第一篇：2014年高三作文審題及擬題指導與訓練4

2014年高三作文審題及擬題指導與訓練

（四）一．審題與擬題導引

【導引材料】： 2010年安徽高考作文題閱讀下面詩歌，寫一篇作文

吳興雜詩(清)阮元

交流四水抱成斜，散作千溪遍萬家。

深處種菱淺種稻，不深不淺種荷花。

這首詩蘊含的哲理引發了你怎樣的思考或聯想？請根據你的思考或聯想寫一篇文章。題材不限，不少于800字。

【審題五大步驟】

1.抓對象“四水”→→“千溪”

2.鎖定關鍵詞 句要注意兩句話：1，散作千溪遍萬家,2，深處，淺處，不深不淺

由果溯因菱角為什么種在深水處？稻子為什么種在淺水中？荷花為什么要種在不深不淺的地方？

當然是由于菱角，稻谷和荷花不同生長特點。

4.析感情傾向

5.聯系現實 做事也好學習也好工作也好，要取得成功，就要根據不同情況，采取不同方法。

【（中心，主題）立意猜想】（1）散作千溪遍萬家 ：無私奉獻，樂于奉獻

（2）應地制宜，靈活變通。或反向理解【擬題指向】

【可用素材】

第二篇：作文審題立意及擬題訓練

作文審題立意及擬題訓練

1.船主請一位修船工給自己的小船刷油漆。修船工刷漆的時候，發現船底有個小洞，就順手給補了。

過了些日子，船主來到他家里道謝，送上一個大紅包。

修船工感到奇怪，說：“您已經給過工錢了。”

船主說：“對，那是刷油漆的錢，這是補洞的報酬。”

修船工說：“哦，那只是順手做的一件小事……”

船主感激地說：“當得知孩子們劃船去海上之后，我才想起船底有洞這事兒，絕望極了，覺得他們肯定回不來了。等到他們平安歸來，我才明白是您救了他們。” 參考標題 勿以善小而不為

向舉手之勞致敬

2.周末，我從學校回家幫著干農活。今春雨多，道路泥濘，我挑著一擔秧苗，在溜滑的田埂上走了沒幾步，就心跳加速，雙腿發抖，擔子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。

媽媽在田里插秧，看到我的窘態，大聲地喊：“孩子，外衣脫了，鞋子脫了，再試試！”

我脫了外衣和鞋襪，卷起褲腳，重新挑起擔子。咦，一下子就覺得腳底下穩當了，擔子輕了，很快就把秧苗挑到媽媽跟前。

媽媽說：“你不是沒能力挑這個擔子，你是擔心摔倒，弄臟衣服，注意力不集中。脫掉外衣和鞋襪，就甩掉了多余的顧慮。” 參考標題 放下顧慮

竹杖芒鞋輕勝馬

無慮一身輕

由破釜沉舟想到的

3.老計一個人工作在大山深處，負責巡視鐵路，防止落石、滑坡、倒樹危及行車安全，每天要獨自行走二十多公里。每當列車經過，老計都會莊重地向疾馳而過的列車舉手敬禮。此時，列車也鳴響汽笛，汽笛聲在深山中久久回響……

大山深處的獨自巡視，莊重的敬禮，久久回響的汽笛……，這一個個場景帶給你怎樣的感受和思考？請在材料含意范圍之內，自定角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。

關鍵詞：“一個人”、“大山深處”、“愛崗敬業”、“認真負責”、“自得其樂”

寫作方向：“慎獨”“莊嚴”“樂觀”“做最好的自己”“對良心負責” 參考標題《一個人的盛典》《舉手致敬的感動》《列車清道夫》《大山深處的莊嚴》《守住良心》《喧嘩與寂寞》《只為汽笛長鳴》《做最好的自己》 4.閱讀下面的材料，按照要求作文。

兩條小魚一起游泳，遇到一條老魚從另一方向游來，老魚向他們點點頭，說：“早上好，孩子們，水怎么樣？”兩條小魚一怔，接著往前游。游了一會兒，其中一條小魚看了另一條小魚一眼，忍不住說：“水到底是什么東西？”

看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發我們深入思考……

請根據以上材料，自選角度，自擬題目，自選文體（詩歌除外），寫一篇不少于800字的文章。不得套作，不得抄襲。

關鍵句：“看來，有些最常見而又不可或缺的東西，恰恰最容易被我們忽視；有些看似簡單的事情，卻能夠引發我們深入思考……”水對于魚來說確實是生存必備的，可不一定所有的魚兒都能意識到這一點，對應到我們人類自己身上，我們不難發現，我們身邊最常見而又不可 或缺的東西是什么？是父母、學校、老師、朋友等等身邊的人，是社會乃至國家，還有自然環境等等，他們在我們生命中扮演的角色，對于我們生存的意義，我們平時有注意到嗎？如果考生能夠想到這一層，寫作本文就基本上不存在什么問題了。我們平時在寫作中常常強調要關注生活，關注自我，關注他人，也恰好應證了本題對考生的要求，珍惜、感恩、認識自我等等主題都是切合題意的。

（1）水的啟示——談談“幸福”

批評現象：身在福中不知福。

參考標題sxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx

《假如空氣成為商品》《魚眼看世界》《失去才懂得珍惜》《熟悉的地方也有風景》《簡單不如忽視》《做生活的有心人》

5.根據以下材料，選取一個角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章（不要寫成詩歌）。

人們對自己心靈中閃過的微光，往往會將它舍棄，只因為這是自己的東西。而從天才的作品中，人們卻認出了曾被自己舍棄的微光。

社會價值取向：關注自我精神世界，關注社會時代精神需求，這些正是現實生活中缺失的或者丟棄的。

什么是“心靈的微光”？人們如何將“心靈的微光”丟棄的？“心靈的微光”一旦丟棄了，又會有什么后果？人們如何重拾“心靈的微光”呢？

聯想到2011年至今發生過的一系列駭人聽聞的諸如“小悅悅”、“毒膠囊”等事件，聯想到不斷涌現出“最美媽媽”“最美女教師”“最美司機”等人物，我們覺得“心靈的微光”不就是誠信、尊重、責任、博愛等看似不起眼的道德品質嗎？人之初，性本善。如材料所言，這些肯定在每一個人的心靈上閃過，因為它們是每個人都自以為擁有的，但現實卻是為了自保往往會將它們丟棄。

而一旦發現這些“心靈的微光”丟失了，人們就會痛心疾首，就會懷念那些美好的日子。于是在痛心疾首和懷念中，在天才的作品中認出那些自己舍棄的微光。比如，在《巴黎圣母院》中，人們感動于丑八怪加西莫多、美少女艾斯梅拉爾達的人性光輝；在孔孟老莊等諸子百家中，感受著智慧人生……閱讀經典，重拾“心靈的微光”，這或許是命題者的初衷。

當然要寫好這篇文章亦不是件容易的事。這需要考生關注社會熱點，理性思考社會的得與失，思考價值導向，引領考生的精神成長，切忌偏激。

哪里有天才？魯迅是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的。

這里的“微光”也可以看作“靈感”或“機遇”，尋常人抓不住，不珍惜，而天才是用沙里淘金的勞作，尋覓別人棄之如敝履的微光。

參考標題

《微光照亮前程》《天才的視角》《小處常有大用》《差距就在一念間》《變廢為寶的本領》

擬題方法

? 標題著比喻，妙筆生花

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高考作文時有許多同學善用比喻法擬題。如以“話題”所在的詞或短語開頭，然后再以一個破折號引起，再將比喻的內容點出，具有較強烈的藝術感染力：《誠信——

（2）談談“愛”——如父愛、母愛

批評現象：不珍惜父愛、母愛

人生的指南針》、《誠信——人生航船的風帆》、《誠信——人生的引航燈》、《誠信——人生的信用卡》、《誠信——開啟未來的鑰匙》、《誠信——鏈接生命的金環》、《誠信——人品的試金石》等；還有用“是”來構成暗喻式的構思：《誠信是槳》、《誠信是生活中的陽光》、《誠信是金》、《誠信不是包袱》、《誠信是氧氣》等；也還有用借喻的：《穿著棉襖洗澡》等。

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a、以“相信自己與聽取別人意見”為話題：①信心是帆，意見是船；②攀好生活的舵；③用謙虛的筆寫自信的人生；④守住自己的路標；⑤自信的手杖；⑥江有主流，仍納溪水；⑦帶著自己的翅膀飛翔；⑧硬幣的兩面；⑨內心的聲音與外界的聲音；⑩要眼睛還是要耳朵。

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b、以“感情親疏和對事物的認知”為話題：①走出感情的沼澤；②更新我們頭腦中的感情“軟件”；③感情不是保險繩；④放下感情的葉片。? 2．標題用典故，初顯文采

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標題中運用典故，能給人耳目一新之感，它的第一感覺便是這個同學很有新意，有文采，了不起，還能把這句詩或這個典故用在標題里面。典故可以是詩典，即古今中外著名的詩句或化用詩句：《潤物細無聲》(1992)、《誠信歸去來》、《誠信，直教人生死相許》、《人之有誠信，猶魚之有水》、《若為誠信故，一切皆可拋》等。

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還可以是語典，即指各種書籍中的舊句或詞語(包括成語)或化用成語：《誠信所致，金石為開》、《投之以誠，報之以信》。

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也可以是事典，如古今中外著名的文學藝術中的故事：《赤兔之死》、《故事新編》、《新西游后記》、《朱貴開店》、《再見孔乙己》、《唐·吉訶德新傳》、《劉備訪友》、《新愚公和智叟的故事》等。

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還可以是諺語、歇后語、廣告詞以及流行歌曲的標題或歌詞：《誠信——生命因你而美麗》、《茄子不開虛花》、《相信我，沒錯的》、《快樂守恒定律》等。? 3．標題用呼告，熱情呼喚

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用呼告的方法擬題可以直接在標題中表現作者的愛憎，要么是對敘述主體的熱情呼喚，要么是淋漓盡致的譴責或貶斥。?

如：《將誠信進行到底》《朋友，請帶好你的“護照”》《用誠信的甘露澆灌人生的花朵》《讓誠信的旗幟高高飄揚》《讓世界充滿誠信》。? 4．標題作比擬，情感細膩

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比擬可以分為擬人和擬物兩種方式，簡單地說，擬人就是將物當成人來寫，而擬物，就是說將人當成物來寫。在擬作文標題時，可以借助比擬這種修辭手法。?

《誠信．生命因你而美麗》，《不能沒有你》、《沒有你，我該怎么辦?》、《誠信不會孤獨》、《打撈誠信》等。這樣寫的好處是使標題活潑生動、形象而富有文采。5．標題巧反問，強調情感

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《若有誠信，夫復何求?》、《誠信落伍了嗎?》、《誠信豈可拋》、《沒有你，我該怎么辦?》這幾個題目因反問修辭手法的運用而具有強烈的感情色彩，體現了作者對“誠信”的真義的理解與期待的情感。

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2004年高考中的一些用反問擬的題：以“雜”為話題：《為什么這樣雜亂無章?》以“感情親疏和對事物的認知”為話題：①《豈以親疏辨好惡?》②《怎一個“情”字了得?》以“相信自己與聽取別人意見”為話題：《敢問路在何方?》以“忙”為話題：《究竟誰在忙?》

? 6．標題用對比，突現主題

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《待人以錢，不如待人以誠》

《你不誠，我不信》

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這些題目通過鮮明的對比表現出作者的觀念，襯托出“誠信”的價值。7．公式類題目，耳目一新

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《1>5》《7—1<0》這兩個題目很有味道。?

第一個題目中的“1”代表“誠信”，“5”代表除“健康”以外的“金錢、榮譽、才學”等五個背囊，至此，“1>5”的含義不言而喻。?

第二個題目中的“7”代表寓言中的七個背囊，“1”代表“誠信”，如果人生舍棄了“誠信”這背囊，其發展將缺乏基礎，其意義將化為烏有，故用“0”來表示。

? 8．對偶

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以“選擇’’為話題：張開雙臂，選擇博愛；誠以養德，信以修身。?

以“感情的親疏和對事物的認知”為話題：《血濃于水，理大于情》《眼前同一水，筆下情各異》。以“曹操”為話題：《治世之能臣，亂世之奸雄》。

? 9．仿擬

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例如2004年高考中出現的一些仿擬題目；①《莫讓感情蒙蔽了眼睛》②《夢訪伯樂吟留別》③《莫為他言遮慧眼》④《真愛無言》⑤《月若有情月長吟》⑥《桃花源祭》。

10．引用

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例如2004年以“相信自己與聽取別人意見”為話題：①《兼聽則明，偏聽則暗》②《我不做一只橙子》③《橘子紅了》④《從諫如流》

? 以“自我認識與他人期望”為話題：①《獨上高樓》

②《菊花飄香的時節》。? 好題欣賞

? 1．和蘇軾一起賞月

? 2．微笑是一把神奇的鑰匙 ? ? ? ? 3．試問千年有多重

4．將奉獻進行到底

5．梅花盛開的地方

6．包容，千年的美麗

? 26．帶著“誠信上路” ? 27．點一盞心燈

? ? ? ?

28．人生也是一張答卷 29．期待誠信

30．打開“第三只眼” 31．一花一世界

? 7．遺忘教你灑脫

? 8．勤儉，從這里開始 ? 9．精神的三間小屋

? 10．揣好夢想上路

? 11．昨夜雨，今朝下

? 12．守候心靈的春天

? 13．沙塵暴會診報告

? 14．不能向挫折稱臣 ? 15．心靈的儲蓄

? 16．作別西天的云彩 ? 17．與誠信同行

? 18．愛，是怎樣煉成的 ? 19．牽掛是一種美麗

? 20．有一種失敗叫成功 ? 21．沒有主題的演講

? 22．沒有翅膀的飛翔 ? 23．心星點燈

? 24．讓心靈在書中憩息 ? 25．生命的出口

? 32．走出困境的八種方案 ? 33．科學的膜拜

? 34．橫看成嶺側成峰 ? 35．月是故鄉明

? 36．雛風清于老鳳聲 ? 37．千里共嬋娟

? 38．為有源頭活水來 ? 39．一笑而過

? 40．勿以善小而不為 ? 41．有夢才有遠方

? 42．一千零一個愿望 ? 43．最好的風景

? 44．讓我們蕩起雙槳 ? 45．救救孩子

? 46．請把我的情感留下 ? 47．我為寬容辯護

? 48．滴滴香濃，意猶未盡 ? 49．未來的主人翁

? 50．世界有了我們更美麗 ? 51．不經意的美麗

? 52．傾聽心靈的鐘聲 ? 53．山外青山

? 54．摸摸老虎的屁股 ? 55．人生需要裝飾

? 56．問渠哪得清如許 ? 57．理性的美麗

? 58．此處無聲勝有聲

? 59．無限風光在險峰

? 60．一場特殊的審判 ? 61．守住心靈的契約

? 62．不到長城非好漢 ? 63．出色人生的定義

? 64．誠信藥片生產流程 ? 65．我思想，我美麗

? 66．詩人·明月·黃花 ? 67．得失寸心知

? 68．搭起通向理解的五彩橋 ? 69．學會放棄

? 70．近水樓臺“賢”得月 ? 71．孔雀東南飛

? 72．誠以養德，信以修身 ? 73．一句話，一輩子

? 74．道德，為人的底線 ? 75．明明白白我的心

? 76．英雄偏到“無用武之地”? 77．生命的高度

? 78．我聞到了陽光的味道 ? 79．禍患常積于忽微

? 80．打開心靈的窗戶 ? 81．該出手的不出手

? 82．走出呵護展翅藍天 ? 83．親情永不下崗

? 84．我拿青春賭明天 ? 85．摸一摸猴子屁股

? 86．花兒為什么這樣紅 ? 87．呼喚晴朗的天空

? 88．忘卻為了銘記

? 89．不要“心太軟”

? 90．小心這把雙刃劍

? 91．擦干淚，不用怕

? 92．落霞與孤鶩齊飛

? 93．秋水共長天一色

? 94．精美的石頭會唱歌

? 95．心靈的名片

? 96．金錢·欲望·幸福 ? 97．腳比路長

? 98．假如時光可以倒流 ?

99．一枝紅杏出墻來

? 100．道是無情卻有情 ? 101．真理永恒

? 102．“創新”會議紀要 ? 103．良心無價

? 104．跨越情感的美麗 ? 105．雜說

? 106．沒有異想哪來天開? ? 107．路是月的痕

? 108．莫讓“情”云遮慧眼 ? 109．恪守尊嚴

? 110．“幸福”的黃頭發 ? 111．莫讓天平傾斜

? 112．留給世界一個背影 ? 113．讓靈魂飄香

? 114．公正最是無情葉 ? 115．只為伊人飄香

? 116．沒有結不成的緣 ? 117．諫太宗十思書

? 118．為別人開一朵花 ?

119．心中的天平

? 120．打開第三只眼睛 ? 121．樸素之歌

? 122．“眼里”哪能“只有你”? 123．痛苦并快樂著

? 124．“看透了”先生傳 ? 125．牡丹的拒絕

? 126．一封消費者的申訴書 ? 127．完美的缺陷

? 128．放棄是一種開始 ? 129．等待重逢

? 130．競爭不相信眼淚 ? 131．花的詠嘆調

? 132．有夢不覺人生寒 ? 133．兩地書

? 134．把“眼睛迷霧”擦干 ? 135．追問生命

? 136．究竟誰是成功之母? ? 137．信封里的財富

? 138．曹雪芹與出版商的對話

? 139．克隆自己

? 140．關于真情的新聞報摘 ? 141．擁抱對手

? 142．紅樓夢女子足球隊 ? 143．淺薄與豐厚

? 144．男兒有淚也輕彈 ? 145．閱讀善良

? 146．一條不哭泣的魚 ? 147．學會贊美

? 148．與“孔子”對話 ? 149．躺著的豐碑

? 150．感情，讓法律走開 ? 151．現在開庭

? 152．保護也是一種傷害 ? 153．叩問歷史

? 154．風吹哪頁讀哪頁 ? 155．美麗的謊言

? 156．你的欲望，我的悲愴 ? 157．心靈的山水畫

? 158．幸福是靈魂的香味 ? 159．拯救凡高

? 160．不做“流行”的奴隸 ? 161．凝固的音樂

? 162．抓住時髦的尾巴 ? 163．水的斷想

? 164．尋找生命的座椅 ? 165．寬容的力量

? 166．給點陽光，我就燦爛 ? 167．愛心不銹

? 168．老師是一棵大樹 ? 169．我的快樂公式

? 170．點亮信仰的明燈 ? 171．甜蜜的負擔

? 172．拾起心中最好的麥穗 ? 173．生命的退讓

? 174．“誠信靈”新產品說明書 ? 175．一千零二夜

? 176．“賈亂真”的起訴書 ? 177．采擷美麗

? 178．關于一塊香蕉皮的審批報告? 179．眼睛上的窗簾

? 180．天下興亡，我的責任 ? 181．折斷的翅膀

? 182．選擇偉大心靈的實驗報告

? 183．把真情留住

? 184．“尋找幸福”網頁欄目設計 ? 185．人心的法則

? 186．心靈天平的使用規則 ?

187．風景這邊獨好

? 188．一則尋找愛情的廣告 ? 189．望生塔上的歌

? 190．撥開天空的烏云 ? 191．一地梨花

? 192．提速的火車不出軌 ? 193．智慧的背囊

? 194．看似星辰又若風

? 195．愛的交集

? 196．是海棠依舊，還是綠肥紅瘦 ? 197．擺渡真誠

? 198．“壞孩子”大學招生簡章 ? [99．天堂的通行證

? 200．冒牌手機的自述 ? 201．心不設防

? 202．日本，聽我對你說 ? 203．對命運說“不”

? 204．站在“幸福”枝頭上微笑 ? 105．丈量情感

? 206．也許……可是…… ?

207．為生命讓道

? 208．酒香也怕巷子深 ? 109．給心靈松綁

? 210．亂花漸欲迷人眼 ? 211．能思考的葦草

? 212．人類的末日究竟是哪一天? ? 213．校正情感

? 214．見怪不怪，其怪自敗 ? 215．蠟燭與太陽

? 216．從金剛石和石墨談起 ? 217．苦難方程式

? 218．要勇于跪倒在真理面前 ? 219．想像的魔力

? 220．尋找苦難的天堂 ? 221．預習痛苦

? 222．請珍惜第二個地球 ? 223．為忙人喝彩

? 224．讓世界遠離恐怖 ? 225．冰箱哲學

? 226．酒香不怕巷子深

? 227．忽然想到

? 228．用兩只眼睛看世界 ? 229．新正氣歌

? 230．春風又度玉門關 ? 231．輕輕地告訴你

? 232．守住心靈的契約 ? 233．零距離接觸

? 234．“今日說法”現場播報 ? 235．文化的根

? 236．傾聽自己的心跳 ? 237．一個人的戰爭

? 238．子路、謙虛及其他 ? 239．品味遺憾

? 240．蒙娜麗莎的微笑 ? 241．世界美如斯

? 242．傾聽花開的聲音 ?

243．與往事干杯

? 244．結著愁怨的丁香花 ? 245．嫁給苦難

? 246．海拔是一種境界 ? 427．只說現在 ? 248．生命的三個瞬間 ? 249．皈依自然

? 250．愛因斯坦的懺悔書

第三篇：作文訓練題及審題指導

作文訓練題及審題指導

劉純文

一、并列式話題

1．閱讀下面的文字，按要求作文。

中國象棋有三十二枚棋子，每一枚都有自己的位臵。車、馬、炮縱橫馳騁，殺傷力強；兵卒相對是弱子，它步步為營，一般情況下，其殺傷力大不如車、馬、炮，所以有“棄卒保車”之著。但是，如果運用得當，兵卒同樣能發揮出色的所用，甚至能斬將奪帥，決定棋局的勝負。

人生如棋。人的一生，在不同的時期會處于不同的位置，我們應根據所處的位置發揮不同的作用。對此，你一定會有所感，有所思，有所悟。請以“位置與作用”為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇文章，文體自定，不少于800字。

【審題提示】可從這幾個角度立意：每個人的位置可能不同，但各有其作用。不同的人，所處的職位有高低之別，崗位有顯要與平常之分，但都可以發揮自己的作用，做出一番成績。只有尋找到適合自己的位置，才有助于發揮自身的作用。

2．閱讀下面的材料，根據要求作文。

“地球第三極珠峰大行動”主題活動在2006年1月7日下午啟動，整個活動亮點多多，其中包括組建國內第一支環保登山隊、建立地球海拔最高的教育工作站以及定期進行珠峰地區的環境教育宣傳工作等。

據悉，新成立的國內第一支“中國珠峰環保登山隊”將包括中國西藏登山隊員和歷屆珠峰環保大行動的志愿者。除了每年為珠穆朗瑪峰進行清掃行動外，他們還將聯手完成對中國名山大川的環境清理工作。

請以“人與自然”為話題，寫一篇文章。【注意】①所寫內容必須在話題范圍之內；②立意自定；③文體自選；④題目自擬；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

【審題提示】可從這幾個角度立意：自然對人類的發展所起的作用。人類的發展對自然的影響。人與自然和諧統一。

3．閱讀下面的材料，根據要求作文。

時針和秒針是一對好兄弟。一天，時針沖秒針抱怨道：“每天都得來二十四次三百六十度轉體，累死我了。”秒針不緊不慢地對時針說：“沒有啊，我每天一下一下慢慢來，每轉完一下，我就將下一次作為要實現的目標，到了最后也覺不出累來。不知不覺地我竟轉了你的三千六百倍。”

也許我們實現的目標太多了，結果老是迷失和被淹沒在各種目標中，以致容易產生挫敗感。我們為何不分清短期目標和長期目標，選擇最重要的事先做。每天專注地做好今天該做的事，我們就會發現，那些遙遠的不切實際的東西都是自己行動的累贅，而那些最近的目標才是追求的快樂所在。正如秒針一樣，只要我們奔著每個小目標堅持不懈地努力奮斗，總能意外地發現成功并不是那么遙不可及，高不可攀的。

請以“遠大理想與近期目標”為話題，寫一篇不少于800字的文章，除詩歌、戲劇外，文體不限。

【審題提示】這是一個并列型話題，“遠大”和“近期”是一個矛盾統一體。沒有“遠大”，行而不遠；沒有“近期”，如空中樓閣。像秒針一樣把目標分解，成功就在今天。

二、獨詞式話題

1．閱讀下面的文字,根據要求作文。“較量”一詞在詞典中這樣解釋：用競賽或斗爭的方式去比本領、實力的高低。在現實生活中，“較量”無處不在。譬如，警察與罪犯，商家與消費者，寫手與讀者，演員與觀眾，雇主與雇員都存在著較量；在中國新一輪的經濟和社會發展中，城市與城市之間、城市帶與城市帶之間，也正發生著悄悄然卻激烈的較量；較量有時是無形的，有時又是有形的……

請以“較量”為話題，寫一篇文章，不少于800字，文體自定，題目自擬。

【審題提示】

一、審材料。1．“較量”的含義。2．舉例說明“較量”存在哪些方面。3．較量的形式。較量：用競賽或斗爭的方式去比本領、實力的高低。競爭：為了自己方面的利益而跟人爭勝。

二、立意。1．是什么？見原材料，人類社會，自然界，人與自然等。(時時處處有較量)2．為什么？社會的發展需要較量；較量又推動了社會的發展。較量能維護正義；較量能提高水平；較量能增進了解；較量能達到雙贏??有沒有不好的較量？惡性競爭，最后雙輸。如：鷸蚌相爭、六國破滅、傾銷??（點到即可，不宜大篇幅展開）3．怎么辦？①較量要有“道”（規則、道德）。②較量須具備相應的實力。（有心無力，無功而返）③較量要講方法：認清形勢、了解對象；把握分寸，不因小失大；要有良好的心理素質、智慧、勇氣??

2．閱讀下面的文字,根據要求作文。橋是生活中很常見的事物，人們通過橋渡河，城市通過立交橋緩解交通壓力，古詩中有“小橋流水人家”的句子，漢語還有“鵲橋”“心橋”的說法，等等。那么，關于橋，你有哪些理解？哪些想法呢？

請以“橋”為話題，寫一篇文章，不少于800字，文體自定，題目自擬。

【審題提示】材料點明了“橋”的溝通作用和審美作用，文章可實寫橋，通過介紹各種各樣的橋，說明橋的溝通作用；也可從實到虛，從現實中的橋寫到溝通人與人心靈的心橋；還可以只寫心靈之橋；還可以寫古典詩歌中的橋帶給人們的審美享受……但不能寫橋上的故事，把文章的主體轉移到故事上，而橋只作為一個線索出現。

三、動賓式話題

1．閱讀下面的材料，根據要求作文。

一個老太太，有兩個女兒，一個賣傘，一個賣粉皮。晴天時，老太太愁眉不展：賣傘的女兒生意不好啊！雨天了，老太太淚水漣漣：賣粉皮的女兒賺不到錢啊！鄰居知道了，就勸老太太：你真有福氣，晴天時，賣粉皮的女兒賺大錢；雨天時，賣傘的女兒生意興隆。從此，老太太臉上寫滿幸福。

很多時候，人們往往對自己的幸福看不到，而別人的幸福卻很耀眼。想不到，別人的幸福也許對自己不合適，更想不到，別人的幸福也許正是自己的墳墓。

請以“感悟幸福”為話題，立意自定，文體自選，題目自擬，寫一篇不少于800字的文章。【審題提示】1．首先審話題。話題是一個動賓短語，題眼一般在動詞，所以弄懂“感悟”的含義很重要。“感悟”的意思是“有所感觸而領悟”，即包含兩層意思：先是面對一件事（或物）有所感觸，然后才有所領悟。“感悟”的對象是“幸福”而不是別的。2．審提示語。“很多時候??也許正是自己的墳墓”這段提示語幫助我們更好地理解話題的含義，即命題者的意圖。提示語多次提到“自己的幸福”，很顯然，命題者希望我們“感悟”的是“自己的幸福”而不是“別人的幸福”。3．審材料。材料中老太太總是為自己的兩個女兒“愁眉不展”，后來在鄰居的提醒下終于感悟到自己的幸福，從此臉上“寫滿幸福”。立意：我們要學會感悟自己的幸福。記敘文可寫平常面對父母親對自己的愛無動于衷，直到經歷過一件事，自己才深深感悟到，其實自己已經很幸福。議論文可舉歷史上的文學大師因為感悟到自己的幸福，所以面對困境，才有了活下去的勇氣，才留下了傳誦千古的詩文名作。2．閱讀下面的材料，根據要求作文。

一位在商場工作的朋友告訴我，每次讓顧客投票挑選優秀店員時，有一位收銀員總會名列榜首。原因當然是她彬彬有禮，熱情待客，更重要的是，她有一個深受顧客歡迎的好習慣——每次找錢給顧客，她總會在抽屜里拿出最新的鈔票。

注重細節，以人為本，就會贏得他人的尊重與喜歡，其實這也是一種生財之道，為政之方呢。生活中你有這樣的經歷與體驗嗎？請以“注重細節”為話題寫一篇文章。要求：題目自擬，立意自定，文體自選，不得少于800字，不得抄襲。

【審題提示】1．首先審話題。關鍵詞語是“注重”而不是“注意”，“注重”除了“注意”外，還有“重視”之意，即“注意并重視”。“注重”的對象是“細節”——細小的環節。2．審提示語。“注重細節，以人為本??你有這樣的經歷與體驗嗎？”這段提示語透露兩個信息：一是注重細節的結果——就會贏得他人的尊重與喜歡，是一種生財之道，為政之方；二是“生活中你有這樣的經歷與體驗嗎？”在寫作中要聯系自己的生活實際。3．審材料。那位店員每次總會在抽屜里拿出最新的鈔票找給顧客，正因這個細節，她每次都能當選為優秀店員，可見注重細節可助人成功。立意：注重細節，就會贏得他人的尊重與喜歡。可寫生活中自己的親身體驗，也可舉歷史上注重細節而功成名就或不注重細節而失敗的事例，寫議論文要注意聯系自己的生活實際。

四、主謂式話題

1．閱讀下面的材料，根據要求作文。

提起東晉著名詩人陶淵明，人們便會自然而然地想到他那篇膾炙人口的《桃花源記》，想起他筆下的“桃花源”。“桃花源”是作者心中的夢，作者借此寄托了對美好生活的理想及憧憬。在現實社會中，每個人也都有自己心中的夢，也有著自己的理想與追求。請以“心中有個桃花源”為話題，寫一篇不少于800字的文章。

【要求】①立意自定。②題目自擬。③文體自選，但詩歌和劇本除外。

【審題提示】“心中有個桃花源”，關鍵是要搞清楚“桃花源”的特定的文化內涵。首先，此“桃花源”非彼“桃花園”，它是由陶淵明所塑造、成就的“桃花源”——一個靜謐、平等、和諧的理想國而引申出來的特殊的象征物。當然，它可以是如陶氏類似的一種追求，如同《詩經·碩鼠》中所言“適彼樂土，爰得我所”；但也更可用以象征世俗塵世的人們的一種理想的境界和精神狀態，而這又可以是因人而異的。既是“有個”，就意味著還不曾是現實，而是一種設想，或者是一種追求。也正因如此，引發出的心理、思考、幻想和分析議論便會異常豐富和奇妙。從這一意義上講，寫作此文的過程，應該是一次極具沖擊和刺激的生命體驗，是一次極具深度和情感內涵的心靈洗禮。

五、偏正式話題

1．閱讀下列文字，根據要求作文。

常識告訴我們，西瓜總是圓的。如果有一天，我們看到一只方型西瓜，是何種反應？懷疑西瓜是真的，還是懷疑自己的眼睛？其實不必懷疑，它的確是一只真的西瓜——據報道，日本農民早在上世紀就中除了方形西瓜。

在生活的其他方面，我們也會碰到類似的情形。存在會不斷改變我們對世界的看法。請以“生活中的方西瓜”為話題，寫一篇文章。

【要求】①立意自定。②題目自擬。③文體自選。④不少于800字。⑤不得抄襲。

【審題提示】這是一個限制性較強的話題。從形式上看，它是一個偏正式的結構話題，指出是“生活中的”，思維的定點應確立在生活中類似的情形；但它同時又是一個帶有比喻義的話題，“方西瓜”指的是生活中的新事物。再考慮到話題材料以及提示語中“其實不必懷疑”、“存在會不斷改變我們對世界的看法”等關鍵語句的限定，我們可以知道：本題其實要求我們談“如何面對新事物”“一切都有可能”。文章立意可以是：“善待另類”、“坦然地接受生活中的新事物”等。

六、填空式話題

1．閱讀下列材料，根據要求作文。

生活中，有許多美的事物：出淤泥而不染的蓮花；鮮艷如火的木棉花；中通外直的竹子；天蒼蒼，野茫茫的草原；高聳入云的山峰；海納百川的大海。它們或純潔，或燦爛，或挺拔，或蒼涼，或雄偉，或廣博。

請以“__________的美”為話題，寫一篇文章。（橫線里的詞語必須從加點詞語中選擇）

【注意】①所寫內容必須在話題范圍之內；②立意自定；③文體自選（除詩歌外）；④題目自擬；⑤不少于800字；⑥不得抄襲。

【審題提示】表面上看，這是一個非完整性的話題，但根據題意，將其完整，如：“純潔的美”或“燦爛的美”等，它就是一個偏正結構的話題。中心在“美”。“純潔”、“燦爛”等，是限制“美”的寫作范圍。而無論選擇哪一個修飾語，文章都應在材料的提示下，從自然之美聯想到人的某種（純潔、樂觀、堅韌等）精神、品德、氣節等等之美。

2．閱讀下列文字，根據要求作文。

一只海蚌對它旁邊的同伴說：“我身子里有一顆東西，很痛，它又重又圓，我真苦惱。”它的同伴高傲得意地回答道：“贊美天空，贊美大海，我身子里沒有痛苦，我里里外外完整無缺,安然無恙。”

這時正好一只螃蟹走過，他聽到了兩只海蚌的對話，便對那只里里外外完整無缺的說道：“是的，你的確完整無缺,安然無恙。但你要知道，讓你的同伴忍受痛苦的是一顆無與倫比的美麗的珍珠。”

我們知道：人類的豐收成果、輝煌業績、偉大事業，往往歷經磨難，走過痛苦的征程才能取得。你有過痛苦的經歷嗎？對痛苦有何認識？

請以“痛苦 ”為題目，寫一篇作文。

要求：①在空缺處補上一個詞，或者一個短語，使之變成一個完整的題目；②話題提供的材料，在作文中可以使用，也可以不用；③除詩歌外，文體不限；④書寫工整，不得少于800字。

【審題提示】1．擬題。根據材料和說明提供的內容，我們可以得出這樣的推論：痛苦是有價值的，痛苦是必要的，痛苦是無法避免的，痛苦并非如某些人想象的那樣可怕或者令人深惡痛絕??那么，我們可以補上一個詞，或者一個短語，把它變成一個完整的題目。根據立意的不同，可以有很多題目可命，姑且命作《痛苦是生命的厚度》2．解題。沒有人不希望自己一帆風順，但是，絕對的一帆風順是沒有的，在人生的長河中，或多或少，或大或小，總會遭到一些挫折或不幸，從而使我們感到痛苦。巨大的痛苦，足以徹底摧毀一個人的毅力和斗志，那樣的痛苦我們應該盡量避免；適度的痛苦，是有價值的，它可以增加我們生命的厚度。不同的人，其內涵千差萬別；不同的內涵，形成生命厚度的差別。我們都希望自己是有內涵的，也就是希望自己的生命是有厚度的——厚度從何而來，從痛苦中來。一個人，只有經受過足夠多的痛苦，并且沒有被打倒，仍然堅強，依然奮斗，對生活充滿信心，這樣的人，生命就有厚度。一個生命有厚度的人，能夠經得起風浪，不會輕易擱淺或者拋錨；能夠體會生命的本質，不會一味地抱怨或者怨天尤人，他們像秋天一樣，成熟、穩重、不張揚、不炫耀。當我們一帆風順的時候，要時時保持警惕；當我們遭受痛苦的時候，要心存感激，那是上天對我們厚愛，為了給我們的生命增加厚度。3．適應文體：議論文、記敘文、散文。

七、比喻式話題

1．閱讀下面的材料，按要求作文

魚靠著能脹縮的鰾，儲氣浮沉。但鯊魚無鰾，它需要拼命游才能不葬身大海。那是它的悲，也是它的幸。結果，它成為海上霸王。鯊魚無鰾卻成為海上霸王，這“無鰾”現象引發我們什么感想呢?請以“無鰾”為話題，寫一篇文章。要求自選角度，自定文體，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章。

【審題提示】這是一種比喻型的話題作文。寫這樣的話題作文，我們應善于從喻體中發現本體，然后通過聯想類比，這樣才能打開思路。譬如在城市的一些闖蕩者、打工者，他們無錢無房無戶口使他們無“鰾”，他們四處游蕩，不懼深淺，生命力旺盛，最終他們成為太鯊大鯨大鰻，這無不啟迪我們應自強不息才能變劣勢為優勢。

注意：寫這類話題時一般應出現這個喻體，然后再引申到本體。（培英中學

林澤權）2．閱讀下面的材料，按要求作文（60分）

一次，當世界著名的航海家托馬斯庫克率領船隊到大西洋中央時，浩瀚無垠的海面上空出現了一個龐大的鳥群。數以萬計的海鳥在天空中久久地盤旋，并不斷發出震耳欲聾的鳴叫。更奇怪的是，許多鳥在耗盡了全部體力后，義無返顧地投入茫茫大海，海面上不斷激起陣陣水花。原來，海鳥們葬身的地方在很久以前曾經是個小島。對于來自世界各地的候鳥們來說，這個小島是它們遷徙途中的一個落腳點，一個在浩瀚大海中不可缺少的“安全島”。然而，在一次地震中，這個無名的小島沉入大海，永遠地消失了。所以，在茫茫的大海上，它們卻再也無法找到寄予生的希望的那個小島了。在全身力氣已經耗費殆盡時，它們只能將自己的身軀化為汪洋大海中的點點白浪，營造出一個個瞬息即逝的“小島”。

在你人生漫長的“遷徙”旅途中，是否曾經擁有一個可讓自己喘上一口氣，稍作休整的“小島”？而當你有一天發現這個“小島”突然消失的時候，你是否會像那些海鳥一樣，為自己的生存或未來而進行最后一搏？請以“生命中的‘小島’”為話題，聯系自己生活實際，寫一篇文章。

【要求】①立意自定。②題目自擬。③文體自選。④不少于800字。⑤不得抄襲。

【審題提示】從材料中我們可以發現“小島”比喻的就是“一個可讓自己喘上一口氣，稍作休整的”。由此我們可以展開聯想：日常生活中，你是否擁有與之分享一切，無所顧忌地與之同路前行的朋友，或擁有任何時候都會給你安寧與幸福的親人？再好好地想一想，你在危難時刻周圍到底有幾個可讓你歇歇腳、喘口氣的“小島”？而你自己，又能成為幾個人的“安全島”，在他們最需要庇護的時候，向他們敞開自己的胸膛和臂膀？

八、其他

1．閱讀下面的材料，根據要求作文。

晴久盼雨，雨久盼晴。入秋以后，連續晴空，艷陽高照，久違了的雨水倒也叫人掛念。偶爾有一兩天下起了秋雨，盡管給人們的出行帶來了稍許不便，但感覺也很不錯；當然，秋雨也可能會給你帶來煩惱。這一切，能引起人們多方面的想象和聯想，勾起人們對生活的感悟和思考。

請你選擇一個合適的場景，展開恰當的想象與聯想，描寫久晴偶雨或久雨放晴的情景，在此基礎上抒寫對人生的感悟和思考，寫一篇不少于800字的文章。

【要求】①立意自定。②題目自擬。③文體自選。④不得抄襲。【審題提示】這個題目不同于嚴格意義上的話題作文，因為它沒有給定話題。但寫作也不是漫無邊際，它有一定的限制和要求。所給的材料是作文的“起點”，需要我們調動生活的經驗加以想象和聯想，選擇自己感興趣的場景（如家里或校園），或描寫久晴偶雨的情景，或描寫久雨放晴的情景，然后過渡到對人生的感悟和思考。一定要從眼前所見的景自然引發對人生的感悟和思考，不能離開題目所要求設置的情景空發議論，也不能僅以久晴偶雨或久雨放晴為開頭卻不加以具體描寫就展開議論或引起敘述。對人生的感悟和思考應優先考慮現實性、針對性強的熱點，如關愛他人，關心社會，體味人生，思考人生，熱愛祖國，暢想未來等。

3．閱讀下面的文字，按要求作文。

現在社會上很多人有一個毛病，就是總想找一個“最好的”專業，學一門“最好的”學問，然后設計一個“最好的”學習方式，這樣就可以直接、簡捷地達到“最好的”效果。

其實，這種想法未免太簡單，到底什么才是最好的，誰能界定呢？請針對這一問題，聯系實際，自選角度，寫一篇文章。文體自選，題目自擬，不少于800字。

【審題提示】可以轉換成話題——“什么才是最好的”

審讀題意：此題帶有很強的針對性，要求就一種錯誤的想法，圍繞“什么才是最好的”發表自己的見解。“到底什么才是最好的，誰能界定呢”這個設問句很有啟發性，它意味著“最好”是很難說清的。作文立意參考：

一、從“沒有最好，只有更好”的角度切入話題，論述學無止境、藝無止境的道理。

二、好與不好沒有絕對的標準，往往因人而異，因時而異，可以說適合自己的就是最好的。

三、某種情況下，最穩妥的也就是最好的。

4．閱讀下面的材料，根據要求作文。

有個教授做過一項實驗：12年前，他要求他的學生進入一個寬敞的大禮堂，并自由找座位坐下。反復幾次后，教授發現有的學生總愛坐前排，有的則盲目隨意，四處都坐，還有一些人似乎特別鐘情后面的座位。教授分別記下了他們的名字。10年后，教授的追蹤調查結果顯示：愛坐前排的學生中，成功的比例高出其他兩類學生很多。

后來，教授語重心長地對新生們說道：“不是說凡事一定要站在最前面，永遠第一，而是說這種積極向上的心態十分重要。在漫長的一生中，你們一定要勇爭第一，積極坐在前排呀！”

請根據你對上述故事的感悟，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少于800字的文章。

【審題提示】可以轉換為話題——“坐在生活的前排”。

審讀題意：“坐在生活的前排”，這是一種積極進取的生活態度，一種積極向上、不甘落后的心態。它是“敢為天下先”，它要求自己盡己所能，去爭取盡可能好的成績，去爭取成功，但并不奢望自己一定成功；盡了力就沒有遺憾，更不會后悔。因此，寫本題時，首先要準確地理解題意，把握它的內涵，選取符合話題要求的材料，安排好文章的結構，表現自己確定的主題。

第四篇：作文審題考前訓練與指導

作文審題考前訓練與指導

看一看

閱讀下面的文字，根據要求作文。

據說，凡是報考印度盂買佛學院的學生，進校的第一堂課就是由該校教授把他們領到該學院正門一側的一個小門旁，讓他們每人進出小門一次。這個門只有1． 5米高，0．4米寬，一個成年人要想過去，必須彎腰側身，不然，就只能碰壁撞頭了。進出過這個小門的人幾乎無一例外地承認，正是這個獨特的行為，使他們頓悟，讓他們受益終身。

在人生之路上，常有需要我們彎腰側身才可以過去的小門。請以“人生路上的小門”為話題寫一篇不少于800字的文章。①題目自擬。②立意自定。③文體自選，但不要寫成詩歌或劇本。審題提示：

思考：人生路上，人們要出入的地方，并不是都有壯觀的大門，或者有大門也不是隨便可以出入的，尤其是通向成功的路上，幾乎所有的門都要彎腰側身才可以進去。人固然需要刀劍般的鋒利，但也需要柳條一樣的堅韌，柔中帶剛，剛里帶柔，方里顯圓，園中顯方，面對人生的障礙，成功的入口，要學會變通，學會改變自己。

人生路上的“小門”可以理解為在人生路上遇到的限制、束縛、困難、坎坷、挫折、屈辱等，在面對它時，人們應該學會“側身彎腰”即要有策略、學會變通、學會適應、忍一時之屈。在人生之路上，常需要我們彎腰側身。（作文立意）

但也有少數考生對話題的理解狹隘、膚淺，有的以門寫“門”，沒有做到化虛為實；有的僅是強調“要有推開門的勇氣”而沒有寫怎樣過“小門”；還有的把“小門”理解為走向成功的終南捷徑；也有人片面地認為我們應該昂首挺胸走小門，哪怕是頭破血流；更有甚者將“小門”錯誤地理解為“后門”——后門走不得；要區別開過小門的大智大勇與低三下四，奴顏婢膝。極少數完內容與話題毫無關聯全偏離題意。

精彩開頭：

1、韓信，忍受胯下之辱，才有了日后的叱咤風云；勾踐一時俯首稱臣，才實現了越國的復興大業。（事例對舉）

2、瀑布因為懸崖才壯麗，山峰因為云彩而突兀，大海因為海岸而澎湃，人生因為善于穿過“小門”而精彩。（比興排比）

3、河蚌的“小門”，是那殼中沙礫，包容的結果，終于有了圓潤晶亮的珍珠；溪流的“小門”，是那水中巖石，繞行的結果，終于有了奔騰到海的壯麗；太陽的“小門”，是那空中烏云，等待的結果，終于有了云開霧散的朝暉。人生路上的“小門”，只要你善于“彎腰側身”，終究會走進“豁然開朗”的新境界。（比興排比）

4、河流自知不可橫躍山峰，所以他繞山而走，便能到達大海；小草自知不可俯視大樹，所以他落地生根，便能芳草遍天涯；皓月自知不可與紅日爭輝，所以他深夜鋪光，便能清輝朗照……面對生命的“小門”，它們能改變自己——彎腰側身，從而創造出生命的璀璨。（比興排比）

5、面對狂風暴雨，小草的屈身彎腰，是為了雨后的綠意盎然；面對寒流襲擊，大雁的南飛越冬，是為了明天的展翅翱翔；面對人生“小門”，選擇“彎腰側身”，是為了到達下一個人生驛站。（比興排比）

6、鳥兒不能改變風向，卻可以借助風勢，快速疾行；花兒不能改變天氣，卻可以依憑陽光，吐蕊綻放；人生不能改變“小門”，卻可以改變自己，走向勝利之門。（比興排比）

8、巖石對海浪說：“如果你能經受住阻擋的挫折，那么你將會掀起萬丈的巨浪。” 沙礫對河蚌說：“如果你能經受住磨礪的痛苦，那么你將會產出耀眼的珍珠。”

狂風對樹苗說：“如果你能經受住鞭打的考驗，那么你將會成為參天的大樹。”（對話排比）

9、在一個人的人生道路上，為他敞開著許多門。有的門高大寬闊，可以無所顧忌的挺胸而

過。而又有許多門又低又窄，只有彎腰側身才能避免頭破血流。（形象對比）

10、人生道路，漫漫而修遠。失意，不公平，無人賞識……就像擋在人生路上的一扇小門，阻滯你前進的步伐。悲觀者常常望而卻步，他們畏懼碰壁撞頭的疼痛；惟有成大器者才能夠勇敢地面對困難，彎腰側身而過。（形象對比）

11、人生的道路好比一組旋律，有高音也有低音，它不會因為音律的起伏而停止，旋律仍在奏響；人生的道路又好比一場戲劇，有高潮也有低潮，它不會因為劇情的跌宕而中止，明天仍要繼續。面對“低音”、“低潮”的小門，只有善于改變自己，才能步入壯麗的人生。（形象對比）

12、人生路上，每個人都有自己奮斗的方向和生命坐標。如果奮斗方向錯了，就應及時調整，人生坐標定位錯了，就要移動生命的坐標。如果所面對的無法改變，那我們就先改變自己，只有這樣，才能最終改變屬于自己的世界。（形象對比）

13、彎腰是一種理性的做法，是通向智慧大門的金鑰匙。（比喻）

想一想

閱讀下面材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章：

李娜奪得法國網球公開賽冠軍后，“造就自己”的口號也廣為人知。比賽期間，李娜的團隊成員人手一件黃色T恤，上面印制的就是“造就自己”這句話。在接受媒體采訪時，李娜認為“造就自己”意味著不用在乎別人怎么說，只要自己努力就可以了。

中國青年報社會調查中心通過民意中國網和新浪網，對1646人進行的一項在線調查顯示，91.6%的人對李娜“造就自己”的精神表示認同，其中“40.3%的人非常認同。

要求選好角度，明確立意，自選文體，自擬標題：不要脫離材料內容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

審題立意：

1.造就自己是擺正自己的位置，找到努力的方向，追求人生的理想；

2.造就自己不是說出來的，而是做出來的，造就自己要付出汗水、淚水，甚至血水為代價；

3.造就自己要從平常小事做起，要有計劃，要量力而行，要做最好的自己；

閱讀下面的材料，然后根據要求寫一篇不少于800字的作文。

曾做過美國通用汽車公司董事長兼總裁的阿爾弗雷德·斯隆有一次主持會議，討論一項重要決策。他在廣泛聽取了發言后說：“在我看來，我們大家都有了完全一致的看法了。”會議出席者都頻頻點頭表示同意。但是，斯隆突然話鋒一轉，“現在我宣布——休會！這個問題延期到我們聽到不同意見時再開會決策。”與會者先是一愣，接著都會心地笑了。

據說，斯隆領導通用公司３３年。他剛到通用公司時，通用公司在美國汽車市場的占有率只有１２％，后來上升到５６％。他的成功，首先是決策的成功。

審題立意：

1.頭腦清醒冷靜才能做出正確決策；2.善于傾聽不同意見才有最優決策；

3.打破常規思維，激發創新思維才有最好決策；4.要利用群體智慧，不獨斷專行才有最好決策；

閱讀下面材料，按要求寫一篇作文。

我能給予你生命，但不能替你生活。

我能教你許多東西，但不能強迫你學習。

我能指導你如何做人，但不能為你所有行為負責。

我能告訴你怎樣分辨是非，但不能替你做出選擇。

我能教你如何尊重他人，但不能保證你受人尊重。

我能告訴你真摯的友誼是什么，但不能替你選擇朋友。

我能對你談人生的真諦，但不能替你贏得聲譽。

我能告訴你必須為人生確定崇高的目標，但不能替你實現這些目標。

我能告訴你做人的優良品質，但不能確保你能成為善良的人。

我能告訴你如何生活得更有意義，但不能給你永恒的生命。

以上是節選自文章《父母的能與不能》的一段話，你讀了以后有什么想法呢，請據此給父母寫一封不少于800字的信。

審題立意：

父母的角度：

1.父母能教育我們，但不能代替我們行動；2.父母與我們需要溝通；

3.忠告背后的深愛；

孩子的角度：

1.生活需要自己創造；2.要學會負責；

3.要學會做出選擇；4.尊重自己，也尊重別人；

5.交友之道在于純真；6.聲譽是自己贏得的；

7.善良是做人的根基；

練一練

1、請以“失敗是常態”為題寫一篇文章。

要求：自定立意，自選文體，自選角度，不少于800字。

立意：提綱設計：

題目：

開頭：內容結尾：

2、閱讀下面材料，根據要求作文。

山石對卵石說：我才是真正的石頭。你看我體膚粗糙，棱角分明，血性方剛。我和我的兄弟能構成雄壯的大山，形成挺拔的峰巒，展現自然的粗獷。

卵石對山石說：經年累月，水蝕沙磨，我體膚平滑，肌理瑩潤，雖已脫胎換骨，不還是石頭嗎？脫離了大山，我卻有機會走進人間，裝點人們的生活。

要求：選準角度，明確立意，自選文體，自擬標題；不要脫離材料內容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。

立意：提綱設計：

題目：

開頭：內容結尾：解析

1、“失敗是常態”的含意：其一，失敗本來就是一種常態，如果隨隨便便就能成功，成功者就不會那么令人關注、令人艷羨，成就的事可能也沒有多大的價值。其二，要正確認識成敗，把失敗看成常態，當做平常的事，才能避免心浮氣躁、怨天尤人。當然，把失敗看成常態不是聊以自慰，不是逃避成功路上的艱難困苦，而是要我們能更加理性地看待成敗得失。選材標準：體現成功與失敗的辯證關系，要推陳出新，摒棄老套的材料。

2、這則材料是關于如何看待本色、個性與雕飾、圓通之美的。針對山石，可肯定它的自信、豪氣、保持本色、追求個性；針對卵石，可從“圓通是人生的一種藝術”“人應該學會與他人、社會的融合中，變得成熟、穩重”等角度思考。也可綜合立意，將山石與卵石相互比照提出觀點，如“只要活出精彩，活出個性，生命就有價值”“在保持個性之美的同時，學會圓通，倡導融合”等。

選材標準：從山石的角度，古往今來，保持本色、追求個性的人物均可入選；從卵石的角度，以懂得圓通、活出自我價值的事例為佳。

第五篇：九下作文訓練教案一 審題擬題

作文教學案一·蘇教九年級下冊

一 審題、擬題

【教學目標】

1．復習審題、擬題的知識和方法。

2．在規定時間內準確、迅速地審題、擬題。【教學時數】

一課時 【教學流程】

一、復習導入

（一）你知道如何審清作文的標題嗎？ 不少同學自由練筆也許能寫得不錯，但考試作文的成績卻有時不盡如人意。這在很大程度上與作文的審題有關。審題是決定作文成敗的首要關鍵，在考試時只有審題正確，才可能取得理想的成績；否則，文字基本功再好，也要砸鍋。而語文考試留給作文的時間有限，審題的時間至多只能是十來分鐘。因此同學們考試作文時，首先要穩定情緒，排除雜念，克服平時在自由練筆中?我行我素?的習慣，緊扣中考作文命題的一般特點，從以下幾個方面來審題：

1.分清文體類型。首先要區分作文的文體，是寫記敘文還是寫議論文，或者是其他什么類型的文體。

2.領會出題用意。要分清題目要求寫人還是敘事的記敘文。有的是通過記敘一件較完整的事來寫，也有的是通過幾件事或幾個片斷來寫。而敘事的記敘文可以寫一件事也可以寫幾件事，但要注意的是，寫人和敘事的記敘文中，人和事是分不開的。事是人做出來的，不寫人就無法表現事。同樣，不寫事也無法表現人。因此，具體到一篇文章中，要準確地找到側重點才不會跑題。

3.看清范圍大小。文體中往往會有起限制作用的詞語，這就要求同學們在規定的范圍中進行作文，千萬不能沖出禁區，否則寫得越好跑得越遠。有些是地點范圍，如《街頭見聞》；有些是時間范圍，如《童年的我》；有些是人物范圍，如《我的鄰居》等。對于直截了當的命題限制，同學們還不大會出錯，但在近年十分流行的材料式作文和話題式作文中，同學就要通過仔細的閱讀，把握文章的限制范圍。

4.把握關鍵詞語。每道題目都有題眼。因此同學要善于抓住題眼，采用加字、減字等方法，破解題目的內涵，擊中作文要求的核心內容。

你覺得審題還應注意哪些呢？

1.2.3.（二）你知道如何擬好作文的標題嗎？ ?題好一半文?，這是歷來被人們認可的一句俗話。事實上近些年來，許多省市的中考作文為了鼓勵和培養考生的創新精神，都有讓考生自擬題目的要求。題目擬得如何，有許多時候能直接影響到閱卷老師對文章的評分。分析近兩年的部分滿分作文，考生所擬的新穎標題呈現出以下特點：

1.引用流行歌曲。如《常回家看看》、《一切盡在不言中》、《夢里花落知多少》、《不要問我從哪里來》等。

2.運用擬人、比喻、通感等修辭手法。如《耳朵?挑食?》、《網絡是把雙刃劍》、《陽光的味道》等中考作文，都用了非常醒目又很具體的題目，給人以耳目一新的感覺。

3.套用流行語。如《在橋一方》、《都是課外書惹的禍》、《我的?C?天空》等。4.采用散文化的語言或詩的語言。如《收藏陽光》、《做一片云，真好》、《四季的聲音》、《今夜，星光燦爛》、《生命有千萬種解釋》、《月上柳梢頭》等。

你看過哪些給你留下深刻印象的作文標題呢？請寫下來并作簡要的點評。作文標題：

點

評：

作文標題：

點

評：

二、交流互動

作文教學案一·蘇教九年級下冊

閱讀下列材料，寫出你對每一篇作文審題的思考，并擬出自己得意的標題。

1．山坡上有一具大樹的殘干，據說樹齡有400多年。當初它只是一株樹苗，經歷了無數次風霜雨雪的摧殘，曾14次被閃電擊中，然而它卻頑強地成了一棵巨樹。可是后來飛來一群小蟲，用微小而不停止的攻擊結束了大樹的生命。

審題思考：

擬定標題：

2.一只蝸牛，很想做成一番驚天動地的大事業。開始它想東游泰山，一直爬到山頂，可一計算，要實現這個計劃，至少需要3000年時間，只好忍痛放棄這個打算。后來它又想南下爬到長江邊上，看一看奔騰的江水，可一計算，至少也需要3000年時間。蝸牛知道自己的生命非常短暫，不禁十分悲哀，于是什么也不肯做，最終死在了野草叢中。

審題思考：

擬定標題：

3.人們總佩服?千里馬?一日千里、勇往直前的氣概，人們也崇尚?老黃牛?生命不息、犁耕不止的精神。然而有的人總感到不如意，總想讓?千里馬?與?老黃牛?搞優勢互補，從而派生出?千里馬?式的?老黃牛?或?老黃牛?式的?千里馬?。

審題思考：

擬定標題：

4．鄭國有一個人在一棵樹下避暑，他隨著陽光變化和樹影的移動，挪動自己的席子，以此來納涼。等到黃昏時，他又把席子挪到樹下。月亮出來了，他又按月光和樹影的移動，挪動席子來避免露水淋濕衣服，結果露水照樣淋濕了他的衣服……

審題思考：

擬定標題：

5．①日本的幼兒園要求孩子即使在寒冬也要穿一條短褲跑步。美國托兒所里，幾個月的孩子就自己托著奶瓶喝奶；幼兒園里，兩歲的孩子全部自己使用刀叉吃飯，教師可以耐心地打掃，但絕不會喂飯。

②在我國，冬天里孩子們的衣服遠遠厚于大人；三四歲的孩子，許多還得大人喂飯。審題思考：

擬定標題：

6.外界沙粒進入或人工將沙粒臵入蚌殼內，蚌覺得極不舒服，但又無法排除沙粒。此時蚌沒有怨天尤人，而是逐步用體內營養將沙粒包圍起來，使之成為乳白色或略帶黃色、有光澤的圓形顆粒，即珍珠。珍珠不僅成為蚌體內和諧的一部分，而且將其取出還可作為裝飾品。

審題思考：

擬定標題：

7.一般的魚有儲氣的鰾，便于上浮與下沉。在水中游動自如，鯊魚無鰾，只有不停地游動才能避免下沉。鯊魚少一個生存條件，卻成為?水中霸王?。相反，一般的魚雖然多一個生存條件，命運卻不見得怎樣好，有時還被鯊魚吃掉。

審題思考：

擬定標題：

8.毛毛蟲有尾隨的習慣。法國科學家做過這樣一個實驗，讓毛毛蟲在一個花盆邊圍成一個圓圈爬行，離花盆不遠處放有食物。毛毛蟲一個隨一個爬了六七個小時，最后又累又餓而死。如果有一個毛毛蟲破除尾隨的習慣向其他方向爬行覓食，就可以避免慘劇發生。

審題思考：

擬定標題：

作文教學案一·蘇教九年級下冊

9．美國康奈爾大學威克教授做過這樣一個實驗：拿一只敞口玻璃瓶，瓶底朝光亮一方，放進一只蜜蜂，蜜蜂反復朝光亮一方飛，屢次碰壁，最后只好絕望地等死。然后放進一只蒼蠅，蒼蠅朝光亮的一方空轉失敗，又朝各種不同方向飛，結果從瓶口溜走。

審題思考：

擬定標題：

10．①（螞蟥）用熱烈的親吻，多次吸你的血。（香煙）時時刻刻和你親熱，卻從你口中吻去了多少健康。

審題思考：

擬定標題：

三、課堂訓練

1.燕子是一種候鳥，起初人們并不是這么認為的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？——這是古希臘偉人亞里士多得得出的結論。天經天義，人們尊奉了2400多年。18世紀，瑞士巴賽爾城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他寫了一張紙條——?燕子，你在何處越冬？?，并將它綁在燕子的腿上。第二年春天，當這只燕子翩然而歸時，鞋匠意外地發現了一張新的字條：?雅典，在安托萬家越冬?。鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多年的謬誤終于得以澄清。

審題思考：

擬定標題：

2.洛倫茲的悲哀

洛倫茲是一位著名的物理學家，相對論的核心之一——洛倫茲變換方程，便是他的杰作。然而，當發現這與牛頓的絕對時空觀相矛盾時，他茫然了，因為那是經典，不容臵疑。一年之后，愛因斯坦走到這里時也遇到了同樣的問題，所不同的是，愛因斯坦毫無顧忌地沖破了牛頓力學的束縛，賦予洛倫茲變換方程以全新的物理涵義，從而誕生了相對論。

審題思考：

擬定標題：

3.巴西足球名將貝利在足壇上初露鋒芒時，一個記者問他：?你哪一個球踢得最好？?他回答說：?下一個！?而當他在足壇嶄露頭角，已成為世界著名球王，并踢進一千多個球后，記者又問道：?你哪一個球踢得最好？?他仍然回答：?下一個！?

審題思考：

擬定標題：

4.一滴水在宇宙中只不過是一個微小的點，可是它卻能反映出整個太陽。這就意味著整個太陽被?壓縮?進一個水滴之中。于是，當我們面對清晨綠葉上的串串露珠時，仿佛看到無數的太陽在微風中舞蹈；當我們凝視到秋潭般碧澈的眼睛時，似乎看到了一個奧妙無窮的宇宙。

審題思考：

擬定標題：

5.野兔是一種十分狡猾的動物，缺乏經驗的獵手很難捕獲到它們。但是一到下雪天，野兔的末日就到了。因為野兔從來不敢走沒有自己腳印的路，當它從窩中出來覓食時，它總是小心翼翼的，一有風吹草動就會逃之夭夭。但走過一段路后，如果是安全的，它返回時也會按照原路。獵人就是根據野兔的這一特性，只要找到野兔在雪地上留下的腳印，然后設一個機關，第二天早上就可以收獲獵物了。兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路了。

審題思考：

擬定標題：

6．有盲子過涸溪，失墜，兩手攀木盾，兢兢握固，自分必墜深淵。過者告曰：?無怖，第只放下即實地也。?盲子不信，握木盾長號。久之，手憊，失手墜地。乃自哂曰：?嘻，蚤知是實地，何久自苦耶?。（《盲子過涸溪》）

作文教學案一·蘇教九年級下冊

譯文：有個瞎子經過一條干涸的小溪，在橋上（突然）失手墜落。（他）兩手攀住橋欄，膽戰心驚地抓得緊緊的，自認為（一旦）失手，一定會墜入深淵。過路的人告訴他說：?別害怕，只管放手，（下面）就是實地了。?瞎子不相信，握緊橋欄大聲呼號。過了很久，力氣（漸漸）消失了，失手墜落在地上，于是（他）嘲笑自己說：?嘻！早知道（下面）就是實地，何必（讓）自己辛苦這么久呢？?。

審題思考：

擬定標題：

7.古代有一個漁翁，一天，在井里網撈了兩條大鯉魚；第二天，在井里撈到了三條鯽魚；第三天，僅僅撈到了幾只米蝦；第四天，第五天……什么也沒撈到，這是為什么呢？

審題思考：

擬定標題：

8.古希臘神話中安泰是眾所周知的英雄，地神蓋姬是他的母親，安泰和敵人格斗時，只有身不離地，便可源源不斷從大地汲取力量，因而能擊敗任何強大敵手，不幸的是，安泰的奧秘被一個名叫赤赤克勒斯的對手發現，于是安泰被弄到空中扼死。

審題思考：

擬定標題：

9.某省一扶貧工作團，做了件扶貧實事，向某個貧困山區贈送了一批優良種羊。幾個月后去了解情況，村民們說，羊肉的味道很好，請再送些來。

審題思考：

擬定標題：

10.梟逢鳩。鳩曰：?子將安之？?梟曰：?我將東徙。?鳩曰：?何故？?梟曰：?鄉人皆惡我鳴，以故東徙。?鳩曰：?子能更鳴可矣，不能更鳴，東徙猶惡子之聲。?

譯文：貓頭鷹遇見了斑鳩，斑鳩問它：?你要到哪兒去呀？?貓頭鷹說：?我準備搬到東邊去。?斑鳩問：?為什么呢？?貓頭鷹說：?村里人都討厭我的叫聲，因此我想搬到東邊去。?斑鳩說：?你改變叫聲，就可以了。要是不能改變叫聲，即使搬到東邊去，東邊村里人照樣討厭你。?

要求：全面理解材料，但可以選擇一個側面、一個角度構思作文。自主確定立意，確定文體，確定標題；不要脫離原材料含意作文，不要套作，不要抄襲。

審題思考：

擬定標題：

四、實戰演練（二選一）

1.進入初中，同學們愉快地走過了一段美好的時光，留下了美好的回憶。同學們在體驗中成長，在合作中成長，在成長過程中，都有自己的經歷和體會。

請以“在 中成長”為題，寫一篇作文。要求：（1）在題目的橫線上填上恰當的詞語（如溝通、鼓勵、合作??），使題目完整。

（2）文體不限（詩歌除外），不少于600字。（3）文中不能出現真實的人名、校名。2.朱熹說：?萬紫千紅總是春。?如果花兒不敢開出自己的特色，無力發出特有的芳香，那么它還能立身于燦爛的春光之中嗎？那么，你具有什么特長呢？這些特長，曾經為你取得成功發揮過什么作用？

圍繞“特長”寫一篇文章。要求：（1）請結合自己的經歷寫作，題目自定，文體不限。

（2）文中不得出現真實的校名、人名等。

（3）書寫工整，卷面整潔。全文不少于600字。

作文教學案一·蘇教九年級下冊

一 審題、擬題參考分析

二、交流互動

1.首先要把這則寓言的信息進行整合。巨樹不懼雷電，卻毀于小蟲，可見微小而不停止的功擊力量驚人，因為?小?，人們通常重視程度不夠，而一旦意識到問題出現，回天業已無力。社會和人生中，不是有許多這樣的道理嗎？如此，核心觀點也就提煉出來了。

2.這則寓言分兩個層次：第一層講一只蝸牛好高騖遠，立志大而不當，結果兩次?宏偉?的計劃都因不切實際而最終流產；第二層講這只蝸牛從此一蹶不振，最終死于草叢之中。綜合以上分析，可以看出造成蝸牛悲劇的原因有兩點：一是立志不切實際；二是不肯腳踏實地，不肯從干好平凡小事入手來實現自己的生命價值。

3.審題方法：聯系實際法。這則材料談的是人們對?千里馬?與?老黃牛?的態度，如果將材料中的動物聯系到人類社會，學生自然容易找出材料的主旨：對人不能求全責備。

4．提示：此題不限于材料，比較開放。審題時要關于抓住題目的信息，看是否有限制。例如這道作文題?讀了這則寓言，你想到了哪些與‘變’相關的人和事？你是怎樣認識變的?可知，這是一個不加限制的話題，只要與寓意相關的材料都可以寫入文章。寓意是要適應客觀環境變化，不斷更新理念，推進事業發展。

5.這種題型，給出多則材料，要求從不同內容的材料中提煉觀點，通過求同思維發現其共同點，或者通過求異發現其獨特性。上述兩則材料具有對比性，我們從中可以看出兩種觀念支配下的幼兒教育問題，中國父母的觀念是盡好作父母的責任，為子女考慮得周到細致，在他們看來，外國父母的作法近乎殘忍，不足為訓，但日本、美國的父母則是另外一種觀念：從小培養自立精神，是對他的一生負責。比較兩種觀念，聯系21世紀人才的實際，用科學的精神分析材料，可以得出下列觀點：《愛的真諦》《良好的素質要從小培養》。

6.仔細閱讀分析材料可知，這則材料中心是圍繞蚌與沙粒的關系來說的。繼而可以找出蚌在對待沙粒的態度上是?沒有怨天尤人?、做法上采取了?包圍起來?。再進一步可知，沙粒變成了珍珠，結果是沙粒?成為蚌體內和諧的一部分?。不難看出，蚌對進入的沙粒開始覺得極不舒服，不是怨天尤人，而是采取了?包圍起來?來設法適應，利用自己的特點改變了沙粒，同時也改變了自己的生存環境。讀悟到這里，觀點就不難提煉出，可以這樣理解：（1）學會適應，才能改變環境。（2）包容一切，才能發展自己。

7.這則材料中一般的魚有魚鰾，便于上浮與下沉。而鯊魚無鰾，靠不停地游動得以生存。很顯然是拿一般的魚和鯊魚進行對比，而重點是落在鯊魚身上，我們要進一步思索，一般的魚的多一個生存條件，為什么?命運卻不見得怎樣好?，甚至?有時還被鯊魚吃掉?呢？相反，?鯊魚少一個生存條件?，為什么卻成為?水中霸王?呢？從對比中即可發現，鯊魚少魚鰾的確是少一個生存條件，但是只要?不停地游動?仍然可以生存，甚至成為強者。這不是人身上所要具有的頑強與拼搏精神嗎？再從一般的魚一方推想，它不缺什么，無憂無慮。這不真如人處于順境中時，安于現狀，不思進取的弱點嗎？至此，立意自明。這則材料我們就可以這樣提煉觀點：一個人可能條件欠缺，但不畏強手，奮力拼搏，創造生存條件，可以變劣勢為優勢，出奇制勝，成為強者。從一般的魚一方也可以這樣立意：一個人身處順境，要居安思危，積極進取，才不會遭受失敗或被時代淘汰。或一個人有優勢，更要把握和發揮自己的優勢，與時俱進，否則優勢也會轉化為劣勢。

8.要堅持與時俱進，不斷突破落后觀念的束縛。善于另辟蹊徑。勇于創新。9.成功在于嘗試。學會變通。

10.審題方法：聯系實際法。由螞蟥、香煙聯想到人類社會，學生容易想起?口蜜腹劍?這個成語，這一組合材料的主旨也就容易把握了。?表里不一?。

關于擬定的標題，只要審題準確，所擬標題切合材料內容即可。

三、課堂訓練

作文教學案一·蘇教九年級下冊

1.審題方法：找關鍵詞句法。一段材料其主旨有時在文字上有所表現，抓住這些詞句往往能事半功倍。學生很容易找出這則材料體現主旨的詞語?好奇?——材料三次用到這個詞語，?好奇心使他寫了一張紙條?，?鞋匠的好奇使一個被信奉了2400多年的謬誤……?再加材料的標題?鞋匠的好奇?，而抓住了關鍵詞語的同學很容易明白本材料的主旨：好奇，往往是發明和創新的原動力。

2.審題辦法：找關鍵詞句法。學生一般能很快找出關鍵詞句?不容臵疑?、?毫無顧忌地沖破了牛頓力學的束縛?，似乎矛盾的關鍵詞語包含材料的主旨：適當的懷疑是智者的火炬。

3.審題方法：找關鍵詞法。抓住最關鍵的句子?下一個！?思考，初露鋒芒說?下一個?，表現了他的不滿現狀；而第二次是在踢進了一千多個球，成為舉世聞名的球王之后說的，這就更表現了他的永遠進取，奮斗拼搏的精神。

4.審題方法：找關鍵詞法。?太陽被‘壓縮’進??水滴之中?后，?仿佛看到無數的太陽在微風中舞蹈?；探視?宇宙?的是?秋潭般碧澈的眼睛?。這些話含意豐富，意味深長，究其根本都離不開?奧妙無窮?四字。

5.審題方法：找關鍵詞法。關鍵句?兔子的致命缺點就是太相信自己走過的路?。立意：走熟悉的路也會摔倒，不能用一成不變的眼光去看待不斷變化的世界。?別摔在熟悉的路上?。

（慣用塑料袋，現在污染了換紙的。汽車好，大家方便，多多益善。現在尾氣多了影響歡迎）

野兔謹小慎微，不敢走新路，不敢創新，不要謹小慎微、敢于走新路、敢于創新

6.審題方法：以果溯因法。本文的主要形象是盲子，作者對他的態度是諷刺，盲子?久自苦?的原因是不信忠告，兢兢握固，死不放手。在這樣理解的基礎就可以得出?放下即實地?、?學會‘放手’?、?有所不為才能有所為?等立意及命題了。

7.審題方法：以果溯因法。

空間不寬 水域狹窄 藏魚不多 井里撈魚 原因 兩條大鯉魚 三條鯽魚 幾只米蝦 空白 結果

通過?這是為什么?的分析，學生能較快速明白材料的主旨：到廣闊的空間去撒網，方有豐碩的收獲。

8.審題方法：以果溯因法。

弄到空中 探求

失去了大地？ —— 安泰被扼死

母親的力量源泉

（原因）（結果）

通過分析原因學生很快明白了材料的主旨：英雄離不開祖國，兒女離不開母親。9.審題方法：以果溯因法。

扶貧 結果 送了優良種羊 村民說羊肉好吃再送些來 原因 村民觀念落后，素質不高；扶貧工作治標不治本

立意：?人的素質是第一位的?，?標本兼治，雙管齊下?等。10.審題方法：以果溯因法。

結果 梟搬到東邊村里人照樣討厭 原因 沒有從根本上解決問題

立意 與其改變環境，不如改變自己 治標不如治本 認識到自己的不足，還要找到完善自我的恰當的方法贏得社會認同，在于完善自己。