第一篇：書是全世界的營養品 議論文

書是全世界的營養品 議論文

書是全世界的營養品

有人說過這樣一句話：書是全世界的營養品。這句話本身就是一句真理。縱觀千百年來的世界著名人物中，大多數人都是從小就愛讀書，最后才成為名人的。

我也覺得書是營養品。有些同學因為看了許多的文學名著，作文能力提高了，文學知識豐富了，又能從中悟出些大道理，正因為吸取了書的營養精華，一些人的學習成績也突飛猛進了。

雖然書是全世界的營養品，但是找不出正確的讀書方法那也是一點用處也沒有的。偉大領袖毛主席不動筆墨不讀書，因為他讀書經常做筆記，在每篇文章上劃出了好詞好句，在語句的旁邊又做了些批語，所以毛主席很會寫文章，文采也好。他的行為讓我們感受到原來我們偉大的主席也這么勤奮好學啊！另外讀書還有三道：謂心到、眼到、口到。這么多讀書的好方法，對我們都是有好處的，我們應當采用。

我們都說讀書有好處。但讀的書必須健康、有益，比如說漫畫書要少讀，暴力、色情、血腥的書更不要讀。如果讀了這一類的書，心思就不會再學習上，學習成績也會嚴重下降。

好書就猶如一位老師，指引我們走向成功的方向；書本不常翻，猶如一塊磚是沒有用的；書是一處知識的海洋，讓我們在書海中漫游；書是一艘帆船，帶領我們漂往幸福的彼岸。

不斷發問，不斷好學和不斷思考的能力不是能憑空產生的。書中的知識只會給那些有準備的人，給那些善于獨立思考的人，給那些具有勤奮好學的人。

第二篇：書籍是全世界的營養品

“書籍是全世界的營養品”；

“書籍是人類進步的階梯”??古往今來，無數名人對優秀的書

籍推崇備至。毋庸置疑，書，作為人們日常生活中重要的組成部分，在歷史的發展進程中，發揮 著舉足輕重的作用。美國最近的一份調查顯示：歷屆白宮主人無不嗜書如命，而且大都從學生時 代就養成讀書的習慣。書籍真的如此重要嗎？在我國，作為國家未來生力軍的當代大學生讀書情 況又是如何？

帶著這樣的疑問，我們開展了此次調查。調查以東北財經大學的在校學生作為受訪對象，采 用發放問卷和個別接受采訪的形式，旨在了解我國目前大學生的讀書（主要指課外書籍）情況。一．調查數據分析：當代大學生讀書情況(一).讀書時間相對較短

在對調查結果的分析中不難看出，當代大學生讀書時間明顯偏短，平均時間為一天一個小時

左右，這里數據還包括有時長時間不間斷閱讀小說，漫畫等書籍的極限誤差。而對于閱讀時間偏 少的原因，某些受訪者表示：“自己每天都在讀書，但大部分都是課本，尤其是大三以后，在考 研工作等選擇壓力下，課業負擔加重，幾乎沒有時間閱讀課外書籍。”；也有受訪者坦誠“自己 有時間寧愿看電影，上網娛樂。”或者“從沒有讀書的習慣。” 課業負擔重，對網絡等其他替

代品的偏好，沒有課外閱讀的習慣等都是當代大學生閱讀時間相對較短的原因。

（二）閱讀大多數以暢銷小說，漫畫等娛樂性質書籍為主。

對閱讀書籍類型的調查結果顯示：近六層接受調查者的閱讀書目以小說，漫畫，時尚雜志等 娛樂性質書籍為主，主要目的明確，即放松心情，休閑娛樂。同時有三層左右大學生表示自己會 閱讀與專業相關的書籍，英語輔導書籍，老師推薦參考書目。其余一層大學生表示自己有偏好的 類型書籍，如哲學，社會關系，古文，宗教等。

（三）書籍花費在生活支出中所占比重小，不構成主要生活支出全部接受調查的大學生，有近三層人，購買書籍的支出不足生活費的百分之十，百分之五十

左右學生這個比例在百分之二十左右。其中，有一部分表示自己會在學校圖書館借閱所需要的書 籍，但由于本學期學校圖書館關閉，對調查結果造成一定干擾，無法確定個人對書籍獲得途徑的 偏好。但可以看出，對于大多數學生，書籍所構成的花銷不是在全部生活支出中所占比例較小，與其他生活必需品相比，不構成生活負擔。

（四）閱讀習慣各有不同，與閱讀書籍種類有關。

在對閱讀書籍習慣的調查統計中，有關數據表明，閱讀習慣于書籍種類呈一定相關關系：大 多數以娛樂為目的的學生在問卷中選擇大部分時間只是快速，粗略閱讀很少筆記，而以學習參考 為目的閱讀的學生在問卷中選擇在會讀書過程中做詳細的筆記和認真閱讀，三層學生表示自己有 做讀書筆記或寫讀后感的習慣。二．對調查報告所反映問題的有關思考 由于客觀條件和個人能力所限，本次調查存在一定得局限性，但仍能在一定程度上反映問題。

首先，當代大學生的課外閱讀時間偏少毋庸置疑。比爾蓋茨曾不止一次強調書籍的重要性；新東 方創始人俞敏洪曾經說過：大學時間讀書的多少是他最后決定是否錄用招聘人員的唯一標準，在 他們看來一個人在大學時代讀書的數量和質量能夠間接反映一個人的能力水平和道德情操，從這 種意義上說，讀書不僅是一種娛樂或者獲取具體知識的工具，“腹有詩書氣自華”也說明了讀書 對于人生，修養有潛移默化的作用。

然而，隨著電子信息技術，通信水平的發展，互聯網等其他媒介形式涌入大學生生活，在很

大程度上代替了書籍，成為大學生業余時間消遣娛樂的主要工具。電影，游戲更是由于其立體生 動的形式被大多數學生接受，甚至有部分學生沉迷網絡，調查中，部分受訪者表示“自己在休息 時寧愿看電影或者玩游戲，而不是在看書本”。另一方面，電子書成為另一種書籍閱讀形式被越 來越多的人認可，由于其方便，更新速度快，價格相對較低等優點在學生閱讀人群中獨樹一幟，然而，其缺點也不容忽視。由于網絡信息龐雜，很容易產生內涵較膚淺的快餐文化，混淆視聽，對大學生思想，生活造成一定負面的影響。

我國是擁有悠久歷史的文明古國，文化底蘊深厚，不論是孔子的“學而不思則罔，死而不學

則殆”還是陶淵明的“好讀書，不求甚解”或者“但當涉獵”，雖然大家們推崇讀書的方法各有 不同，但無一不主張人應該盡量多閱讀，開闊眼界，增長知識，陶冶情操，培養品質。然而，中 國大學生的閱讀現狀卻不禁讓人有些堪憂，參考有關權威調查資料，與此次調查情況基本一致：近年來讀者購書周期的總趨勢大體是，購書周期在 1

個月及以下的讀者的比例逐漸下降，而購書 周期在 2

個月及以上讀者的比例在逐漸提高。近年來我國國民讀書率持續降低，有四分之一的讀

書人的讀書時間也在減少。有關學者表示：電子書籍無法替代傳統書籍，因為通過電子書籍無法 保證知識傳導的正確性以及書籍中的精華不喪失。鑒于此次調查結果，本人提出一些個人意見：

當代大學生肩負著社會主義現代化建設的重要

任務，提高自身素質品質具有重要意義，我們不能忽視閱讀對于個人品質提高及知識儲備的重要 作用，應該了解閱讀的重要性并付之行動，同時，大學應該加強硬件設施，比如校圖書館的建設，為學生提高良好的閱讀條件和環境，組織開展倡導閱讀的活動，鼓勵健康閱讀的良好風氣形成。相信擁有夢想，充滿朝氣同學會因為良好閱讀習慣的培養而更加自信，品質更加高尚，相信當代 大學生閱讀量會因為重視閱讀和相應的措施而大幅度提高。

第三篇：書是營養品——培訓學習體會1

書籍是營養品

——聽黃院長報告有感

今天，是培訓學習的第一天。還好，天下著小雨，不熱，在朝陽南校寬敞的會議室里，盡管坐滿了黑壓壓的學員，卻不感到悶熱，真好。

給我們主講的是進修校的黃吉元院長。他為我們作了關于《以文化人：語文教師的文化自覺與反省》的報告，感觸頗深。

這個黃院長，個兒不高，大腹便便，卻文采飛揚。他在臺上口若懸河，縱橫古今，不愧為教高中的語文老師——博學而有思想。

尤其是對于傳統文化的認識頗有見地。他認為傳統文化有四大特點：一是世代相傳，二是民族特色，三是歷史悠久，四是博大精深。的確，歷史上的四大文明古國，唯有中華文化至今還光芒四射，不能不說這是一個了不起的奇跡！當然，這是因為中華文化海納百川，不固步自封才有今天的成就。同樣，一個人也應該有這樣的氣度，胸懷天下，不斷學習，博采眾長，才會不斷成長壯大。

他認為傳統文化包括三方面的內容：一是啟智，二是樂活，三是明理。傳統文化的主題是勇、謀、情、義，其代表作分別是《西游記》、《三國演義》、《紅樓夢》及《水滸傳》，概括起來就是12個字：替天行道，懲惡揚善，忠孝仁義。他強調，四大古典名著乃做人的范本。看來，作為一個中國人，四大名著不通讀真的算不上一個真正的中國人，更談不上做一個堂堂正正的中國人。所以，不僅自己要好好讀，好好品味，還要引導孩子讀，好好讀，好好品味。

他認為儒家文化是一種雜交文化，其思想教義是仁義禮智信，積極倡導入世，鼓勵人們為功名而奮斗，為理想而獻身。應該說，這是一種能催人奮進的文化，怪不得中華文化能經久不衰，就因為它充溢著正能量。相反，道家文化主張無為與世無爭，淡定出世，這是一種消極厭世的思想，因此沒有發展壯大，僅此而已。而佛家文化宣揚“四大皆空，因果報應”的思想，追求離苦的來世。這是“舶來品”，是一種安于現狀的思想，也是歷代統治階級最為推崇的一種文化，因為它教導人們相信命運：今生受苦是因為前世造了孽債，只要忍辱負重，多做善事，來生就會過上好日子；今生過上了好日子，是因為前世積了功德。顯然，這種思想能很好地維持統治秩序，誰不喜歡呢？

黃院長認為，中華傳統文化是“三教合一”的思想。是的，沒錯，就因為中華文化對外來文化不排斥，兼收并蓄，才獨具特色而獨放異彩。尤其是他對“馬列”的認識，更讓我佩服——他認為，“馬列”文化在當時拯救了中國，功不可沒；但是，這種文化沒能促進中國發展壯大，這是事實。縱觀當今世界，有幾個社會主義國家沒有進行變革？凡是墨守陳規的國家經濟都還處于落后階段，人民生活還在貧困線上掙扎；而今國家實行改革開放，美其名曰“具有中國特色”，其實質就是把“馬列”與“中國傳統文化”有機結合，國家要治理要發展根本離不開傳統文化作為催化劑。因此，作為語文教師，弘揚傳統文化義不容辭。由此，他認為語文教師是人文精神的塑造者。

可以想象，作為人文精神的塑造者如果沒有良好的人文素養，他教的學生能具備人文素養嗎？

看來，作為語文教師，得好好讀讀黃院長羅列推薦的國學著作：什么《論語》、《六經》、《春秋》、《大學》等，還有古典四大名著，都值得多讀，好好品味。當然，外國的優秀著作，也值得一讀。

莎士比亞說得好：書籍是全人類的營養品。

劉向也這樣說：書猶藥也，善讀可以醫愚。

沒錯，書是營養品，可以讓人健康；書是良藥，可以給人智慧。臨末，就讓我用魯迅的話來表明心跡吧：倘能生存，我當然仍要學習。

2014-6-29

第四篇：“書籍是全世界的營養品”_竊讀記讀后感 （范文模版）

《竊讀記》中的小女孩在書店里如饑似渴地讀書，她享受著讀書帶來的樂趣，同時又提心吊膽，怕被老板趕出去，“書籍是全世界的營養品”_竊讀記讀后感。常常一本書要換幾家書店才能讀完。讀書時她常常要把自己隱藏起來，越是下大雨她越高興，但表面上還要裝出討厭下雨的樣子。她一讀就是兩個多鐘頭，腿站酸了就交替著用一條腿支撐，饑腸轆轆也舍不得離開書店。書籍就像磁石一樣吸引著她，讓她在知識的海洋中暢游。

她的這種讀書精神實在令我佩服，雖然我也喜歡讀書，但和她比起來還是有很大的差距，在閱讀的道路上她為我樹立了一個榜樣。她孜孜以求的態度激勵著我以后更要多讀書、主動讀書、讀好書，不斷汲取精神營養。

而古代更有苦讀的典范被我們傳為佳話。匡衡鑿壁偷光讀書，車胤囊螢照讀，孫映雪讀書，他們雖然家境貧困，沒有好的讀書條件，卻能努力進取、勤學不輟，讀后感《“書籍是全世界的營養品”_竊讀記讀后感》。我們的讀書環境遠遠優于古人，我們更應該勤奮讀書，克服惰性和依賴性，每天堅持在書海中遨游。

莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像大地沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。”我們大家都來讀書吧，要知道，它是你飛翔的翅膀，引領你飛向美好的明天！

第五篇：全世界兒童是一家教案

全世界兒童是一家 活動目標：

1.初步感知兒歌，能夠認識六一兒童節是一個國際的節日，全世界兒童都是一家。2.能咬字清晰地朗誦兒歌，并在角色游戲中大膽地表演兒歌內容。3.感受國際兒童節的氣氛，喜愛與同伴一起分享節日的快樂。活動準備：

圖片人偶、圖畫、ppt 活動重難點：

1.重點：初步感知兒歌，能夠認識六一兒童節是一個國際的節日，全世界兒童都是一家。2.難點：能清晰地朗誦兒歌，并在角色游戲中大膽地表演兒歌內容。

活動過程：

一、談話導入：

今天有一位跟你們差不多大的小朋友，他的名字叫做李小華。他想帶小朋友們一起去玩，你們想不想去？

二、感知兒歌情景，理解兒歌內容。1.分段感知兒歌情景并理解。第一段：

李華帶大家來的第一個地方有什么？ 出示圖片：彩虹（一道彩虹天上掛）提問：它像什么？橋（好像橋上兩邊架）李華從橋上走過去，走過去干嘛呀？

咦，誰出現了？——有美國的小朋友、有日本的小朋友、還有我們班好多小朋友們。原來他是為了迎接各國的好娃娃。第二段：

我們來跟不同國家的小朋友打招呼吧！你好呀，美國的小尼娜，你好呀，日本的小櫻花，我是中國的李小華，歡迎你們來到咱國家。第三段：

你知道他們來咱國家干什么嗎？因為有一個屬于不同國家每一個小朋友的節日，李小華邀請他們一起來慶祝這節日。小朋友知道是什么節日嗎？——六一國際兒童節。

李小華說：慶祝六一兒童節，手拉著手笑哈哈，我們都是好朋友呀，全世界兒童是一家。小朋友們，你們歡迎這些國家的兒童來我們國家過六一嗎？

我們一起來學習這首兒歌吧！兒歌的名字是《全世界兒童是一家》。2.傾聽并朗誦

先聽老師為大家朗誦一遍，然后全班小朋友一起朗讀一遍。小朋友們讀的不錯，但是我們要把櫻花讀清楚哦。

三、分角色表演兒歌，感受兒童節的氛圍。

你們喜歡兒歌里面的什么或者人物呀？能不能演一演？

待會我們來玩我是小小表演家的游戲，當老師念一句兒歌內容，你們在座位上通過你們的想象來表演出來。

準備好了嗎？全體起立，表演開始啦

全世界兒童是一家......小結：今天我們表演的節目叫什么名字?這個是全世界兒童的節日，來字不同國家的小朋友都會在六月一日當天，來慶祝屬于自己的節日，他也是一首兒歌，希望小朋友們能夠記住這首兒歌，然后將它與爸爸媽媽一起分享哦！