎暴，又欲資異謀，使按之，坐盜死者十八人，當(dāng)論，府君自荊南乘單船，六日夜入鄂，直之，笞守吏數(shù)人而已，同時(shí)，漢陽俚民販茶，得知軍駱與京誣民忤巡檢，應(yīng)首死者二十人，隨者百余人，與京暴甚穎，人莫敢相曲直，府君親往慮之，遂明其誣，二十人者得不死，隨者皆貰。

漢陽距江為城，潦至堤輒毀，歲調(diào)薪石，發(fā)民完之，工四千人，兩縣以病，府君身自護(hù)作，省工費(fèi)半，堤完至今。遷祠部郎中，滿歲，更兩浙轉(zhuǎn)運(yùn)使，行部至婺，刺得其守罪，留治之。未既，疾作，遂不起。

5.對(duì)下列句子中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（3分）

（）．．．A．萊公雅知其賢，因奏留之

雅：向來

B．遷太常博士，尋換晉州

尋：不久

C．至明鞫得，乃實(shí)四卒與伍中謀

鞫：審訊

D．有馮異以化黃金干太后

干：觸犯

6.下列句子中，屬于張府君“辯誣”的一組是（3分）

（）①錢思公惟演、李三司士衡薦任佐益州，避親嫌不拜

②事有利害，未嘗不爭，聽乃止

③至明鞫得，乃實(shí)四卒與伍中謀

④常時(shí)吏先署入抄文為足，而實(shí)尚留民家不入

⑤自荊南乘單船，直之，笞守吏數(shù)人而已

⑥府君親往慮之，遂明其誣。

A．①②⑤

B．①③④

C．②④⑤

D．③⑤⑥

7.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）．．．（）

A．張府君景德二年考中進(jìn)士。擔(dān)任山陰主簿一職，因?yàn)橛兄卫淼牟拍芏曔h(yuǎn)揚(yáng)。后來因?yàn)榛矢x的舉薦，擔(dān)任大理評(píng)事，監(jiān)尉氏酒。第二年，擔(dān)任三泉縣令，到任后又因?yàn)橹卫淼昧Χ劽?/p>

B．寇萊公了解張府君的賢能，當(dāng)他代替李迪鎮(zhèn)守永興時(shí)，奏請(qǐng)皇上留下張府君留在鳳陽，張府君遇到有利害關(guān)系的事情也據(jù)理力爭，得到了皇上的表揚(yáng)。C．張保雍知漢州時(shí)，夜間有四個(gè)士兵叩見他告訴他禁兵兩營兵變，張府君識(shí)破他們的陰謀，最終知道是這四個(gè)士兵和其他人合謀叛亂。

D．漢陽百姓販茶，駱與京誣告百姓不服從檢查，判處二十人死刑，受到牽連的有一百多人，張保雍親自前往查明真相，二十人都沒有判處死刑，受到牽連的人也得以赦免。

8.把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）

（1）獨(dú)械四卒掠之，趨作誣狀，徇兩營以安之。(3分)譯文：

（2）穎暴，又欲資異謀，使按之，坐盜死者十八人。（4分）

譯文：

（3）與京暴甚穎，人莫敢相曲直。（3分）

譯文：